【集合】小學(xué)一年級音樂(lè )總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級音樂(lè )總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結1
本期，我擔任一年級的音樂(lè )教師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)情況總結如下：
一、知識掌握情況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、欣賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題欣賞，通過(guò)欣賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、認識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)行了各種音樂(lè )游戲，在游戲中掌握音樂(lè )知識。
二、音樂(lè )技能的'培養
1、培養良好的歌唱習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲《郊游路上》培養學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、注重學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)安排方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時(shí)內容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動(dòng)部分作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)安排完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了第二課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結2
一、殊途，不同的教學(xué)方式
在王鳳老師的教學(xué)中，對于音樂(lè )本體的強調尤為突出。一年級，剛好是學(xué)生對于新鮮事物最有興趣的階段。王老師在教學(xué)中，首先用歌曲問(wèn)候加律動(dòng)（拍手）的方式拉近師生間的距離，用學(xué)生感興趣的形式吸引并集中他們的注意力，使學(xué)生較快地融入愉悅的音樂(lè )氛圍中，引導學(xué)生初步學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)，培養了學(xué)生的節奏感知能力。同時(shí)，利用“師生問(wèn)好歌”等制定了課堂常規，保證了音樂(lè )課堂的優(yōu)質(zhì)高效，這樣的教學(xué)導入方式可以說(shuō)起到了事半功倍的效果。隨后，王老師充分利用教材中的素材，通過(guò)圖畫(huà)的視覺(jué)效應推動(dòng)后續的音樂(lè )教學(xué)，這種教學(xué)方法符合小學(xué)低段學(xué)生從感性認識開(kāi)始的認知模式。隨著(zhù)教學(xué)的不斷深入，教師設計了“認識音樂(lè )標記”、“復習歌曲”、“學(xué)唱新歌”、“欣賞”等環(huán)節，逐漸增加三拍子、正確的演唱姿勢等音樂(lè )知識，幫助學(xué)生在音樂(lè )的體驗中有所收獲。
而在雷燕老師的教學(xué)中，游戲成為教學(xué)的重要手段。游戲是學(xué)生尤其是一年級學(xué)生最喜歡的'一種活動(dòng)。音樂(lè )游戲教學(xué)是融音樂(lè )教學(xué)與游戲為一體的最易被學(xué)生所接受、理解、喜愛(ài)的一種綜合性教學(xué)方式。在雷老師的教學(xué)案例中，從“游戲動(dòng)作學(xué)習、歌詞學(xué)習”到“《拉鉤鉤》、《好朋友》的邀請舞游戲”，游戲的設計始終以激趣為目的，有條不紊地讓學(xué)生在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中熏陶情感、提升審美體驗，并且快樂(lè )地獲取音樂(lè )知識。同時(shí)，教師在教學(xué)中能有意識地培養、扶植、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，通過(guò)身體律動(dòng)、動(dòng)作模仿和創(chuàng )編，讓學(xué)生在對音樂(lè )親身體驗、感受的同時(shí)，學(xué)習音樂(lè )知識，發(fā)揮自己的創(chuàng )造才能。
縱觀(guān)兩位老師的教學(xué)過(guò)程，可以發(fā)現，他們在“好朋友”這一單元采取了不同的教學(xué)方法和教學(xué)思路，教學(xué)結構安排上的側重點(diǎn)也不盡相同，但都能夠以學(xué)生為主體，運用靈活多樣的教學(xué)方法達到教學(xué)目的，使學(xué)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，培養愛(ài)好音樂(lè )的情趣，提升音樂(lè )素養，樹(shù)立學(xué)習音樂(lè )的愿望。
二、同歸，相同的教育收獲
雖然兩位老師采用了不同的教學(xué)方式，但是跳出教學(xué)案例站在其他視角再看教學(xué)，可以發(fā)現，兩位老師的教學(xué)又有相同的初衷——也就是用音樂(lè )引導學(xué)生邁出社會(huì )化的第一步。
學(xué)校為學(xué)生獲得社會(huì )化的行為準則提供了場(chǎng)所，是學(xué)生社會(huì )化的重要方面。而學(xué)生在學(xué)校社會(huì )化的第一步就是交朋友，如何與音樂(lè )交朋友、如何與老師交朋友、如何與同學(xué)交朋友，在兩位老師的教學(xué)設計中都有所體現。
與音樂(lè )做朋友
剛入學(xué)的一年級學(xué)生的感性認知要多于理性認知，音樂(lè )作為教學(xué)的媒介非常適合于一年級學(xué)生的認知模式，兩位教師通過(guò)體驗和實(shí)踐的有效方法激發(fā)學(xué)生從感性認知的層次喜愛(ài)音樂(lè )、與音樂(lè )交朋友，并兼顧到音樂(lè )教與學(xué)的理性認知的層面，達到了熱愛(ài)音樂(lè )的同時(shí)收獲音樂(lè )知識的目的。
與老師做朋友
成功教學(xué)的前提是創(chuàng )設輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。一年級的學(xué)生對音樂(lè )教學(xué)的認識還比較模糊，讓學(xué)生融入音樂(lè )實(shí)踐中需要循序漸進(jìn)的方法。雷燕老師在教學(xué)中從歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)出發(fā)，設計了生動(dòng)有趣的實(shí)踐方式，營(yíng)造了歡樂(lè )、活潑的學(xué)習情境。
成功教學(xué)的過(guò)程是平等的教學(xué)方式。以交朋友的方式設計歌曲教學(xué)，以游戲的方式拉近教師與學(xué)生的距離，逐漸讓學(xué)生與教師成為朋友，這對于一年級的學(xué)生是非常重要的。在音樂(lè )律動(dòng)的起伏變化中，教師與學(xué)生們一起做游戲，做到你中有我、我中有你，能夠讓學(xué)生在感受音樂(lè )律動(dòng)的同時(shí)增進(jìn)師生間的友誼。
成功教學(xué)的目的是分享收獲。王鳳老師與雷燕老師的教學(xué)案例也都達到了分享收獲的目的。在“好朋友”的音樂(lè )教學(xué)中，教師不僅與學(xué)生分享自己的收獲，而且鼓勵學(xué)生和同伴分享自己的收獲；學(xué)生通過(guò)集體表演和藝術(shù)實(shí)踐，能夠與同伴充分交流、緊密合作、共享成果。這其中收獲的不僅僅是音樂(lè )知識，更重要的是讓一年級的學(xué)生在學(xué)習中、在合作中學(xué)會(huì )分享。
與同學(xué)做朋友
音樂(lè )教育可以使學(xué)生在相互合作學(xué)習中建立朋友關(guān)系，“好朋友”作為一年級音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)篇，教學(xué)的目的之一就是為了減少同學(xué)間的陌生感，使一年級的小學(xué)生可以迅速地融入音樂(lè )學(xué)習氛圍中，與班級同學(xué)互相了解、成為朋友。兩位教師都能在教學(xué)中設計有效的方式，給學(xué)生提供交流認識的機會(huì )，使學(xué)生在音樂(lè )的體驗中增進(jìn)相互之間的感情，達到培養和諧人際關(guān)系的目的，體現了音樂(lè )教育中的情感教育。
