我的音樂(lè )老師作文[精選]
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我的音樂(lè )老師作文，希望能夠幫助到大家。
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我的音樂(lè )老師作文1
在我的所有興趣班老師中，我認為，我的音樂(lè )老師——高老師是最認真的！
一次，我和媽媽聽(tīng)說(shuō)高老師被別人撞傷了，前去看望她。我們去的時(shí)候，她居然還在給別人上課，而且一絲不茍，上課的時(shí)候也絲毫沒(méi)有提到自己受傷的腿。
她一邊彈鋼琴，一邊對那個(gè)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)�！俺@句的時(shí)候，嘴巴要張大，而不是像你那樣嘴張得很��！”“唱這首歌，是要用氣唱，而不能直接喊出來(lái)�！薄澳愀柙~是不是沒(méi)有背？都唱不出來(lái)了！”那嚴厲的聲音，那認真的.眼神，都讓人懷疑她到底是不是一個(gè)病人。
課上完了，高老師送走了那位學(xué)生，來(lái)到我們面前，當高老師將她的傷口給我們看時(shí)，我們都驚呆了，只見(jiàn)在高老師的小腿上，有一道約十厘米長(cháng)的口子，縫了十幾針，還青一塊紫一塊的，觸碰一下，硬得像石頭。
我頓時(shí)肅然起敬。這該需要何等的敬業(yè)精神才能堅持給我們上課��！
現在高老師已經(jīng)搬到別的地方去住了，我的音樂(lè )課也因此取消了。當我周六習慣性地開(kāi)始準備去高老師那兒上課時(shí)，卻發(fā)現我的這節音樂(lè )課已經(jīng)不存在了……
我的音樂(lè )老師作文2
我
我的音樂(lè )老師是個(gè)胖胖的男老師。他的名字叫薛元。他長(cháng)了一張圓圓的臉，臉上戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，果真是人如其名��！他喜歡扎個(gè)小辮，而且喜歡用黃色的牛筋扎。他還喜歡戴一頂帽子，看上去像動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》里面的熊二。我一直好奇他為什么喜歡戴帽子呢？有一次我意外的發(fā)現，原來(lái)薛老師頭發(fā)少，所以經(jīng)常扎著(zhù)小辮戴著(zhù)帽子。這就是我們可愛(ài)的薛老師。
薛老師教我們唱歌，他的歌聲很響亮，表情很豐富，歌唱的特別好聽(tīng)。他教會(huì )了我們很多新的歌曲，比如《亞克西巴朗》、《草原上》還有《蒲公英》等等。他還是我們學(xué)校的麥霸，學(xué)校里開(kāi)展的各種活動(dòng)都是由薛老師主持的。這就是我們有才的薛老師。
雖然薛老師在舞臺上像一個(gè)大明星，可是生活中的`他卻像個(gè)大孩子。他喜歡開(kāi)玩笑，搞“惡作劇”。有一次，我們班同學(xué)胡藝萱上課沒(méi)戴眼鏡，薛老師說(shuō)她像個(gè)外星人。還有一次，薛老師想吃紅燒肉了，看到朱淵培很胖，差點(diǎn)把朱淵培當紅燒肉給吃了，引得我們全班哄堂大笑。這就是我們幽默的薛老師。
他有時(shí)候也很兇，當同學(xué)們?yōu)榱艘患聽(tīng)幷摬恍莸臅r(shí)候，薛老師就會(huì )很兇地制止我們。有時(shí)候也會(huì )因為一點(diǎn)小事生氣，不讓我們玩游戲。大家說(shuō)，我們薛老師是不是一個(gè)多面的老師呢？
我的音樂(lè )老師作文3
以前我們的音樂(lè )老師都是女老師，可今年不同了我們的音樂(lè )老師是位男老師。
我的音樂(lè )老師姓張，他有一張有棱有角的臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條黑黑的眉毛。
張老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，態(tài)度很溫和。即使有頑皮的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì )責罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調了。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不認真聽(tīng)講怎么會(huì )學(xué)好呢！”那位同學(xué)差愧的低下了頭。
張老師每節課都認真地教我們唱歌，哆、唻、咪、法、嗦生怕同學(xué)唱走了調，注視著(zhù)每個(gè)人的口型，看著(zhù)我們能否準確的.發(fā)音。即使下了課，老師還在翻看那本音樂(lè )書(shū)，熟悉明天要教大家的歌曲。
每一節音樂(lè )課我們都期待期待老師優(yōu)美的聲音，期待老師的笑容、期待老師的歌曲、給我們美妙的歌聲。你的歌和美妙的聲音一起陪著(zhù)你飄向遠方。
今天聽(tīng)班主任老師說(shuō)：“音樂(lè )老師將要去保衛祖國�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)依依不舍，非常想念你，祝老師一路平安！一切順利！我們會(huì )永遠想念你！我喜歡這個(gè)音樂(lè )老師！
我的音樂(lè )老師作文4
鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內，伴著(zhù)氣息，輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動(dòng)地想哭。
