初三語(yǔ)文備課組總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初三語(yǔ)文備課組總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇1
本學(xué)期，初三語(yǔ)文嚴格貫徹學(xué)校教導處的工作總體計劃，把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著(zhù)團結合作、嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)，做好初三畢業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F小結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們初三年級就舉行了復習備課研討會(huì )。在會(huì )議上，我們再次認真學(xué)習本學(xué)期初制定的計劃，特別是在分科討論時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導徐校長(cháng)親自指導，高屋建瓴的給出了很多指導性意見(jiàn)和建議，并且代表學(xué)校表示態(tài)度，學(xué)校層面會(huì )滿(mǎn)足教學(xué)的一切要求。
學(xué)校層面的這些關(guān)心，給我們備課組的每位老師帶來(lái)很大的動(dòng)力，讓我們更加堅信了自己取得勝利的信念。
二、備課組工作：
1、認真做好語(yǔ)文教學(xué)的常規工作，認真批發(fā)作業(yè)，課前認真鉆研教材，認真備課。課堂上體現課改的精神。注重團隊力量，備課組老師集思廣益，共同討論。堅持每周五下午第二節課開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)，活動(dòng)之前定備課內容。針對初三基礎薄弱的學(xué)生點(diǎn)相當比例的情況，我們教學(xué)重點(diǎn)放在抓文言基礎知識的讀背默與保證學(xué)生作文的基本分數的工作上。
2、認真做好階段性測試工作，堅持一貫以來(lái)的自行命題，根據學(xué)生的現狀設計相應的考題。本學(xué)期，我們備課組除了參加學(xué)校組織的每次月考之外，每次放假之前，我們都會(huì )針對學(xué)生現階段的學(xué)習情況，自己命練習題，從學(xué)生的掌握情況來(lái)看，效果是比較好的。
3、認真參加區教研活動(dòng)，及時(shí)了解中考信息和動(dòng)態(tài)。本學(xué)期備課組參加了市教研室組織的復習備考研討會(huì )兩次，在提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與能力的同時(shí)，也獲得了許多寶貴的信息，使得我們能夠及時(shí)地把握20xx年中考的動(dòng)態(tài)，也在指導學(xué)生復習迎考工作上更有針對性。
4、加強對基礎薄弱學(xué)生的輔導。開(kāi)學(xué)第二周我們便開(kāi)展了針對全體學(xué)生進(jìn)行的全面輔導，并根據學(xué)生的學(xué)習現狀利用課余時(shí)間對學(xué)生分層輔導，尤其是對學(xué)習薄弱的同學(xué)進(jìn)行補缺補差，對個(gè)別語(yǔ)文學(xué)習基礎極其薄弱同時(shí)學(xué)習能力及學(xué)習習慣較差的同學(xué)盡可能做到每天幫助他們把語(yǔ)文作業(yè)在學(xué)校完成，在作文指導方面幫助基礎薄弱的學(xué)生能夠根據中考要求完成作文，而針對學(xué)習基礎較好的同學(xué)，作文進(jìn)行面批，這樣作文的指導更具有有效性。
三、備課組學(xué)科活動(dòng)：
初三年級詩(shī)歌背誦
四、備課組特色活動(dòng)：
對于學(xué)校層面上的教研活動(dòng)，我們初三年級組雖然沒(méi)有參加，但是我們三個(gè)人并沒(méi)有放松對自己的要求，創(chuàng )造性的'開(kāi)展活動(dòng)，采用三人共同上一課，分開(kāi)備課，集體評課，集體進(jìn)步的方式。
五、存在的問(wèn)題
由于目前整個(gè)初三年級的學(xué)習薄弱的學(xué)生所占比例較大，所以如何提高優(yōu)秀率是目前初三語(yǔ)文備課組工作的重中之重。我們將在今后工作的教學(xué)工作中，針對學(xué)生的現狀，商議有針對性的教學(xué)方案，爭取明年的中考取得較理想的成績(jì)。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇2
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責任重點(diǎn)，我們九班級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，仍舊堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，承襲新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織集體備課活動(dòng)
加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長(cháng)補短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì )議
本學(xué)期的復習任務(wù)繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì )議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體氣力。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的引導同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學(xué)交流寫(xiě)作閱歷，使同學(xué)受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九班級的教學(xué)中特別是復習課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九班級語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復習為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認真準備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)呈現老師魅力和同學(xué)風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課構成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參加聽(tīng)課與寫(xiě)評課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復習，落實(shí)考點(diǎn)
1、狠抓語(yǔ)文基礎學(xué)問(wèn)的訓練，在復習過(guò)程中讓同學(xué)明確基礎學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2、重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
復習過(guò)程中，而且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高同學(xué)的舉一反三的遷移本領(lǐng)和應試答題本領(lǐng)。
3、重視文言文的閱讀訓練，對中學(xué)六冊語(yǔ)文教材的緊要文言文篇目要求同學(xué)都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求同學(xué)能默寫(xiě)一些緊要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其緊要內容及其寫(xiě)法。
4、對于作文的復習要以抓同學(xué)的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓同學(xué)訓練，并要加強作文的引導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5、復習時(shí)要從同學(xué)實(shí)際啟程，面對全體，重視實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和同學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求同學(xué)練要有計劃性、目的.性、針對性。布置的練習要有典型性、引導性、快捷性。
6、要合理布置復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，而且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7、在專(zhuān)題學(xué)問(wèn)的測試階段中，做好同學(xué)的成績(jì)統計工作，適時(shí)了解同學(xué)的把握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補缺工作。引導同學(xué)分析答卷中的緊要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高同學(xué)的應試本領(lǐng)。突出“測、評、練、講”的模式。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇3
首先非常感謝初三無(wú)限強大的備課組成員，都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè)、全勤投入的老張，有爭分奪秒、經(jīng)驗老道的老李，有娓娓道來(lái)、切中要害的青兒，有方法獨特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃，正是因為長(cháng)期積累、各有所長(cháng)，所以才能取得比較滿(mǎn)意的中考成績(jì)。
現將我們這一年的得與失做如下總結：
一、基礎知識起步早