朋輩群體在學(xué)生社會(huì )化中的作用是重要的，而對于一年級的學(xué)生，建立屬于自己的朋輩群體是社會(huì )化的首要一步。在“好朋友”教學(xué)設計中，學(xué)生們借著(zhù)音樂(lè )體驗開(kāi)始打開(kāi)自己的世界與同伴合作共享，再通過(guò)老師的教學(xué)，最終可以成功地用音樂(lè )介紹自己與別人認識，在音樂(lè )的感受和體驗之中與同伴之間建立朋友關(guān)系，這為一年級學(xué)生獲得音樂(lè )知識、提升音樂(lè )審美能力奠定了良好的基礎。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結3
本期，我擔當一年級的音樂(lè )老師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，最終圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)狀況總結如下：
一、學(xué)問(wèn)駕馭狀況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在教師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、觀(guān)賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題觀(guān)賞，通過(guò)觀(guān)賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、相識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)展了各種音樂(lè )嬉戲，在嬉戲中駕馭音樂(lè )學(xué)問(wèn)。
二、音樂(lè )技能的造就
1、造就良好的歌頌習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱實(shí)力的提高打下良好的根底。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)展無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )嬉戲《郊游路上》造就學(xué)生的.節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等造就學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》造就學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。
5、注意學(xué)生締造實(shí)力的造就。如：為《兩只小耳朵》、《我歡樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我歡樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)支配方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的其次課時(shí)內容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的觀(guān)賞局部和《螃蟹歌》中的律動(dòng)局部作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)支配完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了其次課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結4
期終考試已經(jīng)結束，一學(xué)期的工作就要劃上句號了。認真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認識：新版八年級下冊數學(xué)相對于舊教材而言變化較大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，資料靈活多樣，有較大的開(kāi)放性。這就要求教師必須迅速轉變教師的教育觀(guān)念，鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師。
此次新課程實(shí)驗，不但僅是驗證課程標準和教材，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程不是教師按照專(zhuān)家設計的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習方式到底怎樣改，沒(méi)有現成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)資料，改變傳統的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下頭具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些工作方法和困惑：
一、重視教學(xué)交流
�。ㄒ唬┘訌妶F體備課。抓好團體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提升備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提升教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數學(xué)組內，我們首先是做到課前討論交流，第二是做到課后反思小結。數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，探索適應新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標。
我們每一天都要抽出必須的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自我的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；拿出教材明確提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛晕疫@節課是否到達了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么異常好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎樣解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他教師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。
碰到異常難以把握的問(wèn)題，我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的教師們請教。有時(shí)設想的教學(xué)方法和現實(shí)的教學(xué)效果會(huì )有較大差異，這時(shí)我們會(huì )做一下教學(xué)實(shí)驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就團體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應、授課教師的自我評課、聽(tīng)課教師們的意見(jiàn)再加以健全，其他教師再上時(shí)，爭取到達最夢(mèng)想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺(jué)得受益匪淺。
�。ǘ╅_(kāi)拓校外交流。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課，研討會(huì )，只要是條件允許，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機會(huì )，異常是聽(tīng)、評公開(kāi)課這樣的機會(huì )。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。例如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的.、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責，很快一份凝聚團體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。
盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，并且由于他們在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費用等這類(lèi)計算題的題目都讀不懂。并且學(xué)生間的層次拉得較大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，能獲得必要的數學(xué)，不一樣的學(xué)生在數學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸�？墒俏覀兿嘈攀略谌藶�，沒(méi)有跨可是的坎，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和教師們的幫忙下，必須能攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達了一片數學(xué)的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰，不但有高度的不可預測性與復雜性，并且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師僅有隨時(shí)對自我的工作及專(zhuān)業(yè)本事的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，堅持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師團體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自我的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自我的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并構成長(cháng)期有效的機制。
這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。僅有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和本事，構成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制，成為真正意義上的學(xué)習化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作！
小學(xué)一年級音樂(lè )總結5
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì )到了純真的快樂(lè )和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂(lè )豐富著(zhù)他們的生活和學(xué)習，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)著(zhù)孩子們的心。
現在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
一、完成的任務(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)、欣賞幾部分。包括“DoReMi比高低”“和朋友在一起”“神奇的DoMiSol”“動(dòng)物世界（二）”“春游”“練身體”“唱游”“讀讀、唱唱”“歡樂(lè )的節日”，共九課。有名曲，有兒歌，有歌唱快樂(lè )的校園，有歌曲旋律選自非洲民俗民風(fēng)的改編歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容．
二、取得的成績(jì)
1、從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的味道。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
其次，學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，雖然做到了基本會(huì )讀，會(huì )唱，但是音準還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，可根據兒童的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。我選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結合律動(dòng)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律，同時(shí)也理解了歌曲的內容。
2、從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受音樂(lè )藝術(shù)美的教育。
通過(guò)一些音樂(lè )小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《小小的船》時(shí)，首先把這首歌的內容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽(tīng)，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì )夏夜星空的美麗。這樣，不需我多加強調，學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
三、思考的.問(wèn)題：
1、課堂紀律
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的天性是活波、好動(dòng)、調皮的、但也是不懂事的。所以對他們的課堂紀律，我還是下了一翻工夫的，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，對什么都那么陌生、好奇。在根據他們的特點(diǎn)，我在課上教他們一些舞蹈、律動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。但在課堂上一定要把握好“尺度”，在這點(diǎn)上，我做的不是太好，今后一定更努力。
2、當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
3、學(xué)生對學(xué)唱的曲練習不夠。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節拍的處理也不夠正確�？傉J為學(xué)生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
四、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線(xiàn)，其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結構，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂(lè )課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè )技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習，多參加一些音樂(lè )教研活動(dòng)，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結6
一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況
本期我擔任八年級133班和134班的音樂(lè )教學(xué)工作,雖然音樂(lè )課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂(lè )課的質(zhì)量還是非常重要的音樂(lè )課堂作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.根據本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我認為本學(xué)期較好地完成了音樂(lè )教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)對音樂(lè )的表現,使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培養了孩子的自信心,鑒于音樂(lè )課堂有著(zhù)得天獨厚的條件,因此，學(xué)生們有了對音樂(lè )有了自信,因而學(xué)生對音樂(lè )課也就更加有興趣了.進(jìn)而增強了學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
