我的音樂(lè )老師作文(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的我的音樂(lè )老師作文4篇,歡迎大家分享。
我的音樂(lè )老師作文 篇1
第一次進(jìn)音樂(lè )教室,望著(zhù)坐在琴椅上那位瘦小的老師,不免有些疑惑——他彈得動(dòng)嗎?他就是我的音樂(lè )老師——陳老師。
他在人群中其實(shí)并不耀眼,反而顯得普通和簡(jiǎn)單。但是當他雙手指一放在琴鍵上,陳老師立馬就變成另外一個(gè)人了。
他把手指伏在琴上,一轉眼,高亢、優(yōu)美、旋律大方的音樂(lè )猶如清泉一般流淌,流淌在每一個(gè)人的心中。閉上眼睛,是享受。睜開(kāi)眼睛,則是一種無(wú)畏的贊嘆:多么小的身軀!那手指靈巧至極。一曲終了,陳老師面對我們,臉上多了一絲笑容?吹贸鲫惱蠋熓莻(gè)安靜的人,可是一旦遇上音樂(lè ),內心便燃起了無(wú)限的.激情和火熱。
陳老師給我們聽(tīng)《音樂(lè )之聲》里的音樂(lè ),告訴我們《音樂(lè )之聲》是美國六十年代的經(jīng)典之作,獲得過(guò)不少奧斯卡音樂(lè )獎項。所以他帶的每一屆學(xué)生,他都推薦他們欣賞。因為他相信音樂(lè )能改變人的性格,也能給生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣和啟迪。
我的音樂(lè )老師作文 篇2
我們班的音樂(lè )老師是傅老師,她有著(zhù)一個(gè)又高又勻均的身材,一雙炯炯有神的眼睛,加上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),她最特別的地方就是每天都要穿今年最時(shí)尚的衣服,別提多美了,不對應該是美得天仙站在她旁邊就像一個(gè)裝飾品,根本無(wú)法相比。但是這么美麗的傅老師發(fā)起火來(lái)也是非常有震懾力的。
第一次上音樂(lè )課時(shí),但我們第一眼看見(jiàn)傅老師時(shí),她滿(mǎn)臉的微笑,讓我們以為她是一位既漂亮又溫柔的老師,所以我們就送出了“見(jiàn)面禮“,一個(gè)又吵又亂又斷斷續續的路隊。這個(gè)路隊亂的東一個(gè)人西一個(gè)人,還有好幾個(gè)人并排走,就像放學(xué)了一樣,吵得就像菜場(chǎng)一樣,一點(diǎn)兒也不像一個(gè)隊伍。當到了音樂(lè )教師門(mén)口后,本以為傅老師會(huì )寬容地放我們進(jìn)去,可是沒(méi)想到的是這時(shí)的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容,取而代之的是一臉的嚴肅,這時(shí)我們十分安靜,不對,是這時(shí)整條走廊都十分安靜,也不對,應該是安靜得連空氣也不敢流動(dòng)。而在那瞬間過(guò)后,傅老師就大聲的要求我們,這聲響,地球聽(tīng)了也要抖三抖。當時(shí)我嚇得整個(gè)人都驚住了,最終我們還是重走了,但這次我們學(xué)聰明了,傅老師看不見(jiàn)的地方我們吵吵鬧鬧,快到傅老師看見(jiàn)的范圍內,我們就立刻安靜,所以我們再也沒(méi)有重走過(guò)。
我們傅老師她很特別,她總是給我們處難題,什么難,她就讓我們干什么。有一節課,那是我們第一次接觸“移位”,并且傅老師一眼就看出了我們并不會(huì )這個(gè)內容,所以她就開(kāi)始想“壞”主意了,她先給我們聽(tīng)寫(xiě),然后才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統統向下移三位,就算是一個(gè)一個(gè)的數,也要都寫(xiě)出來(lái),這要什么時(shí)候才能移完呢?一節課很快就過(guò)去了,有的同學(xué)只移了一兩個(gè);還有的.移了一半;很少有同學(xué)移完了。而我也好不到哪里去,就移了一行,當時(shí)我十分焦急,因為如果我在下節課之前還沒(méi)移完的話(huà),傅老師下節課就會(huì )把我趕出教師,等移完了才能進(jìn)去繼續上課,最終在我的努力下,我總算是完成了。
這就是我們的傅老師,一個(gè)嚴格,愛(ài)出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她,因為她的嚴格和愛(ài)出難題,所以我們的音樂(lè )水平也更高了。
我的音樂(lè )老師作文 篇3
有人喜歡文靜的科學(xué)老師,有人喜歡說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師,還有人喜歡整天笑瞇瞇的數學(xué)老師,而我喜歡的老師還是音樂(lè )老師——厲老師。
我的音樂(lè )老師姓厲,他每天都板著(zhù)一張臉,短短的頭發(fā),眼睛閃閃發(fā)光,眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火,但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰,老師也不會(huì )責罵,只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌,那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng),唱出來(lái)全跑調了。厲老師嘆了一口氣嚴肅地說(shuō):“上課就要好好聽(tīng),不認真聽(tīng)怎么會(huì )學(xué)好呢!”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
記得有一次,厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》,學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱,我緊張極了,心想:要是抽到我怎么辦?要是我唱不好怎么辦?千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō):“李云琦”,一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣,心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了,我的'心又怦怦直跳,“陳芯雅”厲老師叫道!還好又沒(méi)叫到我,陳芯雅唱得真好啊,同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué),我心想:老師應該不會(huì )再抽了吧?“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字,我大吃一驚,心想這下完了。迫不得已,只好慢慢吞吞地站了起來(lái),輕輕地唱了起來(lái),好不容易唱完了,厲老師親切地說(shuō):“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好聽(tīng)!”厲老師笑瞇瞇地說(shuō):“唱得真好聽(tīng),就是聲音太輕了,要是再大聲一點(diǎn)就更好了!”厲老師的這句話(huà)給了我很大的勇氣,之后,只要老師抽到我,我都能洪亮地唱歌。
