幼兒園元宵節活動(dòng)總結精品（15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的幼兒園元宵節活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結1
為了讓孩子們感受元宵節的歡樂(lè )，了解“元宵節”的來(lái)歷和習俗，縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“慶元宵”主題活動(dòng)。
一是開(kāi)展多姿多彩的元宵節主題活動(dòng)：賞花燈、拼插花燈、猜燈謎、搓湯圓、畫(huà)湯圓等。食堂里的阿姨還為孩子們煮了一大鍋熱氣騰騰、又甜又糯的元宵，孩子們品嘗著(zhù)甜甜的元宵，張張小臉洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。通過(guò)活動(dòng)，小朋友初步了解了元宵節的含義，知道元宵節為什么要吃元宵，“元宵”代表什么意思等等。二是在2月22日晚上7點(diǎn)，由縣委宣傳部、縣文體新局、xx鎮黨委政府主辦的.元宵晚會(huì )在xx實(shí)驗小學(xué)禮堂舉行，幼兒園中班舞蹈《鬧新春》和青年教師舞蹈《滿(mǎn)園春色》參加演出，孩子們和老師們精彩的表演博得了臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲。
“元宵節”主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子們在實(shí)踐中加深對傳統節日“元宵節”的認識，讓孩子們感受節日所帶來(lái)的快樂(lè )，也了解中國傳統節日中所蘊含著(zhù)的濃郁民族文化。
放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無(wú)疑是童年里最快樂(lè )的節日。在新的一年剛開(kāi)始之際，我們班開(kāi)展了“慶元宵”主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)一：“好看的燈籠”。（跟活動(dòng)方案有所調整）我們布置家長(cháng)和孩子共同制作花燈，2月21日上午各班將收集的燈籠送到幼兒園網(wǎng)球場(chǎng)展出，同時(shí)將準備好的燈謎張貼出來(lái)。利用親子形式，組織孩子賞燈，老師提前向孩子介紹燈籠的名稱(chēng)以及制作方法，或請孩子介紹自制的燈籠，孩子們神采飛揚，氣氛非�；钴S。下午猜燈謎活動(dòng)時(shí)，許多家長(cháng)帶著(zhù)孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)二：2月20。21日各班開(kāi)展元宵節主題活動(dòng)
小班：知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動(dòng)和特別的食品——元宵。
活動(dòng)三：“甜甜的元宵”。老師在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，同時(shí)鼓勵幼兒自己動(dòng)手搓元宵，在“賣(mài)湯圓”的歌聲中，大家一起品嘗煮好的元宵。整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。
這次元宵慶�；顒�(dòng)，從開(kāi)始我們就做了充分的準備，從研究方案開(kāi)始，園領(lǐng)導和老師們積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說(shuō)教的方式讓孩子來(lái)了解元宵節，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)各種感官來(lái)了解元宵節，同時(shí)還充分挖掘家長(cháng)資源，體現了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式，讓孩子們輕松愉快地度過(guò)每一天。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結2
最后一步是把芝麻團放在糯米粉里滾一會(huì )兒……上午10點(diǎn)左右，在老師的指導下，北京紅黃藍中燦園幼兒園的孩子們成功地做了元宵節，品嘗了他們的勞動(dòng)果實(shí)。
值此元宵節之際，全國各地的紅、黃、藍幼兒園都舉辦了傳統文化活動(dòng)，包括觀(guān)賞燈籠、猜燈謎、元宵節手工制作、鼓花等民間游戲。通過(guò)孩子們自己的參與和體驗，他們可以體驗節日的快樂(lè )氛圍，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真實(shí)感受，獲得內心的自信和幸福。
圍繞弘揚傳統文化的主題，每個(gè)幼兒園的活動(dòng)設計都有自己的特點(diǎn)。北京紅、黃、藍中燦花園幼兒園的孩子們在晨風(fēng)中轉動(dòng)五顏六色的風(fēng)車(chē)，釋放他們的夢(mèng)想。此外，我們還試圖打破班級限制。整個(gè)幼兒園的孩子們參加了傳統游戲晚會(huì )。一方面，讓孩子們互相了解，提高社交能力；另一方面，通過(guò)豐富多彩的民間游戲，孩子們可以體驗悠久的文化傳統。
北京紅、黃、藍防化幼兒園的走廊擺滿(mǎn)了老師和孩子們制作的燈籠，上面擺滿(mǎn)了各種燈籠謎語(yǔ)，等待著(zhù)家長(cháng)和孩子的積極參與。老師們說(shuō)，這些燈籠謎語(yǔ)大多與自然植物和動(dòng)物有關(guān)，符合兒童的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
山東青島紅、黃、藍名園幼兒園的`孩子們來(lái)到操場(chǎng)，開(kāi)始了精彩的舞龍舞獅、秧歌、燈籠等民間活動(dòng)。這些表演道具是孩子和老師用廢料制作的，青島電視臺現場(chǎng)錄制了活動(dòng)。
其他幼兒園也貼近兒童和家庭的需求，設計了獨特的主題活動(dòng)。
