師生關(guān)系心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的師生關(guān)系心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師生關(guān)系心得體會(huì )1
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我像往常一樣拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂(lè )的氣氛，孩子們一下子就安靜下來(lái)了，連平日里最?lèi)?ài)聊天的“小調皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調皮”今天肯定有心事，要不他不會(huì )這么守規矩的，看這形勢好像有事要發(fā)生，于是我趕忙走了過(guò)去，問(wèn)他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”
“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節語(yǔ)文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時(shí)候，您為我們忙這忙那，及時(shí)帶我們去醫務(wù)室量體溫、搽藥，又是打電話(huà)給我們的爸爸媽媽?zhuān)屗麄儊?lái)學(xué)校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時(shí)侯，竟然裝作沒(méi)事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請您今天一定要休息一下�！薄靶≌{皮”誠懇地說(shuō)道。
這些話(huà)語(yǔ)頓時(shí)猶如一股溫暖的春風(fēng)，吹遍了教室的每個(gè)角落。
“老師，我來(lái)當小老師，幫同學(xué)們講評練習，您就站在旁邊休息吧�！卑嚅L(cháng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來(lái)泡水喝，保證您的'嗓子一下子就會(huì )好起來(lái)的�！睂W(xué)習委員用關(guān)切的目光注視著(zhù)我，急切地說(shuō)道。
這一串串溫馨的話(huà)語(yǔ)，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時(shí)眼角泛淚，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福流動(dòng)在心底。前天，“小調皮”因為偷懶，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，當時(shí)我毫不留情地狠狠地批評了他一頓，說(shuō)得他眼淚汪汪的。我滿(mǎn)以為他還在生我的氣呢？然而現在的他不但沒(méi)有生氣的樣子，反而熱情似火地關(guān)心起老師來(lái)了。這些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)貼心而又溫暖，讓我感覺(jué)到“小調皮”仿佛一夜之間就長(cháng)大成了男子漢。
還有那坐在教室角落里的默默無(wú)聞的“小不點(diǎn)”，我每次叫她回答問(wèn)題時(shí)，她的聲音經(jīng)常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關(guān)心老師的話(huà)語(yǔ)卻是那么的響亮，那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的甜蜜！
因為有孩子們的點(diǎn)滴關(guān)心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫治一般，感覺(jué)一下子沒(méi)有了原來(lái)的嘶啞，孩子們的愛(ài)真是一支神奇的良藥呀！
謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！你們就像那粉嫩可愛(ài)的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！
老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，這何嘗不是我們立才學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景呢！
師生關(guān)系心得體會(huì )2
雨果說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。
歷史觀(guān)。有正確的信念就會(huì )自然的感染和激勵學(xué)生樹(shù)立這種信念，從而使學(xué)生把種信念轉化成學(xué)習的動(dòng)力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養和行為規范能力，在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當自己的嚴格要求自己，成為他們學(xué)習的榜樣，才能使學(xué)生更加信服自己。
總之，建立良好的師生關(guān)系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的'身和心去影響學(xué)生。教師有熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的精神，學(xué)生才會(huì )熱愛(ài)教師；師生之間關(guān)系協(xié)調，兩者才會(huì )產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
師生關(guān)系心得體會(huì )3
隨著(zhù)人們生活水平的提高和審美水平的不斷提升，色彩已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是在室內設計、服裝搭配還是廣告設計中，顏色都扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注色彩關(guān)系的培訓，提高自己的設計和搭配能力。本文將圍繞色彩關(guān)系培訓展開(kāi)，分享自己的心得和體會(huì )。
第二段：培訓內容和學(xué)習技巧。
在色彩關(guān)系培訓中，我們首先需要學(xué)習顏色的基礎知識，如顏色的分類(lèi)、色相、明度、飽和度等。接著(zhù)，我們需要了解顏色搭配的原理和技巧，如顏色的對比、搭配和層次等。在學(xué)習過(guò)程中，我們需要運用一些有效的學(xué)習技巧，如記憶策略、情景模擬等，以便更好地理解和掌握學(xué)習內容。
第三段：實(shí)踐和反思。
理論知識學(xué)習完畢后，我們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固自己的學(xué)習成果。在實(shí)踐中，我們可以通過(guò)模擬設計場(chǎng)景、搭配服裝或者畫(huà)畫(huà)等方式來(lái)檢驗自己的學(xué)習成果。需要注意的是，在實(shí)踐過(guò)程中，我們也需要時(shí)刻反思自己的不足之處，及時(shí)調整和完善自己的設計和搭配方案。
第四段：共同學(xué)習的重要性。
在色彩關(guān)系培訓中，共同學(xué)習的`重要性不言而喻。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和討論，我們可以更全面地了解和掌握學(xué)習內容，同時(shí)也可以在實(shí)踐過(guò)程中互相幫助和啟發(fā)。在團隊學(xué)習中，不僅能夠提高學(xué)習效率，而且能夠增強團隊意識和協(xié)作精神。
第五段：結語(yǔ)，對未來(lái)的期許。
總的來(lái)說(shuō)，色彩關(guān)系培訓不僅可以提高我們的審美水平，而且可以增強我們的設計和搭配能力。通過(guò)培訓，我們可以更好地理解和運用顏色的原理和技巧，為今后的工作和生活帶來(lái)更多的精彩和驚喜。因此，我們應該不斷學(xué)習和探索，不斷提高自己的設計和搭配能力，為更美好的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
師生關(guān)系心得體會(huì )4
