調查我們身邊的生物教案

調查我們身邊的生物教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的調查我們身邊的生物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

調查我們身邊的生物教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)生能說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養調查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開(kāi)始。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。

　　2.初步培養學(xué)生調查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護生物資源。

　　課時(shí)分配：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：調查

　　第二課時(shí)：整理、交流、表達

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　自學(xué)指導：

　　1、教師引導學(xué)生根據經(jīng)驗舉例，什么是調查以小組為單位拿出各自方案通過(guò)對比總結，歸納出調查的一般方法和注意事項(特別強調安全)

　　2、引導學(xué)生分析人口普查表(或班主任老師分放的新生登記調查表)，從而歸納出調查的一般方法和注意事項。

　　教師總結：

　　調查的`一般方法：

　　1、明確調查目的和調查對象

　　2、制定合理的調查方案

　　3、調查的結果要進(jìn)行整理和分析

　　布置作業(yè)：調查全班同學(xué)身高、體重算出平均值，其它班級或學(xué)校學(xué)生相比。教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)：

　　自學(xué)指導：

　　1、翻開(kāi)課本P9頁(yè)，了解這份調查報告的目的、要求和步驟。

　　2、找到生物的歸類(lèi)方法。

　　教師總結：

　　1、調查步驟：選擇調查范圍、分組、設計調查路線(xiàn)、調查、歸類(lèi)、整理。

　　2、生物歸類(lèi):按形態(tài)結構特點(diǎn)

　　2、按照生活環(huán)境

　　3、按照用途

調查我們身邊的生物教案2

　　教學(xué)目標

　�、僬f(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi)。

　�、趪L試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

　�、鄢醪脚囵B學(xué)生的調查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。

　�、芡ㄟ^(guò)本課的學(xué)習引起學(xué)生關(guān)注周?chē)�生物�?生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。

　　難點(diǎn)和重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　�、僬f(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。

　�、诔醪脚囵B學(xué)生的調查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　難點(diǎn)：

　�、僭嚸枋錾磉叺纳�物和它們的生存狀態(tài)。

　�、谀芤�起學(xué)生關(guān)注周?chē)�生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。

　　教學(xué)設計

　　學(xué)生根據經(jīng)驗舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調查。以小組為單位拿出調查我們身邊生物的方案，最后通過(guò)對比總結、歸納出調查的一般方法和注意事項。學(xué)生根據經(jīng)驗，分析我國在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作（或說(shuō)說(shuō)我國是如何進(jìn)行人口普查的），從而歸納出調查的一般方法及注意事項。

　　通過(guò)引導學(xué)生舉例，說(shuō)出什么是調查，再以調查我們身邊的生物為實(shí)例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書(shū)上關(guān)于調查方法的介紹對比，總結出調查的一般方法及注意事項。以人口普查為切入點(diǎn)，引導同學(xué)們根據經(jīng)驗說(shuō)出我國在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調查的一般方法及注意事項。實(shí)地調查進(jìn)行校園生物調查。注意引導學(xué)生認識他們身邊的生物名稱(chēng)，教育學(xué)生愛(ài)護生物資源。進(jìn)行社區生物種類(lèi)調查。

　　調查中教師應注意安全第一，并注意引導學(xué)生愛(ài)護生物資源。進(jìn)行農田生物種類(lèi)調查。注意引導學(xué)生愛(ài)護農田。

　　布置課下內容

　　寫(xiě)一份調查后的感受。調查全班同學(xué)的身高、體重，并與全國初一學(xué)生相比較。課后各組整理照片，舉辦調查我們身邊的生物圖片展。

　　提出要求：

　　身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。以班為單位，請各小組互相協(xié)作。

調查我們身邊的生物教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。

　　2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

　　3、關(guān)注周?chē)�生物的生存狀況。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì )設計調查方案、說(shuō)出調查的一般方法和會(huì )做調查記錄，同時(shí)培養學(xué)生的分工合作能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描述部分所調查生物的特征