傳統的紅、黃、藍元宵節文化活動(dòng)不僅為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)體驗式的環(huán)境和氛圍，還邀請家長(cháng)參與活動(dòng)，緊密結合幼兒園、家庭和社區，營(yíng)造一個(gè)友好和諧的社會(huì )環(huán)境。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結3
新年伊始，我們幼兒園開(kāi)展了猜燈謎，品元宵節活動(dòng)。校園里掛滿(mǎn)了漂亮的燈籠，各種燈籠都是家長(cháng)和孩子做的。
我們從去年開(kāi)始計劃這次活動(dòng)，安排孩子和家長(cháng)在寒假期間在家里做燈籠。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到元宵節的熱鬧和節日氣氛，還可以體驗到幼兒園元宵節的快樂(lè )，發(fā)芽對集體和幼兒園的愛(ài)，增強親子之間的情感。
孩子們自己做餃子，老師在這個(gè)活動(dòng)中，介紹元宵食品的生產(chǎn)材料和方法，演示餃子的方法和要求，鼓勵孩子們自己做，孩子們可以快樂(lè )，有些孩子像小貓，有些孩子太花貓，有些孩子用力擦餡料。因此，餃子是黑色的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，圓圓的餃子已經(jīng)完成，充分培養了社會(huì )經(jīng)驗和動(dòng)手能力。
吃餃子，猜燈謎，領(lǐng)獎無(wú)疑是大家最享受的時(shí)刻，也把活動(dòng)帶到了高潮。父母帶領(lǐng)孩子，手里拿著(zhù)餃子，猜燈謎。孩子們鼓勵父母。來(lái)��！有的孩子手里拿著(zhù)獎品，三群五群聊著(zhù)，追著(zhù)，跑著(zhù)。
整個(gè)活動(dòng)室充滿(mǎn)了快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了節日的節日。我們深深地感受到：我們應該努力為孩子們提供動(dòng)手、大腦和語(yǔ)言表達的'機會(huì )，讓孩子們一直感受到身邊的幸福。
在這次元宵節慶�；顒�(dòng)中，孩子們感受到了在幼兒園慶祝元宵節的快樂(lè )，學(xué)到了很多技能。在活動(dòng)中，一位家長(cháng)理解了一句話(huà)：時(shí)間真的很匆忙，時(shí)間也很寶貴。因為父母遲到了，燈籠上的謎語(yǔ)被聰明的父母猜出來(lái)了，沒(méi)有一個(gè)，讓孩子等了很長(cháng)時(shí)間，孩子也渴望拉父母猜燈謎，得到獎品。
我們意識到，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各種式的活動(dòng)。我也希望父母能更好地合作。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結4
元宵佳節是快樂(lè )的日子，更是熱鬧歡騰的日子，2月6號我們高村幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行"快樂(lè )迎元宵"的活動(dòng)。
在教室里教師向大家介紹了元宵節的來(lái)歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節日元宵節，在元宵節特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
老師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。
這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。相信以后的活動(dòng)將會(huì )越辦越好。
4幼兒園元宵節活動(dòng)小結本次活動(dòng)在所有老師的盡心準備下已經(jīng)結束，整個(gè)活動(dòng)帶給大家的是快樂(lè )，同時(shí)也讓幼兒了解了元宵節的來(lái)歷與習俗，增長(cháng)了幼兒的知識面。
開(kāi)始的`秧歌舞是為了活躍氣氛，調動(dòng)家長(cháng)，但沒(méi)考慮到來(lái)的家長(cháng)大部分是老人和幼兒的父親，所以在帶動(dòng)家長(cháng)方面不是很理想，在以后的活動(dòng)中，要把活動(dòng)規則講清楚，以便活動(dòng)的順利進(jìn)行。
班級活動(dòng)流程安排的比較有秩序，家長(cháng)與幼兒能積極參加活動(dòng)，讓家長(cháng)和寶寶能夠感受到猜燈謎的快樂(lè )，個(gè)別班級在時(shí)間安排上面有些欠缺，參加活動(dòng)的家長(cháng)比較少
元宵節結束了，留給大家是歡樂(lè )和幸福，歡樂(lè )是幼兒開(kāi)心的笑臉，幸福是家長(cháng)們的支持，但留給我們的是這次活動(dòng)的收獲和不足，收獲我們會(huì )保留加以利用，不足我們會(huì )該進(jìn)，爭取下次活動(dòng)做得更好，更棒。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結5
紅的春聯(lián)、紅紅的中國結、劈劈啪啪的紅鞭炮營(yíng)造了一個(gè)紅紅火火的年、熱熱鬧鬧的節。
放鞭炮、做元宵、吃元宵、拉兔子燈無(wú)疑是童年里最快樂(lè )的節日。在新的一年剛開(kāi)始之際，我們班開(kāi)展了“慶元宵”活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)一“好看的花燈”，幼兒欣賞花燈�；顒�(dòng)二“制作花燈”。老師們在這一活動(dòng)中，介紹花燈的'制作材料和方法，并示范做花燈的方法及要求，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，孩子們可高興了，整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。
