《畫(huà)家鄉》教學(xué)設計

《畫(huà)家鄉》教學(xué)設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《畫(huà)家鄉》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　目標

　�。�.認識“貝、蝦”等生字，會(huì )寫(xiě)“貝、蝦”等字。會(huì )讀“裝滿(mǎn)”等詞語(yǔ)。

　�。�.朗讀全文，引導感受家鄉的美麗。

　　3.會(huì )用“那么……那么……”造句.

　　4.在老師的指導下，描畫(huà)自己的家鄉。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識“貝、蝦”等生字，會(huì )寫(xiě)“貝、蝦”等字。會(huì )讀“裝滿(mǎn)”等詞語(yǔ)。朗讀全文，引導學(xué)生感受家鄉的美麗。會(huì )用“那么……那么……”造句.有感情地朗讀課文，引導學(xué)生感受家鄉的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉。

　　教學(xué)準備：課件、生字詞、寫(xiě)字卡、圖畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　1．同學(xué)們，老師最近認識了五位小畫(huà)家，他們是濤濤、山山、平平、青青、京京。（出示五位小朋友的圖片）他們畫(huà)的畫(huà)可漂亮了，今天我們看看他們在畫(huà)什么？（板書(shū)課題畫(huà)家鄉）

　　2.聽(tīng)朗讀課文，看看他們畫(huà)的家鄉是什么樣子的？

　　二、學(xué)習課文

　　1濤濤畫(huà)家鄉

　　濤濤畫(huà)的家鄉在哪里，哪里有什么？（課件出示圖片板書(shū)）

　　濤濤在畫(huà)里干什么？（課件出示圖片板書(shū)）

　　撿貝殼學(xué)習生字詞，比比看誰(shuí)撿的多。(出示生字詞卡片)

　　2.山山畫(huà)家鄉

　　山山畫(huà)的家鄉在哪里，哪里有什么？（課件出示圖片板書(shū)）

　　山山在畫(huà)里干什么？

　　采蘑菇學(xué)習生字詞，比比看誰(shuí)采的多。(出示生字詞卡片)

　　3.平平畫(huà)家鄉

　　平平畫(huà)的家鄉在哪里，哪里有什么？（課件出示圖片板書(shū)）

　　平平在畫(huà)里干什么？

　　尋寶學(xué)習生字詞，仿說(shuō)ABB式詞語(yǔ)，比比看說(shuō)的多。(課件出示生字詞卡片)

　　4.青青畫(huà)家鄉

　　青青畫(huà)的家鄉在哪里，哪里有什么？（課件出示圖片板書(shū)）

　　青青在畫(huà)里干什么？

　　仿寫(xiě)ABAC詞語(yǔ)，比比看誰(shuí)說(shuō)的多。(出示生字詞卡片)

　　5.京京畫(huà)家鄉

　　京京畫(huà)的家鄉在哪里，哪里有什么？（課件出示圖片板書(shū)）

　　京京在畫(huà)里干什么？

　　翻書(shū)學(xué)習生字詞，比比看誰(shuí)采的多。(出示生字詞卡片)

　　三、用“那么……那么……”造句

　　四、把本節課學(xué)的生字娃娃工整的寫(xiě)在寫(xiě)字卡上。（發(fā)放寫(xiě)字卡片）

　　五、拓展課文，課外延伸

　　指導學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉。

　　我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉，他們的家鄉多美啊!老師覺(jué)得我們的家鄉也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉吧!（發(fā)放畫(huà)畫(huà)紙）

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