優(yōu)秀班主任事跡13篇(優(yōu))
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任事跡 篇1
作為一名班主任，既要教書(shū)又要育人，讓學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，更重要的是讓學(xué)生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一群學(xué)生打交道，面對的是充滿(mǎn)活力、性格迥然不同的學(xué)生，我們需要因材施教，將心比心。教育的工作，就是以人格影響人格，以智慧啟迪智慧。在經(jīng)歷的過(guò)程中，酸甜苦辣，五味雜陳。一路走來(lái)，讓自己在教育管理中反思，在反思中改良，在改良中成長(cháng)。下面我從“愛(ài)心〞、“細致〞、“嚴格〞三個(gè)方面談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
班主任要善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的“愛(ài)〞。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的根底。平等對待每一位學(xué)生，耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
〔1〕細致了解觀(guān)察學(xué)生
及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化。剛開(kāi)始接手高二12班，班上的學(xué)生我不熟悉，學(xué)期開(kāi)始，我利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多溝通，讓他們談自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習上、生活中的困惑。幾周以后，大局部學(xué)生的'性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好我根本了解了，有了學(xué)生的信賴(lài)作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的根底。
〔2〕嚴格實(shí)行量化管理制度
對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，選拔一批得力班干部。班級實(shí)行值日班干制，值日班干負責登記當天同學(xué)的表現。比方，輪到值日的同學(xué)，是否按時(shí)按質(zhì)量完成清潔任務(wù)，是否有遲到的同學(xué)、不穿校服的同學(xué)。對于違紀同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行教育。我對每個(gè)同學(xué)的態(tài)度是一樣的，不管成績(jì)好的，還是成績(jì)落后的，一碗水端平，都是按學(xué)校的規章制度執行。這樣學(xué)生就心理平衡了，覺(jué)得班主任沒(méi)有偏心x一個(gè)同學(xué)，他們心服口服。有明確的規章制度，工作起來(lái)就有秩序很多。
〔3〕分工到位，落實(shí)明細
1、衛生方面，我班衛生的總要求是“快、凈、齊〞�！翱歙暿侵竿瓿尚矢�；“凈〞是干凈的“凈〞；“齊〞是整整齊齊。為了讓教室、宿舍的衛生達標，我把值日分工成各大板塊，具體到清掃教室、清掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長(cháng)具體安排值日等等，每組設有組長(cháng)，組長(cháng)每天負責檢查和監督。每周三的勞動(dòng)課，我都到宿舍檢查衛生，做得好的宿舍，給予表?yè)P；做得不好的，及時(shí)整改。
2、紀律方面，理科類(lèi)的男生特別多，活潑好動(dòng)。我要求同學(xué)們要做到“靜〞，這里的“靜〞是安靜、靜下心來(lái)，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時(shí)間到了，舍長(cháng)提醒大家馬上安靜下來(lái)，只有保證良好的休息環(huán)境，第二天才有精神學(xué)習。同時(shí)要求大家做到“齊〞。這里的“齊〞，是齊心協(xié)力。一個(gè)班是一個(gè)整體，每位同學(xué)都需要為班集體奉獻力量。
三、嚴格管理，養成習慣
班上有幾個(gè)學(xué)生總是拖拖拉拉，上課鈴聲響了，他們還未回到教室，嚴重影響上課的質(zhì)量。對于這樣的現象，我對遲到的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白遲到不僅是個(gè)人的事情，而且會(huì )影響其他同學(xué)，他們意識到自己的缺乏，逐漸改正自己的不良行為。
早晚讀的精神面貌，表達了同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期年級開(kāi)展“最美讀書(shū)班級〞評選，我發(fā)現我班的一些同學(xué)的嗓門(mén)比擬大，我抓住這個(gè)契機，讓他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶著(zhù)全班同學(xué)大聲早晚讀，做個(gè)好典范，其他同學(xué)在他們的感染下，都滿(mǎn)懷激情，斗志昂揚，我班屢次拿到了“最美讀書(shū)班級〞稱(chēng)號。漸漸地，早晚讀的氣氛保持良好。
承載著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)點(diǎn)滴，寄予著(zhù)我對學(xué)生的無(wú)限期望，學(xué)生的一次次反思成長(cháng)，以其勤奮之心摸索成長(cháng)道路，以其堅持之心迎接新的挑戰，不僅提高了自身的自律自覺(jué)性，也促使班級不斷地成長(cháng)進(jìn)步�？偠灾�，我覺(jué)得在班級管理中需要用“愛(ài)心〞去感化學(xué)生，用“細致〞去觀(guān)察學(xué)生，用“嚴格〞要求學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方〞，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。
優(yōu)秀班主任事跡 篇2
xx，現任xxx幼兒園音樂(lè )組教研組長(cháng)、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長(cháng)，把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子！
一個(gè)執著(zhù)、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，在這十年時(shí)間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè )有著(zhù)內在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè )都深深地融進(jìn)了我的工作，使我樂(lè )此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng )設多彩環(huán)境——培養幼兒良好行為習慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，默默地影響著(zhù)孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來(lái)設計班級內的`環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng )設、區域及整體環(huán)境創(chuàng )設，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂(lè )——培養幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說(shuō)：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績(jì)，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長(cháng)測量，孩子們在參與的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力�！备傔x組長(cháng)”是我班每周的必修活動(dòng)，從大家的評選到最后的勝任，都體現出公開(kāi)、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調好教師與家長(cháng)的感情紐帶
家長(cháng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、校訊通等形式，主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現，讓我們的家長(cháng)更多的去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習環(huán)境，以便于更好地培養幼兒良好的學(xué)習以及行為習慣。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！薄皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
優(yōu)秀班主任事跡 篇3
