信息技術(shù)教學(xué)總結實(shí)用（15篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的信息技術(shù)教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教學(xué)總結1
在科學(xué)日新月異的信息時(shí)代，隨著(zhù)課程改革的進(jìn)行，現代信息技術(shù)走進(jìn)了人們的工作、生活、學(xué)習，尤其在教育教學(xué)活動(dòng)中的地位作用日趨重要。信息技術(shù)走進(jìn)了日常教學(xué)中，改變了傳統的教學(xué)模式。將信息技術(shù)與教學(xué)相整合，提高教學(xué)效率以及培養學(xué)生的整體素質(zhì)和全面能力都具有重要意義。利用現代化的教育教學(xué)工具，寓教于樂(lè )，以提高教學(xué)的實(shí)效性。信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，它將成為課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，成為學(xué)生學(xué)習、研究、探索知識的有力工具。
一、運用現代信息技術(shù)資源備課，為課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
備課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，授課教師要熟悉教材、鉆研教材、考慮教法、學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效的基礎。由于條件比較差，與教材有關(guān)的資料比較少。再加上孩子見(jiàn)得少。這就要求教師課前必須做好充分的`準備，多準備與課文有關(guān)的資料，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師備課前先熟悉鉆研教材，再上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教師的備課。網(wǎng)上的備課各式各樣，一節課有多種，而且資料多。教師可根據自己學(xué)生的實(shí)際，加上自己的見(jiàn)解，有選擇性的拿來(lái)運用到自己的備課中。既提高了備課的水平，又為課堂教學(xué)做好了充分的準備，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
二、在課堂教學(xué)中，有效利用現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)師生的雙邊活動(dòng)，它不僅需要教師、學(xué)生來(lái)完成，更要借組其他媒體才能提高信息傳遞的有效性。教師在發(fā)送信息時(shí)，不僅通過(guò)語(yǔ)言和手勢，還要借助錄音、計算機等媒體，盡可能調動(dòng)學(xué)生的各種感官，多渠道獲取信息，并且相應地多渠道反饋信息。同時(shí)，學(xué)生之間相互討論，延長(cháng)了信息在頭腦中停留的時(shí)間，增強了學(xué)習的有效性，使學(xué)生掌握得更牢。教育心理學(xué)告訴我們, 注意力的穩定程度和對象本身的特點(diǎn)有關(guān),如果注意對象新穎、豐富而又富于變化, 注意力和興趣就比較穩定和持久。因此,在有效運用現代信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的注意對象不但有所變化,而且比較新穎、豐富。這樣就會(huì )對學(xué)生的各種感官形成刺激, 始終處于積極的情緒中, 激起學(xué)生的情感, 讓學(xué)生全身心投到特定的意境中。
1、有效運用現代教育信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件�！迸d趣是最好的老師，兩千多年前，偉大的教育家孔子就提出過(guò)“知之者不如好之者”，指出了學(xué)習興趣對學(xué)習的重要性。學(xué)生好奇心強, 在教學(xué)新知識時(shí), 教師應根據教學(xué)內容, 選用適當課件, 配以教師得當的體態(tài)、語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性, 使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習中去, 從而達到最佳的教學(xué)效果。
2、有效運用教育信息技術(shù)，創(chuàng )設形象生動(dòng)的直觀(guān)情境。
多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn), 課件中優(yōu)美的音樂(lè ), 抑揚頓挫的語(yǔ)言環(huán)境, 加上動(dòng)靜結合的圖畫(huà), 直觀(guān)生動(dòng)形象地展示出知識的變化與形成過(guò)程。教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件這一優(yōu)勢, 能有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的欲望, 讓學(xué)生通過(guò)事物的聲、形、色去獲取知識。它還能將抽象的概念具體化，具體事物半抽象化，從而使教學(xué)能夠輕松進(jìn)行，為培養學(xué)生各種能力提供了有效途徑。因此,教學(xué)要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)充分發(fā)揮多媒體課件動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢, 創(chuàng )設形象生動(dòng)的直觀(guān)情境, 誘發(fā)學(xué)生猜想、想象和聯(lián)想,以開(kāi)拓學(xué)生的思路, 增強學(xué)生思維的深刻性和靈活性。
總之，信息技術(shù)教育在教學(xué)中的作用是顯而易見(jiàn)的,為教育教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生
機和活力。但是，我們應該明確多媒體永遠只是輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的手段。在教學(xué)中, 運用信息技術(shù)教育教學(xué)必須把握“適時(shí)、適度、適當”的原則, 并以突出學(xué)生的學(xué)習主體性為軸心, 這樣, 才能發(fā)揮其最佳效益。
信息技術(shù)教學(xué)總結2
一個(gè)學(xué)期快結束了，上小學(xué)電腦課感觸頗多，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：
1、認識計算機、鼠標使用操作。
2、畫(huà)圖中直線(xiàn)工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線(xiàn)工具和填充工具。
3、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁(yè)、從網(wǎng)上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
4、畫(huà)圖軟件金山畫(huà)王的學(xué)習。
二、主要采取的`方法：
1、做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等；但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機，缺少實(shí)踐機會(huì )，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
2、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。
3、在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細致的對他們進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨給他們開(kāi)小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
5、開(kāi)展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
三、主要存在的問(wèn)題：
三年級小學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸電腦，而且很多學(xué)生家庭條件不是很豐裕，基礎是從零開(kāi)始的很多，這就要到差異性很大；學(xué)生對游戲很熱衷，導致上課很難靜下心來(lái)對課本的閱讀；主課的學(xué)習量很大，學(xué)生利用信息技術(shù)課來(lái)當做一種游玩；個(gè)別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學(xué)期一定能夠嚴加管理教育引導，這些不好的行為教師一定要加以引導教育。
以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結。在這一個(gè)學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不少的問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
信息技術(shù)教學(xué)總結3
自二十世紀90年代中后期，我校就把教育信息化作為推進(jìn)教育現代化的重點(diǎn)工程來(lái)建設。多年來(lái)，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校認真貫徹國家教育部《面向21世紀教育振興計劃》、《遼寧省中小學(xué)現代遠程教育工程推進(jìn)方案》積極創(chuàng )造條件，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于探索，努力構件學(xué)校信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，從而推動(dòng)信息化教育在我校健康發(fā)展，現總結如下：
一、加大硬件建設是教育信息化創(chuàng )新的基礎
隨著(zhù)教育信息化的推進(jìn)和學(xué)校的發(fā)展，促使我校加強現代教育技術(shù)硬件建設。為此，我校信息化工作領(lǐng)導小組在區教育局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在區信息中心的指導下，結合學(xué)校實(shí)際和特色發(fā)展的需要，先后投資30萬(wàn)元人民幣進(jìn)行了更新。
1、計算機機房：有1個(gè)，面積達124平方米配備了統一的“方正”電腦，其中一臺教師機和60臺學(xué)生機。信息化硬件設備的投入，為學(xué)校的發(fā)展搭建了廣大更新的平臺，我校七——九年級開(kāi)放信息技術(shù)課，學(xué)生上課做到一人一機，并建設了一個(gè)擁有10臺電腦的電子備課室，為五個(gè)辦公室各配備一臺微機，組成了學(xué)校的局域網(wǎng)，為教師把信息技術(shù)教育用于各學(xué)科教學(xué)提供了前提保障。
2、電化教室：面積達220平方米，配置了“聯(lián)想”品牌電腦，“松下”投影儀，DVD影碟機等現代化的設備，為全體教師更好地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)提供了展示平臺。
3、目前，根據市教育局千兆光纖工程，學(xué)校十分重視各類(lèi)教學(xué)光盤(pán)資料的添置擁有500G的教育資源庫，近兩年，共添置素材資料類(lèi)、學(xué)科課程類(lèi)、活動(dòng)課程類(lèi)等光盤(pán)共計120片。
20xx年，我校又添置了實(shí)物投影儀、視頻展示臺、數碼照相機、攝像機等制作傳輸設備，多媒體教育，有7個(gè)班擁有電腦。
二、抓好師資隊伍建設是教育信息化實(shí)施的保證。
1、自上而下重視信息技術(shù)，培訓工作做到有計劃，有目標。
