培訓心得體會(huì )14篇（合集）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓心得體會(huì ) 篇1
透過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了就應樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的開(kāi)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，透過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的時(shí)機，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的鼓勵、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓的成功開(kāi)設離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導、張院長(cháng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習與鍛煉的時(shí)機。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會(huì )和感悟。
作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會(huì )和感悟。
雖然對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，能夠襯托英語(yǔ)課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力。堅持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的屢次重復配以肢體語(yǔ)言，表情或適當的解釋說(shuō)明，學(xué)生們便會(huì )明白所表述的意思，盡量防止用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，透過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)潛力。
一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P都有必須的目的性�；蜥槍W(xué)生的上課表現，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P的針對性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話(huà)多說(shuō)點(diǎn)不會(huì )錯那么不能收到表?yè)P的'效果。表?yè)P是一門(mén)藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意成功，一事成功，事事順利�！睂W(xué)生表?yè)P是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并持續注意力的一個(gè)重要根底。在這次培訓，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P方式：Welldone！Goodgirl！Goodboy！Fantastic！Goodjob！等等。
這個(gè)環(huán)節可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比擬好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習英語(yǔ)的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承TPR（TotalPhysicalResponse）理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè )與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對話(huà)，表現情景資料，創(chuàng )設有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，能夠根據歌曲資料進(jìn)行問(wèn)答或分主角對話(huà)，表達歌曲中的交際情景。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，張院長(cháng)發(fā)復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，將學(xué)習的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅，從而培養學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣。比方說(shuō)：講color類(lèi)的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習時(shí)間。5分鐘后，講班級進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光榮，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養學(xué)習興趣入手，遵循教學(xué)規律，靈活運用教學(xué)方法，營(yíng)造一種簡(jiǎn)單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)。這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率，最終收到的教學(xué)效果。
培訓心得體會(huì ) 篇2
大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè )趣，學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高，個(gè)人認為，英語(yǔ)的學(xué)習歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，假如單詞量缺乏的話(huà)，就會(huì )感覺(jué)寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節。就是給自己規定個(gè)短期目標，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭，沒(méi)有方法，只能堅持：讀，聽(tīng)，看，背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的.方法。俗話(huà)說(shuō)興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度動(dòng)身，而是通過(guò)對英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì )到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望，對英語(yǔ)的興趣自然會(huì )水漲船高的。比方，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統考的時(shí)候不需要5 考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫療工作的，平常一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的�？梢蚤喿x的英文學(xué)習資料非常多，主要是要依據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì )文章的意思，這是我們必須訓練出來(lái)的能力。當你發(fā)覺(jué)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì )體驗到駕馭這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè )趣。
興趣是學(xué)習的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習好英語(yǔ)。
以上是我個(gè)人學(xué)習英語(yǔ)的一點(diǎn)心得。大家在學(xué)習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門(mén)功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)關(guān)心。
學(xué)校所開(kāi)設的公選課滿(mǎn)足了廣闊學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求，讓學(xué)生可以全面開(kāi)展，學(xué)習自己感興趣的課程，給學(xué)習和生活增添了許多色彩，盼望學(xué)校還可以開(kāi)設更多有學(xué)習興趣的課程來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生追求學(xué)習要求。
培訓心得體會(huì ) 篇3
前幾天，我參加了初中英語(yǔ)教師的90學(xué)時(shí)培訓。通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，聽(tīng)了許多專(zhuān)家教師的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習時(shí)機，實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓后的心得：
一、加強學(xué)習，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永久取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，使自己成為一條流向大海的小溪。專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對怎樣進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認識《新課標》