師生關(guān)系是教導系統中最復雜、最重要的一種人際關(guān)系。做為教導者，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(cháng)的良好師生關(guān)系有利于促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，有利于提高老師教導的效果，促進(jìn)教導勝利。惟獨師生關(guān)系和睦健康，同學(xué)才會(huì )樂(lè )于接受教導，才有可能被培養成為符合社會(huì )進(jìn)展需要的高素養的人才。
建立良好的師生關(guān)系我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1.敬重同學(xué)、相信同學(xué)，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)，平等相信，后進(jìn)同學(xué)更需要老師賦予他們純真的愛(ài)。他們盼望得到學(xué)生的敬重，更盼望得到教師的重視和相信。相信是催人向上的力氣，是教導同學(xué)的一種特別手段。對于不同的同學(xué)我們要一視同仁，好同學(xué)多賦予鼓舞和體貼，差同學(xué)我們更要多舉行鼓舞，讓他們熟悉到他們和大家是同樣的，讓他們漸漸找到自信，增加自尊心，自信念，進(jìn)而推進(jìn)自己主動(dòng)的學(xué)習。
2.努力和同學(xué)成為知心伴侶。老師與同學(xué)的溝通就不應局限于課堂短短的幾非常鐘，而要走進(jìn)同學(xué)的生活，認識、把握他們的年齡特點(diǎn)、思想情況、愛(ài)好興趣及社會(huì )對他們的影響，有針對性地開(kāi)展心理教導活動(dòng)。在學(xué)習中，我們要多一些時(shí)光與同學(xué)相處，課下可以與他們談天、做嬉戲，課上，和他們一起學(xué)習。小學(xué)組織大型活動(dòng)時(shí)，與他們一起表演節目。漸漸的使彼此產(chǎn)生互相相信，這樣能夠與同學(xué)之間形成特別的友情，慢慢消退師生之間的芥蒂。他們有了興奮的事就忍不住要告知老師，有了小苦惱也會(huì )第一個(gè)向老師傾訴。感觸著(zhù)他們那一顆顆相信的心，并樂(lè )觀(guān)地回應，與他們共享歡樂(lè )，協(xié)助他們解除苦惱。
3.要做同學(xué)的指引者、協(xié)助者。運用啟發(fā)式的教學(xué)辦法，激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習愛(ài)好，鼓舞他們樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的探究。同學(xué)的主體作用的發(fā)揮離不開(kāi)老師的指引，老師的指引不僅是讓同學(xué)把握現成的結論，更要引起同學(xué)的愛(ài)好，特殊是在同學(xué)解決問(wèn)題的思維過(guò)程中要舉行方向性的引導。久而久之，同學(xué)的發(fā)散思維和學(xué)習潛能會(huì )漸漸被激發(fā)出來(lái)，這對他們以后的學(xué)習有很大的協(xié)助。
4.以身作則，為人師表。小學(xué)老師既要做理論上的巨人，又要做行動(dòng)上的楷模。老師要求同學(xué)那個(gè)做到的老師首先做到，為人師表要求老師要有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，歷史觀(guān)。有正確的信心就會(huì )自然的感染和激勵同學(xué)樹(shù)立這種信心，從而使同學(xué)把種信心轉化成學(xué)習的動(dòng)力和力氣。為人師表，要求老師有高的思想道德修養和行為規范實(shí)力，在同學(xué)心目中，老師是人格的化身，是榜樣是楷模。惟獨當自己的嚴格要求自己，成為他們學(xué)習的榜樣，才干使同學(xué)越發(fā)信服自己。
總之，建立良好的師生關(guān)系應當從老師自身做起，老師首先要提高自身的素養，用自己的身和心去影響同學(xué)。老師有熱愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻的精神，同學(xué)才會(huì )熱愛(ài)老師；師生之間關(guān)系協(xié)調，兩者才會(huì )產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教導教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、心情和心境下，同學(xué)接受教導的樂(lè )觀(guān)性較高，感觸性較敏捷，反應實(shí)力較強，思維較活躍，更易于理解學(xué)問(wèn)。
師生關(guān)系心得體會(huì )5
作為一名美術(shù)教師，我一直清楚地了解到色彩關(guān)系對于繪畫(huà)的重要性。然而，隨著(zhù)我教學(xué)經(jīng)驗的增長(cháng)，我逐漸認識到我在這方面的理解和應用還有許多不足之處。于是，我參加了一次色彩關(guān)系培訓，希望能夠更好地應用色彩學(xué)的知識來(lái)指導我的教學(xué)。在參加這次培訓之后，我深深體會(huì )到色彩關(guān)系對于繪畫(huà)的重要性，同時(shí)也更好地掌握了它的應用方法，下面我將與大家分享我的心得體會(huì )。
第二段：色彩關(guān)系的重要性。
色彩關(guān)系是指色彩在畫(huà)面中形成的相互關(guān)系。在繪畫(huà)中，通過(guò)巧妙地運用色彩關(guān)系，可以完美地表現出畫(huà)面中所要表達的內容。色彩關(guān)系不僅僅只是單一的顏色的運用，而是需要基于色彩學(xué)的知識來(lái)進(jìn)行搭配和應用。因此，對于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，深入掌握色彩關(guān)系的概念和應用方法，是十分重要的。
第三段：培訓的.收獲。
在培訓中，我學(xué)習了關(guān)于色彩理論的知識，包括色輪、色相、互補色等。這些知識讓我對于色彩的運用有了更加深入的了解。同時(shí)，導師還讓我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，通過(guò)組合不同的顏色來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，并進(jìn)行討論和指導。這些實(shí)踐讓我能夠更好地將理論知識與實(shí)際運用相結合，提高了我對于色彩關(guān)系的應用能力。
第四段：應用于教學(xué)。
通過(guò)這次培訓，我不僅僅是學(xué)習了色彩關(guān)系知識，更重要的是我掌握了如何將這些知識應用于我的教學(xué)中。在我的課堂中，我會(huì )引導學(xué)生深入了解色彩關(guān)系，并通過(guò)一系列的練習，讓學(xué)生更好地運用色彩關(guān)系來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。我通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品來(lái)評估自己的教學(xué)效果，并及時(shí)調整我的教學(xué)方法，以便提高學(xué)生的學(xué)習效果。
第五段：總結。
色彩關(guān)系在美術(shù)教學(xué)中是一個(gè)至關(guān)重要的概念。通過(guò)參加色彩關(guān)系培訓，我意識到了自己在這方面的不足之處，并學(xué)會(huì )了更好地運用色彩關(guān)系來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續借鑒培訓中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷地提高自己的教學(xué)水平，以更好地指導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
師生關(guān)系心得體會(huì )6
作為一名年輕的職場(chǎng)人，我深知在工作中建立良好的人際關(guān)系對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，當公司組織了關(guān)系管理培訓時(shí)，我毫不猶豫地報名參加。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。以下是我的體會(huì )和感悟。
第一段：基本概念介紹。