今年是阜新市信息技術(shù)應用年，要落實(shí)教育現代化的目標，加快教育信息化進(jìn)程，必須建設一支具有創(chuàng )新意識，掌握現代教育技術(shù)，符合信息化的保證。因此，學(xué)校在本年度信息化建設，計劃、三年、五年規劃時(shí)，清楚地認識到轉變觀(guān)念的重要性的學(xué)校首先建立了校長(cháng)掛帥，分管主任具體負責，教研、技術(shù)等部門(mén)參與的學(xué)校信息化領(lǐng)導小組，認真地對文件進(jìn)行了解讀，從思想上統一認識，大家認識帶培養一支教育觀(guān)念新，信息技術(shù)過(guò)硬的師資隊伍，是推進(jìn)教育信息化建設進(jìn)程不可缺少的重要因素，為此，學(xué)校以“校園網(wǎng)”為培訓的主要基地。同時(shí)將培訓目標計劃，要求等傳給每位老師。制定了集中培訓的時(shí)間，并且由專(zhuān)人負責培訓考勤，另外，負責培訓的教師教學(xué)時(shí)要有計劃、有講義，講課內容要通俗易懂，保證授課的質(zhì)量。
2、培訓內容結合教師實(shí)際需要，有針對性地進(jìn)行培訓。
根據計劃由我校信息技術(shù)教師對全校50歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)和計算機基礎知識、計算機基本操作技能、操作系統、文字處理、課件制作表格制作以及因特網(wǎng)基礎、網(wǎng)絡(luò )資源的查找、應用、Word20xx的編輯、排版、打印、Powerpoint、幻燈片的制作，inter寬帶網(wǎng)培訓等內容的培訓。
培訓中根據老師們的需要設置培訓內容，考慮老師們的水平參差不齊，授課堅持由簡(jiǎn)到繁，采取邊講授，邊操作，專(zhuān)門(mén)輔導的方式針對教師出現的問(wèn)題及時(shí)解決，根據不同老師的情況采取不同的教學(xué)方法，根據老師們的實(shí)際需要，及時(shí)調整授課計劃和進(jìn)程，切實(shí)保證了培訓的實(shí)效性，使每一位參加培訓的教師都能有所收獲，能把所學(xué)到的知識應用到教學(xué)中去。
3、培訓目標完成情況
通過(guò)培訓，老師們基本上掌握了計算機操作系統的一般操作與使用；能夠熟練使用文字處理軟件，能自己編排教案、試卷、論文等，掌握了演示文稿軟件的使用，掌握了文字、圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音、影象等素材與教學(xué)軟件。因此，每位教師都有了網(wǎng)絡(luò )意識。初步掌握了將網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)應用于教學(xué)工作的方法，能自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò )去查閱、獲取、交流、處理與應用信息。經(jīng)過(guò)堅持不懈的培訓我校青年教師都能夠掌握現代信息技術(shù)應用的基本理論與實(shí)際操作技能，能夠自覺(jué)地把現代信息技術(shù)應用與教學(xué)改革的實(shí)踐中。在每學(xué)期開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課比賽中老師們都能夠制作教學(xué)課件，運用多媒體教學(xué)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，全校多位教師參加了省、市、區級教學(xué)調研課，優(yōu)質(zhì)課的比賽，取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，老師們每學(xué)期要寫(xiě)的計劃、論文、備課教案等都趨于電子化、打印稿，40周歲以下中年任課教師會(huì )制作課件，能有效利用信息技術(shù)課堂教學(xué)與教育資源進(jìn)行整合，能上網(wǎng)備課和研訓80%以上的中青年教師能利用網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)上公開(kāi)課；100%青年教師有實(shí)力參加國家和省、市各級信息技術(shù)大賽活動(dòng)。老師們的網(wǎng)絡(luò )意識逐漸增強，雖然學(xué)校還未上網(wǎng)，但是老師們家中都上網(wǎng)了，所以在遇到問(wèn)題時(shí)，到微機室咨詢(xún)的也逐漸增多，這些都明顯地體現出了我校幾年來(lái)開(kāi)展信息技術(shù)培訓的成果。
另外，我校于20xx年參加了《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育優(yōu)勢互補實(shí)驗》的研究，實(shí)驗中，老師們更深刻地認識到使用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，以及它對傳統教育的補充與幫助，通過(guò)實(shí)驗，老師們在教學(xué)中都充分地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)效果非常明顯。受到學(xué)生的喜歡。今后，我們還將再接再勵，將信息技術(shù)的培訓工作繼續開(kāi)展下去。為我校的各項工作插上翅膀，飛得更遠、更高。
4、在課堂教學(xué)中，在教育教學(xué)管理中廣泛應用信息技術(shù)。
在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，在區信息中心老師的指導下，我校不斷加強建設，現在學(xué)科覆蓋率達90%，課時(shí)覆蓋率達30%，各學(xué)科在上課時(shí)，能夠根據教學(xué)需要，適時(shí)按排電教手段，如利用課件輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源、輔助教學(xué)，利用學(xué)校的教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源在課中展示，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
我校學(xué)生的學(xué)籍已實(shí)現了電子化管理，實(shí)現了中小學(xué)輟學(xué)情況及發(fā)展水平有效監測。
三、展開(kāi)豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
本年度我們以新的教育理念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以提高教師素質(zhì)和培養學(xué)生技能為目的，圍繞信息技術(shù)應用年的工作目標以及活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有效地促進(jìn)各學(xué)科的發(fā)展。
1、根據年初計劃，我校有步驟、有計劃地在教師中開(kāi)展了一次“四個(gè)一”、“市長(cháng)杯”主題競賽活動(dòng)。
首先，向全體教師傳達文件，并公布了“四個(gè)一”、“市長(cháng)杯”活動(dòng)的內容，動(dòng)員全體老師參加，原則上每位老師四項活動(dòng)都要參加，但是學(xué)校評選時(shí)，可選擇其中最拿手的一項技能參賽，并且公布了每項比賽的比賽要求及評選條件。老師經(jīng)過(guò)認真考慮，選擇做適合自己的一項技能來(lái)參賽。
此次活動(dòng)分為四步進(jìn)行，第一步，申報參賽項目。第二步由教導處具體安排，先分組，安排比賽時(shí)間。第三步，給老師們十天的準備時(shí)間。在這十天中，老師利用各科信息資源為自己的比賽做準備，并且無(wú)論敘述還是操作一定要熟練。第四步是評選階段，學(xué)校組織業(yè)務(wù)部分，領(lǐng)導班子，還有各學(xué)科組長(cháng)，學(xué)年組長(cháng)組成評委會(huì )，開(kāi)始分類(lèi)制進(jìn)行評比。老師們充滿(mǎn)熱情，投入比賽，效果非常好！對老師們的業(yè)務(wù)能力是又一次提升！
2、為了豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生對計算機的興趣，我校認真組織學(xué)生參加課件制作大賽活動(dòng)并選送了5件作品，參加評選，其中吳明洋池同學(xué)制作的《我的網(wǎng)絡(luò )世界》獲得了省二等獎。
3、做好優(yōu)秀教學(xué)論文設計及論文的征集活動(dòng)
為配合“應用年”活動(dòng)計劃，及省、市教育學(xué)院組織的`優(yōu)秀教學(xué)設計評選活動(dòng)。首先，在校內組織了一次小型的培訓，讓老師明確了此類(lèi)比賽的內容及要求；其次，在教師中做動(dòng)員鼓勵教師參加了此類(lèi)活動(dòng)，這也是提高自己的大好機會(huì )。老師們熱情非常高，不但參加人數多，而且質(zhì)量好，共有8名老師參加應用信息技術(shù)的教學(xué)論文的評選活動(dòng)，受到區信息站領(lǐng)導的好評。
4、組織老師積極參加遼寧省第二屆課件制作評比活動(dòng)。
為提高教師以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)應用意識與應用水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應用和信息技術(shù)與學(xué)科整合，在7月份我校參加了在全市開(kāi)展的中小學(xué)教師多媒體課件制作評比活動(dòng)。共有19名教師參加，他們從各學(xué)科中不同角度對課堂進(jìn)行設計根據自己的教學(xué)設計，制作了促進(jìn)課堂教學(xué)輔助課堂教學(xué)必要的課件。從課件制作的質(zhì)量來(lái)看，各學(xué)科教師制作課件的水平在不斷提高，由原來(lái)只會(huì )用Powerpoint的制作簡(jiǎn)單的演示文稿，發(fā)展到已有一部分教師能夠利用flash制作動(dòng)畫(huà)效果的多媒體課件，可見(jiàn)，教師加工處理信息能力在不斷提高。
5、認真組織進(jìn)行教學(xué)技能大賽
七月份接到通知在市、區骨干教師中開(kāi)展遼寧省第二界骨干教師教學(xué)技能大賽。學(xué)校田校長(cháng)特別重視，立即與主管的教導主任進(jìn)行研究，制定了一系列的計劃。首先，召集骨干教師開(kāi)會(huì )傳達通知，其次做動(dòng)員工作，然后，由教導主任對骨干教師進(jìn)行了培訓，第一，講解這22種技能。第二講解本次大賽比賽具體要求，以及以后比賽中出現的問(wèn)題。第三，組織骨干教師觀(guān)看上屆大賽中的優(yōu)秀作品，并且對其片段進(jìn)行評議，教師們各抒己見(jiàn)。從而加深了老師對教學(xué)技能的理解。最后，在20xx年九月在上報優(yōu)秀作品之前，在骨干教師中進(jìn)行了選拔，一共有18名骨干教師參加，這18名教師經(jīng)過(guò)精心的準備，對自己選擇的教學(xué)技能進(jìn)行了最精辟的闡述，而且結合自己的教學(xué)環(huán)節闡述，有的先闡述，再演示應用情況，有的邊闡述邊演示，互補進(jìn)行，總之形式多樣，各顯其能。
6、組織教學(xué)新秀評選活動(dòng)
為適應信息技術(shù)課程改革的要求，引導教師更新觀(guān)念，構建課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)30歲以下青年教師不斷提高，以發(fā)現新人，培養骨干，提高教師教學(xué)能力為主的教學(xué)新秀6名，在這次活動(dòng)中做到了評選與常規相結合。評審組事先給出學(xué)習范圍，旨在引導教師學(xué)習，提高理論素養。課后進(jìn)行反思，并答辯。并在答辯中，教導主任給予指導，使教師明確認識，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真學(xué)習，保證技術(shù)的各方面知識提高老師的業(yè)務(wù)水平。讓每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都與理論相結合。并把它作為一條主線(xiàn)，那么學(xué)校的整體信息技術(shù)工作將前景遠大，學(xué)校的教學(xué)工作必將更上一層樓。
信息技術(shù)教學(xué)總結4
信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，融知識與技能于一體，列入教育計劃作為中學(xué)階段的必修課，其目的是為了使學(xué)生了解計算機的基礎知識，學(xué)會(huì )計算機的基本操作和應用能力，培養良好的信息素養和和分析處理信息的能力。由于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機自身的性質(zhì),決定了它有著(zhù)區別于其他學(xué)科的特點(diǎn)。因而，作為一名信息技術(shù)教師，又該如何把計算機知識既深入淺出又活潑生動(dòng)地教給學(xué)生，很值得我們研究。對于信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，探討該學(xué)科的教學(xué)內容、方法及計算機輔助教學(xué)，以適應社會(huì )的需要和學(xué)生的發(fā)展，就顯得更為重要。動(dòng)手（上機操作）是本學(xué)科一個(gè)最大的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)中占有重要地位。然而，盲目的上機不僅達不到教學(xué)目標的要求，還可能導致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法，以便在有限的時(shí)間里提高我們的教學(xué)效果。
