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讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文
在日常的學(xué)習中，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文1
一、突出主題的人文性
主題策劃是班會(huì )課的核心和方向。只有明確教育目標，才能設計出一節精彩而有實(shí)效性的主題班會(huì )課。在班會(huì )課主題的設計上，我認為應該以“生”為本，將學(xué)生的實(shí)際和需要作為根本出發(fā)點(diǎn)，體現出教育的人文性。
.充分關(guān)注學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
班會(huì )課主題的選擇一定要以班級實(shí)際為基礎，以學(xué)生的現狀為參考，以解決學(xué)生最迫切的需要為目標，將教育真正落到實(shí)處。因此，在班會(huì )課的主題選擇上，我們一定要以生為本，在尊重個(gè)性的前提下，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
《尋找隱形的翅膀》這一班會(huì )課主題的確定，就是針對我們班學(xué)生最緊迫的任務(wù)而定的。當時(shí)，我所帶的班級進(jìn)入了緊張的高三備考階段，學(xué)習成了學(xué)生的主要任務(wù)。在學(xué)習的重壓下，很多學(xué)生出現了學(xué)習狀態(tài)的下降、學(xué)習動(dòng)力不足的情況。
面對這種情況，學(xué)生需要班主任更多地關(guān)心與鼓勵，需要班主任及時(shí)地給予幫助和指導，以調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，給他們注入一劑強心針，讓他們再次滿(mǎn)懷信心地向勝利的終點(diǎn)沖刺。
在分析了學(xué)生的現狀與需要后，我確定了本節班會(huì )課的主題是幫學(xué)生發(fā)現自己的學(xué)習潛力，樹(shù)立學(xué)習信心，明確自己的學(xué)習目標，掌握正確的學(xué)習策略，進(jìn)一步堅定他們克服困難的勇氣。在教學(xué)內容確定后，我選擇了一首學(xué)生比較喜愛(ài)的、又具有勵志內容的歌曲《隱形的翅膀》作為班會(huì )課標題的切入點(diǎn)，告訴學(xué)生這節主題班會(huì )課的目的就是要幫助他們尋找到之前沒(méi)有發(fā)現、沒(méi)有堅持的可以幫助他們飛翔的翅膀。
2.充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
后來(lái)，我應其他班主任的邀請，曾在另外的班級上了這節《尋找隱形的翅膀》主題班會(huì )課，但事后他們反饋的效果卻與我班學(xué)生所呈現出的變化有一定的差距。同樣的授課者、同樣的上課內容，為什么效果會(huì )有如此大的差異呢？
“人心不同，各如其面”，我們的每個(gè)學(xué)生都是不同的，每個(gè)班級也是不一樣的，不同的班級有著(zhù)不同的學(xué)生構成，學(xué)生年齡特征的不同、性別比例的差異以及學(xué)生性格特點(diǎn)的不同，都會(huì )使班級呈現出不同的特征，出現不同的問(wèn)題。因此，在主題班會(huì )課的主題選擇上，一定要考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)，不能完全照搬別人的經(jīng)驗。
二、把握教育的實(shí)效性
我們常常強調“天時(shí)、地利、人和”對事情成敗的重要性，一個(gè)好的主題班會(huì )課如果能遇到一個(gè)好的教育契機，那么它所起的教育作用會(huì )更加明顯。因此，在設計好《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì )課后，我并沒(méi)有急于給學(xué)生上這節課，而是耐心地尋找一個(gè)良好的教育時(shí)機。
一天，天氣突變，氣溫很低，風(fēng)也很大，而我仍像往常一樣走向操場(chǎng)，準備陪學(xué)生們一起跑步和練聲�？墒堑搅瞬賵�(chǎng)上我卻沒(méi)有見(jiàn)到她們的身影。
在后來(lái)的批評教育過(guò)程中，我了解到有的學(xué)生是因為天氣寒冷而不想起床；有的則是由于在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的早練后進(jìn)步不明顯而積極性不高，這些都反映出了學(xué)生備考狀態(tài)的不理想，為此我必須及時(shí)而有效地對學(xué)生的備考狀態(tài)進(jìn)行引導和調整，《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì )課也就有了用武之地。
作為班主任應該擁有一雙細心而犀利的眼睛，善于洞察學(xué)生的點(diǎn)滴變化，善于發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，善于抓住教育的時(shí)機去“借題發(fā)揮”，將我們的教育做到像春雨般及時(shí)而又“潤物無(wú)聲”。
三、彰顯設計的教育性
過(guò)去，我們的主題班會(huì )課常常是老師在講臺上不知疲倦地向學(xué)生灌輸大道理，雖然班主任苦口婆心、不遺余力，但學(xué)生卻毫無(wú)感覺(jué)。隨著(zhù)學(xué)生視野的開(kāi)闊、個(gè)性的增強，單純的說(shuō)教已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
因此，在主題班會(huì )課的設計上，我們要學(xué)會(huì )使用現代教育手段，融合多種素材并結合學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)充分發(fā)揮主題班會(huì )課的教育作用。
.融合多種教育素材，豐富教育手段
在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì )課中，我首先運用多媒體展示了一副漫畫(huà)來(lái)讓學(xué)生明白自信的重要性。接下來(lái)我又給學(xué)生播放了一段“國際超級激勵大師——約翰·庫提斯”的視頻，在這段感人的視頻中，學(xué)生受到了深刻的教育，在與榜樣的對比中，學(xué)生明白了努力和堅持的`重要性。在主題班會(huì )課的最后，我和學(xué)生一起合唱了歌曲《隱形的翅膀》，在動(dòng)聽(tīng)的旋律中去感悟歌詞里所蘊涵的追逐夢(mèng)想的執著(zhù)和勇氣。
這些素材的成功運用，豐富了主題班會(huì )課的內容，也使教育手段更加多元化，從而提升了主題班會(huì )課的教育效果。
2.講述學(xué)生自己的故事，增強主題班會(huì )課的說(shuō)服力
教育不是向學(xué)生灌輸已有的知識和道理，而是引發(fā)學(xué)生自身的思考和感悟。我認為真正的德育應該讓學(xué)生“在感悟中體驗成長(cháng)”。什么樣的素材更能引起學(xué)生的思考和感悟呢？我認為是學(xué)生的親身經(jīng)歷，或者是與他們學(xué)習、生活相關(guān)的素材。因此，在這節主題班會(huì )課中，我設計了一個(gè)“讓我輕輕地告訴你”的環(huán)節。在此環(huán)節中，我用多媒體展示了過(guò)去兩年中大家在學(xué)習生活以及集體活動(dòng)中的照片，并用深情的語(yǔ)言講述圖片中那些難忘的故事，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的回憶中重溫那些用汗水和淚水換來(lái)的“成功時(shí)刻”，從這些親身經(jīng)歷中感悟努力拼搏、永不言棄的重要性。
用學(xué)生自己的經(jīng)歷教育他們是最有說(shuō)服力的。而這些素材的搜集則功在平時(shí)，要求班主任做一個(gè)有心人，在日常工作中注意從班級管理、學(xué)習生活、集體活動(dòng)中積累、總結、提煉相關(guān)素材。好的素材的運用，會(huì )使一節班會(huì )課更加感人，更能促動(dòng)學(xué)生內心深處那柔軟的部分，更加具有教育性。
四、體現方法的科學(xué)性
科學(xué)的教育方法的運用是關(guān)系到主題班會(huì )課能否有效的主要因素之一。在主題班會(huì )課中，班主任應該有針對性地采用不同的教育方法來(lái)實(shí)現教育目的。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì )課中，我主要從以下兩個(gè)方面做出嘗試：
