歷史備課組學(xué)期總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的歷史備課組學(xué)期總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史備課組學(xué)期總結1
高考是國家選拔性的考試，是以能力立意為主的。因此高三歷史復習的指導思想是以能力培養帶動(dòng)知識的復習和鞏固。在三輪復習中我認為應值得肯定和堅持的方面有以下幾點(diǎn)：
第一是三輪復習相互滲透，做到一中有二，二中有三，三中有一，貫穿基礎，夯實(shí)基礎。
第二是堅持教研。教研是充分發(fā)揮與展現個(gè)人才智和集體智慧的天地，是老中青三結合各顯其優(yōu)的園地！具體內容包括三個(gè)方面：一是列表打印出來(lái)輪流說(shuō)好一個(gè)單元的課，統一步調，二是列表打印出來(lái)輪流上好公開(kāi)課，并及時(shí)認真評析，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，共同進(jìn)步！三是老手與新手結對子，傳幫帶，防止掉隊。
第三是未雨綢繆，注重方法。高三歷史復習有五本書(shū)，幾百萬(wàn)字，學(xué)生在很短的時(shí)間里很難記住。因此在一輪復習中特別是在第一個(gè)月里要反復不斷地講記憶的緊迫性與重要性，不能拖，特別是不能拖到高考前兩個(gè)月才去記，同時(shí)專(zhuān)門(mén)輔以記憶方法，使學(xué)生易于采用，便于實(shí)用。更為重要的是傳授解題方法，特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟，做到每次練習講解時(shí)都要回顧與對照，找出對錯原因，促使學(xué)生養成良好的正確解題習慣。
第四是列表打印出來(lái)輪流出滾動(dòng)練習，選題做到六不選，印刷前由組長(cháng)把關(guān)，全組共同討論確定。
第五是重視解題訓練，探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來(lái)的，要通過(guò)典型練習題進(jìn)行有序的訓練。通過(guò)練習要鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識，更重要的是要練出正確的`解題思路和方法來(lái)，特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。同時(shí)，平時(shí)每次練習特別是大型練習要強調練習的重要性與目的性。練習練什么？就是練時(shí)間、練速度、練腦子（思維與方法）、練能力、練習慣（書(shū)寫(xiě)與答題）等，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，應從嚴、從難、從精、從細嚴格要求自己，并加強自主學(xué)習與練習。
第六是在課堂復習中堅持每節課的前十分鐘用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，檢查并促進(jìn)學(xué)生記憶。文科首先是記憶，記不住，能力就無(wú)從談起。當然須注意的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
第一是在一輪復習時(shí)不能有疏漏，既要復習主干知識，又要復習知識細節，要確保課本上不留死角。同時(shí)一定不能忽視學(xué)生的記憶關(guān)，并要經(jīng)常檢查督促。二輪三輪復習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
第二是目中有人，手中有法，心中有數，還不夠，口中應有詞，即有大綱考綱，有高考，有訣竅，如針對學(xué)生不愛(ài)審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)分。
第三是單元練習和文綜練習除了要精選外，還應符合學(xué)情，兼顧不同層次與班級的學(xué)生。
第四是教研在第三輪復習時(shí)不能松懈，不能過(guò)分強調熱點(diǎn)。第五，應集體探討如何提高高三復習的有效性，并形成高三歷史的復習模式。
最后個(gè)人認為需完善補充的是：
1、綜合練習應提早進(jìn)行，建議在市二模后第一個(gè)星期就搞，練習應適量。
2、系統研究高考，但還應落實(shí)，應歸類(lèi)、綜合、明確整理出來(lái)，以便統一全組老師的思想，明確學(xué)生的解題思想和方法。
3、整合學(xué)校學(xué)科資源，特別是綜合科的，加強教研，備戰高考，提高有效性。高考事關(guān)學(xué)校的榮譽(yù)，不僅僅是高三教師的事，更不可能是備課組長(cháng)個(gè)人的事，個(gè)人力量畢竟有限，眾人拾柴火焰高，因此建議學(xué)校在高考前兩個(gè)月召集每個(gè)學(xué)科三個(gè)年級的骨干精英教師探討、預測高考，使備考工作更圓滿(mǎn)。
4、結合今年的高考題目，反映在今后的復習中應加強新的情境的訓練。
歷史備課組學(xué)期總結2
本學(xué)期三位教師擔任七年級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師，我們每一階段都認真制定計劃，認真進(jìn)行集體備課、個(gè)人備課和課堂教學(xué)。我們全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，全面備戰中考。
一、我們從以下幾個(gè)方面把握本學(xué)期的教學(xué)工作
1、集體備課、科學(xué)安排，順利完成計劃。
一本學(xué)期的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段的科學(xué)嚴密的計劃性。我們三人目標一致、方法一致，采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了三個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
2、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實(shí)復習計劃。
我們三位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；共同研討歷史課標，深入領(lǐng)會(huì )課標中能力要求的三個(gè)層次要求所對應的知識點(diǎn)，在此基礎上，按照復習計劃，對每個(gè)階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高�？记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學(xué)生歡迎。
3、習題訓練和學(xué)法指導，注重練習效率。
練習中加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅實(shí)的基礎，取得良好的效果。
4、重視各種類(lèi)型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。
通過(guò)月考、考前模擬考等多種形式的'考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。習題自己設計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點(diǎn)復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
二、存在的不足