這在屋內彈鋼琴的正是我們的音樂(lè )老師，她渾身散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因為鋼琴是帶給我最初那渴望的夢(mèng)想。
小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說(shuō)：“你看你的手指白質(zhì)、纖長(cháng)，多么的適合彈鋼琴啊�！眳s由于當時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 。
她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著(zhù)一切，我一開(kāi)始不喜歡她的`那種微笑，那種淡定的微笑。
直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著(zhù)感動(dòng)，撫平了我煩躁的心，她說(shuō)：“你就要想象你就是這篇曲子的主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來(lái)的曲子，是感動(dòng)的�！�
后來(lái)，她便邀請我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長(cháng)，在她的面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著(zhù)聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。
我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因為她那抹淡定的微笑，交給了我淡定。
我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng)，喜歡她曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。
她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng)，我仍靜靜地聆聽(tīng)。
我們之間流淌著(zhù)的，是默契，是感動(dòng)，是欣賞。更是愛(ài)!
我的音樂(lè )老師作文5
每次學(xué)校舉行活動(dòng)，總有位男老師在主席臺上指揮著(zhù)同學(xué)們唱歌，他就是我的音樂(lè )王老師。
他給我的第一印象就是瘦。王老師不但瘦還很高，他常常和我們開(kāi)玩笑說(shuō)他當年可是籃球隊的前鋒。王老師的臉也很瘦，清秀的輪廓上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡，可能因為上了年齡，頭頂的黑發(fā)少了許多，漸漸有些亮光。
王老師上課很幽默。記得有一次正在上音樂(lè )課，突然有一同學(xué)問(wèn)老師：“你知道我叫什么名字嗎？”王老師聽(tīng)后，笑了笑說(shuō)：“你的名字叫狐貍，調皮搗蛋沒(méi)出息�！边@句話(huà)一出，可把我們全班人逗笑了，我們紛紛向那名同學(xué)喊叫：“你的名字叫狐貍，調皮搗蛋沒(méi)出息，你個(gè)狐貍沒(méi)出息�！闭f(shuō)完那個(gè)同學(xué)的臉一下子紅了，但沒(méi)有哭，反而也在笑。
王老師工作也很認真。有一次我去找王老師問(wèn)一個(gè)關(guān)于音樂(lè )的問(wèn)題，到了他的.辦公室。我進(jìn)去看見(jiàn)他正在寫(xiě)著(zhù)什么，坐得很端，一會(huì )兒寫(xiě)一會(huì )兒皺眉思考。走近才發(fā)現他正在備課，而且很投入，根本沒(méi)注意到我，我趕緊問(wèn)完問(wèn)題就走了，不忍打擾他備課。
這就是我的音樂(lè )老師，一位風(fēng)趣認真的老師。
我的音樂(lè )老師作文6
在過(guò)去的四年里，我遇到過(guò)許許多多的老師。但是最令我印象深刻的，是我的音樂(lè )老師―凌老師，她也是我們的班主任，我們大家都很喜歡她。她二十幾歲，非常年輕，長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，笑起來(lái)會(huì )露出雪白又整齊的`牙齒，好看極了！
凌老師有超能力，她有一雙神奇的火眼金睛。有一次上音樂(lè )課，她轉身面向黑板，緩緩地抬起右手，在黑板上寫(xiě)板書(shū)。就在這時(shí)，下面有兩個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕著(zhù)，凌老師突然一回頭，眼睛瞪著(zhù)講話(huà)的同學(xué)，嘴里喊出他們的名字，同學(xué)們都十分驚訝老師的后腦勺都能看到開(kāi)小差的同學(xué)。我也非常好奇，于是有一次課間我去問(wèn)凌老師：“你是怎樣做到在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候看到那些在底下竊竊私語(yǔ)的同學(xué)呢？”凌老師笑著(zhù)回答：“我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，耳朵卻很仔細地聽(tīng)，就隱隱約約聽(tīng)到有些同學(xué)講話(huà)的聲音，再猛地一回頭，那些同學(xué)反應不過(guò)來(lái)，就紛紛被我抓住了�！迸�，原來(lái)如此��！