丁xx，中共黨員，xx市市級機關(guān)曙光幼兒園二級教師，20xx年度東港區優(yōu)秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無(wú)私奉獻，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求，平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，平常之中蘊藏著(zhù)極為強烈的責任感。
愛(ài)、真誠、責任心是她工作的原則，愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)幼兒教育便是她的工作標準。在班級管理與教育教學(xué)中，丁xx老師關(guān)愛(ài)每一位孩子，細致觀(guān)察孩子在成長(cháng)中的變化，耐心傾聽(tīng)孩子內心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過(guò)大、中、小班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長(cháng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實(shí)。因材施教，運用多種教育方法與策略引導、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發(fā)現、學(xué)習、合作中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
樂(lè )教樂(lè )學(xué)樂(lè )進(jìn)取，善思善友善鉆研。近年來(lái)，丁xx老師先后參與了《因地制宜開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《家園共育培養幼兒閱讀興趣與習慣的實(shí)踐研究》、《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結經(jīng)驗、提煉理論，提升自身專(zhuān)業(yè)素養。積極參與幼兒園的公開(kāi)課活動(dòng)、參與市級以上示范課活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，把每一次比賽活動(dòng)作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優(yōu)課”市級二等獎、20xx年全國幼兒教師大賽教案組二等獎。
青春當立志，青春當奮斗，青春當無(wú)悔。她以初心織夢(mèng)，不負韶華，用無(wú)私的關(guān)愛(ài)展示黨員教師的風(fēng)采，用點(diǎn)滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿(mǎn)懷的熱忱歌唱對黨的`贊歌。今后她將繼續在教師這個(gè)平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
xx，男，漢族，1963年4月出生，1984年參加工作，曾獲得縣級優(yōu)秀班主任，多次獲得鎮級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。曾因為成績(jì)突出參加了鎮“走青春路，做育花人”演講比賽，獲得了鎮領(lǐng)導和教育辦公室領(lǐng)導的稱(chēng)贊。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎，所寫(xiě)的論文多次獲得縣級獎，20xx年獲得縣級書(shū)法比賽二等獎。
20xx—20xx學(xué)年度擔任二年級數學(xué)，在期末總結表彰中被評為校級“個(gè)人教學(xué)優(yōu)勝獎”。他深知老師寫(xiě)字好不好會(huì )對孩子有很大的影響，因此，他每天練習書(shū)法，在學(xué)校利用課余時(shí)間練習硬筆書(shū)法，回到家練習毛筆書(shū)法，天天練，不間斷，并且每天上課都是用楷書(shū)板書(shū)，對孩子們的書(shū)法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書(shū)法培訓高級班，白天練，學(xué)經(jīng)驗，晚上也要練到十點(diǎn)，最后上交的作業(yè)被選為優(yōu)秀作業(yè)，受到了三位專(zhuān)家和學(xué)員們的一致好評。他深?lèi)?ài)他的學(xué)生，去年突然生病住院幾天，但是他關(guān)心的不是自己的`病情，始終是牽掛著(zhù)孩子們，在醫院里通過(guò)QQ和打電話(huà)指導孩子們學(xué)習，家長(cháng)們很受感動(dòng)。一份耕耘，一份收獲，一份愛(ài)，一份回報，孩子們對他感情特別深，他們喜歡聽(tīng)他講課，對他的教導銘記于心，獲得的是優(yōu)異的成績(jì)。
但是成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，今后他將堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，提高自己的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力，多看教育教學(xué)書(shū)籍，吸取其中的精髓，提高課堂教學(xué)效果。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為培養出更多更優(yōu)秀的人才，為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。
優(yōu)秀班主任事跡 篇4
十一年前，我懷揣夢(mèng)想意氣風(fēng)發(fā)地來(lái)到這里——開(kāi)始了我人生的新旅程。面對一個(gè)個(gè)激情澎湃的學(xué)弟學(xué)妹，我告訴自己：一定要成為同學(xué)們信賴(lài)的老師。從那時(shí)起，我開(kāi)始了我的班主任生涯。十多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我深深地懂得了：一名成功的班主任，不僅要有淵博的學(xué)識，更要全心全意愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生一起成長(cháng)。
一、在磨練中，提高自身修養
“學(xué)高為師，身正為范”，我知道班主任在講臺上一站，立即成了學(xué)生聚焦的中心，是一個(gè)班集體的旗幟，一舉手一投足時(shí)刻影響著(zhù)每一位學(xué)生。一次嚴格要求，可以讓學(xué)生終生受益；一次愛(ài)心的付出，可以使學(xué)生永生銘記；一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，會(huì )給學(xué)生帶去心靈深處的震撼。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么，怎樣做，而是用自己的模范行動(dòng)感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從”，我要求學(xué)生要遵守校紀按時(shí)到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退；要求學(xué)生嚴于律己寬于待人，我首先要求自己熱情開(kāi)朗、耐心細致、溫和寬厚，因為“一個(gè)自己心中都沒(méi)有陽(yáng)光的人是無(wú)法把溫暖給別人的”；要求學(xué)生博學(xué)多思，自己就堅持終身學(xué)習，積極參加各類(lèi)進(jìn)修、培訓；要求學(xué)生樂(lè )于助人，自己便不能帶著(zhù)“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時(shí)時(shí)提醒自己注意做學(xué)生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動(dòng)、影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
二、真誠架起學(xué)生與老師的友誼橋
我們教育面對的學(xué)生們，他們都是有自己主見(jiàn)，有自己獨特個(gè)性的人，我們不能像工廠(chǎng)生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，用統一的模式去教化他們。要教育好學(xué)生，要使班級的學(xué)生都能全面發(fā)展并有個(gè)性特色的成長(cháng)，只有先了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、心理，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。根據我們學(xué)校的生源狀況，他們雖然活潑可愛(ài)，但個(gè)別是些留守兒童，或是以牧業(yè)為主要收入的牧區家庭學(xué)生，特殊的家庭因素造就了他們獨立能力強但卻自私自利的特殊個(gè)性心理，好多學(xué)生性格偏激、厭學(xué)、好打架，有的甚至偷同學(xué)錢(qián)物。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
就在20xx年，我接任了班主任工作。這個(gè)班當時(shí)共有學(xué)生15人，人數雖不多，但由于種種原因，這些學(xué)生淘氣貪玩，行為習慣較差，課間、放學(xué)后還有打架現象發(fā)生，可以說(shuō)是個(gè)調皮鬼比較集中的班級。面對這種情況，我先來(lái)了一輪明察暗訪(fǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面了解，找到幾個(gè)班里影響較大的“中心人物”，采用逐個(gè)突破的`辦法，先與他們建立友好關(guān)系。