這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。相信以后的活動(dòng)將會(huì )越辦越好。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結6
隨著(zhù)元宵節的到來(lái)，我們幼兒園也舉辦了一系列的活動(dòng)，讓孩子們在歡樂(lè )中感受到傳統文化的魅力。
本次活動(dòng)，我們圍繞元宵節的傳統習俗，設計了一系列有趣的互動(dòng)游戲和手工制作環(huán)節。孩子們通過(guò)親手制作元宵燈籠、猜燈謎、賞花燈等活動(dòng)，深入了解了元宵節的來(lái)歷和習俗。
活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現出了極高的熱情和參與度，他們互相合作，互相學(xué)習，充分展現了團結協(xié)作的`精神。同時(shí)，老師們也積極引導孩子們發(fā)掘傳統文化的內涵，通過(guò)講解和互動(dòng)，讓孩子們更加深入地了解了元宵節的傳統文化。
此外，我們還特別注重活動(dòng)的安全和衛生，確保孩子們在歡樂(lè )的同時(shí)也能夠保障健康�；顒�(dòng)結束后，我們也及時(shí)進(jìn)行了總結和反思，以便更好地改進(jìn)和完善未來(lái)的活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，本次元宵節活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，孩子們在歡樂(lè )的氛圍中感受到了傳統文化的魅力，也增強了他們的文化自信心和團隊協(xié)作能力。我們期待未來(lái)能夠繼續舉辦更多有意義的活動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更多機會(huì )和平臺。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結7
隨著(zhù)元宵節的到來(lái)，我們幼兒園也舉辦了一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們更深入地了解和體驗這一傳統節日的文化內涵。
活動(dòng)伊始，老師們向孩子們介紹了元宵節的由來(lái)和習俗，讓他們明白吃元宵、賞花燈、猜燈謎等傳統活動(dòng)的意義。接著(zhù)，孩子們親手制作了各式各樣的元宵，有的甜，有的咸，形態(tài)各異，充滿(mǎn)了童趣和創(chuàng )意。在制作過(guò)程中，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也體驗了團隊合作的樂(lè )趣。
晚上，幼兒園內掛滿(mǎn)了五彩斑斕的花燈，孩子們提著(zhù)自制的小燈籠，在月光下漫步，欣賞花燈的美麗。同時(shí)，我們還組織了猜燈謎活動(dòng)，孩子們積極參與，競爭激烈，現場(chǎng)氣氛熱烈而歡樂(lè )。
此次活動(dòng)不僅讓孩子們了解了元宵節的`傳統文化，也讓他們感受到了節日的溫馨和快樂(lè )。通過(guò)親手制作元宵、賞花燈、猜燈謎等活動(dòng)，孩子們更加深入地感受到了傳統文化的魅力，也增強了對傳統文化的認同感和熱愛(ài)。
總之，此次元宵節活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的節日。我們也期待在未來(lái)能夠舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結8
隨著(zhù)春節的結束，我們又迎來(lái)了熱鬧的元宵節。為了讓孩子們更好地了解傳統文化，我們幼兒園中班組織了一系列豐富多彩的元宵節活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，我們?yōu)楹⒆觽兘榻B了元宵節的由來(lái)、習俗和相關(guān)的民間故事，讓他們對這個(gè)傳統節日有了更深入的了解。隨后，孩子們動(dòng)手制作了自己的小燈籠，每一個(gè)燈籠都充滿(mǎn)了創(chuàng )意和童趣。
晚上，我們點(diǎn)亮了所有的燈籠，幼兒園里一片燈火輝煌。孩子們提著(zhù)自己的.小燈籠，在老師的帶領(lǐng)下游園賞燈，歡聲笑語(yǔ)不斷。此外，我們還為孩子們準備了美味的湯圓，讓他們在品嘗美食的同時(shí)，也感受到了家的溫暖和節日的喜悅。
此次活動(dòng)不僅讓孩子們更好地了解了元宵節的文化內涵，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團隊合作意識�？吹胶⒆觽冮_(kāi)心的笑臉，我們深感自己的努力得到了回報。
未來(lái)，我們將繼續舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)，更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結9
本次大班元宵節活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束。通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們不僅了解了元宵節的傳統習俗，如賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等，還在親身體驗中進(jìn)一步感受到了節日的氛圍和快樂(lè )。
活動(dòng)的組織非常成功，老師們的精心準備和耐心指導功不可沒(méi)。他們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的活動(dòng)材料，耐心地教孩子們如何制作元宵、猜燈謎，與孩子們一起度過(guò)了一個(gè)愉快、有意義的元宵節。
活動(dòng)的內容也非常豐富多彩。除了傳統的'習俗外，還加入了一些現代元素，如DIY元宵、燈謎競猜等，讓孩子們在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們也鍛煉了動(dòng)手能力、思維能力，增進(jìn)了彼此之間的友誼。
