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音樂(lè )《春游》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的音樂(lè )《春游》教案，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )《春游》教案1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習歌曲《郊游》，感受歌曲的aba結構，初步學(xué)習用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現歌曲。
2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解和表現歌詞內容。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒在教課之前有關(guān)于郊游的生活經(jīng)驗。
2．幼兒用書(shū)：《郊游》（活動(dòng)前指導幼兒看畫(huà)面，引起有關(guān)郊游的'回憶）。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態(tài)園玩了你們還記得嗎？玩了些什么？
教師：在生態(tài)園里你都看到了什么？你玩的開(kāi)心嗎？
二、創(chuàng )設情境——導入歌曲：
教師：同學(xué)們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽(tīng)！
教師：我們要去做什么呀？（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）
教師：你們想去郊游嗎？
教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣？（學(xué)生回答高興、興奮等。）
三、幼兒學(xué)習歌曲《郊游》。
1．出示歌片掛圖，幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的變化。
2．教師范唱歌曲。
3．教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解b段歌詞。
教師：歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還想去郊游嗎？那我們一起出發(fā)吧！
4．教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
教師：你們發(fā)現我唱的時(shí)候中間和前后重復的地方有什么不同嗎？
5．教師當導游，創(chuàng )設游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。
教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游？各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。
6．教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據幼兒創(chuàng )編情況決定唱2～3遍。
教師：誰(shuí)能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作？（個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習）
四、選擇打擊樂(lè )器，配伴奏類(lèi)型。
教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？
教師：第二大樂(lè )句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂(lè )器伴奏，請把你選擇的打擊樂(lè )器舉起來(lái)，互相看看誰(shuí)的樂(lè )器不適合為這一大樂(lè )句伴奏？
教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂(lè )器為歌曲伴奏吧！
音樂(lè )《春游》教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的？并可以用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”，培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
4、能大膽創(chuàng )作，體驗交流、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小動(dòng)物的圖片。
�。�1）教師提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？”請幼兒來(lái)回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
�。�2）教師問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎？”
�。�3）請幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
�。�1）教師對幼兒說(shuō)：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請小朋友們認真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。
�。�2）老師向幼兒提問(wèn)：
�、傩÷故窃趺醋呗返�？
�、谛▲喪窃趺醋呗返�？
�、坌觚斒窃趺醋呗返�？
�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返�？
�。�3）請幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答，并鼓勵幼兒加上肢體動(dòng)作。
3、請幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒唱的時(shí)間用拍手的'形式打出節奏。
4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
請幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng )作，自己編一首《走路》。
活動(dòng)結束：
今天，小朋友表現真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
音樂(lè )《春游》教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂(lè )。
2、有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、體驗同伴間關(guān)愛(ài)的友情，愿意關(guān)心別人。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內存放10元硬幣）
2、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）
3、購物籃若干（16個(gè)）
4、大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次購物
1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰(shuí)給你們準備的？告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2、幼兒第一次購物，教師觀(guān)察。（主要觀(guān)察幼兒購物的量是否
合適）
3、討論：
�。�1）先數一數，你買(mǎi)了幾樣東西？
�。�2）觀(guān)察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
�。�4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的'。如果帶的太少會(huì )吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì )吃不完。那就太浪費了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀(guān)。）
二、第二次購物：
1、引子：剛才我們碰到了什么問(wèn)題？這次購物的時(shí)候想想看，你要買(mǎi)多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購物，教師觀(guān)察（重點(diǎn)觀(guān)察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
3、討論：
�。�1）這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
�。�2）找出一個(gè)類(lèi)別相對較全的包，觀(guān)察討論。
1/類(lèi)別觀(guān)察。
2/重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3/討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評：第二次的購物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4/個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。�3）幼兒再次退貨。
�。c(diǎn)評：教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過(guò)程的另一種社會(huì )價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過(guò)程、調整自己的行為、增強目的性。）
三、第三次購物。
1、看來(lái)秋游購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì )兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把10元錢(qián)用好？自己要算好！
2、教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點(diǎn)。）
3、幼兒購物。
4、教師小結：用了幾元錢(qián)？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)捍河蔚臅r(shí)候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
