(優(yōu))小學(xué)語(yǔ)文教研總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教研總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結1
本期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，我們全體語(yǔ)文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，確保圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研工作。
一、教學(xué)常規常抓不懈，形成嚴謹的工作作風(fēng)
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規檢查，仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導處對備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。常規活動(dòng)有“教學(xué)對對碰”，鼓勵師徒之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區，回歸語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，常規校內公開(kāi)課、家長(cháng)開(kāi)放課；期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的自評反思活動(dòng)；在期末復習中開(kāi)展教師擬定復習計劃、復習教案和經(jīng)典習題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門(mén)，參加區、市教研活動(dòng)。本期我們組的張甜老師參加高新區“教師大比武”活動(dòng)，她執教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過(guò)高段的張老師能大膽參與，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。
三、深入加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語(yǔ)文教研組十分注重加強教師的校本培訓工作，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別教師博客的實(shí)施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，也以年級為單位，群策群力，共商計劃。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內公開(kāi)課，老師們都認真準備且反復試講，并虛心聽(tīng)取組內骨干教師的意見(jiàn)。同時(shí)骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用，通過(guò)公開(kāi)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
四、投入課題研究，撰寫(xiě)科研論文
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的'目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。本期的校內公開(kāi)課和家長(cháng)開(kāi)放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設計和研討，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節的設計，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò )的利用都為培養學(xué)生學(xué)習方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機、整理工作，在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫(xiě)教科論文。本期上交高新區的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語(yǔ)文老師都認真撰寫(xiě)了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。
五、重視網(wǎng)絡(luò )教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò )教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
在學(xué)校的指導與要求下，
我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流、分享與互助。教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習反思能力的提高。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結各學(xué)期經(jīng)驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結2
這學(xué)期我們語(yǔ)文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng )新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動(dòng)為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F把工作情況總結如下：
一.進(jìn)一步深化學(xué)校語(yǔ)文組的建設
調動(dòng)教師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結合起來(lái)，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結合，讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。真正體現教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想
二.加強課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作
樹(shù)立質(zhì)量意識。加強平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門(mén)制不定時(shí)聽(tīng)評課和集體聽(tīng)評課組的指導相結合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準備活動(dòng)。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來(lái)研究。開(kāi)展互聽(tīng)互評，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗等方式的學(xué)習活動(dòng)。對平時(shí)教學(xué)的評價(jià)方法進(jìn)行研究，學(xué)習別人已有的經(jīng)驗和方法，對學(xué)校的語(yǔ)文平時(shí)課堂進(jìn)行評價(jià)，建立一套切實(shí)可行的評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三，以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的`是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動(dòng)對我們都是非常有益的。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討了高年級的閱讀教學(xué)和低年級的識字教學(xué)，教學(xué)教研基本形成模式，老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)。學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。
因為經(jīng)驗不足，所以在語(yǔ)文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作會(huì )做得更有成效的。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結3
光陰荏苒，經(jīng)歷了一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的每一位成員都勤勉工作，認真實(shí)踐。我們根據學(xué)期初的教學(xué)計劃，緊隨新課程改革的步伐，以新課程標準的基本理念為指導，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，并有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行了課程改革。具體而言：
一、更新觀(guān)念，提升能力
1、為了促進(jìn)新課程標準的全面貫徹落實(shí)，以及深入探討更多教學(xué)模式的課堂，我們本學(xué)期致力于轉變教育觀(guān)念，將開(kāi)放和活躍的語(yǔ)文課堂設定為重點(diǎn)，努力達到教學(xué)的高質(zhì)量和課堂的高效率。
3月24、25、26日組織部分語(yǔ)文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第三屆年會(huì )暨閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露老師也參加了此次說(shuō)課比賽，獲市三等獎。