早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。還不能充分調動(dòng)學(xué)生的主體性；學(xué)生成績(jì)拉開(kāi)了差距，小部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣，成績(jì)不好。
三、今后努力的方向
加強集體備課和個(gè)人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習方法的把握。
歷史備課組學(xué)期總結3
一、指導思想：
本學(xué)期初一歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的會(huì )考和高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
二、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標定位于完成歷史必修III、選修《歷史上重大改革回眸》規定的各項教學(xué)任務(wù)。
2、按照會(huì )考大綱和《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗），理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及會(huì )考復習工作，爭取在基礎會(huì )考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
三、常規教學(xué)：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有15周（文科45節，理科30節）左右，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，
同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的'，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數）、相關(guān)資料（有形的材料）。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學(xué)指導思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣。特別是通過(guò)課前提問(wèn)和周練督促學(xué)生及時(shí)復習的習慣。教學(xué)中應著(zhù)重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。文科教學(xué)中既要突出知識的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班主要抓基礎，講清會(huì )考考綱考點(diǎn)。
3、教研：本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在教研組聽(tīng)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(cháng)補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評議，共同提高。其次，將本學(xué)期發(fā)現的突出的教學(xué)問(wèn)題，上升到要研究的必要，并申報課題。
四、教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次1(9月1日7日)2（9月8日14日）3（9月15日21日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28日）18（12月29日20xx年1月4日）19（1月5日11日）20（1月12日18日）
教學(xué)內容馬克思主義在中國的傳播、孫中山的三民主義、毛澤東思想的形成與發(fā)展講評考卷、毛澤東思想的形成與發(fā)展建設中國特色社會(huì )主義理論、文化事業(yè)的曲折發(fā)展人民教育事業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就月考階段考考卷講評，“人是萬(wàn)物的尺度”人性的復蘇、理性與自由的啟蒙主權在民的政治啟蒙、近代物理學(xué)的奠基人和革命者、追尋生命的起源人類(lèi)文明的引擎、向“距離”挑戰講評半期考考卷工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷、碰撞與沖突打破隔離的堅冰與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)，雅典往何處去、奠定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便國不必法古”、泰國的崛起、勵精圖治的孝文帝改革講評考卷、北方經(jīng)濟的逐漸恢復積貧積弱的北宋、王安石變法、神圣的中心組織”天主教歐洲各國的宗教改革、亟待拯救的文明古國、中興埃及的改革危機籠罩下的俄國、自上而下的改革期末復習期末復習備注階段考國慶放假半期考校運會(huì )階段考期末考
歷史備課組學(xué)期總結4
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率
一年歷史教學(xué)，我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習成為學(xué)生的負擔，而是千方百計讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔。
2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復習計劃
一年的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問(wèn)題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱
我們兩位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì )考試說(shuō)明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學(xué)習專(zhuān)題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個(gè)專(zhuān)題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復習，把握習題的各個(gè)環(huán)節，注重練習效率
在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì )做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個(gè)環(huán)節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現象，實(shí)現練習的.價(jià)值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學(xué)生認真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀(guān)呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復習過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復習提綱當然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們設想要根據學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。