本學(xué)年的基礎知識（拼音漢字、成語(yǔ)詞語(yǔ)、病句、排序、文學(xué)常識和語(yǔ)法知識等）在初三上學(xué)期的后半段就開(kāi)始啟動(dòng)，以李倫琰《全攻略》為藍本，通過(guò)知識點(diǎn)介紹、運用歸類(lèi)、題型總結和習題練習鞏固等多種方式，希求達到知識的記憶和能力的提高。啟動(dòng)過(guò)早也存在利、弊兩方面因素：對于優(yōu)等生而言，啟動(dòng)早可以提前明確復習的方向，可以有足夠的時(shí)間來(lái)消化和自主補充書(shū)本之外的知識點(diǎn)，也可以通過(guò)更多的練習來(lái)達到學(xué)習效果的優(yōu)化。但對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，因為新課還在進(jìn)行，新增的知識點(diǎn)沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)鞏固，后進(jìn)生有些力不從心、應接不暇。如果沒(méi)有足夠的時(shí)間記憶和練習的鞏固，僅僅限于課堂的聽(tīng)是遠遠不夠的，因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現了。到了五月份，最后沖刺的兩個(gè)月，我們備課組老師都有共同的困惑——講過(guò)的知識點(diǎn)，總有好大一部分的同學(xué)沒(méi)有掌握，雖然上課的時(shí)候也聽(tīng)懂了，但過(guò)了一段時(shí)間卻又回憶不起來(lái)。我想，這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀。
啟示：知識點(diǎn)要么不提前講，要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習。
二、復習鞏固抓落實(shí)
我們備課組的六位語(yǔ)文老師，都是“老”初三，所以對知識點(diǎn)的把控和有的放矢的知識“輻射”是較有把握的，不存在遺漏的知識點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數，教學(xué)時(shí)能胸有成竹。年級共十一個(gè)教學(xué)班，實(shí)驗班與實(shí)驗班的差距小，實(shí)驗班與普通班的差距也小，這其實(shí)是六位語(yǔ)文老師都注重知識點(diǎn)的落實(shí)，抓得到位。比如：文言文的字、詞、句的解釋?zhuān)匆栽嚲淼男问�，要么以PPT的形式進(jìn)行課堂小測，未過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì )在第二天放學(xué)之前實(shí)現知識點(diǎn)的落實(shí)（雖然也會(huì )出現知識點(diǎn)的遺忘，但大多數集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上），整體班級實(shí)力得以保障，相對后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩(shī)文默寫(xiě)過(guò)關(guān)亦如此，老師們利用寫(xiě)字課或晚自習或課前五分鐘的時(shí)間，對易錯字反反復復地強調，除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”，整體情況非常好。
啟示：老師們總擔心漏過(guò)知識信息，總抱怨時(shí)間不夠，事實(shí)上初中語(yǔ)文知識的學(xué)習，知識點(diǎn)有限，強調尖子生學(xué)習內容的拓展當然非常重要，但落實(shí)和拓展同樣重要。針對所有學(xué)生而言，落實(shí)比拓展延伸更重要。
三、點(diǎn)面結合各個(gè)擊破
老師們根據多年的初三經(jīng)驗，除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習的時(shí)間，還針對常規錯題做防患性地引導，并將常見(jiàn)性考題總結歸類(lèi)。同時(shí)也針對得分點(diǎn)做細致的指導，盡力做到“各個(gè)擊破”。
比如基礎知識（選擇題部分）部分：學(xué)生自制試卷（拼音漢字一張，病句一張，成語(yǔ)和詞語(yǔ)一張，文學(xué)常識和語(yǔ)法知識合卷一張）。要求盡量原創(chuàng )題，并保存好答案，然后用集體時(shí)間考試，完成后，自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計較”“吹毛求疵”，因此能達到思考和鞏固的效果。因為是學(xué)生之間相互用試卷，所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認真，尤其是好學(xué)生，真可謂絞盡腦汁。
比如默寫(xiě)：如果一遍一遍的整首默寫(xiě)，會(huì )耗費大量的時(shí)間，而且也浪費了優(yōu)等生的時(shí)間，這樣不利于優(yōu)生的精益求精。因此在默寫(xiě)了一遍以后（根據班級具體情況，也可以第二遍、第三遍），就要求同學(xué)們把有錯字的'詩(shī)句集中在一張紙上或“隨意小冊子”上，隨時(shí)隨地都可以看，從而加深易錯字的印象。而我個(gè)人做法，就是在重大考試的前一兩天，對我認為容易錯的字來(lái)一次集中的聽(tīng)寫(xiě)，我感覺(jué)效果也蠻好。至于古文的默寫(xiě)，首先是解決背誦的問(wèn)題。我會(huì )先求助學(xué)生的幫助。制作一張“一對一背書(shū)統計表”，將它貼在教室后面，同學(xué)互背后在統計表上簽字，有沒(méi)有背的情況我只要看表就會(huì )一目了然。至于默寫(xiě)，我不會(huì )全篇去默（除非是短的篇目），我會(huì )圈出自己認為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)。
比如閱讀題：到最后一個(gè)半月的模擬題訓練階段，除了答題套路、看分值、原文意識等必要的強調外，我會(huì )選擇相對比較標準的3~4套模擬題，讓學(xué)生自己來(lái)批改閱讀題，要求根據答案來(lái)扣分。我感覺(jué)效果也很好，因為當學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí)，他就不會(huì )在這樣的點(diǎn)上反反復復地被扣分了。實(shí)際上，通過(guò)自己批閱扣分的形式來(lái)掌握答案的得分點(diǎn)。通過(guò)這樣的模式，同學(xué)們失分率還是有所降低的，而且也不會(huì )盲目自信自己答案的完美。另外，為了刺激亢奮的神經(jīng)，我也會(huì )制作一張所有模擬卷的“得分表”，每測試完一張試卷，就由同學(xué)們自己登分上表，我會(huì )將高分用熒光筆標注出來(lái)，顯眼而刺激，既可以表?yè)P鼓勵，也可以鞭策監督。這種方式對后進(jìn)生也許麻木，可是對于優(yōu)等生而言，卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零為整
基礎知識我們無(wú)法高度概括（雖然我們也可以總結常見(jiàn)性的題目和可能考察的范圍），但閱讀題的題型還是有規律可循的，我們會(huì )通過(guò)歸納總結而整理出答題套路（這種規律性的總結套路一定不能太早，不建議初一初二就開(kāi)始歸類(lèi)，否則影響學(xué)生的思維拓展，只能囿于固定的答題框框中）。
比如概括記敘文寫(xiě)了一件什么事：時(shí)間地點(diǎn)事件結果。
比如概括人物的性格特征：選文一件事，答案一一對應，做一歸納總結。
比如主人公情緒、態(tài)度的變化：相關(guān)詞語(yǔ)一定來(lái)自于原文。
比如句子或詞語(yǔ)的分析：如果問(wèn)“表達效果”，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語(yǔ)分析；如果問(wèn)“作用”，通常從內容和結構兩方面回答；如果問(wèn)“含義”，一定是先說(shuō)表層意思，再說(shuō)深層意思。切記：無(wú)論哪一種問(wèn)答，都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環(huán)境描寫(xiě)的作用：①必要的自然環(huán)境介紹②適當的氛圍渲染③促成或豐富或完美人物的性格特征④推動(dòng)故事情節的發(fā)展等。
比如標題的作用：①因為修辭或詞語(yǔ)本身的魅力來(lái)吸引讀者，增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線(xiàn)索，使文章思路清晰③標題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受：①對原文的收獲作高度概括②結合自己的實(shí)際③用文學(xué)性的語(yǔ)言作答，最好是引用詩(shī)句或名言警句，來(lái)增加語(yǔ)言的文學(xué)性，也增加答案的高度和深度。
當學(xué)生有規律可循時(shí)，答題就是一件容易的事情了。
五、優(yōu)秀范文積累備用
在沖刺前三個(gè)月，仍舊延續去年成功的做法，周四批閱全部作文，挑選出范文，要求學(xué)生周末打成電子稿，能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后，老師逐字逐句地修改（既然是范文，老師的修改非常重要，所以切不可草草了事，否則起不到“范”的作用），成型后周二交由文印室復印，學(xué)生人手一份。（溫馨提示：在平時(shí)的小考中，杜絕“借用”范文，否則作文按及格分處理，只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文）這一點(diǎn)，說(shuō)起來(lái)容易，可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦，需要恒心和毅力，否則也會(huì )如部分學(xué)生一樣，半途而廢。
中考成績(jì)下來(lái)之后，有些意想不到的A
便是平時(shí)積累的最佳驗證。
六、敢于“放手”自由拓展
所謂“放手”，不是“放羊”，切不可理解為放松不管，這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生。初中語(yǔ)文重在“讀”和“記”，學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎知識和適量的時(shí)間去閱讀拓展。怎樣才能節約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生，我一直遵循“題不在多而在精”的原則，不能用重復的練習耗費學(xué)生本來(lái)就緊張的時(shí)間，不能盲目地追求數量，而應當精挑細選出精品來(lái)保證質(zhì)量。給學(xué)生自由思考的時(shí)間，能力才能在思考中提升。
七、態(tài)度上的高度重視
由于20xx年中考語(yǔ)文絕對的重要位置，這給20xx年的語(yǔ)文仿佛注入了一劑強心劑，從“加強班”的火爆報名和人數不斷地增加（100多號人）就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃，周末了還拖著(zhù)一周的疲憊在繼續堅持。其實(shí)也不僅僅是周末，我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復多次的請教、探究等。那種認真勁兒，實(shí)在是因為我們老師課堂上的魅力使然。