通過(guò)幾天的學(xué)習使我對《新課標》有了更深的認識,即教師重視英語(yǔ)與現實(shí)世界的緊密聯(lián)系,注意內容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生1 學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的.意識和能力。
三、學(xué)習理論知識，反思文本教材
在這幾天的學(xué)習當中，金浪老師教我們怎樣解讀文本。她結合課本生動(dòng)的實(shí)例，讓我們感悟到了標準課堂的重要性。對于文本解讀的問(wèn)題，她認為教師要擺脫任務(wù)重、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語(yǔ)文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會(huì )輕視教材自身資源的挖掘，出現本末倒置的現象。英語(yǔ)教師備課的首要任務(wù)是細心解讀文本，在設定教學(xué)目標和進(jìn)行初步設計之后，再結合學(xué)生的實(shí)際情況，對教參、網(wǎng)絡(luò )資源加以選擇、修改、設計成適合學(xué)生實(shí)際的教案。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的英語(yǔ)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會(huì )用培訓所學(xué)的去充實(shí)、去改良、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
培訓心得體會(huì ) 篇4
暑期，帶著(zhù)學(xué)校的信任和自己的盼望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)素養的時(shí)機，參加了這期培訓班的學(xué)習。我倍惜這次來(lái)之不易的時(shí)機，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學(xué)習3 中，我接觸了當今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識，新開(kāi)展，也對怎樣在教學(xué)中更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識與技能的教學(xué)有了了解和體會(huì )。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )：
在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專(zhuān)題報告和講座。這些理論知識許多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng )外語(yǔ)創(chuàng )新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習到了當前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認識到;
一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習氣氛。
二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。
只有在課堂上利用多種形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地增強學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語(yǔ)練習，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設計環(huán)節中要設計出高層次的活動(dòng)，教師要本著(zhù)讓學(xué)生全面參與的原則。依據教材的不同特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設計教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因為語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。
三、在教學(xué)評價(jià)上應重視個(gè)性指導原則。
因為每個(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨特的開(kāi)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識評價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著(zhù)眼于學(xué)生的全面開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
感覺(jué)到張老師知識真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時(shí)間書(shū)店買(mǎi)許多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的'目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達交流4 的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項根本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓練上，而輕視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最根本的技能，輕視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷開(kāi)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的奉獻。
培訓心得體會(huì ) 篇5
作為一名新教師，我的教育教學(xué)道路還很長(cháng)很長(cháng)，需要學(xué)習改進(jìn)的地方還很多很多，我相信，只要有動(dòng)力，就會(huì )前進(jìn)。未來(lái)的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)。
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅五天的時(shí)間，讓我對美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺下照畫(huà)了，現在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀(guān)念也得到了冼禮�？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應用，充分調動(dòng)孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè )），使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線(xiàn)，而知識作為隱線(xiàn)。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標服務(wù)。設計的活動(dòng)要呈現一個(gè)知識點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì )有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線(xiàn)條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì )欣賞，還要學(xué)會(huì )評述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強調評述�？傊�，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng )造力的培養在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)問(wèn)題走。）
生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養孩子的創(chuàng )造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想。
在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即億童美術(shù)培訓心，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調綜合性評價(jià)的激勵功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內外聽(tīng)課，評課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓。多向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志，努力提高教師自身素養。我感覺(jué)我們美術(shù)教師應該在教孩子的時(shí)候，應該教會(huì )孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創(chuàng )造性的思維，要讓孩子的.思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現。通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我將會(huì )不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