2、本學(xué)期我們將繼續深化考試制度改革，每月一次的月考將組織選取相關(guān)年級進(jìn)行全市范圍內的質(zhì)量抽測和評估，并認真進(jìn)行質(zhì)量分析。
特別是六年級，進(jìn)行了多次�？�，每次�？级颊J真組織，及時(shí)分析存在問(wèn)題，積極反思。
3、強化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展：讀書(shū)活動(dòng)要細化，要講究實(shí)效。
做好學(xué)生家庭小書(shū)房建設，學(xué)校文學(xué)社建設和讀書(shū)征文等活動(dòng)。
4、我校非常注重培養學(xué)生良好的習慣，特別是在語(yǔ)文方面。我們采取了一系列切實(shí)有效的措施，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們積極組織了各種語(yǔ)文競賽活動(dòng)，并且為學(xué)生的成長(cháng)提供更廣闊的空間。
我舉行了學(xué)生 作文 、書(shū)寫(xiě)比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
二、抓好教學(xué)常規，扎實(shí)各項工作
教研組對教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，以更好地規范和加強教學(xué)工作的“五認真”要求。并且，我們持續以備課和作業(yè)為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導等環(huán)節的.實(shí)施和管理。在課前教學(xué)設計方面，我們注重確立明確的教學(xué)目標，優(yōu)化整合教學(xué)內容，并精心設計教學(xué)活動(dòng)方案。同時(shí)，我們也組織了多次全面的常規檢查，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。
在鼓勵語(yǔ)文教師們積極發(fā)揮創(chuàng )造力的同時(shí)，我們也不能放松對他們教學(xué)常規的指導和監督。為此，3月底到4月初，語(yǔ)文組安排了部分業(yè)務(wù)負責人去崗村小學(xué)和山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。這次檢查的內容主要包括教案的書(shū)寫(xiě)情況、教案是否符合實(shí)際教學(xué)需求以及是否有教學(xué)反思等。此外，我們還關(guān)注學(xué)生作業(yè)設計方面是否有創(chuàng )新，批改作業(yè)是否及時(shí)認真等方面。經(jīng)過(guò)檢查，我們發(fā)現絕大多數教師備課非常認真，教案的編寫(xiě)完整且重點(diǎn)突出，同時(shí)還對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。此外，他們的作業(yè)設計也科學(xué)合理，批改工作也細致準確�？傮w而言，檢查結果令人非常滿(mǎn)意。
三、豐富學(xué)生活動(dòng)，促其全面發(fā)展
我們學(xué)校非常重視閱讀，它已經(jīng)成為我們學(xué)校的文化特色，并且我們已經(jīng)積累了豐富的閱讀經(jīng)驗。我們?yōu)閷W(xué)生提供了課外閱讀的時(shí)間，鼓勵他們多讀好書(shū)，包括經(jīng)典名著(zhù)、各種童話(huà)故事以及經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。通過(guò)閱讀精美的作品，我們可以沉淀自己的心境，豐富自己的知識和思想。同時(shí)，我們還借助閱讀平臺，促使教師、學(xué)生和家長(cháng)三方共同參與閱讀活動(dòng)，進(jìn)行智慧的碰撞。通過(guò)閱讀，我們致力于打造一個(gè)“書(shū)香校園”，培養出有文化底蘊的“書(shū)生學(xué)生”。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結4
一、前言
小學(xué)一年級語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的重要教研組，一直承擔著(zhù)“大班小教”的角色，對學(xué)生的基礎語(yǔ)言能力的培養起著(zhù)舉足輕重的作用。本著(zhù)微笑、耐心、友愛(ài)的教學(xué)精神，我們一年來(lái)精心組織、認真研討，收獲頗豐。下面，我們就對過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結。
二、研討分享
語(yǔ)文教育需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化的交流合作，一年級的語(yǔ)文教研組也不例外。我們在教學(xué)中潛心思考，勇于嘗試，將有益的嘗試分享給組內成員，從而開(kāi)展廣泛有益的教研活動(dòng)。同時(shí)，教研組成員之間跨職能合作，廣泛涉獵各研究領(lǐng)域，共同尋求更合適更高效的教育方案。
三、示范教學(xué)
語(yǔ)文教學(xué)需要講究方法和技巧，而傳統的講授方式只能滿(mǎn)足少部分學(xué)生的學(xué)習需求。我們廣泛考察和摸索各種教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)反復修改，創(chuàng )新出一種集群教學(xué)和示范教學(xué)為一體的新型教學(xué)方式。教師們更多地把自己放到學(xué)生的角度去思考，全面展現教學(xué)效果，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
四、評估反饋
小學(xué)一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，需要教師們及時(shí)了解反饋，不斷完善自己的教學(xué)模式。為此，教研組制定了完善的教學(xué)評估和反饋機制，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習情況和掌握程度，從而及時(shí)調整教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法。這種反饋機制不僅提高了教學(xué)的效果，而且也增強了教師們的'教學(xué)自信心，所有成員都能夠真正在教學(xué)中收獲成長(cháng)，使得語(yǔ)文課程展現出更高的生命力。
五、思考總結
在過(guò)去一年的教學(xué)研究和實(shí)踐中，我們突出了深度研討、分享教學(xué)、示范教學(xué)、反饋機制等四個(gè)方面，團結共進(jìn)、積極進(jìn)取，制定了共性課程的教學(xué)流程和教學(xué)標準，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)，為一年級語(yǔ)文課程打下了良好的基礎。在今后的教學(xué)中，我們將繼續秉承“微笑、耐心、友愛(ài)”的原則，不斷創(chuàng )新教學(xué)，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)基礎。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結5
“幫扶工作”是加強教師隊伍建設的重大舉措，其目的在于充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶的作用，促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內適應教育崗位的基本要求，使他們在教育教學(xué)方面得到全面的提高。對此，我們學(xué)校十分重視此項工作，精心組織，周密安排，使這項工作取得了明顯的成效，現將幫扶工作總結如下：
一、精心組織
開(kāi)學(xué)初教研組工作會(huì )議上就對此項工作進(jìn)行了安排，制定了幫扶工作計劃，明確了具體的實(shí)施方案，了解了此項工作開(kāi)展的目的、意義及所要達到的目標，以保證此項工作的順利開(kāi)展。
二、領(lǐng)導重視
學(xué)校領(lǐng)導認為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)，要實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，關(guān)鍵是要有一支結構合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學(xué)校工作的重點(diǎn)。因此學(xué)校領(lǐng)導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學(xué)校領(lǐng)導總是抽出時(shí)間認真聽(tīng)新教師上課，聽(tīng)指導老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，及時(shí)給出合理的`評價(jià)和建議。學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長(cháng)為骨干教師。
三、轉變觀(guān)念
傳統的幫扶工作就是老教師把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給新教師。但我們以為幫扶工作不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師確立愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè )業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀(guān)念。
四、優(yōu)化結構
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們這學(xué)期的師傅夏存芳老師有敬業(yè)精神，有嚴謹治學(xué)態(tài)度，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jì)的教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。她從事教育教學(xué)事業(yè)多年，在工作中摸索出了適合學(xué)情的教學(xué)方法，總結出了全新的教學(xué)理念，具有一定的指導性。