除卻加強班，就班級內部亦如此，學(xué)習語(yǔ)文的熱情和語(yǔ)文的絕對位置成正比。就這點(diǎn)，我覺(jué)得新一屆初三，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎上，不是“叫囂式”地強調語(yǔ)文的絕對地位，任何強迫都有“王婆賣(mài)瓜”的嫌疑。只有通過(guò)數據分析，讓學(xué)生自己認識、領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，從而心甘情愿地去學(xué)習。（20xx年中考，數學(xué)97A，英語(yǔ)96A，理化99，歷史96A）
八、思路清晰的復習計劃
語(yǔ)文的知識點(diǎn)非常零散，而且輻射面非常廣，一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué)，容易在最后的沖刺階段呈現慌亂的狀態(tài)，甚至會(huì )因為一個(gè)知識點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌，認為自己的狀態(tài)實(shí)在是差，或嚴重地認為自己語(yǔ)文徹底完蛋了。所以一張詳盡的計劃表會(huì )使復習的思路清晰，有章有法，跟著(zhù)老師制定的計劃節奏，會(huì )按部就班地前行而不至于緊張。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細，詳細到最后七周的每一天復習的具體內容全部填寫(xiě)在表格之內。學(xué)生一目了然地跟著(zhù)老師的步伐，仿佛也不那么“慌”了。
另外，對試卷分析的重視。通過(guò)批閱試卷，首先能發(fā)現學(xué)生的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，那么在評講試卷的時(shí)候，就能有的放矢地分配時(shí)間。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內容就可以一帶而過(guò)，而知識盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對性越強，效果越明顯。
還有，寫(xiě)字課時(shí)間的有效、高效運用。鑒于學(xué)生天生對理科的喜愛(ài)或對強勢科目老師的膽怯，因此寫(xiě)字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫(xiě)為主，題目量化，在規定的時(shí)間內完成，否則在開(kāi)會(huì )結束之前萬(wàn)一沒(méi)完成，語(yǔ)文老師也會(huì )“留堂開(kāi)小灶”。因為有八十分鐘時(shí)間，千萬(wàn)不要只布置一類(lèi)題目，這樣很容易疲倦，布置作業(yè)時(shí)可以適當分散開(kāi)。比如：默寫(xiě)五首古詩(shī)，完成一篇文學(xué)作品的閱讀，記憶一篇文言文準備相關(guān)內容聽(tīng)寫(xiě)�？傊�，變換著(zhù)法子有效利用時(shí)間，在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間。
鼓勵閱讀，堅持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》，還要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。初三不建議再看長(cháng)篇大部頭作品了，即便是名著(zhù)，也只能“勢利眼”地建議放下。
作為備課組長(cháng)，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會(huì )沒(méi)有少開(kāi)，備課組的討論結果也沒(méi)有少結，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅守著(zhù)自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下，適當的求同存異，或許我們的工作會(huì )輕松點(diǎn)，我們的幸福指數會(huì )更高點(diǎn)。
非常高興的是，今年的A+創(chuàng )了歷史新高，高達170多人，實(shí)在值得驕傲與自豪。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇4
隨著(zhù)初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語(yǔ)文組的全體教師本著(zhù)“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
�。ㄒ唬├^續在崗進(jìn)修， 除了按時(shí)召開(kāi)備課組活動(dòng)、積極參加各級各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)之外，我們備課組認真學(xué)習了《20xx版語(yǔ)文課程標準》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠程學(xué)習培訓，擴大知識視野，增長(cháng)了教學(xué)才干。
�。ǘ┙栉倚⒃u廈門(mén)市文明學(xué)校之機，組織學(xué)生參加課內外各種有益的語(yǔ)文活動(dòng)。借助與同安一中合作辦學(xué)之機，積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。借助龍巖市校長(cháng)到我校蹲點(diǎn)學(xué)習聽(tīng)我備課組的.課的機會(huì )，認真備課，也做好其他各項日常教學(xué)的環(huán)節工作。
�。ㄋ模┍窘M三位成員本學(xué)期都能挑起公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)，都能積極準備，力求創(chuàng )新，讓聽(tīng)課教師有所收獲。特別是蔣老師的復習綜合課能針對學(xué)生的學(xué)習不足，有針對性實(shí)現一課一得的教學(xué)目標�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專(zhuān)題作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專(zhuān)題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）專(zhuān)題指導課（2）導入講讀課（3）遷移練習課（5）總結反饋課四種類(lèi)型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫(xiě)教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。
三、期中和期末都能通力合作，分塊負責提綱擬定工作，做到出題有針對性。這一點(diǎn)不想展開(kāi)多談。更多的策略和想法，都凝聚在下學(xué)期與同安一中合作的“四研究”這一塊上面。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇5
一、指導思想
在新的學(xué)年里，我們初三語(yǔ)文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研市初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計劃，以教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主線(xiàn)，以新的課程改革為契機，以語(yǔ)文課程標準為指導，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認真組織教師學(xué)習語(yǔ)文新課程標準。結合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力構建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎上在進(jìn)一步加強語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語(yǔ)文研究性學(xué)習、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(cháng)；繼續強化團結協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
3、充分運用語(yǔ)文教學(xué)規律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
三、具體工作措施：
�、偌訌娎碚搶W(xué)習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標，我們組準備以語(yǔ)文教學(xué)為中心；以新課程標準下的教學(xué)改革為動(dòng)力；以教學(xué)科研為生命；以課堂為主陣地；以學(xué)生為載體；全面推進(jìn)課堂改革，培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方面的創(chuàng )新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準和xx年中語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。新教材已在我校高一年級全面使用，語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強調聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的.理論水平，從而提高教學(xué)效益。
�、谂μ骄拷虒W(xué)規律，認真組織教研組加強語(yǔ)文教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們將全面啟動(dòng)新課程標準學(xué)習計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組帶領(lǐng)每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授工作和學(xué)生興趣的培養工作。教研組除組織新課程標準的理論學(xué)習外，還要加強集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