20xx年7月28號本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著(zhù)，在接下來(lái)的幾天里，我們將一起學(xué)習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實(shí)，學(xué)習到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長(cháng)期的學(xué)習和探索。對于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來(lái)講，新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的開(kāi)始，在這一個(gè)嶄新的平臺里，每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，自己的見(jiàn)解，這一切都值得我去學(xué)習。
我們頂著(zhù)炎炎烈日在這里集中培訓，確實(shí)很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學(xué)習中認真的勁頭，無(wú)不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓班級的簡(jiǎn)報、作業(yè)點(diǎn)評、在這里都能收獲很多的東西，學(xué)無(wú)止境，我們的學(xué)習其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開(kāi)設這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過(guò)幾天的觀(guān)看和學(xué)習，我是大開(kāi)眼界，課例中的實(shí)驗區在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開(kāi)課方面，基本上五個(gè)模塊，九個(gè)系列，都開(kāi)設了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣，還創(chuàng )辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現在有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程，非常有利于培養自身綜合素質(zhì)。對于老師來(lái)說(shuō)，新課程也開(kāi)拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長(cháng)和創(chuàng )造性，讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫(xiě)實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀(guān)念、一種思維的表達，教師要引導學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現。
其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng )造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水準和文化素養，發(fā)揮自己的特長(cháng)，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習是一個(gè)很好的學(xué)習、交流平臺，觀(guān)看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語(yǔ)言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)教師應該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè )趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專(zhuān)業(yè)知識水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養、。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會(huì )去思考一些現實(shí)的問(wèn)題，有些模塊因為條件的限制無(wú)法開(kāi)設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì )得到解決的。
新課程學(xué)習，打開(kāi)了一個(gè)新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個(gè)課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個(gè)教育者的成功快樂(lè )。希望課改走得更遠、更成功。
本學(xué)期參加了美術(shù)課程的培訓，經(jīng)過(guò)短短的幾天培訓，使我受益匪淺。培訓老師系統的講解了關(guān)于新課程標準理念，新課程下的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標準等。使我及時(shí)更新了教育教學(xué)觀(guān)念，豐富了關(guān)于美術(shù)課的教育教學(xué)知識，提升教育理論和課堂教學(xué)方法，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，使我能夠在課程標準新理念的統領(lǐng)下，運用純熟的業(yè)務(wù)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)展教學(xué)工作，為保證培訓質(zhì)量，進(jìn)修學(xué)校精心挑選有經(jīng)驗的中學(xué)高級美術(shù)教師朱老師，擔任培訓班的主講教師。
在培訓內容的安排上，根據學(xué)員的實(shí)際需要，精心安排，精心設計，并采取調查問(wèn)卷的形式廣泛征求學(xué)員對課程設置的意見(jiàn)，增強了培訓的針對性和實(shí)效性，深受學(xué)員的歡迎。
改變培訓模式，力爭培訓方式的豐富多彩本次培訓一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓形式，而代之以，講練結合、專(zhuān)題講座、示范課觀(guān)摩、觀(guān)看典型課例進(jìn)行研討等生動(dòng)活潑的培訓方式，通過(guò)豐富多彩的培訓形式，使參訓學(xué)員愉快地掌握理論知識與專(zhuān)業(yè)技能，取得了很好的效果。特別是一些提高學(xué)生積極性和靈活多樣的方法，很值得我學(xué)習和研究，如：“講授、演示示范、合作指導、營(yíng)造情景、問(wèn)題探究、案例分析”等。如“讓學(xué)生心動(dòng)、行動(dòng)，興趣的充分激發(fā)，情緒的調動(dòng)，思維充分激活，學(xué)到美術(shù)知識和技能，獲得了愉快與成功的體驗，并期待下一次的美術(shù)學(xué)習�！边@些教育教學(xué)方法對于美術(shù)課堂教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。培訓老師又講了一些課堂上應避免的現象。特別是一些觀(guān)摩課的觀(guān)賞與學(xué)習，從中學(xué)到很多上課的技巧。
培訓老師講到美術(shù)課與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴(lài)目標誘因的出現，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
為學(xué)生創(chuàng )設寬松、多樣、活潑的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。學(xué)習中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長(cháng)的機會(huì )，以增強學(xué)生興趣，更好地滿(mǎn)足其成就需要；讓學(xué)習具有挑戰性，使學(xué)生學(xué)習后能獲得一種從事創(chuàng )造性勞動(dòng)產(chǎn)生的滿(mǎn)足感；擴大了學(xué)習的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問(wèn)題，增強了學(xué)生的自尊滿(mǎn)足；在可選擇的條件下，學(xué)習盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過(guò)學(xué)習獲得內心的快樂(lè )。從而對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機給予了強大激勵。
美術(shù)新教材強調美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，提高審美意識和審美能力，增強對自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感的情感體驗�，F代社會(huì )科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，需要人文的高尚情感與之平衡，因而情感培養是美術(shù)教育的一個(gè)基本品質(zhì)，為此在教學(xué)中注重創(chuàng )設美景，營(yíng)造審美化的課堂，以美的形象（師生儀表）、美的語(yǔ)言（文雅、親和力的語(yǔ)言）、美的作品（名家作品、師生習作）美的教學(xué)手段等來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生引起學(xué)生感情上的共鳴，并將情感內化為積極學(xué)習的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習時(shí)間，使我感觸頗深，思想受到了極大的震撼，給我們帶來(lái)的收益是難以估量的。所有參訓人員都十分珍惜這次機會(huì )，每次都認真記課堂筆記，認真寫(xiě)學(xué)習體會(huì )并反思自己的教學(xué)的得與失，使自己在今后的教學(xué)中能更好的把這些好的教學(xué)理念與方法運用與美術(shù)教學(xué)之中。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)范本和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。藝術(shù)無(wú)所謂對錯，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
