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小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展計劃3篇(實(shí)用)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展計劃1
為了規范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節的教學(xué)行為，引導并幫助每位教師在提高專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規范。
總體要求：深入鉆研(語(yǔ)文課程標準)和教材，做到鉆研深入、理解透徹、把握準確;精心設計教學(xué)，能立足于有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展，做到規范科學(xué)、富有創(chuàng )新;選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機結合。
具體要求：
一、教學(xué)準備
1、制定教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前應完成本期學(xué)科教學(xué)計劃。計劃必須目標明確，任務(wù)落實(shí)，措施具體，過(guò)程清晰，可操作性強。計劃應包括：
�、琶繉W(xué)期教學(xué)總體目標;
�、平滩膬热菖c學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析;
�、敲繉W(xué)期教學(xué)總體構想，具體措施和課內外學(xué)習訓練活動(dòng)安排;
�、冉虒W(xué)進(jìn)度安排。
2、開(kāi)學(xué)前，要認真鉆研教材
明確各單元和每篇課文的教學(xué)內容，掌握課文的基礎知識，確定課文的重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、搞好調查研究
起始年級，要認真分析學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)成績(jì)，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，為新生教學(xué)作好準備。初二、初三年級要作好階段學(xué)情分析，有利于不斷修正和改進(jìn)教學(xué)工作。
4、認真備課
以“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式為基本的教學(xué)模式，鼓勵積極改進(jìn)和創(chuàng )新�，F把“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)摘錄如下，供老師們備課時(shí)參考。
(一)自學(xué)要點(diǎn)
1、導入新課，激發(fā)興趣
注意點(diǎn)：要簡(jiǎn)明扼要，要能設置良好的問(wèn)題情境。
(常見(jiàn)方式：檢查式、積累式、問(wèn)題式、直接式等)
2、指導學(xué)生自學(xué)，預設可能生成的問(wèn)題
注意點(diǎn)：指導學(xué)生自學(xué)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問(wèn)題，教師要預設好學(xué)生中可能出現的問(wèn)題。
3、學(xué)生自學(xué)，排疑生疑
注意點(diǎn)：
(1)教師指導學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)批注，自主建構知識結構的方法。
(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問(wèn)題，并帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)。
(3)讓學(xué)生明確哪些知識已經(jīng)掌握了，并做好交流的準備。
(二)自教要點(diǎn)
1、組內互動(dòng)排疑
注意點(diǎn)：
(1)學(xué)習小組的構建要注意互補性(男女互補、好差互補)、競爭性(實(shí)力相當)、方便性(方便關(guān)照、方便傾聽(tīng))。
(2)教師要積極參與到自教環(huán)節中，充分發(fā)揮“平等首席”的作用，注意排疑集疑。
2、跨組互動(dòng)排疑
注意點(diǎn)：
(1)允許學(xué)生跨小組互動(dòng)排疑，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性。
(2)要求每一個(gè)學(xué)生都必須參與，并且提出有價(jià)值的問(wèn)題，小組先自行解決，不能解決的留到全班交流。
3、班級交流
注意點(diǎn)：
(1)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵提出有價(jià)值、有個(gè)性的疑問(wèn)(生成問(wèn)題)。
(2)組合看、聽(tīng)、想、做、動(dòng)、靜等多種活動(dòng)方式，排疑解疑，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
(3)學(xué)生排疑，教師注意不應是答案的提供者，而應是思路的指引者、智慧的點(diǎn)燃者、辯論的裁判者，鼓勵有個(gè)性的回答。
(4)對學(xué)生沒(méi)有提出的重要知識點(diǎn)，教師要引導啟發(fā)解決。
(三)歸納要點(diǎn)
1、歸納小結
注意點(diǎn)：
(1)盡量讓學(xué)生歸納;
(2)歸納要有所側重，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。主要通過(guò)學(xué)生說(shuō)這節課我已掌握了哪些內容?學(xué)到了哪些新的知識點(diǎn)?從而明確本節課的學(xué)習目標，構建知識體系。
2、拓展引申
注意點(diǎn)：切忌無(wú)目的的拓展，重在能力的提升。
3、練習鞏固
注意點(diǎn)：
(1)練習少而精，確保當堂完成;
(2)形式多種多樣;
(3)及時(shí)給予鼓勵、激勵性的評價(jià)，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。
