社會(huì )需求調查報告

社會(huì )需求調查報告

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的社會(huì )需求調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　通過(guò)調查、分析當今信息化社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

　　隨著(zhù)高等教育改革的不斷深入和計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )，當前師范院校計算機專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現出來(lái)，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )，就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運用現代社會(huì )調查方法，對吉林師范大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調查，并加以分析，對師范院校院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

　　1、計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查與分析

　　本次調查方法是傳統問(wèn)卷調查、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談，共收回傳統問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷400份，調查對象是我校計算機學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調查表主要有基本信息和計算機專(zhuān)項職業(yè)能力調查(見(jiàn)表1)兩部分組成。調查中發(fā)現以下幾方面的問(wèn)題。

　　(1)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計算機教師需求量減少。隨著(zhù)計算機與網(wǎng)絡(luò )應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項目負責人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才。另外，隨著(zhù)電子商務(wù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )應用人才和網(wǎng)絡(luò )安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調查表的結果看，計算機應用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應求。而以往需求較大的中小學(xué)計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專(zhuān)業(yè)的唯一出口。

　　(2)地區需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求，他們將主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現工作，而在中小城市，則大量需求從事應用工作的專(zhuān)門(mén)人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成等技術(shù)工作。

　　(3)企業(yè)招聘時(shí)對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗，希望在短時(shí)間內具備上崗能力。多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時(shí)會(huì )看重應聘者的實(shí)踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會(huì )參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項目或實(shí)習以及是否擔任過(guò)學(xué)生干部等條件。大多數企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本。在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個(gè)月以?xún)扰嘤枙r(shí)間的74.52%，愿意提供三個(gè)月以?xún)扰嘤枙r(shí)間的占25.48%，愿意提供三個(gè)月以上培訓時(shí)間占o%。②具備多種技能的復合型人才。具備多種技能的計算機專(zhuān)業(yè)復合型人才有更多的發(fā)展機會(huì )，如在計算機軟件開(kāi)發(fā)能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡(luò )維護、信息系統管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任。據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84.23%。而不要求的僅占15.77%。這反映了現代企業(yè)在人才運用上，更加強調使用一專(zhuān)多能的復合型人才。③要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認證。企業(yè)對ri認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網(wǎng)絡(luò )工程師)、全國信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應用能力。調查顯示，企業(yè)中的負責人對本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識。

　　(4)對專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項能力的要求。在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項能力調杳中，排名靠前的依次為計算機基本操作能力、計算機編程與軟件開(kāi)發(fā)能力、計算機組裝與維護、語(yǔ)言表達能力、溝通能力，此外外語(yǔ)能力、信息系統管理、網(wǎng)絡(luò )管理、數據庫管理與維護等次之。

　　2、對師范院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案的研究

　　通過(guò)以上社會(huì )調查分析，發(fā)現沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養模式很難適應社會(huì )對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機專(zhuān)業(yè)培養模式及內容進(jìn)行改革，以適應社會(huì )對人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

　　(1)堅持以就業(yè)為導向，以能力培養為主線(xiàn)的原則。計算機專(zhuān)業(yè)培養上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導向，以能力培養為主線(xiàn)的原則。在充分認識和調查社會(huì )和行業(yè)需求的基礎上，運用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內容、課程結構等方面的總體設計。

　　(2)確定多元化人才培養目標模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養目標多元化，從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標模式。在充分考慮服務(wù)區域和現有教學(xué)資源的情況下，制定本專(zhuān)業(yè)人才培養目標。對不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養目標。針對不同出口的學(xué)生，采取不同培養方案。如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識講解的選修課。對希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養一專(zhuān)多能的復合型技術(shù)人才。從適應就業(yè)需求的角度，社會(huì )要求計算機專(zhuān)業(yè)人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關(guān)課程培養學(xué)生多方面技能。

　　(3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認證相結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書(shū)。

　　(4)加強實(shí)驗室與實(shí)踐教學(xué)基地建設與規劃。在原有的實(shí)驗室和教育教學(xué)基地基礎上，加強實(shí)驗室和實(shí)習基地的建設，并增設實(shí)訓基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業(yè)服務(wù)機構。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計算機培訓機構合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習工作。探索建設教學(xué)、科研、培訓相結合的多功能實(shí)訓基地，推行產(chǎn)學(xué)結合，建立相對穩定的校外實(shí)習、實(shí)訓基地。

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