�、鄢浞掷谜n堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jì)。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jì)的關(guān)鍵所在，長(cháng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽(tīng)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認真研究學(xué)情，設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習打下基石。
�、芗訌娊虒W(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng )新的平臺。
為最大限度地提高語(yǔ)文成績(jì)，本學(xué)年，語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強集體備課，說(shuō)課及聽(tīng)課、評課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工，統籌安排科學(xué)運作，統一命制周考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
本學(xué)期，我們初三語(yǔ)文組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )造性發(fā)展提供良好的保證。
1、強化同組聽(tīng)課評課制度每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺，我們每個(gè)人都要不放過(guò)每一次學(xué)習提高的機會(huì )。
3、繼續做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習，力爭多創(chuàng )造機會(huì )讓組內老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類(lèi)的教學(xué)研討會(huì )，回來(lái)后在本組傳達學(xué)習，形成輻射。
4、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，爭取在研究性學(xué)習，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期，我組計劃開(kāi)展一些作文、演講、書(shū)法、古詩(shī)文、名句等知識競賽。寓教于樂(lè )，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇6
轉眼間，初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載，在學(xué)校大力倡導下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，取得了一些成績(jì)。在領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時(shí)，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。 首先，抓好集體備課環(huán)節，向有效教學(xué)邁出了堅實(shí)一步。
初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，多次參加市級教學(xué)競賽，榮獲一等獎，溫圣華老師從高中下來(lái)，對教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男教師，視野與眾不同。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗共享，集思廣益，使備考工作穩步落實(shí)。 其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級的每節課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效，更帶來(lái)了中考備考的有效，語(yǔ)文成績(jì)較以往穩中有升，一些普通班學(xué)生成績(jì)突出，有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。 最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標的達成度。
備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實(shí)踐中總結出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。同時(shí)，備課組堅持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則，在市、區各學(xué)校多次聽(tīng)課，虛心學(xué)習，通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著(zhù)。
為配合年級整體工作的開(kāi)展，針對年級目標生中的語(yǔ)文薄弱生，備課組統一開(kāi)展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強個(gè)別輔導，對癥下藥，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的大幅度提高，為目標生總體成績(jì)的提升做出了貢獻。
初三備課組還認真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向，依據《考綱》和《中考指導》安排教學(xué)時(shí)間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學(xué)生的.練習為主，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學(xué)生的對知識點(diǎn)的認識能力的目標。
初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調，做到既不增加學(xué)生課外負擔，又讓每個(gè)學(xué)生有對自己進(jìn)行個(gè)人查漏補缺的時(shí)間，避免學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應該打團體戰。
總結上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強，力避復習的無(wú)效和低效；
2、復習課教學(xué)方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué)；
3、目標生的語(yǔ)文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在學(xué)校加強備課組建設春風(fēng)的引領(lǐng)下，初三語(yǔ)文備課組的工作將會(huì )繼續穩步前進(jìn)，最終贏(yíng)得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻
初三語(yǔ)文備課組總結 篇7
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，社會(huì )、家長(cháng)對學(xué)校要求日益提高，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢，如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉乾坤，進(jìn)一步贏(yíng)得社會(huì )的聲譽(yù)與信任，從而為爭創(chuàng )“三星”吹響號角，我們將面臨新的挑戰。為此，我初三語(yǔ)文備課組在這新學(xué)期伊始，努力做好“總結過(guò)去，務(wù)實(shí)明天”的工作。
在過(guò)去的一學(xué)期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作，和諧共進(jìn)，快樂(lè )工作。
戴校長(cháng)，高瞻遠矚，深謀遠慮，善抓關(guān)鍵，點(diǎn)石成金，課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究，積極培養學(xué)生自主探究和創(chuàng )新思維。平時(shí)總不忘對我們的關(guān)心和指點(diǎn)，而且總是曉之以理，動(dòng)之以情，始終是我們的表率。
王燕，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，真才實(shí)干。平時(shí)堅持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記并及時(shí)點(diǎn)評，訓練扎實(shí)。認真落實(shí)“雙基”，注重學(xué)生能力培養，循序漸進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，工作上有熱情，成績(jì)出色，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
本人，才疏學(xué)淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂(lè )乎。教學(xué)上，力求推陳出新，注重實(shí)效，針對普通班實(shí)際因地制宜，夯實(shí)基礎，培養能力。多抓重點(diǎn)，嚴抓考點(diǎn)，狠抓難點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得高效。
回顧逝去的時(shí)光，有辛勞，有艱辛，更多的則是充實(shí)和快樂(lè )！
但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達成共識，本學(xué)期我備課組將共同努力，大膽開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，適應新的教學(xué)標準和要求，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長(cháng)在學(xué)校的大小會(huì )議上先后多次對備課組的建設工作作了具體的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組的建設工作，要使備課組工作科學(xué)化、系統化、正規化，要擬訂出規范的操作程序和量化標準�！彼�說(shuō)：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn)，抓出成效�！�
本學(xué)期，我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎上，推行“講學(xué)稿”的模式，將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處，倡導真誠合作與健康競爭的氛圍。
