托班音樂(lè )教案幼兒園
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的托班音樂(lè )教案幼兒園，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班音樂(lè )教案幼兒園1
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
三、遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規則：
�。�1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）特別強調老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路�！保�
�。�3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。（老師引導語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
�。�1）在走去小貓家的`路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”
5．游戲結束，幼兒出活動(dòng)室。
托班音樂(lè )教案幼兒園2
【設計意圖】
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著(zhù)手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的`幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設計了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂(lè )趣。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：樂(lè )意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
【活動(dòng)準備】碗、勺子、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著(zhù)教師的節奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應觀(guān)察即使引導幼兒進(jìn)入游戲，體驗快樂(lè )的敲打）
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè )意的自己去完成吃飯的過(guò)程。
托班音樂(lè )教案幼兒園3
活動(dòng)目標：
初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè )游戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的回應，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大拇指在哪里》
1、“小朋友伸出你們的.小手，這是什么�。ù竽粗福�，這是什么�。ㄐ∧粗福�，我們把它藏起來(lái)，一起來(lái)找一找吧！”
2、復習歌曲《大拇指在哪里》
二、游戲：找小動(dòng)物
1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（教師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了！把它找出來(lái)！
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好
�。�1）師：我們先找小花貓？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓在哪里�！靶』ㄘ�，小花貓，你在哪里？”
�。�2）教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�3）師：我們再來(lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里�！靶“淄�，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�4）師：還有誰(shuí)沒(méi)找到��？（小花狗），我們一起來(lái)叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰(shuí)��？（小花貓、小白兔、小花狗）
三、游戲：找小朋友
1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了，現在啊我要來(lái)找一找小朋友了，快快快，快躲起來(lái)
現在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來(lái)------藏到椅子背后”
“藏好了嗎，現在我要來(lái)找一找小朋友在哪里，小耳朵聽(tīng)仔細嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xxx，xxx你在哪里？”幼兒起來(lái)“我在這里，我在這里，你好不好�！�
3、多找幾個(gè)幼兒
4、“’小朋友唱的真好，現在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎�！�
托班音樂(lè )教案幼兒園4
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
2.感受柔美、舒緩的音樂(lè )氛圍，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
3.知道睡覺(jué)對身體有好處，養成獨立睡覺(jué)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.輕音樂(lè )《搖籃曲》視頻：《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》。
2.身上貼有樹(shù)葉的布娃娃，幼兒人手一個(gè)。
3.幻燈片：媽媽抱著(zhù)寶寶睡覺(jué)(小狗、小貓、樹(shù)葉飄)
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：情景演示
教師抱著(zhù)樹(shù)葉寶寶：“小朋友看，這是誰(shuí)呀?”幼：“布娃娃”“他是一個(gè)樹(shù)葉寶寶，我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉寶寶在說(shuō)話(huà)，(教師假裝把耳朵放在布娃娃嘴巴上)說(shuō)：“樹(shù)葉寶寶說(shuō)，秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱。飄到了大樹(shù)媽媽的懷抱里，它飄呀飄呀飄到了我們的班里。
2.出示幻燈片(夜晚、小狗睡覺(jué)、小貓睡覺(jué)、媽媽抱著(zhù)小寶寶睡覺(jué)、樹(shù)葉飄落)
師：小朋友請看圖片，你看到了什么?
幼：月亮、星星.出來(lái)了，小狗睡了、小貓睡了、媽媽抱著(zhù)小寶寶睡了，就連樹(shù)葉寶寶也要睡了。
2.欣賞第一遍歌曲
師：“原來(lái)樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)了，我們讓他聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )睡覺(jué)吧!”播放歌曲。
(1)欣賞完第一段歌曲，引導寶寶想一想
師：“搖啊!搖啊!樹(shù)葉寶寶要干什么呀?”
幼：“要睡覺(jué)�！�
(2)欣賞完第二段歌曲
師：“小朋友們說(shuō)一說(shuō)搖啊!搖啊!樹(shù)葉寶寶們們慢慢閉上了眼睛，怎么啦?”