隨著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)的不斷深入，本學(xué)期信息技術(shù)教材已經(jīng)從原來(lái)重慶大學(xué)出版社出版的第三版更新為了第四版，從內容和結構形式上都做了較大的改動(dòng)，目前的教材以專(zhuān)題形式為結構，更注重對學(xué)生能力的培養。在教材的較大變化下，研究適合教材和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的教學(xué)方法，以更好的培養學(xué)生的信息素養和信息處理能力。
一、教學(xué)方法的探討：
現代教學(xué)最主要的指導思想是以學(xué)生為主體，問(wèn)題是怎樣才能真正做到以學(xué)生為主體。子曰，“知之者，不如好之者”，認為“好學(xué)”對教育非常重要。
首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.“興趣是個(gè)水閘門(mén)”,借助它，注意的水庫被打開(kāi)，并規定了流向�？梢�(jiàn)，將興趣作為學(xué)生學(xué)習過(guò)程發(fā)生的運行機制，是所有教師的共識。 我在講word20xx文檔潤色時(shí)，不是直接去講課文中的知識點(diǎn)，而是先作好一張賀卡，并在上課時(shí)說(shuō)明這是一位學(xué)生寄來(lái)的賀卡。至于email用法以后還會(huì )學(xué)習，也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時(shí)，大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣了。而通過(guò)分析賀卡的制作，也就將這節課的內容講清楚了。同學(xué)把
學(xué)到的內容整合到制作一張賀卡上.感覺(jué)學(xué)有所獲!其實(shí)不然，剛開(kāi)始的鍵盤(pán)指法練習、鼠標練習就是很枯燥的。這時(shí)我們就用“寓教于樂(lè )”的方法。利用《金山打字通》中的打字游戲,如青蛙吃蟲(chóng)、打田鼠、警察抓小偷等讓學(xué)生興奮不已,從中練習鍵盤(pán)的基本操作。
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計算機學(xué)科中有些教學(xué)內容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，作為老師應化繁為簡(jiǎn)，將深奧的理論講得通俗易懂。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。例如，在講計算機原理及結構時(shí)，可以將計算機比喻成一個(gè)人，人的感官系統（如手、腳、眼等）相當于計算機的輸入設備，輸入信息到CPU（相當于人的大腦）經(jīng)過(guò)處理后，由輸出設備（嘴巴等）輸出來(lái)。又如，講到“內存”時(shí)，可比喻“內存”為一唱戲的舞臺，舞臺往往比較小，但它后面有很大的準備的地方（即外存）。而所有的程序都必須到舞臺（內存）中來(lái)，才能表演。這樣一講，學(xué)生比較容易容易而且正確地理解�？梢哉f(shuō)比喻法是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點(diǎn)，在本課程可大量運用。
�。ǘ┞�(lián)系實(shí)際，設置懸念法
上課時(shí)，教師先提出一些與教學(xué)內容有關(guān)的`實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識的主動(dòng)性。比如：在教Excel中統計、排序這一內容時(shí)，可問(wèn)學(xué)生：本次期中考試成績(jì)在電腦里處理，將各科成績(jì)匯總，還要排名次，應該怎么辦？然后引出Excel的統計、排序方法，通過(guò)Excel應用軟件來(lái)完成任務(wù)，輕松又準確。通過(guò)設置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機去解決，他們會(huì )覺(jué)得學(xué)習計算機確實(shí)管用，能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題，從而也提高了學(xué)習的積極性。
�。ㄈ┭菔痉ㄅc實(shí)踐法
我校有條件能在硬件上保證教學(xué)的需要，教師可以應用演示法，使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受。另外，還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件，輔助課堂教學(xué)。 計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，只有通過(guò)上機實(shí)踐，才能發(fā)現問(wèn)題，才能更準確地理解計算機、更靈活地應用計算機。同
時(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，老師可以了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，合理布置學(xué)習任務(wù)。實(shí)踐中，特別是對于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵他們不怕犯錯誤。 上機實(shí)踐，必明確目標，有多層次要求，必讓學(xué)生每堂課有所學(xué)，有所獲。
�。ㄋ模┒嗝襟w輔助教法
多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨立的教學(xué)法，它可能是用于演示，講解，也可能是用于自學(xué)，答疑等各方面。但最大的特點(diǎn)是要用計算機，信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應用它。比如在機房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應用價(jià)值的CAI輔助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在上機時(shí)根據自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習，可以發(fā)揮計算機教學(xué)的優(yōu)勢。如練習打字的《金山打字通》等。作為教師應隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，組織好學(xué)習的內容、方法、要求和檢測，以防失控。
�。ㄎ澹┮活}多解，求解多樣化
不論是理論知識，還是實(shí)踐操作，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科，更應讓學(xué)生樹(shù)立這種觀(guān)點(diǎn)，提高這種要求。比如，刪除一個(gè)字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵，還可以用Delete鍵；一題多解，旨在增強學(xué)生靈活地分析問(wèn)題的能力。教師應多分析，多提示，揭示本質(zhì)的內容；若演示，必有分析，另給習題和要求。
中學(xué)計算機教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也是非常之多，這里是幾點(diǎn)個(gè)人教學(xué)中的心得與觀(guān)點(diǎn)，希望能起到“拋磚引玉”的作用，以利于互相交流教學(xué)體會(huì )，把高中信息技術(shù)教學(xué)工作搞得更好。
(六)互動(dòng)教學(xué)法
找一名計算機操作比較好的同學(xué)坐在教師機上(教師機帶投影)與其他同學(xué)聽(tīng)我指令進(jìn)行操作。比方講到word文檔編輯時(shí)，我先給同學(xué)們5分鐘時(shí)間讓他們輸入近100個(gè)漢字。然后分步講如何插入圖片，插入藝術(shù)字，設置背景顏色。學(xué)生一步一步跟上口令操作，不太明了的可以看投影幕上演示性操作。這樣教師
更容易了解到學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生也向是被老師扶著(zhù)走路一樣，雖然步履蹣跚但滿(mǎn)懷興致，對知識不是停留在理論的理解上，而是掌握的更扎實(shí)！成功感是自主參與學(xué)習的激勵機制 。正確的評價(jià)、適當的表?yè)P與鼓勵是對學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習績(jì)效的肯定或否定的強化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等等。所以，課堂上，特別是在學(xué)生上機練習時(shí)，應該及時(shí)把握學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P和肯定。所以在練習文檔的潤色時(shí)，講明若有比較好的作品，將會(huì )打印出來(lái)以作鼓勵。這樣事先給予刺激，練習指導過(guò)程中看到有個(gè)性的、創(chuàng )造性的，馬上加以表?yè)P和鼓勵，以便更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
(七)與研究性學(xué)習相結合
研究性學(xué)習方法旨在以學(xué)生為主體，教師為主導的一種新教學(xué)模式。要允分利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，擬定部分適合研究性學(xué)習的課題，指導學(xué)生自主收集資料信息，研究、學(xué)習、分析、總結，以達到提高學(xué)生信息分析處理的能力、團結協(xié)作能力等。
二、教學(xué)內容的探討：
信息技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，要跟上時(shí)代的步伐，就必須學(xué)習現代信息技術(shù)，學(xué)習這門(mén)技術(shù)是為了更好的適應快節奏的信息時(shí)代。而為了這種適應，是否就要在每次軟件、硬件的更新時(shí)，對教學(xué)內容作出相應的更新呢？這顯然是不可能的。所以，信息技術(shù)的教學(xué)到底以什么樣的內容、什么樣的形式、朝什么樣的方向去發(fā)展，這些問(wèn)題急需我們去探討和研究。
下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê拖敕ǎ?/p>
1、首先我們需要明確的是為什么要開(kāi)設信息技術(shù)課。在當今這樣一個(gè)信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時(shí)代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會(huì )被時(shí)代所淘汰。初步掌握用這種技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
2、信息技術(shù)教育和電腦培訓有什么區別？我們不應該只使學(xué)生認識和使用當前的一些硬件和軟件。我們的教學(xué)內容不應該只是放在課本，而是要著(zhù)眼于課本，放眼于未來(lái)。著(zhù)眼于課本，就是說(shuō)教學(xué)仍然以課本為主，以課本的內容為基本。而著(zhù)眼于未來(lái)，則是在課本內容這一教學(xué)基礎上，通過(guò)學(xué)習現有的軟件操作的同時(shí)，注意培養學(xué)生的自學(xué)探索能力和創(chuàng )新能力。
3、結合實(shí)用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時(shí),給學(xué)生講解主機背段接口(如鍵盤(pán),鼠標,USB等接口),并打開(kāi)主機箱,讓學(xué)生認識機箱內的硬件設備.講到網(wǎng)絡(luò )應用時(shí),教學(xué)生下載手機鈴聲,圖片等.