總體來(lái)說(shuō)，這次大班元宵節活動(dòng)是成功的活動(dòng)。孩子們在活動(dòng)中感受到了傳統文化的魅力，增加了對傳統節日的了解和認識。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也提高了自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。希望今后能夠舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結10
泰州有句老話(huà)“上燈圓子，落燈面”,意思就是在正月這一天家家戶(hù)戶(hù)都要親自做圓子，吃圓子，在正月的時(shí)候呢將會(huì )吃面，意味著(zhù)新的一年真正的開(kāi)始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時(shí)學(xué)會(huì )“搓元宵”
為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小將花燈帶到幼兒園，用花燈來(lái)裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的`氣氛更加濃郁了。
活動(dòng)開(kāi)始我選擇讓每個(gè)孩子參觀(guān)我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像先說(shuō)好似的，一起說(shuō)著(zhù)是因為元宵節快到了，看來(lái)孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點(diǎn)�？墒钱斘覇�(wèn)到“除了玩花燈還要干什么”的時(shí)候，孩子們歪著(zhù)小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著(zhù)時(shí)候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵�？赡苁且驗榉窖栽�，孩子們對于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解，后來(lái)向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語(yǔ)言還要加強引導，增加一定的詞匯量。)
搓元宵：當我出示濕糯米粉的時(shí)候，孩子們都很奇怪，因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，等我解釋并告訴他們今天我們要用濕糯米粉制作圓子的時(shí)候，孩子們高興的叫起來(lái)了，當我講解制作圓子的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)把耳朵豎起來(lái)認認真真的聽(tīng)著(zhù)，眼睛睜得大大的，認認真真的看著(zhù)。最后大部分的孩子都能夠將濕糯米粉搓成長(cháng)條再分成幾段搓成元宵。當看著(zhù)他們搓好的元宵時(shí)，我很開(kāi)心和自豪，感覺(jué)真甜!(但是也有幾名幼兒沒(méi)有動(dòng)手親自做元宵，好像是很害怕，而通過(guò)了解這幾名幼兒在家中都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習慣。從此看出家園合作的重要性。)
因為時(shí)間關(guān)系，我把品嘗元宵作為延伸改成了下午品嘗元宵，孩子們吃起自己的元宵很開(kāi)心很激動(dòng)，有些孩子還說(shuō)回家要教自己的爸爸媽媽呢。
在《搓元宵》活動(dòng)中我們班上的小朋友積極參與，用他們的心，用他們的雙手來(lái)搓元宵，那認真勁兒，使這活動(dòng)取得了成功。但也有幾點(diǎn)需在今后活動(dòng)中加以改進(jìn)，如活動(dòng)中準備濕糯米粉的時(shí)間過(guò)長(cháng)，占用了時(shí)間。班上有幾位小朋友不愿嘗試搓元宵，老師應該與家長(cháng)多聯(lián)系，讓家園合作起到作用。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結11
今年的元宵節，我們幼兒園舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)從早上九點(diǎn)開(kāi)始，一直到下午三點(diǎn)結束，全程充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)和家長(cháng)的滿(mǎn)意微笑。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富多彩的手工制作環(huán)節，孩子們在老師和家長(cháng)的陪伴下，親手制作了各式各樣的元宵燈籠和彩燈，這不僅鍛煉了孩子們的`動(dòng)手能力，也讓他們更深入地了解了元宵節的傳統文化。
午餐后，我們組織了一場(chǎng)親子游園會(huì )，設置了各種趣味游戲和互動(dòng)環(huán)節，讓家長(cháng)和孩子們在歡樂(lè )的氛圍中度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。此外，我們還特別邀請了幾位老師，為孩子們講述了元宵節的由來(lái)和習俗，讓孩子們在歡樂(lè )的同時(shí)也增長(cháng)了知識。
總的來(lái)說(shuō)，這次元宵節活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，不僅讓孩子們感受到了節日的氛圍，也增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也發(fā)現了一些可以改進(jìn)的地方，比如活動(dòng)的組織和安排，以及親子互動(dòng)的形式和內容，這些都將是我們今后舉辦類(lèi)似活動(dòng)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。我們期待在未來(lái)的日子里，能夠舉辦更多有意義、有趣味、有深度的活動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更多的機會(huì )和平臺。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結12