1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備課人；每次集體備課有計劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案，其他教師不是做聽(tīng)眾做看客，而是要提出有價(jià)值的'建議。
2、規范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個(gè)全員參與、不斷打磨、不斷提升的過(guò)程中，經(jīng)驗得以積累，教訓和問(wèn)題便成為復習教學(xué)的重、難點(diǎn)。
3、價(jià)值界定�！爸v學(xué)稿”的編制過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，務(wù)實(shí)而有效，是能操作可達成的。其價(jià)值在于：既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又減輕了教師的無(wú)效勞動(dòng)；既體現了充分協(xié)作、博采眾長(cháng)，又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競爭的余地；既有教師群體動(dòng)態(tài)的合作研討，又有教師個(gè)人靜態(tài)的自主建構。
另外，利用“講學(xué)稿”講學(xué)，可以增強課堂教學(xué)的“透明度”，在學(xué)生充分預習“講學(xué)稿”的基礎上進(jìn)行課堂教學(xué)中，目標明確，話(huà)題集中，教師易于解除束縛，開(kāi)啟思路，更多地創(chuàng )設情境，學(xué)生思維容量也隨之增多，不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn)，促進(jìn)教與學(xué)、說(shuō)與思、說(shuō)與做配合緊密，課堂也會(huì )隨之加快，效率也會(huì )隨之提高。
當然，“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗，我們把它借鑒過(guò)來(lái)，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)中，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。
初三語(yǔ)文備課組
初三語(yǔ)文備課組總結 篇8
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初三語(yǔ)文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng )佳績(jì)。
一、主要工作如下。
本學(xué)期我們初三語(yǔ)文備課組全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，主要以《課程教材教法》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的.師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習，如期完成教學(xué)目標。
本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進(jìn)度，積極實(shí)施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備，再集體討論，形成統一的自助學(xué)稿和課后續助，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說(shuō)課評課，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽(tīng)課，善于學(xué)習，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導，通過(guò)系統訓練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
及時(shí)復習鞏固，溫故知新。每次練習都力求體現新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習具有指導意義，有導向作用。練習之后及時(shí)總結，分析得失，調整教學(xué)思路，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20xx年各地中考卷給學(xué)生訓練，讓學(xué)生見(jiàn)識各種題型，具有中考意識和應考能力。為下學(xué)期的總復習打好基礎。
二、成績(jì)回顧。
魏建老師當選為鎮江市骨干教師。
魏建老師在區組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開(kāi)課。教學(xué)思路清晰，設計體現出新課標的教學(xué)理念，課堂動(dòng)起來(lái)了，體現了學(xué)生自主學(xué)習的模式。獲得聽(tīng)課老師的好評，獲區二等獎。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。
董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。
朱雙琴老師在鎮江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
魏建在第十屆“新世紀”杯全國中學(xué)生全國作文大賽中獲作文指導一等獎，朱雙琴老師獲指導二等獎；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書(shū)征文活動(dòng)輔導三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區讀書(shū)征文活動(dòng)中獲一等獎，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎。
三、今后努力方向。
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試中考，這是工作重點(diǎn)。我們設想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內完成九年級下冊的學(xué)習，然后進(jìn)入總復習。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)�？倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標，復習力求系統完善。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇9
一、組員團結。
本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對一個(gè)問(wèn)題的解答方法，6位老師會(huì )探討爭論很長(cháng)時(shí)間，直到得出一個(gè)較為滿(mǎn)意的結論�？倧土曊n內現代文段時(shí)，每位老師負責一冊課本的文本閱讀資料的編寫(xiě)，大家都很配合，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的`課堂教學(xué)方法靈活，知識點(diǎn)講解深入透徹，教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后，兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)都有顯著(zhù)提高。為了學(xué)習兩位老師的好經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中專(zhuān)請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，同時(shí)也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。
三、活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處。
本學(xué)期我們組除常規的備課組活動(dòng)外，還會(huì )在教研組活動(dòng)后再小組繼續開(kāi)會(huì )。在備課組活動(dòng)中，老師們結合該周的專(zhuān)題復習探討知識重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語(yǔ)多，每個(gè)詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個(gè)字，確定每個(gè)字講哪些用法。因為每次備課組活動(dòng)都內容具體，直擊教學(xué)，所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認為能極有效的指導教學(xué)，從而準時(shí)到會(huì )、積極參與。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統一。
四、相互聽(tīng)課、取長(cháng)補短。
要提高課堂質(zhì)量，就不能忽略授課時(shí)的細節。我們6位老師經(jīng)常相互聽(tīng)課，其中程玉蘭老師聽(tīng)課達20多節，同時(shí)值得一提的是：在復習現代散文時(shí)，我們就請資深老師精心備課后集體聽(tīng)課，再針對課堂的實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高專(zhuān)題的復習課質(zhì)量，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇10
在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我組教師認真學(xué)習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做了大量的工作，完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結束之際，努力做好“總結過(guò)去，務(wù)實(shí)明天”的工作。
一、計劃的制定：
學(xué)期初我們根據我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，結合我們語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計劃。
二、計劃的落實(shí)：