2、早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。
3、從七年級開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。
以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。
歷史備課組學(xué)期總結5
本學(xué)期來(lái)，初一歷史備課組成員有何錦道、何育娟、王醒英三個(gè)老師負責14個(gè)班的歷史課教學(xué)。本學(xué)期，我們在學(xué)校教導處和歷史科組的統一領(lǐng)導下，開(kāi)展教育教學(xué)工作。做了如下工作
1、根據學(xué)校的安排，我們積極探討學(xué)習學(xué)校的136教學(xué)模式。
本學(xué)期來(lái)，我們能根據學(xué)校要求制定教學(xué)案，同時(shí)狠抓教學(xué)常規，上課前，盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)行講解分析，努力提高學(xué)生的歷史能力。認真備課，采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué)，多設問(wèn)多讓學(xué)生思考多回答問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主體。本備課組所有教師所上的課基本得到學(xué)生的歡迎和肯定，學(xué)生的歷史成績(jì)得到一定的提高。
2、能堅持集體備課。
每逢雙周的周二第二節課備課組活動(dòng)，能落實(shí)“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發(fā)言，全體老師能積極討論，并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的'問(wèn)題。我們能統一教學(xué)內容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫(xiě)和單元測試的命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和積極性。特別是在新課改下，組員在設計學(xué)案方面積極準備和集體進(jìn)行探討并取得了較好的效果。
3、能互相聽(tīng)課，共同提高。
能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，同備課組內教師聽(tīng)課不少于10次的任務(wù)。而且能夠在聽(tīng)課后堅持評課，做到取長(cháng)補短，相互促進(jìn)。
在本科組老師的共同努力下學(xué)生的歷史興趣和成績(jì)有了一定的提高，今后我們還要共同努力把歷史科組工作做得更好。
歷史備課組學(xué)期總結6
本學(xué)期一二學(xué)區高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長(cháng)xx。備課組以學(xué)校工作計劃和學(xué)校管理工作規程為指導，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，互相學(xué)習，努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，為今后的歷史學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
一、指想導思
以學(xué)科課程標準為依據，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，落實(shí)好我校激情教育的理念，把夯實(shí)基礎與培養能力作為為核心目標，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史和探究歷史問(wèn)題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì )剖析歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展規律。培養學(xué)生自主學(xué)習的`能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)，培養其探究能力。
三、教學(xué)管理
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學(xué)工作，為期末統考和必修二的學(xué)習打下良好的基礎。
�。ǘ┏Ｒ幗虒W(xué)：
本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學(xué)指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內容。
課堂教學(xué)注意培養學(xué)生的活動(dòng)探究、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。
本學(xué)期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認真完成，沒(méi)有出現任何紕漏。
�。ㄈ┙虒W(xué)成績(jì)：
從成績(jì)上來(lái)看，歷史備課組的工作相對來(lái)講還是比較有效的，基本能完成我校的教學(xué)任務(wù)，并且有所突破。高一各班教學(xué)成績(jì)基本達標。
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1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組根據活動(dòng)計劃，堅持召開(kāi)集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、組織公開(kāi)課活動(dòng)
堅持說(shuō)課和聽(tīng)評課活動(dòng)，執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，其他老師補充、修正。聽(tīng)課后及時(shí)評課，積累經(jīng)驗教訓，使全組教師提高了教育教學(xué)能力。
3、習題制作
為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。
4、撰寫(xiě)研究專(zhuān)題，本學(xué)期共開(kāi)展了兩個(gè)研究專(zhuān)題，一個(gè)是《中國古代選官制度的研究》，一個(gè)是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究?jì)热菥欣趯W(xué)生的復習使用。
四、不足之處
在學(xué)校和級部的統一領(lǐng)導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如：
1、理論與實(shí)踐的結合程度不夠，仍需進(jìn)一步加強。
2、應充分認識各班學(xué)情，做好分層次教學(xué)。
3、部分時(shí)段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。
4、還需進(jìn)一步想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、教學(xué)反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強。