“最后一步，把芝麻團放到糯米粉中滾一會(huì )兒……”，上午10點(diǎn)左右，苑幼兒園的小朋友們在老師的指導下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)分外美味。
值元宵節蒞臨之際，全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過(guò)幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的`歡樂(lè )氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂(lè )。
圍繞著(zhù)弘揚傳統文化的主題，每個(gè)園所的活動(dòng)設計又各具特色。苑幼兒園的小朋友迎著(zhù)晨風(fēng)轉動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車(chē)，放飛夢(mèng)想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會(huì )交往能力；另一方面也通過(guò)豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長(cháng)的文化傳統。
x幼兒園的長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿(mǎn)了各式各樣的燈謎，等待著(zhù)家長(cháng)和孩子的積極參與。老師們介紹說(shuō)，這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān)，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
x幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，開(kāi)始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺對活動(dòng)進(jìn)行了現場(chǎng)錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動(dòng)。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結13
元宵佳節是快樂(lè )的日子，更是熱鬧歡騰的日子，在教室里教師向大家介紹了元宵節的來(lái)歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節日元宵節，在元宵節特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
一、活動(dòng)的主題突出、計劃詳細
本次元宵節游鑫園小區活動(dòng)是一次創(chuàng )新，體現了大帶小活動(dòng)，讓大班的哥哥、姐姐推著(zhù)小推車(chē)，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著(zhù)小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游鑫園小區，家長(cháng)則跟在后面一同游小區，這樣的活動(dòng)是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長(cháng)，一起參與，場(chǎng)面非常壯觀(guān)，讓住在鑫園小區里的人們一同感受了元宵節的快樂(lè )。另外本次的活動(dòng)計劃詳細，考慮周全，使得活動(dòng)中，那么多的家長(cháng)和幼兒都井然有序進(jìn)行活動(dòng)。
二、團結一致、分工協(xié)作
這次的活動(dòng)離不開(kāi)全園老師的共同努力，活動(dòng)前各班老師能帶著(zhù)幼兒一次次的熟悉游鑫園小區的路線(xiàn)，需要的材料能發(fā)動(dòng)各班家長(cháng)進(jìn)行收集，為幼兒園開(kāi)展此活動(dòng)解決了后顧之憂(yōu)，大家在游小區的時(shí)候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內，大家分工協(xié)作，為一個(gè)目的而努力，使得這次的元宵節活動(dòng)讓家長(cháng)們覺(jué)得老師考慮的很詳細。
三、活動(dòng)促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展
這次的活動(dòng)走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的.教育理念，在這次的活動(dòng)中也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓每位老師都有計劃意識，知道一個(gè)人的行為代表的是全園的形象，在游小區的過(guò)程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽(tīng)從安排，正因為老師們的思想覺(jué)悟提高了，所以本次的活動(dòng)大家配合的默契，取得了成功。
四、不足之處
任何活動(dòng)都不可能完美，或多或少的存在一些問(wèn)題，本次活動(dòng)家長(cháng)的熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長(cháng);當各小隊走在小區的南門(mén)時(shí)，就聽(tīng)不到音樂(lè )了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動(dòng)起來(lái)。
