師徒結對總結

師徒結對總結必備[11篇]

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的師徒結對總結，希望能夠幫助到大家。

　　師徒結對總結 篇1

　　一、在理論研究中成長(cháng)

　　記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止研究，明日就將停止教學(xué)�！敝芙處煶Ｓ眠@句話(huà)教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、概念指導自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀(guān)念。

　　二、在聽(tīng)課、評課中成長(cháng)。

　　“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在這個(gè)進(jìn)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1如何看待聽(tīng)課？可能很多師恐懼被聽(tīng)課，怕被揭短。所以規矩態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我

　　2 在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的鎮靜程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受XXX會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　3聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。XXX的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的研究氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完XXX一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是XXX這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　三、在教學(xué)、反思中成長(cháng)

　　做為教師，上完一節課很簡(jiǎn)單，但要上好一節課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我肯定做到肯定做到前當真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構思，這樣備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞講課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的`備課水平有了進(jìn)步。師傅在他的課中有甚么好的舉措，有甚么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )實(shí)時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。除了上好每一節常態(tài)課，參加師帶徒以來(lái)，XXX常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來(lái)指導我來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚。XXX這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，不論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，我都要以XXX為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng )新高！作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。在XXX的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我相信我的教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。在此，我想對師傅說(shuō)聲“謝謝”，沒(méi)有您的從嚴教導，就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(cháng)了。

　　師徒結對總結 篇2

　　師徒結隊活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(cháng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。師徒結隊活動(dòng)開(kāi)展兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我更加關(guān)注了青年教師的成長(cháng)，我和青年教師徐倩結對幫扶的主要方式是：

　　一、走進(jìn)彼此的課堂

　　教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的`最常規方式就是走進(jìn)對方的課堂，通過(guò)觀(guān)摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(cháng)和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認識，實(shí)現活動(dòng)的目的。

　　二、在培養優(yōu)生上花大力氣

　　目前，學(xué)校的社會(huì )效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量?jì)蓚�(gè)方面，為此，我們認真研討培養優(yōu)生的方法，還通過(guò)交流練習題、鉆研作業(yè)設置和向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習等方式不斷充實(shí)自我，使自己更適應現代教學(xué)形式的需要。三、探討和解決后進(jìn)生問(wèn)題

　　目前，我校班級層次差異較大，并且同班學(xué)生個(gè)體差異也非常明顯，對于學(xué)困生幫扶應采用什么方法才更有效，我們也在不斷的認真探討。四、我和馮秀香師徒結對不僅限于兩個(gè)人之間的交流互動(dòng)，我們和同年級同學(xué)科的范雯老師、周愛(ài)華老師、宋碩果老師也經(jīng)常交流，我們都在不斷地提高自己，要求自己做一名學(xué)習型和發(fā)展型的優(yōu)秀現代教師。

　　培養目標

　　1.發(fā)揮徐倩教學(xué)方面的專(zhuān)長(cháng)，對其進(jìn)行有針對性的培養。

　　2.有針對性的學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，做到理論與實(shí)踐結合。

　　3.重視班級管理方法的學(xué)習，為以后工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。

　　具體安排

　　1.對其每周備課進(jìn)行指導，加強其效果分析的書(shū)寫(xiě)指導。2.開(kāi)展教學(xué)互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，把所學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗與理論知識運用到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展互評課活動(dòng)，提高教師的說(shuō)課、評課的能力與教學(xué)水平。

　　3.指導協(xié)助徐倩上好領(lǐng)講課、比賽課、公開(kāi)課，提高其教學(xué)能力。

　　師徒結對總結 篇3

　　時(shí)光荏苒，轉眼間，一個(gè)學(xué)年就這樣過(guò)去了，在本學(xué)年初，我繼續拜教學(xué)功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的缺乏得到了很好的改正；雖然成長(cháng)成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長(cháng)的一段路要走，但是在師傅的帶著(zhù)下，我已深刻的感受到自己驚人的進(jìn)步速度。

　　通過(guò)師傅的指導，我在教育教學(xué)及個(gè)人的師德素養方面都有了很大的提高進(jìn)步，也完滿(mǎn)完成了最初的方案，現總結如下：

　　在這一學(xué)年中，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1．邀請師傅來(lái)聽(tīng)課，得到師父專(zhuān)業(yè)的指導，以提高自己的教育教學(xué)水平。

　　2．和師傅一起觀(guān)摩公開(kāi)課、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，在交流過(guò)程中提高進(jìn)步。