五、改進(jìn)措施
1、繼續強化教育教學(xué)理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強教學(xué)反思，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性和有效性，讓歷史課生動(dòng)起來(lái)。
4、加強新課程學(xué)習，為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好準備。
我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。
高一歷史備課組
20xx.12.26
歷史備課組學(xué)期總結7
天時(shí)人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,具體來(lái)說(shuō)，談以下三個(gè)方面。
一、鉆研教材，實(shí)踐課堂教學(xué)。
作為七年級歷史與社會(huì )教師，我們備課組三位老師清楚地知道，這一套人教版的歷史教材的編寫(xiě)很不成功，課堂教學(xué)中需要我們教師對教材作大量的補充和拓展，不然想取得成績(jì)是不可能的事。所以，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，備課組除了備教材，把握好基礎知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué)，從而增強了學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
同時(shí)，根據學(xué)校安排，利用備課組活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到在組內統一備課(包括課件制作和教案設計)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)，
二、抓好常規教學(xué)，加強教研工作。
1、備課方面：認真制定教學(xué)計劃，認真安排教學(xué)進(jìn)度，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)方面：本組老師主要以歷史與社會(huì )《教與學(xué)》、社會(huì )圖冊為參照認真布置作業(yè)，并及時(shí)認真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。
3、聽(tīng)課方面：本組老師都能按學(xué)校的規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
4、公開(kāi)課、評課方面：本學(xué)期9月29日和9月30日，本組老師都接受了我市教研員的學(xué)科調研，三位老師分別按照教學(xué)進(jìn)度上了三堂調研課。金紅芬老師和舒淑艷老師上的是同一課時(shí)的七上的《從地球儀上看世界》，張毅老師上的是《自然環(huán)境》這一課。課后，市教研員詹華東老師對我們三位老師分別從教師的課堂駕馭能力、學(xué)生獲取知識的方法、教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破等主要幾個(gè)方面給我們評課，并充分肯定了我們三位教師的教學(xué)能力。
5、積極參加市、區級各類(lèi)教研活動(dòng)與培訓活動(dòng)。本學(xué)期根據市教研中心和定海區教研中心的安排，我們備課組的老師先后參加了市教研中心在沈家門(mén)一初舉辦的市《歷史與社會(huì )》優(yōu)質(zhì)課評比的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng);在10月份和12月份，又參加了定海區教研中心舉行的思想品德課程培訓工作，認真聽(tīng)取了定海區教研員張曉輝老師所作的培訓講座，讓我們知道了課堂教學(xué)前，備課時(shí)一定要先把握課程標準，懂得了課程標準是課堂教學(xué)的根本大法，是編寫(xiě)教材和命題的依據。通過(guò)這些集思廣益的聽(tīng)課、評課、培訓活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的眼界，增強了與兄弟學(xué)校同學(xué)科老師之間的交流，學(xué)習了優(yōu)秀教師先進(jìn)的`教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了自身的發(fā)展。
6、做好每一次的月考批閱、登分和質(zhì)量分析工作。我們備課組積極響應學(xué)校教務(wù)處的安排，及時(shí)做好每一次月考結束后的閱卷工作，并及時(shí)上交每一次月考的考試成績(jì)單和質(zhì)量分析。
三、備課組內和諧互助，氛圍極其融洽。
我們七年級社會(huì )備課組由三位老師組成：博學(xué)幽默的張毅老師、認真嚴謹的舒淑艷老師、循循善誘的金紅芬老師。本組教師一致懷抱助人即自助的做人宗旨，一致以提高年段整體成績(jì)?yōu)槟繕�，一學(xué)期以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有你教的班級和我教的班級之分，每個(gè)人的心中只有一個(gè)概念：整個(gè)年段所有的班級都是我們三個(gè)人的任教班級。所以，組內形成了極其融洽的和諧互助的氛圍，非常注重團隊的力量，互幫互助，資源共享。每當組內其中一位教師精心設計好的課件和教案，都是毫無(wú)保留地供全組教師共同享用。舒淑艷老師和張毅老師他們兩位都不是本學(xué)科專(zhuān)業(yè)出身，并且這學(xué)期由于學(xué)校缺少社會(huì )教師，他們都承擔了比一般老師更多的工作量。張毅老師是我校辦公室付主任，又兼管學(xué)校的社團工作，平時(shí)事務(wù)性工作繁忙，又承擔七年級兩個(gè)班級社會(huì )的教學(xué)工作;舒淑艷老師也是既擔任初二的語(yǔ)文教學(xué)又擔任初一的歷史與社會(huì )教學(xué)，跨學(xué)科又跨年段。他們兩位教師工作任務(wù)都比較繁重，但是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到他們有半句怨言。他們的這種敬業(yè)精神値人敬佩。
下學(xué)期我們備課組決心繼續揚長(cháng)避短，提高課堂實(shí)效，在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的前提下努力提高教學(xué)質(zhì)量。把備課組不只是當成一個(gè)上傳下達的事務(wù)性組織，而是把組織教學(xué)反思當成備課組的基本活動(dòng)形式。大家實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思，真真切切地談感想、做學(xué)問(wèn)，在有著(zhù)統一教學(xué)計劃、統一教材、近似學(xué)情的備課組中交流自己的反思心得，讓心與心溝通，智慧與智慧碰撞，把豐富和鮮活的資源拿出來(lái)大家共享，在教學(xué)任務(wù)完成后拿出來(lái)自課堂的最有說(shuō)服力的案例，總結一些自己認為行之有效的教學(xué)方法，解決教學(xué)困惑，總結成功的經(jīng)驗，爭取更大的收獲。
歷史備課組學(xué)期總結8
本學(xué)期，二中歷史備課組嚴格按照學(xué)校的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強備課組的建設，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規教學(xué)任務(wù)