雖然有不足，但很開(kāi)心，整個(gè)幼兒園到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)年的喜慶、對孩子的成長(cháng)欣慰地笑容和對這次活動(dòng)所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動(dòng)中，每一次的契機都是開(kāi)啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會(huì )。提供給孩子參與、感受的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。這次元宵慶�；顒�(dòng)，以親子聯(lián)歡的形式進(jìn)行，既融洽了師生與家長(cháng)之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也感受了大帶小的關(guān)愛(ài)。在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式，相信以后的活動(dòng)將會(huì )越辦越好。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結14
“最后一步，把芝麻團放到糯米粉中滾一會(huì )兒……”，上午10點(diǎn)左右，xxxx苑幼兒園的小朋友們在老師的指導下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)分外美味。
值元宵節蒞臨之際，xxx全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過(guò)幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的歡樂(lè )氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂(lè )。
圍繞著(zhù)弘揚傳統文化的主題，每個(gè)園所的活動(dòng)設計又各具特色。xxxx苑幼兒園的小朋友迎著(zhù)晨風(fēng)轉動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車(chē)，放飛夢(mèng)想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會(huì )交往能力；另一方面也通過(guò)豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長(cháng)的文化傳統。
xxxxx幼兒園的.長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿(mǎn)了各式各樣的燈謎，等待著(zhù)家長(cháng)和孩子的積極參與。老師們介紹說(shuō)，這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān)，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
xxx幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，開(kāi)始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺對活動(dòng)進(jìn)行了現場(chǎng)錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動(dòng)。
幼兒園元宵節活動(dòng)總結15
在新的一年剛開(kāi)始之際，我們幼兒園開(kāi)展了“歡歡喜喜猜燈謎、品元宵”活動(dòng)，好看的花燈掛滿(mǎn)了，各式各樣的花燈是家長(cháng)和孩子親手制作的。
此次活動(dòng)我們從去年就開(kāi)始籌劃了，布置孩子、家長(cháng)們在家中制作花燈。在活動(dòng)中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感，增進(jìn)了親子間的情感。
孩子們自己動(dòng)手做湯圓，師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，孩子們可高興了，有的孩子弄的像小花貓，有的.孩子太用力將餡搓破了，結果湯圓做出來(lái)是黑黑的。一會(huì )兒的功夫，一個(gè)個(gè)圓圓的湯圓就做好了，充分的培養了經(jīng)驗和動(dòng)手能力。
吃湯圓、猜燈謎、領(lǐng)獎品無(wú)疑是大家最享受的時(shí)刻了，也將活動(dòng)帶入高潮，家長(cháng)們領(lǐng)著(zhù)孩子，手端著(zhù)湯圓，猜著(zhù)燈謎，孩子們在一旁鼓勵著(zhù)爸爸，!孩子們有的手拿著(zhù)得來(lái)的獎品，三個(gè)一群五個(gè)一伙的交談著(zhù)、追逐著(zhù)、奔跑著(zhù)。
整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。
這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)�；顒�(dòng)中有位家長(cháng)領(lǐng)悟了一句話(huà)：時(shí)間真的很匆忙，時(shí)間也很寶貴。因為家長(cháng)遲到了，結果花燈上的謎語(yǔ)都被聰明的爸爸媽媽猜走了，一張也沒(méi)有了，讓孩子也等了好久，孩子也很渴望拉著(zhù)爸爸媽媽一起去猜燈謎、領(lǐng)獎品。
我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。也希望家長(cháng)們配合的更好。
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