在培訓一開(kāi)始，我們首先了解了關(guān)系管理的基本概念。它包括了如何與同事、客戶(hù)、上司和下屬建立良好的關(guān)系，如何在團隊中發(fā)揮自己的價(jià)值以及如何解決溝通和協(xié)作中的問(wèn)題。這些概念聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中卻有很大的難度。通過(guò)學(xué)習這些基本概念，我感到我的職場(chǎng)素養得到了提高。
第二段：溝通技巧學(xué)習。
在培訓的過(guò)程中，我們還學(xué)習了溝通技巧。在日常工作中，我們與同事、客戶(hù)和領(lǐng)導之間的溝通是很常見(jiàn)的，但是，若處理不好就會(huì )產(chǎn)生各種不良后果。通過(guò)學(xué)習溝通技巧，我們能夠更好地表達自己的意見(jiàn)，并能夠積極地傾聽(tīng)對方。當我們遇到溝通難題時(shí)，我們能夠更好地掌控情緒，溝通能力也就大為提高了。
第三段：危機處理。
在培訓中，我們還學(xué)習了危機處理。在現實(shí)生活中，工作中難免會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，有些可能會(huì )觸及公司的'利益或個(gè)人的尊嚴。面對這種情況，我們需要保持冷靜，通過(guò)合理的方法和思路來(lái)解決問(wèn)題。在培訓中，我們做了一些案例分析，得出了正確的解決方案。這些案例讓我感受到了真實(shí)的危機處理，提醒我在面對類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，需要保持冷靜，思考解決方案。
第四段：團隊協(xié)作。
在現代社會(huì )中，團隊合作已成為工作不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習如何進(jìn)行良好的團隊協(xié)作，我們能夠更好地與同事們合作完成任務(wù)，達成共同的目標。在這次培訓中，我們學(xué)習了如何發(fā)揮自己的潛力和如何利用團隊中每個(gè)人的優(yōu)勢來(lái)實(shí)現更為高效的協(xié)作。
第五段：總結和展望。
通過(guò)這次培訓，我深入了解了如何建立良好的人際關(guān)系，學(xué)習了溝通技巧，危機處理技巧和如何團隊協(xié)作。我意識到，關(guān)系管理對于職場(chǎng)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展都非常重要。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些知識和技巧會(huì )給我帶來(lái)巨大的幫助，讓我能夠更快地成長(cháng)并實(shí)現自己的夢(mèng)想。
師生關(guān)系心得體會(huì )7
雨果說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。
而老師就是這樣一份平庸而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的教師不簡(jiǎn)單，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不簡(jiǎn)單。師生交往是小學(xué)里的重要內容，一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，與教師相處的時(shí)光超過(guò)與父母相處時(shí)光的兩倍；而教師的人際交往，則有80%是與同學(xué)的交往。這種朝夕相伴的生活，假如沒(méi)有和睦的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的互相理解和互相相信，班主任工作更難以收效�？梢�(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要，它不僅影響著(zhù)我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著(zhù)師生的身心健康進(jìn)展。
有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：假如孩子生活在鼓勵中，他會(huì )自信；假如孩子生活在友情中，他便學(xué)會(huì )體貼別人；假如孩子生活在批判中，他學(xué)會(huì )責備；假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會(huì )憂(yōu)心忡忡；假如孩子生活在敵視中，他便會(huì )好斗。
這就告知我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，相互敬重，相互學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)；教師是同學(xué)的合作者，引導者和參加者；教師是同學(xué)人生路上的引路人，是同學(xué)的伴侶。
蘇聯(lián)教導家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)候寬容比懲處更能打動(dòng)人的心。
每個(gè)孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而老師最細致，最艱難的任務(wù)就是愛(ài)惜并進(jìn)展孩子的自尊感。愛(ài)是教導的靈魂，一個(gè)教師，假如不懂得敬重同學(xué)，相信同學(xué)，不能和同學(xué)成為伴侶，那么他的教導注定是要失敗的。
交往是一門(mén)藝術(shù)，交流需要辦法，要與同學(xué)共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為老師的我們需要嘗試一些辦法：
1、主動(dòng)與同學(xué)交流。
交流產(chǎn)生理解，理解嘗試相信。主動(dòng)親近同學(xué)，與同學(xué)平等相處，敬重同學(xué)的人格，通過(guò)師生之間的溝通，了解，縮短師生之間的距離。進(jìn)而建立誠摯和睦的師生關(guān)系。
2、愛(ài)是基礎。
聞名特級老師于漪說(shuō)：教導事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，由于它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教導，熱愛(ài)孩子是老師生活中最重要的東西。
愛(ài)生，是構建師生良好關(guān)系的感情基礎。愛(ài)生，先要敬重同學(xué)，理解同學(xué)，依靠同學(xué)。第二，要嚴格要求同學(xué)，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，辦法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公平對待每位同學(xué)，惟獨公平對待同學(xué)，老師的愛(ài)才會(huì )帶來(lái)力氣，給同學(xué)的`道德帶來(lái)有益的影響。最后，還要寬容同學(xué)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。有時(shí)，容忍同學(xué)也是教導的一種境界。惟獨老師誠摯的關(guān)懷，愛(ài)惜，理解，敬重，相信同學(xué)，才干更好的建立師生關(guān)系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說(shuō)明身為老師，身教比言傳更為重要。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對同學(xué)有潛移默化的影響。要同學(xué)做到，老師必需先做到。要求同學(xué)不能做到，自己也堅定不做。學(xué)高為師，身正為范，就是對這最好的評價(jià)。老師要充實(shí)自己在同學(xué)心中的形象，以無(wú)私的奉獻精神，淵博的學(xué)問(wèn)和嚴謹的生活作風(fēng)給同學(xué)樹(shù)立崇高的榜樣，使同學(xué)信服。
4、飾演好角色是關(guān)鍵。
隨著(zhù)時(shí)代的長(cháng)進(jìn)，老師傳授學(xué)問(wèn)不再只是灌輸，而是同學(xué)的引導者，參加者和合作者。引導同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋中航行，學(xué)會(huì )獵取信息，為同學(xué)提供一個(gè)平臺，創(chuàng )設情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，培養同學(xué)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要賦予他們在問(wèn)題中恰當的建議和引導。