我了解到這個(gè)班的三位同學(xué)都比較聽(tīng)話(huà)，可兩位同學(xué)就比較棘手了。于是我把工作的重點(diǎn)放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢(mèng)杰進(jìn)行親切交談，并誠懇地告訴他我想和他交朋友�？粗�(zhù)我信任的目光，他點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他經(jīng)常向我匯報班內學(xué)生的發(fā)展情況，并且主動(dòng)幫我管理班級事務(wù)，成了班里一名響當當的“紀律班長(cháng)”。接著(zhù)我主動(dòng)接近好沖動(dòng)、愛(ài)打架的王明升同學(xué)。我知道他兄妹兩個(gè)，父母忙于工作，無(wú)暇顧及子女，所以他很少受到關(guān)心，經(jīng)常會(huì )吃不上飯，穿不暖衣。因而我下課后會(huì )悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面，還有意識地安排他幫我擦黑板、抱作業(yè)本等，讓他感受到被關(guān)心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地跟他說(shuō)：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的，但就是可惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不當初的�！比缓笪矣纸o他一個(gè)處理事情的“暫緩一分鐘”的秘訣，讓他在想舉起手打人的時(shí)候，先緩一分鐘，在這期間想一想別人的好，自己的不足，過(guò)了一分鐘，他自然而然也就沒(méi)有打人的沖動(dòng)了。對其平時(shí)的表現，我總是留心觀(guān)察，及時(shí)示以欣賞的目光以對他的進(jìn)步行為給以鼓勵，當他沖動(dòng)后，不多加干涉，而是友好的提醒他：“注意要一分鐘哦！加油！”經(jīng)過(guò)對其反復的督促與鼓勵，現在他已基本能做到控制自己的情緒了。
俗話(huà)說(shuō)星星之火可以燎原。老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信任與關(guān)心塑造的是一個(gè)又一個(gè)全新的自我。真誠，架起的是學(xué)生與老師之間友誼的橋梁
三、愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，所以，作為中專(zhuān)班班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中應該給他們更廣泛的愛(ài)。
我班有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，上課從不舉手。記得我在第一次班會(huì )請他發(fā)言，他費好大勁才站起來(lái)，臉漲得通紅，半天不吭聲。我一再鼓勵，他才勉強讀了起來(lái)，但聲音低得根本聽(tīng)不見(jiàn)。盡管這樣，我還是表?yè)P了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油。會(huì )后，我找他親切交談，告訴他上課或訓練就應該舉手發(fā)言，要大膽才行。我和他約定“會(huì )”舉右手，“不會(huì )”舉左手，“只會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)”就舉右手食指。后來(lái)每提問(wèn)他一次，我都鼓勵他大聲說(shuō)，每一次我都表?yè)P他有進(jìn)步。一次次的表?yè)P，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他終于樹(shù)起了自信心，再也不用害怕舉手了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。我找他談話(huà)他會(huì )答應今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。我無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。后來(lái)，我在他完成了某一項作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
作為班主任，在幫助后進(jìn)生的同時(shí)，也不能放松對尖子生的培養，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著(zhù)豐富多彩的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要組織幾次大規模的校園活動(dòng)，而這方面，絕大多數學(xué)生都是有心卻無(wú)膽，他們總是把目光聚集在幾個(gè)活躍同學(xué)的身上，而忽略了自己的能力。為此，我積極響應學(xué)校號召的同時(shí)，在班內開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，讓全班參與，人人登臺，給每位學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺。從中選拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。我還總是利用自己的休息時(shí)間對這些選手進(jìn)行格外的指導，陪著(zhù)他們一起練習，在我們師生的共同努力下，我們班選送的節目成為體育系元旦晚會(huì )上的一大亮點(diǎn)。
有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句暖人心的言語(yǔ)，都會(huì )激蕩起學(xué)生心中情感的漣漪，會(huì )讓學(xué)生感受到支持，從而有信心去面對、去努力。師愛(ài)可以鼓起學(xué)生挑戰自我的勇氣，點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈。
四、體育、藝術(shù)創(chuàng )建和諧健康的優(yōu)秀班級
我所帶班級能連續被評為優(yōu)秀班集體，讓我感受到做為一個(gè)班主任光有“愛(ài)心”、“細心”、“耐心”是不夠的，工作開(kāi)展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、駕馭的能力。所以我在進(jìn)行“促進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng )設了以激勵來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主管理。
1、目標激勵——讓班級航向更明確
一個(gè)集體沒(méi)有目標就等于沒(méi)有方向，沒(méi)有目標就形不成凝聚力，學(xué)生在沒(méi)有目標的集體中也就缺乏動(dòng)力和自我要求。為此，每個(gè)開(kāi)學(xué)初，我總在摸清底細的情況下，引導學(xué)生結合班級實(shí)際制訂了“我是家中一份子”——“人人來(lái)當家，人人管好家，人人都愛(ài)家”為班級建設目標，自我激勵，強化團隊精神，引導班級朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。
2、責任激勵——讓班級體制更完善
在班級管理中我實(shí)施“人人有事做，事事有人做”“班干部輪值制”把全班學(xué)生置于同一起跑線(xiàn)上參與班級管理，使班級中的每一個(gè)學(xué)生承擔一項工作，諸如考勤、打掃衛生、學(xué)習與生活管理、班級的活動(dòng)安排等，給每個(gè)學(xué)生提供了展示自我和平等發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，同時(shí)鍛煉了他們的參與能力、組織能力、管理能力，滿(mǎn)足了他們獨立自主的心理，明確了自己在班級中的地位，進(jìn)一步調動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，就是把管理的權利還給學(xué)生。這樣一來(lái)，人人都有管理的經(jīng)驗，在班干部的管理過(guò)程中，被管理者會(huì )對管理者多一份理解和支持，進(jìn)而產(chǎn)生群策群力、團結合作的人際關(guān)系，為順利開(kāi)展班級工作奠定了基礎。
3、直觀(guān)激勵——讓評價(jià)更透明
從心理發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，現在班級學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段，他們一方面用審視的眼光觀(guān)察別人，同時(shí)很在意別人對自己的態(tài)度和看法，他們內心深處渴望得到教師和同學(xué)的認可。結合學(xué)校的評估細則和班級的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起制訂了《自主管理工程》，評價(jià)內容涉及守規范、學(xué)習、勞動(dòng)、衛生、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。用具體形象的數據來(lái)說(shuō)話(huà)，增強學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強化“自我教育”意識。
4、榮譽(yù)激勵——讓星星更閃亮