二、取得的主要成績(jì)與經(jīng)驗
本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂(lè )課程的“培養興趣，發(fā)展音樂(lè )感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂(lè )教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標來(lái)追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現，把培養學(xué)生豐富的.生活情趣作為教學(xué)目標來(lái)設置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè )學(xué)習為核心，以音樂(lè )興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè )實(shí)踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對誰(shuí)教、怎么教，預見(jiàn)目標能否達到和實(shí)現，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.
三、存在的問(wèn)題與教訓
1、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。
2、忽視與學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂，讓孩子們在多樣而開(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，并在快樂(lè )中更好地體驗音樂(lè )的美妙。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結7
[摘要]：音樂(lè )作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著(zhù)豐富的 文化和歷史內涵，其基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和創(chuàng )造音樂(lè )為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )音響形式中的美和豐富的感情，為音樂(lè )所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎。
[關(guān)鍵詞]：審美 興趣 想象力 表現
音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像一 張白紙，有待于我們去描繪，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們去哺育。因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、充分利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴
音樂(lè )的魅力不僅在于音樂(lè )本身韻律的和諧完美，同時(shí)還在于它能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。我記得一本書(shū)里曾經(jīng)有這樣一句話(huà)“沒(méi)有想象的'人生是蒼白的人生，而沒(méi)有想象的
二、激發(fā)興趣，增強信心。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對自已學(xué)習能力缺乏正確的認識而表現出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂(lè )課上開(kāi)展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學(xué)，要上臺唱歌就更別說(shuō)了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起唱。當他們一曲下來(lái)，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著(zhù)，我進(jìn)一步引導，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來(lái)一曲，好嗎？”面對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時(shí)我們也驚喜地聽(tīng)到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎，學(xué)生們學(xué)習的勁頭更大了。
三、改變教學(xué)觀(guān)念，要求學(xué)生大膽表現音樂(lè )
表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。音樂(lè )欣賞課不注重表演、創(chuàng )作技能的發(fā)展，而側重于感受、體驗音樂(lè )的熱情和能力的發(fā)展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實(shí)，我在音樂(lè )欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動(dòng)這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。 在課上，學(xué)生以身體作為一種“樂(lè )器”，隨著(zhù)音樂(lè )自由 的運動(dòng)。學(xué)生通過(guò)走、跳、跑，自行創(chuàng )造表現與他們所聽(tīng)到的音樂(lè )相應的動(dòng)作。每個(gè)人對自己所聽(tīng)到的音樂(lè )都有不同的理解和做出相應的動(dòng)作，這就最大限能地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造性和想象力。對于不同的欣賞內容，學(xué)生動(dòng)作缺乏時(shí)，教師就會(huì )不失時(shí)機地給學(xué)生各種提示動(dòng)作。例：1、雙腳輕輕跳 2、雙腳重重跳 3、單腳跳 4、跺腳 5、踮腳輕輕跳 6、走步 7、爬行 8、躺下閉上眼睛假睡 9、打呼嚕由輕漸響10、慢慢起身、伸懶腰等，學(xué)生根據自己聽(tīng)到的音樂(lè )做上面的動(dòng)作，每個(gè)人都有超過(guò)別人的意識，這就充分調動(dòng)了大家感受音樂(lè )的能動(dòng)性，勇于大膽地表現音樂(lè )。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生成為知識掌握過(guò)程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！
小學(xué)一年級音樂(lè )總結8
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結束了，回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到他們在歌聲中，藝術(shù)陶冶中不斷成長(cháng)，我很欣慰，為了更好地提高教育教學(xué)水平，現將具體工作總結如下。
一、認真分析學(xué)生，因材施教。
1、五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。
在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法。
2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思了想教育。
三、評價(jià)方式多元，尊重學(xué)生的主體地位。
為了是音樂(lè )評價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