教書(shū)育人是老師的本職，惟獨明確自己所飾演的角色，才干真正建立起和睦，融洽的師生關(guān)系。
捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。
老師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關(guān)系心得體會(huì )8
和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
那么如何培養和諧的師生關(guān)系，我認為必須要尊重學(xué)生。教育活動(dòng)只有在既發(fā)揮老師的主導作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時(shí)候，才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時(shí)，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見(jiàn)，當這種要求得到滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì )表現出因衷的喜悅。反之，就會(huì )感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理。由此可見(jiàn)，尊重學(xué)生何等重要！
如何才能真正地尊重學(xué)生？應該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里，師生之間沒(méi)有人格的'尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長(cháng)式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如，當一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現過(guò)失時(shí)，教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著(zhù)與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì )出現一道鴻溝。
二、教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著(zhù)特殊的教育功能。無(wú)端猜測是對學(xué)生不尊重的表現。事實(shí)上，教師把學(xué)生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
三、互相交流，教學(xué)相長(cháng)
師生間的良好關(guān)系表現為兩者之間的互相交流。師生間的互相交流是實(shí)現教育教學(xué)任務(wù)的基本途徑。因為這種交流貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，是全方位、多側面、多功能的交流。
從教育教學(xué)中師生交流的內容看，既有知識或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有品德風(fēng)范的交流，又有性格或個(gè)性的交流。從交流的媒介看，既有借助語(yǔ)言的交流，又有借助直觀(guān)教具的交流，既有行為動(dòng)作的交流，又有習慣、儀表、氣質(zhì)和神態(tài)的交流。從交流的形式看，既有有意交流，如上課、改作業(yè)、談話(huà)、家訪(fǎng)、課外活動(dòng)的組織，又有無(wú)意交流，如日常觀(guān)察、言談、舉止和印象等。這種交流在師生之間形成了一種錯綜復雜、密集不斷、信息量極大的動(dòng)態(tài)系統。師生就是在這種豐富多彩的交流交際之中，獲得有效信息，協(xié)調自己的行為，使“教”與“學(xué)”達到統一的。
尊重學(xué)生，平等信任，后進(jìn)學(xué)生更需要教師給予他們純真的愛(ài)。他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。他們對外界的反映和評價(jià)常抱有一種戒備和警惕的心理。教師善意的一語(yǔ)一笑，都能產(chǎn)生極佳的心理效應。反之，一旦他們發(fā)現有人輕視自己或不尊重自己時(shí)，馬上就會(huì )產(chǎn)生“敵意”，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。有一些學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)行為有時(shí)就由此而來(lái)。
師生關(guān)系心得體會(huì )9
改變自己。師生關(guān)系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動(dòng)變化中起著(zhù)主導作用。因此，構建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀(guān)念，加強自身修養，提高師德素養和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會(huì )獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣而不是學(xué)生的監督者。
給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會(huì )失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會(huì )獲得向上的動(dòng)力源泉。記得在一次集體勞動(dòng)結束后，我在全體學(xué)生的前表?yè)P了一位性格內向、平常說(shuō)話(huà)聲音很小的男生，我說(shuō)：“男同學(xué)勞動(dòng)時(shí)應該向他學(xué)習才能體現男子漢的魄力�！睕](méi)想到從那以后這位平常不愛(ài)表現、成績(jì)不是很好的學(xué)生在各種集體活動(dòng)中表現越來(lái)越出色，成績(jì)也穩步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無(wú)法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長(cháng)溝通中我才明白這是怎么回事：原來(lái)由于他說(shuō)話(huà)聲音小，很多學(xué)生都說(shuō)他“娘娘腔”。沒(méi)想到一次不經(jīng)意的表?yè)P竟然會(huì )改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。
在師大關(guān)于頂崗實(shí)習的網(wǎng)課中，有關(guān)于我們如何與學(xué)生相處的部分。我們作為老師作為每個(gè)孩子成長(cháng)路上的指路人，該如何與他們更好的相處呢？
我們都是從學(xué)生的身份慢慢轉變過(guò)來(lái)的，現在的我們是準教師，但我們依舊是大學(xué)三年級的一名學(xué)生。從幼兒園小學(xué)我們喜愛(ài)老師到初中高中青春期叛逆對老師不屑，到大學(xué)我們正視內心選擇一份我們未來(lái)喜愛(ài)的職業(yè)——師范。這一切都離不開(kāi)教師，來(lái)到師大是無(wú)數老師對我們的辛勤培養，在師大博學(xué)的老師們又把他們豐富的知識傳授給我們，讓我們有能力在未來(lái)去傳授更多的知識給我們的學(xué)生。教師對每位學(xué)生的影響是巨大的，那我們如何把這重要的作用促成正向發(fā)展呢？
首先：為師者“傳道、受業(yè)、解惑�！钡c學(xué)生建立良好的關(guān)系，首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。上帝賜人以?xún)啥鷥赡�，但只有一口，欲使其多�?jiàn)，多聞，少言。只有通過(guò)認真的傾聽(tīng)，才能發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)�；叵胛覀冋J識的'大多數老師，都習慣了說(shuō)教，習慣了用老師的身份與學(xué)生劃分等級，習慣了“苦口婆心”的講述大道理，也慢慢的習慣與學(xué)生越走越遠。老師們沿襲“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，卻忘記了在科技飛速發(fā)展和社會(huì )快速進(jìn)步的今天我們更應該傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)。