.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在主題班會(huì )課中，學(xué)生不是被動(dòng)的受教育者，而是主動(dòng)的學(xué)習者。只有讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中，才能增強其感悟，達到預期的教育效果。
在這節主題班會(huì )課中，我對漫畫(huà)并沒(méi)有做過(guò)多地說(shuō)明，也沒(méi)有對其中的道理進(jìn)行詳細講解，而是讓學(xué)生通過(guò)合作探究，在討論中獲得真理。這就是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所體會(huì )到的道理，所受的教育會(huì )比教師單純的解讀和灌輸要深刻得多。
同時(shí)，在班會(huì )課中，我還設置了一個(gè)環(huán)節名為“高三宣言”，即讓學(xué)生寫(xiě)出一份自己的高三宣言，寫(xiě)完后分組討論修改，完成小組的高三宣言，并全班展示，最后集合各組精髓，形成班級最終的備考宣言書(shū)。在這一環(huán)節中，學(xué)生積極地參與其中，在宣言的編寫(xiě)和討論中明確了高三的學(xué)習目標和奮斗方向。
2.重視教育心理學(xué)原理的運用
在當代教育中，教育心理學(xué)的運用越來(lái)越廣泛，無(wú)論是學(xué)科教學(xué)，還是德育管理，都體現出其不可忽視的作用。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì )課的設計中，我也盡可能地使教育方法符合學(xué)生的心理特征。
在本課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，我運用了簡(jiǎn)單而有趣的漫畫(huà)；在課堂中，為了繼續保持學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，我運用了直觀(guān)而生動(dòng)的視頻資料；而學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和集體活動(dòng)的圖片展示環(huán)節“讓我輕輕地告訴你”則充分利用了學(xué)生的成就動(dòng)機來(lái)提高自我效能感，保持學(xué)習動(dòng)力。
整節班會(huì )課環(huán)環(huán)相扣，符合高中生解決問(wèn)題的整個(gè)心理過(guò)程，充分調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，很好地實(shí)現了預期的教育目的。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文2
一、立意選題時(shí)應遵循的原則
(1)教育性原則。一個(gè)主題班會(huì )，在對學(xué)生道德認知引領(lǐng)的基礎上，必須教會(huì )學(xué)生如何做人。具體而言就是，主題班會(huì )要有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高、意志品質(zhì)的養成，要能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把主題班會(huì )課變成純粹的娛樂(lè )活動(dòng)課，就是沒(méi)有堅持教育性原則的表現。以筆者所在的學(xué)校為例，開(kāi)展的主題教育有：理想教育、道德教育、信念教育、紀律教育、學(xué)習教育、健康教育、勞動(dòng)教育、意志教育、審美教育、創(chuàng )造教育、青春期教育、愛(ài)國教育、集體教育等。
(2)計劃性原則。學(xué)生的成長(cháng)是有階段性的，階段不同，特點(diǎn)各異。對初中學(xué)生，要少講概念，形式上要生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更多感知；而高中三年，學(xué)生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發(fā)展迅速，可以通過(guò)深入、開(kāi)放的交流探討，把問(wèn)題引入到理性思考的層面。主題班會(huì )立意選題既要有學(xué)期計劃，又要有學(xué)年計劃，更要有三年整體規劃。以初中為例，初一可選題為“大寫(xiě)的我———自我介紹”“邁開(kāi)第一步”“歡樂(lè )的集體”“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(cháng)大”等；初二可選題為“向物理進(jìn)軍”“要學(xué)會(huì )交往”“理想———閃光的字眼”“意志———成才的秘訣”；初三可選題為“關(guān)于課桌文化的討論”“在團旗下宣誓”“時(shí)間就是生命”“中考，我向你走來(lái)”等。
(3)針對性原則。主題班會(huì )的立意選題一定要極具針對性，要能充分引起學(xué)生的情感共鳴，這樣的主題班會(huì )才更有實(shí)效。一是要針對教師教育風(fēng)格、性格特點(diǎn)等實(shí)際情況而定。不同班主任的教育風(fēng)格是有差異的，有的注重情感熏陶，有的講究以理服人，有的擅長(cháng)因勢利導，有的重視辯證思辨，有的利用氣場(chǎng)震懾。教師作為主題班會(huì )的主導者，要充分發(fā)揮自身特長(cháng)，選好自己擅長(cháng)的主題班會(huì )類(lèi)型。二是要針對學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的實(shí)際情況而定。比如，學(xué)生在學(xué)習中有哪些共同關(guān)心的話(huà)題，在生活中有哪些感動(dòng)疑惑的問(wèn)題，在成長(cháng)過(guò)程中對哪些事物的理解會(huì )有偏差，這些都需要班主任全面、充分地了解，通過(guò)主題班會(huì )進(jìn)行引領(lǐng)。三是要針對班級和學(xué)校的實(shí)際來(lái)定。如針對學(xué)生文明禮儀意識淡薄、行為習慣較差的情況，可以開(kāi)展“一言一行決定命運”“文明禮儀知多少”等主題班會(huì )，引發(fā)學(xué)生對文明的思考。
(4)創(chuàng )新性原則。創(chuàng )新性原則是指班主任在設計主題班會(huì )的過(guò)程中，基于學(xué)生的心理需求和興趣愛(ài)好，依據學(xué)校實(shí)際的德育外部環(huán)境，在主題班會(huì )的`類(lèi)型、內容和形式等方面進(jìn)行一定的創(chuàng )新。就類(lèi)型而言可以進(jìn)行創(chuàng )新，如進(jìn)行感恩父母主題班會(huì )時(shí)，可以拓展班級資源和社區資源，邀請父母一起參加主題班會(huì )，實(shí)效性就會(huì )更強。舉形式為例，可以是集體討論、聯(lián)想活動(dòng)、辯論大賽、智力沖浪、角色扮演、朗誦、演講、游戲、制作等。各種形式的靈活運用，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于達到活動(dòng)目標。舉內容選擇為例，開(kāi)展“把握今天”主題班會(huì )，選取現代學(xué)情百態(tài)、學(xué)生尋求金點(diǎn)子、哈佛大學(xué)凌晨4點(diǎn)半的情形圖片等，極富感染力，易引起共鳴。
二、組織實(shí)施時(shí)應遵循的原則
(1)民主性原則。在主題班會(huì )實(shí)施過(guò)程中，班主任在師生關(guān)系的認識上，要意識到教師、學(xué)生雙方人格、權利上是完全平等的，并以此貫穿于主題班會(huì )的始終。多項調查的結果表明，當代青少年在人際交往的選擇上，明顯趨向于民主、平等型。這樣的情感傾向反映了他們渴望得到尊重的心理需求。因此，只有堅持民主性原則，學(xué)生才會(huì )開(kāi)放自己的思想，積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。要貫徹民主性原則，教師就要做到以彼此平等的討論來(lái)取代居高臨下的說(shuō)教、訓斥，即使不認同學(xué)生的看法也應當表示理解。
