（經(jīng)典）我的音樂(lè )老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的音樂(lè )老師作文9篇，歡迎大家分享。
我的音樂(lè )老師作文 篇1
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對音樂(lè )老師的一致評價(jià)。當然，是曾經(jīng)的音樂(lè )老師。而現在的音樂(lè )老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤(pán)，雙下巴，虎背熊腰，挺著(zhù)個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話(huà)方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè )老師，活脫脫體育健將��！再加上當時(shí)的教學(xué)內容簡(jiǎn)單，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè )才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓檢閱大會(huì )，報幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺，拿起話(huà)筒，開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著(zhù)我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無(wú)法抵擋，隨著(zhù)他聲調的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達人的內心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著(zhù)唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿�，讓我們大飽眼福。他的手指有著(zhù)與他體型不符的`靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè )曲，令全班同學(xué)的熱情隨著(zhù)音樂(lè )高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè )老師。他傳播快樂(lè )，教授知識，給我們心里播下了音樂(lè )的種子。
這樣的音樂(lè )老師誰(shuí)能不喜歡呢？
我的音樂(lè )老師作文 篇2
第一次進(jìn)音樂(lè )教室，望著(zhù)坐在琴椅上那位瘦小的老師，不免有些疑惑——他彈得動(dòng)嗎？他就是我的音樂(lè )老師——陳老師。
他在人群中其實(shí)并不耀眼，反而顯得普通和簡(jiǎn)單。但是當他雙手指一放在琴鍵上，陳老師立馬就變成另外一個(gè)人了。
他把手指伏在琴上，一轉眼，高亢、優(yōu)美、旋律大方的音樂(lè )猶如清泉一般流淌，流淌在每一個(gè)人的心中。閉上眼睛，是享受。睜開(kāi)眼睛，則是一種無(wú)畏的贊嘆：多么小的身軀��！那手指靈巧至極。一曲終了，陳老師面對我們，臉上多了一絲笑容�？吹贸鲫惱蠋熓莻�(gè)安靜的人，可是一旦遇上音樂(lè )，內心便燃起了無(wú)限的.激情和火熱。
陳老師給我們聽(tīng)《音樂(lè )之聲》里的音樂(lè )，告訴我們《音樂(lè )之聲》是美國六十年代的經(jīng)典之作，獲得過(guò)不少奧斯卡音樂(lè )獎項。所以他帶的每一屆學(xué)生，他都推薦他們欣賞。因為他相信音樂(lè )能改變人的性格，也能給生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣和啟迪。
我的音樂(lè )老師作文 篇3
我的音樂(lè )老師是一個(gè)身材高挑，面龐美麗的一個(gè)溫柔的女老師。也許在許多人眼里，老師的一份都是千篇一律的，但這句話(huà)在我們音樂(lè )老師上卻行不通，因為她是一個(gè)打扮時(shí)髦的年輕美麗的女老師，在我看來(lái)，我的音樂(lè )老師是這個(gè)世界上長(cháng)得最漂亮的老師了，我以后一定要找一個(gè)她這么漂亮的人做老婆。
我的音樂(lè )老師她的鋼琴彈得很好，每次上課之前她都會(huì )給我們彈奏一曲，上課時(shí)她也總是很溫柔小聲的`和我們說(shuō)話(huà)，唱歌時(shí)她總會(huì )先給我們唱一段，她的歌聲也許是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的歌聲了。
我本來(lái)是一個(gè)很靦腆的人，但在老師的教導下，我逐漸變得勇敢起來(lái)，原來(lái)的我，無(wú)論做什么都不愿上臺，甚至在臺上講話(huà)都不敢，但現在的我都已經(jīng)能在校園藝術(shù)節上表演了，這，都是我美麗的音樂(lè )老師的功勞。
我的音樂(lè )老師不僅長(cháng)得很美麗，而且還是一個(gè)善解人意的好老師，她很溫柔也很美麗，她是這個(gè)世界上最完美的老師，我一定要好好學(xué)習，等我長(cháng)大后，我一定要盡我最大的努力報答老師。
我的老師，我愛(ài)你。
我的音樂(lè )老師作文 篇4
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！泵慨斘铱吹侥酋r紅的六級鋼琴證書(shū)，我就很驕傲，所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著(zhù)黑油油的長(cháng)發(fā)，眉毛烏黑烏黑，彎彎的，眼睛大大的，笑起來(lái)格外精神，鼻子有些尖，小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的`，何老師還總戴著(zhù)一副眼鏡，喜歡穿花裙子，這樣更加美麗。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，溫柔的像可愛(ài)的小貓咪，聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的時(shí)候天氣炎熱，而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室，有些涼，每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我：“冷不冷？