實(shí)行幫扶工作，具體到徒弟鄭紅梅教師，教研組要求她這學(xué)期聽(tīng)師傅四節課，做四節聽(tīng)課記錄，基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
五、總結反思
為了確保幫扶工作落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一總結�？偨Y評比的內容不僅限于所任學(xué)科的成績(jì)，還包括聽(tīng)青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評課記錄。學(xué)期末，老教師和青年教師都要寫(xiě)出這個(gè)學(xué)期的總結，為以后學(xué)習提供經(jīng)驗積累，并努力把它們上升到理論的高度去認識。
六、取得成效
“幫扶工作”是一項培養青年教師的有效途徑，能有效地促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，結隊的青年教師更新了教育觀(guān)念、規范了教學(xué)行為，提升了教學(xué)能力�！皫煾怠痹趲椭陆處煶砷L(cháng)的過(guò)程中能夠正確認識自己的角色，變壓力為動(dòng)力，提高工作的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)在與新教師的互動(dòng)中會(huì )鍛煉自己的合作能力，吸收新教師身上的閃光點(diǎn)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，發(fā)展了能力，創(chuàng )新了思想。
幫扶工作不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。今后，我們將繼續深入實(shí)施“幫扶工作”，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(cháng)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而努力。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結6
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作是非常重要的，我們在整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作中，起到了重要的作用。在工作實(shí)踐中，我們充分發(fā)揮協(xié)作的優(yōu)勢，相互配合，真正把教學(xué)工作做到了深入淺出、形式多樣、多角度、全方位。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認識到教研工作的`重要性，不斷優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養水平，為學(xué)校的發(fā)展做出了積極貢獻。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結7
歲月如梭，轉瞬間一學(xué)年教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)狀況，總結如下：
一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的`學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果，我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結8
一年來(lái)，認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到”一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了教學(xué)的思想，構建了一種平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的.同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識
地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和___，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到”真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現”有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在”演戲”。其次做到”接受”，即能
感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到”理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
教師年度考核個(gè)人工作總結
一年來(lái)，本人嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，熱愛(ài)學(xué)生
平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結9
轉眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少15節以上，很多教師都達20節以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如學(xué)生手抄報比賽，硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過(guò)程中創(chuàng )作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習生活，更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認真理論學(xué)習的'基礎上，圍繞學(xué)校課題《傳承詩(shī)詞文化作中華小詩(shī)人》，《農村小學(xué)生自主閱讀匯報的研究》積極展開(kāi)活動(dòng)，取得了很明顯的效果。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結10
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處的關(guān)心和指導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導的職能作用，積極探索“悟學(xué)式教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，如火如荼地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
1、校本培訓。3月份，語(yǔ)文教研組利用教研活動(dòng)學(xué)習時(shí)間，繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及“悟學(xué)”理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，大家的教學(xué)理念得到提升，深深體會(huì )到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。
2、外出學(xué)習。本學(xué)期，根據教導處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽(tīng)課學(xué)習，派出甘尼等10人到覃塘小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，老師們受益匪淺，能取人之長(cháng)，補己之短，更好地提高自己的課堂教學(xué)水平，真正做到向40分鐘課堂要質(zhì)量。
3、網(wǎng)絡(luò )知識培訓。教研組鼓勵青年教師要善于利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源，加強自身在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)手段，讓多媒體為自己的課堂教學(xué)更好地服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。
二、教研工作，求真務(wù)實(shí)
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期，每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課（重點(diǎn)是低年級的識字教學(xué)、中年級的習作教學(xué)），執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的'步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對每位教師都有促進(jìn)；這種交流、切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強集體備課力度。
本學(xué)期，我們教研組試行在四年級實(shí)踐備課制度：除了以個(gè)人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導年級組備課，力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課；倡導利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強調教案要根據“悟學(xué)式”教學(xué)法的課堂模式來(lái)撰寫(xiě)①要有明確的教學(xué)目標；②要有“五感”；③要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，倡導更具活力、更具生命力、盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。一期的實(shí)踐證明：集體的力量是無(wú)窮的。今后，我們計劃每個(gè)年級組都進(jìn)行集體備課。