在量化的基礎上，及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步予以肯定、獎勵。根據《自主管理工程》的爭星數，每月評出“班級明星”3名，學(xué)期結束時(shí)評出“最佳”并在集體班會(huì )上，開(kāi)展交流、匯報心得、形成良好的班級文化。此外，為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習生活中點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)、趣事、特長(cháng)，還幫助學(xué)生每人建立了學(xué)生成長(cháng)檔案，讓他們體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。平時(shí)我最大限度地為學(xué)生獲得榮譽(yù)創(chuàng )設機會(huì )，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，真誠地贊美他們的長(cháng)處，及時(shí)肯定細微的進(jìn)步，點(diǎn)燃他們內心的希望之火，有意識地進(jìn)行廣泛持久的激勵，引起更多學(xué)生心理上的積極感應，以此調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)班級目標的實(shí)現。
5、榜樣激勵——讓先進(jìn)發(fā)揚光大
榜樣以具體、生動(dòng)的形象感染學(xué)生，它比說(shuō)服教育更具影響力和號召力，因而要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級的骨干力量，成為學(xué)生最先模仿的對象。譬如，“班干部輪流制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者，量化管理產(chǎn)生的規范之星，勤奮獎、進(jìn)步獎獲得者，這些都是學(xué)生熟悉的榜樣，易被學(xué)生接受，易激起上進(jìn)心。抓住學(xué)生善于模仿的心理，一方面揚聲勢，造氣氛，召開(kāi)表彰會(huì )，激勵同學(xué)們仿效榜樣，向他們看齊。另一方面，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí)，對他們提出更高更嚴的要求，引導他們看到不足之處，加以改進(jìn)，使其好上加好。這樣既激勵了先進(jìn)，又激勵了后進(jìn)，是一舉兩得之計。
6、情感激勵——讓師生情意更濃
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要激勵，運用恰當的方式，表達對學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就能激發(fā)學(xué)生的情感。如我們要想使班級的后進(jìn)生進(jìn)步，就要隨時(shí)站在他們的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，把握其思想動(dòng)向和感情基礎，抓住引起波動(dòng)的最敏感的神經(jīng)，理解他們的需求，適當滿(mǎn)足他們的正當需要。像我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，旨在讓他們感到快樂(lè )、感到老師能理解他們，體驗到老師對他們的關(guān)愛(ài)，這樣他們也就能支持老師，愿意改正錯誤，不斷取得進(jìn)步，有利于實(shí)現教育目的。
一路艱辛一路歌，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀集體，所輔導的學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽均獲比較好的成績(jì)，本人還多次被學(xué)院評為優(yōu)秀工作者。教育需要愛(ài)心，同學(xué)們渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤每個(gè)孩子的心田。
優(yōu)秀班主任事跡 篇5
XXX，男，42歲，中共黨員，一級教師，1999年8月參加工作至今已20年整，連續17年扎根于諸城偏遠的農村初中——昌城鎮芝靈初中，20xx年8月任教于諸城市樹(shù)一中學(xué)。
在17年的班級管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴愛(ài)結合，恩威并施”的'教育理念，實(shí)施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動(dòng)買(mǎi)學(xué)習物品，資助他生活費600元，幫他度過(guò)難關(guān)。
求真務(wù)實(shí)、樂(lè )于奉獻是他的工作信條。他曾連續八年教畢業(yè)班，堅持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學(xué)生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫院跑到了學(xué)校上周三晚自習。為了保證學(xué)生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進(jìn)教室輔導弱科學(xué)生。
教學(xué)中，他認真研究教材教法，精心備課，獲得諸城市課堂教學(xué)創(chuàng )新大賽一等獎、諸城市一師一優(yōu)課一等獎。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市最美教師等稱(chēng)號，20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎。
優(yōu)秀班主任事跡 篇6
張xx，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現任教于河南省靈寶市大王鎮第五初級中學(xué)。1993年參加工作，現已任教19年，始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。任教以來(lái)，已連續擔任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作9年，是學(xué)校的骨干教師、鄉鎮的學(xué)科帶頭人、班主任模范標兵。
今年，她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任；對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù)；我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、樂(lè )于奉獻，用愛(ài)心感化學(xué)生
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛(ài)心，對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開(kāi)朗，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，成績(jì)大幅度退步。于是張xx找到他了解情況，告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內，她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著(zhù)理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話(huà)，告訴他，人生會(huì )有很多坎坷，只有敢于面對現實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應為他保密這件事。真誠的引導，真誠的愛(ài)心，使她贏(yíng)得了他的信任，她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的成績(jì)提高很快，性格也恢復到以前那樣活潑開(kāi)朗了！張xx說(shuō)：用一顆真誠的心去對待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”！
同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè )，張xx幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)�？伤J為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的.生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、形成文明健康的班風(fēng)
對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設的核心，是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。