二、課堂教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中，既要體現調節教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語(yǔ)文學(xué)科本身的教學(xué)規律。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標，有自學(xué)，有討論，有讀寫(xiě)。
(1)“有目標”指的是，上課前必須明確提出本節課所要達到的語(yǔ)文教學(xué)目標，讓師生都做到心中有數，避免語(yǔ)文教學(xué)的`隨意性和盲目性。那種“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的語(yǔ)文教學(xué)法，我們是不贊成的。
(2)“有自學(xué)”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書(shū)、整體感知的自主學(xué)習的環(huán)節，把一部分學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿(mǎn)堂灌，或者滿(mǎn)堂問(wèn)，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權力。
(3)“有討論”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過(guò)討論而充分發(fā)表各自對文章的理解和意見(jiàn)，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而培養學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰的能力。討論要深入，不能蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行30秒的討論。討論的問(wèn)題要有深度、有價(jià)值，不能鉆牛角尖。
(4)“有讀寫(xiě)”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須有讀、有寫(xiě)。首先，“讀書(shū)”是語(yǔ)文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒(méi)有讀書(shū)聲的語(yǔ)文課，不是好的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課堂上，一定要采取多種形式進(jìn)行讀書(shū)，通過(guò)自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復朗讀，甚至達到當堂會(huì )背。其次，每節課都要讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，把學(xué)生對某個(gè)問(wèn)題的討論結果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強的答案，用筆寫(xiě)在課堂筆記本上;或者進(jìn)行片段寫(xiě)作，100字左右。如果這樣，每節課都做到有讀有寫(xiě)，天天練習，積少成多，學(xué)生的讀寫(xiě)能力就會(huì )大大提高。因為語(yǔ)文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫(xiě)才能見(jiàn)成效。
當然，不是說(shuō)語(yǔ)文課堂上只能出現這“四有”，而是說(shuō)這四個(gè)方面在當前的語(yǔ)文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點(diǎn)進(jìn)行強調。強調這四個(gè)方面并力求做到它，就會(huì )使語(yǔ)文課堂顯得生動(dòng)活潑，既體現出語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)，又體現出課程改革和調節教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿(mǎn)堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實(shí)，有訓練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強調前四項，并不排斥這后四項。正像我們倡導調節教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調一致的關(guān)系。
三、作業(yè)布置及批閱
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布置和批閱作業(yè)是教學(xué)目標達成的測定、鞏固和反饋的重要環(huán)節，是進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)的依據和實(shí)施分層輔導的途徑。要求如下：
1、設計多種形式的作業(yè)
應根據需要設計課內作業(yè)和課外作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，還應加強朗讀、背誦、復述、聽(tīng)說(shuō)等口頭作業(yè)。初一年級必須重視書(shū)寫(xiě)基本功訓練。
2、精選作業(yè)題，分量適度，難易適中，體現鞏固知識、培養能力的要求
要重視課文后的思考練習，適當補充語(yǔ)言運用、閱讀理解題。作業(yè)量要遵循減輕學(xué)生過(guò)重負擔的原則，每次作業(yè)不超過(guò)0.5小時(shí)。對不同基礎的學(xué)生應有不同層次的作業(yè)要求。加強寫(xiě)作訓練，大作文次數依據教材編排來(lái)確定，盡量當堂完成;每周做1篇小作文，提倡寫(xiě)日記。
3、嚴格要求作業(yè)習慣，指導作業(yè)方法
要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，卷面整潔。
4、及時(shí)批閱，認真講評