其次蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè )與痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃倸w是可笑的，任何教育都是不可能有的�！庇纱丝梢�(jiàn)，溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。結合實(shí)習，作為初中階段的教師，我們應該以愛(ài)心為基礎，從小事關(guān)愛(ài)學(xué)生。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！币源藖�(lái)建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)與孩子的成長(cháng)。
第三，“與時(shí)俱進(jìn)”也是建立良好關(guān)系的重要方式。教育要隨時(shí)代而進(jìn)步，時(shí)代改變，教法也要改變。過(guò)去教育中犯錯要“拿竹編敲打手背”懲罰，而現在我們應該選擇一種更加尊重平等的方法來(lái)教育教學(xué)。學(xué)生是獨立的個(gè)體，是我們要尊重平等、傳授知識的對象。
第四，溝通交流。在教學(xué)過(guò)程中，談話(huà)是每位學(xué)生都逃不掉的一對一環(huán)節，在交談中，老師對學(xué)生的談話(huà)方式不一定是嚴肅兇煞的，我們可以改變?yōu)橐杂哪姆绞饺ソ逃⒆�，去和他們談�?huà)。既達到了教育的目的，又不會(huì )傷害孩子對學(xué)習的熱情。
以上是我的學(xué)習心得，我相信掌握了這其中的精髓，一定可以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，給予教學(xué)最大的幫助。
師生關(guān)系心得體會(huì )10
首先很榮幸有機會(huì )在這里跟各位班主任交流經(jīng)驗。我做班主任的時(shí)間并不是很長(cháng)，在座的很多老師都比我有經(jīng)驗。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說(shuō)我們班上學(xué)期期末考試，全班48個(gè)同學(xué)有40個(gè)同學(xué)進(jìn)步，平均每位同學(xué)進(jìn)步137名。這個(gè)方法就是盡量去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。
如何去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系呢？我始終堅持一個(gè)原則：就是絕對不要去跟學(xué)生對著(zhù)干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會(huì )認真的聽(tīng)老師說(shuō)教。但現在的學(xué)生跟我們當年讀書(shū)不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒(méi)有尊敬老師的意識。這些所謂的差生不會(huì )主動(dòng)的去親近老師，去信任老師。這些學(xué)生成績(jì)不好，來(lái)到學(xué)校也沒(méi)什么目標，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚與天斗與地斗與老師斗，其樂(lè )無(wú)窮的精神。所以我每次做一個(gè)新班的班主任時(shí)，第一件要做的事就是堅持不與學(xué)生對著(zhù)干，還要主動(dòng)的想方設法去搞好跟學(xué)生的關(guān)系，特別是跟差生的關(guān)系。不跟學(xué)生對著(zhù)干，甚至還要順著(zhù)學(xué)生。當然這個(gè)不是說(shuō)學(xué)生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著(zhù)他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進(jìn)他們的`內心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個(gè)學(xué)生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會(huì )很樂(lè )意去做的。
我又是如何讓我們班的學(xué)生，特別是差生信任我的呢？關(guān)于我們班的差生，我盡量不去跟他們講學(xué)習的問(wèn)題。因為他們本身學(xué)習就不好，長(cháng)這么大，估計還沒(méi)有老師在這方面表?yè)P過(guò)他們，都是批判的多，他們早就厭煩了。這時(shí)候如果你還跟他們提學(xué)習，還沒(méi)等你說(shuō)完，他們就已經(jīng)把你當成敵人了。你以后很難再做他們的工作了。所以我對待差生重點(diǎn)是放在學(xué)習以外的地方，多關(guān)心他們的愛(ài)好，生活等方面的事情。舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)，我們班金利的那幾個(gè)學(xué)生特別愛(ài)打籃球，那么我放學(xué)后經(jīng)常會(huì )去籃球場(chǎng)看看，如果他們在打球的話(huà)就加入跟他們一起玩。這樣玩多了他們就會(huì )放松對你的戒心。還有，我每次查晚睡的時(shí)候，至少都會(huì )在男生宿舍待10分鐘以上，其中至少5分鐘是在205宿舍，因為這個(gè)宿舍就是我們班金利學(xué)生住的，在這幾分鐘里面我會(huì )跟他們聊天，聊他們喜歡的話(huà)題。這樣積累下來(lái)，慢慢的他們就信任你。只要他們信任你了，班級管理上的問(wèn)題就好做多了。再舉個(gè)例子，這學(xué)期我
們班轉來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫王振江，以前是5班的。經(jīng)過(guò)了解他以前經(jīng)常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個(gè)協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學(xué)生打架受傷后他能主動(dòng)送去醫院。經(jīng)過(guò)了解后，他轉來(lái)我們班的第一天我就找他談話(huà)，我說(shuō)：我了解過(guò)你的過(guò)去，以前的老師對你印象都不怎么好，甚至學(xué)校還叫我讓你簽個(gè)協(xié)議；但我認為協(xié)議不必簽，你將來(lái)一定會(huì )是個(gè)好學(xué)生，為什么呢？因為你過(guò)去能主動(dòng)送和你關(guān)系不是很好的同學(xué)去醫院，單憑這一點(diǎn)我就相信你是個(gè)好學(xué)生！我也相信你不會(huì )讓我失望。接下來(lái)我在班上也隆重的表?yè)P了他這一行為，說(shuō)他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學(xué)學(xué)習。結果晚上我就收到了他發(fā)給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會(huì )讓你感到失望�！睆倪@以后他就從沒(méi)曠過(guò)課，幾乎沒(méi)遲過(guò)到了。
還有，我覺(jué)得班主任還要善于運用表?yè)P。像我們班的黃智方同學(xué)，高一第一學(xué)期帶頭打架，但到這學(xué)期好幾件事他都沒(méi)參與，我問(wèn)他的時(shí)候，他還說(shuō)“大個(gè)仔啦，還打架這么幼稚�！彼@么說(shuō)不一定說(shuō)明他就徹底改變，但至少他第一個(gè)想到的不是去打架。然后我在接下來(lái)的班會(huì )課里隆重的表?yè)P他這一句話(huà)，還給他戴個(gè)高帽，我說(shuō)：“成熟穩重的男人就應該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會(huì )想用打架的辦法去解決問(wèn)題�！比缓笤俜磫�(wèn)我們班的女生：“女生們，你們是喜歡成熟穩重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿(mǎn)足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達到了。