3、集思廣益，積極研討。
本學(xué)期，我們組織進(jìn)行了兩次專(zhuān)題研討：在4月份研討：向40分鐘要質(zhì)量；5月份研討：如何提高課堂教學(xué)效率。會(huì )上，老師們暢所欲言，經(jīng)驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經(jīng)驗，真心幫扶，特別是在復習階段的經(jīng)驗介紹，蒙永紅、甘尼、賴(lài)娟三位經(jīng)驗豐富的骨干教師從字詞、句段、習作三方面指導老師們進(jìn)行有效復習。
三、教學(xué)常規，常抓不懈。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，條理化，語(yǔ)文教研組對每個(gè)月的常規檢查都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時(shí)完成各項任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實(shí)實(shí)才是真。四、筆耕不輟，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們語(yǔ)文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師有論文獲獎。這些成績(jì)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們將不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續探索“悟學(xué)式”教學(xué)法，聚焦課堂，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！
小學(xué)語(yǔ)文教研總結11
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)一份耕耘、一份收獲，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、工作與成績(jì)：
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿(mǎn)情趣，又是富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2。組織老師外出聽(tīng)課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2。我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節研究課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3。扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思六認真入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽(tīng)寫(xiě)比賽；x年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記，每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
�。ㄈI(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但書(shū)香校園的`建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在11__12月份，我們開(kāi)展了讀書(shū)節系列活動(dòng)：
1、現場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。
�。ㄋ模┬燎诟�，碩果累累本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫(xiě)好教后感、案例。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在12月份上了一節展示課，部分老師10月份上了一節優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻智慧，主動(dòng)學(xué)習，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫(xiě)出總結和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣榮辱觀(guān)征文比賽，秋游征文活動(dòng)，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即課堂小天地，天地大課堂。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語(yǔ)文取得第三名的好成績(jì)，在弋江鎮組織的其他年級檢測中，我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優(yōu)秀率達100%。
二、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
5、建立網(wǎng)上教研中心，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結12
迎著(zhù)朝陽(yáng)，堅定地走過(guò)每一個(gè)晨昏，我們不知不覺(jué)又到了20xx的歲末。春華秋實(shí)，全校語(yǔ)文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。
20xx年，**小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，以語(yǔ)文本體性教學(xué)為研究點(diǎn)展開(kāi)工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，致力于高效課堂的打造，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下。
一、加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，讓理論為實(shí)踐導航
本學(xué)期，每位教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中運用。教師之間相互學(xué)習，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結合，自身的專(zhuān)業(yè)素養也在學(xué)習中不斷得到提升。
本學(xué)期，教研組組織教師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內容用“課文”教“語(yǔ)文”》的專(zhuān)題學(xué)習。為本學(xué)期各項活動(dòng)的開(kāi)展奠定了理論基礎。
元月份，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。
二、團結協(xié)作，腳踏實(shí)地，研修課為教師發(fā)展服務(wù)
語(yǔ)文組的教研活動(dòng)在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和規范化。結合本體性教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習新課標與學(xué)習新課程理念研究課堂教學(xué)結合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
根據學(xué)期初的教研組工作計劃，本學(xué)期開(kāi)設了兩節研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執教了《去年的樹(shù)》，二年級組王梅芳老師執教了《我是什么》。這兩節課分別結合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設計，從教學(xué)內容的'確定到教學(xué)策略的選擇，無(wú)不彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過(guò)程，備課組老師群策群力，執教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評課環(huán)節分別獲得了聽(tīng)課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過(guò)程中收獲提高，學(xué)生在老師的智慧中成長(cháng)。
三、搭建平臺，活躍氛圍，比賽點(diǎn)燃師生前進(jìn)的激情
活動(dòng)能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力。本期語(yǔ)文教研組組織了開(kāi)展了不少活動(dòng)：組織四五六年級學(xué)生參加暑期讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，組織六年級學(xué)生參加“我愛(ài)我的家鄉”的征文比賽活動(dòng)，組織一到三年級學(xué)生參加課文朗讀比賽活動(dòng)。三次活動(dòng)都圓滿(mǎn)完成，并且取得了良好的成績(jì)。在縣關(guān)工委組織的“我愛(ài)我的家鄉”的征文比賽活動(dòng)，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學(xué)生在比賽過(guò)程中擴大了閱讀量，提高了寫(xiě)作水平，更多地去了解自己的家鄉，了解家鄉的發(fā)展，激發(fā)他們對家鄉的熱愛(ài)之情。