(2)共同性原則。在主題班會(huì )實(shí)施過(guò)程中，班主任要確立這樣一個(gè)基本理念：主題班會(huì )不是解決學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題，而是解決學(xué)生中帶有共性的問(wèn)題�？梢葬槍W(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)群體性的討論，使學(xué)生在了解自己思想、情感的變化的同時(shí)也了解他人的思想、情感變化。通過(guò)了解自我及同齡人思想、情感的現狀及變化，讓學(xué)生在更高層次上達成人際溝通，這對班集體建設的優(yōu)化，以及學(xué)生個(gè)性心理調節能力的提高，會(huì )有很大的幫助。班主任要做到既照顧到學(xué)生個(gè)體，特別是那些在班上不太引人注目、比較靦腆的學(xué)生，給他們以充分的活動(dòng)機會(huì )，更要注意主題班會(huì )的主旨是面向全體學(xué)生，切忌將主題班會(huì )課變成針對個(gè)體的輔導。
(3)整合性原則。所謂整合性原則，就是在主題班會(huì )設計和實(shí)施過(guò)程中，對教師、學(xué)生以及其他活動(dòng)要素進(jìn)行整體考量，做到雙方作用的和諧完美發(fā)揮。教師和學(xué)生是主題班會(huì )最重要的兩個(gè)要素，其中教師是起主導作用的，學(xué)生是起主體作用的。教師不能忘記自己的主導者角色，在主題班會(huì )上要積極調動(dòng)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會(huì )的主動(dòng)權交給學(xué)生。
(4)生成性原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：能夠促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。在具體的主題班會(huì )實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的具體表現可能與教師的設想有一定距離。這就要求教師具有動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)念，依據學(xué)生的具體表現，靈活地調整主題班會(huì )的進(jìn)程，最好重新創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生通過(guò)主題班會(huì )，就有了內在身心的變化和發(fā)展，主題班會(huì )的價(jià)值便由外在的規范轉為價(jià)值引領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)主題班會(huì )的參與、體驗、反思，不斷地形成良好的行為意識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，逐步構建和完善屬于自己的獨特的精神世界。
總之，班主任要不斷提升德育專(zhuān)業(yè)素養，深入揣摩領(lǐng)悟開(kāi)展主題班會(huì )的原則，充分挖掘主題班會(huì )豐富的教育內涵和特有的教育功能，為學(xué)生成長(cháng)成才創(chuàng )設更加有利的機會(huì )。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文3
讀書(shū)是人一生中最重要的學(xué)習方式，更是成長(cháng)成才的關(guān)鍵。當今學(xué)生把大部分的課余時(shí)間用來(lái)看電視、玩電子游戲等，使學(xué)生的頭腦越來(lái)越簡(jiǎn)單，思想越來(lái)越膚淺，知識越來(lái)越貧乏，導致學(xué)生的綜合素質(zhì)下降。
通過(guò)這個(gè)主題班會(huì )使學(xué)生認識到開(kāi)卷有益，讀書(shū)就是知識的積累和儲蓄，是汲取前人的.精華。培養學(xué)生讀書(shū)興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，提高自身綜合素質(zhì)�！驹O計理念】
社會(huì )發(fā)展對人才培養提出了更高的要求，教育必須對學(xué)生的終身發(fā)展負責。本節班會(huì )本著(zhù)以學(xué)生為主體的教育理念，注重學(xué)生的自主、合作、探究，激發(fā)學(xué)生對讀書(shū)的渴望。教師起著(zhù)正確選擇的引導者的角色。
【教育目標】
通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵學(xué)生以書(shū)會(huì )友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造班級良好的讀書(shū)氛圍。
2.引導學(xué)生正確的選擇好書(shū)，形成良好的讀書(shū)習慣。多讀書(shū)，讀好書(shū)，充實(shí)文化底蘊，陶冶情操。
3.使學(xué)生開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)。
【前期準備】
1.教師：課件準備flash的短片以及創(chuàng )設問(wèn)題。對學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行廣泛了解。
2.布置學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍，收集資料。
3.制作名人名言卡片和課本劇的頭飾。
4.排練節目，使每位同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。
【活動(dòng)形式】講故事、合唱、朗誦、課本劇、全體倡議
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，班會(huì )開(kāi)始。
課件播放一段flash動(dòng)畫(huà)——《韋編三絕》，著(zhù)名教育家孔子熱愛(ài)讀書(shū)的故事。
生動(dòng)形象的短片使學(xué)生感知到讀書(shū)的重要性，學(xué)生主持人宣布“讀書(shū)求知成長(cháng)成才”主題班會(huì )開(kāi)始。
二、介紹關(guān)于讀書(shū)的名言警句。
請同學(xué)把自己收集到的，關(guān)于讀書(shū)的名言警句介紹給大家。師生一起交流。
三、聽(tīng)名人讀書(shū)的故事。
從書(shū)中我們肯定看到過(guò)許多名人讀書(shū)的故事，下面一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)帶來(lái)的名人讀書(shū)故事。（學(xué)生讀《司馬光與“警枕”》和《毛澤東讀書(shū)故事》）
四、配樂(lè )詩(shī)歌朗誦。
背景音樂(lè )響起，4名同學(xué)朗誦詩(shī)歌《和好書(shū)交朋友》。
五、課本劇。
7名同學(xué)表演課本劇《字典公公家里的爭吵》。（同學(xué)們戴著(zhù)頭飾表演，生動(dòng)形象）
六、合唱《讀書(shū)郎》
七、宣讀倡議書(shū)。
書(shū)籍成為我們人類(lèi)生活中不可缺少的一部分，為了在全體同學(xué)中形成多讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍，請班長(cháng)帶領(lǐng)全體同學(xué)宣讀《倡議書(shū)》。
八、班主任寄語(yǔ)，活動(dòng)結束。
老師希望同學(xué)們能夠愛(ài)上讀書(shū)，并且能讀好書(shū)。小主持人宣布主題班會(huì )到此結束！
【活動(dòng)延伸】
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文4
設計目的
.使學(xué)生認識到他們肩負的責任，激勵學(xué)生努力學(xué)習，回報父母和社會(huì )。
2.使學(xué)生認識到未來(lái)要靠自己把握，激勵學(xué)生為美好的明天而努力奮斗。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國的情感，豐富學(xué)生的情感體驗。
活動(dòng)準備
主持人準備串聯(lián)詞，其他學(xué)生準備感言、歌曲和詩(shī)歌。
活動(dòng)形式
演講、詩(shī)朗誦、演唱。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
甲：周五我們召開(kāi)了家長(cháng)座談會(huì )。會(huì )上很多家長(cháng)的發(fā)言讓我們感動(dòng)、令我們深思。那么，我們應如何回報父母的深恩呢？
乙：我們的未來(lái)就是父母的希望。我們肩負著(zhù)父母沉甸甸的希望，一定要努力學(xué)習才能不辜負父母的殷殷期望。
