機械記憶主要用于學(xué)習方法

機械記憶主要用于學(xué)習方法

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習方法呢？下面是小編精心整理的機械記憶主要用于學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、自我評價(jià)學(xué)習問(wèn)題

　　每個(gè)學(xué)習不好的人都不一定真正理解自己的問(wèn)題。對學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)尤為重要。學(xué)習問(wèn)題可以主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我評價(jià)：

　　l.時(shí)間安排

　　學(xué)習不良者應反思以下問(wèn)題：(1)學(xué)習前是否很少確定明確的目標，比如要完成多少時(shí)間。(2)學(xué)習往往沒(méi)有固定的時(shí)間表。(3)是否經(jīng)常拖延時(shí)間，使作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成。(4)開(kāi)頭幾天學(xué)習計劃是否總是有效。(5)一周學(xué)習時(shí)間是否不到10小時(shí)。(6)是否把所有的問(wèn)題都花在學(xué)習上。

　　2.注意力問(wèn)題

　　(1)完全集中注意力的狀態(tài)是否只能保持10到15分鐘。(2)學(xué)習的時(shí)候，身邊是否經(jīng)常有小說(shuō)、雜志等讓我分心的東西。(3)學(xué)習的時(shí)候是否經(jīng)常有想入非非的經(jīng)歷。(4)是否經(jīng)常和人聊天學(xué)習。

　　3.學(xué)習興趣

　　(1)你一看到書(shū)就腫了嗎？(2)你是否只喜歡文科而不科嗎？(3)是否經(jīng)常需要強迫自己學(xué)習。(4)是否從未有意識地加強自己的學(xué)習行為。

　　4.學(xué)習方法

　�。�1）是否經(jīng)常使用海戰來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。（2）是否經(jīng)常使用機械記憶法。（3）你是否從未向學(xué)習良好的學(xué)生咨詢(xún)過(guò)學(xué)習方法。（4）你是否從不問(wèn)老師問(wèn)題。（5）你是否很少主動(dòng)學(xué)習課外輔助書(shū)籍。

　　一般來(lái)說(shuō)，回答上述問(wèn)題是肯定的答案(回答“是”)學(xué)習效率越低。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應該從以上四個(gè)問(wèn)題中列出自己的主要問(wèn)題，然后進(jìn)行有針對性的治療。例如，一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題是：在時(shí)間安排上，他總是喜歡把任務(wù)拖到第二夫那里，在注意力問(wèn)題上，他總是喜歡在宿舍里和人聊天；在學(xué)習興趣方面，他對專(zhuān)業(yè)課程不感興趣，但對一些課程感興趣；機械記憶主要用于學(xué)習方法。學(xué)生的病一列出，我們就能采取有效的治療措施。

　　二、自我完善法

　　1.sq3r法

　　羅賓生(robinson)提出的sq3r法律是提高學(xué)習效率的好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review縮寫(xiě)了幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母。

　　(1)概覽(survey)：也就是說(shuō)，閱讀的一般性。當你想讀一本書(shū)或一篇文章時(shí)，你必須知道標題和副標題的一般內容，但也要掌握開(kāi)頭、結尾和段落的句子。這樣，你就有了一個(gè)更明確的目標，有利于進(jìn)一步學(xué)習。

　　(2)問(wèn)題(question)：也就是說(shuō)，在學(xué)習時(shí)，我們應該關(guān)注人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和其他基本問(wèn)題，并找到我們不理解的力量。如果你學(xué)習文本，預覽中的問(wèn)題可以增加你在課堂上的參與意識。如果你能在研究一個(gè)主題時(shí)閱讀相關(guān)信息，你就可以更有針對性。

　　(3)閱讀(read)：閱讀的目的是找到問(wèn)題的答案，你不必說(shuō)話(huà)。你應該注意對意義的理解。有些書(shū)應該快速閱讀，這有助于提高你的知識量。有些書(shū)應該用精確的方法反復思考意義。

　　(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書(shū)，想想前面說(shuō)了什么。你可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的閱讀摘要，找出關(guān)鍵的表達詞，用精煉的語(yǔ)言將思想總結成幾點(diǎn)。這不僅有助于記憶、背誦或重復，而且有助于提高表達能力，使思維更加邏輯。這種嘗試背誦的方法比簡(jiǎn)單重復多次的閱讀方法更有效。

　　(5)復習(review)：閱讀完所有內容后，有必要復習一遍。復習時(shí)，可參考筆記摘要，區分段落間各層次的不同含義。復習的主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復習是最有效的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，復習可以逐漸減少，但定期復習有助于鞏固學(xué)習效果�！叭�不離手，曲不離口”，即是此意。

　�。�1）學(xué)習目標明確，實(shí)現目標也有保證。學(xué)習計劃是指什么時(shí)候采取什么方法和步驟來(lái)實(shí)現什么學(xué)習目標。在短時(shí)間內實(shí)現一個(gè)小目標。長(cháng)期實(shí)現一個(gè)大目標。在長(cháng)度計劃的指導下，使學(xué)習逐步從小目標轉向大目標。

　�。�2）適當安排各項學(xué)習任務(wù)，使學(xué)習有序進(jìn)行。有了計劃，你可以很好地管理你的學(xué)習。在某個(gè)時(shí)候，根據計劃檢查和總結你的學(xué)習，看看你有什么優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚你的優(yōu)缺點(diǎn)，克服你的缺點(diǎn)，使你的學(xué)習不斷進(jìn)步。