　　3．邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設一節校內匯報課。

　　4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

　　5．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

　　6．在撰寫(xiě)案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。

　　7．平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。

　　回憶在活動(dòng)開(kāi)始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的：

　　1．多學(xué)習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學(xué)習；這一學(xué)年我閱讀了《教育漫話(huà)》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中國教育的`血肉人生》等多部跟教育有關(guān)的作品，有深有淺，雖然還不能完全領(lǐng)會(huì )精髓，但是也有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　2．多交流：積極參加科組的教研活動(dòng)，利用各種手段，增進(jìn)與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學(xué)習，到達共同進(jìn)步。

　　3．多聽(tīng)課：多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

　　4．多反思：在每節課后都認真思考這節課的缺乏，思考同一節課在不同的班級應該采用什么樣的方法來(lái)上。

　　5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內在聯(lián)系。

　　6．多開(kāi)課：這點(diǎn)上我做的還不是很好，這一學(xué)年我只上了一節示范課，下學(xué)期定好好改正！

　　通過(guò)師徒結對的活動(dòng)，我真是獲益匪淺。如經(jīng)常出現這樣的情況：我自己在備一節課的時(shí)候，對某一個(gè)環(huán)節產(chǎn)生疑惑，百思不得其解，而此時(shí)，師父總能言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵，讓我迅速解決問(wèn)題，并在下次暈倒類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股溫暖的春風(fēng)滋潤著(zhù)我在教師道路上的成長(cháng)。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！

　　在以后的工作中我還會(huì )不斷地向師傅學(xué)習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

　　師徒結對總結 篇4

　　通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程；大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高；下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　大家都知道師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課；

　　1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大；

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課；從而使自己的備課水平有了提高；

　　3、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整；

　　4、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲；最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰；老教師的課給人的'感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結合在一起；

　　大家都有體會(huì )，認真準備一節輪流課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲；我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高；

　　綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )；對于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師；

　　師徒結對總結 篇5

　　在結對期間內，我做為師傅的一方，履行所應盡的責任，徒弟陳xx老師身上換發(fā)應有的活力和激情，在結對活動(dòng)中積極主動(dòng)參與研討，提出了許多有建設性的建議和意見(jiàn)，這些建議和意見(jiàn)對于課堂教學(xué)提供了很大幫助，課堂教學(xué)有聲有色，氣氛活躍，他上進(jìn)心很強，有一股鉆勁，這種精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我在他的身上也學(xué)到不少東西。彌補自身知識的盲區，在結對期間讓我吸納新知識，理解新生事物的能力有了一定的提升，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、陳老師專(zhuān)業(yè)知識功底扎實(shí)，信息技術(shù)操作能力強，靈活敏捷反應快，完全具備了一線(xiàn)教師的所有優(yōu)點(diǎn)。他經(jīng)常到班里了解情況，針對學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)方案和計劃，教法靈活機動(dòng)，不拘一格。他熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。

　　2、在開(kāi)展師徒結對活動(dòng)以后，我們師徒二人按照計劃結合實(shí)際教學(xué)情況在師徒結對期間互聽(tīng)評課兩次，課后及時(shí)評價(jià)并做好記錄，評課實(shí)用有效，對于課堂教學(xué)有實(shí)際性指導意義。陳老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)課彌補課堂教學(xué)經(jīng)驗的不足，虛心求教，課堂教學(xué)經(jīng)驗日趨成熟。他對于課堂教學(xué)的預設準備很充分，在教學(xué)活動(dòng)中善于撲捉師生互動(dòng)，生生互動(dòng)呈現的閃光點(diǎn)，循循善誘，課堂生成很成功，學(xué)生學(xué)到課本以外知識。平時(shí)，他孜孜以求，奮發(fā)努力�？梢钥吹贸鏊�是一位有潛力的教師。

　　3、師徒結對期間，課余互相切磋交流探討，每次進(jìn)行這樣活動(dòng)的`時(shí)候師徒倆人都做充分準備，雙方受益匪淺，陳老師進(jìn)步很快，教育教學(xué)能力有很大的提高，他在新授的《藤野先生》一課中，受到語(yǔ)文科備課小組的一致好評，這是他努力的結果，身為師傅的我感到自豪，陳教師身上有充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng )新意識，時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。

　　總之，學(xué)校開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)之后，我們師徒使成為了教育教學(xué)工作和生活中的良師益友。