學(xué)期初，備課組就根據實(shí)際討論制定了初中各年級歷史教學(xué)計劃，堅持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)和測試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，備課組成員能認真參與備課組活動(dòng)，完成學(xué)校、備課組布置的各項工作任務(wù)，并認真做好備課、聽(tīng)課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標準。為此我們歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的'交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開(kāi)展備課組成員之間的互相聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習他人對教材內容的處理方法，對重難點(diǎn)知識的把握以及教學(xué)方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、積極承擔公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照學(xué)校布置的任務(wù)，精心策劃，認真準備，積極上好教學(xué)公開(kāi)課。
3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教法設計的能力。第二學(xué)期初中歷史備課組工作總結。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過(guò)互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng )意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。
此外，備課組成員還相互探討現代化電教手段的設計和使用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現代教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和吸引性，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校第14屆“新星杯”青年教師競賽中，郭美娟老師獲得第一名，劉文老師獲得第二名。在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，老師們還積極總結教學(xué)心得，同時(shí)大家還積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文和精心準備教學(xué)設計。在20xx年章貢區優(yōu)秀教學(xué)成果評比中，劉心琳老師的論文《淺析初中歷史教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習興趣與課堂教學(xué)效果的小技巧》獲得區一等獎，黃新老師的教學(xué)設計《美國內戰》和徐麗老師指導學(xué)生的小論文《從大化改新透視日本好學(xué)善學(xué)精神》均獲得區二等獎。其他老師也取得了較好的成果。
三、取長(cháng)補短，創(chuàng )出各自的教學(xué)特色
備課組成員通過(guò)集體備課、經(jīng)常性的聽(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并根據所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索各自獨具特色的教學(xué)模式。本學(xué)期，在課件的設計和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展，所教的課形象生動(dòng)，直觀(guān)性強，得到了學(xué)生的普遍肯定。
在本學(xué)期末，為了激勵學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，培養學(xué)生合理的思維方法和健全的歷史思維，特在九年級范圍內舉辦二中第一屆歷史三行“情”書(shū)大賽。經(jīng)過(guò)全體歷史組的團結付出，活動(dòng)令人耳目一新，得到領(lǐng)導同事學(xué)生的廣大認可。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初中歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jì)。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教——今后，我們將在這些方面做出相應的改進(jìn)，力爭使備課組的建設再上一個(gè)新臺階。
歷史備課組學(xué)期總結9
本學(xué)期，本人任教初一級的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、作為年輕教師，能認真制定計劃。
注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、教育是愛(ài)心事業(yè)。
為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的`典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
三、作為教歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。
為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
歷史備課組學(xué)期總結10
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼之間，一學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔任歷史備課組組長(cháng)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導以及年級部領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，尤其是學(xué)校歷史教研組直接關(guān)懷下和同志們的幫助和配合下，本備課組比較圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結如下。
一、政治思想工作方面：
我們積極參加學(xué)校黨總支組織的政治學(xué)習活動(dòng)，從來(lái)不遲到、不早退、認真聽(tīng)講座。每一天都堅持收聽(tīng)廣播和收看電視，關(guān)心國家大事。身為教師，時(shí)刻不忘自己教書(shū)育人的使命。尤其是工作在陸郎中學(xué)，我們時(shí)刻感受到自己就是工作在充滿(mǎn)愛(ài)河的圣壇上。
二、業(yè)務(wù)工作方面：
1、在常規教學(xué)中，我們堅持好中加優(yōu)。