xx屆美術(shù)生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂(lè )與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個(gè)人工作淺談一下對外出培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。
一是增強了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術(shù)生有很多，在這里的每一位學(xué)生都是為了實(shí)現考大學(xué)的理想而相聚在同一個(gè)地點(diǎn)。晚上查寢，12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě)，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動(dòng)競爭的意識，每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習變成了主動(dòng)學(xué)習。
二提高了學(xué)生獨立自主的能力。班里的學(xué)生幾乎都是獨生子女，從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的疼愛(ài)，外出培訓的這段時(shí)間里，學(xué)生從一開(kāi)始不會(huì )洗衣、不會(huì )整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學(xué)習生活起到了很好的歷練。
一是拉近了與學(xué)生的距離。外出培訓，不僅要做學(xué)生的專(zhuān)業(yè)老師，還要做學(xué)生生活老師。每一次與學(xué)生聊談，覺(jué)得自己又成長(cháng)了一步。從一開(kāi)始與學(xué)生就事論事，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學(xué)習等等各方面的大小事，更加真實(shí)的了解了學(xué)生的所思所想，為今后更加科學(xué)的教育學(xué)生起到了很好的指導作用。
二是拉近了與專(zhuān)業(yè)的距離。外出培訓對我個(gè)人也是一次提升專(zhuān)業(yè)素養的學(xué)習之旅。通過(guò)與培訓老師的交流以及個(gè)人所看所見(jiàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)眼界得到開(kāi)拓，更加深入的了解到目前的美術(shù)高考形式、審美標準、繪畫(huà)風(fēng)格，為今后的教學(xué)積累了知識與經(jīng)驗。
第一次帶隊外出學(xué)習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學(xué)生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學(xué)生的學(xué)習思想狀況了解不夠，導致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習與心理狀態(tài)有較大波動(dòng)，影響到了學(xué)習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學(xué)生思想的開(kāi)導、學(xué)習方式的指導，讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應培訓的節奏與生活。
家長(cháng)對外面培訓情況了解不夠，部分家長(cháng)怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過(guò)多，導致學(xué)生花錢(qián)大手大腳，養成了不良的消費觀(guān)念，建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師與家長(cháng)溝通交流，讓家長(cháng)更加清析了解外出培訓的情況。
每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著(zhù)變化，每一屆學(xué)生的基本素養也不同，要朝著(zhù)90%這個(gè)目標努力奮斗，我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)可以值得思考：
1、強化專(zhuān)業(yè)基礎能力培養。好的專(zhuān)業(yè)基礎是快速提升專(zhuān)業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個(gè)現象，大多數原來(lái)基礎好的學(xué)生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學(xué)生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學(xué)生打一下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。
提高美術(shù)生對美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣，現在高校招生，考察的不僅僅是學(xué)生的繪畫(huà)能力，更是考察學(xué)生的想象力觀(guān)察力創(chuàng )造力，學(xué)生要想從萬(wàn)萬(wàn)人之中跳出來(lái)，必須是一個(gè)全面的、綜合素養較高的人，在今后的教學(xué)中，可考慮適當加入風(fēng)景類(lèi)寫(xiě)生內容，讓學(xué)生深切感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，感受到學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，有了樂(lè )趣也就有了學(xué)習的進(jìn)步。這也在無(wú)形中培養了學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
2、建立適當的學(xué)生淘汰機制。在教學(xué)過(guò)程我發(fā)現有的學(xué)生確實(shí)不適合學(xué)習美術(shù)，缺乏最基本的美術(shù)素養，比如想象力、觀(guān)察力，這類(lèi)學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力；有的學(xué)生是抱著(zhù)學(xué)特長(cháng)課放松的心態(tài)進(jìn)了特長(cháng)班，學(xué)習目的不對；還有部分學(xué)生以為學(xué)了特長(cháng)就很容易考上大學(xué)，如果沒(méi)有一定的文化課成績(jì)做鋪墊，也很難考上大學(xué)，因此組建班級要充分考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)與文化課功底，對于態(tài)度差、確實(shí)沒(méi)有美術(shù)基本素養的學(xué)生建議適當淘汰。
3、在做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導的同時(shí)，也要做學(xué)生的心理老師。培訓學(xué)校人多，一部分學(xué)生在培訓初期在跟其他同學(xué)的比較中，發(fā)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)基礎薄弱，心里競爭壓力大，因此培訓初期要多關(guān)注學(xué)生的心理變化，充分鼓勵、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生快速適應培訓課程；部分心理素質(zhì)較差的學(xué)生，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓的同時(shí)，教師可加強專(zhuān)業(yè)和心理的輔導，讓每一個(gè)學(xué)生在培訓起跑線(xiàn)上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都能共同發(fā)展進(jìn)步。
培訓心得體會(huì ) 篇6
為了讓我們對幼兒教師有更深的了解，園領(lǐng)導給了我們這次到河口縣機關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習的機會(huì )，首先感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )，讓我有機會(huì )走出園門(mén)，學(xué)習別人之長(cháng)。本次跟崗學(xué)習內容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展，而我這次是到小三班跟班學(xué)習的。下面我就具體說(shuō)說(shuō)我的感受：
一、教室環(huán)境溫馨
教室布置非常溫馨，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區角多樣化。家園共育展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，讓家長(cháng)對教學(xué)內容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。
二、幼兒常規好
跟班學(xué)習的這一日活動(dòng)中，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。小三班的幼兒們入園之后會(huì )自主的去選擇自己喜歡的區角進(jìn)行游戲，不吵不鬧，大多數孩子有自己的主見(jiàn)，在愉快的氛圍中等著(zhù)其他幼兒的到來(lái)。
三、教學(xué)以幼兒為主體
這次學(xué)習中，袁老師講的是非常常見(jiàn)的認識蔬果，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見(jiàn)，先說(shuō)說(shuō)自己所認識的蔬果，吸引幼兒的興趣，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡(jiǎn)短的完整句，鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