幼：睡著(zhù)了。
(3)帶領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達歌詞。
3.幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲
師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)�！�
師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)�！�
師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶睡著(zhù)了�！�
師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶睡著(zhù)了�！�
4.情緒帶動(dòng)寶寶感受體驗，分發(fā)樹(shù)葉寶寶
播放音樂(lè )，請寶寶每人抱一個(gè)樹(shù)葉寶寶，引導寶寶隨音樂(lè )輕輕地晃動(dòng)身體，撫摸樹(shù)葉寶寶，哄樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)。
過(guò)渡語(yǔ)：“我的`樹(shù)葉寶寶睡著(zhù)了，那邊還有好多的樹(shù)葉寶寶也想睡覺(jué)了，小朋友一起哄他們睡覺(jué)吧!”
5.教育幼兒養成獨立入睡的好習慣，知道睡覺(jué)對身體有好處
小朋友看樹(shù)葉寶寶都能安靜的睡覺(jué)，小朋友也要像樹(shù)葉寶寶學(xué)習，不管是在家里還是在幼兒園都要自己睡覺(jué)，睡覺(jué)對身體還有好處呢!睡覺(jué)會(huì )使個(gè)子長(cháng)得高高的，而且要早睡早起，身體才會(huì )更健康，中午午休時(shí)，要安靜午休，別人睡覺(jué)時(shí)，不能去打擾，要靜悄悄的。
6.師：“樹(shù)葉寶寶要睡了，寶寶抱一抱，拍一拍，晃一晃樹(shù)葉寶寶，讓他聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )睡覺(jué)吧!”。
7.師：“你們的樹(shù)葉寶寶睡著(zhù)了嗎?”
幼：睡著(zhù)了。
師：那我們輕輕的抱著(zhù)樹(shù)葉寶寶到小床上睡覺(jué)吧!
8.活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我選擇了一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》，因為我覺(jué)得托班孩子的年齡特點(diǎn)模仿力強，他們平時(shí)生活中喜歡抱著(zhù)娃娃玩，像媽媽一樣哄娃娃睡覺(jué)。
本次活動(dòng)，孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中比較感興趣。他們能配合老師安靜的搖著(zhù)娃娃，合著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，活動(dòng)氛圍較好，基本達成了活動(dòng)目標。第二個(gè)目標嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達，孩子們還有所欠缺，在這個(gè)環(huán)節中內容不夠豐富，我只是讓孩子跟我學(xué)說(shuō)了一遍歌詞，可以讓孩子多說(shuō)說(shuō)歌詞內容，在提問(wèn)時(shí)多問(wèn)問(wèn)幾個(gè)孩子，使孩子參與的多一些。
本節活動(dòng)由于是一節欣賞優(yōu)美的音樂(lè )，同時(shí)，也與睡覺(jué)有關(guān)，所以，在活動(dòng)中，我故意放慢語(yǔ)速、語(yǔ)調，用一種比較親切的語(yǔ)氣跟孩子，這樣既能使孩子們進(jìn)入情境，又能增進(jìn)師幼之間的感情。
本次活動(dòng)我帶孩子們走進(jìn)優(yōu)美的音樂(lè )中，哄著(zhù)“樹(shù)葉寶寶”睡覺(jué)。這使孩子們切實(shí)體驗到柔美、舒緩的音樂(lè )，他們也初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達，并知道了睡覺(jué)對身體有好處。
當然在活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足：
1.課堂內容單一不夠豐富。
2.孩子在表演時(shí)動(dòng)作不夠優(yōu)美。
3.孩子參與性少。
4.在啟發(fā)孩子多思多說(shuō)方面欠缺。
在以后教學(xué)中，我應注意課前深挖教材，課堂上注意各環(huán)節的小細節，比如孩子的回答，教師的回應，來(lái)充實(shí)自己的課堂，讓自己的課堂豐富起來(lái)。在備課時(shí)應準備得細一些，注意師幼間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。這樣整節活動(dòng)才會(huì )有血有肉，豐富多彩。
托班音樂(lè )教案幼兒園5
活動(dòng)目標：
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè )句。
喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)準備：
在這一周的`飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂(lè )磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。
蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎？”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著(zhù)捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽(tīng)音樂(lè )，做游戲。
——教師講解游戲規則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣，請個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
托班音樂(lè )教案幼兒園6
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，初步學(xué)會(huì )歌曲。
2、聽(tīng)間奏整齊地開(kāi)始唱歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
師幼聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂(lè )做各自走步動(dòng)作。
出發(fā)（隨音樂(lè )有精神踏步）——過(guò)獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見(jiàn)蝴蝶小鳥(niǎo)（碎步小鳥(niǎo)飛動(dòng)作）——大樹(shù)很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手擺動(dòng)走）——到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》
1、傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢�。úシ配浺�，幼兒欣賞歌曲一遍。）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，心理感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽(tīng)清歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。
幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）
三、游戲“大泡泡、小泡泡”。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成“小泡泡”。
邊唱歌邊根據歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。
