五年級下冊書(shū)法課教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的五年級下冊書(shū)法課教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
五年級下冊書(shū)法課教學(xué)設計范文1
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì )上下結構的書(shū)寫(xiě)。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類(lèi)型的范字書(shū)寫(xiě)方法，培養學(xué)書(shū)的審美能力。
2．讓學(xué)生在自主、會(huì )作。探究的學(xué)習過(guò)程中學(xué)習新知。
3．培養學(xué)生認真細心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養成養好的'書(shū)寫(xiě)習慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結構字的形態(tài)特征和寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、設情境，激趣尋入
1．出示兩幅左右結構的字。一副端莊，一副結構分散。思考：同學(xué)們在書(shū)寫(xiě)左右結構時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？
2．交流。
3．過(guò)渡：這節課我們一起學(xué)習上下結構的書(shū)寫(xiě)法。
二、示范實(shí)踐
1．借助多媒體邊演示邊講解
“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。
“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。
2．練習，每個(gè)字描兩遍
三、巡視
巡視指導、及時(shí)發(fā)現書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。
四、點(diǎn)評
1．自評：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。
2．實(shí)物投影互評
3．實(shí)物投影互評。（根據“真確、勺稱(chēng)、美觀(guān)”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評價(jià)。）
五、深化練習
把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習遍。
五年級下冊書(shū)法課教學(xué)設計范文2
教學(xué)要求：
1．掌握上中下結構的兩種類(lèi)型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．練習書(shū)寫(xiě)上中下結構的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結構的字。
二、指導
1．出示小黑板。
菩意
2．學(xué)生觀(guān)察字形。
3．討論交流。
�、胖袑捫停哼@一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。
�、浦姓停哼@一類(lèi)型字的'上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生練寫(xiě)。
6．分析常見(jiàn)病因。
�、胖袑捫停孩佟傲ⅰ辈窟^(guò)窄。②“艸”、“口”部過(guò)寬。
�、浦姓停孩佟傲ⅰ�、“心”部過(guò)窄。②“日”部過(guò)寬。
三、練習
練習書(shū)寫(xiě)其它上中下結構的字。
四、總結，概括本課內容。
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