總之，要上好信息技術(shù)課程這門(mén)課程，要注意教學(xué)方法和教學(xué)內容外還必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到每堂信息技術(shù)課學(xué)有所獲，學(xué)用所用！教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無(wú)止境的，它需要我們不斷地去實(shí)踐、探索、創(chuàng )新。
信息技術(shù)教學(xué)總結5
在20xx——20xx學(xué)年第X學(xué)期，我擔任X年級X個(gè)班的信息技術(shù)教育教學(xué)工作，在這一年的教學(xué)工作中，通過(guò)自己不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步。
當今信息社會(huì )，信息技術(shù)已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。掌握信息技術(shù)是對現代教師的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現代社會(huì )所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門(mén)新課，需要我們教師同行及IT界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。以下就是我們一學(xué)期來(lái)的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、立足實(shí)際，抓好信息技術(shù)的常規教學(xué)
我校根據本校計算機硬件實(shí)際，制定出確實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容進(jìn)行分析，并依據各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué)，然后根據討論的結果寫(xiě)成教案。信息技術(shù)是一門(mén)學(xué)生感興趣的學(xué)科，“學(xué)生在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓練，”是我們信息教師所希望的。我們從網(wǎng)絡(luò )上或者光盤(pán)上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小程序擺放在電腦桌面上，靚麗的`圖標、簡(jiǎn)潔的文字強烈地吸引住了學(xué)生的目光。Windows視窗的操作、畫(huà)圖軟件的使用、指法的練習、中英文的輸入、Word20xx、Powerpoint20xx幻燈片的制作、Excel20xx、網(wǎng)絡(luò )等常規操作都在有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規定的信息技術(shù)知識，達到了規定的操作技能水平。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個(gè)新臺階。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現有電腦設備搞好電腦興趣小組活動(dòng)，加強對信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導經(jīng)常聽(tīng)課，檢查教師備課、指導學(xué)生操作等情況，促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著(zhù)正規化、高效率方向發(fā)展。
二、信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應用于教育的核心，是改革教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑、新方法，積累了一定的經(jīng)驗與成果。特別是今年的對外多媒體公開(kāi)課，我校人人參與，每一個(gè)班級都對外開(kāi)放，要求人人使用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)各種積極因素，力求做到使用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，促進(jìn)各位教師不斷深入學(xué)習使用現代教育手段，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結經(jīng)驗，在這個(gè)過(guò)程中我們發(fā)現：
1) 倡導信息技術(shù)應用與教學(xué)方式變革的結合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習、主動(dòng)探究、問(wèn)題解決、交流協(xié)作等方面的潛力。避免“為用技術(shù)而用技術(shù)”；放棄“課本搬家”、“課堂搬家”式的軟件或課件。
2) 信息技術(shù)與課程的整合應該圍繞“新型教學(xué)結構”的創(chuàng )建這一中心來(lái)進(jìn)行。結合自己實(shí)際情況、學(xué)科特點(diǎn)、具體教學(xué)主題和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活、創(chuàng )新地開(kāi)展信息技術(shù)整合。
3) 在信息技術(shù)與課程的整合中，人是重要的教育媒體與教育資源，直接的人際互動(dòng)是學(xué)校教育的重要特征。避免“電腦取代人腦”、“技術(shù)取代文化”的傾向。
三、教師計算機培訓工作
教學(xué)的成敗取決于教師。正確使用信息技術(shù)能對課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。
1.對全校教師進(jìn)行了Word20xx的編輯排版和打印、Power point幻燈片的制作和Inter寬帶網(wǎng)培訓（個(gè)人郵箱的申請與設置、Outlook電子郵件的發(fā)送與接收和上網(wǎng)沖浪）。一學(xué)期以來(lái)，全校教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，適時(shí)、及時(shí)地了解最新時(shí)事政要，與教育同行在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗的探討。網(wǎng)絡(luò )上的共享教
學(xué)資源也更好地為教師們進(jìn)行電子備課、總結論文、編寫(xiě)試卷和制作教學(xué)課件提供了完美的服務(wù)。
2.繼續做好“信息技術(shù)”地培訓與考核工作。經(jīng)過(guò)校本培訓，我校大部分應考教師順利通過(guò)了計算機模塊考試，增強廣大教師的信息處理能力。
3.利用電化教室現代設備，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，靈活應用信息技術(shù)，熟練使用電教設備。本學(xué)期，我校青年教師按照期初學(xué)校工作安排，自制教學(xué)課件來(lái)展示自我教學(xué)風(fēng)采。在這種競爭環(huán)境下，我校年輕老師在課堂教學(xué)上也積極使用電化設備，或利用配套教學(xué)軟件到電化教室進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)電化教室上課在我校已形成了風(fēng)氣。
綜上所述，我們深深感到，只有立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校師生的支持、社會(huì )的支持，才能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開(kāi)拓。信息技術(shù)又是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取，以更高、更快、更強的理念進(jìn)一步來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。
信息技術(shù)教學(xué)總結6
初三信息技術(shù)教學(xué)工作總結回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我所從事的初三年級三個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上來(lái)說(shuō)是比較順利地完成任務(wù)。
從教學(xué)上我主要做了以下一些工作：
(1)積極加強教學(xué)理論素養，努力搞好教學(xué)工作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培養學(xué)生信息素養這個(gè)中心目標，著(zhù)重抓了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。
(2)做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去，使得信息技術(shù)理論知識和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。
(3)按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節)這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的.一節課。所以上好每節課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展，工作總結《初三信息技術(shù)教學(xué)工作總結》。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有不少家庭貧困學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是，這些家庭貧困學(xué)生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開(kāi)、關(guān)機的方法，怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了"分層教學(xué)"的模式，并加強個(gè)別輔導，基本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。
(5)在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評課、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從行動(dòng)上，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，并爭取學(xué)校領(lǐng)導和師生的有力支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使自己的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)教學(xué)總結7
隨著(zhù)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中，對教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為增加自己技術(shù)能力的儲備量，為適應時(shí)代發(fā)展的需求，本學(xué)期，我一面努力自學(xué)，一面積極參與學(xué)校的遠程教育活動(dòng)，取得了滿(mǎn)意的收獲，現將本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)習情況總結如下：
一、進(jìn)一步轉變了觀(guān)念，為行動(dòng)打造了堅實(shí)的思想基礎。
我們知道，不論學(xué)習什么，技術(shù)也好，知識也好，最困難的環(huán)節就是能否轉變思想觀(guān)念，能否為行動(dòng)打造堅實(shí)的思想基礎。所以，這學(xué)期，我繼續從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我一方面訂閱一些相關(guān)的書(shū)籍、報紙，如《電腦報》、《電腦迷》等。一方面主動(dòng)地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡(jiǎn)單的也絕不放棄。
二、積極參加學(xué)校的“以一帶五”活動(dòng)。
“以一帶五”活動(dòng)，就是一名資源教師帶領(lǐng)若干名非資源教師，幫助他們學(xué)習、掌握并運用信息技術(shù)，運用教育資源，這可是難得的好機會(huì )啊!為了珍惜并有效利用這個(gè)機會(huì )，我積極參加每一次“以一帶五”活動(dòng)，認真聆聽(tīng)資源教師的'講解，細心領(lǐng)會(huì )資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，便主動(dòng)向資源教師主動(dòng)請教，從而在最短的時(shí)間內取得了最大的效益。
三、增強了運用信息技術(shù)的意識，提高了運用信息技術(shù)的頻率。
要真正讓信息技術(shù)走進(jìn)自己的生活，走進(jìn)自己的教學(xué)，走進(jìn)自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術(shù)和教育資源的意識，提高運用信息技術(shù)和教育資源的頻率。正是從這一意義出發(fā)，我在平日的工作中，盡可能多地運用WORD，POWERPOINT，EXCEL，哪怕是打印一兩道習題，一兩篇心得體會(huì )，哪怕是制作幾幅簡(jiǎn)單的幻燈片，哪怕是設計一份難度不大的表格。通過(guò)我的堅持，不但對OFFICE軟件的應用水平得到了提高，更重要的是增強了我運用信息技術(shù)的意識。轉眼又是一個(gè)新年，我想新年就應該有新的打算，新的行動(dòng)。我會(huì )再接再厲，爭取取得更多的、更新的收獲。
信息技術(shù)教學(xué)總結8
轉眼又是一個(gè)學(xué)期結束了，本學(xué)期我擔任七年級信息技術(shù)課的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導及教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了符合實(shí)情的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃、有目標、有步驟的開(kāi)展。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作作出的總結。
一、向其他老師學(xué)習，讓自己吸取更多的工作經(jīng)驗
在學(xué)習中和工作上難免會(huì )有不明白的問(wèn)題，我就會(huì )虛心地向其他老師請教。所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時(shí)糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責任感，讓我覺(jué)得任何工作都應該做得最好。我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一學(xué)期來(lái)，雖然在各位領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向著(zhù)“做一名稱(chēng)職的老師”進(jìn)了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學(xué)習各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更應該加強對教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無(wú)論是教學(xué)還是其他工作，通過(guò)我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，為學(xué)校盡一份心力。
二、耐心指導學(xué)生