今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì )，張xx就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人，再到愛(ài)集體，由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng )建和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習，她以《生活告訴我》為主題，邀請了學(xué)校領(lǐng)導和其他班主任以及家長(cháng)代表，根據本班實(shí)際，邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué)，他沒(méi)有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu)；如自立自強的李雙寧同學(xué)，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績(jì)優(yōu)秀；如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(cháng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現在的美好時(shí)光，認真學(xué)習。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習，克服自身的缺點(diǎn)與不足。
根據九年級學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中，張xx還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì )上朗讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái)，她的班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故，也無(wú)打架斗毆違反校紀校規的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計個(gè)人得失，團結協(xié)作，任勞任怨，贏(yíng)得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門(mén)上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù)，不知是誰(shuí)來(lái)得那么早；值日生生病了沒(méi)來(lái)，清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。
三、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績(jì)好�！币虼�，在注重班風(fēng)的同時(shí)，張xx更培養濃厚的學(xué)風(fēng)。
校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習景象。尤其是張xx他們九（1）班的學(xué)生，在別人還沒(méi)有學(xué)習的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時(shí)候，在堅持多學(xué)習。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實(shí)驗室有他們專(zhuān)注的眼神，午休時(shí)間認真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影，師生間討論研究習題的細語(yǔ)在整個(gè)班級中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習氛圍。而且，班級里面還達成了一個(gè)共識：“知識改變命運”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變，每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據四五個(gè)席位，成績(jì)一直居同年級之首。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，張xx在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了不少的工作成效：
論文發(fā)表及獲獎：20xx年12月，《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國家級一等獎；20xx年12月，《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì )德育環(huán)境》獲省三等獎；20xx年7月，《重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生能力》獲峽市三等獎；20xx年7月，自制教具《重心與穩定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎；20xx年8月，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習報上發(fā)表；20xx年3月，《張揚個(gè)性，造就人才》獲省二等獎；20xx年3月，教學(xué)設計《背影》獲省一等獎；20xx年6月，《講究提問(wèn)藝術(shù)，創(chuàng )新高效課堂》被《校本教研》錄用。
輔導學(xué)生獲獎：20xx年，在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎；20xx年5月，獲全國中學(xué)生科技創(chuàng )新論文大賽輔導獎；20xx年9月，在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。
上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎；20xx年7月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎；20xx年10月，講授市級示范課一節；20xx年4月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。
獲得榮譽(yù)稱(chēng)號：20xx年7月，獲靈寶市課堂達標教師稱(chēng)號；20xx年7月，獲“三門(mén)峽市教學(xué)標兵”稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號；20xx年9月，獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮模范班主任稱(chēng)號；20xx年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；20xx年12月，被評為靈寶市優(yōu)秀班主任；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年2月，獲大王鎮先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
張xx告訴記者：我愛(ài)我的事業(yè)，我更愛(ài)我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
優(yōu)秀班主任事跡 篇7
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院，20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會(huì )，毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農村小學(xué)xx市xx區碑壩鎮韭菜巖xx小學(xué)任教。
他，虛心學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。從事班主任工作以來(lái)，他堅持學(xué)習班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任，他都還充分利用閑余時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò )上、報刊上學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。
他，以身作則，無(wú)私奉獻。作為班主任他用自己的實(shí)際行動(dòng)去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應新的`環(huán)境，學(xué)會(huì )基本自理技能，陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，自理能力、生活習慣、學(xué)習習慣有了很大的改觀(guān)。
他，以愛(ài)育人，潤物無(wú)聲�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”，這句話(huà)是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時(shí)而還是孩子們的保姆和醫生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營(yíng)造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅持對學(xué)生家長(cháng)以真心換誠心。在長(cháng)期真誠的溝通和交流下，他建立班級家校聯(lián)系手冊，和家長(cháng)拉近了距離，相互之間提出的建議意見(jiàn)，也都十分樂(lè )意接受，彼此積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。遠離家鄉的他不畏偏遠鄉村角落的孤獨與艱苦，三年來(lái)他始終堅守在校。任勞任怨，恪盡職守，用心教書(shū)，以愛(ài)育人，默默耕耘，平凡的工作贏(yíng)得了社會(huì )的認可；贏(yíng)得了家長(cháng)的好評；贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。