四、戶(hù)外活動(dòng)趣味多
老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，運用億童游戲包，充足的游戲材料，減少了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在游戲中獲得快樂(lè )并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
這次的跟崗學(xué)習，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對管教孩子有了更深的見(jiàn)解，我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)飛躍。
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè )活動(dòng)區”游戲材料的培訓。區域活動(dòng)，也稱(chēng)活動(dòng)區活動(dòng)、區角活動(dòng)等，是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區域，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習內容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習形式。童蓓樂(lè )活動(dòng)區”主要包括四大類(lèi)型的功能區域，即：表現性活動(dòng)區、探索性活動(dòng)區、運動(dòng)性活動(dòng)區、欣賞性活動(dòng)區。四大類(lèi)型又具體化為七大區：角色區、表演區、美工區、閱讀區、科學(xué)區、智力區、游戲區、建構區。不同的活動(dòng)區都有著(zhù)不同的活動(dòng)游戲設計和風(fēng)格。
角色區是幼兒最能夠自由表達意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力的活動(dòng)區域。在角色區，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng )造性地反映周?chē)睢?/p>
表演區是幼兒園專(zhuān)為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng )設的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現自我、發(fā)展自我、挑戰自我的平臺，對于培養幼兒的創(chuàng )造性思維有著(zhù)積極的作用。
美工區是專(zhuān)門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng )作的活動(dòng)區域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細動(dòng)作的練習機會(huì )，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng )造了條件，更是創(chuàng )造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區是專(zhuān)門(mén)為幼兒設置的以圖書(shū)為主要欣賞對象的欣賞性活動(dòng)區域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺。
科學(xué)區是指教師通過(guò)投放各種低結構化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識并探索發(fā)現客觀(guān)世界物理經(jīng)驗的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區是教師根據課程目標而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓練的一個(gè)區域。
建構區是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結構造型游戲的'場(chǎng)所。建構游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng )造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗。
科學(xué)合理建設活動(dòng)區角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區域，在中班以智力、建構、美工、角色為主要區域，在大班以科學(xué)、智力、建構為主要區域�；顒�(dòng)分區又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設首先是標識提示、進(jìn)區卡、物品標識、區域規則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，我做的是建構區的制作，我的主題是標識提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區卡是煙囪卡，物品標識都在每個(gè)玩具上標好了，區域規則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規則，首先，請脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級上，小朋友一定會(huì )很開(kāi)心的，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂(lè )園。
總之，這次培訓受益匪淺，老師們學(xué)習的興趣很高，積極討論、交流。通過(guò)這次學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝園領(lǐng)導！謝謝老師們！
培訓心得體會(huì ) 篇7
億童分級閱讀培訓心得體會(huì )
我參加了億童分級閱讀培訓，對此有一些心得體會(huì )。
領(lǐng)悟到閱讀的重要性
在億童分級閱讀培訓的學(xué)習過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了閱讀在成長(cháng)中的重要性。通過(guò)閱讀，不僅可以學(xué)習知識，還可以提高自己的語(yǔ)言表達能力和思考能力。而且，閱讀可以開(kāi)拓視野，培養自己的興趣愛(ài)好。所以，我現在把閱讀視為一種生活方式，每天都堅持閱讀，不管是書(shū)報雜志還是網(wǎng)站。
分級教材的優(yōu)越性
億童分級閱讀培訓采用的就是分級教材，這一點(diǎn)也是我很欣賞的。分級教材可以根據孩子的閱讀水平來(lái)分別評估，讓每個(gè)孩子在讀書(shū)時(shí)都感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而達到更好的'閱讀效果。此外，分級教材的內容也很豐富，可以滿(mǎn)足不同孩子的閱讀興趣。
老師的指導和幫助
在億童分級閱讀培訓課程中，老師的指導和幫助也給我留下了深刻印象。老師耐心細致地講解每一個(gè)閱讀技巧，還會(huì )對我們進(jìn)行針對性指導，幫助我們事半功倍。每次上課結束后，老師還會(huì )向我們提供閱讀建議和書(shū)單，讓我對于自己閱讀的方向更加清晰。
交流和分享的機會(huì )
億童分級閱讀培訓也給了我一個(gè)交流和分享的機會(huì )。和其他同學(xué)一起上課，每個(gè)人都有自己的閱讀經(jīng)驗和心得，通過(guò)交流和分享，我不僅吸收了別人的好習慣和閱讀技巧，還能夠更好地發(fā)掘自己的閱讀潛力。
總之，億童分級閱讀培訓不僅在閱讀技巧方面對我有所幫助，還讓我深刻認識到了閱讀對于成長(cháng)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習和生活中，這些收獲會(huì )對我起到巨大的幫助。
培訓心得體會(huì ) 篇8
最近參加了億童分級閱讀培訓，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于分級閱讀的知識和技巧，下面就分享一下我的心得體會(huì )。
認識分級閱讀
在這個(gè)培訓中，我們首先了解了什么是分級閱讀。分級閱讀是指將書(shū)籍按照難度和內容進(jìn)行分級，便于孩子們根據自己的閱讀水平有計劃、有針對性的閱讀。通過(guò)分級閱讀，孩子們可以逐步提高閱讀水平，增強閱讀能力和自信心。
如何辨別閱讀難度
針對不同年齡段的孩子們，他們在閱讀能力上的區別也是非常大的。有些孩子們初步學(xué)會(huì )閱讀，另外一些孩子則已經(jīng)具備了獨立閱讀所需的能力，那么如何辨別閱讀難度呢？?jì)|童分級閱讀培訓教我們要從以下幾個(gè)方面考慮：
1. 文字難度：包括單詞、詞組、句子的難度。
2. 內容難度：講述的主題、情節以及文化內涵等等。
3. 篇幅難度：一本適合孩子們的讀物就應該是篇幅短小、排版精美的。
如何為孩子選擇分級閱讀
在分級閱讀中，如何為孩子選擇適合他們的分級閱讀書(shū)籍也是十分重要的。我們不僅要考慮孩子的'年齡和閱讀能力，還要根據孩子的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇。
此外，我們還需注意閱讀時(shí)間，尤其是在選取篇幅較長(cháng)的書(shū)籍時(shí)。我們可以按章節來(lái)安排孩子的閱讀時(shí)間，同時(shí)也可以利用晚自習、周末等時(shí)間安排孩子進(jìn)行閱讀。
總結
億童分級閱讀培訓是一次十分有收獲的經(jīng)歷，使我對分級閱讀有了更加深入的理解。在今后的家庭教育中，我會(huì )更加注重分級閱讀，為孩子們選擇更適合的閱讀材料，幫助他們提高閱讀水平，激發(fā)他們的閱讀興趣。
培訓心得體會(huì ) 篇9
關(guān)于億童分級閱讀培訓課程
我一直關(guān)注著(zhù)孩子的英語(yǔ)閱讀能力，但是我不確定學(xué)校的教育是否足夠讓他們掌握這項技能。為了保證他們具備精讀技能，我開(kāi)始研究各種教材和培訓方法。最終，我決定為我的孩子選擇億童分級閱讀培訓課程。
我的心得體會(huì )
首先，我必須說(shuō)，億童分級閱讀培訓課程真正契合了我的期望。我的孩子學(xué)會(huì )了快速帶著(zhù)理解性的閱讀、提高了閱讀速度和閱讀量，增強了對英文閱讀的興趣，同時(shí)更重要的是他們學(xué)會(huì )了如何在跳接不同閱讀難度的英文故事時(shí)，不僅能理解并記憶故事的情節，還能更好地掌握閱讀規律性和語(yǔ)言規律性。