　　三、課前準備：

　　幫助學(xué)生分組，確定調查范圍。了解要調查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(cháng)，說(shuō)明本節調查課的目的，步驟，各小組自由選擇調查范圍（不可在教學(xué)區）然后匯報到老師處，每小組長(cháng)把組員的名單交到老師處。強調調查范圍的要求是生物種類(lèi)較多，環(huán)境有較多變化的路線(xiàn)。

　　2、注意事項：

　　如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。

　　應特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

　　3、據報告冊P2~3內容進(jìn)行調查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是星期四交齊。

　　4、紀律要求：

　　出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。

　　各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時(shí)間，要求本小組長(cháng)組織好紀律。

　　5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結出調查的生物，（可按P9的分類(lèi)方法）并對個(gè)別小組作出表?yè)P�？偨Y本節課全班同學(xué)的表現。（問(wèn)題：1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進(jìn)行分類(lèi)的？分多少類(lèi)？各多少種？每類(lèi)選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？）

　　教學(xué)后記：

　　初一（2）班沒(méi)有說(shuō)明細節，學(xué)生不明確調查的`意義和方法，把抓昆蟲(chóng)等作為調查的主要目的，抓昆蟲(chóng)成為本班男生的主要任務(wù)。還應強調生物包括，動(dòng)物，植物，真菌等其他生物。

　　初一（9）班事前說(shuō)好了各種注意事項，強調了紀律，所以每個(gè)人都能完成好這次調查活動(dòng)。

　　初一（10）班沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶

　　初一（3）班課堂紀律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯，調查到的種類(lèi)較多，有些學(xué)生的知識面很廣，認識植物種類(lèi)多。

　　初一（5）班守紀律，調查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認真調查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對老師的布置完成得很好。

　　初一（4）班戶(hù)外活動(dòng)時(shí)紀律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀律不好，但調查到最多的生物種類(lèi)有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。

　　教學(xué)反思：

　　在戶(hù)外活動(dòng)前要多強調各種規章制度，考慮問(wèn)題要面面俱到，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規則會(huì )發(fā)生很多意想不到的事。第二節田野動(dòng)物調查

調查我們身邊的生物教案4

　　教師寄語(yǔ)：

　　勤觀(guān)察，多調查，增知識，拓視野！

　　知識目標：

　　學(xué)生能說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄，并將你所知道的生物行歸類(lèi)。

　　能力目標：

　　學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養調查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　情感目標：

　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開(kāi)始。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )做調查記錄，培養學(xué)生的調查能力及分工合作能力。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、課前預習：

　　我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。

　　二、導入新課：

　　上節課我們認識了生物的特征，課下每個(gè)小組都對我們學(xué)校的生物做了調查，請各小組把你們的調查方法和結果進(jìn)行展示，說(shuō)出你們組是怎樣調查的，結果是怎樣的'。

　　三、合作探究：

　　（一）通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識：

　　1．調查時(shí)首先要明確 和 ，制定合理的 。調查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行 ，調查過(guò)程中要如實(shí) 。對調查的結果要進(jìn)行 和 ，有時(shí)要用數學(xué)方法進(jìn)行統計。

　　2.調查校園的生物種類(lèi)的方法步驟是：

　�。�1）選擇調查范圍（校園）

　�。�2）分組：__________人為一個(gè)調查小組。

　�。�3）設計調查路線(xiàn)

　�。�4）調查記錄（請特別注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的_____________和________________。

　�。�5）歸類(lèi)

　�。�6）將歸好類(lèi)的生物的資料進(jìn)行整理，寫(xiě)在筆記本上。

　　（二）生物的歸類(lèi)方法

　　1.請根據本小組在室外開(kāi)展的“調查校園生物活動(dòng)”的有關(guān)情況填寫(xiě)下列內容：

　�。�1）我們的調查路線(xiàn)是；

　�。�2）我們的調查范圍是；

　�。�3）我們組一共調查到了（ ）種生物，其中植物（ ）種，動(dòng)物（ ）種，其他生物（ ）種；說(shuō)說(shuō)它們與人類(lèi)的關(guān)系。