他是一位愛(ài)心與智慧兼備的優(yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
優(yōu)秀班主任事跡 篇8
我叫xxx，女，1972年11月出生，自工作以來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F任四年級（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要班主任，近年來(lái)的班主任工作讓我深深感觸到，班級，班集體，是個(gè)大家庭，學(xué)生們生于斯，長(cháng)于斯，變化于斯，這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時(shí)，班級的管理，良好班風(fēng)的形成，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間、全方位堅持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里，我飽含著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，走進(jìn)學(xué)生身邊，精心培育著(zhù)這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學(xué)習；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學(xué)農基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀(guān)察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿(mǎn)懷熱情走進(jìn)學(xué)生，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說(shuō)地，共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(cháng)，才藝影響感染著(zhù)他們，創(chuàng )設情境，帶動(dòng)他們的興趣，開(kāi)展多種活動(dòng)，構建了良好的班集體。
1、立德為先，愛(ài)心浸潤，以身作則
作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會(huì )融化，作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對待他們，教育他們要愛(ài)祖國，愛(ài)老師，愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對待后進(jìn)生，把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評價(jià)觀(guān)，正確認識自己，發(fā)現自己不足，做到誠實(shí)、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。
教育如同涓涓細流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀(guān)�！傲⑹赖聻橄取� “要學(xué)習先學(xué)會(huì )做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習是重要的.，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹(shù)立道德觀(guān)是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì )，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理，直接影響到學(xué)生意識觀(guān)念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理，構建特色自我管理的模式
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子”活動(dòng)；制定了以小隊為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，中隊匯集了“中隊干部會(huì )議記錄、光榮榜、隊干部活動(dòng)記載、隊員成長(cháng)記錄等。中隊干部每周自我開(kāi)例會(huì )，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。
小隊為活動(dòng)實(shí)施的載體，完成任務(wù)，進(jìn)行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如“多來(lái)米”小隊，創(chuàng )文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學(xué)；“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節；“清潔小隊”自行維護教室學(xué)校環(huán)境衛生。隊員間團結合作，板塊間交互報導好人好事，及時(shí)自我檢查批評，增強學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構建特色，創(chuàng )設多崗位責任制，：由學(xué)生自薦擔任并定期進(jìn)行輪換。如：“背誦管理員”、“門(mén)窗護理員”、“課下紀律監督員” 、“圖書(shū)保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動(dòng)態(tài)匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、……達到人人有崗，崗崗有責。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創(chuàng )新，為做好班隊工作，我利用自己的才藝，和得天獨厚的專(zhuān)業(yè)技能技巧，在“創(chuàng )新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書(shū)法，習字；編排舞蹈演出，指導朗誦；帶領(lǐng)孩子寫(xiě)詩(shī)習作；跟著(zhù)孩子一起彈琴繪畫(huà)；我體會(huì )到：活動(dòng)是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內化到孩子心中。而且我還在班里開(kāi)展了多樣的競賽活動(dòng)，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任，把正能量傳遞，透過(guò)活動(dòng)，孩子們深深的懂得了，要愛(ài)我們的民族，愛(ài)養育我們的父母，愛(ài)我們的老師。作為正義的傳承，我深感責任重大。對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
一番努力后，得到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，“親其師，信其道”孩子的思想變化，做人人生觀(guān)世界觀(guān)的初步形成，新班級管理模式的構建，優(yōu)異成績(jì)的取得，讓我感到無(wú)比欣慰，自豪。
汗水淌下的時(shí)候，咸咸的，收獲的時(shí)候，甜甜的。世界也許很小，心的領(lǐng)域去很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，，并盡心盡力地做好，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上，我想，不求驚天動(dòng)地，但求年華無(wú)悔！愿這沃土結出碩果，開(kāi)滿(mǎn)繁花！
優(yōu)秀班主任事跡 篇9
本人自xx年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
1、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的'學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
2、注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。
3、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
4、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。
5、注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。
優(yōu)秀班主任事跡 篇10
xxx，20xx年參加工作，已經(jīng)在幼兒教育崗位上10年了�，F任xx區民幼師幼兒園小二班配班教師，曾榮獲xx區“基本功大賽一等獎”、xx區“教學(xué)能手”稱(chēng)號、所帶班級先后兩次被評為xx區“溫馨教室”。
堅定信念，筑夢(mèng)前行
幼兒教師這份職業(yè)本身就是美好的。我們的每一個(gè)當下、每一刻都是非常生動(dòng)的、曼妙的。所以，今天，我是以一個(gè)分享者的角度來(lái)講述自己的故事。