�。c(diǎn)評：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現的一個(gè)大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
音樂(lè )《春游》教案4
教學(xué)內容：
1、唱《春游》
2、聽(tīng)《春野》
3、拓展：班得瑞樂(lè )隊與輕音樂(lè )
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂(lè )體裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè )表現手法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩(shī)情畫(huà)意，并能完整熟練演唱。
3、通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè )隊演奏的作品，了解當代音樂(lè )這種音樂(lè )體裁的表現方式，拓展音樂(lè )文化視野。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
師：同學(xué)們，春天到了，我們常說(shuō)一年之計在于春，春是四季之首，是充滿(mǎn)希望的季節，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿(mǎn)花香的'季節里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我們就尋著(zhù)花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！
二、欣賞《春野》
1、在《春野》的背景音樂(lè )中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。聽(tīng)前設問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？
2、根據學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè )和班得瑞樂(lè )隊。
3、用《春野》的主旋律練聲。
三、學(xué)習歌曲《春游》
1聽(tīng)范唱
師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學(xué)生說(shuō)完，師重點(diǎn)解說(shuō)最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時(shí)花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）
2、學(xué)習歌曲
師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè )歌，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，呈現出歌中有畫(huà)、畫(huà)中有歌的美景�！�
3、介紹李叔同和學(xué)堂樂(lè )歌。
4、出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。
5唱譜
6、學(xué)習歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂(lè )完整演唱）
7、處理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送別》
出示歌詞唱一唱。
四、師總結，下課。
師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè )曲《春野》，領(lǐng)略到了不同國度不同表現形式的音樂(lè )作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續搜集一些表現春的音樂(lè )作品，下節課我們一起來(lái)交流�！�
音樂(lè )《春游》教案5
一、活動(dòng)目標：
1、愿意拉著(zhù)自制玩具在戶(hù)外走走、跑跑，感受春天陽(yáng)光的溫暖。
2、初步學(xué)會(huì )邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
課前已請每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"（方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲）春天的風(fēng)景畫(huà)。
選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。
三、活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)談話(huà)—引出玩具—欣賞介紹—去春游
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)
1、出示一張春天的風(fēng)景畫(huà)，引起幼兒的興趣。
2、小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎？你們都看到了什么？
�。ǘ┮鐾婢�
1、春天到了，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎？
2、你們聽(tīng)，誰(shuí)叫起來(lái)了？（小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。）
3、誰(shuí)也想去呀？那我們一起帶小狗去好嗎？
�。ㄈ┬蕾p介紹
1、引導幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。
2、可是，小狗跟我們去，它什么都不認識，連樹(shù)葉、花朵長(cháng)什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢？
3、老師示范向小狗介紹春天里的.小草小花。
4、請個(gè)別幼兒拉著(zhù)小狗做介紹，并集體學(xué)說(shuō)。
�。ㄋ模┤�"春游"
1、將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
2、這里的風(fēng)景我們都欣賞過(guò)了，讓我們每個(gè)人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎？
3、我們出發(fā)了，可是到達那里還很遠呢，讓我們跑步前進(jìn)吧。
4、哎呀，跑累了，小狗也跑不動(dòng)了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著(zhù)小狗慢慢走走吧。
5、到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的景物。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行，感覺(jué)自己還存在著(zhù)太多的問(wèn)題，于是進(jìn)行了反思，怎樣才能把這節課上好呢，根據他們提出的問(wèn)題，我對此教案進(jìn)行了修改，希望自己能做的更好！努力了就會(huì )有收獲的，相信自己！加油！
音樂(lè )《春游》教案6
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )的節奏說(shuō)出春天的景色，嘗試結合音樂(lè )創(chuàng )造性地表現旅游情景。
2、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè )。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、寫(xiě)有數字的導游旗四面、紙、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友，你們好！我是來(lái)自……的老師，姚莊有一個(gè)美麗的地方，你們知道是哪里嗎？——桃花島
2、現在春天到了，桃花島上會(huì )有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著(zhù)老師一起去桃花島春游呢？
3、那我現在就帶你們來(lái)參加我的音樂(lè )旅行團，現在我就是導游，大家叫我黃導吧！既然是音樂(lè )旅行團，那就一定有好聽(tīng)的音樂(lè )。請小游客們仔細聽(tīng)，音樂(lè )里有什么有趣的'地方。
二、游《桃花島》
1、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )有什么特別有趣的地方？有沒(méi)有聽(tīng)到里面的人們在喊什么？（酷，酷，酷氣氣）
2、這聲音是人們春游時(shí)看到美麗的景色的時(shí)發(fā)出的歡呼聲。你們春游時(shí)有沒(méi)有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開(kāi)心我們也來(lái)歡呼一下�。w歡呼"酷，酷，酷氣氣"）
3、上一次我去春游的時(shí)候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過(guò)山嗎？
爬山爬到哪里時(shí)最開(kāi)心呢？（山頂）爬山的時(shí)候小腳要抬高哦！
4、（1）那今天黃導也請你們上山（小凳子），請小游客們起立，向后轉，爬到山頂。
�。�2）到山頂了嗎？看看遠處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放課件，幼兒自由說(shuō)）
�。�3）桃花桃花是什么顏色？
�。�4）看到桃花了，那你們快樂(lè )嗎？我們大聲喊出來(lái)（桃花桃花桃花紅）
�。�5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出來(lái)吧�。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò�；菜花菜花菜花黃）（4）好了，小游客們小心一點(diǎn)下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導要帶你們到哪里去春游啦�。úシ乓魳�(lè )，教師畫(huà)圖譜）
2、看，我帶你們到哪里啦？（走過(guò)草地、爬山、走到山頂）指出來(lái)給我看�。ㄓ變焊鶕魳�(lè )回答）
3、（教師分段播放音樂(lè )）你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我們先來(lái)到了哪里呢？音樂(lè )唱到哪個(gè)地方開(kāi)始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）