甲：下面我們進(jìn)入第二環(huán)節：發(fā)表家長(cháng)會(huì )感言。
二、發(fā)表感言
生：同學(xué)們，我們從哪里來(lái)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定會(huì )說(shuō)，是父母把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。當我們來(lái)到世上的那一刻起，他們就多了一項繁重的工作—照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無(wú)怨言地撫養我們長(cháng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我們把這當作天經(jīng)地義的事情�，F在，我們長(cháng)大了，知道該懷著(zhù)一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。目前，我能做的就是用優(yōu)異的成績(jì)帶給父母一份欣喜。
生：剛剛過(guò)去的星期天是我十六歲的.生日。那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會(huì )在這五彩繽紛的世界里享受生活的快樂(lè )與幸福。是他們給了我生命，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。舔犢情深，父母之愛(ài)，深如大海。
生：父母的身體健康，兒女應掛念在心；父母的殷殷期望，兒女應盡力實(shí)現。同學(xué)們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來(lái)說(shuō)，卻足以使他們熱淚盈眶！或許一個(gè)好成績(jì)對自己來(lái)說(shuō)是微不足道的，但對父母來(lái)說(shuō)，這份禮物卻是無(wú)比珍貴的。
甲：是的。孝，其為人之本也。一個(gè)懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )感恩父母，回報父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一份好成績(jì)回報父母，用一個(gè)好前程回報父母。時(shí)刻記住父母對我們的殷切期望吧。下面讓我們進(jìn)入第三環(huán)節：體驗親情。
三、體驗親情
乙：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
甲：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機，她是人性閃耀的光輝。
乙：多么質(zhì)樸的情感��！古今中外，有多少演繹親情的故事，有多少歌頌親情的詩(shī)詞。
甲：讓我們盡情地來(lái)?yè)肀вH情吧！
乙：下面請聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《一首寫(xiě)給父母的詩(shī)—你們》。(詩(shī)朗誦)
甲：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。
乙：母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
甲：你們是山，你們是海。你們用博大的心胸成就著(zhù)我們的未來(lái)。
乙：愿天下父母，別忘了留一份愛(ài)給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母：健康快樂(lè )！
甲：悠悠父母情，綿綿兒女意。父母的深情，我們不會(huì )忘記。下面進(jìn)入第四環(huán)節：展望未來(lái)。
四、展望未來(lái)
乙：父母之恩，永世難忘。那么，我們該怎樣做才能不辜負親親的父母呢？
甲：用我們的努力，用我們美好的未來(lái)。
乙：只要付出努力，相信我們一定能成就美好的未來(lái)。
甲：只要你有一份真心，一份努力，未來(lái)就不是夢(mèng)。下面請聽(tīng)歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。(演唱歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)
乙：我的未來(lái)不是夢(mèng)。夢(mèng)想在向我們招手，為了美好的未來(lái)，為了父母殷殷的期望，讓我們共同努力吧！
甲：請聽(tīng)歌曲《敢問(wèn)路在何方》。(演唱歌曲《敢問(wèn)路在何方》)
乙：我的人生我做主，我的未來(lái)我主宰。路就在我們腳下，愿我們每個(gè)人都能走出屬于自己的光明燦爛的人生之路。
甲：人生之路漫長(cháng)，我們難免遭遇坎坷挫折，但無(wú)論困難再大我們都要義無(wú)反顧、勇往直前。在人生這個(gè)壯麗的舞臺上，我們不能做任命運驅使的奴隸，要做主宰命運的主人。
乙：請聽(tīng)詩(shī)朗誦《人生禮贊》。(詩(shī)朗誦)
甲：只要努力就能成就美麗的人生，只要努力就不會(huì )辜負我們親愛(ài)的父母。我們始終相信明天會(huì )更好。下面請聽(tīng)歌曲《明天會(huì )更好》。(演唱歌曲《明天會(huì )更好》)
甲：讓我們共同為了美好的明天而奮斗！
乙：就讓我們在對父母的感恩中結束這次主題班會(huì )吧。
(全體合唱《我親親的父母》)。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文5
一、會(huì )前做調查——“我與老師零距離”調查
每一科的課代表利用課余找科任老師填寫(xiě)調查表。每一個(gè)科任老師都非常配合地填寫(xiě)了問(wèn)卷。問(wèn)卷內容：您如何形容教師這個(gè)職業(yè)？生活中最讓您快樂(lè )的事是什么？最讓您煩惱的事是什么？您心目中的好學(xué)生是什么樣子的？您的興趣愛(ài)好是什么？您喜歡看的書(shū)、或喜歡聽(tīng)的音樂(lè )是什么？您希望在學(xué)生心目中怎樣的一個(gè)人？您目前最想做的事情是什么？在與學(xué)生的接觸中，您覺(jué)得最難處理的事情是什么？回顧您的成長(cháng)經(jīng)歷，您最想與我們分享的成長(cháng)體會(huì )是什么？您覺(jué)得最理想的師生關(guān)系應該是怎樣的？您最遺憾的事情是什么？您最得意的事情是什么？如果學(xué)生達不到您的期望，您會(huì )如何看待這個(gè)學(xué)生？
許多時(shí)候，在不知不覺(jué)中，老師被“神化”了。因為這樣，我們反而容易對“老師”產(chǎn)生不滿(mǎn)甚至失望。班會(huì )排練時(shí)，當學(xué)生第一次看到老師的問(wèn)卷結果，第一次近距離聆聽(tīng)老師內心想法時(shí)，她們都很驚訝，原來(lái)老師首先是平平凡凡的一個(gè)人，他們有著(zhù)平凡的想法，有著(zhù)平凡的喜怒哀樂(lè )，有著(zhù)平凡的期望，過(guò)著(zhù)平凡的生活。老師也有限制和弱點(diǎn)——老師有他們的“不能”，有他們的“不開(kāi)心”，有他們的“固執的觀(guān)念”。
二、心理劇自己去演繹老師，真正體驗老師的言行和內心
排練中，學(xué)生一遍遍演老師，但感覺(jué)都不對，語(yǔ)氣、語(yǔ)調和說(shuō)話(huà)方式，同學(xué)們讓我來(lái)試一試，感覺(jué)就對了。原來(lái)老師是嚴厲不是厲害，是耐心不是嘮叨。
三、聽(tīng)到老師對她們的關(guān)注和寄語(yǔ)，同學(xué)們都感動(dòng)的`哭了
當同學(xué)們聽(tīng)到體育蘇老師對班級、對班干部有著(zhù)那么高的評價(jià)時(shí)，當只教了半年英語(yǔ)的于老師對學(xué)生做出朋友般的寄語(yǔ)時(shí)，當閱寫(xiě)張老師對學(xué)生表示感謝時(shí)，學(xué)生們都感動(dòng)的哭了，原來(lái)平時(shí)嚴厲的老師們是那么關(guān)注她們，那么肯定她們，這給了她們無(wú)限的動(dòng)力，短短5分鐘的錄音，比任何的說(shuō)教都有用。
四、描繪老師的形象，原來(lái)我們在學(xué)生的心目中很美
楊明月同學(xué)心目中的老師就像一棵向日葵，“我們就是她的太陽(yáng)，不論我們是成功還是失敗，她都能每天面向著(zhù)我們，露出暖人的微笑�！苯鹩贤瑢W(xué)心目中的老師就像一把剪刀，“減去了我所有的壞習慣，塑造了完美的我�！边@個(gè)環(huán)節很讓我震撼，原來(lái)我們在學(xué)生的心里被想象的那么美，那么神奇。