　�。�3）這對培養良好的學(xué)習習慣很有幫助。養成良好的習慣后，你可以自然地按照一定的秩序學(xué)習。有計劃也有助于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神。無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都應該堅持完成計劃，實(shí)現規定的學(xué)習目標。

　�。�4）提高計劃概念和計劃能力，使自己成為一個(gè)能夠有組織地安排學(xué)習、生活和工作的人。學(xué)生應該學(xué)習和擁有這種計劃概念和計劃能力，這對他們的生活是有益的。

　　有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習計劃。"踩西瓜皮，滑到哪里算"，這很糟糕。高爾基說(shuō)："不知明天該做什么的人是不幸的。"有些學(xué)生認為學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著(zhù)老師，按照學(xué)校的要求去做。為什么要自己制定計劃？這種想法是錯誤的。學(xué)校和教師的計劃是針對所有學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生還應根據教師的要求制定具體的個(gè)人學(xué)習計劃，特別是學(xué)習后的自學(xué)部分。

　　由于學(xué)習計劃是必要的和有益的，有計劃地學(xué)習已經(jīng)成為優(yōu)秀學(xué)生的共同特征。好學(xué)習和壞學(xué)習的區別之一是是是否有學(xué)習計劃。高年級越明顯。

　　如何制定學(xué)習計劃？一個(gè)好的學(xué)習計劃大致包括三個(gè)方面。

　　一、自我分析我們每天都在學(xué)習。有些學(xué)生可能沒(méi)有想過(guò)我是如何學(xué)習的，所以在制定計劃之前，我們應該先進(jìn)行自我分析。

　　1.分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，學(xué)生可以仔細回顧自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。每個(gè)人的學(xué)習特點(diǎn)都不同：有些記憶力強，學(xué)習知識不容易忘記；有些理解好，老師能理解；有些動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有些動(dòng)作慢但非常小心。例如，有些人在數學(xué)學(xué)習中理解力強，應用問(wèn)題學(xué)習好；有些人擅長(cháng)口頭計算，計算速度快，有些人記憶力好，公式定義記憶牢固；有些人富有想象力，善于在圖形變換中找到規則。所以幾何學(xué)習更好……綜合分析。

　　2.分析你的學(xué)習現狀。首先，與全班同學(xué)相比，確定你數學(xué)成績(jì)在課堂上的位置是很常見(jiàn)的"好，好，中，差，差"評價(jià)。第二，與過(guò)去自己的數學(xué)成績(jì)相比，看它的發(fā)展趨勢，通常使用"進(jìn)步大，進(jìn)步大，照常，退步大"來(lái)評價(jià)。

　　二、確定學(xué)習目標學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的方向，正確的學(xué)習目標可以鼓勵人們前進(jìn)，從而產(chǎn)生實(shí)現這一目標的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就像漫步在街上不知道去哪里的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)間的極大浪費。

　　要確定學(xué)習目標，首先要體現學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的教育方針，其次要根據學(xué)校的教育要求，以及自身的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然，也可以考慮一些社會(huì )因素。

　　學(xué)習目標要有適當、明確、具體的特點(diǎn)。

　　適當也就是說(shuō)，目標不能設定得太高或太低，太高，最終無(wú)法實(shí)現，容易失去信心，使計劃成為一紙空文；太低，不需要努力實(shí)現，不利于進(jìn)步。根據你自己的實(shí)際情況，提出你可以實(shí)現的目標.

　　明確也就是說(shuō)，學(xué)習目標易于比較和檢查。"今后要努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步"這個(gè)目標不明確，怎么努力？哪些方面要有進(jìn)步？如果必須的話(huà):"認真預習數學(xué)語(yǔ)文課。數學(xué)成績(jì)要達到班級中上水平。"這樣就很清楚以后能不能檢查了。

　　具體目標應該很容易實(shí)現，比如如何實(shí)現"中上數學(xué)水平"這個(gè)目標呢？可以具體化為:每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確背，等等。

　　科學(xué)安排時(shí)間

　　在確定了學(xué)習目標后，需要科學(xué)安排。使用時(shí)間來(lái)實(shí)現這些目標。符合要求"全面、合理、高效"的要求。

　　全面在安排時(shí)間時(shí)，我們不僅要考慮學(xué)習、休息和娛樂(lè )，還要考慮課堂學(xué)習、課外學(xué)習和不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

　　合理找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有些學(xué)生早上頭腦清醒，最適合記憶和思考；有些晚上學(xué)習效果更好，在最佳時(shí)間完成更重要的學(xué)習任務(wù)，注意文理交叉安排，如復習中文，做幾個(gè)算術(shù)問(wèn)題，然后復習自然常識外語(yǔ)。

　　高效根據事情的優(yōu)先級安排時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，把重要或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面，因為此時(shí)精力充沛，思維活躍，以后做起來(lái)更容易。此外，小任務(wù)可以在零星時(shí)間完成，以充分實(shí)現接縫。

　　一天安排的時(shí)間基本分為四個(gè)部分:早上起床上學(xué)，早上放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到晚飯前，晚飯后睡覺(jué)。學(xué)生應該在這四個(gè)時(shí)期安排自己的學(xué)習和生活。

　　在安排時(shí)間時(shí)，還應注意以下兩點(diǎn)：

　　1、要突出重點(diǎn)也就是說(shuō)，根據地自我分析提出及時(shí)保證學(xué)習標點(diǎn)或薄弱學(xué)科。

　　2、有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要太滿(mǎn)太緊，貪婪的計劃很難做到。

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