　�。�4）從調查到的生物中選1~2種，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有什么不同？

　�。�5）這次活動(dòng)中，我體會(huì )最深的是：

　　2.對調查到的生物進(jìn)行分類(lèi)，可按照形態(tài)結構特點(diǎn)，將生物分為_(kāi)______、_______和_____三大類(lèi)；也可按照生活環(huán)境將生物分為_(kāi)______和______等；還可以按照用途，將生物分為_(kāi)_________、_________、__________、____________等。

調查我們身邊的生物教案5

　　教學(xué)目標：

　　1.舉例說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )設計調查方案，會(huì )做調查記錄。

　　2.描述部分所調查生物的特征及它們的生活環(huán)境。

　　3.通過(guò)本次調查活動(dòng)培養同學(xué)們的分工合作、組織和語(yǔ)言表達等多項能力。

　　4.通過(guò)本次調查活動(dòng)，使同學(xué)們更進(jìn)一步了解身邊生物生存狀況，從而增強他們熱愛(ài)生物、熱愛(ài)大自然的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )設計調查方案、說(shuō)出調查的一般方法學(xué)會(huì )做調查記錄，同時(shí)培養學(xué)生的分工合作能力，是本節教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2．描述部分所調查生物的特征，是本節教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課前準備：

　　教師：實(shí)地調查學(xué)生將要調查的區域，弄清楚所調查區域生物的名稱(chēng)及其環(huán)境，并根據實(shí)際情況總結出學(xué)生在調查中的注意事項及指導建議，幫助學(xué)生分組。

　　學(xué)生：小組初步討論調查路線(xiàn)（請老師給以指導）。設計并打印好調查表格（參考教材第八頁(yè)中的調查表）。準備相關(guān)文具及用具。

　　教學(xué)設計：

　　教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)習內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

　　導入

　　1、探討調查校園的方案 非常多，如花、草、鳥(niǎo)、蟲(chóng)等。

　�。ù蟛糠謸u頭）不知道

　　在教師的指導幫助下，同學(xué)們分成六組,每組推舉一名組長(cháng)。下面以組為單位進(jìn)行討論怎樣調查校園生物，探討調查校園生物的方案。

　　各組討論調查路線(xiàn)、注意事項等。(根據校園情況,可繪制簡(jiǎn)易圖。)

　　按1-6組順序,各組派一名代表向全班匯報本組的調查路線(xiàn),并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由�？梢钥谑�,也可以把本組設計路線(xiàn)圖向同學(xué)們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢?對,看來(lái)我們并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴著(zhù)我們�？墒�,你們知道它們有多少種,分別叫什么名字?可分為幾類(lèi)?今天我們就來(lái)當一次“小科學(xué)家”,調查一下我們身邊的生物。

　　引導學(xué)生討論,如何進(jìn)行調查，并設計調查方案，教師給以適當提示。

　　讓各組匯報本組的調查路線(xiàn)及注意事項。對各組的匯報給以評價(jià)、鼓勵，必要時(shí)給以補充,并協(xié)調全班的調查路線(xiàn),避免多組重復一條路線(xiàn)。

　　2、各組實(shí)地調查

　　初步匯報調查情況

　　如何更好地進(jìn)行校園生物的調查、分類(lèi)。

　　3、學(xué)生分組實(shí)地調查

　　以組為單位整理、統計。認真聽(tīng)老師強調調查時(shí)的紀律、注意事項以及集合時(shí)間、地點(diǎn)等。

　　1、各小組在組長(cháng)的組織下,按本組的調查路線(xiàn)進(jìn)行調查、記錄,認真收集材料。

　　2、注意有關(guān)事項，如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。

　　3. 試著(zhù)把不知名的生物的特征做簡(jiǎn)單地描述。

　　4、應特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的`小生物和天空中飛行的生物。

　　各組迅速到某某地點(diǎn)集合，各組經(jīng)簡(jiǎn)單整理后，派一名代表匯報本組調查結果。例如,已調查了多少種生物,調查中遇到了什么問(wèn)題,對本次調查有哪些好的建議。