�。�1）管理好計算機教室管理好計算機教室是我義不容辭的責任。一學(xué)期來(lái)，我的工作都是以教室輔導、打掃衛生為主，相比其他老師來(lái)說(shuō)，我的工作是簡(jiǎn)單的，用我自己的話(huà)說(shuō)：“我每天都在重復著(zhù)我昨天的故事”。雖然是這樣的`日復一日的工作，但是，我對工作認真的態(tài)度從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
�。�2）檢查機器
對于計算機教室中的機器雖然不用修理，但是每周我都會(huì )進(jìn)行檢查，做到心中有數，不好使的機器、鍵盤(pán)、鼠標等及時(shí)告訴后勤進(jìn)行維修和更換，這樣學(xué)生多的時(shí)候能保證每個(gè)學(xué)生都有機器練習，也避免了鼠標丟失和鍵盤(pán)、鼠標亂插撥的現象。
�。�3）衛生
好的環(huán)境能給人一種好的心情，因為計算機教室在三樓，學(xué)生在一樓，所以學(xué)生打掃起來(lái)不方便，所以我就每天按時(shí)打掃計算機教室衛生，除了要求學(xué)生保持以外，每節課后都會(huì )安排學(xué)生進(jìn)行打掃，我也會(huì )在課少的時(shí)候進(jìn)行打掃并嚴格要求學(xué)生保持衛生。
�。�4）紀律
在計算機教室練習時(shí)要求學(xué)生上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說(shuō)話(huà)、談?wù)摳蠙C練習無(wú)關(guān)的事情，要保持安靜，有什么問(wèn)題可以舉手問(wèn)或叫老師。學(xué)生也希望自己能在有學(xué)習氣氛和干凈的環(huán)境中學(xué)習。
三、備課、上課
課余時(shí)間認真備課、上課，積極地參與聽(tīng)課和評課。及時(shí)做好課后實(shí)踐的輔導工作，對學(xué)生嚴格要求，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法并順利完成教學(xué)任務(wù)。
提前做好課前準備工作，組織好課堂教學(xué)。上課時(shí)認真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。課堂語(yǔ)言上我也有所提高，簡(jiǎn)潔明了，克服了我以前重復、語(yǔ)速快的毛病。每節課在講課之前，都是“復習舊課，導出新課”，以“學(xué)案導學(xué)”的形式進(jìn)行學(xué)習新知識。課堂大部分時(shí)間面向全體學(xué)生，以任務(wù)探究、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學(xué)方法去注意引發(fā)學(xué)生學(xué)計算機的興趣，在課堂上都是講練結合，尤其是在讓學(xué)生動(dòng)手操作上，更應該加強學(xué)生的操作能力。我還大膽嘗試，因為學(xué)生有一定的基礎，我提出自學(xué)要求，上課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主。
四、個(gè)人學(xué)習
如果想教好學(xué)生，首先自己的技能必須過(guò)硬，我從報紙上、網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習更多的知識，為了適應當前教育的形式，給自己“充電”，為了進(jìn)修更深層次的等級，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
五、加強學(xué)生思想教育
對于計算機課，尤其是上機課，學(xué)生網(wǎng)癮較大，游戲癮較大，沒(méi)有外網(wǎng)沒(méi)有上機興趣，這種現象嚴重影響了課堂教學(xué)紀律和效果，為改變這種現狀，引導學(xué)生樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度，我們采用多種方式，選擇無(wú)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，多講目標和道理，與學(xué)生溝通，讓學(xué)生先接受教師，再接受該教師所教的課程。另外，作為任課教師，并不僅僅局限在課程教學(xué)，學(xué)生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應負的義務(wù)和責任。
以上是我在本學(xué)期計算機應用教學(xué)工作中的總結。在今后的學(xué)習工作中，除了完成領(lǐng)導交給我的任務(wù)外，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學(xué)習，向這個(gè)方向前進(jìn)，不斷的完善自己。
不知不覺(jué)中，一學(xué)期的工作也接近了尾聲，總得來(lái)說(shuō)一學(xué)期的工作中收獲還是很多的，但比起其他老師還是有很大差距，因此，我要在新的一年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請領(lǐng)導，同事們多提寶貴意見(jiàn)！
最后，祝愿我們學(xué)校在導學(xué)案的學(xué)習引領(lǐng)下明天會(huì )更好！
信息技術(shù)教學(xué)總結9
忙忙碌碌的一學(xué)年即將結束，本人繼續從事信息技術(shù)教學(xué)和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺憾�，F總結如下：
本學(xué)期，我擔任學(xué)校的三、四年級所有班級的信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的教學(xué)工作，使我深刻地認識到小學(xué)生對信息技術(shù)課程的熱愛(ài)，對信息技術(shù)知識的'渴望。從而讓我對信息技術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展有了更深刻和正確的認識。
一、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據我校近年來(lái)信息技術(shù)課程的實(shí)際開(kāi)設與教學(xué)情況，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，寫(xiě)好教案。力圖吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。平常做到周前備課，及時(shí)分析學(xué)生隨堂練習作業(yè)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)不可用機器。上課時(shí)認真講課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精講精練，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力，使學(xué)生能在掌握基礎知識的前提下，制作出有創(chuàng )新、有創(chuàng )意的作品。
二、個(gè)人學(xué)習
珍惜每次學(xué)習機會(huì )，抓住一切機遇認真學(xué)習，努力提高自身教學(xué)素養和教學(xué)水平。
1、XX年3月18日至22日，積極參加全國教育電視優(yōu)課拍攝制作培訓活動(dòng)。
2、XX年3月30日，根據xx縣中小學(xué)信息技術(shù)名師工作室安排，作為名師成員到銘傳中心校開(kāi)展送教活動(dòng)。
3、XX年5月23至25日，參加在青島舉辦的“全國教育信息化展覽”。
4、XX年5月30日。參加上派教研片“教師基本功大賽活動(dòng)”榮獲一等獎。
三、其他工作
1、班班通管理。我校從XX年9月裝備17個(gè)班班通教室，XX年9月更進(jìn)5個(gè)教室。XX年1月更進(jìn)8個(gè)教室，XX年10月更進(jìn)2個(gè)功能室班班通，這樣老教室班班通不斷出現問(wèn)題，一直更新維護，新教室軟件安裝，機器調試。做好機器使用登記和維護相關(guān)記錄。確保班班通設備正常使用，開(kāi)展校本培訓，更新教師使用班班通使用觀(guān)念。
2、資料檔案建設。及時(shí)更新、補充，完善xx小學(xué)“關(guān)于xx縣教育信息化設備管理與應用工作的”資料建設。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員。
4、學(xué)校新建錄播教室，負責錄播教師正常使用的維護和教師錄課以及編輯工作。
5.擔任學(xué)校常識組教研組長(cháng)職務(wù)。
四、努力方向
1、加強自身基本功的錘煉，課堂上注重對學(xué)生信息素養的培育。
2、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，使學(xué)生在機房養成良好的上機習慣，愛(ài)護公共財物。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名教育工作者，必需以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和處置學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題。盡職盡責地做好本職工作。
信息技術(shù)教學(xué)總結10
根據學(xué)校和年級的工作要求，本組開(kāi)學(xué)初制定了工作計劃，并按照計劃認真開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作，以鞭策教師努力提升教師的專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)，確保高一年級學(xué)生在貴陽(yáng)市統考和貴州省學(xué)業(yè)水平考試中取得較好成績(jì)，提高成績(jì)優(yōu)良率
一、教育教學(xué)工作
1、認真制定備課組工作計劃，根據學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間擬定和倒排教學(xué)內容。利用網(wǎng)絡(luò )和每周教研活動(dòng)，組織教師認真研究高二學(xué)業(yè)水平考試考試大綱，結合學(xué)生實(shí)際備好每一節復習課，力爭在有限的時(shí)間內將考試知識點(diǎn)進(jìn)行全面復習，高一教師以往屆試卷和知識點(diǎn)，認真開(kāi)展統考復習。
2、為能提高教學(xué)效率，本組教師研究、編制和印發(fā)了《20xx屆信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試校本教材》，教學(xué)中，結合學(xué)業(yè)水平考試系統，對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和知識掌握情況進(jìn)行監控，查閱和批閱每一次課堂作業(yè)，合理有效調整教學(xué)思路和教學(xué)策略，做好課后的反思，提高復習效率，完成教學(xué)任務(wù)和目標，效果明顯。
3、注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，組織教師參加市、縣各項學(xué)科培訓，汲取外校教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，加強自身的業(yè)務(wù)能力學(xué)習，努力提升自身的修養和品位，積極參加各級各類(lèi)比賽活動(dòng)，為豐富和評職創(chuàng )造條件。呂德珍老師參加貴陽(yáng)市三優(yōu)比賽，趙婷婷和呂德珍老師參加了貴州省教學(xué)論文、設計比賽。同時(shí)，在教學(xué)中重視同伴互助，教學(xué)相長(cháng)，認真開(kāi)展新老結隊活動(dòng)，有效指導新老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、為能提高考試優(yōu)良率，做好學(xué)生的課外輔導工作，老師們不計報酬，主動(dòng)抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行加課指導，對學(xué)習能力較差的學(xué)生進(jìn)行在耐心的個(gè)別指導，使得教學(xué)有效推進(jìn)。
5、按學(xué)校要求認真完成教育教學(xué)和教育科研工作，做好教育教學(xué)常規，認真對待每一次檢查，組織教師開(kāi)展課題研究工作，并按時(shí)上交相關(guān)資料。
二、信息化建設推進(jìn)方面
根據學(xué)校的'工作安排和貴陽(yáng)市《基本要求》為標準，做好對全校教師的技術(shù)教育運用和培訓指導工作，對全校的信息化建設工作有條不紊的推進(jìn)，(1)對學(xué)校信息化建設工作進(jìn)行人員分工，責任明確，認真完成學(xué)校交辦的信息化建設的相關(guān)服務(wù)工作。
(2)充分利用好網(wǎng)站優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和智學(xué)網(wǎng)評卷系統，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和保障。
(3)對教師的辦公用機、班級多媒體和各會(huì )議室多媒體、錄播教室、計算機室進(jìn)行維護，保證了多媒體設備的正常運行。
(4)開(kāi)展好高二信息技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)，確保學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生優(yōu)良率。
(5)抓好學(xué)校網(wǎng)站建設、策劃網(wǎng)站改版事宜、對廣播系統、網(wǎng)絡(luò )、監控系統進(jìn)行監測和管理，以及學(xué)校信息化基礎設施的建設，確保了各項工作順利進(jìn)行。
信息技術(shù)教學(xué)總結11
高中計算機教育的根本任務(wù)是普及計算機文化，提高青少年素質(zhì)，主要內容由計算機的基礎知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設置，時(shí)間安排上的不足，教材、大綱的無(wú)法定論，硬件設施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對計算機知識的掌握和發(fā)展。那么，根據各校的實(shí)際情況，提高計算機課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的最好方法。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì )，與大家交流。
一、精心導入，激發(fā)興趣
我國古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨涿兰~斯也說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！迸d趣是最好的老師，是學(xué)習的基礎和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、集中注意力的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心導入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導入方法進(jìn)行導入課堂教學(xué)的。
�。�、問(wèn)題式
帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，使學(xué)生目標明確，做到有的放矢。問(wèn)題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)學(xué)習新課內容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題，從而達到掌握知識的目的。
�。�、演示式
演示式的導入也通就是能通過(guò)課件的演示或人的表演進(jìn)行導入課堂內容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
二、大膽放手，激發(fā)創(chuàng )造