首先，課前精心準備。我們初三語(yǔ)文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字。比如：課前深鉆文本，把握重難點(diǎn)；收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考；根據學(xué)生實(shí)際情況備出教案來(lái)。
其次，課堂力求高效。課上：我們組的老師常會(huì )根據不同文體特點(diǎn)和各專(zhuān)題特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)精心講解，并適當傳授些解題技巧和規范答題的技巧。課后：按照中考考試《說(shuō)明》的要求，精心選擇題目進(jìn)行訓練。
再者，重視集體備課。團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會(huì )固定時(shí)間（每周一第5節課）在一起進(jìn)行討論。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過(guò)程的安排，有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓練方法，通過(guò)這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗，相互學(xué)習提高，我們從新課的備課到復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成。這樣的備課方式對我們初三的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，效果是很顯著(zhù)的。
另外，落實(shí)培優(yōu)補差計劃。這一點(diǎn)我們尤其落實(shí)在作文面批上。對于優(yōu)生我們希望通過(guò)面批修改達到一類(lèi)作文水平，對于差生我們通過(guò)面批重寫(xiě)希望他們能基本成文，并在不同范疇里有一定作文積累，以便在中考時(shí)實(shí)現成功套用，這樣的話(huà)就能實(shí)現掃除不及格狀況了。
三、有待改進(jìn)的地方。
1、及時(shí)消除部分學(xué)生偏科思針對這部分學(xué)生應找到情感上的突破口，用教師的個(gè)人魅力去影響他們，感化他們，克服他們在語(yǔ)文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習態(tài)度。
2、繼續發(fā)揚組內優(yōu)良傳統，注意統一教學(xué)進(jìn)度，注意命好每一份試卷，及時(shí)做好有效的質(zhì)量分析，及時(shí)反饋考試情況，針對存在的問(wèn)題改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂效率。
3、加強作文指導，提高寫(xiě)作能力。作文訓練題要創(chuàng )設情境，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà)，鼓勵學(xué)生表達真情實(shí)感，創(chuàng )作激情作文。
初三語(yǔ)文備課組長(cháng)總結范文（通用8篇）2
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責任重大，我們九年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織集體備課活動(dòng)
加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長(cháng)補短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì )議
本學(xué)期的復習任務(wù)繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì )議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的'集體力量。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九年級的教學(xué)中特別是復習課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復習為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認真準備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復習，落實(shí)考點(diǎn)
1．狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2．重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4．對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5．復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6．要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7．在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8．在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇11
一、我們的優(yōu)勢：
�。ㄒ唬┚\團結、服從領(lǐng)導，顧全大局。
這學(xué)期我們組事不少，劉穎、馮瑰心動(dòng)過(guò)速，黃曉彤兒子轉學(xué)去了外地，梁艷暈倒，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等，一個(gè)人有事時(shí)，其他人熱心安慰，踴躍代課，毫無(wú)怨言。一模、二模批試卷，批完自己的就幫別人批，那是再正常不過(guò)的事，合分也不用分配，不管哪個(gè)人多干點(diǎn)都覺(jué)得無(wú)所謂，我們八個(gè)人心往一處想，勁往一處使，雖很累很辛苦，但我們卻過(guò)得很溫暖很開(kāi)心。
�。ǘ┯媱澲苊�，落實(shí)到位，總結嚴謹。
去年的備考就按部就班，沒(méi)走彎路，今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整，把九上、九下教材整合，以單元為主題進(jìn)行歸類(lèi)。在鄧鑫老師的親自指導下，我提前出計劃，全組集體討論通過(guò)，一切按計劃進(jìn)行，落實(shí)得也比較到位。全面復習之前，區里組織各校集備組長(cháng)展評三輪復習計劃，區教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價(jià)，不止一次地說(shuō)，我們的復習計劃是所有學(xué)校中最合理最有效的。一模、二模成績(jì)出爐，我們總結經(jīng)驗，查找不足，又通過(guò)班級橫向比較，互相學(xué)習，全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
�。ㄈ┲鱾湄撠�，個(gè)備認真，集備高效。
學(xué)期伊始，我就分配了每個(gè)人本學(xué)期的所有教案，在臨講前一周再催促一下主備人出案子，主備人會(huì )本著(zhù)對全組負責的精神，精心編寫(xiě)教案，其他每人也會(huì )深讀文本，讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見(jiàn)，去粗存精，去末稍存主體，盡管沒(méi)有廢話(huà)，沒(méi)有空耗，但語(yǔ)文組的集備經(jīng)常從一節拖到一節半、兩節，我們會(huì )對一個(gè)文言字詞的解釋?zhuān)粋�(gè)人物形象的分析達成共識，以便在授課時(shí)全組統一。
�。ㄋ模┏鼍碚J真，輔導賣(mài)力，分析務(wù)實(shí)。
每次出卷，我都會(huì )精心設計，然后提到全組進(jìn)行討論，再分配好每個(gè)人的出卷任務(wù)，出完卷后，他們就先發(fā)給我，在我覺(jué)得難度、題型、題量或是排版不合適時(shí)就打回去重出，我個(gè)人定不下來(lái)時(shí)就在集備時(shí)研究，幾乎每個(gè)人的試卷不止一次地返工，但同事們都不為難我，這一點(diǎn)讓我很是感動(dòng)。輔導方面，李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒(méi)少付出。他們早來(lái)晚走，培優(yōu)補差，無(wú)怨無(wú)悔。每當大考結束，我們就認真地進(jìn)行試卷分析，查漏補缺，大家你追我趕，取長(cháng)補短，共同為這個(gè)集體的榮譽(yù)而戰。
�。ㄎ澹└矣诔袚�，勇于展示，深受好評。
本學(xué)期市級教研在我校兩次，新彊、開(kāi)發(fā)區、花園口學(xué)校來(lái)我校交流學(xué)習，劉穎上課，然后我集備展示。去79中學(xué)學(xué)習一次，馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區級教研在我校一次，劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒(méi)在我校，但我們也積極參與，我承擔了兩次中心發(fā)言任務(wù)，分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎、馬駿講“中考小說(shuō)閱讀”并得到全區初三語(yǔ)文老師的好評。這兩年，可能是我在教研時(shí)發(fā)言的機會(huì )多了一些，我總結的一些東西幾乎全區都在使用，大家對我也有了一點(diǎn)印象。一次我坐公交車(chē)，一個(gè)年輕老師給我讓座；今年參加了區里組織的骨干老師培訓，匯文李金紅老師介紹我時(shí)說(shuō)我是“這人有股鉆勁，是我們語(yǔ)文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過(guò)譽(yù)之辭，但同時(shí)我也覺(jué)得我的付出得到了認可，心里也有點(diǎn)美滋滋的。
�。﹨⑴c課題，落實(shí)課改，善于學(xué)習。
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們初三語(yǔ)文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題研究，臨近期末，我們又榮幸地成為課題組的成員，（全市１５人，我們集備組占了三分之一）在這個(gè)過(guò)程中，我們多次接觸鄧鑫老師，深為其學(xué)識和人格魅力所折服，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然研究得很吃力、很痛苦，但也的的確確學(xué)到了一些東西。
�。ㄆ撸┨岣咚刭|(zhì)，成績(jì)穩定，成果頗豐。