最后，我認為只要我們班主任有足夠的愛(ài)心，真正的去愛(ài)我們的學(xué)生；還有足夠的耐心去尋找適合每個(gè)學(xué)生的方法，絕大部分差生應該都是可以轉化的。雖然我們不祈求他們學(xué)習有多大進(jìn)步，但至少我們可以教會(huì )他們怎么去做人，不會(huì )成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！
師生關(guān)系心得體會(huì )11
師生關(guān)系是教育系統中最復雜、最重要的一種人際關(guān)系。做為教育者，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(cháng)的良好師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于提高教師教育的效果，促進(jìn)教育成功。只有師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育，才有可能被培養成為符合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。
建立良好的師生關(guān)系我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1.尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，平等信任，后進(jìn)學(xué)生更需要教師給予他們純真的愛(ài)。他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。對于不同的學(xué)生我們要一視同仁，好學(xué)生多給予鼓勵和關(guān)愛(ài)，差學(xué)生我們更要多進(jìn)行鼓勵，讓他們認識到他們和大家是同樣的，讓他們慢慢找到自信，增強自尊心，自信心，進(jìn)而推動(dòng)自己主動(dòng)的學(xué)習。
2.努力和學(xué)生成為知心朋友。教師與學(xué)生的交流就不應局限于課堂短短的幾十分鐘，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛(ài)好及社會(huì )對他們的影響，有針對性地開(kāi)展心理教育活動(dòng)。在學(xué)習中，我們要多一些時(shí)間與學(xué)生相處，課下可以與他們聊天、做游戲，課上，和他們一起學(xué)習。學(xué)校組織大型活動(dòng)時(shí)，與他們一起表演節目。慢慢的使彼此產(chǎn)生相互信任，這樣能夠與學(xué)生之間形成特殊的友誼，漸漸消除師生之間的芥蒂。他們有了高興的事就忍不住要告訴教師，有了小煩惱也會(huì )第一個(gè)向教師傾訴。感受著(zhù)他們那一顆顆信任的心，并積極地回應，與他們分享快樂(lè )，幫助他們解除煩惱。
3.要做學(xué)生的指引者、幫助者。運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極主動(dòng)的探索。學(xué)生的主體作用的發(fā)揮離不開(kāi)教師的指引，教師的指引不僅是讓學(xué)生掌握現成的結論，更要引起學(xué)生的興趣，特別是在學(xué)生解決問(wèn)題的思維過(guò)程中要進(jìn)行方向性的引導。久而久之，學(xué)生的發(fā)散思維和學(xué)習潛能會(huì )慢慢被激發(fā)出來(lái)，這對他們以后的學(xué)習有很大的幫助。
4.以身作則，為人師表。學(xué)校教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動(dòng)上的楷模。教師要求學(xué)生那個(gè)做到的教師首先做到，為人師表要求教師要有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，歷史觀(guān)。有正確的`信念就會(huì )自然的感染和激勵學(xué)生樹(shù)立這種信念，從而使學(xué)生把種信念轉化成學(xué)習的動(dòng)力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養和行為規范能力，在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當自己的嚴格要求自己，成為他們學(xué)習的榜樣，才能使學(xué)生更加信服自己。
總之，建立良好的師生關(guān)系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生。教師有熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的精神，學(xué)生才會(huì )熱愛(ài)教師；師生之間關(guān)系協(xié)調，兩者才會(huì )產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
師生關(guān)系心得體會(huì )12
教育是人類(lèi)社會(huì )不可或缺的一環(huán)。在現代教育中，“師生培訓”是一個(gè)極為重要的環(huán)節。這個(gè)環(huán)節不僅關(guān)乎到學(xué)生能否學(xué)到知識，更關(guān)乎到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和人生規劃。在這個(gè)過(guò)程中，師生雙方都要付出不少的努力，收獲的也是相對應的成就。我所在的一個(gè)團隊在近期進(jìn)行了一次師生培訓，這次培訓中，我從中獲得了不少的收獲和體會(huì )，下面我想和大家分享一下。
對于學(xué)生而言，師生培訓是一次非常重要并且難得的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了老師對我們的認真負責和真心呵護。老師們會(huì )針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行詳細的介紹，讓我們從中學(xué)習到了很多知識和技能。在學(xué)習知識和技能的過(guò)程中，老師們也給予了我們很多的幫助和指導。我們不僅獲得了知識的增長(cháng)，同時(shí)也增強了自信心和對未來(lái)的信心。
作為一名老師，在師生培訓中我收獲了很多。教育是我們的職業(yè)，也是我們的使命。而這次培訓中，我又一次享受到教育的快樂(lè )。在教授學(xué)生的同時(shí)，我也反思和總結了我的教學(xué)方法和教學(xué)內容。我深深體會(huì )到了教學(xué)與學(xué)習是一種美好的相互過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處，對自己的教育能力有了更清晰的認識，也更加有了信心和動(dòng)力去協(xié)助學(xué)生的學(xué)習。
教育是交流的過(guò)程，而師生之間的交流尤為重要。在師生培訓中，師生之間的互動(dòng)和交流是非常頻繁的.。老師們會(huì )定期與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì )，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并聽(tīng)取學(xué)生對培訓的反饋建議。在交流過(guò)程中，學(xué)生們也會(huì )積極地回答問(wèn)題，提出自己的看法和建議。這種互動(dòng)和交流讓師生之間建立了更深層次的聯(lián)系，學(xué)生們感到了被認真聽(tīng)取和尊重。同時(shí)，老師們也更加了解了學(xué)生的需求和問(wèn)題，更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使得師生之間的教育效果更加明顯。
5.結尾。
總之，師生培訓是一個(gè)可以讓學(xué)生和老師一起成長(cháng)的過(guò)程。這次培訓中，我收獲了知識、體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣，同時(shí)也更加堅定了自己對教育事業(yè)的信仰。我相信，在未來(lái)的日子里，當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我會(huì )持以更加認真的態(tài)度和更加專(zhuān)業(yè)的精神，去讓我的學(xué)生獲得更好的教育。
師生關(guān)系心得體會(huì )13