老師這里涼，以后多穿點(diǎn)，或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課，老師讓我先彈《哈農》，因為這是基本練習，要求是慢彈、手指立起高抬指，大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》，又一次我彈時(shí)節奏不對，何老師就耐心地給我講解：“四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符是半半拍……”可是有一小節我就是一彈就錯，何老師給我講了一遍又一遍，示范了一次又一次，我終于彈對了！在和何老師說(shuō)話(huà)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了，嘴唇也是干干的。下課時(shí)，何老師說(shuō)我這節課學(xué)得很認真很努力，獎勵了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了，我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝何老師的培養，讓我走向成功！
我的音樂(lè )老師作文 篇5
查老師是我們的音樂(lè )老師，很滑稽，我為他起了個(gè)外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(cháng)長(cháng)的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個(gè)小豆芽，看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫(huà)”上幾筆，把它擴大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了，用爺爺的話(huà)說(shuō)，就是打著(zhù)燈籠都找不著(zhù)的，不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的`上午，唯一一節音樂(lè )課終于來(lái)襲了。上課時(shí)，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著(zhù)自己的身軀，小鳥(niǎo)也伴著(zhù)我們的節奏唱起歌來(lái)，而剛從遠方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò)，歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng)，高聲部的先起立�！闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜，只顧著(zhù)東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子，邊做邊說(shuō)：“唉呦，你看看別人站起來(lái)了你們也跟著(zhù)站�！蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子，開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節目。
除了表演節目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。查老師一臉嚴肅地看著(zhù)我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課��？要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課��？”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說(shuō)，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè )的氣氛。
查老師的音樂(lè )課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂(lè )。
怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？
我的音樂(lè )老師作文 篇6
我們的音樂(lè )老師——金老師，圓圓的臉，圓圓的頭，整個(gè)身體就像用圓規畫(huà)出來(lái)的一樣。肚子大得能容下好幾個(gè)大西瓜，他往黑板前一站，半塊黑板都“沒(méi)”了，我們笑稱(chēng)他為“西瓜老師”。
他不僅肚子大，而且火氣也很大。
有一次上音樂(lè )課，我們班里吵得像個(gè)菜市場(chǎng)。金老師終于火山爆發(fā)了，他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓，兩道濃眉擰成了一個(gè)倒“八”字。之間他—把抓起講臺上的戒尺，細長(cháng)的戒尺在金老師胖胖的手上，就像一根細牙簽—樣。只見(jiàn)他嫌棄地皺了皺眉，就叫最后一排的一個(gè)男同學(xué)拿一根掃把過(guò)去。金老師一把抓起掃把，瞬間發(fā)力，一下子就把掃把前端的刷子拔了下來(lái)。好端端的掃把，瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺，“咣”一下，聲音響徹云霄，教室內講話(huà)的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學(xué)頓時(shí)閉上了嘴巴，不敢再吭一聲；在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不知不覺(jué)放下了筆，端端正正地坐好。下課時(shí)，同學(xué)們看到可憐的掃把上還有一塊凹進(jìn)去的地方。
金老師雖然火氣很大，但他也有搞笑的一面。
有一次，下課了，金老師邁著(zhù)肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時(shí)，我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子，問(wèn)：“金老師，你多少斤了呀？”他不但沒(méi)生氣，還指著(zhù)班里個(gè)子最高大的.陳詩(shī)翰笑著(zhù)說(shuō)：“他的五倍�！贝蠹叶即舐暯衅饋�(lái)：“500多斤！老師你是什么品種的人��？”金老師揉了揉他那充滿(mǎn)氣的皮球似的肚子，大聲說(shuō)：“新品種！”這句話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師，一個(gè)性格多變的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文 篇7