其次，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，億童的培訓師也非常負責任。他們的教學(xué)風(fēng)格使孩子在課堂上感覺(jué)到活力與興奮。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量很高，老師們能夠很好地控制閱讀難度，確保孩子們的理解和閱讀效果在最佳的狀態(tài)。
此外，億童還提供一些額外的支持服務(wù)，例如定期的家長(cháng)會(huì )議，專(zhuān)家咨詢(xún)，家庭式閱讀等，使我們家長(cháng)可以更好地幫助孩子們培養閱讀習慣。這對我們來(lái)說(shuō)非常有用，對于孩子的英文閱讀能力提升也是非常直接且長(cháng)久的.幫助。
總結
總體而言，億童的分級閱讀培訓課程是一項非常值得推薦的教育產(chǎn)品。不僅僅是因為它是為孩子們制定的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習資料，更因為通過(guò)億童培訓，孩子們能夠獲得長(cháng)期的益處。讓我們的孩子受益于在閱讀中快樂(lè )學(xué)習，在歲月的涓涓流水中慢慢成長(cháng)。
培訓心得體會(huì ) 篇10
首先，美術(shù)學(xué)習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養與美術(shù)素養，因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)中去，協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
二、教學(xué)內容的有效性，可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng )造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內容進(jìn)行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見(jiàn)解結合進(jìn)來(lái)。
三、教學(xué)結構的有效性。以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫(huà)，所占時(shí)間偏長(cháng)，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀(guān)形象。但由于時(shí)間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來(lái)補充。
四、教學(xué)方法的有效性。中小學(xué)生繪畫(huà)教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來(lái)認真研究教材。根據學(xué)生的特點(diǎn)，用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。五、學(xué)生作業(yè)評價(jià)的有效性隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。美術(shù)課堂評價(jià)經(jīng)常會(huì )出現只有個(gè)別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價(jià)，評價(jià)還存在教師一言談的情況，展示、評價(jià)的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養和全面發(fā)展。
因此，有效的評價(jià)觀(guān)也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來(lái)的東西——豐富的想象力和大膽的表現能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛(ài)好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的。因此，在兒童繪畫(huà)評價(jià)中我們可以在學(xué)生自我評價(jià)的基礎上，充分調動(dòng)其他學(xué)生共同評價(jià)，讓同學(xué)之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，可以得到及時(shí)的解決。讓學(xué)生相互評價(jià)，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進(jìn)行培養，也是我們美術(shù)教育的目標之一。有些教師誤認為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀(guān)，教學(xué)就算成功了。其實(shí)不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫(huà)過(guò)程。在教小朋友畫(huà)《下雨了》一課時(shí)，其中有個(gè)小朋友的畫(huà)面中除畫(huà)上了雨中撐傘的人外，還畫(huà)了許多條又黑又粗的短曲線(xiàn)。這些黑曲線(xiàn)使得本來(lái)挺漂亮的畫(huà)面變得一點(diǎn)兒也不美觀(guān)。問(wèn)他為什么要畫(huà)這些黑曲線(xiàn)�！袄蠋�，這是在打雷。我沒(méi)有亂畫(huà)。因為雷的聲音很響，聽(tīng)上去很害怕，所以我就用黑顏色畫(huà)打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫(huà)，如果沒(méi)有孩子精彩的介紹，畫(huà)中展現出來(lái)的豐富想象力就不會(huì )被發(fā)現。因此在教小朋友繪畫(huà)時(shí)，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫(huà)中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價(jià)時(shí)，要理解孩子的繪畫(huà)語(yǔ)言，尊重兒童創(chuàng )作自主性，切莫過(guò)分注重畫(huà)面效果而輕創(chuàng )作過(guò)程，使得一些極富想象而畫(huà)的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，找到自己身上的“閃光點(diǎn)”，增強學(xué)習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng )造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現美、創(chuàng )造美的方法和能力，成為一個(gè)從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學(xué)的內容正是為了實(shí)現這一目的。在具體的培養方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學(xué)中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過(guò)自己的努力，使學(xué)生的美術(shù)素養有所提升。
參加社團活動(dòng)的孩子大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何美術(shù)訓練，一切都從頭開(kāi)始。按著(zhù)往年，我都是一邊在畫(huà)板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來(lái)就覺(jué)得比較別扭：通常在解說(shuō)的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著(zhù)。雖然別扭，但卻從沒(méi)有想過(guò)辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著(zhù)自己的腳印走著(zhù)，這路自然就是一個(gè)圓形的結構——走不出去。
今年，又是如此。在這困厄中，我開(kāi)始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開(kāi)了，我現在采用先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀(guān)感受。而講解的內容我打印出來(lái)張貼在畫(huà)室里，題目就叫做“鐵梅說(shuō)畫(huà)”。
現在我發(fā)現，“鐵梅說(shuō)畫(huà)”真好，一方面解決了前面提到的問(wèn)題，另一方面，給孩子提供了學(xué)習的便利——孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做。
任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個(gè)個(gè)具體的指導準則來(lái)幫助孩子做好他自己�！冻鲱�(lèi)拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準則”以供孩子在學(xué)習、禮儀等方面參考嗎？我也可以學(xué)一學(xué)。
當然，我也跟孩子說(shuō)：藝術(shù)講究特立獨行、標新立異，“鐵梅說(shuō)畫(huà)”只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽(tīng)到你的理由——只要你能自圓其說(shuō)并達到你所說(shuō)的藝術(shù)效果，我會(huì )照單全收。
聽(tīng)起來(lái)前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎上給予孩子自由——審美自由。
2、所畫(huà)對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適：下3—4c，上1—2cm，左右2—3cm。（這尺寸適合4k畫(huà)紙）