謝謝您,厲鵬老師!是您讓我學(xué)會(huì )了勇氣,是您讓我更自信,也讓我更愛(ài)上了唱歌。
我的音樂(lè )老師作文 篇4
秋風(fēng)又至,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門(mén),在這里,我遇見(jiàn)了她,我的音樂(lè )老師——桑秋香老師。
初識桑老師,是在我們的第一節音樂(lè )課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的,只見(jiàn)她冷著(zhù)一張臉,渾身上下透出一股威嚴。在她進(jìn)入我們班的那一刻,整個(gè)喧鬧的班級愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生:“你,剛剛在那兒干嘛呢,嗯?”“呃……”他在那兒呃了半天,也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái),老師生氣了,讓他課下好好準備,下節課一上課,就讓他上臺給我們好好地展現一下他的“才藝”,在同學(xué)們的笑聲中,老師回到了講臺上,這時(shí)我才有機會(huì )看清楚她:一米六多的個(gè)子,標準的“格魯(神偷奶爸)”體型,肉嘟嘟的臉上,嵌著(zhù)一雙黑亮亮的大眼睛,秀氣的眉毛微蹙,帶著(zhù)股不怒自威的英氣,可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”,把那雙漂亮的`大眼睛忽略掉,再結合剛剛她對我們的“三把火”,我給她下了個(gè)“太兇”的定義。
由于害怕她,在以后每周一節的音樂(lè )課上,我規規矩矩地聽(tīng)課,不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
在秋菊盛開(kāi)的季節,我參加了學(xué)校的“牡丹團扇”校本課程,沒(méi)想到,又遇到了她。
午后的風(fēng)暖暖的,帶著(zhù)橘瓣似的香味,寬敞而明亮的教室里,掛滿(mǎn)了牡丹畫(huà)和山水畫(huà),我湊到老師的山水畫(huà)前,哇!好美!云霞滿(mǎn)天,近嶺吐翠,遠山含黛。
“老師,你喜歡畫(huà)山水嗎?”
“不,我更喜歡畫(huà)牡丹,寫(xiě)意的牡丹!
“為什么呢?”
“因為她富貴而不低俗,華美而不庸俗唄!你們知道嗎,每一朵牡丹都有它自己的故事,每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采!
“這樣啊,”我似懂非懂,“老師,那你也是一朵牡丹了!”
“咯咯咯”,老師笑了,漂亮的眼睛完成一彎月牙兒,笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
桑老師真棒,不但教我們音樂(lè )課,還會(huì )畫(huà)牡丹,而且還對牡丹有如此深刻的理解,真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。
后來(lái),我們才知道,她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候,總是手把手,不厭其煩,不論時(shí)間長(cháng)短地教我們,直到我們學(xué)會(huì )為止。有一次,桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí),大家都遇到了困難,畫(huà)不好。桑老師也不著(zhù)急,手把手一個(gè)一個(gè)教,到我的時(shí)候,她輕輕地握住我的右手,先畫(huà)出一道帶些彎曲的線(xiàn),再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支,最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著(zhù)我畫(huà)一邊說(shuō),最大的那片如果偏圓些,那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn),如果最大的偏窄些,那另外兩片,就要偏圓些,一凹一凸,才能畫(huà)出牡丹花葉獨有的韻調,“懂了嗎?”“懂啦,謝謝老師!币(jiàn)我開(kāi)心地回答,老師笑了,我看見(jiàn)她那雙大眼睛里,寫(xiě)滿(mǎn)了欣喜和滿(mǎn)足。
有天放學(xué),我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的難點(diǎn),我心想有些晚了,老師可能不會(huì )給我講了,可沒(méi)想到,老師卻一口答應了,老師講完后,我環(huán)顧四周,才發(fā)現,原來(lái)自己已然置身于花的海洋——四周掛滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的牡丹花!書(shū)桌前也有一沓畫(huà),走近一看,竟然全都是牡丹花,厚的竟達一尺多高!
“老師,你每天都畫(huà)嗎?”
“對呀,畫(huà)畫(huà)啊,一定要天天練,熟能生巧,持之以恒,不然畫(huà)出來(lái)的,就沒(méi)有神韻!币(jiàn)我點(diǎn)頭,老師又道:“其實(shí)啊,我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年,我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢!
“?老師你沒(méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪!”老師笑了,“我覺(jué)得,做事兒啊,要做就要做最好,不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西,也一定要把它學(xué)精致,學(xué)優(yōu)秀,是不是?”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸,我發(fā)現桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇,反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人,現在我親切地稱(chēng)呼她為——香香,我想,她身上那種認真努力的“香氣”,定然會(huì )對我做人、做事產(chǎn)生極大的影響,并促使我成為一個(gè)認真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。
感謝你,我親愛(ài)的桑老師!
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