　　師徒結對總結 篇6

　　20xx年x月我從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻�光榮的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。 第六中學(xué)是全國聞名的重點(diǎn)學(xué)校，能在這里任教我深感榮幸，同時(shí)更自感責任重大，有點(diǎn)誠惶誠恐。但是我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情。擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作 。大學(xué)時(shí)候在沂水一中實(shí)習，研究生期間在大連中學(xué)實(shí)習，在低年級的教學(xué)這一塊，我的經(jīng)驗，對教材的把握，如何組織課堂教學(xué)，如何課后如何進(jìn)行輔導，如何考試前輔導，這幾方面盲點(diǎn)重重。正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，學(xué)校進(jìn)行師徒結對，一幫一互相學(xué)習共同進(jìn)步，李主任叢子偉老師帶我，我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導老師結為師徒深感高興。感謝學(xué)校為我提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，使我在教學(xué)上有了引路人。

　　我的師傅首先她從思想認識上予我以引導，使我迅速地完成了角色轉變與過(guò)渡，從學(xué)生到老師，從學(xué)習者到教育者盡快適應這種角色的互換。同時(shí)，我還是一名學(xué)生，因為叢老師的每堂課都會(huì )給我新的啟示，我從她的課中學(xué)到很多。在聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，特別是她對孩子的引導方面，使我這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工作者能快速地適應教學(xué)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。

　　我和叢老師雖然不在同一個(gè)年級，在交流上有點(diǎn)不方便，但是，她總是能抽空指導我，聽(tīng)我上課，并為我上示范課，對于課堂上碰到的疑難問(wèn)題和教材的重難點(diǎn)不厭其煩得和我一起討論，并交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。

　　這學(xué)期我開(kāi)了一節公開(kāi)課，于以前上課相比，有了不少提高，雖然還是很稚嫩，但是我在叢老師的指導下有了新的感悟。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗：

　　一、備課必須做到心中建綱挈領(lǐng)，上課主要是備課。

　　教材，教法，學(xué)生，學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　�。�、有備而來(lái)是課堂備課的標準。在對各種教參的閱讀之后我既備教材、教法，又備學(xué)生�？紤]到學(xué)生的實(shí)際于教材相關(guān)的內容，我把新知的橫向銜接，舊知識的縱向聯(lián)系結合起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，從而突破難點(diǎn)；在注意好各環(huán)節的自然過(guò)度的基礎上體現出完整的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)有趣的教法可以讓課堂錦上添花。

　�。�、設計數學(xué)游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)要靈活操作，簡(jiǎn)單易行。新課教學(xué)中，如果能引進(jìn)活動(dòng)，會(huì )提高打消學(xué)生的積極性，它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　�。�、課后總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的.地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。

　　二、認真上課。

　　《數學(xué)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！睌祵W(xué)課的教學(xué)以學(xué)生為主，培養興趣，提高運用數學(xué)知識的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

　　1、情境引入，培養興趣。每節的教學(xué)通過(guò)引入于數學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生盡早融洽在學(xué)習的氛圍內。熟悉的生活場(chǎng)景能讓孩子對所授的數學(xué)知識更接地氣，使孩子能比較容易的接受。

　　2、共同探討，掌握新知。教材中“圖文并茂”，在教學(xué)的時(shí)候，我從學(xué)校借來(lái)教具，充分運用實(shí)物教具和肢體語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生。將學(xué)生分成小組，明確學(xué)習任務(wù)目標，通過(guò)討論，合作讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣。在遇到難解得題時(shí)，我引導教導學(xué)生通過(guò)認讀，再討論，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )說(shuō)，會(huì )說(shuō)會(huì )用，培養他們自主學(xué)習的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

　　3、小組比賽，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、組組互動(dòng)，生生互動(dòng)的測驗活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化小測驗為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在競爭比賽過(guò)程中鞏固新知，提高他們數學(xué)知識的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。

　　三、加強自學(xué)，不斷積累知識。

　　由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個(gè)數學(xué)老師一起學(xué)習有關(guān)數學(xué)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；經(jīng)常上一些數學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在叢老師的指點(diǎn)下，我收集優(yōu)秀教案，看數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，模仿、琢磨。在教學(xué)設計上提高自己。

　　給予我很大的熏陶和感染的是叢老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認真細致踏實(shí)，工作熱情很高，見(jiàn)多識廣，大膽干練。叢老師會(huì )檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改，嚴格要求我認真備好每一節課，寫(xiě)詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導補差工作。

　　我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在從老師的悉心指導，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應有的貢獻！

　　師徒結對總結 篇7

　　這次師徒結對我有很大的感受，我發(fā)現人就是要取長(cháng)補短，無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂(lè )觀(guān)，堅強。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過(guò)去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比較好的。

　　他對這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿(mǎn)細心的，那動(dòng)詞的人稱(chēng)變化，時(shí)態(tài)變化，名詞的單復數這些很細微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設你知道了這個(gè)句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘記了，我把它記錯了，那么這里你就一分都不會(huì )拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì )為你變你的奇跡，所以你覺(jué)得你是不是應該要改變懶這一個(gè)毛病。朋友，可不能帶著(zhù)一身懶渡過(guò)初中，當然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)e on！