有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個(gè)內容講得十分透徹。這種做法是要不得的。其弊有三：①無(wú)法體現學(xué)生的主體性，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習。②限制了學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，思想容易被框死。③課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。④難以教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習的'方法。在書(shū)法中有飛白，那是意境；在繪畫(huà)中有虛有實(shí)，給人以想象的余地。同理，在教學(xué)中也應該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，達到事半功倍的效果。
三、多種手段，鞏固知識
�。�、少講多練
計算機課是一門(mén)講究操作的課程，特別是高中計算機課。在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過(guò)精心導入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習內容，然后新授學(xué)習內容和方法，最后鞏固練習。
�。�、運用多媒體課件，鞏固知識
這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類(lèi)課程的內容主要是一些微機的基礎理論知識。
�。�、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率
總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，才能有效地提高課堂效率。
信息技術(shù)教學(xué)總結12
技術(shù)課的我，剛開(kāi)始覺(jué)得這門(mén)課的教學(xué)應該不會(huì )有很大的困難，在教學(xué)中只要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算機的使用就可以了，可在一年的教學(xué)過(guò)程中情況并非自己所想的那么簡(jiǎn)單，存在的問(wèn)題還很多，在教學(xué)過(guò)程中我漸漸的發(fā)現了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實(shí)際教學(xué)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、教學(xué)方面：
認真揣摩教學(xué)目標，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準備，本學(xué)科主要內容都需要上機完成，所以每節課都要提前做好上機準備，檢查機器狀態(tài)、有無(wú)“不可用機器”，及時(shí)調位置。上課認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力，在掌握基礎知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng )新、有創(chuàng )意的作品。通過(guò)一節課的教授使他們既學(xué)了又玩了，使他們每一節課都有收獲，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺電腦前巡回檢查學(xué)生的掌握程度，完成情況，并注意輔導，及時(shí)找出不足。
教課同時(shí)注重于因材施教，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。在上課期間，不同學(xué)生表現出不同的興趣，那么對于課堂任務(wù)，學(xué)生可以根據自己的情況去選做，這樣子，不僅一節課下來(lái)在計算機方面收獲不小，而且從中體會(huì )到了成功的喜悅，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我們的社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在更新，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不同個(gè)體之間表現出差異性，作為具有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生教育和管理工作中的各種問(wèn)題，掌其規律，發(fā)其特點(diǎn)，盡職盡責地做好自己的本質(zhì)工作和使命。一年的教學(xué)實(shí)踐工作也使我明白了許多道理，教師肩負的不止是教課，還承擔著(zhù)育人的責任；課堂管理也是至關(guān)重要的，如果說(shuō)在課堂上講課是一種藝術(shù)，那么課堂管理就是藝術(shù)性展示的客觀(guān)條件、展示的舞臺，當你沒(méi)有很好的`去利用它時(shí)，你會(huì )發(fā)現藝術(shù)的美妙性根本就發(fā)揮不出來(lái)，所以課堂教課過(guò)程、管理過(guò)程是很值得自己去學(xué)習、去反思的地方。
另外，對于信息技術(shù)教師，單純的課本講授、課本任務(wù)是遠遠不夠的，而有些內容也是枯燥的，四年級下學(xué)期的課本內容整學(xué)期都是圍繞著(zhù)“畫(huà)圖”這個(gè)主題，如果沒(méi)有很好的抓住學(xué)生的學(xué)習熱情，調起他們的興趣，很可能的結果是學(xué)生無(wú)主題的亂畫(huà)，根本不知道自己到底收獲的是什么，雖然他們用到了畫(huà)圖里面的工具，卻沒(méi)有很好的去理解去掌握這里面所包含的知識。學(xué)生一年的教學(xué)也使我深深認識到這一點(diǎn)，也有發(fā)現學(xué)生們很多是操作靈活自如，可是脫離了實(shí)踐回到理論上卻無(wú)從下手，這也是自己需要注意的地方，抓住一切機會(huì )學(xué)習，不斷在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平，不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高，也是以后要堅持的目標。
二、其他方面：
本學(xué)期，還負責備課室的工作，要保證各種活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓教師在愉悅的氛圍中學(xué)習，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，盡量保持備課室有一個(gè)清新、衛生的環(huán)境，保證機器的正常使用，同時(shí)，積極完成文印工作。
信息技術(shù)教學(xué)總結13
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼之間一個(gè)學(xué)期又悄然落下了帷幕�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作與生活，覺(jué)得自己在各方面的努力都有所回報，覺(jué)得不僅僅是在業(yè)務(wù)能力上，而且是在個(gè)人的綜合素質(zhì)上都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束，回顧一學(xué)期的工作，總結如下：
一、結合計算機的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3。在今年的教學(xué)工作中，我特別注意反思，尤其是對于一些學(xué)困生的學(xué)習效果的反思。思想匯報專(zhuān)題如何讓一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習是一切學(xué)習開(kāi)始的源頭。我們教師要幫助學(xué)生打開(kāi)這個(gè)源頭，然后才是生動(dòng)活潑的課堂，讓他努力接受理解轉化知識和技能。尤其是九年級的倆個(gè)班，在我的不斷改進(jìn)的教學(xué)方法方式和對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習督促下有了一些好轉。
二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。我們這學(xué)期課本有很多的新增加的內容，這些內容有些我之前也沒(méi)有接觸過(guò)，尤其是九年級的VB編程語(yǔ)言的教學(xué)工作帶給我很大的壓力。我在念大學(xué)的時(shí)候學(xué)習的是面向過(guò)程的計算機編程語(yǔ)言，而VB是面向對象的編程語(yǔ)言，我壓根就沒(méi)接觸過(guò)。所以，在給學(xué)生上課之前我先拿起大學(xué)的VB教程學(xué)習了一遍。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我不斷的和其他兄弟學(xué)校的信息技術(shù)教師進(jìn)行交流。力求每一節課都能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得明白。因為VB語(yǔ)言對于學(xué)生的數學(xué)，英語(yǔ)、語(yǔ)文等等各方面的基礎知識的要求比較高。所以，我還必須時(shí)不時(shí)的和九年級的其他各科的科任老師進(jìn)行交流，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，據此來(lái)安排我的教學(xué)工作。
在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。網(wǎng)絡(luò )連接世界，既然我們身處鄂爾多斯的農村沙漠地帶，就更應該通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生了解這個(gè)世界的面貌。這學(xué)期，我更加
注重對學(xué)生開(kāi)拓視野，讓學(xué)生除了掌握一定的基礎知識和基本技能以外，更能夠意識到他們身處在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，如何有效的利用身邊的條件來(lái)掌握更多的信息。
學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設備進(jìn)行核查、登記，并做好責任人的.簽字工作。我們計算機教室有倆個(gè)，我都在教學(xué)過(guò)程中使用。在這學(xué)期我特別注意教室的環(huán)境衛生的干凈整潔工作，把每個(gè)班的學(xué)生按小組分配進(jìn)行值日。同時(shí)，強調學(xué)生在計算機教室應該遵循的規章制度，尤其嚴禁帶水、食物等進(jìn)入教室，嚴禁毀壞學(xué)校公共財物的行為，例如毀壞凳子和桌子等等。
三、配合學(xué)校，完成領(lǐng)導布置的其他任務(wù)
作為信息技術(shù)教師，應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔負著(zhù)許多其它的任務(wù)。作為一名合格的教師，就應該對上級領(lǐng)導布置的其他工作也要盡心盡力的完成。
四、今后打算
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。
�。�、對學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高水平，順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì )考。
�。�、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，而且在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
�。�、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，培養學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
�。�、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵，將來(lái)一定能結出成熟的果實(shí)。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，
還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)教學(xué)總結14
學(xué)習興趣就是指學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習的心理傾向，信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結。小學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣就是教師通過(guò)自己的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生從"學(xué)會(huì )"到"會(huì )學(xué)"，從而保持學(xué)生對信息技術(shù)持久的興趣。
那么，如何培養小學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課的興趣呢?可能有人會(huì )說(shuō)，小學(xué)生上信息技術(shù)課興趣已經(jīng)很濃了，還用培養嗎?其實(shí)，這只是表面現象，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，不過(guò)有這么幾個(gè)原因：一是小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習信息技術(shù)知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺(jué)，所以學(xué)習積極性很高。二是喜歡在信息技術(shù)課上玩游戲、看動(dòng)畫(huà)等。三是信息技術(shù)課上學(xué)的內容現在還用不到，學(xué)生認為這些知識長(cháng)大了學(xué)也是一樣，大部分學(xué)生并不真的喜歡學(xué)習信息技術(shù)知識。在我幾年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現在學(xué)習過(guò)程中，如果不注意培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，他們的學(xué)習熱情就會(huì )很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導和有意的培養，才能讓學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，永遠高漲。
小學(xué)階段的孩子，唯一促使他們學(xué)習的動(dòng)力就是興趣。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)"興趣是最好的老師"，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動(dòng)探索計算機知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計算機知識的興趣，才能使學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)學(xué)，從而達到教學(xué)的目的。為了能更好激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)過(guò)程中，我努力從以下幾個(gè)方面去做，力爭調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性使他們能興趣十足。
一、重組教材，化繁為簡(jiǎn)。
為了不給孩子們造成很深奧的知識點(diǎn)，以免打擊他們學(xué)習計算機的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我把教材中較難的知識點(diǎn)和較簡(jiǎn)單的內容有機的重新組織在一起，讓每一節課都有松有緊，學(xué)生不僅不會(huì )覺(jué)得知識太簡(jiǎn)單沒(méi)有興趣學(xué)，也不會(huì )因為知識太難而學(xué)不會(huì )的情況，反而會(huì )僥有信心的學(xué)習。