會(huì )后李琳同學(xué)在談班會(huì )感受時(shí)寫(xiě)到：我之前就是一個(gè)不理解老師，不懂得體會(huì )老師辛苦的學(xué)生，老師在我身上花費了很多時(shí)間和精力。想到之前還總是不懂事的惹老師生氣，真的是很不應該�；叵胍幌�，我的記憶中她始終在教育我教給我知識和道理，可是我卻每次都不耐煩的應付老師說(shuō)：恩恩，知道了。這次班會(huì )感受真的很深，老師每天都在為我們的事情操心，還有著(zhù)被我們不理解而傷心難過(guò)，真的很不應該再給老師填麻煩，惹老師生氣了。借著(zhù)這次班會(huì )感受，我想大聲的對老師說(shuō)：老師，你在我們心中永遠都是最美麗的！
劉美奇同學(xué)在談到會(huì )后體會(huì )是感慨良多：這次班會(huì )讓我收獲了老師對我們濃濃的愛(ài)。讓我更加的了解了老師，老師除了每天的備課、寫(xiě)教案、講課以外，還要面對柴米油鹽醬醋茶的生活。老師也是平凡的人，也有自己的生活，但是老師無(wú)論什么時(shí)候無(wú)時(shí)無(wú)刻想著(zhù)的都是我們學(xué)生，我們更應理解老師的工作，理解老師的良苦用心。無(wú)論是什么方面老師都不可能是害我們的，都是正確的引導我們，老師心里想的最多的永遠都是學(xué)生，所以我們應體會(huì )老師的好。
班會(huì )最后我針對學(xué)生馬上就要走上工作崗位的實(shí)際情況做了總結：希望同學(xué)們走上工作崗位后，能把我們在學(xué)校學(xué)到的“一身武藝”用到工作中，老師這還有兩個(gè)秘笈送給同學(xué)們。第一，做一個(gè)有責任心的人，這是老師平時(shí)時(shí)時(shí)刻刻教育你們的，更是我們幼師人師德的基本體現。第二，做一個(gè)有行動(dòng)力的人。有了想法、有了計劃這還不夠，要把它們化作實(shí)際行動(dòng)，只有這樣，才能收到成果。不要做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現在正在學(xué)業(yè)路上，就要抓緊時(shí)間給自己充電。人生沒(méi)有多少捷徑可走，凡事都要努力去做，盡力而為。
班會(huì )挖掘了很多平時(shí)我們聽(tīng)不到、看不到的東西。學(xué)生很受觸動(dòng)，更加深刻的理解“教師”這個(gè)職業(yè)，也為自己今后的幼教工作有了一個(gè)更深刻的定位。學(xué)生在思想上有了轉變，在感情上理解和尊重老師，發(fā)自?xún)刃牡恼J可學(xué)校的管理和老師的要求，逐漸就會(huì )養成良好的學(xué)習和生活習慣，不用老師說(shuō)太多她們就能理解，以后的管理自然也就容易了。
當學(xué)生有了自己的小秘密，最想和班主任聊聊時(shí)；當學(xué)生找到理想工作第一個(gè)興高采烈的告訴班主任時(shí)；當學(xué)生畢業(yè)后，總是想著(zhù)最先看看班主任時(shí)；請我們珍惜這份幸福吧。這大概是其他任何行業(yè)都可能體會(huì )不到的感覺(jué)！
摘要：班主任的工作雖然辛苦繁雜，但心底更多的是滿(mǎn)足和幸福。通過(guò)組織心理主題班會(huì )《走近老師》，讓學(xué)生對老師的工作更加了解，也能更有效地配合班主任的班級管理工作。本次活動(dòng)正是協(xié)助學(xué)生增進(jìn)對老師的了解，接納老師的限制和弱點(diǎn)，增強同理心，主動(dòng)溝通，從而發(fā)展良好的師生關(guān)系。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文6
一、活動(dòng)主題
換位思考，律己寬人。
二、活動(dòng)設計理念
通過(guò)此次班會(huì )課，提高學(xué)生對待矛盾的全面分析能力，培養學(xué)生嚴于律己、寬容他人的優(yōu)秀人格。從情感體驗上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗他人的感受，提高學(xué)生的道德認識。
三、活動(dòng)主要目標
.要了解同學(xué)之間發(fā)生矛盾，意見(jiàn)不合是在所難免的，關(guān)鍵是要正確地對待和有效地解決。
2.和同學(xué)友好相處，平時(shí)對自己嚴格要求，寬容對待他人，真正學(xué)會(huì )理解他人、善待他人、欣賞他人。
3.建立全面的人生觀(guān)，看問(wèn)題多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題。
四、活動(dòng)主要內容
.創(chuàng )設情境，啟發(fā)導入。
2.小品劇表演。
3.針對小品劇討論分析。
4.配樂(lè )詩(shī)朗誦《寬容》。
5.看視頻，悟友誼。
6.做游戲，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。
7.溫馨溝通。
8.總結。
五、活動(dòng)主要形式
小品劇、討論發(fā)言、朗誦、游戲、合唱。
六、活動(dòng)詳細過(guò)程
.創(chuàng )設情境，啟發(fā)導入
用ppt自由播放班級集體活動(dòng)時(shí)的一些照片，如大合唱、軍訓運動(dòng)會(huì )、圣誕晚會(huì )等等，把學(xué)生帶入情境，感受集體的溫暖與同學(xué)的情誼。（背景音樂(lè )：相逢是首歌）
同時(shí)，教師可幫助學(xué)生一起回憶這些美好快樂(lè )的時(shí)光，在播放完畢時(shí)提出：同學(xué)們，從一開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級，我們在一起經(jīng)歷了許許多多，大家都能團結一致，互幫互助，使得我們班取得了很多好的成績(jì)�？墒�，在這些光鮮的背后我們也存在著(zhù)一些不和諧因素，到底是哪些不和諧呢？
2.小品劇表演
由本班級學(xué)生自導自演在平時(shí)學(xué)習生活中同學(xué)之間發(fā)生的一些摩擦，分三個(gè)鏡頭（用ppt放出每一個(gè)情境的具體地點(diǎn)，這樣學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)）。
�。�1）教室里
自習課上，學(xué)生甲借學(xué)生乙的作業(yè)本拿來(lái)參考，因不小心弄壞學(xué)生乙的作業(yè)本，乙滿(mǎn)腹牢騷，甲也不甘示弱。
�。�2）籃球場(chǎng)
一學(xué)生正在打掃衛生，突然被一只不知從哪飛來(lái)的籃球砸到，本來(lái)心情不爽，這一下更加生氣，頓時(shí)火冒三丈。跑來(lái)?yè)烨虻膶W(xué)生一句道歉也沒(méi)有，兩人便吵了起來(lái)，甚至還動(dòng)起了手。
�。�3）寢室里
熄燈后的寢室里，同學(xué)們都準備睡覺(jué)了，可學(xué)生丁還在聽(tīng)收音機，而且沒(méi)有用耳機，學(xué)生丙讓其戴上耳機，丁沒(méi)理會(huì )。為此兩人發(fā)生了爭執，互不相讓。
這些場(chǎng)景都是學(xué)生事先自己編排，把最真實(shí)的平日里和同學(xué)相處的不愉快的事情展現在大家面前，學(xué)生在觀(guān)看的`同時(shí)也在默默反思著(zhù)。
3.針對小品劇討論分析
�。◣煟和瑢W(xué)們，看完這幾個(gè)小片段，是否覺(jué)得這些事情也曾經(jīng)發(fā)生在你的身上呢？這些做法對不對呢？我們應該如何處理這些矛盾呢？）
全班分三個(gè)小組，各組針對劇情，每組分析一個(gè)小品劇，有代表最后發(fā)言：“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？”總結起來(lái)大概有如下幾種：
�。�1）學(xué)會(huì )道歉
道歉能減輕內心的不安；
道歉能化解矛盾；
道歉是一種高尚的精神境界。
�。�2）心理?yè)Q位
當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，首先要做的是站在對方的位置，用對方當時(shí)的心理來(lái)思考一下這件事，是自己的過(guò)失還是對方的不對。只有這樣，我們才能體會(huì )對方的心情，才不會(huì )在一頓大吵大鬧中互相埋怨。
�。�3）退一步海闊天空
在你和同學(xué)發(fā)生爭執時(shí)，不要認為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼、是退縮、是沒(méi)有本事的表現。相反，就在你忍讓的那一刻起，你周?chē)娜藭?huì )對你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆。