凌老師對我們也很負責任。有一次午自習，她抱著(zhù)一摞默寫(xiě)本走了進(jìn)來(lái)，副課老師一般都讓我們自己自習，凌老師卻開(kāi)始給我們報聽(tīng)寫(xiě)。原來(lái)是我們這次語(yǔ)文考試基礎部分扣了很多分，身為班主任的她心里十分焦急，所以利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們鞏固基礎知識。她非常耐心地給我們聽(tīng)寫(xiě)、批改，她可真是一位負責任的好老師。
這就是我們有著(zhù)超能力，并且對全班同學(xué)負責任的凌老師。你們是不是也這樣認為呢？
我的音樂(lè )老師作文7
她，個(gè)子不高，一頭烏黑微卷的短發(fā)，高高的鼻梁上總是架著(zhù)一副純裝飾性的金框眼鏡。
她每天穿的衣服，都有所不同。有時(shí)，是齊腳跟的長(cháng)裙;有時(shí)，是金邊短上衣加上一條破洞牛仔褲;有時(shí)，是兩邊不對稱(chēng)的上衣加上一條寬松的銀黑色褲裙，別致極了。
每次一到上課時(shí)間，有樂(lè )于表現的同學(xué)，就會(huì )拿出一包紙巾，抽出幾張沖上講臺，平整地鋪在桌面上。不一會(huì )兒，她來(lái)了，看到講臺上的紙巾，滿(mǎn)意而欣慰地笑了。那潔白的紙巾要用來(lái)安放她那精巧的LV手提包，可不能讓它粘上粉筆屑。
她教我們唱歌時(shí)，一開(kāi)口，美妙的.音色就婉轉悠揚地從她嘴里跑了出來(lái)，悠悠揚揚，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，一會(huì )兒強，一會(huì )兒弱，仿佛在幽幽地敲擊著(zhù)我們的心靈之門(mén)。那無(wú)與倫比的歌聲，一直到下午放學(xué)，都在我的耳邊如一團煙霧般輕輕地、意味悠長(cháng)的回蕩著(zhù)，真是余音繞梁，三日不絕。
她還是學(xué)校專(zhuān)職的攝影老師，她拍出來(lái)的照片，總是欣喜地與我們分享。有時(shí)，她會(huì )把火紅的楓葉拍給我們看;有時(shí)，她會(huì )把金黃的桂花拍給我們看;有時(shí)，她也會(huì )把校園里成熟的橘子帶過(guò)來(lái)，現場(chǎng)拍完就分給我們吃。所以，每到音樂(lè )課時(shí)，我們除了耳朵舒服，視覺(jué)也很享受，就連味蕾都得到了滿(mǎn)足，真是全方位的滋養。
你們應該早就猜到“她”是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯，她就是我的音樂(lè )老師，一個(gè)十分愛(ài)美且善于欣賞美的人。
我的音樂(lè )老師作文8
在人生的字典里，音樂(lè )使人歡樂(lè )，柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè )能用最強的力量深入人心的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì )用美來(lái)浸潤心靈，使它因此美化�！彼�，我最喜歡音樂(lè )了。
我們的音樂(lè )老師也是我們的歷史老師，我的印象之中，她是一個(gè)溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長(cháng)發(fā)，較好的'身材，一身時(shí)尚的打扮，將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時(shí)，老師用飽滿(mǎn)的激情、天籟般的聲音演奏了國歌，用熟練的節拍描繪了祖國，我們都入了迷，當老師說(shuō)教同學(xué)唱的時(shí)候，同學(xué)們都歡呼起來(lái)“起來(lái)，不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下，我們順利的唱完了這首歌，接著(zhù)老師又說(shuō)：“同學(xué)們，現在我教你們打節拍�！边@下子，同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了，我們跟著(zhù)老師的動(dòng)作，打起節拍來(lái)，“xx同學(xué)，把胳膊放開(kāi)些，別緊張，放松�！薄皒xx同學(xué)，胳膊抬起來(lái)些�！薄皒x同學(xué)，動(dòng)作要到位......”老師不厭其煩的指導著(zhù)，“xx同學(xué)，胳膊別這么僵硬�！表樦�(zhù)老師的話(huà)，我們向xx同學(xué)那里看去，只見(jiàn)她的雙臂做體操似得擺來(lái)擺去把大家都逗樂(lè )了。
音樂(lè )老師教我們歌唱祖國，讓我們懂得了人民的尊嚴，給我們注入了中華民族的動(dòng)力，讓我們熱愛(ài)音樂(lè )卻更熱愛(ài)祖國!
我的音樂(lè )老師作文9
他有著(zhù)一副高大的身材，長(cháng)著(zhù)一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著(zhù)一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè )的耳朵，他就是我們的音樂(lè )老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節音樂(lè )課，但那幾節課也是我學(xué)的最快樂(lè )的幾節音樂(lè )課，因為他和其他老師的教學(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì )是因為我們還不會(huì )如何傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的每一個(gè)音調，就算我們會(huì )了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們在你學(xué)習一首歌的'時(shí)候不要一直跟著(zhù)它瞎哼哼，要先仔細地聽(tīng)，在看著(zhù)樂(lè )譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的的美妙之處你就聽(tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊員中的一個(gè)，在訓練的時(shí)候我表現還不錯，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門(mén)球隊比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因為緊張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀(guān)戰的音樂(lè )老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力�！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，是我又充滿(mǎn)了信心。放心吧，我一定會(huì )更加努力的。
這就是我們的音樂(lè )老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
我的音樂(lè )老師作文10
下課鈴響了，下一節課是音樂(lè )課。
我想起上節課老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“下次上課之前，你得把小江和小根教會(huì )，就他們兩個(gè)不會(huì )唱隊歌了�！蔽耶敃r(shí)答應過(guò)的。
我看看教室，發(fā)現他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩，就到操場(chǎng)去找。真的，他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說(shuō)：“歌還沒(méi)學(xué)會(huì )，你們還想不想上音樂(lè )課了？”他們一聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)收起溜溜球，跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著(zhù)我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著(zhù)我的嘴型，跟著(zhù)我唱。我以為他學(xué)得差不多了，我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯，可是，唱著(zhù)唱著(zhù)就走調，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來(lái)，還不錯，他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊，小根還沒(méi)學(xué)會(huì )。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說(shuō)：“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著(zhù)臉低下了頭。
在一旁的.小江開(kāi)口了：“我們班有只小綿羊�！蔽野琢怂谎�，心里想：“你也是剛剛學(xué)會(huì )，就嘲笑別人�！蔽揖蛯π「f(shuō)：“你把頭抬起來(lái)，胸也挺起來(lái)，心里想著(zhù)解放軍叔叔，你肯定會(huì )比小江唱得更好，讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時(shí)自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著(zhù)他們進(jìn)了教室。
我的音樂(lè )老師作文11
“相見(jiàn)時(shí)難，別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音，深深地打動(dòng)了報告廳里每一個(gè)人，掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè )老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè )老師—吉老師，她很陽(yáng)光，臉頰豐滿(mǎn)，洋溢著(zhù)青春的氣息；是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè )殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè )是副科，考的不好，吹得不好，沒(méi)什么關(guān)系，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí)，課上過(guò)不掉，到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過(guò)豎笛，過(guò)不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，我越是害怕過(guò)不了關(guān)，就越緊張，腳一直打顫，手也發(fā)抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽(tīng)了這句話(huà)手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來(lái)！s，l，si是怎么吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿(mǎn)臉嚴肅：“這是最后一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機會(huì )。由于老師的嚴格要求，班上同學(xué)對吉老師布置的.過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jì)回報了老師。