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè )課也來(lái)了，同學(xué)們都歡快地跑去音樂(lè )教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè )教室的時(shí)候，里面還有一群一年級的小朋友和一位長(cháng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè )老師。這個(gè)老師帶一年級的小朋友們回到班級后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè )課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè )老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(cháng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮住我們，而是小聲的說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話(huà)，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節目了，我們這么大了，老師還對我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習歌曲的時(shí)候，有的'同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà)，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì )是新來(lái)的吧？前一個(gè)音樂(lè )老師沒(méi)有提醒她嗎？我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因為我們吵，這個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們在教室，竟然還很大方的對我們說(shuō)：“下課吧�！�
現在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續保持，最好所有老師都向她學(xué)習。
我的音樂(lè )老師作文 篇8
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”雖然音樂(lè )課已經(jīng)結束了，可是這優(yōu)美的旋律還在我耳邊環(huán)繞。
今天音樂(lè )課上，璟璟老師教我們唱了一首歌《送別》。這首歌語(yǔ)言精練，感情真摯，意境深邃，聽(tīng)起來(lái)很舒服。下課后，璟璟老師怕我們不能完全掌握這首歌的節拍，就給我們錄了一個(gè)小視頻，帶我們復習了一遍。
在視頻中，璟璟老師邊唱邊加入肢體律動(dòng)，富有韻味的節拍伴著(zhù)悠揚的歌聲，闖入我的'耳膜，她那靈動(dòng)悅耳的聲音如同百靈鳥(niǎo)一般婉轉動(dòng)聽(tīng)。璟璟老師唱歌的時(shí)候笑瞇瞇的，臉上還露出一對迷人的小酒窩，那一口潔白的牙齒總是悄悄地探出頭來(lái)，伴隨著(zhù)歌聲，她的眉毛也往上一翹一翹的，好像在跳舞一樣。
璟璟老師上課時(shí)有很多奇妙的方法。為了讓我們更好地記憶歌詞，她會(huì )根據歌詞設計一些動(dòng)作，這樣，我們就可以像做游戲一樣，輕輕松松地把歌詞記在心里。
璟璟老師既溫柔又有耐心，音樂(lè )課上，如果有哪位同學(xué)口風(fēng)琴彈得不好，她會(huì )把那位同學(xué)留下來(lái)耐心的教他，直到能夠熟練地彈口風(fēng)琴。
因為有了璟璟老師，我們更喜歡上音樂(lè )課了，感謝璟璟老師！
我的音樂(lè )老師作文 篇9
在人生的字典里，音樂(lè )使人歡樂(lè )，柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè )能用最強的力量深入人心的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì )用美來(lái)浸潤心靈，使它因此美化�！彼�，我最喜歡音樂(lè )了。
我們的音樂(lè )老師也是我們的歷史老師，我的印象之中，她是一個(gè)溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長(cháng)發(fā)，較好的身材，一身時(shí)尚的打扮，將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時(shí)，老師用飽滿(mǎn)的激情、天籟般的聲音演奏了國歌，用熟練的'節拍描繪了祖國，我們都入了迷，當老師說(shuō)教同學(xué)唱的時(shí)候，同學(xué)們都歡呼起來(lái)“起來(lái)，不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下，我們順利的唱完了這首歌，接著(zhù)老師又說(shuō)：“同學(xué)們，現在我教你們打節拍�！边@下子，同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了，我們跟著(zhù)老師的動(dòng)作，打起節拍來(lái)，“xx同學(xué)，把胳膊放開(kāi)些，別緊張，放松�！薄皒xx同學(xué)，胳膊抬起來(lái)些�！薄皒x同學(xué)，動(dòng)作要到位......”老師不厭其煩的指導著(zhù)，“xx同學(xué)，胳膊別這么僵硬�！表樦�(zhù)老師的話(huà)，我們向xx同學(xué)那里看去，只見(jiàn)她的雙臂做體操似得擺來(lái)擺去把大家都逗樂(lè )了。
音樂(lè )老師教我們歌唱祖國，讓我們懂得了人民的尊嚴，給我們注入了中華民族的動(dòng)力，讓我們熱愛(ài)音樂(lè )卻更熱愛(ài)祖國!
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