這個(gè)學(xué)期，我們每隔一兩周就組織一次競賽，尤其兩次作文競賽讓學(xué)生記憶猶新，一模二�？荚囍�，我們的成績(jì)也一直穩居首位，這次中考，我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質(zhì)課，馬駿的課被評為區優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表，并被評為優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師。
我們真的努力了，付出了，最后，我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時(shí)的暢所欲言，感謝梁艷、馬駿出卷時(shí)的'鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書(shū)，我們教初三的確很累，壓力很大，但我們得到了領(lǐng)導的肯定與鼓勵，我們會(huì )在新的工作崗位上以新的精祌面貌，新的決心和努力做出新的沖刺。
二、存在不足。
1、組長(cháng)缺少運籌帷幄，決勝千里的韜略，卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，組員跟著(zhù)受累，在此說(shuō)聲“抱歉”。
2、偶有集備遲到現象，主要因班主任太忙。
3、個(gè)別人個(gè)別時(shí)候個(gè)備和出卷還缺乏應有的思考。
三、努力方向。
1、加強計劃的前瞻性，盡量把活干得輕松一些，把勁使到刀刃上。
2、加強團隊合作意識，集備時(shí)暢所欲言，出卷時(shí)精益求精。
3、“打鐵還需自身硬”，必須要提高自己的業(yè)務(wù)能力，別弄什么東西都是粗制濫造。
結束語(yǔ)：最后，我要跟大家說(shuō)，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩解釋放，前兩天得到一位高人指點(diǎn)，她說(shuō)“被需要是一種幸�！�，這一點(diǎn)我體會(huì )頗深，記得五年前我父母健在時(shí)，有一次我發(fā)的面沒(méi)發(fā)起來(lái)，因為我把酵母燙死了。我為此打電話(huà)請教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜，連嗔怪和無(wú)奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章，繼續請教我婆婆、我姐姐，居然都給她們帶來(lái)了被需要的幸福，為此，我想說(shuō)，我們現在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時(shí)行孝，再做個(gè)賢妻良母；在校盡職盡責，做學(xué)生的良師益友。謝謝大家。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇12
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們初三的全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、不斷學(xué)習，不斷鉆研。這學(xué)期我們一直堅持做好三件事：1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，及時(shí)捕獲最新的教研信息。2、積極與其他學(xué)校的教師聯(lián)系，構建暢通的信息網(wǎng)。3、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習。其中，我們尤以認真學(xué)習、鉆研《課標》為首要任務(wù)。這學(xué)期開(kāi)始，我們備課組五位老師就統一思想，鉆研《課程標準》，并制訂科學(xué)的學(xué)習計劃。我們分工合作，每人主講一個(gè)專(zhuān)題，利用備課組活動(dòng)時(shí)間研討，在課標新理念的指導下，我們在語(yǔ)文教學(xué)中，注意充分開(kāi)發(fā)和利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，構建課內外的聯(lián)系，校內外的溝通，學(xué)科間的融合的語(yǔ)文教育體系。同時(shí)引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式和渠道。帶領(lǐng)學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，開(kāi)闊視野，豐富知識，增長(cháng)才干。
二、集體備課坦誠熱烈，真誠合作。我們有福同享（好的資料，重要的信息一起分享），有難同當（復習、出月考題時(shí)，每個(gè)老師樂(lè )于承擔責任），形成了嚴謹而又不失靈活的集體備課作風(fēng)。所謂嚴謹，即堅持集體備課，統一資料，統一進(jìn)度，統一測試，統一批改，統一講評。在教學(xué)過(guò)程中，討論商量備課內容細節，確保年級教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)的一致。傳達外出教研情況，或最新的中考動(dòng)態(tài)，討論把握教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過(guò)測試分析，討論反饋學(xué)生情況，查漏補缺，如文言閱讀中哪些知識點(diǎn)是學(xué)生沒(méi)有掌握的，原因是什么，哪一類(lèi)型的現代文閱讀題目學(xué)生難以把握解題思路，是教學(xué)方面的什么原因。哪些難點(diǎn)用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過(guò)后，大家一起分析各題型的得分情況，查找薄弱環(huán)節，以對癥下藥。所謂靈活，即在備課時(shí)間的安排上，除了定期的備課時(shí)間外，更多的是不定期的時(shí)間。一旦發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時(shí)交流，以防微杜漸，改進(jìn)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工，認真完成了各自所承擔的任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。
三、用科學(xué)的學(xué)法指導學(xué)生學(xué)習。題海戰術(shù)，在理論上，老師們都已經(jīng)深刻地認識到它的不足甚至危害，然而在實(shí)際中，很多學(xué)生仍將之視為法寶。在這一點(diǎn)上，我們備課組形成了很好的共識，平時(shí)教學(xué)，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，按照教學(xué)計劃上好每一節課，適當適量的.布置作業(yè)。復習期間，對于基礎，文言部分堅持“整理落實(shí)強化”的原則，追求單位時(shí)間的復習效果，力爭基礎不丟分。閱讀題堅持“感性理性感性”的原則。在復習過(guò)程中，首先讓學(xué)生先做一定的基本題，在積累感性認識的基礎上，教師再引導學(xué)生提煉概括必要的解題原則和方法，使之上升到理性認識。然后再利用這些原則和方法，來(lái)做一些典型的相關(guān)題目，從而達到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅持“訓練技巧訓練”的原則，加強作文技巧的指導。講求方法，決不讓學(xué)生涉入語(yǔ)文題海。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇13
本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動(dòng)，措施具體落實(shí)，取得了一定的成績(jì)，現將工作總結如下：
一、把握重點(diǎn)，計劃科學(xué)
中考是一場(chǎng)打整體戰的戰役，要想取得戰役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機的整合，不打無(wú)準備之仗。開(kāi)學(xué)伊始，我們認真學(xué)習新課標，研究市的《中考指南》，每人做一份20xx年鎮江市中考試卷，了解中考命題趨向，根據本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握現代文（散文、議論文）的閱讀方法，提高閱讀現代文的能力，培養學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；積累文言文詞語(yǔ)，增加課外文言文的閱讀量，加強文言文閱讀能力的培養；確定作文練習的量和提升的角度，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為中考打下堅實(shí)的基礎。
二、加強教研，提高效率
備課組，是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認真學(xué)習研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標準》，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確其具體要求；深入鉆研《中考指南》，把握命題方向；積極參加校內外教研活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。我們參加了市閱讀教學(xué)觀(guān)摩課，請市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規律，給學(xué)生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關(guān)的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，更重視相應的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學(xué)生介紹語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗，還認真學(xué)習市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導意見(jiàn)，并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。
在一摸結束后，我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學(xué)做專(zhuān)題的作文講座，以促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升，講座取得了的較好的效果。