�。�4）心平氣和地與之交談
遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來(lái)與其交談�？赡茉谀阆刃钠綒夂椭�，對方也不好意思爭吵下去，也會(huì )轉“仇敵”為友好。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論與建議，我們請剛剛的同學(xué)再次進(jìn)行表演，并做出正確的處理。
4.配樂(lè )朗誦《寬容》
由班級里朗誦好的學(xué)生配樂(lè )朗誦，讓學(xué)生再一次體會(huì )在日常學(xué)習生活中，不僅要律己，也要寬人，遇事多多換位思考。
5.看視頻，悟友誼
茫茫人海，能夠相逢就是緣，能作為同班同學(xué)更是緣。那么，同學(xué)之間應該怎樣相處呢？用多媒體播放視頻（同學(xué)之間互幫互
助的視頻），感悟友誼。
6.做游戲，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)相處中我們應該放大別人的優(yōu)點(diǎn)。請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)另幾位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
這一環(huán)節，我的幻燈片用的是一個(gè)人拿著(zhù)很大的放大鏡，我在邊上寫(xiě)上“找優(yōu)點(diǎn)”。這也是給學(xué)生暗示，平時(shí)我們要盡量放大別人的優(yōu)點(diǎn)，不要揪住缺點(diǎn)不放。
7.溫馨溝通
�。◣煟旱侥壳盀橹�，很多同學(xué)都可能和其他同學(xué)發(fā)生或多或少的矛盾，利用這個(gè)機會(huì )，讓大家把想對同學(xué)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙條上，放進(jìn)事先準備好的“愛(ài)心箱”中。）按順序，學(xué)生一一上臺隨機抽取箱中的紙條讀。
“對不起，我們還做最好的朋友吧�！�
“上次那件事是我不好，我太大小姐脾氣了�！�
“老師，上次您找我談話(huà)，我態(tài)度不太好，惹您生氣了，對不起�！�
8.總結
播放最后一張幻燈片——全班合影，讓全班學(xué)生起立跟著(zhù)音樂(lè )齊唱《相親相愛(ài)一家人》，在歌聲中結束班會(huì )。
班主任寄語(yǔ)：希望同學(xué)們通過(guò)這次的班會(huì )，在以后的日子里都能真正地做到嚴于律己、寬容他人！
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文7
活動(dòng)內容：輕松閱讀，快樂(lè )寫(xiě)字
活動(dòng)目的：
.激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生體會(huì )讀書(shū)的重要性和樂(lè )趣，學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，會(huì )分辧書(shū)的好壞。
2.培養學(xué)生從小養成良好的寫(xiě)字習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞美的字，從字中體會(huì )美，學(xué)會(huì )寫(xiě)美的字
活動(dòng)過(guò)程：
幻燈播放圖片和輕音樂(lè )
一、讀書(shū)篇
導入：戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到，讀書(shū)對我們是何等的重要。書(shū)籍是我們的精神食糧，是我們的心靈摯友，是我們的精神伴侶。
你們知道我國古代那些關(guān)于讀書(shū)的典故嗎？出示三個(gè)成語(yǔ)：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。（讓學(xué)生提前到圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集資料，找個(gè)別學(xué)生闡述故事。
�。ㄒ唬┳x書(shū)的作用和重要性：（學(xué)生齊讀）
、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
2、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
3、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國志》
4、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀——毛澤東
5、為中華之崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)
6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
7、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友——藏克家
上面中外名人對讀書(shū)意義談到了自己的感受，那么你認為讀書(shū)有什么好處呢？（分組討論，組長(cháng)匯報）
�。ǘ�、學(xué)生分享成果，師總結
.多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感�？梢宰屇阍趯�(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
2.多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
3.多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友
4.多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的`。
過(guò)度：既然讀書(shū)有這么多的好處，那就讓我們暢游在書(shū)海里吧，讀書(shū)真的像游泳，有的人有的優(yōu)美，有的人游的快速，有的人游的開(kāi)心，這里面還得有技巧和方法。我們就有幾位游泳愛(ài)好者，談?wù)勀銈冊趺醋x書(shū)的？
�。ㄈ┳x書(shū)方法
在書(shū)中想要找到快樂(lè )的前提，是你要會(huì )讀書(shū)。我們應該怎么去讀書(shū)呢？首先，我們來(lái)看看名人的讀書(shū)方法，在看的過(guò)程中，同學(xué)們可以跟自己對比一下，借鑒一下。
1.毛澤東的讀書(shū)法
毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)。其中“三復四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他主要的讀書(shū)方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛(ài)的同一本史書(shū)，也是反復研讀，并有讀過(guò)一遍書(shū)在封面劃上一個(gè)圈作記號的習慣，所以，在他讀過(guò)的許多書(shū)籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書(shū)時(shí)即有“讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多”的習慣。他的寫(xiě)作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號，作批注以及寫(xiě)讀書(shū)日記、在原書(shū)上改錯糾謬。
2.魯迅的讀書(shū)法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書(shū)方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(cháng)，主張在消閑的時(shí)候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書(shū)，硬著(zhù)頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專(zhuān)精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛(ài)的一門(mén)或幾門(mén)，深入地研究下去。否則，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書(shū)要獨立思考，注意觀(guān)察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專(zhuān)讀書(shū)也有弊病，所以必須和社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！彼�主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”。五是參讀。魯迅讀書(shū)不但讀選本，還參讀作者傳記、專(zhuān)集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對作品的理解。