和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著(zhù)特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學(xué)生學(xué)習動(dòng)機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師工作動(dòng)機由職業(yè)需要上升為職責需要。
良好的師生關(guān)系并不復雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴(lài)。
教師熱愛(ài)學(xué)生，主要是受教師的理想、信念、教育觀(guān)點(diǎn)、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，富有理智特征。而學(xué)生的尊師，則是對教師愛(ài)生的回應，往往是根據個(gè)人的主觀(guān)判斷和情緒體驗來(lái)決定，更富有情緒色彩。因為尊敬和信賴(lài)，學(xué)生更多地表現出主動(dòng)參與的激情。
因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生樂(lè )學(xué)的動(dòng)力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時(shí)也是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者，成熟者與未成熟者，有知者與無(wú)知者，長(cháng)輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更大的.吸引力、影響力和權威性。即要有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當你真正成為充滿(mǎn)人格魅力的教師，才會(huì )有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會(huì )使你擔當的教育角色發(fā)出耀眼的光彩。
實(shí)現師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。新型的師生關(guān)系沒(méi)有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見(jiàn)。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任。
愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎。教師的愛(ài)來(lái)源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著(zhù)同成年人一樣的情感世界：懂得快樂(lè )與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對學(xué)生應多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁�？梢哉f(shuō)，尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對待，尊重他們的意愿和情緒，樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。當然，教師的愛(ài)決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛(ài)中有嚴，嚴而有度。嚴父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛(ài)為前提。教師的愛(ài)是一種責任，因為愛(ài)，才會(huì )有師生情感的共鳴；才會(huì )有教和學(xué)的同步；才會(huì )有師生角色的互換；才會(huì )有師生教學(xué)的互補。
二、發(fā)揚民主，講求一點(diǎn)“參與效應”。
教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，給學(xué)生成功、快樂(lè )、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權和自主權，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì )“我長(cháng)大了”的成人感，重視并滿(mǎn)足他們的參與意識，他們就會(huì )以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用�？梢�(jiàn)，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著(zhù)欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著(zhù)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒(méi)有真誠的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表?yè)P和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。對學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無(wú)疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現綠洲的快樂(lè )。好的師生關(guān)系是最大的教育力量。
師生關(guān)系心得體會(huì )14
近日，學(xué)校為提高教師敬業(yè)從教的職業(yè)道德意識，使全體教職員工以法治教、以德育人的教風(fēng)早日形成，組織觀(guān)看了《師德啟思錄》系列電視片，片中，諸多教育家的教育思想和優(yōu)秀教師的事跡給了我這位已有十五年教齡的教師有較大啟示，甚至是警示，我不想在這里回顧自己以前在從教中有多少失誤，多少“違法”的錯誤，為了下一代的健康成長(cháng)，更為了適應素質(zhì)教育的需要，一名教育工作者不得不靜下心來(lái)，思考一下傳統的教育與現在學(xué)生需要的教育究竟有多遠！今后教師該怎么做？
教師與學(xué)生幾乎朝夕相處，關(guān)系融洽，其樂(lè )融融，教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的效率自然就高。 “人和百事興”，這句幾乎成為真理的俗話(huà)，已早在各單位、各部門(mén)成了管理者倡導的共識。 “團結就是力量，“人心齊泰山移”，學(xué)校是構成社會(huì )的無(wú)數“細胞”之一，師生關(guān)系是全體教師著(zhù)重處理的首要問(wèn)題之一。
我國的師生關(guān)系，主要是師長(cháng)關(guān)系。師長(cháng)，是長(cháng)者或長(cháng)輩，是教育別人的人。這種關(guān)系強調學(xué)生是受教育者，強調教師的主導作用，在崇高的名義下，教師在課堂上，在大庭廣眾之下批評學(xué)生成為一種自然，較少地去考慮學(xué)生的面子，維護學(xué)生的自尊——這種居高臨下的態(tài)度不利于拉近師生間的距離，教師既當師長(cháng)，應該更是益友。
受過(guò)多年教育的教師自然明白這其中的道理，然而在教育實(shí)踐難以做到，這里主要原因在于沖破不了“師道尊嚴”這個(gè)傳統教師觀(guān)念的桎梏。既然如此，那么就應首先從自身解決“師道尊嚴”問(wèn)題，摒棄“師道尊嚴”我的淺顯認識是：
一、加強學(xué)習，提高認識，增進(jìn)理解
要學(xué)習。學(xué)習《社會(huì )心理學(xué)》，《教育心理學(xué)》，掌握自然人的社會(huì )心理，學(xué)生學(xué)習心理理論，弄清青少年身心發(fā)展規律，在教育實(shí)踐中正確運用于處理各類(lèi)偶發(fā)案例。更多地充實(shí)自己教育經(jīng)驗儲備。
提高認識。隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，教育對象對教育提出了全新的.要求，老師板著(zhù)面孔、神情威嚴、學(xué)生絕對服從。唯唯若式的師生關(guān)系，不能適應教育的需要，更不能適應課程改革的需要，若不及時(shí)調整自己，終將會(huì )被社會(huì )淘汰，失去“教師”這個(gè)稱(chēng)謂。