我，陶勇和陳維源三位老師都是多年的老教師，而且都是有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但是，我們三人堅持認真備課，深挖教材，大量的涉獵各種參考資料，并且想盡各種方法通過(guò)多種渠道弄到最新的考試題為同學(xué)們服務(wù)，充實(shí)我們的課堂教學(xué)。在日常的教學(xué)的工作中，我們堅持相互聽(tīng)課，相互研討，幾乎是天天探討教學(xué)的經(jīng)驗和感受。我們的講課的進(jìn)度和方法基本一致。遇到問(wèn)題我們一同商量，一同探討。由于我們的想法和做法是基本的一致，很多方面是不謀而合，畢竟是一直工作在教學(xué)崗位多年的老兵，這樣，我們歷史教學(xué)工作一直開(kāi)展的非常的順利，我們的合作也是非常的愉快。
2、在出考試題和平時(shí)的練習題方面，我們基本上是堅持用最新的考試題和堅持自己創(chuàng )造。所以，我們是非常的有信心迎接區統一考試。在這里我們非常感謝謝校領(lǐng)導對我們工作的關(guān)注，引導我們的思路，啟發(fā)我們的思路，給我們以提示，這對我們的幫助很大。
3、教學(xué)工作完成的情況。
初一、二、三年級都按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。而且復習是比較的細致，單元練習是逐一進(jìn)行的，并且每一本書(shū)結束以后我們都進(jìn)行考試，及時(shí)的檢測，及時(shí)的反饋學(xué)生的情況。
4、本學(xué)期的出考試題情況。
本學(xué)期我們自己進(jìn)行兩次大型考試，一次階段考試和多次的單元檢測，可以說(shuō)是考務(wù)量是非常的大。但是，我們是一路艱辛的做了過(guò)來(lái)，我們的學(xué)生也確實(shí)是在進(jìn)步和成長(cháng)。我們進(jìn)行的每一次校內考試都是相當的認真，我們從來(lái)沒(méi)有用過(guò)現成的考試卷子，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運用最新考試題，并且爭取自己創(chuàng )新�？梢院敛谎陲椀恼f(shuō)，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書(shū)，反復的篩選有關(guān)的試題，并且結合我們自己的感覺(jué)反復的推敲和琢磨，每一次出考試題要用十天以上的時(shí)間，而且是考試題完成以后，只要是一有時(shí)間，我們兩個(gè)人就拿出試題來(lái)研究，盡量作到每一次的考試都讓自己的學(xué)生們有比較深的.印象。正是由于我們的認真的態(tài)度，仔細的鉆研的精神，全方位的思考，所以，我們的學(xué)生整體的提高還是比較的快的。
5、今后的打算和對策。
綜觀(guān)本學(xué)期的教學(xué)和考試情況，我們的感覺(jué)是自己的學(xué)生是普遍追求上進(jìn)，積極好學(xué)，但是這里也存在個(gè)別的學(xué)生不夠認真的學(xué)習，而且學(xué)生中的差距是比較的大，有些學(xué)生成績(jì)較差。
關(guān)于我們備課組的下一步的設想和打算，那就是初三爭取盡快結束新課，為中考復習贏(yíng)得時(shí)間。初一、二要夯實(shí)基礎，為初三的歷史教學(xué)奠定基礎。
以上是我們備課組的工作總結，如有不妥之處，懇請領(lǐng)導批評指正。
歷史備課組學(xué)期總結11
為激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為歷史學(xué)習打下扎實(shí)基礎。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養想象和創(chuàng )造力，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。根據高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，我備課組堅持每周至少一次組織備課組活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統一知識結構，統一教學(xué)進(jìn)度，取長(cháng)補短，采取眾長(cháng)。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動(dòng)工作總結如下：
一、計劃的落實(shí)：
嚴格按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組教學(xué)計劃計劃，開(kāi)展工作，半學(xué)期下來(lái)，基本完成教學(xué)任務(wù)，但由于受到放假、高三月考監考等的影響，教學(xué)進(jìn)度比學(xué)期計劃延緩三節課。
二、工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)工作落實(shí)，追求高效課堂：
�。�1）、堅持集體備課，每周至少召開(kāi)一次備課組會(huì )議，做到經(jīng)常性的溝通與探討。
�。�2）、充分利用電子白板等先進(jìn)教學(xué)手段。
�。�3）、充分利用課堂，以問(wèn)題為主導，先學(xué)后教，當堂訓練，講練結合。
�。�4）、注重課堂效率，力爭留給學(xué)生當堂識記時(shí)間，減輕學(xué)生課后負擔。
�。ǘ�、常規工作落實(shí)：
�。�1）教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用。手寫(xiě)、打印、復制多種手段共用，突出實(shí)用性。
�。�2）作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、增多作業(yè)量，做到了及時(shí)督促、及時(shí)修改、及時(shí)講解。
�。�3）輔導：堅持每周一次的課堂輔導與課后輔導相結合，以重點(diǎn)解決學(xué)生的問(wèn)題為主，以學(xué)生個(gè)體為主。
三、工作亮點(diǎn)：
本備課組始終按照學(xué)校要求，執行學(xué)期計劃安排，以“先學(xué)后教、問(wèn)題教學(xué)”等新教學(xué)模式為主導，提高課堂效率，并多次在學(xué)校層面上受到表?yè)P。
四、存在的問(wèn)題：
1、基礎知識的.識記仍不盡如人意。
2.學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語(yǔ)言表達能力欠缺。
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)普遍較差。
4、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的條例不清晰，對個(gè)別歷史概念的理解不到位等。
五、今后措施：
1、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。
2、在今后的教學(xué)中，應重視學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達能力和基本做題能力的經(jīng)常性訓練。
3、堅持采用“問(wèn)題教學(xué)”等新教學(xué)模式，以學(xué)生為主導，提高課堂效率。
4、始終做到嚴格要求，經(jīng)常性對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的督促工作。
歷史備課組學(xué)期總結12
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在全體初二歷史教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
首先認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三和周五的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的'公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