如：學(xué)習《與新朋友初接觸》和《動(dòng)動(dòng)手玩電腦》這課時(shí)，由于這是學(xué)生的第一次走到機房上信息技術(shù)課，為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并且能在以后的學(xué)習中興趣也濃厚，我把兩課的內容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調整，把第二課中鼠標的單擊和第三課的鼠標雙擊和拖動(dòng)操作全并為一個(gè)知識點(diǎn)，把枯燥的鼠標操作知識與游戲結合在一起，通過(guò)在"玩中學(xué)"，使學(xué)生學(xué)會(huì )鼠標的基本操作，我把"掃雷"、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學(xué)游戲作為教學(xué)內容一部分，在新授之余讓學(xué)生們玩一玩，這樣可以更好的激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，也可以培養他們動(dòng)手操作發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、精心設計，激發(fā)學(xué)習興趣。
人們都說(shuō)"好的開(kāi)始是成功的一半"，那么要想讓每一節課都順利而又高效率的完成教學(xué)任務(wù)，就要精心設計導入誘發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，正如夸美鈕斯曾說(shuō)過(guò)的："興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一"。
1、故事情境引入
在教學(xué)畫(huà)圖《畫(huà)出心中的故事》一課時(shí)，我首先給學(xué)生播放以"大海"為主題的電腦美術(shù)作品，讓學(xué)生猜一猜這是我們書(shū)中誰(shuí)所向往的地方?學(xué)生們異口同聲："哲哲"，并問(wèn)學(xué)生"哲哲"為什么向往大海?你們愿意幫助他實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎?，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都在高興著(zhù)喊著(zhù)"好"，也在期待著(zhù)下面的內容。小學(xué)生對故事充滿(mǎn)的興趣，在課堂的開(kāi)始用這樣的小故事激發(fā)他們對學(xué)習內容的興趣，并在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插相應的內容，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不再枯燥無(wú)味，無(wú)興趣了。
2、演示作品引入
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來(lái)創(chuàng )設、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助美好的事物的演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習情景中產(chǎn)生探究學(xué)習的動(dòng)機，引導學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習的目標，又為學(xué)生指明了學(xué)習的方向，使學(xué)生感到學(xué)習也是一種樂(lè )趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，工作總結《信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結》。
如：在wps文字軟件中進(jìn)行《插入剪貼圖片》教學(xué)時(shí)，我設計了這樣一個(gè)導入的過(guò)程：首先利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩(shī)配畫(huà)。學(xué)生看后，便小聲地討論起來(lái)："真漂亮！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機告訴學(xué)生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來(lái)的。并激勵學(xué)生："只要開(kāi)動(dòng)你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節課學(xué)習的內容，并且都迫不及待地要動(dòng)手操作。這樣導入，創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習情景，真正調動(dòng)了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎。
3、問(wèn)題引入
在高年級教學(xué)中，由于學(xué)生有了一定的自學(xué)能力和操作經(jīng)驗，我就大膽放手，讓學(xué)生首先自己根據書(shū)上的內容操作，看看能發(fā)現什么問(wèn)題，并記錄下來(lái)。這樣由于學(xué)生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學(xué)習奠定基礎。
4、游戲引入
如學(xué)習指法是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過(guò)河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，培養學(xué)習興趣。
學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要的作用。所以我們應特別注意教學(xué)方法的'選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、演示法
對于那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以采取演示法，直接通過(guò)演示告訴學(xué)生應該如何操作，這樣可以避免由于太難而擔誤學(xué)習時(shí)間，也不會(huì )打消學(xué)生學(xué)習的積極性。
2.比喻法
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們接受，適當運用一些形象生動(dòng)的比喻，對學(xué)生計算機知識的學(xué)習尤為重要。如在講計算機基礎知識時(shí)，學(xué)生對于"桌面"、"圖標"這兩個(gè)知識不太好了解，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子，"圖標"比喻成桌子上裝菜的盤(pán)子，而且每個(gè)盤(pán)子里裝的"菜"內容也不一樣，這樣一來(lái)他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助于提高他們聽(tīng)課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。
在進(jìn)行《暢游"我的電腦"》教學(xué)時(shí)，我把文件夾比作書(shū)包，把文件比作鉛筆、尺子等，書(shū)包里可以還裝小一點(diǎn)的書(shū)包或鉛筆等學(xué)習用具，也就說(shuō)明文件夾里還可放文件夾或文件。這樣學(xué)生們根據形象的類(lèi)比，一聽(tīng)就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關(guān)系了。
3、競賽法
小學(xué)生喜歡爭強好勝，在教學(xué)中適當進(jìn)行競賽可以提高他們的學(xué)習積極性。特別是在指法練習時(shí)，采取競賽的方式，學(xué)生們興趣高漲，有的同學(xué)為了能有好成績(jì)一反常態(tài)，一連打好幾遍都不覺(jué)得累。另外，在進(jìn)行其它內容的教學(xué)時(shí)，也有意想不到的結果。如：《制作板報》這一課，我在前一周就布置按組(每組四--五個(gè)人)搜集資料、設計版式，在課堂上進(jìn)行制作，同學(xué)們分工明確，都很積極的投入，最后做出的作品都難以評價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)壞了。
四、提高教師自身信息素養，達到"親其身，信其道"的效果，使學(xué)生學(xué)習的興趣持久、穩定。
教師的信息素養是影響小學(xué)生信息素養的關(guān)鍵，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵。信息技術(shù)課教師需不斷地加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，及時(shí)地轉變教育思想觀(guān)念，讓信息技術(shù)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，教師也應該讓學(xué)生有一種成就感，即學(xué)生通過(guò)教師的引導，自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學(xué)習的興趣。
總之，在這個(gè)信息化社會(huì )里，學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識，是特別重要的，再加上信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，才能提高小學(xué)生電腦知識水平和操作技能，使他們主動(dòng)地學(xué)習,為今后學(xué)習信息技術(shù)奠定基礎。
信息技術(shù)教學(xué)總結15
教學(xué)設計是以現代教育觀(guān)念為指導思想，運用現代學(xué)習與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體等相關(guān)的理論與技術(shù)來(lái)分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要、設計解決方法、評價(jià)試行結果，并在評價(jià)基礎上改進(jìn)設計的系統過(guò)程。以便獲得更有效的教學(xué)。
我們在這里所講的教學(xué)設計主要是以課堂為中心，運用系統方法，在全面考察課堂教學(xué)傳播系統各要素及其相互關(guān)系的基礎上，確定教學(xué)目標與教學(xué)內容、選擇教學(xué)策略、制定教學(xué)方案、對教學(xué)效果作出評價(jià)。為學(xué)生提供良好的學(xué)習條件，實(shí)現課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。提高教師理論素養與實(shí)踐技能，形成具有本學(xué)科的教學(xué)設計理念，構建小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設計的應用模式。
一、任務(wù)的設計
小學(xué)階段的信息技術(shù)課到底應該達到什么樣的教學(xué)目標，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標？我們認為不是。而是讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習，達到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計算機的興趣、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習、有興趣地學(xué)習、使學(xué)生接受多方面的情感教育如審美、環(huán)境、合作、愛(ài)國等等, 使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在知識、技能、能力、情感等方面得到全面提高。所以我們從以下幾個(gè)方面去考慮對小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。
1、教學(xué)內容的安排
教學(xué)內容是教學(xué)目標的具體化，盡管教材是具體的教學(xué)內容，但在實(shí)際教學(xué)中對教材內容進(jìn)行調整不是隨意進(jìn)行的，要根據學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面考慮教學(xué)內容的詳略，不能一概擴展內容，也不宜把教學(xué)內容完全局限于教材內容范圍內。
在蘇教版小學(xué)《信息技術(shù)》上冊第17課是《剪貼圖形》，其中包括兩個(gè)知識點(diǎn)：
�。�1）會(huì )利用“粘貼自”的命令插入圖片；
�。�2）學(xué)會(huì )利用“復制到”的命令保存圖片。
根據我們對學(xué)生的了解和教材的分析，認為這兩個(gè)知識點(diǎn)如果作為命令教學(xué)、功能教學(xué)，操作難度小于理解難度，讓學(xué)生照著(zhù)學(xué)、試著(zhù)做幾個(gè)練習會(huì )比較容易，花費的時(shí)間也不多，但是，學(xué)生在課上恐怕只能學(xué)到一兩個(gè)好用的方法，而他們各方面的能力提高不會(huì )很多。信息技術(shù)課是在學(xué)習技術(shù)，但是，作為素質(zhì)教育的有機組成部分，它絕不僅僅負有學(xué)習技術(shù)的責任，而是應該擔負起多重職責。只有設計一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的需要，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識，并在掌握知識后能應用于實(shí)踐，解決問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲。這樣，為了讓學(xué)生在課上得到更多的時(shí)間，去發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，我們決定將本課教材的教學(xué)內容重新進(jìn)行組織安排，將“粘貼自”命令單提出來(lái)，作為一課時(shí)的教學(xué)內容，這部分內容應加以拓展。
2、教學(xué)目標的確定
插入圖片是本課的操作技能。只要告訴學(xué)生一兩個(gè)圖片文件的位置，學(xué)生就可以試著(zhù)運用“粘貼自”命令將圖片從文件中調出，操作即可完成。但是，這樣完成一個(gè)任務(wù)實(shí)在有些無(wú)趣。從信息技術(shù)學(xué)科來(lái)看，和其他學(xué)科的整合已經(jīng)提到議事日程上來(lái)了，對于“畫(huà)圖”部分的教學(xué)，它和美術(shù)課的關(guān)系絕對是密不可分的。要畫(huà)一幅畫(huà)，要在圖中插入圖片，就有一個(gè)美學(xué)問(wèn)題，如審美能力問(wèn)題。學(xué)生在“畫(huà)圖”中完成的作品，是他們運用計算機所提供的特殊工具，發(fā)揮其美術(shù)方面的才能完成的。在計算機課中，老師同樣應該滲透審美教育，幫助學(xué)生提高審美能力。所以，本課從能力方面，涉及考慮到應逐步提高學(xué)生的審美能力。
另外，情感教育在各個(gè)學(xué)科中都是逐步滲透的，在計算機學(xué)科中也不例外。根據計算機學(xué)科的自身特點(diǎn)，學(xué)生的合作意識是逐步加強的、他們的探索精神是不斷培養的，這些教育是要滲透在每一節課、每一項任務(wù)中的。再有，教師根據教學(xué)內容設計的任務(wù)本身也會(huì )帶給課堂一些教育點(diǎn)：如愛(ài)國主義、環(huán)境教育等等。根據本課的任務(wù)，也考慮到一些相應的情感教育目標。
根據以上想法，我們認為教學(xué)目標應主要包括以下幾點(diǎn)：
知識：（1）理解“粘貼自”命令的含義及作用。
�。�2）學(xué)會(huì )利用“粘貼自”命令插入圖片。
能力：（1）逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng )
作的能力。
�。�2）逐步提高學(xué)生審美能力。
情感：（1）鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習任務(wù)。