課文朗讀比賽在各位語(yǔ)文老師的共同努力下，得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可，學(xué)生在備賽和比賽過(guò)程中，受益匪淺，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平，激發(fā)了他們對于祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，同時(shí)也營(yíng)造了一種濃濃的書(shū)香氛圍。
組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開(kāi)展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎的好成績(jì)。
此外各位語(yǔ)文老師還在自己班級開(kāi)展了各種比賽活動(dòng)，如詩(shī)歌知識競賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作業(yè)評比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生積極向上向前，對于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動(dòng)作用。
四、立足未來(lái)，以研興教，課題研究繼往開(kāi)來(lái)
本學(xué)期以教導處曹主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀(guān)照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究》成功立項，并隆中開(kāi)題。在開(kāi)題會(huì )上語(yǔ)文課題組負責人汪潔琴主任作了開(kāi)題報告；曹華文主任就語(yǔ)文課題的實(shí)施和人員分工做了具體布置。
一個(gè)階段的結束，意味著(zhù)下一個(gè)階段的開(kāi)始，至此，語(yǔ)文教研組的各項活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，期待下一站的精彩！
小學(xué)語(yǔ)文教研總結13
為有效落實(shí)雙減政策，實(shí)現輕負高質(zhì)的課堂，培養會(huì )問(wèn)、會(huì )學(xué)習、深學(xué)習的現代人，同時(shí)基于白馬湖好課“四學(xué)三導”中“問(wèn)學(xué)、研學(xué)、辯學(xué)、用學(xué)”原則，實(shí)現“引導真學(xué)習，指導深學(xué)習，輔導會(huì )學(xué)習”，突出統編語(yǔ)文教材語(yǔ)文素養的核心理念，在濱江區教育研究院的引領(lǐng)下，我校中低段語(yǔ)文教研組確定了《指向高階思維能力培養的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的優(yōu)化策略研究》為主題的教研活動(dòng)。
七月：主題初形成
確立主題精準求索
暑假前，教研組召開(kāi)期末工作會(huì )議暨教學(xué)研討工作，明晰新學(xué)期的工作思路和方向，確定工作任務(wù)和具體安排，為新學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作打開(kāi)了新局面。
教研組長(cháng)陳玲燕老師作《指向高階思維的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的策略?xún)?yōu)化研究》講座，從“設計開(kāi)放性問(wèn)題支架，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維能力”、“搭建適時(shí)性問(wèn)題支架，培養學(xué)生批判性思維能力”以及“創(chuàng )設層次性問(wèn)題支架，激發(fā)學(xué)而思邏輯性思維能力”展開(kāi)，為老師們找準教研方向。朱妍老師從教材分析、練習設計與單元磨卷、“悅讀江南”主題活動(dòng)、“拓展課程”的安排這四個(gè)版塊對下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文低段教研活動(dòng)與計劃進(jìn)行了詳細的解讀和部署。
九月：行進(jìn)在路上
求真求效共研共長(cháng)
學(xué)期伊始，低段各備課組內遵照期初教研主題，根據年級語(yǔ)文學(xué)科特色認真落實(shí)常態(tài)教研。向課堂、作業(yè)要效率，以提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了扎實(shí)有效的全員卷入式的教研工作，積極探尋著(zhù)雙減新形勢下的語(yǔ)文教學(xué)教研之路。
專(zhuān)家引領(lǐng)落實(shí)實(shí)效
9月22日，教研組承辦20xx學(xué)年第一學(xué)期濱江區小學(xué)語(yǔ)文中低年級教材培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)緊緊圍繞部編版語(yǔ)文教材指導思想和教學(xué)目標，聚焦一年級上冊識字和拼音展開(kāi)課堂教學(xué)和專(zhuān)題講座。
我校周赟老師執教的《bpmf》受到區語(yǔ)文教研員來(lái)劍鴻老師的肯定，她表示周老師在課堂上運用拼音號小火車(chē)和游戲整體貫穿，充滿(mǎn)童趣，課堂做到了有趣，有法，有效。來(lái)老師更為濱江區中低年級教師們作《邁出小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的第一步》的主題講座，詳細剖析了一年級上冊識字拼音教學(xué)問(wèn)題與策略。還針對我區目前一年級語(yǔ)文課堂中容易出現的問(wèn)題為現場(chǎng)老師們帶來(lái)了寶貴的教學(xué)指導和建議，希望課堂扎實(shí)又不失趣味，自然又發(fā)揮實(shí)效。
精研作業(yè)減負增效
9月末，我校小學(xué)部舉行國慶作業(yè)設計比賽。本次比賽分為兩個(gè)板塊，現場(chǎng)闡述和作業(yè)設計報告，歷時(shí)半月，圍繞“設計-論證-修改-實(shí)施-報告”五個(gè)環(huán)節展開(kāi)，參賽教師依據“如何設計作業(yè)提高學(xué)生自主學(xué)習能力”“跨學(xué)科作業(yè)的探索與實(shí)踐”“發(fā)揮差異性作業(yè)的`有效性”“學(xué)-教-評一體化研究”等主題開(kāi)展設計。
毛佳妮老師以“秋”為主題，融合美術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等多學(xué)科，設計多元融合的綜合性作業(yè)。王小飛老師搭建作品展示平臺，注重個(gè)體差異和過(guò)程互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自評、互評的方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提升和個(gè)性發(fā)展。作業(yè)重視學(xué)情，彰顯層次性。注重融合，突出作業(yè)的綜合性，更以評價(jià)反饋促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以反思優(yōu)化促進(jìn)教師作業(yè)設計能力的成長(cháng)，為有效落實(shí)作業(yè)的減負增效保駕護航。
十月：課堂顯成效
高質(zhì)課堂成效連連
10月15日上午，濱江區東盟“課堂行”調研組蒞臨江南實(shí)驗學(xué)校月明校區。區教育研究院教研員、特級教師姜向陽(yáng)帶領(lǐng)著(zhù)西盟兄弟學(xué)校的骨干教師走進(jìn)江南課堂，對學(xué)校的課堂進(jìn)行全面把脈、指導。
二年級林陽(yáng)陽(yáng)老師執教《語(yǔ)文園地三》。三年級朱妍、毛佳妮、袁李芳、張凱老師執教《總也倒不了的老屋》。姜老師充分肯定了執教老師的課堂，認為老師們的教學(xué)設計巧妙，流程簡(jiǎn)潔凝練，學(xué)習內容層層遞進(jìn)。課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，充分體現了生本意識，同時(shí)注重聯(lián)系生活，學(xué)教結合。
以課會(huì )友綻放異彩
10月22日，20xx“白馬湖之秋”省名師新課堂教學(xué)研訓活動(dòng)（小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)）中，我校虞微彥老師執教《敕勒歌》，彰顯江南幸福教育的本色。評課時(shí)獲得省特級教師倪宗紅老師高度贊揚，她表示虞老師以朗讀為軸線(xiàn)，會(huì )詩(shī)意，有進(jìn)階，而且能以學(xué)生為主體，考慮到學(xué)生本位，通過(guò)不斷地變式讓孩子改變對象不斷地有興趣地朗讀；以想象為軸心，悟詩(shī)境，扣詩(shī)眼，緊抓“天蒼蒼，野茫�！弊寣W(xué)生在想象中感悟詩(shī)境；以積累為著(zhù)地點(diǎn)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)，嘗試積累背誦，真正落實(shí)古詩(shī)的教學(xué)目標。
十一月：開(kāi)拓求發(fā)展
賦能課堂探索未來(lái)
11月下旬，我校開(kāi)展了為期一周的未來(lái)新樣態(tài)課堂研討周活動(dòng)，希冀以項目式學(xué)習賦能課堂，以素養為導向，聯(lián)結真實(shí)社會(huì )。王小飛老師和一年級的孩子們以“姓氏成果發(fā)布會(huì )”為形式發(fā)起了姓氏探秘的項目化學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，從班級姓氏、姓氏秘密、姓氏之旅和姓氏圖騰四個(gè)方面進(jìn)行成果匯報，展示他們活動(dòng)的過(guò)程與方法，困難與收獲。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究中華傳統姓氏文化的欲望，提升綜合素養。
落實(shí)常規聚焦要素