4、爬山的時(shí)候要經(jīng)過(guò)山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋—山腳，腰—山腰，肩—山間，頭—山頂）
5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )上山直到山頂！
6、好玩嗎？那讓我們一起跟著(zhù)我的音樂(lè )旅行團旅行吧�。ㄓ螒颍�
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？
2、（出示導游旗）這就是我的導游旗，我要帶著(zhù)小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的音樂(lè )旅行團導游不夠啦！要招聘幾名導游，四面旗代表要招聘四名導游，旗上面不同的數字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦！
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當導游嗎？大家都想當導游，怎么樣才能讓每個(gè)人都當上導游呢？（輪流）
5、看好我們是什么時(shí)候換導游的？（先我來(lái)做導游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導游旗給第二個(gè)人，第一個(gè)到最后）
6、師幼共同游戲。（共同結束）
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請你們來(lái)告訴我
2、那現在請你們來(lái)做導游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng )編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……）
活動(dòng)反思：
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉春游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂(lè )朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗，本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫(huà)上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現幼兒的自主性。
音樂(lè )《春游》教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
2、通過(guò)對高低音旋律的傾聽(tīng)，會(huì )用身體表現音樂(lè )旋律。
3、嘗試結合音樂(lè )創(chuàng )造性地表現春游時(shí)的情景。
活動(dòng)準備：
ar視頻資源，ar音頻資源，ar圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師引導幼兒說(shuō)出春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
春天來(lái)了，爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友出門(mén)玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游時(shí)見(jiàn)到的美景吧。
二、基本部分：
教師引導幼兒模仿出下山坡的動(dòng)作及輕快的感覺(jué)。
小朋友去了這么多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒(méi)有看見(jiàn)美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會(huì )后就要下山了，那小朋友在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺(jué)呢？我們一起來(lái)模仿一下吧。（身體后傾，小步子較快的.前進(jìn)）。
教師引導幼兒模仿出爬坡的動(dòng)作及吃力的感覺(jué)。
小朋友下山的感覺(jué)很輕松也比較快，那小朋友上山時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺(jué)很累會(huì )大口地喘著(zhù)氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。
教師引導幼兒模仿出跳躍的動(dòng)作。
小朋友在爬山時(shí)路面上有些石頭，小朋友會(huì )怎樣過(guò)去呢？那我們一起學(xué)著(zhù)跳石頭吧。小朋友在跳躍時(shí)雙腳輕輕跳起，并且要連續地跳。
教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時(shí)的動(dòng)作。
山路都彎彎曲曲的，小朋友會(huì )怎么走呢？我們來(lái)模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時(shí)，就像在走波浪線(xiàn)）。
教師點(diǎn)擊ar音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn)，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動(dòng)作根據曲子節奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。
老師播放一段音樂(lè )請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，哪里的音樂(lè )像爬山？哪里的音樂(lè )像下山？哪里的音樂(lè )像跳石頭？哪里的音樂(lè )像在走彎彎曲曲的路？
教師點(diǎn)擊ar視頻資源中的動(dòng)畫(huà)，引導幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。
這里有一個(gè)小朋友，他春游時(shí)也去爬山了，我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小朋友一樣呢？
三、結束部分
教師再次點(diǎn)擊ar音頻資源，和幼兒一起進(jìn)行音樂(lè )游戲。
那現在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨著(zhù)音樂(lè )我們開(kāi)始下山，覺(jué)得另一個(gè)山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達我們想去的山頭了。
音樂(lè )《春游》教案8
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3、通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的'經(jīng)驗。
2、材料準備：圖片、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(cháng)新芽！公園里啊真漂亮。園長(cháng)媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢？她請我們班的小朋友來(lái)幫幫忙！
�。�1）出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
�。�2）請幼兒講述想去的理由。
�。�3）教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn)。
�。�1）出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
�。�2）請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
�。�3）請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論，選擇去公園的交通工具。
�。�1）講述去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì )耽誤很多時(shí)間，請小朋友認真考慮。
�。�2）請幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
�。�1）指導語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
�。�2）教師結合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據。
5、集體將最后的決定告知園長(cháng)媽媽?zhuān)Y束活動(dòng)。
活動(dòng)提示1、本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì )、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2、活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定；難點(diǎn)是引導學(xué)會(huì )多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節二、三是有內在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。
3、日�；顒�(dòng)中，選值日生、決定班級區創(chuàng )設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
活動(dòng)反思：
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行。生活給口語(yǔ)交際提供了活的源泉，精心創(chuàng )設符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機地整合，并遵循低年級學(xué)生認識事物的規律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè )趣。生活的再現，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺(jué)，情緒也會(huì )因此變得高漲起來(lái)，參與的積極性會(huì )被激發(fā)出來(lái)。實(shí)現生生、師生、人景互動(dòng)，培養學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，體現口語(yǔ)交際的得體性。
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