3、所畫(huà)對象的重心通常不安排在畫(huà)面的.中線(xiàn)位置上，最佳的位置應該是黃金比例的位置�；具�要考慮葉片的朝向問(wèn)題，通�；ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。
隨著(zhù)新一輪國家基礎教育課程改革的實(shí)施，我校大力開(kāi)展校本培訓，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據學(xué)科與課題的特點(diǎn)下，我組組織教師積極學(xué)習其理念和有關(guān)理論知識，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內容。
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當中具體的、細小的、真實(shí)的問(wèn)題；在教學(xué)實(shí)踐中引導學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習，主要培養學(xué)生的探究能力。通過(guò)理論的學(xué)習現將本次研究體會(huì )、感悟總結如下：
作為課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實(shí)際展開(kāi)研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習的理念，非常注重理論知識的學(xué)習通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購買(mǎi)，收集了大量相關(guān)資料，開(kāi)拓視野。
1、改變學(xué)生學(xué)習美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣，還應在平時(shí)的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學(xué)素養。同時(shí)，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合素養的發(fā)展。
我從小就愛(ài)好美術(shù)，幼兒園時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始接觸它，學(xué)習它，當時(shí)老師都說(shuō)我很有美術(shù)天分。我有沒(méi)有美術(shù)天分我不知道，我只知道我很喜歡美術(shù)。
雖說(shuō)如此，可是還是有許多人都反對我學(xué)習美術(shù)，他們都說(shuō)學(xué)美術(shù)沒(méi)用，應該學(xué)習英語(yǔ)這類(lèi)有用的科目，將來(lái)才可以在社會(huì )上立足。不過(guò)，我堅持自己的主見(jiàn)，堅持自己的理想，我相信我將來(lái)一定靠美術(shù)而揚名立萬(wàn)，使那些看不起美術(shù)的人刮目相看！
說(shuō)實(shí)在，美術(shù)對我的影響真的很大�？刹皇�？因為美術(shù)，使我變得更有氣質(zhì)；因為美術(shù)，使我的內心變得安靜；因為美術(shù)，使我變得更“美麗”。
從一年級開(kāi)始，我就是老師“御用”的美術(shù)科代表，至今從未中斷過(guò)�？墒蔷陀性S多人跟我說(shuō)“做美術(shù)科代沒(méi)用”“做美術(shù)科代好慘”之類(lèi)的話(huà)，但每次他們這樣說(shuō)，我就當是一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我也并沒(méi)有去反駁他們，因為我想用我的行動(dòng)去證明————做美術(shù)科代一點(diǎn)也不可憐！
從老師任用我那天開(kāi)始，我便很努力，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則，給同學(xué)做榜樣。終于，我成功了，我成功征服了同學(xué)們的心，讓他們對我這個(gè)美術(shù)科代刮目相看。從那時(shí)起，只要提到“美術(shù)”，大家都一定會(huì )想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么，我只是證明我“成功”而已。
同時(shí)，因為美術(shù)，使我內心變得無(wú)比安靜：記得有一次，我心情很糟糕，動(dòng)不動(dòng)就向別人發(fā)脾氣，我自己也不知道是怎么回事�？墒�，當我回到家，拿起那支日夜陪伴我的畫(huà)筆時(shí)，我的心開(kāi)始變得安靜，慢慢地，我便沉醉在畫(huà)畫(huà)之中，最后當我的作品完成時(shí)，我也變得闊然開(kāi)朗。
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓收獲真的很大。三天我們培訓了以下內容：
通過(guò)這樣的培訓，我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)，但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導，接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái)，有快樂(lè )也有煩惱。在這一年當中，我接觸到的孩子是四年級的四個(gè)班和六年級的一個(gè)班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對于低段來(lái)說(shuō)長(cháng)大了許多，和他們的課堂對話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ)，和他們在一起有很多的快樂(lè )，有時(shí)會(huì )和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，想象力才會(huì )被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì )制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差，我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法，確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì )想自己到底適不適合當一名合格的人民教師。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習氛圍方面還有待加強。
培訓心得體會(huì ) 篇11
為了讓我們對幼兒教師有更深的了解，園領(lǐng)導給了我們這次到河口縣機關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習的時(shí)機，首先感謝領(lǐng)導給我這次時(shí)機，讓我有時(shí)機走出園門(mén)，學(xué)習別人之長(cháng)。本次跟崗學(xué)習內容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展，而我這次是到小三班跟班學(xué)習的。下面我就詳細說(shuō)說(shuō)我的感受：
一、教室環(huán)境溫馨
教室布置非常溫馨，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區角多樣化。家園共育展示了一周教學(xué)和每日詳細的活動(dòng)，讓家長(cháng)對教學(xué)內容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。
二、幼兒常規好
跟班學(xué)習的這一日活動(dòng)中，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。小三班的幼兒們入園之后會(huì )自主的去選擇自己喜歡的區角進(jìn)展游戲，不吵不鬧，大多數孩子有自己的主見(jiàn)，在愉快的氣氛中等著(zhù)其他幼兒的到來(lái)。
三、教學(xué)以幼兒為主體
這次學(xué)習中，袁老師講的是非常常見(jiàn)的認識蔬果，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見(jiàn)，先說(shuō)說(shuō)自己所認識的蔬果，吸引幼兒的興趣，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡(jiǎn)短的完整句，鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)展。
四、戶(hù)外活動(dòng)趣味多
老師每天總能保證幼兒的.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，運用億童游戲包，充足的游戲材料，減少了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在游戲中獲得快樂(lè )并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
這次的跟崗學(xué)習，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對管教孩子有了更深的見(jiàn)解，我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)飛躍。
培訓心得體會(huì ) 篇12
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習時(shí)機。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完怎樣上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間關(guān)心學(xué)生預習新知2 樣的問(wèn)題。解決的方法就是：自己的問(wèn)題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有許多不同之處。比方：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習，那么預習情況就好操縱與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學(xué)習情況。有些學(xué)生根本就不預習，怎么辦?