3、杰克·倫敦的“餓狼式”讀書(shū)法
美國作家杰克倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練，十分珍視讀書(shū)機會(huì )。他遇到一本書(shū)時(shí)，不是用小巧橇子偷偷撬開(kāi)它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書(shū)的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書(shū)的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
三、分享讀書(shū)方法
四、寫(xiě)字篇
過(guò)度：讀書(shū)固然重要，寫(xiě)字也是必不可少的，同學(xué)們，你們愛(ài)美嗎？我想答案是肯定的。外表美確實(shí)很好看，讓人賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個(gè)人把自己寫(xiě)地字展現在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。
、小組傳閱班級內優(yōu)秀的作業(yè)或寫(xiě)字紙寫(xiě)字書(shū)等。
2、四人小組討論：
�。�1）他們的字寫(xiě)得美不美，美在哪？
�。�2）為什么他們的字會(huì )寫(xiě)得那么美？
3、各小組派代表進(jìn)行集體交流。歸結“把字寫(xiě)得美的好方法”
4、我是小醫生，歸納班內學(xué)生的易錯字并糾錯。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文8
活動(dòng)目的：
為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養，養成多讀書(shū)、讀好書(shū)的文化生活習慣，學(xué)校于4月9日至5月7日舉辦“讀書(shū)節”活動(dòng)，因此，我們班級將圍繞學(xué)校的活動(dòng)要求，指導學(xué)生制定合理的讀書(shū)計劃，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生讀書(shū)的能力；激勵學(xué)生“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”，將其貫穿于始終！兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會(huì )從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書(shū)達禮，心胸開(kāi)闊！
活動(dòng)主題：“攜手經(jīng)典浸潤和美”。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月9日至5月7日。
活動(dòng)內容：
、晨誦時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞精選16則。
2、結合新教育推薦書(shū)目，班級開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”指導與交流活動(dòng)。
3、進(jìn)行整本書(shū)閱讀比賽，全�！坝H子誦讀”比賽。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段：準備階段（4月9－10日）
1、根據本年級誦讀篇目，利用晨誦時(shí)間，開(kāi)始有計劃地指導孩子誦讀選定的經(jīng)典詩(shī)詞。
2、商定本年級今后一年中共讀的課外閱讀書(shū)目（36本），確定本月共讀的2—3本書(shū)。
第二階段：?jiǎn)?dòng)階段（4月9日）
2.召開(kāi)主題班會(huì )：4月9日下午班會(huì )時(shí)間，傳達本屆讀書(shū)節活動(dòng)方案，制定提出本班的讀書(shū)方案及相關(guān)要求，號召同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)
第三階段：誦讀階段(4月9日——5月3日)
本班讀書(shū)方案及相關(guān)要求是：
1、制定讀書(shū)計劃書(shū)：
�。�1）、根據制定的計劃開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。主要利用晨午讀時(shí)間和的閱讀課，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的.讀書(shū)氛圍。
�。�2）、每天早晨7：50--8：00，為各班誦經(jīng)典詩(shī)詞時(shí)間。晨誦時(shí)間，老師要按時(shí)到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動(dòng)孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩(shī)詞，要求人人熟讀成誦。每節課前安排好孩子組織誦讀。教科處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價(jià)。
�。�3）同時(shí)推開(kāi)“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現代詩(shī)歌，但內容必須積極向上，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
2、組織讀書(shū)活動(dòng)：
�。�1）每個(gè)學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，做好午讀本、手抄報，用筆記錄下自己的點(diǎn)滴感悟。要求內容詳實(shí)，緊扣閱讀內容，反映真情實(shí)感并配以精美畫(huà)面，并組織同學(xué)們進(jìn)行評比活動(dòng)。挑選10人個(gè)人佳作、2本集體創(chuàng )作（午讀本只評個(gè)人獎，手抄報只評集體獎）
�。�2）在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，力求形式多樣，可齊背、可接背、可開(kāi)火車(chē)背等。注意讓每個(gè)孩子都有個(gè)別展示的機會(huì )，銜接、過(guò)渡自然，背誦流利、親切，普通話(huà)標準，服裝整齊，態(tài)度自然。
�。�3）各班同時(shí)推開(kāi)“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現代詩(shī)歌。
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文9
一、主持人開(kāi)場(chǎng)白，播放視頻(3MIN)
齊：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，大家上午好！(鞠躬)，歡迎來(lái)到一年3班參加《我愛(ài)讀書(shū)》的書(shū)香班級主題班會(huì )。我是本次班會(huì )的主持人：xx，xx
A：你知道今天我們學(xué)校舉行的是什么活動(dòng)嗎？
B：我知道，是第五屆讀書(shū)節閉幕式和經(jīng)典誦讀活動(dòng)��！
A：是的，這次讀書(shū)節在學(xué)校掀起了一股讀書(shū)的熱潮，我們成立了班級圖書(shū)角，每天靜心讀書(shū)，下面，就請看我們班同學(xué)讀書(shū)的情景吧！
(老師播放視頻)
二、獲獎詩(shī)歌朗誦(5MIN)
B：同學(xué)們看得真認真��！我也和大家一樣，最喜歡的地方是班級的圖書(shū)角“智慧加油站”，最期待的時(shí)刻就是去學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)。相信大家也和我一樣，有很大的收獲吧！