其次，科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，戴宏麗老師還承擔學(xué)校研討課；本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
最后，抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量，教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。
存在的問(wèn)題及解決措施，在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史備課組學(xué)期總結13
一、基本情況分析
本學(xué)期高一歷史備課組三位教師承擔了21個(gè)班的新課程教學(xué)工作、按時(shí)完成了歷史必修2的教學(xué)工作、其中姜秀敏、張秋爽負責七個(gè)班、每周16節、其中張秋爽老師還負責一個(gè)班的班主任工作；姜秀敏負責高一備課組的全部工作；王力鋅老師負責一個(gè)年級的工作，另外高二xxx老師和xxx老師既要教高二兩個(gè)班的課，還要兼高一的課，工作量都相當大，特別是在大型考試后的批卷等工作，因為組里人少，其它事又多，更增加了工作的難度，但幾位老師沒(méi)有給領(lǐng)導出任何難題，利用自己的休息時(shí)間，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，并且幾位教師都曾帶病上課、精神可嘉。
二、完成工作情況
第一，談?wù)剼v史學(xué)科高一備課組在一個(gè)學(xué)期里的新課程實(shí)施情況。英國著(zhù)名歷史哲學(xué)家柯林武德曾作出如下論斷：一切歷史皆為思想史。由此可見(jiàn)，在柯林武德心目中，思想或精神乃人類(lèi)文明歷史的內核。我們中國也有句古話(huà)：江山易改，秉性難移。也是說(shuō)外在的東西嬗變容易，而人的心思意念著(zhù)實(shí)難撼。我想，新課程之于我們，它的困難亦不在于一些技術(shù)性的外在問(wèn)題，而在于今天的教師們在心理或思想上對新課程理念有沒(méi)有更深的體察和領(lǐng)會(huì )。
就我們歷史學(xué)科而言，在學(xué)期伊始，撲入我們眼簾的是繁、難、雜的教學(xué)內容，不適于高中學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)題式教學(xué)設計和稀缺的法定教學(xué)時(shí)間。面對這一切，我們感到束手無(wú)策，特別是當學(xué)生反應歷史難學(xué)時(shí)，我們的心情更是悲觀(guān)。因此，前兩個(gè)月是我們學(xué)科進(jìn)入新課程實(shí)驗階段的艱苦摸索時(shí)期。這一階段的總體特征是在知識點(diǎn)上還是務(wù)求講深講透，老教材的“陰魂”可謂揮之不去。
講完必修一政治史模塊的一半時(shí)，我們始有些心得，新課程理念的實(shí)質(zhì)內涵逐漸由模糊不清變得清晰豐滿(mǎn)起來(lái)。當代中國教育無(wú)論基礎或高等都深刻地經(jīng)歷著(zhù)由精英教育向大眾教育的轉變，過(guò)早地將專(zhuān)業(yè)式的知識或體系傳授給中學(xué)生不再是教育的目標，反過(guò)來(lái)，人的培育和建設成為今天教育的負擔。因此，新課程理念將原來(lái)老教材的一維教育觀(guān)推進(jìn)至立體的三維理念也就顯得順理成章了。知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三駕馬車(chē)齊頭并進(jìn)，這中間，尤其是第三維的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)可能應該是我們目前高中歷史教育的靈魂。
我們幾位任課老師經(jīng)過(guò)幾次交流討論，最終得出了如下應對策略：嚴格按照《黑龍江省學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》來(lái)落實(shí)教學(xué)，課外閱讀部分盡量放棄，集中精力突破某一課的核心條目，突出學(xué)生的主體地位，結合學(xué)生的興趣來(lái)引導他們自主學(xué)習其他知識點(diǎn)，在情感上催生學(xué)生對教師和本學(xué)科的道德和價(jià)值認同，從而構建平衡穩健的教學(xué)軟環(huán)境。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們采用多種教學(xué)手段，極好地利用了學(xué)校的多媒體設備和各種有效資源，老師講授、板書(shū)、投影展示和學(xué)生辯論、反串教師走上講壇上課、情景扮演等師生間的互動(dòng)式教學(xué)得以鋪展開(kāi)來(lái)�？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的新課程實(shí)踐，我們已經(jīng)初步掌握了一套行之有效的教學(xué)方法，一改老教材以“知識點(diǎn)帶線(xiàn)索”的教學(xué)套路，而代之以“以線(xiàn)索帶知識點(diǎn)”的'方法，重點(diǎn)突出歷史教育的審美和價(jià)值引導的職能，為下一步繼續推進(jìn)課程改革積累了寶貴經(jīng)驗。
總結幾點(diǎn)體會(huì )：
1、加強理論學(xué)習、轉變教學(xué)觀(guān)念至關(guān)重要。
本備課組成員都在20xx年暑假接受了新課程的省培訓、對新課程關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念有了初步的認識。開(kāi)學(xué)后、針對新課標和新教材的具體情況、加強對課標的學(xué)習和研究、把理論運用到具體的實(shí)踐中、探索新課程實(shí)施的具體的方法、注意教師教學(xué)設計與學(xué)生學(xué)習方式的整合、使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程、一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程、一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中盡力給予學(xué)生一個(gè)體驗學(xué)習、體驗情感的機會(huì )、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
2、積極探究新課程背景下教學(xué)方式與學(xué)習方式的改革
�。�1）創(chuàng )設學(xué)習情境、激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
如學(xué)習古代手工業(yè)的內容時(shí)、要求學(xué)生模擬古物鑒賞。學(xué)習蘇聯(lián)體制一課、從蘇聯(lián)解體的原因入手、展開(kāi)對對蘇聯(lián)體制的認識的討論、激發(fā)學(xué)生探究的欲望。
�。�2）組織學(xué)習小組、開(kāi)展合作學(xué)習
每個(gè)班在開(kāi)學(xué)初都進(jìn)行分組、采取小組合作的形式開(kāi)展課堂討論和專(zhuān)題探究學(xué)習。在《羅斯福新政》一課教學(xué)中、組織學(xué)生以小組為單位、從不同角度認識和評價(jià)羅斯福，并從歷史的角度看美國次貸危機。
�。�3）以多樣性的評價(jià)引導自主合作探究學(xué)習