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們在設計導學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預設與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對教學(xué)目標作出適時(shí)調整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地呈現教學(xué)目標的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要呈現在教師能否采取靈活機動(dòng)的`教學(xué)策略調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能否積極引導學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生時(shí)間和時(shí)機進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監測、反應、解惑，以多種方式穩固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：
1、老師要范讀。沒(méi)有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì )準確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì )讀。在領(lǐng)讀的根底上，可以再讓學(xué)生讀。
2、老師是課堂的組織者，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。
3、教師點(diǎn)撥要到位。對語(yǔ)法知識不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )許多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，一定會(huì )不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
培訓心得體會(huì ) 篇13
任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次縣級培訓給我留下了深刻的印象。一個(gè)星期下來(lái)，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
注重實(shí)效，確定合理的培訓內容。正在推行的新課改，使傳統的接受式學(xué)習方式向探究性學(xué)習方式轉變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習內容的權威和壟斷，轉化為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。培訓中心構建了合理的培訓內容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問(wèn)題有針對性地進(jìn)行了培訓。開(kāi)設了內容豐富、形式多樣的專(zhuān)題講座。學(xué)員們通過(guò)研討反思和不斷剖析，經(jīng)過(guò)努力完成了富于挑戰性的問(wèn)題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動(dòng)中。
校際交流，博采眾長(cháng)。本期骨干教師培訓挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)交流，博采眾長(cháng)。我們先后聽(tīng)取了十幾節優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開(kāi)闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
億童培訓心得體會(huì ) 篇畢業(yè)了走進(jìn)了幼兒園，成為了一個(gè)幼師，但是在真正工作前，有一段培訓時(shí)間，這是鍛煉和傳授知識，也是成長(cháng)的重要階段。
其實(shí)我一直都認為畢業(yè)之后學(xué)習的任務(wù)也結束了，當進(jìn)入到幼兒園發(fā)現需要學(xué)的實(shí)在是太多了，我不可能不學(xué)，因為不學(xué)就會(huì )落后，沒(méi)有了學(xué)校的指導性學(xué)習，這就需要靠自己去分辨自己需要學(xué)習那些東西，需要多做那些補充。不能少一樣，也不能缺少任何的努力。
堅定不移的去完成工作需要的不只是一點(diǎn)點(diǎn)的努力更需要不斷的堅持和奮斗。我通過(guò)這次培訓知道成為一個(gè)幼師需要有高尚的素養，因為我們是學(xué)生的榜樣，就必須要把自己這個(gè)榜樣做好，至少不能讓學(xué)生學(xué)習不好的地方，很多時(shí)候在學(xué)校里面一些不好的習慣都需要摒棄，比如說(shuō)抽煙喝酒，偷懶�；�，這些都要及時(shí)的`丟棄，不能影響到學(xué)生。
幼兒園的學(xué)生是學(xué)習能力最強的一個(gè)階段之一，因為他們已經(jīng)開(kāi)始積極的向著(zhù)外界汲取養分，打好自己今后成長(cháng)的基礎，這卻需要更多的努力和關(guān)注更多的付出和實(shí)踐，多一分堅持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成績(jì)，不要指望自己在以后的發(fā)展中改變，要做就必須一開(kāi)始就樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
對于學(xué)生要負責，每個(gè)學(xué)生都是壓在我們身上的擔子。重且讓人不能放棄，這是責任也是夜里，一個(gè)做不好就會(huì )讓家長(cháng)讓學(xué)生失望。雖然現在他們小，但是我更應該在他們年紀小的時(shí)候給他們更多的期待和希望，讓他們成長(cháng)中不斷的發(fā)展，不斷的茁壯。
每一個(gè)老師都應該明白自己的使命，培訓告訴了我們使命就是在學(xué)生們空白的學(xué)習生涯上面繪制一幅幅精美的畫(huà)卷，讓他們明白這是成長(cháng)的必然，也是生活的必然，必須要為自己的發(fā)展，自己的成長(cháng)做好責任。不要期待這等待，也不要指望他們自己學(xué)習，現在的他們需要我們老師手把手攙扶，需要我們老師不斷的扶正指點(diǎn)讓他們走出一條正確的道路，朝著(zhù)一條不斷成長(cháng)的道路一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)。
很多時(shí)候工作都需要談到責任，作為老師責任不可能分開(kāi)，也不能分割，必須要為責任訴說(shuō)到，也必須要做到為責任付出，不斷的堅持和加油，不斷的努力和回報才很夠在最后的基礎中做到有效率，有結果，學(xué)生需要我們培養，更需要我們不但的督促，走入崗位之后我一定不辜負這次培訓，教導好學(xué)生。領(lǐng)導他們走向不同的人生。
培訓心得體會(huì ) 篇14
6月12日，我有幸參加了億童《情境創(chuàng )意美術(shù)》和《我的身體會(huì )唱歌》教師培訓大會(huì )，億童教育局融合了優(yōu)質(zhì)的教育資質(zhì)和先進(jìn)的教育理念，是一個(gè)致力于早教發(fā)展研究的教育機構，這次培訓會(huì )主講美術(shù)和音樂(lè )兩大領(lǐng)域教學(xué)，方法：通過(guò)這次培訓會(huì )，讓我對美術(shù)和音樂(lè )教育有一個(gè)全新的認識，為我的教學(xué)上了生動(dòng)的一課。
上午的《情境創(chuàng )意美術(shù)》挑戰了傳統教學(xué)模式，給人一種耳目一新的'感覺(jué)，常規教育中美術(shù)的教學(xué)模式大致;出示成品→老是示范→幼兒作畫(huà)→作品欣賞。一堂美術(shù)課結束幼兒的作品千篇一律、毫無(wú)新意，久而久之幼兒對作畫(huà)的興趣逐漸減退，這是為什么呢?聽(tīng)了李慧老是主講《情境創(chuàng )意美術(shù)》，我明白了，常規美術(shù)教學(xué)限制了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，那么如何開(kāi)啟幼兒的想象力和創(chuàng )造力呢?在《情境創(chuàng )意美術(shù)》講解中，李老師通過(guò)情境引領(lǐng)技術(shù)指導、情境的有效運用，讓幼兒建構新經(jīng)驗，為幼兒插上想象的翅膀，充分發(fā)揮幼兒的思維，讓幼兒根據同
一種情境創(chuàng )造不同的畫(huà)面，從而讓幼兒愛(ài)上美術(shù)，覺(jué)得美術(shù)千變萬(wàn)化、豐富多彩，對繪畫(huà)的興趣與日俱增。
下午是王明珠老師主講的《我的身體會(huì )唱歌》，王老師從音樂(lè )的理論基礎、教學(xué)方法教學(xué)內容結構及教學(xué)材料幾個(gè)主要方面經(jīng)行了詳細講解，告訴我們人體本身就是一種樂(lè )器，如何運用這個(gè)身體樂(lè )器通過(guò)互動(dòng)游戲證實(shí)了人體對節奏的敏感性。本來(lái)中午沒(méi)有休息，大家都有些困倦，可在一次一次輕松愉悅的互動(dòng)環(huán)節中大家興趣盎然，把學(xué)習氣氛推向一個(gè)又一個(gè)高潮，這讓我感受頗深，平時(shí)我們教幼兒音樂(lè )課，音樂(lè )不是主課，上課時(shí)只注重教幼兒唱法，記詞，沒(méi)有過(guò)多在節奏上動(dòng)腦筋，想心思。打節奏只是用于拍手，踩腳或用教具演示下，幼兒跟學(xué)就行了，現在我們知道了打節奏有這么多的新方法，好玩又便于記憶和模仿，用身體來(lái)當樂(lè )器既體現了這種教法的靈活性又訓練了幼兒的體態(tài)，給幼兒的思維有一個(gè)充分的發(fā)揮空間。
活動(dòng)結束，大家意猶未盡，常言道：活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，我覺(jué)得幼兒教育不能局限于陳舊的常規教育模式，我們要求其精華，不斷吸收新的教育觀(guān)念、新的教育模式，把我們的幼兒培養成一個(gè)個(gè)新時(shí)代的棟梁，我將把這次學(xué)習到的先進(jìn)教育理念，靈活運用到教學(xué)中去，給幼兒一份美好的明天、
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