A：是啊，在這次的讀書(shū)節活動(dòng)中，我們全體同學(xué)參加了詩(shī)歌創(chuàng )作大賽，其中，xx同學(xué)和xx同學(xué)的作品獲得了學(xué)校的一等獎，xx同學(xué)獲得了二等獎，下面，就有請他們來(lái)給我們朗誦獲獎作品！大家掌聲歡迎！
三、繪本講述《吃書(shū)的狐貍》(15MIN)
B：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少！
A：是的，我們讀了不少有益的課外書(shū)，使我們的知識樹(shù)越來(lái)越茂盛，同學(xué)們，你熱愛(ài)讀書(shū)嗎？
B：有一只可愛(ài)的小狐貍也和我們一樣熱愛(ài)讀書(shū)，它還要吃書(shū)呢！你想認識這只狐貍嗎？(學(xué)生回答)，下面有請老師和我們分享這個(gè)故事，大家掌聲歡迎！(老師繪本分享)
四、分享讀書(shū)心得：(8分鐘)
B：謝謝老師和我們的分享！我喜歡這只愛(ài)吃書(shū)的小狐貍，你呢？
A：我也喜歡，我知道了這個(gè)故事里的吃書(shū)就是用眼睛看，用腦子思考，使我們成為一個(gè)精神上很富足的人。
B：是的，讀書(shū)還要有所選擇，要看有營(yíng)養的'經(jīng)典名著(zhù)，我們才會(huì )更加有智慧。
A：還要”讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才能“下筆如有神”哦！
B：我們班也有很多喜歡吃書(shū)的人呢，下面請幾個(gè)同學(xué)來(lái)分享他們的讀書(shū)心得。有請！
五、讀書(shū)節作品欣賞(2MIN)
A：謝謝同學(xué)們的分享！
B：這些書(shū)大多都能在班級里的圖書(shū)角能夠找到，希望我們多多留意
A：在本次的讀書(shū)節活動(dòng)中，我們制作了書(shū)簽，同學(xué)們都很用心地制作，產(chǎn)生了很多優(yōu)秀作品，下面，請大家一起來(lái)欣賞！
(播放視頻)
六、古詩(shī)小組聯(lián)唱(10MIN)
B：大家的作品都很有創(chuàng )意。希望大家像書(shū)簽上寫(xiě)的名言一樣，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
A：古詩(shī)是我們中華傳統文化的瑰寶，下面，讓我們一起來(lái)唱讀古詩(shī)！
(分小組唱<村居》《所見(jiàn)》《小池》)
七、大合唱《讀唐詩(shī)》
八、班主任小結(2MIN)
讀書(shū)節主題班會(huì )活動(dòng)設計全文10
班會(huì )目標：
.通過(guò)活動(dòng)了解古今中外的名人的讀書(shū)事例，使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。
2.教育學(xué)生明辨是非，有選擇性地閱讀書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生體會(huì )讀書(shū)的重要性和樂(lè )趣。
3.教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，讓學(xué)生養成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣。
班會(huì )過(guò)程：
一、讀書(shū)好
戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到，讀書(shū)對我們是何等的重要。
�。ㄒ唬┳x書(shū)故事：你們知道我國古代那些關(guān)于讀書(shū)的典故嗎？出示三個(gè)成語(yǔ)：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。
�。▽W(xué)生講述述故事。）
�。ǘ┳x書(shū)的作用和重要性：讓學(xué)生齊讀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀（毛澤東）讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友（藏克家）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯（高爾基）書(shū)籍是造就靈魂的工具（雨果）知識就是力量（培根）
不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止（狄德羅）
�。ㄈ┳x書(shū)的好處：上面中外名人對讀書(shū)意義談到了自己的感受，那么你認為讀書(shū)有什么好處呢？（自由發(fā)言）
二、多讀書(shū)
多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感�？梢宰屇阍趯�(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的.時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有氣質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
多讀書(shū)，能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎！
三、好讀書(shū)
在書(shū)中想要找到快樂(lè )的前提，是你要會(huì )讀書(shū)。我們應該怎么去讀書(shū)呢？首先，我們來(lái)看看名人的讀書(shū)方法，在看的過(guò)程中，同學(xué)們可以跟自己對比一下，借鑒一下。
.毛澤東的讀書(shū)法
毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)。其中“三復四溫”式閱讀和“不
動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他主要的讀書(shū)方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛(ài)的同一本史書(shū)，也是反復研讀，并有讀過(guò)一遍書(shū)在封面劃上一個(gè)圈作記號的習慣，所以，在他讀過(guò)的許多書(shū)籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書(shū)時(shí)即有“讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多”的習慣。他的寫(xiě)作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號，作批注以及寫(xiě)讀書(shū)日記、在原書(shū)上改錯糾謬。
2.魯迅的讀書(shū)法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書(shū)方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(cháng)，主張在消閑的時(shí)候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書(shū)，硬著(zhù)頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專(zhuān)精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛(ài)的一門(mén)或幾門(mén)，深入地研究下去。否則，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書(shū)要獨立思考，注意觀(guān)察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專(zhuān)讀書(shū)也有弊病，所以必須和社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！彼�主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”。五是參讀。魯迅讀書(shū)不但讀選本，還參讀作者傳記、專(zhuān)集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對作品的理解。
四、游戲。學(xué)生成語(yǔ)大比拼。
五、班主任總結
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