在授新課或布置新作業(yè)前批閱完上一次作業(yè)。批閱符號規范，有批閱日期，有訂正要求和復批。要重批輕改，指導學(xué)生自己訂正或修改。作文批閱可采用老師精批、略批、面批和教師指導下學(xué)生自批互批相結合的方法。要寫(xiě)好眉批或總批，眉批重在批出語(yǔ)言毛病和文章局部缺陷，評點(diǎn)精彩處;總批重在總體評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議，力戒泛泛而談。作文批改記錄要詳細，為作文評講提供依據。作文評講要圍繞每次作文的訓練目標進(jìn)行，既有文章作法指導，又有學(xué)生作文缺點(diǎn)的分析。
四、活動(dòng)及輔導
課外活動(dòng)及輔導是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教，使不同基礎的學(xué)生都學(xué)有所獲，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。要求如下：
1、摸清學(xué)生學(xué)習的情況，確定活動(dòng)內容及輔導對象
通過(guò)課堂教學(xué)情況反饋，作業(yè)作文操練、考試情況，了解學(xué)生學(xué)習底子和薄弱環(huán)節，排出“培優(yōu)”和“補差”名單，建立輔導檔案。
2、制訂培優(yōu)和補差輔導計劃
培優(yōu)計劃主要考慮培優(yōu)目標、形式、內容、時(shí)間、成果測定等。補差計劃，要考慮集體補差和個(gè)別輔導兩種形式的打算，要注重個(gè)別輔導。培優(yōu)和補差的輔導要適量、適度，不影響正常學(xué)習，不加重課業(yè)負擔。
3、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)
“東方”文學(xué)社要有組織有計劃定期開(kāi)展社團活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)社要以《東方》雜志為載體，刊載優(yōu)秀習作，加強語(yǔ)文學(xué)習方法的指導。每位語(yǔ)文教師每學(xué)年至少要承擔一次《東方》雜志相關(guān)專(zhuān)題的論文的撰寫(xiě)。每學(xué)期語(yǔ)文組要至少組織開(kāi)展1-2次內容豐富、形式多樣的大型語(yǔ)文活動(dòng)，有聲有色，活躍學(xué)生語(yǔ)文課外生活。
五、教學(xué)評價(jià)
考試是測試教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習情況，調控教學(xué)過(guò)程不可或缺的重要環(huán)節。但要堅持學(xué)業(yè)評價(jià)與綜合評價(jià)相結合的原則。
1、明確考試職能
通過(guò)考試，檢查教學(xué)目標達成，反饋教學(xué)信息，為后續教學(xué)提供分析依據，因此考試不僅是階段的總結，而且是階段教學(xué)的延伸和發(fā)展�？荚嚥粌H檢測學(xué)生基礎知識的達成度，更要檢測能力形成和潛力開(kāi)發(fā)的情況，要充分運用考試的杠桿作用，調整學(xué)生的知識和智能結構。
2、組織考前復習
期末、畢業(yè)升學(xué)等總結性的重要考試，應組織考前復習，考前復習不圈劃復習范圍，不猜題押題，不暗示考試重點(diǎn)和考題，應幫助學(xué)生梳理知識，編織知識網(wǎng)絡(luò )，強化能力培養。
3、科學(xué)編制試卷
命題要從《新課程標準》、教材內容和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，考點(diǎn)覆蓋面要廣，做到知識、能力兼顧，要充分體現語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全面考查�？陀^(guān)題與主觀(guān)題比例合理，命題難易度適中，堅決杜絕照搬原題。
4、規范考試過(guò)程
平時(shí)要重視對學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，考試時(shí)要認真監考，嚴格考場(chǎng)紀律，杜絕作弊。
5、準確閱卷評分
嚴格按照“標準答案和評分細則”統一、客觀(guān)、正確、公正地評卷，認真細致地復核，減少評分和計分的錯誤，確�？荚嚨男哦群托Ф�。
6、及時(shí)分析評講
做好抽樣調查，及時(shí)分析診斷，針對性地評講指導，充分發(fā)揮考試對教和學(xué)的診斷反饋作用。
六、教研科研
開(kāi)展教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑，每位中學(xué)語(yǔ)文教師都應積極投身教學(xué)研究的活動(dòng)之中。
1、建立聽(tīng)課制度
所有語(yǔ)文教師每周至少聽(tīng)一節隨機課，并做到聽(tīng)課認真、記錄詳細、評價(jià)中肯。學(xué)校安排有語(yǔ)文教研課時(shí)，所有語(yǔ)文老師都必須參加聽(tīng)課，課后參與評議積極發(fā)言，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
2、加強研究
語(yǔ)文教學(xué)要加強校本研究。結合學(xué)校所承擔的教研課題，每個(gè)語(yǔ)文教師都必須積極參與到課題研究中來(lái)，運用課題研究中所學(xué)的理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善教學(xué)理論。
3、交流成果
每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，并能在某種論文評選活動(dòng)中獲獎甚至是能發(fā)表于一些專(zhuān)業(yè)性的語(yǔ)文教學(xué)雜志上。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展計劃2
一、教學(xué)目的
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)，要在初中的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文字鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的.習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。
二、內容和要求
1.用普通話(huà)流暢地朗讀課文，養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2.能整體把握課文內容。理清思路，概括要點(diǎn)、理解作者的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情。