身為一線(xiàn)教師的她始終保持著(zhù)這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂(lè )此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績(jì)，贏(yíng)得了幼兒園領(lǐng)導和同事、幼兒家長(cháng)們的一致好評。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，她始終秉承以幼兒為主體，將更多的落腳點(diǎn)放在孩子的身上，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法是怎樣的，看看孩子們喜歡什么。她根據幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準備不同的適宜材料讓他們通過(guò)自主操作獲得經(jīng)驗，提升各方面的能力。她是老師，更是和孩子們一起成長(cháng)的伙伴！
情系幼兒，熠熠發(fā)光
在和孩子們相處的過(guò)程中她總有一種“語(yǔ)言上的魅力”，在面對不同的孩子，她總是以不同的方式對待，或是擲地有聲、或是滿(mǎn)眼寵溺，或是溫柔堅定，多面的她在面對一些“獨特”的孩子時(shí)，都找到適合的方法，做到有的放矢。
去年她就遇到這樣一個(gè)孩子，起初進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛生間然后把自己反鎖到里邊，然后透過(guò)玻璃笑嘻嘻的跟我們說(shuō)：“你來(lái)找我呀”，最后只好哄著(zhù)他說(shuō)，我們看到你了，現在可以出來(lái)了。最后自己把門(mén)鎖左擰右擰出來(lái)了，所有人都松了一口氣。真擔心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個(gè)孩子特別聰明估計也是在家里有過(guò)鎖門(mén)和開(kāi)鎖的經(jīng)驗。
還有一次做課間操，她就去趟了衛生間。也就三五分鐘的時(shí)間，沒(méi)想到小康卻給她了一個(gè)大大的驚喜。他把門(mén)口花盆里的.土揚的到處都是，臺階上、器械柜上那場(chǎng)面是相當壯觀(guān)。楊老師無(wú)奈的說(shuō)：“高老師，你快管管吧。我根本靠近不了”當時(shí)彭老師也在擦玻璃說(shuō)道：“啊呀，那天就給害下一堆這今天又開(kāi)始了”。她調整了一下即將爆發(fā)的情緒，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣�！白�，我們去找些工具把這里打掃干凈吧”，沒(méi)想到他二話(huà)沒(méi)說(shuō)跟高老師去找工具了，然后學(xué)著(zhù)她的樣子有模有樣的開(kāi)始掃地。
她的愛(ài)是真誠的，孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：這個(gè)世界沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有孩子遇到了問(wèn)題。這個(gè)世界沒(méi)有好孩子，也沒(méi)有壞孩子，只有越來(lái)越好的孩子。
責任為先，共育成長(cháng)
在和家長(cháng)相處的過(guò)程中，她將家長(cháng)視為朋友，一起探討育兒方法，分享先進(jìn)的育兒經(jīng)驗，喚起家長(cháng)對孩子教育的主動(dòng)性和責任心，互相取經(jīng)，共同教育孩子�？傊�，真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的合理要求盡量去滿(mǎn)足，讓家長(cháng)感到她不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友。就這樣，她的家長(cháng)工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長(cháng)的認可，認為把孩子送到她的班級，他們很放心。
以愛(ài)相伴，綻放精彩
她在工作中追求平平淡淡的真誠，實(shí)實(shí)在在的耕耘。她與其他教師團結協(xié)作，虛心學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，用心帶領(lǐng)和幫助新同事，她和班級教師共同溝通、協(xié)作、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與性格，更好的關(guān)愛(ài)和呵護每個(gè)孩子。
現在的她對這份工作有了更加深刻的理解，用母親的心做教育，首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽?zhuān)墙o予孩子們媽媽般的愛(ài)心，媽媽的愛(ài)無(wú)私而偉大，每一個(gè)孩子都是最美的寶貝。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊，朋友的愛(ài)最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣，與孩子共鳴，和孩子一起成長(cháng)，真正走進(jìn)孩子的內心世界。做老師，愛(ài)潤童心，不負韶華！
優(yōu)秀班主任事跡 篇11
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。多年的班主任工作，使我深深懂的班主任工作的責任之大，作用之大。教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。對于班主任工作我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈；我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、語(yǔ)文課對學(xué)生進(jìn)行衛生、紀律、安全、行為規范等方面的教育，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和日常行為習慣。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住“我是學(xué)生的小主人”，“學(xué)校美，我才美，學(xué)校榮，我才榮”。在老師的嚴格要求下，學(xué)生良好的行為規范，逐步養成，因為一位哲人曾說(shuō)：
“播種一種思想就收獲一種行為”
“播種一種行為就收獲一種習慣”
“播種一種習慣就收獲一種性格”
“播種一種性格就收獲一種命運”
兩年來(lái)，1班的同學(xué)養成積極主動(dòng)值日的好習慣，值日生能使教室始終保持干凈整潔。隨時(shí)都有學(xué)生把紙屑撿起，把課桌排整齊。養成了自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，不追諑打鬧，不大聲喧嘩，雖然有個(gè)別學(xué)生有犯錯情況，但在老師批評教育下能積極及時(shí)改正，主動(dòng)認錯。對于安全：低年級的學(xué)生主要由家長(cháng)接送，關(guān)鍵抓食品安全。
�。�1）早餐在家吃。
�。�2）不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品
�。�3）不帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，老師勤查、學(xué)生隨時(shí)舉報
2、充分發(fā)揮“小干部”的作用，抓好班干部隊伍建設：通過(guò)民主選舉，選出班干部。然后我針對每個(gè)班干部的特點(diǎn)，大膽放手使用班干部，給他們防止不同的崗位。同時(shí)根據班級的實(shí)際情況制定班紀班法，建立了獎懲制度。每個(gè)學(xué)生一視同仁。2、1班從六個(gè)方面評價(jià)學(xué)生，有了這些班干部就可大膽工作的同時(shí)嚴格要求自己，比如：每天上午讀時(shí)間。由任星瑜，武永莉負責，來(lái)了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書(shū)避免學(xué)生無(wú)所事事而打鬧。馬永琴值日班長(cháng)，無(wú)論上午、下午老師來(lái)都能發(fā)現她在檢查座位，看有無(wú)紙屑，看桌椅是否整潔。班干部不僅把班級管理的有條不紊，這也同時(shí)培養了他們的管理能力。班內也形成了團結向上、人人爭先的優(yōu)良作風(fēng)。
3、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
�。�1）偏愛(ài)后進(jìn)生
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：左志杰、朱永亮這同學(xué)，由于王瑞龍、郎龍?chǎng)呜澩�，上課不認真聽(tīng)講，好動(dòng)，偷懶常常做出一些讓人無(wú)法想象的事情。在老師開(kāi)導教育下、同學(xué)幫助下，最近有兩個(gè)同學(xué)表現較好，無(wú)明顯的危急情況。老師就給發(fā)一個(gè)進(jìn)步獎、星，并影響其他同學(xué)。作為班主任我不能對他棄之不理，我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理，哄和批評相結合，同時(shí)在生活上關(guān)心她，幾十分他家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
�。�2）嚴愛(ài)優(yōu)等生