�。�2）強調植物、動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，培養對自然的熱愛(ài)。
�。�3）激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神。
二、任務(wù)教學(xué)的設計
為適應本課的教學(xué)需要，考慮到要貼近學(xué)生的'生活，做一件有趣的事。我們采用“任務(wù)驅動(dòng)”探索式的教學(xué)方法。
“任務(wù)驅動(dòng)”是指教學(xué)全過(guò)程中，以若干個(gè)具體任務(wù)為中心,通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習基本知識和技能。
“任務(wù)驅動(dòng)”是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)方法。適用于培養學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
我們在教學(xué)中運用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，指導學(xué)生在完成任務(wù)中把握知識結構、帶動(dòng)知識、概念和技能的學(xué)習。引導學(xué)生注重發(fā)現、探索和實(shí)踐能力的培養。教師首先向學(xué)生明確布置本階段、本課時(shí)的學(xué)習任務(wù)，并給予學(xué)生學(xué)習方法的指導。所以設計了如下的任務(wù)：如“畫(huà)自畫(huà)像”、在“畫(huà)圖”中插入自己的好朋友的圖片、完成作品《大家都是好朋友》
“好朋友”的外延很大，可以是自己的同學(xué)朋友，也可以是大自然中的動(dòng)物朋友、植物朋友，這樣，不僅學(xué)生能夠充分地使用“粘貼自”命令，而且可以讓畫(huà)面變得更加豐富漂亮，同時(shí)也符合現代社會(huì )講愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物植物的思想。
因此我們的任務(wù)教學(xué)設計主要可以歸納以下幾點(diǎn)：見(jiàn)表1
表一 “在‘畫(huà)圖’中插入圖片”
教學(xué)目標
實(shí)現教學(xué)目標的任務(wù)途徑
知識
學(xué)會(huì )在畫(huà)圖中運用“粘貼自”命令插入圖片。
1．插入“好朋友”的自畫(huà)像圖片
2．插入“動(dòng)物、植物、背景”圖片，完成作品“我和好朋友”
能力
1、逐步提高審美能力。
2、提高學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達能力。
1．分析同學(xué)的“我和好朋友”作品
2．欣賞教師選取的對比性照片，對畫(huà)面的主體大小、構圖、情趣等審美因素進(jìn)行分析解說(shuō)
3．對自己和其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)
情感
1、培養學(xué)生與人合作、互相學(xué)習、互相啟發(fā)的合作精神。
2、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造。
3、滲透同學(xué)之間要團結友愛(ài)，滲透植物、動(dòng)物都是好朋友。
1．以小組為單位，完成各階段的任務(wù)。完成任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生互相幫助、提示要點(diǎn)、出謀劃策。
2．碰到問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自行解決、小組內、小組間共同協(xié)作解決。
3．鼓勵學(xué)生創(chuàng )造與眾不同的作品來(lái)表現“好朋友”這一主題。
4．在“好朋友”主題下提供的資料包括同學(xué)的自畫(huà)像、各種可愛(ài)動(dòng)物、美麗植物的圖片，演示作品中也設計為既有人、又有動(dòng)物、植物，暗示好朋友的范圍，調動(dòng)學(xué)生的環(huán)境意識。
三、課堂教學(xué)中的難點(diǎn)突破
通過(guò)這個(gè)方案的設計和實(shí)踐，我們和學(xué)生都實(shí)現了預期的目標。達到了對課堂教學(xué)中的難點(diǎn)突破。這個(gè)突破其主要體現在以下幾點(diǎn)：
1．從對比“復制、粘貼”和“粘貼自”兩種方法中我們只選擇研究“粘貼自”的方法。
在同一文件中對部分圖形進(jìn)行復制粘貼，是學(xué)生的已有知識，但這個(gè)操作本身就具有一定的難度，它涉及操作系統中一般情況下隱蔽工作的“剪貼板”，學(xué)生若想真正理解，必須運用想象力，（即便給學(xué)生演示了“剪貼板查看程序”以后），并且要有一定的邏輯推理能力，這樣在一個(gè)文件中如此，而在兩個(gè)文件之間進(jìn)行復制粘貼就更難�，F在，要讓學(xué)生到兩個(gè)文件之間去復制粘貼，學(xué)生若想真正理解，必須在頭腦中建立較為完整的分析過(guò)程，然而對于邏輯推理能力較弱的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。除了要考慮本身的技術(shù)問(wèn)題之外，運用復制粘貼方法插入圖片，還有可能對源文件造成改動(dòng)，從而破壞原有文件，為了避免這種現象的出現，還要考慮文件的只讀屬性，累加起來(lái)的難度更大，部分學(xué)生只能做到模仿。而課堂教學(xué)的時(shí)間有限，教師還要給學(xué)生留出更多的活動(dòng)時(shí)間，與其學(xué)生弄一個(gè)一知半解，不如還是放棄這部分教學(xué)，專(zhuān)心研究“粘貼自”。
2．“粘貼自”命令的教學(xué)
“粘貼自”命令的操作難度并不大。但是如果想把它徹底講清楚是很難的。它同樣涉及內部不可見(jiàn)的變化，這種變化到底要不要講給學(xué)生，對于三年級的學(xué)生來(lái)講，是不合適的。
因此，我們就在讓孩子根據已有經(jīng)驗自行探索“粘貼自”命令的使用方法上下功夫�！罢迟N自”的命令名由老師告訴學(xué)生，它有怎樣的作用呢？它應該如何操作呢？我們交給孩子自行去探索。讓學(xué)生在有了一定的感性經(jīng)驗以后，感受這個(gè)命令的作用，感受它的方便快捷。然后，讓學(xué)生根據個(gè)人的領(lǐng)會(huì )，解釋“粘貼自”的“自”，這個(gè)字理解準確了，這個(gè)命令就比較明白了。
四、重視細節處理，合理安排教與學(xué)
1、課前的知識準備
整個(gè)小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)，大到整個(gè)小學(xué)階段、小到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)單元或一節課，應該有整體的設計和構想。讓知識、任務(wù)前后聯(lián)系、學(xué)習成果互相利用、同學(xué)之間達到共享，可以提高教學(xué)效率。知識之間有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一項學(xué)習成果如果能多次利用，卻又有很多新意，不僅可以節約時(shí)間，學(xué)生也不會(huì )生厭。
對于本課來(lái)說(shuō)，就利用了前面的成果。本課的任務(wù)是完成“大家都是好朋友”的作品，這個(gè)“大家”從何而來(lái)呢？
在前面的畫(huà)圖教學(xué)中，安排學(xué)生畫(huà)“自畫(huà)像”，復習了學(xué)生對各種畫(huà)圖工具的使用，顏色的調整等等畫(huà)圖知識。對于學(xué)生畫(huà)畫(huà)的要求就是：仔細觀(guān)察自己的特征，表現、適當夸張這種特征，看誰(shuí)畫(huà)的最像自己。學(xué)生對這項任務(wù)非常感興趣，畫(huà)自己畢竟是一件很有意思的事情。這個(gè)任務(wù)幫助學(xué)生把畫(huà)圖的種種工具串聯(lián)了起來(lái)，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會(huì )在實(shí)踐中更加深入的領(lǐng)會(huì )。在完成這幅作品的時(shí)候，老師注意了與美術(shù)課融合的問(wèn)題，請美術(shù)老師給學(xué)生講臉部的造型、講畫(huà)人像的基本技法，這樣，學(xué)生在用計算機畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，所掌握的就不僅是計算機知識，他們的美術(shù)知識也不僅只應用于美術(shù)課堂。
另外，完成自畫(huà)像還可以幫助學(xué)生復習關(guān)于對文件進(jìn)行保存的操作。文件的保存是一項非常重要的操作，但對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它也是一項比較難的操作。而“粘貼自”命令要求學(xué)生必須到指定的文件夾尋找制定的文件，他們必須對文件的保存有較為清晰的認識、掌握較為熟練的操作方法。畫(huà)了自畫(huà)像，可以幫助學(xué)生自然地提出保存要求，強調保存文件的操作重點(diǎn)，使學(xué)生在運用“粘貼自”命令時(shí)相關(guān)難度降低。
自畫(huà)像完成之后，安排了一個(gè)與之相關(guān)的新任務(wù)---做你的雙（多）胞胎兄弟姐妹。學(xué)生對完成這個(gè)任務(wù)興趣高漲，在完成過(guò)程中，就涉及了對圖片的選定、復制、粘貼、移動(dòng)、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學(xué)作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務(wù)時(shí)都用得上，而且教學(xué)非常自然、毫不生硬，前后也不重復，學(xué)生會(huì )通過(guò)若干課程的連續學(xué)習逐步發(fā)現，自己的本領(lǐng)越來(lái)越大，作品越來(lái)越生動(dòng)有趣。
2、課堂的引入
靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節，引入要有趣、能一下子抓住學(xué)生的心。本課老師利用了學(xué)生們畫(huà)的自畫(huà)像，設計了“猜猜這是誰(shuí)”的環(huán)節。讓學(xué)生猜猜畫(huà)面上的同學(xué)是誰(shuí)。這樣，學(xué)生的情緒就被調動(dòng)起來(lái)，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫(huà)面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進(jìn)入新課的學(xué)習。
3、學(xué)生的合作
小學(xué)計算機房的實(shí)際情況是：不可能做到一人一機。這當然給教學(xué)帶來(lái)不便，有限的教學(xué)時(shí)間之內，教師要考慮到學(xué)生練習要占用的雙倍時(shí)間。但這也給培養學(xué)生的合作學(xué)習帶來(lái)了自然的需求。學(xué)生兩人一組，必須學(xué)會(huì )與人合作，否則就會(huì )出現矛盾，影響雙方的學(xué)習。當然，教師還應該給與指導。如：什么時(shí)候兩個(gè)人分別練；一個(gè)人練習的時(shí)候，另一個(gè)人做什么；什么時(shí)候兩個(gè)人一塊做，一塊兒做的時(shí)候兩個(gè)人怎樣分工等等。兩個(gè)人出現矛盾的時(shí)候，教師也要給與解決并及時(shí)給與方法的指導，使學(xué)生逐步養成較好的與人合作的習慣，并在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習的過(guò)程中多向其它同學(xué)去學(xué)習。
4、重視學(xué)生之間的差異。
估計沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科在體現學(xué)生的差異方面有計算機課這樣明顯。種種主客觀(guān)原因造成在計算機課上，有些學(xué)生可以說(shuō)是一點(diǎn)就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎較弱，學(xué)有困難。這樣，光靠老師一人的力量，真難得面面俱到。在本課中，就有這樣的情況，有的孩子很快就能完成任務(wù)，對這樣的孩子，一般要給他們安排一些新任務(wù)，以補充他們的時(shí)間，還可以請他們作為老師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的幫助。
5、課堂教學(xué)評價(jià)
恰當的課堂教學(xué)評價(jià)可以激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。教師評價(jià)應以鼓勵為主，指出不足時(shí)，應該用希望的語(yǔ)氣，指導學(xué)生互相評價(jià)和自我評價(jià)的時(shí)候，也應該鼓勵學(xué)生多看別人的優(yōu)點(diǎn)并正視自己的不足。
五、教學(xué)實(shí)踐體會(huì )
最后，從本課的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程看，我們認為主要有以下幾點(diǎn)：
1．教學(xué)中始終以學(xué)生為主。教師只在“粘貼自”操作的菜單作了畫(huà)龍點(diǎn)睛式的講授，大部分時(shí)間是通過(guò)師生對話(huà)和學(xué)習討論，加上教師總結來(lái)得出結論。
充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，全節課學(xué)生基本處在興趣狀態(tài)。一開(kāi)始從自畫(huà)像基礎上做合影這任務(wù)吸引了學(xué)生，引起學(xué)生興趣。在學(xué)生練習基礎上，展示了更好的內容，進(jìn)一步引起學(xué)生的求知和實(shí)踐的欲望。最后，提出了要取圖中某部分的圖怎么辦？為下次課打下了伏筆，難度適中。
2．對本節課的知識點(diǎn)：“粘貼自……”，不但進(jìn)行了強化的處理，而且對有關(guān)概念進(jìn)行了由淺入深的教學(xué)：如開(kāi)始利用“有朋自遠方來(lái)，不亦悅乎“，既烘托了氣氛，又為后面教學(xué)做了鋪墊，也進(jìn)行了語(yǔ)文的教學(xué)，一舉多得。后面通過(guò)學(xué)生的解釋、討論，不但使學(xué)生把簡(jiǎn)單的操作上升為概念（知識的意義建構），也培養了學(xué)生的表達能力。
3．通過(guò)“粘貼自”的討論，不但解決了難點(diǎn)，更重要的是培養了學(xué)生的抽象思維能力、語(yǔ)言表達能力。也進(jìn)行了情感方面的滲透教育。
4．這節課不但學(xué)習了信息技術(shù)，而且也涉及到友愛(ài)（把同學(xué)的自畫(huà)像粘貼到一起），語(yǔ)文、構圖、愛(ài)護動(dòng)物等知識。是一個(gè)綜合性課，但又顯得自然，不是貼標簽、生拉硬拽。
5．這節課不僅僅是學(xué)習具體的操作，而是把計算機作為工具，學(xué)習信息處理方法，學(xué)習其他美學(xué)、語(yǔ)文、思想等知識。
但是，本課對學(xué)生積極性的調動(dòng)還不夠充分，學(xué)生思路還不夠放開(kāi)，今后需要進(jìn)一步改進(jìn)。
以上是我們從不同的方面對小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設計進(jìn)行了一些嘗試，旨在考慮教學(xué)設計不僅僅是如何講授任務(wù)的設計，考慮的層面應是多角度的、相互之間是融合的。根據教學(xué)目標、教學(xué)內容及學(xué)生的差異，教學(xué)設計應該有側重，如何實(shí)現最優(yōu)化的教學(xué)設計效果，尚需要進(jìn)一步與廣大教師們在教學(xué)實(shí)踐中不斷的深入探索。
參考文獻：
1、北京市學(xué)會(huì )計算機教育研究會(huì )“計算機學(xué)科實(shí)施教育的點(diǎn)滴體會(huì )”
2、“現代信息技術(shù)與教育”電化教育研究20xx年第4期
3、教育科學(xué)研究 20xx年第8期
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