俗話(huà)說(shuō)，子不教，父之過(guò)；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛(ài)呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！
我的音樂(lè )老師作文12
“我愛(ài)，我愛(ài)，老師，老師，就像愛(ài)米蘭……”當這首歌聲響起時(shí)，我便想起了和藹可親的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師姓夏，她有彩虹般的笑容，甜甜的聲音好像天使的問(wèn)候，我很喜歡她。夏老師和藹可親，像一位善良的女神，用自己的身體，給我們創(chuàng )造了一座知識的`大橋，談到這兒我心中就涌起了感情的波濤：老師，您好！
記得有一次，我們全體背唱《甜甜的秘密》，要能背得滾瓜爛熟，才可以坐下。我剛開(kāi)始根本背不出，過(guò)了好一會(huì )兒，我還是背不出！我看到了其他同學(xué)個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，我心想：既然別人都坐下了，那我也坐下吧!想著(zhù)想著(zhù)，我就不安地坐了下去。這時(shí)，夏老師在聽(tīng)各位同學(xué)背得怎么樣，剛開(kāi)始，夏老師聽(tīng)了幾位同學(xué)背的歌，十分高興，嘴角邊出現了一對酒窩，想花兒一樣美！當她來(lái)到我身旁時(shí)，我心波動(dòng)波動(dòng)地直跳，夏老師臉上的微笑不見(jiàn)了！兩只大大的眼睛望著(zhù)我，我的臉一下子紅了，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。我鼓起勇氣，又站了起來(lái)，這時(shí)夏老師對我笑了笑，好像在說(shuō)：“呵呵！沒(méi)事的！以后不能這樣哦！要做誠實(shí)的孩子�！蓖�(zhù)夏老師的背影，我心里有一種說(shuō)不出的感到。以后，每次背歌詞時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得夏老師在我身后，微笑地望著(zhù)我，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我：要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
敬愛(ài)的夏老師，以前我以為您很神氣，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，但我現在懂了，那個(gè)講臺舉起的是別人奉獻的是自己。老師，謝謝您！
我的音樂(lè )老師作文13
我們的音樂(lè )老師長(cháng)得很漂亮，她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加顯出了幾分嫵媚。她有著(zhù)一頭棕黃色的波浪披肩發(fā)，有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴，有時(shí)乖巧地散開(kāi)，讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手，細細的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè )。還有那像櫻桃一般的.嘴，張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉地歌曲，展現出了無(wú)窮的魅力。
我一看見(jiàn)她，就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè )天才，果然如此，她的音樂(lè )才能各表現在彈奏和唱歌上。
音樂(lè )老師才很年輕，彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗了，瞧，她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上，在那黑白跑道上跑了跑，又撫觸著(zhù)琴盤(pán)小心地滑過(guò)，就像流星雨頻頻而來(lái)，我們感受到了溫柔，音樂(lè )老師又強有力地彈響了幾個(gè)鍵，仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起，多么瀟灑、多么輝煌，我們又感受到了光明，一首歌彈完了，大家都如癡如醉，多么美妙的意境哪！