四、下學(xué)期努力的方向。
課堂形式設計要多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
熱愛(ài)本職工作，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時(shí)刻以老教師的標準嚴格要求自己，同時(shí)幫助、團結組內的同事。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。同時(shí)盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽誤一節課。
本學(xué)期繼續擔任二號校區的值周工作，由于是一年級的學(xué)生，孩子們年紀小，自理能力很差，教學(xué)樓地形又很復雜，同時(shí)少年宮的入住，更增添了值周的任務(wù)量，保障學(xué)生的安全成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來(lái)晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。
這學(xué)期繼續擔任一年級的音樂(lè )教學(xué)工作，這學(xué)期學(xué)生初步具備了音高和時(shí)值概念，節奏也穩定了。我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸，準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞；另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，不同類(lèi)型的.課，不同班級采用不同的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
在期末教學(xué)任務(wù)完成的情況下，又增加了五線(xiàn)譜的教學(xué)，現在學(xué)生已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡(jiǎn)單的旋律，為一年級的管樂(lè )隊和合唱隊奠定了夯實(shí)的基礎。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。
三、特長(cháng)班組。
本學(xué)期在校領(lǐng)導的大力支持下，我協(xié)助王老師訓練兩個(gè)年部的管樂(lè )隊，同時(shí)完成了樂(lè )器的購買(mǎi)，可以說(shuō)任務(wù)量比較大。我們以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責任心，集中的精力投身到訓練當中，做到：嚴、細、實(shí)。同時(shí)切實(shí)抓好學(xué)生的思想工作。訓練中，營(yíng)造積極向上、團結奮進(jìn)的氛圍，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有進(jìn)步，天天有收獲。通過(guò)訓練，學(xué)生在不同方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作。
1、在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的表演上，指揮六年級管樂(lè )隊演奏《國歌》，為運動(dòng)會(huì )增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)；并擔任跳遠的裁判，盡職盡責。2、擔任了一年級勞動(dòng)技能大賽著(zhù)裝與整理書(shū)包的裁判，做到公平、公正。
3、外出學(xué)習兩次。龍港區音樂(lè )教師培訓體會(huì )和省管樂(lè )教師指揮培訓。
4、參加省、市科研課題開(kāi)題會(huì )，參與了兩項科研課題。
5、積極參加工會(huì )組織的趣味體育活動(dòng)，成績(jì)突出。同時(shí)在全體音樂(lè )組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。
6、積極配合舞蹈隊、合唱隊的區、市的比賽，負責化妝及學(xué)生的紀律工作。
新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽(yáng)光，灑滿(mǎn)前程。
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結9
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、認真考核：按照《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區上課，聽(tīng)、評課的效率不高，聽(tīng)課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作。
本學(xué)期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂(lè )教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放課，并且取得了家長(cháng)的好評。在慶“六·一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)設計大賽，在我的精心準備下，這節口風(fēng)琴課《歡樂(lè )頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )吹奏樂(lè )曲，而且還認識了大音樂(lè )家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、特色工作。
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步！
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
存在問(wèn)題：
1、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練，往往會(huì )產(chǎn)生不同程度的差異性。
2、他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。二年級較好。
3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時(shí)也常易走音。
這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。當然，這種音高、時(shí)值概念的培養，必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側重情感、興趣的培養，和對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。
采取措施：
1、在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的'音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議。有成績(jì)，也存在問(wèn)題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，更加努力。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結10
時(shí)間荏苒，忙碌中20xx年的足步已快過(guò)去。我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年馬上開(kāi)始我們在制定“雄偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來(lái)鼓勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
關(guān)懷集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的時(shí)機提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)懷、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平上下不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的'工作完全是良心活，沒(méi)有方法去準確地衡量!”我認同校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè )的笑臉。