　　我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過(guò)我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開(kāi)玩笑的對我說(shuō)：“如果我照你這樣說(shuō)的去做，那我就成為一個(gè)書(shū)呆子了，要快樂(lè )學(xué)習”我相信我們在將來(lái)的道路上會(huì )相互扶持，一起走下去。

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　　在還沒(méi)有師徒結隊前，我的英語(yǔ)處于中等水平。單詞老是記不住，

　　所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)。雖然上課都比較認真聽(tīng)，但每次考試都十分不理想。在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)��？所以我那時(shí)對英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣。

　　我最大的缺點(diǎn)就是粗心，比如：第三人稱(chēng)后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv。副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth，我會(huì )寫(xiě)成have fun to do sth，"s time for sth，會(huì )寫(xiě)成"s time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來(lái)比如：quiet→que spend→stand between→beh ind central→center等單詞。

　　不過(guò)老師給我找了個(gè)師父，我的師父就是沐月，她英語(yǔ)和我比起來(lái)要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個(gè)單詞（意見(jiàn)suggestion），我怎么背都不會(huì )，她看到了走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你可以把它拆開(kāi)來(lái)背嘛，分成sugg/ges/tion/�！蔽以嚵嗽�，沒(méi)到一分鐘，我已經(jīng)把這個(gè)單詞背的.滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒(méi)把帶回家的師徒結隊本上的題目做起來(lái)。別她發(fā)現了。她走到我面前，毫不猶豫的批評了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點(diǎn)點(diǎn)練習都不做好，你什么意思哈�！蔽覈樀民R上把那幾道練習不好。從那以后，我再也沒(méi)有不完成師徒結隊本上的練習了。

　　通過(guò)這一學(xué)期的師徒結隊，我進(jìn)步了不少，我的成績(jì)上去了很多。

　　師徒結對總結 篇8

　　時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高.下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的.難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課.很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別仔細.注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課.師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受陸老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整.師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效.

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識,將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護,也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習,多請教,積極創(chuàng )新.在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長(cháng),不辜負學(xué)校的期望！

　　師徒結對總結 篇9

　　轉眼間，我和范伶俐老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們青年教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面地走向成熟。帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。

　　這一學(xué)期，我很榮幸能成為范伶俐老師的徒弟，范老師是區級骨干教師，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、如何看待聽(tīng)課。

　　可能很多年輕老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2、如何備課。

　　因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　4、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么。

　　我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。范伶俐老師的課最大的.特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中進(jìn)行鍛煉身體、增強體質(zhì)、并養成體育鍛煉的習慣。然后一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　這一學(xué)期以來(lái)，在范老師的悉心指導下，在他認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝范老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

　　師徒結對總結 篇10

　　我和我的學(xué)生小李參加了“師徒結對”活動(dòng)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這段時(shí)間里，我全心投入，盡我所能地履行作為師傅的各種責任和義務(wù)。雖然壓力有點(diǎn)大，但我清楚地認識到這個(gè)平臺對于青年教師的培訓是多么重要，而我作為師傅，對小李的職業(yè)發(fā)展起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這個(gè)學(xué)期中，我們共同度過(guò)了朝夕相處的時(shí)光，我也收獲了一些新的啟迪和感悟。

　　一、從容應對平常工作

　　從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì )冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會(huì )遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當自己認為已經(jīng)對孩子、對工作有了足夠的掌握和應對能力時(shí)，卻往往會(huì )遭遇新的挑戰和困惑，甚至還可能遇到無(wú)法解決的問(wèn)題。在獨自?shī)^斗一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為環(huán)境的.種種不利因素而消退，失去了激情和熱情的教師，往往會(huì )感到迷茫和無(wú)助，這不僅會(huì )影響他們的“工作幸福感”，還可能動(dòng)搖他們的信心。

　　針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵她寫(xiě)文章、總結執教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例。

　　二、努力鉆研日常教學(xué)

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課。為了準備一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教，新教師在努力學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。

　　三、勇于挑戰薄弱環(huán)節

　　一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　相信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì )更強，指導的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

　　師徒結對總結 篇11

　　時(shí)光荏苒，很快半年過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(cháng)�；仡欉@半年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了弄養小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了弄養小學(xué)教師的職責。在教學(xué)實(shí)踐中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！

　　我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔低年級教學(xué)工作，陳老師承擔高年級教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相融，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！，在陳老師的'鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在

　　平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)低段語(yǔ)文的教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好低年級學(xué)生的特點(diǎn)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作？？聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

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