[優(yōu)]音樂(lè )課心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )課心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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音樂(lè )課心得體會(huì )1
20xx年10月18日—10月24日，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”中學(xué)音樂(lè )送教下鄉培訓。作為一名農村音樂(lè )教師，參加培訓的機會(huì )少之又少，我非常珍惜這次培訓機會(huì )，更希望通過(guò)此次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )，更感謝培訓學(xué)習中給我們上課的專(zhuān)家、教授們。通過(guò)這次培訓使我收獲很大，同時(shí)也感到了自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。
一、改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標
參加了這次“國培計劃”，在教授及其他專(zhuān)家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢播放了一些經(jīng)典優(yōu)美的歌曲，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師們之所以讓家喻戶(hù)曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的.優(yōu)秀與教師的引導有著(zhù)不可分割的關(guān)系。
二、努力實(shí)踐，力創(chuàng )特色
這次培訓，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂(lè )教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當然會(huì )感興趣，結果就不言而喻了。
總之，這次培訓僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì )把這次提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(cháng)起來(lái)。
音樂(lè )課心得體會(huì )2
第一段：引入心理音樂(lè )的概念以及作用。
心理音樂(lè )是指那些通過(guò)特殊的音效和音樂(lè )創(chuàng )造出的獨特的音樂(lè )作品，它有著(zhù)獨特的音樂(lè )元素和音效組合，能夠產(chǎn)生特殊的情緒和共鳴。心理音樂(lè )不僅僅是一種娛樂(lè )形式，更是一種能夠影響人們情緒和心理狀態(tài)的藝術(shù)作品。它能幫助人們放松身心，改善情緒，甚至有利于調節生理功能和提高工作效率。
第二段：介紹個(gè)人對心理音樂(lè )的體會(huì )和分享。
在我有限的心理音樂(lè )體驗中，我發(fā)現心理音樂(lè )對情緒和心理狀態(tài)的影響確實(shí)非常明顯。在一天疲憊而壓抑的工作后，我會(huì )選擇一些輕柔而安靜的音樂(lè )來(lái)幫助我放松身心。當我閉上眼睛，傾聽(tīng)那些優(yōu)美的音符時(shí)，我逐漸感受到一種深層次的平靜和放松。我的心情逐漸變得愉悅起來(lái)，似乎所有的煩惱和壓力都被拋在腦后。
第三段：探討不同類(lèi)型的心理音樂(lè )對情緒的不同影響。
不同類(lèi)型的心理音樂(lè )對情緒的影響是多種多樣的。某些舒緩的音樂(lè )可以幫助人們放松，并減輕焦慮和壓力。例如，大自然的聲音，如鳥(niǎo)兒的鳴叫和樹(shù)葉的沙沙聲，常常被用來(lái)制作專(zhuān)注和冥想的音樂(lè )。這些音樂(lè )不僅能夠帶來(lái)平靜和寧靜的感覺(jué)，還能使人們集中注意力，提高工作和學(xué)習效率。相反，一些激情四溢的音樂(lè )，如搖滾樂(lè )和流行歌曲，能夠激發(fā)人們的激情和活力，增強自信心和積極性。
第四段：詳細闡述心理音樂(lè )對心理療愈的作用。
除了對情緒的積極影響外，心理音樂(lè )還被廣泛應用于心理療愈領(lǐng)域。通過(guò)恰當的音樂(lè )選擇和使用，心理音樂(lè )可以幫助人們舒緩壓抑和焦慮的情緒，減輕疼痛和情緒痛苦。此外，心理音樂(lè )還能夠促進(jìn)大腦的`神經(jīng)連接，改善記憶和學(xué)習能力。有研究表明，通過(guò)聽(tīng)心理音樂(lè )，一些心理疾病患者的治療效果得到了顯著(zhù)改善。因此，心理音樂(lè )被視為一種有效的輔助治療手段，對于提高患者的心理健康水平具有重要意義。
第五段：總結個(gè)人體會(huì )并展望心理音樂(lè )的未來(lái)發(fā)展。
通過(guò)個(gè)人對心理音樂(lè )的體會(huì )和分享，我深刻地認識到心理音樂(lè )對情緒和心理狀態(tài)的積極影響，并意識到心理音樂(lè )在心理療愈領(lǐng)域的重要作用。我相信，隨著(zhù)科技的進(jìn)步和人們對心理健康的重視，心理音樂(lè )將會(huì )得到更廣泛的應用和發(fā)展。未來(lái)，心理音樂(lè )可能不僅僅是一種娛樂(lè )形式，更可能成為一種被廣泛接受和推崇的療法。我們可以期待心理音樂(lè )將為人們帶來(lái)更多的快樂(lè )和幸福，并對心理健康產(chǎn)生持久而積極的影響。
音樂(lè )課心得體會(huì )3
第一次進(jìn)肅寧四中的門(mén)口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門(mén)口推著(zhù)車(chē)子等待著(zhù)開(kāi)門(mén)。我的當時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì )不會(huì )特別調皮?他們會(huì )不會(huì )接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂(lè )課該怎樣上才讓他們開(kāi)開(kāi)心心的，即達到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè ) 等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的學(xué)生們，我一定要真心的對待你們! 進(jìn)了校長(cháng)的門(mén)口，有2個(gè)校長(cháng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習的一切事情，馬上就來(lái)了一句， 音 樂(lè )老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了。 我的心立刻就緊張了起來(lái)，怎么能這樣呢?我還沒(méi)有培訓，都還沒(méi)有調整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣音樂(lè )課實(shí)習心得體會(huì )音樂(lè )課實(shí)習心得體會(huì )。我的指導老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現實(shí)，教吧，音樂(lè )課，簡(jiǎn)單
第一次的藝術(shù)節。這是我在這實(shí)習的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺。先是學(xué)生們的踴躍報名，有的孩子唱的好，就是不敢唱�？墒怯械暮⒆映枧苷{，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō) 老師，你再給我一次機會(huì )，再給我一次機會(huì ) (已經(jīng)給了很多次機會(huì )了....我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去...)作為音樂(lè )老師，是無(wú)能為力的音樂(lè )課實(shí)習很多孩子的積極性很大，特別善于表現自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內心，一次一次的.被我們老師們所打擊才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不音樂(lè )課實(shí)習心得體會(huì )心得體。很擔心他們，更多的還是舍不得...演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的學(xué)生們...我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，所有的孩子們都很開(kāi)心!為自己準備的節目做好充分的準備!我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒! 最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著(zhù)和我照，開(kāi)心極了，不過(guò)沒(méi)有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō) 老師，非要走嗎? 我好難過(guò)
再難過(guò)，再不舍得，最后的結果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離 .孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧!我們如果有緣還會(huì )再見(jiàn)的! .老師祝愿你們，為你們加油!我不會(huì )忘記你們的!
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