為了打造“30+5”的優(yōu)質(zhì)高效課堂，落實(shí)“學(xué)本課堂”的教學(xué)理念，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文組年輕教師的專(zhuān)業(yè)素養，11月23日上午，中興單元語(yǔ)文組開(kāi)展了以“落實(shí)課堂常規，聚焦語(yǔ)文要素”為主題的課堂教研活動(dòng)。
211班鄭彩靈老師執教《霧在哪里》，102班沈琦瑤老師執教《四季》，105班葉文老師執教《比尾巴》，三節均聚焦語(yǔ)文要素，獲得區教育研究院來(lái)劍鴻老師的點(diǎn)評和指導。她充分肯定課堂，并稱(chēng)贊了三個(gè)班級的課堂常規做得好，也對老師們能夠將課堂作業(yè)本融入不同的教學(xué)環(huán)節表示了肯定。并進(jìn)行專(zhuān)項指導，讓老師們對課堂的板塊意識和如何落實(shí)語(yǔ)文要素有了更清晰更深刻的認識。
十二月：思考再生長(cháng)
學(xué)思結合提升質(zhì)量
12月1日下午，月明校區中低段語(yǔ)文教研組開(kāi)展”指向高階思維能力培養的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的優(yōu)化策略研究”主題教研活動(dòng)。傅慧蘭老師執教《大自然的聲音》，林陽(yáng)陽(yáng)老師執教《夜宿山寺》。課后，低段語(yǔ)文教研組長(cháng)朱妍老師與林陽(yáng)陽(yáng)老師分別就課中如何“巧設問(wèn)題支架，培養高階思維”進(jìn)行具體說(shuō)課。而后，各教研組老師進(jìn)行即興評課。
本次主題教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習的平臺，“指向高階思維能力培養的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的優(yōu)化策略研究”也在探討中不斷推向縱深，教師們也在思維碰撞中獲得提升和生長(cháng)。
一月：整理再出發(fā)
凝心聚力高效復習
為了有效落實(shí)雙減政策，高效利用時(shí)間，提高期末課堂復習的效率，12月29日下午，月明校區中低段語(yǔ)文組及中興單元學(xué)校一、二年級語(yǔ)文組進(jìn)行了期末復習研討活動(dòng)。各備課組語(yǔ)文老師集思廣益，針對各自學(xué)生學(xué)情，分享期末復習經(jīng)驗，研討復習計劃。
月明一年級將復習研討主題確定為“借助專(zhuān)項練習，統整語(yǔ)文要素”。二年級結合平時(shí)教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，提出要夯實(shí)基礎，重視學(xué)法指導，促進(jìn)能力發(fā)展。三年級達成共識：復習應從“學(xué)生角度出發(fā)”、“以學(xué)生為主”、“以課堂為主”，精講精練，注意復習的計劃性，突出重點(diǎn)，注意復習的藝術(shù)性，注意復習的針對性，注意復習的效率。中興一、二年級以學(xué)定教，知識點(diǎn)為單位梳理知識體系。
常規嚴謹的“生本”教學(xué)，豐富有效的“思辨”課堂；靈動(dòng)有趣的“高效”教學(xué)，張弛有度的“幸�！闭n堂。
如切如磋知愈明，如琢如磨行愈篤。雙減新政策，課堂新研究。每一位江南小語(yǔ)人將在“與真理同行，與幸福相伴”的理念引領(lǐng)下，繼續探索“巧設問(wèn)題支架，培養高階思維”的實(shí)踐路徑，在機遇與挑戰中爭做幸福教育的領(lǐng)舞者，竭力打磨富有生命力的江南語(yǔ)文課堂。成就學(xué)生更燦爛的幸福人生！
小學(xué)語(yǔ)文教研總結14
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本著(zhù)繼續學(xué)習、解讀、落實(shí)課標，著(zhù)重進(jìn)行“小班化語(yǔ)文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗與研究，堅定不移地繼續推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)展好小學(xué)“語(yǔ)文微型教研團隊”的宗旨開(kāi)展語(yǔ)文研究活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)及成績(jì)：
2月27日，校課題組全體成員召開(kāi)課題組會(huì )議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì )上，確定“以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師適當講評”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性，注重探究性個(gè)性化學(xué)習，練習設計有層次性和開(kāi)放性”的模式。會(huì )上并進(jìn)行了人員分工，確定語(yǔ)文實(shí)驗課題組的組長(cháng)是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴海濱校長(cháng)宣布了實(shí)驗的時(shí)間節點(diǎn)及提出了要求。
2月28日，參加全區語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議。會(huì )上得知:本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行，核心內容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，、葛唐、揚二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標的解讀、落實(shí)、學(xué)習”，也是市里全年的教研主題。會(huì )上并布置了本學(xué)期的一項重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競賽。
4月12日，組織12位語(yǔ)文教師分三批前往東南大學(xué)觀(guān)摩全國《現代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內容是聽(tīng)了近二十節當今全國鼎鼎有名的語(yǔ)文名師的課堂教學(xué)及課后分享，把握住當今小語(yǔ)界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。
4月19日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題是“字圖結合，提高識字興趣”，執教者彭獻慧老師。首先，全體語(yǔ)文教師聽(tīng)了彭獻慧老師執教的《識字6》，并聽(tīng)了彭獻慧老師的課前設計思路及課后反思。之后，各位老師就這次專(zhuān)題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。
5月3日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題“抓住重要詞句，理清課文內容，培養學(xué)生思維的條理性”，執教者是厲婧老師。首先，語(yǔ)文教師聽(tīng)了厲婧老師的課，然后厲婧老師說(shuō)課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討，發(fā)言積極，研討問(wèn)題比較深入。最后盛偉副校長(cháng)做了總結。
5月16日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題是“由事及理，關(guān)注細節”。首先語(yǔ)文老師聽(tīng)了徐霞老師執教的《談禮貌》，并聽(tīng)了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課，這個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)了深入而充分的研討，研討集中在如何結合課型、結合年段特點(diǎn)、貫徹課標理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后，盛偉副校長(cháng)就這次教研活動(dòng)做了總評：教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有效，研討的問(wèn)題對于目前的語(yǔ)文教學(xué)非常有針對性，對全體語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。
6月14日，小學(xué)小班化語(yǔ)文活力課堂課題中期匯報活動(dòng)。首先，XX市、化工園區兩級教科所專(zhuān)家、兄弟學(xué)校語(yǔ)文教科室主任及教研組長(cháng)，還有本校所有語(yǔ)文教師聽(tīng)了楊明勇老師執教的課改實(shí)驗課《揠苗助長(cháng)》，之后與會(huì )者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開(kāi)展，大家認為楊明勇老師的課充分地體現了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗意圖，課堂的許多環(huán)節設計是有想法的，具有改革精神。會(huì )上市區專(zhuān)家就課題研究提出了一些建設性意見(jiàn)。
二、下學(xué)期語(yǔ)文教研工作打算
1、繼續貫徹新課標的理念，進(jìn)行基于課標的課堂教學(xué)研究工作；繼續開(kāi)展好年段專(zhuān)題研究課，以期提高我校語(yǔ)文教師整體課堂教學(xué)水平。
2、繼續深入開(kāi)展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3、深入開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，執行《小學(xué)課外閱讀評價(jià)》標準。
4、結合區和市的教研工作，開(kāi)展教研工作。