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正應為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞她們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)的先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)，要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。例：任星瑜，正在以一個(gè)班長(cháng)的心態(tài)去工作包容同學(xué)，培養自己大度的心理。成天被人贊譽(yù)的.學(xué)生，只能在理智到和深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
�。�3）博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一的尊重、理解、信任他們。4、加強學(xué)生和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，需要學(xué)校和家庭的共同配合，我主要做了以下工作。其一，第一天，與新生接觸，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，將電話(huà)號碼告訴學(xué)生和家長(cháng)，以便及時(shí)聯(lián)系。在與學(xué)生家長(cháng)交談時(shí)，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二、將學(xué)校的教育理念告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)明白我們班里的努力方向，以便學(xué)生和家長(cháng)共同總結經(jīng)驗，找出差距。其三、我經(jīng)常性隨機進(jìn)行家訪(fǎng)。例如：家長(cháng)接孩子時(shí)，要及時(shí)溝通。當孩子取得成功的時(shí)候，主動(dòng)打上一通報喜的電話(huà)；我找學(xué)生和家長(cháng)談?wù)勑�。這樣，師生關(guān)系相當融洽，我的工作也得到了家長(cháng)們的大力支持。
4、鼓勵并帶動(dòng)學(xué)生積極參加校內外各項集體活動(dòng)和競賽；家長(cháng)會(huì )上，我多次鼓勵家長(cháng)，讓孩子走出家庭學(xué)一技之長(cháng)，多給孩子買(mǎi)幾本書(shū)，增加精神食糧。無(wú)論哪種活動(dòng)，我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。部分學(xué)同學(xué)參加校田徑隊，有時(shí)要偷懶，逃走。為此，我常常和田徑隊的學(xué)生一樣早到校，親自在操場(chǎng)監督。還經(jīng)常找他們談心，以穩定人心。在參加集體活動(dòng)的過(guò)程中，增強了凝聚力，增強了班級的凝聚力。同時(shí)也形成了良好的班風(fēng)。
經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，我所帶的班級取得了不錯成績(jì)，所帶的班級被評為校先進(jìn)班級。
班主任工作實(shí)質(zhì)上就是播撒一個(gè)愛(ài)的教育工作，用愛(ài)心、耐心、恒心和創(chuàng )新，才能更好的為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)。學(xué)高為師，身正為范，在盡心盡職的工作中，我享受到了孩子們的成長(cháng)帶來(lái)的喜悅，享受到了與人交流，感受真誠的樂(lè )趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮、校先進(jìn)教師。
優(yōu)秀班主任事跡 篇12
xxx，20xx年參加工作，參加工作以來(lái)一直默默堅守崗位，無(wú)私奉獻自己，始終做到”愛(ài)園似家，愛(ài)生如子”。對待孩子，她始終肯定每一個(gè)孩子，鼓勵每一個(gè)孩子，支持每一個(gè)孩子，尊重孩子之間發(fā)展的差異，不支持，不對比，不放棄，引導他們按照自身速度發(fā)展，不斷成長(cháng)！
一、擁有愛(ài)心，走進(jìn)童心
她是一名很普通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她第一年進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，這對毫無(wú)經(jīng)驗的她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。今天這個(gè)孩子哭鬧，明天那個(gè)孩子尿濕褲子，她總是沒(méi)有怨言，細心的引導和幫助孩子們解決困難！幫助孩子做思想工作，不讓孩子們感覺(jué)有心理負擔！在日常生活中，她既是嚴師也是益友，關(guān)心體貼孩子，耐心啟發(fā)引導孩子！走進(jìn)同心世界，和孩子們共同玩耍，打成一片，孩子們也總是喜歡抱著(zhù)她，依偎在她的身旁！
二、真誠付出，得到認可
也正是因為有了她對孩子們的愛(ài)和付出，不光贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)，家長(cháng)們對她的也表示充分的認可和支持。在孩子們有困難的時(shí)候，隨時(shí)關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)，走進(jìn)孩子家中進(jìn)行探訪(fǎng)。對于有特殊情況的孩子，更是關(guān)愛(ài)有加，幫助他們樹(shù)立自信心，培養他們良好的生活習慣和學(xué)習習慣�？傆屑议L(cháng)對她說(shuō)：“我們家里一個(gè)孩子都覺(jué)得難帶，老師您帶這么多孩子，還把孩子們都帶得這么懂事，有禮貌，真是太難得了！你們就像孩子的'媽媽一樣，對待孩子無(wú)微不至！把孩子交給你們我們家長(cháng)也很放心！”
三、不忘初心，砥礪前行
她時(shí)常利用閑時(shí)間余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念、取其精華，并用于自身教學(xué)，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尺有所短，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲，有目的地在班中進(jìn)行一些嘗試。在學(xué)習中她深入各班實(shí)際考察，了解班級管理方法特色，及時(shí)記錄有效的辦園特色與管理方法。她認真地學(xué)習態(tài)度也得到了幼兒園教師隊伍的一致好評！
“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子！”自始至終，她都不曾忘記自己的職業(yè)本質(zhì)，重師德，重言行，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣。以園為家、團結教師、熱愛(ài)幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量，守護著(zhù)孩子們的童年，收獲著(zhù)快樂(lè )和成長(cháng)……
優(yōu)秀班主任事跡 篇13
xx女士，女，現年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作�，F擔任Xx縣實(shí)驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí)，她說(shuō)她體會(huì )到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動(dòng)都鼓勵學(xué)生，并為機會(huì )。
�。�1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生問(wèn)題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以為設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，畫(huà)，剪，寫(xiě)，貼。每個(gè)同學(xué)都到班級管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報評比活動(dòng)。每一期由獨立。后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說(shuō)還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機會(huì )，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長(cháng)，在‘思索’中創(chuàng )新�！�
二、春風(fēng)化雨，揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里，洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，字也說(shuō)不。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的`“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當她的英語(yǔ)時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的！應該向她學(xué)習，勇于向挑戰�！蓖趵蠋熉�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)芝越同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
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