本學(xué)期學(xué)生作業(yè)有一本《成才之路》、各位教師認真批發(fā)作業(yè)、都有打分、而且有記錄、作為平時(shí)學(xué)習過(guò)程的重要參考。學(xué)生的小論文、小報、制作的課件都作為等級平定的參考。
3、積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)
充分利用每周的備課活動(dòng)時(shí)間，有計劃、有針對性地研討、分析教材、逐步做到組內統一備課、針對不同層次的班級，采取分層次教學(xué)。經(jīng)常組織互相觀(guān)摩討論。還承擔了本校十一五課題（如何增加歷史教學(xué)實(shí)效性）的研究工作。
4、制作課件、資源共享。
各位教師在以往高一教師制作的課件的基礎上、根據學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了改進(jìn)、大大提高教學(xué)效率。
5、在本學(xué)期學(xué)校的各項活動(dòng)中、幾位教師都在各自的崗位上付出了巨大的努力、也取得了一定的成績(jì)：如：在全市教學(xué)評估中、年紀長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任都在自己的工作范圍內、盡職盡責、力爭做得更好、都能夠克服各種困難，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。
三、存在問(wèn)題和努力方向
由于本學(xué)期課時(shí)非常緊、寄宿學(xué)生多、查找資料比較困難、探究學(xué)習開(kāi)展相對少了。在完成教學(xué)進(jìn)度和開(kāi)展自主合作探究學(xué)習之間還需要不斷探索、找到更好的結合點(diǎn)、使兩都能得到兼顧。
歷史備課組學(xué)期總結14
一、認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期之初，我就認真的研究歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和同科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的
調整，以使計劃達到更加的完善。
二、認真備課，力爭上好每一節課。
備課不僅是備教材，認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的'教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷反思自己的不足使
自己有更大的的提高。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣。在傳授知識的同時(shí)，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習能力。為此，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。注重學(xué)習方法的指導，不斷引導學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上講要少而精，發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
歷史備課組學(xué)期總結15
高二下學(xué)期的時(shí)間較短，只有四個(gè)月時(shí)間，而且中間還有許多特殊情況，放假時(shí)間較多，針對這種情況，高二歷史備課組制定了適時(shí)的工作計劃。在執行過(guò)程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高二的歷史教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，高二歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期高二歷史備課組工作總結如下：
1．以本為本，以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生出發(fā)。
一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體。由于學(xué)生的基礎較為薄弱，高二歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高二歷史教材的特點(diǎn)，制定出合適的教學(xué)進(jìn)度。在制定教學(xué)進(jìn)度中，特別注意避免出現進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢的現象，充分考慮到高二學(xué)生的整體素質(zhì)，從而使整個(gè)高二歷史教學(xué)能夠有條不紊的進(jìn)行。
2．認真落實(shí)教研組工作，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
高二歷史備課組認真執行教研組的工作計劃，配合教研組的工作。在教學(xué)中，本著(zhù)認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務(wù)。每一個(gè)老師都以認真的態(tài)度對待公開(kāi)課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見(jiàn)，起到了較明顯的效果。
3．充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，討論重難點(diǎn)教學(xué)方法。
由于高二歷史教師都很年輕，缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。為了彌補這一不足。組員之間經(jīng)常性進(jìn)行聽(tīng)課，共同學(xué)習，以提高教學(xué)水平。對于教學(xué)中的重難點(diǎn)的教學(xué)方法，也是通過(guò)探討，總結出一個(gè)最好的授課方法，使學(xué)生能夠較好的掌握重難點(diǎn)。
根據學(xué)校和教研組的工作安排，高二備課組堅持集體備課。高二歷史備課組在進(jìn)行中，每個(gè)教師都積極參與。提出各自上課的.思路，進(jìn)行探索。并且新教師提出大膽而又有創(chuàng )新的教學(xué)方法。采用多媒體式的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)征求其它老師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，不斷完善，在教學(xué)中進(jìn)行推廣。通過(guò)集體備課，高二歷史組的新老師整體教學(xué)水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時(shí)的做到知識查闕補漏。
4．進(jìn)一步強調師徒結對功能。
由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經(jīng)驗的老師求經(jīng)，是提高教學(xué)水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯(lián)系，將教學(xué)中的不中和困難擺出來(lái)，尋求最佳解決方法。
綜觀(guān)一學(xué)期以來(lái)。高二歷史教學(xué)組的成員能夠以積極的態(tài)度參與教學(xué)，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。
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