3.能對課文進(jìn)行闡述、評價(jià)和質(zhì)疑。
4.能用多種語(yǔ)文工具書(shū)、學(xué)習利用多種媒體、搜集處理信息資料。
5.指導學(xué)生作文要觀(guān)點(diǎn)明確，內容充實(shí)，感情真實(shí)健康。力求有創(chuàng )意，能根據需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想。養成觀(guān)察、積累、思考多寫(xiě)和多改的習慣。
6.能讓學(xué)生根據不同場(chǎng)合的需要，恰當機敏地進(jìn)行口語(yǔ)文際(包括交談、發(fā)言、演講、討論、辯論等)。
7.每節課量、度、序、位安排得當，能體現單元教學(xué)要求。
8.在基礎知識與基本技能訓練的同時(shí)，教師要善于引導學(xué)生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣。
三、教學(xué)方法
1.課堂教學(xué)要嚴肅認真、生動(dòng)活潑，授課要有趣味性，充分調動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的積極性。45分鐘分配要合理：復習提問(wèn)5一l0分鐘，授課30一35分鐘，5分鐘供學(xué)生提問(wèn)或思考。
2.合理安排教學(xué)內客，體現不同文體和講談?wù)n、自讀課、選修課的特點(diǎn)。
3.在語(yǔ)文教學(xué)中要重視學(xué)生思維方法的學(xué)習、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng )造性思維的培養。要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語(yǔ)文運用能力和語(yǔ)感的培養。要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。
4.要密切聯(lián)系社會(huì )生活、注意開(kāi)發(fā)現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。恰當使用各種現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)效果評估
1.每節課要有明確的教學(xué)內容、教學(xué)步驟和教學(xué)目的。
2.對學(xué)生學(xué)習效果的評估，要根據《教學(xué)大綱》提出的“要有利于促進(jìn)不同學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展、有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造能力，有利于提高學(xué)生的人文素養”的原則。
3.要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，通過(guò)檢查作業(yè)、課堂提問(wèn)、課外輔導等手段，改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量。
4.評價(jià)教師一節課上得怎么樣，要看是否實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)、語(yǔ)言知識是否到位、語(yǔ)文能力是否得到訓練和培養，學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)，思維是否活躍。
五、教學(xué)常規
1.教態(tài)親切、自然、成熟。講話(huà)聲音要洪亮、語(yǔ)言表達沒(méi)有語(yǔ)病，增加趣味性語(yǔ)言。
2.授課重點(diǎn)突出、思路清晰、邏輯性強、疏密得當，有起有伏，融有現代氣息。
3.板書(shū)工整、清楚、規范，設計合理。
4.要留適當作業(yè)（書(shū)面練習或口頭表達），及時(shí)認真批改和檢查。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展計劃3
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。與周?chē)娜讼啾�，在物質(zhì)上我也許并不富有，但在精神上，我卻是一個(gè)富翁，充分地享受著(zhù)引導孩子成長(cháng)過(guò)程中的酸甜苦辣。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，無(wú)論是在班主任工作，還是在語(yǔ)文教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著(zhù)許多的問(wèn)題和困惑，所以說(shuō)，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩(shī)——“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！边@首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、加強自身師德修養
有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的說(shuō)法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙�(jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書(shū)是一種省時(shí)高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的.課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存問(wèn)題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿(mǎn)希望和信心的人。
面對即將到來(lái)的新學(xué)期和自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
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