在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎，著(zhù)重能力，注重創(chuàng )新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語(yǔ)文知識的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導為原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì )領(lǐng)悟，學(xué)會(huì )聯(lián)想，學(xué)會(huì )篩選，學(xué)會(huì )評鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識點(diǎn)，將這些知識點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò )化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。
在教學(xué)文言文單元時(shí)，每個(gè)老師都精心地備課，精心準備試題，將課內與課外有機地結合起來(lái)，通過(guò)掌握課內知識來(lái)完成課外文言文的自主閱讀，練習題形成完整的體系，從繁到簡(jiǎn)、從精到細，循序漸進(jìn)地完成兩輪高效的文言文復習。
作文寫(xiě)作是中考的.一大考點(diǎn)，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關(guān)方法，對學(xué)生進(jìn)行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進(jìn)行了專(zhuān)題指導。將每次練習中的優(yōu)秀習作打印出來(lái)讓全年級的同學(xué)共享。初一、初二時(shí)我們經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng)，如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，參加校藝術(shù)節古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會(huì )，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。在此基礎上，本學(xué)期再密集地進(jìn)行作文訓練，學(xué)生的作文水平有了顯著(zhù)的提高。
其他專(zhuān)項的復習，我們備課組也是精心準備，每一項都落實(shí)到每一個(gè)具體的人，格式要求完全統一，使大家步調一致，使大家集中智慧力量，是復習達到最高效。如詩(shī)歌復習，我們共完成了三輪，第一輪交由學(xué)生來(lái)自主完成，每位學(xué)生精心準備一首詩(shī)歌，按照意象法的統一要求制作課件，向同學(xué)們講解。第二輪，老師整理出每一首詩(shī)歌的核心內容，印成講義，發(fā)給學(xué)生，教師指導，傳授鑒賞的方法。第三輪，結合精心挑選的中考題目，檢測學(xué)生的水平，然后結合學(xué)生的練習情況再做個(gè)性指導，力爭讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。
三、團結合作，無(wú)私奉獻
我們備課小組由10名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導、測試、開(kāi)展課內外活動(dòng)等方面，大家思想統一，步調一致，分工合作，工作開(kāi)展得井然有序。我們堅持每周開(kāi)設兩節組內公開(kāi)課，自編復習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數，然后再印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無(wú)怨言，為了讓學(xué)生少花時(shí)間，復習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個(gè)目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現出一種良好的職業(yè)道德素養。
以上是我們在初三語(yǔ)文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗不足，只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的學(xué)習，不斷的探索，不斷的積累。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇14
(一)教師層面
1.全組語(yǔ)文教師積極配合學(xué)校教導處，做好備課，上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2.積極配合教科室、校長(cháng)室等科室打造學(xué)本課堂、初三教學(xué)任務(wù)的分工、研討和改進(jìn)工作，真正實(shí)現高效減負的效果。
3.備課組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。(1)進(jìn)行集體備課，時(shí)間組內根據進(jìn)度自主安排;(2)開(kāi)展組內集體備課和活動(dòng)。
4.積極組織教師參加市、區、校級舉行的各種教研活動(dòng)，本學(xué)期共參加1次市里、6次區、6次學(xué)校學(xué)習培訓。
5.積極配合教科室開(kāi)展各項評比。本學(xué)期組內開(kāi)展了單元命題比賽和讀后感評比，評出一、二、三等獎若干名。
(二)學(xué)生層面
1.9月份參加“讀后感”評比活動(dòng)。
2.9月份參加“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”評比，評出一二三等獎。
3. 10月份參加現場(chǎng)作文比賽，評出一二三等獎。
4. 9—11月舉行“講故事，評水滸”評比活動(dòng)。
5.9-12月舉行“學(xué)生作品集編寫(xiě)”活動(dòng)。
每次活動(dòng)都按要求做到“四定”：定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)人員、定活動(dòng)計劃，而且每次活動(dòng)都按要求進(jìn)行記錄，活動(dòng)結束作活動(dòng)總結并上交教科室。
(三)努力的方向
1、 希望個(gè)別教師參加各項研討時(shí)積極性更高，要做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
2.必須加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習，特別是學(xué)習“新教材”“學(xué)本課堂”，使我們的`業(yè)務(wù)水平不斷提高。
3、還需加大學(xué)本課堂改革的步子，積極投身于開(kāi)辟學(xué)本課堂的研究中去。
初三語(yǔ)文備課組總結 篇15
上了初三以后，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
“尺有所短，寸有所長(cháng)”。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(cháng)補短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的.一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！
二、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃。
�。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結知識點(diǎn)，將所有練習題進(jìn)行精選。
2、按文體復習課內現代文，總結知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn)，以線(xiàn)結網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
�。ǘ⿵目荚囶}型方面入手，結合課文分板塊專(zhuān)項復習各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內強化重點(diǎn)語(yǔ)段訓練。文言文打破每?jì)缘慕缦拮飨到y的總結�，F代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習——方法——練習的形式專(zhuān)項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、作文要強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
�。ㄈ┲v練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進(jìn)一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標準答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問(wèn)題再講，往往一個(gè)題目要反復幾個(gè)反復。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來(lái)，備課組就形成共識，要提高中考成績(jì)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時(shí)，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì )基本的文法，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高�？傊�，在初三語(yǔ)文復習中，前級大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)，最后一周放手復習，讓學(xué)生根據自己的情況有選擇復習，不搞“滿(mǎn)堂灌”。
三、存在問(wèn)題及反思
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們九年級語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團隊，是個(gè)生氣勃勃的團隊，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰，戰之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力。
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