我校政治教研組是一個(gè)團結上進(jìn)的集體，全組一共有十一名教師組成，既有朝氣蓬勃開(kāi)拓創(chuàng )新的青年教師，又有經(jīng)驗豐富開(kāi)拓創(chuàng )新的中年教師。在這個(gè)大家庭里，我們政治教研組始終保持著(zhù)這樣一種優(yōu)良的傳統，組員們人際關(guān)系和諧，大家互相鼓勵，互相關(guān)心，互相促進(jìn)始終洋溢著(zhù)正氣。青年教師能虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，中年教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。正因為有了這種和諧的氣氛和積極求進(jìn)的氛圍和環(huán)境，所以全組成員團結奮進(jìn)，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出的成績(jì)。為此，我們決定申報“市級優(yōu)秀教研組”。
一、注重學(xué)習，更新觀(guān)念，積極參與新課程改革
全組教師自覺(jué)學(xué)習現代教育教學(xué)理論，及時(shí)把握課程改革的方向，注意用先進(jìn)的理念更新自己的頭腦，用先進(jìn)的'理論指導我們的教學(xué)，確保我們的教學(xué)沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。為此，我們經(jīng)常借閱圖書(shū)館的資料和上網(wǎng)搜集信息，積極參加新教材培訓和各種繼續教育的培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者的報告、講座，幫助我們提高理論水平，提高我們對新課標、對新教材的認識水平，為新教材在我校順利實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
幾年來(lái)，學(xué)習新課標、研究新教材一直是我們政治組成員教學(xué)工作的重要一課。我們在緊張的教學(xué)工作之余，時(shí)常拿出新課標學(xué)習，并對照新、舊教材進(jìn)行研究。同時(shí)，通過(guò)新教材研究課活動(dòng)實(shí)踐新課程，我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)放各類(lèi)研究課、示范課都達20多節，每次公開(kāi)課之后我們都相互交流體會(huì )，這樣，使我們對新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標有了更深的了解，逐步將新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實(shí)施建議滲透到我們的教學(xué)之中。如xx老師突破新的教育理念與教學(xué)的實(shí)踐相結合的難點(diǎn)，用新課程理念來(lái)演繹政治學(xué)科概念做過(guò)很多探索和研究，即使在上老教材時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了這方面的嘗試。
二、研究教法，指導學(xué)法，勇于探索新模式
課堂是新課改的主陣地，我們每位教師都參與了課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，積極探索課堂教學(xué)的新模式，努力滲透新課程標準的思想，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的政治學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把政治教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，精心設計每一節課，收到良好效果。經(jīng)過(guò)總結，逐步形成了適合新課程的教學(xué)模式和方法，如研究性學(xué)習，課題學(xué)習，問(wèn)題、情境教學(xué)法，問(wèn)題解決學(xué)習法等方面都有較好的成果和經(jīng)驗。
我們組的數位老師在教學(xué)與學(xué)法的研究方面都有較成熟的做法，xx老師早在20xx年就開(kāi)始了研究性學(xué)習活動(dòng)方面積累了大量的經(jīng)驗，參與安徽省研究性學(xué)習教材的編寫(xiě)；20xx年他又帶領(lǐng)政治組組建課題研究小組探索以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為平臺把時(shí)政與學(xué)科教學(xué)結合來(lái)提高學(xué)生學(xué)科能力的研究；xx老師新課程理念來(lái)演繹政治學(xué)科概念的概念教學(xué)法研究。xxx老師問(wèn)題情境教學(xué)設計的研究。x-xx老師的初一學(xué)生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果。我們構建了以時(shí)事教育提高學(xué)生的能力的模式，以信息網(wǎng)絡(luò )為平臺以時(shí)政教育為切入點(diǎn)進(jìn)行政治課課堂教學(xué)新模式在《安徽教育》發(fā)表，這些成果正在我們全組的政治教學(xué)中推廣、充實(shí)，從而有效的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展。
三、團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，弘揚團隊精神
團結就是力量，我們政治組11位老師在組長(cháng)xx老師的帶領(lǐng)下，擰成一股繩，每周教研活動(dòng)都能正常有效的開(kāi)展。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)我們分備課組、跨備課組就教材、學(xué)生情況進(jìn)行研討，尋求最佳的教學(xué)方案，追求最佳的教學(xué)效果。為了減輕學(xué)生的負擔，我們每位教師自加壓力，精選教學(xué)內容，從眾多的教學(xué)材料中尋找我們所需的素材，這些素材經(jīng)過(guò)我們的加工后展現在學(xué)生面前的是具有我校特色的、全新的材料，實(shí)現了在不增加學(xué)生負擔的前提下收到良好教學(xué)效果的目標。
我們組每位教師都各盡其能，團結協(xié)作，使我們的工作順利開(kāi)展，富有成效。陳國武校長(cháng)經(jīng)�？朔敝氐墓ぷ鲙ь^參加教研活動(dòng)，給大家做出表率。xx、xx-x老師等作為一名經(jīng)驗豐富的老教師，對于新教材，他們仍不敢有半點(diǎn)馬虎，傾其所學(xué)，同備課組成員一起，認真鉆研每一個(gè)教學(xué)內容。每一節課都必須先集體討論，分析教學(xué)目標、難點(diǎn)、重點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)手段、如何設計教學(xué)過(guò)程，如何體現新課標理念，如何滲透政治思想方法，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，如何培養學(xué)生學(xué)習能力，然后由個(gè)人主備，回過(guò)來(lái)再集體討論、修改，從初稿到定稿都要反復幾次，上完后，再反思，使得我們的備課質(zhì)量非常高。年輕教師學(xué)習意識、創(chuàng )新意識都很強，隨時(shí)隨地虛心向有經(jīng)驗的教師請教教育、教學(xué)問(wèn)題，平時(shí)也刻苦鉆研教學(xué)技術(shù)和技能，在課件制作，試卷分析等能力上近年都得到很大提高。
組內無(wú)論是開(kāi)展什么活動(dòng)、無(wú)論是哪位教師有困難，需要哪位教師、需要去做什么，大家都會(huì )積極地、全身心地投入，去做、去幫助、去完成。
我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結和諧、積極向上的集體，共有10位熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作的教師組成，其中高級教師4人，其余均為一級教師。我們教研組有著(zhù)很強的年齡結構優(yōu)勢，有經(jīng)驗豐富的老年教師，有年富力強的中年教師，更有敢于創(chuàng )新的青年教師。老師們教改意識濃，責任意識強，敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、 提高教師素質(zhì)，認真學(xué)習、用心備課 對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年中，我們教研組的全體老師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。在這一學(xué)年中，我們特別加強集體備課制度的落實(shí)，“尺有所短，寸有所長(cháng)”每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開(kāi)展的：開(kāi)學(xué)初，由教研組長(cháng)確定好主備人，提前一周備課，主備人編寫(xiě)出草案，其余教師自己備，但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間，我們全體語(yǔ)文教研組的老師一起討論，由主備人說(shuō)課，其余教師根據自己備的情況提出修改意見(jiàn)及建議，力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級中使用，然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見(jiàn)進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說(shuō)課和提修改意見(jiàn)這個(gè)環(huán)節。只有認真研究了教材，新課程標準，才能說(shuō)得出來(lái)，說(shuō)得在理，才有修改意見(jiàn)可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，個(gè)別教師由不敢說(shuō)，不會(huì )說(shuō)逐漸地變得敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)了，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅實(shí)的基礎。