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！白闾�(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積存了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也屢次在國家、省、市、區獲獎。
學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有時(shí)機接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、足踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的歡樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，馬上到來(lái)的20xx年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結11
這學(xué)期我被安排上一——一年級的音樂(lè )課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展�？朔缌鶄�(gè)年級的障礙，我下了一點(diǎn)功夫，自認這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現現已結束，在此對其進(jìn)行如下總結，來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。
一、 改善自己的鍵盤(pán)能力
這個(gè)學(xué)期我對自己一個(gè)最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調。由于自己的鍵盤(pán)水平不是很高，面對12冊的教材，我常常選擇熟悉的調式進(jìn)行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽(tīng)一個(gè)調，唱一個(gè)調，對學(xué)生的音準把握是有影響的，對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個(gè)學(xué)期我全部選擇原調進(jìn)行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時(shí)間進(jìn)行練習，或者選擇一只手彈，但是我覺(jué)得這樣是對的，對學(xué)生，對自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了幾節音樂(lè )課，讓我印象特別深刻的是期中一節二年級的《新疆是個(gè)好地方》，當時(shí)林成義老師對執教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評，我是這樣說(shuō)：倪老師的伴奏用上了“咚 噠 噠 咚 噠 ”充分體現了新疆的特色。當時(shí)我就有種當頭一棒的感覺(jué)，是啊，連這樣的小細節都將這個(gè)民族，這首歌的特色體現出來(lái)了，為什么我就沒(méi)有這樣做呢?因此這個(gè)學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點(diǎn)的練習。切分節奏的伴奏型對我來(lái)說(shuō)其實(shí)是有難度的，但是經(jīng)過(guò)了我反復地練習，我能做到了。我想這首歌我應該一輩子受用了。
二、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的`，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。
每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深奧，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句?在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、課堂組織教學(xué)中的不足
在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。在教學(xué)活動(dòng)中，我盡量創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住,學(xué)生在音樂(lè )課上總是亂糟糟的。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，可能還沒(méi)有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續努力!
小學(xué)一年級音樂(lè )總結12
轉眼間本學(xué)期的工作馬上結束。很喜愛(ài)這樣一段話(huà)：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當之無(wú)愧的獎賞;感謝這一年的辛苦，這是成長(cháng)路上不可或缺的閱歷;感謝這一年的尚不如意，這是下一年必須努力的理由�！边@幾句話(huà)鞭策著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我�，F將本學(xué)期的工作做以如下總結：
一、政治思想工作
熱愛(ài)本職工作，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時(shí)刻以老教師的標準嚴格要求自己，同時(shí)關(guān)心、團結組內的同事。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。同時(shí)盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽擱一節課。
本學(xué)期繼續擔任二號校區的值周工作，由于是一年級的學(xué)生，孩子們年紀小，自理能力很差，教學(xué)樓地形又很復雜，同時(shí)少年宮的入住，更增添了值周的任務(wù)量，保障學(xué)生的安全成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來(lái)晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期繼續擔任一年級的音樂(lè )教學(xué)工作，這學(xué)期學(xué)生初步具備了音高和時(shí)值概念，節奏也穩定了。我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的.呼吸，準確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞;另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準的和節奏的根底上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課前認真作好充分預備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，不同類(lèi)型的課，不同班級采納不同的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活潑課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
在期末教學(xué)任務(wù)完成的情況下，又增加了五線(xiàn)譜的教學(xué)，現在學(xué)生已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡(jiǎn)單的旋律，為一年級的管樂(lè )隊和合唱隊奠定了夯實(shí)的根底。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。
三、特長(cháng)班組
本學(xué)期在校領(lǐng)導的大力支持下，我協(xié)助王老師訓練兩個(gè)年部的管樂(lè )隊，同時(shí)完成了樂(lè )器的購置，可以說(shuō)任務(wù)量比較大。我們以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責任心，集中的精力投身到訓練當中，做到：嚴、細、實(shí)。同時(shí)切實(shí)抓好學(xué)生的思想工作。訓練中，營(yíng)造積極向上、團結奮進(jìn)的氣氛，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有進(jìn)步，天天有收獲。通過(guò)訓練，學(xué)生在不同方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作