增進(jìn)理解。在心理學(xué)理論的指導下，對學(xué)生的心理進(jìn)行分析，把他們視為同自己一樣的有自尊心，有上進(jìn)心，有情感、有血肉的自然人，對他們因年齡特征而出現的在成人眼中的“調皮”、“壞”等行為給予充分的寬容和理解，把自己的身份地位擺在與學(xué)生同一水平線(xiàn)上，相信那時(shí)的師生融洽程度將是另一番模樣，你也不會(huì )在課堂上大動(dòng)肝火。
二、做到博學(xué)，奠定為學(xué)生提供“引導”的物質(zhì)基礎。
教育是一種價(jià)值引導，即教育是投射、蘊含著(zhù)教育者的主觀(guān)意趣的引導活動(dòng)。這就要求教育者在知識上居高臨下，對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢認識上高屋建瓴，教師必須有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因為社會(huì )不斷進(jìn)步，知識也應隨之更新。教師必須加強文化知識的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)時(shí)保證自己有時(shí)代特征的“一桶水”，學(xué)生需要這樣的“一桶水，教師在學(xué)生面前才會(huì )有吸引力，才會(huì )在學(xué)生心中樹(shù)立那種油然而生的威信�？梢赃@樣說(shuō)，有了對學(xué)生充分的理解，教育者本身有了教師觀(guān)的改變，再加上自身的博學(xué)。一位朋友式的“老師”將會(huì )出現在學(xué)生眼前�；诖�，構建新型的朋友式師生關(guān)系才有可能，我們不妨從以下幾點(diǎn)去嘗試：
一、為學(xué)生投入關(guān)愛(ài)。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，愛(ài)是世間最偉大的，最成功的教育首先是向學(xué)生播放愛(ài)心。 “想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”可概而言之，具體講：關(guān)心家庭困難的學(xué)生，關(guān)心有生理缺陷的學(xué)生，關(guān)心道德偏差的學(xué)生�？傊o學(xué)生的愛(ài)應象大山一樣溫暖，象甘泉一樣清甜。正如一位教育家傳說(shuō)：教育哲學(xué)是愛(ài)的哲學(xué)。
二、加強師生主動(dòng)交流
交流是活動(dòng)的最基本形式，也是人的最基本的精神需要之一。在學(xué)校教學(xué)中存在著(zhù)師生間的交流和生生間的交流。教師和學(xué)生都應是教學(xué)過(guò)程的主體，都是具有獨立人格價(jià)值的人。兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價(jià)值上的平等，沒(méi)有高低、強弱之分。師生關(guān)系是一種平等、理解，雙向的人與人之間的關(guān)系，建立這種關(guān)系最基本最有效途徑便是交流。要徹底改變傳統的教師中心主義和管理主義傾向，這種模式嚴重剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生自尊心，摧殘了學(xué)生自信心。由此導致學(xué)生對教師的抵觸，甚至是敵意。要重建人道的、和諧的、民主、平等的師生關(guān)系，在這樣的關(guān)系中，讓學(xué)生體會(huì )到平等、自由、民主、尊重、信任、寬容、理解與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵、感化、指導和建議，形成豐富的積極的人生態(tài)度與情感體驗。具體來(lái)講，就是要經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別聯(lián)系，談話(huà)，了解其興趣愛(ài)好，喜、怒、哀、樂(lè )，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的具體困難，在課堂上允許學(xué)生提出不同意見(jiàn)，甚至是與教師相反的意見(jiàn)，在師生交流中尋找正確的共同的意見(jiàn)。
只有師生間的平等與尊重，才可能向對方敞開(kāi)心扉，彼此接納，無(wú)拘無(wú)束地交流互動(dòng)�！肮采幕碧幪幎加兴w現，平等不是停留在口號上，而是于細微之處都可感受到的實(shí)實(shí)在在的平等。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？
師生關(guān)系心得體會(huì )15
第一段：介紹關(guān)系培訓的背景和意義
在當今社會(huì )，人際關(guān)系的重要性被越來(lái)越多的人所認識到。無(wú)論在職場(chǎng)還是生活中，良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。因此，關(guān)系培訓逐漸成為了許多人追求的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我從關(guān)系培訓中受益匪淺。在此，我想分享我的心得體會(huì )。
第二段：學(xué)習溝通技巧的重要性（
溝通是人際關(guān)系中最基本也是最重要的一環(huán)。通過(guò)關(guān)系培訓，我學(xué)習了許多有效的溝通技巧。首先，傾聽(tīng)是良好溝通的基礎。通過(guò)傾聽(tīng)對方的想法和感受，我們能夠更好地理解對方，從而建立起信任。其次，表達自己的'觀(guān)點(diǎn)和感受也是成功溝通的關(guān)鍵。學(xué)會(huì )清晰地表達自己的需求，我們能夠更好地滿(mǎn)足自己的目標，同時(shí)也能夠避免產(chǎn)生誤解和沖突。通過(guò)關(guān)系培訓，我充分認識到了溝通技巧在人際關(guān)系中的重要性，也學(xué)會(huì )了如何運用這些技巧來(lái)改善和維護自己的人際關(guān)系。
第三段：提高自身情商的重要性
除了溝通技巧外，關(guān)系培訓還強調了情商的重要性。情商是指個(gè)體認識、控制和表達情感的能力。通過(guò)關(guān)系培訓，我意識到情商對于建立和維護良好人際關(guān)系的重要性。學(xué)會(huì )情商是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要對自己進(jìn)行反思和認知。通過(guò)了解自己的情感需求和處理方式，我們能夠更好地理解他人，從而能夠更好地建立起互信和合作的關(guān)系。通過(guò)關(guān)系培訓，我不僅提高了自身的情商，也更好地理解了他人的情感需求，從而能夠更加順利地與他人相處。
第四段：培養積極的心態(tài)和人際關(guān)系
在關(guān)系培訓中，我學(xué)會(huì )了如何培養積極的心態(tài)來(lái)處理人際關(guān)系。積極的心態(tài)可以使我們更好地理解他人，并且能夠更好地處理和解決問(wèn)題。通過(guò)培養積極的心態(tài)，我能夠更加樂(lè )觀(guān)地面對困難和挑戰，更好地發(fā)展自己的人際關(guān)系。另外，關(guān)系培訓還教會(huì )我如何建立和維護正向的人際關(guān)系。積極的人際關(guān)系可以為我們提供支持和幫助，而負面的人際關(guān)系則會(huì )給我們帶來(lái)困擾和壓力。通過(guò)學(xué)習關(guān)系培訓，我了解到如何與他人建立起積極、健康的關(guān)系，從而為自己營(yíng)造一個(gè)更加良好的人際環(huán)境。
第五段：總結關(guān)系培訓的價(jià)值和影響
通過(guò)關(guān)系培訓的學(xué)習，我認識到良好的人際關(guān)系對于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。學(xué)會(huì )有效溝通、提高情商、培養積極心態(tài)和人際關(guān)系，讓我能夠更好地與他人合作，解決問(wèn)題，獲得更多的機會(huì )。關(guān)系培訓改變了我的思維方式和行為方式，讓我更加關(guān)注他人的需求和感受。通過(guò)對自己的情感進(jìn)行認知和控制，我能夠更加有效地處理情感和沖突，從而保持良好的人際關(guān)系。因此，關(guān)系培訓對于我來(lái)說(shuō)具有非常大的價(jià)值和影響，我會(huì )繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，提升自己的人際關(guān)系能力。
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