我懷疑音樂(lè )老師天生就有金嗓子，一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下，有多動(dòng)癥的人也會(huì )被迷住，一動(dòng)也不動(dòng)，她的歌聲，多么美妙，仿佛山間的清泉拍打著(zhù)石壁，仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱，多么動(dòng)聽(tīng)，多么優(yōu)美，真令人陶醉呀！
我們的音樂(lè )老師不僅美麗，還是個(gè)音樂(lè )天才哪！我愛(ài)我們的音樂(lè )老師！
我的音樂(lè )老師作文14
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(cháng)大了成為一名音樂(lè )教師。
我從小就喜歡音樂(lè )這門(mén)課，雖然我們每星期只有兩節音樂(lè )課，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。因為我個(gè)人認為我把每節音樂(lè )課上老師教的歌曲都學(xué)會(huì )了，而且唱的也不錯。當然，沒(méi)有達到最好的程度，但是每節課我都認真的對待，小學(xué)生能力范圍內的要求是達到了。所以我覺(jué)得這比上十幾節課更加顯得珍貴。
其實(shí)，音樂(lè )的好處也有很多。比如：你心情不好的.時(shí)候，聽(tīng)一首歡快的歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏浮想聯(lián)翩，這時(shí)你的心情就會(huì )好很多的�；蛘弋斈阌龅揭坏离y題，解決不再出來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)一首歌放松一下緊張的思維，同時(shí)也清醒一下你的頭腦，說(shuō)不定就會(huì )茅塞頓開(kāi)的。這都是我的親身體驗，大家也可以試試��！所以我想成為一名音樂(lè )教師，把音樂(lè )更多的傳播給大家，讓音樂(lè )給每個(gè)人帶來(lái)幸福和快樂(lè )。
我有一個(gè)妹妹，她每次來(lái)我家我都會(huì )教他唱歌、跳舞，可能是我的教學(xué)方法還可以吧，她總是很樂(lè )意學(xué)的。這時(shí)，爸爸媽媽就笑著(zhù)說(shuō)我真像個(gè)小老師，我心里真是樂(lè )開(kāi)了花。這時(shí)，成為一名音樂(lè )教師的夢(mèng)想在我心里就更堅定了。
如果我長(cháng)大以后真的成為了一名音樂(lè )教師的話(huà)，我一定會(huì )每天把自己打扮的漂漂亮亮，穿上我最喜歡的裙子，挎上最漂亮的包包，帶給學(xué)生美的享受。然后把最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律交給他們，讓學(xué)生和我一同體會(huì )音樂(lè )的美妙。
現在我還是一名五年級的小學(xué)生，實(shí)現夢(mèng)想還需要好多年的時(shí)間。在這期間，我一定會(huì )努力學(xué)習，為著(zhù)這個(gè)輝煌的夢(mèng)想奮斗！
我的音樂(lè )老師作文15
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！泵慨斘铱吹侥酋r紅的六級鋼琴證書(shū)，我就很驕傲，所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著(zhù)黑油油的長(cháng)發(fā)，眉毛烏黑烏黑，彎彎的，眼睛大大的，笑起來(lái)格外精神，鼻子有些尖，小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的，何老師還總戴著(zhù)一副眼鏡，喜歡穿花裙子，這樣更加美麗。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，溫柔的像可愛(ài)的小貓咪，聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的`時(shí)候天氣炎熱，而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室，有些涼，每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我：“冷不冷？老師這里涼，以后多穿點(diǎn)，或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課，老師讓我先彈《哈農》，因為這是基本練習，要求是慢彈、手指立起高抬指，大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》，又一次我彈時(shí)節奏不對，何老師就耐心地給我講解：“四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符是半半拍……”可是有一小節我就是一彈就錯，何老師給我講了一遍又一遍，示范了一次又一次，我終于彈對了！在和何老師說(shuō)話(huà)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了，嘴唇也是干干的。下課時(shí)，何老師說(shuō)我這節課學(xué)得很認真很努力，獎勵了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了，我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝何老師的培養，讓我走向成功！
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