1、在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的表演上，指揮六年級管樂(lè )隊演奏《國歌》，為運動(dòng)會(huì )增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn);并擔任跳遠的裁判，盡職盡責。
2、擔任了一年級勞動(dòng)技能大賽著(zhù)裝與整理書(shū)包的裁判，做到公平、公正。
3、外出學(xué)習兩次。xxxx區音樂(lè )教師培訓體會(huì )和省管樂(lè )教師指揮培訓。
4、參加省、市科研課題開(kāi)題會(huì )，參與了兩項科研課題。
5、積極參加工會(huì )組織的趣味體育活動(dòng)，成績(jì)突出。同時(shí)在全體音樂(lè )組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。
6、積極配合舞蹈隊、合唱隊的區、市的競賽，負責化裝及學(xué)生的紀律工作。
新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你!愿幸運與陽(yáng)光，灑滿(mǎn)前程。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結13
期終考試已經(jīng)結束，一學(xué)期的工作就要劃上句號了。認真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認識：新版八年級下冊數學(xué)相對于舊教材而言變化很大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，資料靈活多樣，具有很大的開(kāi)放性。這就要求教師必須迅速轉變教師的教育觀(guān)念，鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師。
此次新課程實(shí)驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程不是教師按照專(zhuān)家設計的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習方式到底怎樣改，沒(méi)有現成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)資料，改變傳統的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下頭具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些工作方法和困惑：
一、重視教學(xué)交流
(一)加強團體備課。抓好團體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數學(xué)組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！彼�，探索適應新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標。
我們每一天都要抽出必須的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自我的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);拿出教材提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的'問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛晕疫@節課是否到達了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么異常好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題，是怎樣解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他教師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。
碰到異常難以把握的問(wèn)題，我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的教師們請教。有時(shí)設想的教學(xué)方法和現實(shí)的教學(xué)效果會(huì )有很大差異，這時(shí)我們會(huì )做一下教學(xué)實(shí)驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就團體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應、授課教師的自我評課、聽(tīng)課教師們的意見(jiàn)再加以完善，其他教師再上時(shí)，爭取到達最夢(mèng)想的`效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺(jué)得受益匪淺。
(二)開(kāi)拓校外交流。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課，研討會(huì )，只要是條件允許，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機會(huì )，異常是聽(tīng)、評公開(kāi)課這樣的機會(huì )。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責，很快一份凝聚團體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。
盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，并且由于他們在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費用等這類(lèi)計算題的題目都讀不懂。并且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，能獲得必要的數學(xué)，不一樣的學(xué)生在數學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸�？墒俏覀兿嘈攀略谌藶�，沒(méi)有跨可是的坎，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和教師們的幫忙下，必須能夠攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達了一片數學(xué)的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與復雜性，并且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。所以，教師僅有隨時(shí)對自我的工作及專(zhuān)業(yè)本事的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，堅持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師團體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自我的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自我的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并構成長(cháng)期有效的機制。
這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。僅有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和本事，構成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制，成為真正意義上的學(xué)習化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作!