　　認真聽(tīng)老師的總結,盡可能提出新的方法。課后認真整理本節調查內容,以及如何更好地進(jìn)行調查。

　　根據上節課的調查經(jīng)驗,老師的提示,同學(xué)們暢所欲言說(shuō)說(shuō)應該怎樣更好地調查。

　　4、認真聽(tīng)老師總結，記住集合時(shí)間和地點(diǎn)。

　　同學(xué)們在具有更豐富的調查經(jīng)驗后,以組為單位,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,繼續調查校園的另一部分生物。

　　組長(cháng)組織本組同學(xué)，圍繞老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行整理、統計。更好地領(lǐng)會(huì )及如何去認識和研究生物。從而增強同學(xué)們愛(ài)護生物的意識。強調調查時(shí)的紀律及注意事項, 要求距下課前10分鐘各組到某某地點(diǎn)集合(較為安靜,不影響其他班上課的空地)，并宣布調查活動(dòng)開(kāi)始。

　　在學(xué)生調查時(shí),教師巡視及時(shí)解決學(xué)生在調查中出現的問(wèn)題。也可以給有些組內極少數不認真的學(xué)生分派新的調查內容。如:由于校園每年都有新的變化,不知道校園目前還有多少種樹(shù),請你們幾個(gè)幫忙調查一下,并做好記錄,調查完后向老師和同學(xué)匯報一下好嗎? (當然這種情況各校視本校實(shí)際情況而定)。

　　注:本節調查活動(dòng)安排兩課時(shí),第一次課結束之前,各組可按本組設計方案,調查到校園一半的生物即可。

　　5、全班集合，安排學(xué)生分組匯報本組調查結果。

　　根據學(xué)生匯報,進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，充分肯定各組的調查情況,表?yè)P在巡視中發(fā)現的好人好事。同時(shí),布置作業(yè):課后把本節調查的內容進(jìn)行整理,并進(jìn)一步總結調查方法及注意事項。

　　(第二課開(kāi)始)組織學(xué)生匯報如何更好地進(jìn)行本次調查及分類(lèi)。

　　教師針對學(xué)生的發(fā)言給以必要的提示或指導，宣布第二節調查活動(dòng)開(kāi)始(要求在本節課結束前15分鐘在原地集合)。

　　教師巡視,指導學(xué)生調查，回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并把某組好的方法及時(shí)向其他組介紹。

　　組織學(xué)生迅速以組為單位全班集合。給每組設計幾個(gè)問(wèn)題：1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進(jìn)行分類(lèi)的？分多少類(lèi)？各多少種？每類(lèi)選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？

　　6.各組匯報、交流。

　　師生討論、歸納調查的一般方法。

　　書(shū)寫(xiě)調查報告各組按順序由代表向全體師生匯報（其他同學(xué)可以適當補充），小組間相互評比。

　　根據兩節課的調查。在教師的引導下，分組討論、交流，用自己的話(huà)舉例說(shuō)出調查的一般方法。如：首先要明確調查目的和對象，制訂合理的調查方案。調查過(guò)程中要如實(shí)記錄，而且要對調查結果進(jìn)行整理和分析等。

　　根據老師要求，用兩節課調查的內容，完成一篇調查報告，并思考如何對社區及農田的生物進(jìn)行調查。每組派一名代表匯報，各組相互交流經(jīng)驗，以及小組互評。

　　引導學(xué)生討論，歸納出調查生物的一般方法，突出調查是一項重要的科學(xué)研究方法。

　　教師要求同學(xué)們課后結合教材第十頁(yè)的第三題的要求，完成一篇校園生物的調查報告。思考如何調查你所居住的小區及你周?chē)�某一農田的生物。

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