2、根據幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”。游戲可反復進(jìn)行。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè )樂(lè )中輕松達成活動(dòng)目標。第一環(huán)節幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內容。
第二環(huán)節在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的'大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節通過(guò)音樂(lè )游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè )游戲前對孩子許諾到戶(hù)外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現，活動(dòng)后續要跟進(jìn)。
托班音樂(lè )教案幼兒園7
活動(dòng)目標
1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè )打節奏,并感受活動(dòng)的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認識一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)呀?
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說(shuō)他是會(huì )唱歌的杯子,你相信嗎?
師:小朋友,你們聽(tīng)杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節奏地敲打杯子(音樂(lè )咚咚鏘里的 節奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽(tīng)?你們想不想來(lái)試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。
讓幼兒初步感受音樂(lè )的節奏,為下面幼兒為音樂(lè )伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲
1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽(tīng)的'聲音嗎?
3、跟著(zhù)老師一起有節奏地敲打。
師:真能干,你們敲的真好聽(tīng),太棒了�，F在請你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè )《咚咚鏘》
三、試一試
1、聽(tīng)音樂(lè )
師:這首音樂(lè )真好聽(tīng),剛才我們是拍手,現在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。
2、試一試:幼兒跟著(zhù)老師一起聽(tīng)音樂(lè )敲節奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽(tīng)好音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )節拍敲。
4、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )敲節奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂(lè ),并增強幼兒對音樂(lè )的興趣。讓幼兒嘗試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )敲打,初步培養幼兒的節奏和節拍感。)
四、演一演活動(dòng)結束
1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽(tīng)了,今天有這么多老師來(lái)看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì )唱歌的杯子伴奏。)
2、太棒了,表演得真好,表?yè)P一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲餐具)。
(意圖:以表?yè)P的方式,增強幼兒下次學(xué)習音樂(lè )的興趣。)
托班音樂(lè )教案幼兒園8
活動(dòng)目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系，并作出相應的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快�！v規則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。
�。ǔ鍪拘♀彛┐蠊沸軄�(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx
2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的'？——手食指，拇指相對手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現節奏xxxxxxxx
3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
�。ǘ┙處熖嵝延變河脛�(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）
三、了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系
1、老師請來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……�！私鈽�(lè )器和角色的對應關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂�！醪綄W(xué)習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）4、用樂(lè )器來(lái)表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順�(lè )器。
附：故事：有一頭大象，長(cháng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著(zhù)，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
托班音樂(lè )教案幼兒園9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
1、在感受歌曲的'基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1、在《我上幼兒園》音樂(lè )伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著(zhù)小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應該放在哪兒？”，說(shuō)著(zhù)放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來(lái)貼。
�。�4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請幼兒上臺來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節奏地朗誦兒歌。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
托班音樂(lè )教案幼兒園10
活動(dòng)目標：
1.認識螢火蟲(chóng)，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。
2.會(huì )邊念兒歌邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識螢火蟲(chóng)，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。
2.會(huì )邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)（下4）“傳統童謠”《螢火蟲(chóng)》。
2.DVD《螢火蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面，幫助寶寶認識螢火蟲(chóng)。