本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。教學(xué)分析：
�。ǘ┰诘湍昙壍囊魳�(lè )教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
�。�1）愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
�。�2）藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
�。ㄈ┍緦W(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結14
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的'思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任一年級至四年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我認真依據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定根底上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜愛(ài)音樂(lè )。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。依據需要本學(xué)期，我擔任舞蹈隊訓練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓練。舞蹈隊人員多，我把學(xué)生分成大班和小班，依據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓練，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名新的隊員，認真按計劃活動(dòng)，學(xué)生興趣高，效果很好。利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲法如：兩人一組推小車(chē)練習臂力，貼墻疊人練習前橋等很受學(xué)生喜愛(ài)。在舞蹈室條件簡(jiǎn)陋的情況下，我堅持每次活動(dòng)前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的快樂(lè )�，F在學(xué)生能下叉，下腰，打前橋等技巧動(dòng)作，我還編排了健身操《亞運，加油》民族舞《在盼望的田野上》，我的勞動(dòng)得到了認可，我很滿(mǎn)足。
四、個(gè)人學(xué)習：
我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)預備�？朔щy學(xué)習計算機二級，以適應當前教育的形式。
五、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素養的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
小學(xué)一年級音樂(lè )總結15
一、教學(xué)資料分析
第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽(tīng)《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂(lè )游戲。
第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽(tīng)《春天音樂(lè )會(huì )》、《春天悄悄來(lái)》，我的創(chuàng )造音樂(lè )游戲。
第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽(tīng)《口哨與小狗》。
第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽(tīng)《杵歌》、《快樂(lè )的羅梭》，《我家門(mén)前有條河》，群眾舞。
第五單元：唱《快樂(lè )的孩子愛(ài)歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽(tīng)《節日舞曲》、〈〈多快樂(lè )呀多幸�！怠�，采集與分享
第六單元：唱《藏貓貓》、《數》、《蝴蝶花》，聽(tīng)《小貓釣魚(yú)》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng )造。
本冊教科書(shū)共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽(tīng)賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè )游戲”、“群眾舞”、“我的創(chuàng )造”、“采集與分享”。整體教學(xué)資料體現《課標》的理念，體現音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實(shí)踐，鼓勵創(chuàng )造，讓一年級的學(xué)生從第一課開(kāi)始就喜歡音樂(lè )老師、喜歡音樂(lè )課。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)群眾、愛(ài)生活的情感。通過(guò)“動(dòng)”初步培養學(xué)生節奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生認識并學(xué)會(huì )使用小樂(lè )器。通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同音樂(lè )形象和音樂(lè )風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂(lè )活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè )課轉成學(xué)生們樂(lè )于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標
1.體驗踏上人生第一齊跑線(xiàn)的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè )老師，喜歡音樂(lè )課，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )，在生動(dòng)活潑的音樂(lè )中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂(lè )課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現出探索的精神與合作的意識。
2.能認識課本中幾種學(xué)習音樂(lè )的標志。
3.樂(lè )于參與歌表演、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，并能以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團結友愛(ài)的完美感情核對音樂(lè )的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現音樂(lè )情緒。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現不同節拍的特點(diǎn)，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過(guò)演唱和游戲活動(dòng)初步感受節奏的長(cháng)短變化，感受合作的樂(lè )趣。
5.在聽(tīng)唱動(dòng)的活動(dòng)中感受童年學(xué)習與生活的快樂(lè )和勞動(dòng)的樂(lè )趣，能顯現用心樂(lè )觀(guān)、健康向上的生活態(tài)度，在音樂(lè )活動(dòng)中表達對生活的熱愛(ài)之情。
6.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè )，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂(lè )器及我國的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂帶給的音樂(lè )。用線(xiàn)條、色彩表現自己對聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè )器等表現音樂(lè )的情緒。嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器。
三、教學(xué)思路基本理念
1.以學(xué)生的音樂(lè )審美潛力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛(ài)好與審美需要，轉變單純進(jìn)行音樂(lè )知識、音樂(lè )技能教學(xué)的觀(guān)念，加強情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育引導和培養。
2.學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的'主體。努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè )學(xué)習潛力的發(fā)展;加強對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習過(guò)程和方法的指導，在倡導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習的活動(dòng)中，突出體驗、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng )造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)活潑的審美學(xué)習情境和展現音樂(lè )潛能的“舞臺”。
3.現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。重視原先音樂(lè )教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學(xué)生人格成長(cháng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習中能有更多的機會(huì )關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂(lè )與藝術(shù)、音樂(lè )與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
4.教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。以觀(guān)念更新為先導，處理好資料選取的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí)，用心推動(dòng)現代教學(xué)技術(shù)的應用。
四、主要策略
1.創(chuàng )設愉快學(xué)習音樂(lè )的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.堅持綜合性學(xué)習和貫穿始終的評價(jià)形式。
3.尊重學(xué)生的意見(jiàn)，加強合作意識，培養學(xué)生自主學(xué)習的潛力。
4.繼續使用“課堂評價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養學(xué)生做好課前充分的準備，構成良好的學(xué)習習慣。實(shí)行“鼓勵性”原則，對在音樂(lè )課上取得成績(jì)和進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，使這些同學(xué)樂(lè )于學(xué)習，有成就感，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。
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