二、 齊心協(xié)力參與活動(dòng)，提升教研組形象 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。我們語(yǔ)文教研組的教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課�！褒R心協(xié)力，共同提高”這是我們每一位語(yǔ)文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師們總能擠出時(shí)間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮骨干教師的評比活動(dòng)，我們語(yǔ)文組的教師不用邀請，都主動(dòng)去聽(tīng)她在自己學(xué)校的試教課，并提出自己的修改意見(jiàn)，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱(chēng)號，這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們語(yǔ)文教研組的榮譽(yù)。 為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)年，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式為重點(diǎn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，我們在課堂中強調要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項交流，使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內容，成為積極的參與者和探索者。
三、 開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，共同提高 雖然年輕教師敢于創(chuàng )新，但對于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強學(xué)習方法的指導，如何引導學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來(lái)的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長(cháng)的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。
四、 重視后進(jìn)生，有針對性輔導 每個(gè)班級的學(xué)生現狀，如手指有“長(cháng)短”。一些“學(xué)習困難生”，或自卑、或自餒，他們缺乏自信、自強。于是，教研組的老師不辭辛勞，時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘，樹(shù)立他們學(xué)習的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來(lái)自外地，他們父母對自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，在生活上、學(xué)習上給予無(wú)私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休，但他們對工作兢兢業(yè)業(yè)。
五、 注重教研，效果逐漸凸現 我們清楚地知道：教研組是學(xué)校重要的基層組織，教研組的建設是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常安排老師外出學(xué)習、聽(tīng)課，將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來(lái)，并通過(guò)開(kāi)設公開(kāi)課、開(kāi)講座的形式向老師們傳達、介紹，有效地提升了教師們的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，活動(dòng)內容形式多樣，并且都有記載。組內教研風(fēng)氣濃厚，在第一個(gè)學(xué)期以《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式》作為我們的校級課題，在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養農村小學(xué)生語(yǔ)文素養的實(shí)踐研究》的研究課題，被列入XX市20xx年教育科學(xué)規劃研究課題。組內的趙怡老師所撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文獲得XX市三等獎。
六、 學(xué)科活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣 我們語(yǔ)文教研組在開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)方面，做了大量的工作。我們語(yǔ)文組的老師，利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間，開(kāi)設了書(shū)法、朗誦、講故事、寫(xiě)作等興趣小組。在這一學(xué)年中，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校少先隊大隊部的領(lǐng)導下，開(kāi)展了“和諧校園，伴我成長(cháng)”手抄報比賽，革命英雄故事會(huì )，高段現場(chǎng)作文比賽，現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。在今年上半年XX市書(shū)法考級中共有89人次通過(guò)。
總之，在這一學(xué)年中，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，力爭能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學(xué)語(yǔ)文教研總結15
根據區教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處、教研室的具體指導下開(kāi)展教研活動(dòng)，以生成性課堂教學(xué)研究為主題，深入開(kāi)展習作教學(xué)研討活動(dòng)，做到：突出教研重點(diǎn)，抓準工作要點(diǎn)，采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開(kāi)展，收到了預期的教研效果�，F總結如下
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)教學(xué)改革。
1 、通過(guò)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2 、改革評價(jià)制度，加強了口語(yǔ)的測試。課堂教學(xué)評價(jià)從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。繼續提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
�。ǘ┫ば闹笇�，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1 、規范和加強了教學(xué)“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。
將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽 ,演講比賽、習作競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期開(kāi)展了“創(chuàng )新杯”習作研討活動(dòng)。真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的'教學(xué)進(jìn)行反思。
�。ㄋ模�、做好年青教師的帶教工作。
本學(xué)期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
二、取得的成績(jì)
通過(guò)組員們的不懈努力與團結協(xié)助，老師和同學(xué)們都取得了不小的成績(jì)：
1、語(yǔ)文組榮獲“區優(yōu)秀教研組”光榮稱(chēng)號。
2、語(yǔ)文組校本研究課題“語(yǔ)文成長(cháng)記錄袋的評價(jià)研究”獲區課題評優(yōu)一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔選為區小語(yǔ)會(huì )理事。
5、鄔江老師的作文課獲區“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現場(chǎng)評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說(shuō)課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區一等獎。
8、于春曉老師的現場(chǎng)評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學(xué)論文在區語(yǔ)文教師骨干培訓班結業(yè)典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題創(chuàng )新作業(yè)優(yōu)秀指導獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導獎。
14、31名學(xué)生參加全國創(chuàng )新作業(yè)競賽，分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學(xué)生參加全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。
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