1.引導寶寶觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)面上看到了什么。（藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著(zhù)紅燈籠的蟲(chóng)子）
2.師：在夏天的晚上，有一種會(huì )發(fā)光的蟲(chóng)子，常常在水草邊和潮濕的.地方飛舞，這就是“螢火蟲(chóng)”，畫(huà)面上的螢火蟲(chóng)還提著(zhù)紅燈籠呢。
3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？
二、帶著(zhù)寶寶有節奏地念兒歌。
1.師：我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲(chóng)》，聽(tīng)一聽(tīng)小女孩對螢火蟲(chóng)說(shuō)了什么。
2.第一遍，老師遍指畫(huà)面邊念兒歌并輔以相應的動(dòng)作。
三、播放DVD《螢火蟲(chóng)》，請寶寶觀(guān)看。
鼓勵寶寶邊看邊做動(dòng)作。
托班音樂(lè )教案幼兒園11
【活動(dòng)目標】
1、認識螺旋線(xiàn)波折線(xiàn)波浪線(xiàn)，了解線(xiàn)條基本畫(huà)法。
2、通過(guò)感受音樂(lè )的節奏快慢，舒緩有力等，運用肢體動(dòng)作表達某種線(xiàn)條。
3、幼兒喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并勇于表現自己。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解線(xiàn)條基本畫(huà)法，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并勇于表現自己。
【活動(dòng)準備】紅綠藍色油畫(huà)棒，不同節奏的音樂(lè )，邀請函卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
師幼問(wèn)好，老師出示邀請函卡片，引出情景：七彩畫(huà)筆王宮要舉辦線(xiàn)條舞會(huì )，國王派來(lái)三支小畫(huà)筆給大家送請帖，邀請大家去參加舞會(huì )。拋出問(wèn)題：你們會(huì )跳線(xiàn)條舞嗎？看看三支小畫(huà)筆是怎么跳線(xiàn)條舞的？
二、基本部分。
1、逐一出示畫(huà)筆。并介紹所畫(huà)線(xiàn)條名稱(chēng)，幼兒模仿線(xiàn)條，用肢體畫(huà)線(xiàn)條。
紅色畫(huà)筆—螺旋線(xiàn)—幼兒跟著(zhù)畫(huà)筆跳一跳螺旋線(xiàn)舞。
綠色畫(huà)筆—波折線(xiàn)—幼兒跟著(zhù)畫(huà)筆跳一跳波折線(xiàn)舞。
藍色畫(huà)筆—波浪線(xiàn)—幼兒跟著(zhù)畫(huà)筆跳一跳波浪線(xiàn)舞。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，教師引導幼兒發(fā)現節奏快慢。
舞會(huì )快要開(kāi)始了，我們先來(lái)了解下舞會(huì )要播放那些音樂(lè )呢？放哪首歌的`時(shí)候跳哪個(gè)舞呢？逐一播放音樂(lè )，引導幼兒感受節奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線(xiàn)條。
三、結束部分。
舞會(huì )開(kāi)始，播放音樂(lè )，幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂(lè )跳線(xiàn)條舞。
托班音樂(lè )教案幼兒園12
活動(dòng)目標：
1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
2、熟悉環(huán)境，認識老師。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
1、各種玩具，玩具；
2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。
幼兒天生好動(dòng)，要講究方法，吸引幼兒注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定幼兒情緒①開(kāi)場(chǎng)白：我是嵇老師，今天很開(kāi)心能認識這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎？②對個(gè)別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養與幼兒的感情。
2、教育幼兒講究衛生，特別帶領(lǐng)幼兒認識廁所。老師說(shuō)：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的`地方，有小朋友想大小便的時(shí)候告訴老師，老師帶你們來(lái)這里，大家一起來(lái)的時(shí)候，不能推不能擁擠。
3、熟悉幼兒，老師說(shuō)：小朋友們能告訴老師你們的名字嗎？
4、總結：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎？
下午活動(dòng)：
1、組織幼兒到草坪上玩耍。
2、在幼兒玩的過(guò)程中引導幼兒互相交流。
3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。
4、表?yè)P不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來(lái)幼兒園。
托班音樂(lè )教案幼兒園13
活動(dòng)目標：
1。使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2。運用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準備：
布絨玩具若干、音樂(lè )帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？
�。ê诎宸^(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好�。。ù笮尚珊茫。�
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好�。。�
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現在，你們跟著(zhù)我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明��！我們再來(lái)藏什么呢？
�。ǜ鶕變禾嶙h進(jìn)行游戲，藏五官）
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來(lái)指出我的五官。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）
游戲二
師：我們再來(lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開(kāi)！
�。ǚ磸蛶状�，速度根據幼兒反應能力加快）
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上！
�。ㄓ梦骞俅骖^頂）
二、歌表演：《合攏放開(kāi)》
第一遍
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)��？
�。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i）
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬�。�
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這
里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們在干嗎��？（做游戲�。�
豬：我能和你們一起玩嗎？（能�。�
師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的`歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的�。�
豬：好啊好��！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
�。ǚ乓魳�(lè )，教師示范）
第二遍
豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
�。ǔ鍪就婢咝埽�
熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能�。�
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能�。�
豬：對了，XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好�。�
�。ǚ乓魳�(lè )唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音��？（能�。�
豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)��？（帶來(lái)了）
師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們再聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǚ乓魳�(lè )第三遍）
三、音樂(lè )游戲《找小貓》
�。ㄟ诉诉耍�
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了��？
�。ǔ鍪就婢哓垕寢�?zhuān)?/p>
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好�。ㄘ垕寢尯茫。�
貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì )兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好�。�
師：貓媽媽別著(zhù)急，我們一起幫你找小貓！
�。ǚ乓魳�(lè )做游戲）
四、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）
猩：不過(guò)我家很遠，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì )開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì )）
猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《開(kāi)汽車(chē)》）
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
托班音樂(lè )教案幼兒園14
幼兒園托班音樂(lè )教案：我的小寶寶
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質(zhì)。
2、創(chuàng )編各種哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，表達對歌曲的理解。
3、體驗做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛(ài)情感。
活動(dòng)準備：
小搖籃、小花被、玩具娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng )編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè )曲性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè )想干什么？這首音樂(lè )是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內容并隨音樂(lè )做動(dòng)作。
提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達歌曲的緩慢與安靜。
3、復習游戲“小朋友散步”。
在開(kāi)展小班音樂(lè )活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內容：懷抱著(zhù)一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著(zhù)我為孩子用一個(gè)母親對孩子的呵護的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
活動(dòng)反思：
在帶寶寶們進(jìn)入意境后，為了讓孩子們體驗樂(lè )曲的柔和，舒緩，接著(zhù)我又讓孩子們喜歡欣賞節奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說(shuō)說(shuō)哪一首歌在寶寶睡覺(jué)的.時(shí)候唱，寶寶就容易睡著(zhù)，通過(guò)聽(tīng)比較孩子們都說(shuō)：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說(shuō)明孩子們對音樂(lè )的感受、理解、有著(zhù)一定的天賦。
本活動(dòng)看似簡(jiǎn)單的唱歌活動(dòng)，還讓孩子們知道做一個(gè)媽媽?xiě)撎蹛?ài)自己的寶寶，寶寶睡覺(jué)時(shí)媽媽?xiě)摫憩F出媽媽對寶寶的愛(ài)。我相信以后孩子們在玩娃娃家的時(shí)候，老師表現出對寶寶的愛(ài)，在孩子們的身上一定會(huì )表現出來(lái)。
活動(dòng)不如意的地方是孩子們非�？释幸粋�(gè)布娃娃，自己做娃娃的媽媽?zhuān)鍖殞毸X(jué)，能表現一下，可是我們提供的布娃娃實(shí)在太少，滿(mǎn)足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽?zhuān)@樣既解決了問(wèn)題，又為孩子們提供了互動(dòng)的機會(huì )。
托班音樂(lè )教案幼兒園15
設計意圖：
對我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節奏對他們音樂(lè )素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂(lè )節奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
活動(dòng)內容：
《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
能初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
活動(dòng)準備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǘ┦煜ひ魳�(lè )
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè )）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )拍手）小朋友表演的`真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè )），現在小鳥(niǎo)是怎么唱的��？我們又要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，現在我們拍手的時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè )引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )節奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛了，準備好了嗎�。ㄓ變焊�(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛）
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話(huà)鈴響了，電話(huà)里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩��！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
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