優(yōu)秀班主任事跡（經(jīng)典）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀班主任事跡1
自1998年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有12個(gè)年頭了。12年來(lái)，她一直擔任班主任，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十二年的教育教學(xué)，使她更加深刻地認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，同時(shí)更是與學(xué)生一起成長(cháng)的過(guò)程。每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天工作的感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的她充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛(ài)護、了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的學(xué)生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學(xué)生等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小學(xué)生，了解她們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手一個(gè)班之時(shí)，她總是第一步進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們與她彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間他讓自己盡力“兒童化”，以此來(lái)拉近和孩子的距離， 對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學(xué)生。在教育中他總是對學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，她的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定他是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。因此，她的教育常常事半功倍，效果頗佳。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)
她注意在一日常規各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵學(xué)生做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，她在每學(xué)期的春游、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)中讓學(xué)生們看到自己是能干的。她在班級中設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班委的班級活動(dòng)，雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。她的備課不以?xún)H是備內容，更是備學(xué)生，而問(wèn)題的準備恰能把內容和學(xué)生這兩者有效結合起來(lái)。在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機。會(huì )提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問(wèn)面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問(wèn)是一種交流。另外，她布置一
1些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題預復習，課堂效率大大提高。 她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應方式應多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對錯評價(jià)層次，或是重復、更正學(xué)生的回答，而向問(wèn)題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應，以飽滿(mǎn)、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開(kāi)展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習小報，講勤奮學(xué)習故事等。樹(shù)立勤奮學(xué)習的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級形成勤奮學(xué)習、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、抓禮儀教育，創(chuàng )文明班風(fēng)
她一貫重視引導學(xué)生學(xué)習“規范”，學(xué)會(huì )做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達到以人為本。
1、學(xué)習《規范》，讓《規范》深入人心。她利用每天的晨會(huì )時(shí)間，有計劃地進(jìn)行《規范》的學(xué)習。要求學(xué)生對照《規范》找差距，讓學(xué)生按規范要求規范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。
2、從常規訓練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統的守則規范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規范》的內容，運用《規范》待人接物。為此，她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴格的訓練。比如做操動(dòng)作規范，整齊化一的訓練。早操親自督導學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊列步伐整齊；隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規范性的訓練，成為全校的榜樣。
四、以身作則，言傳身教，做好表率
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她從不亂丟垃圾，從不違反過(guò)學(xué)校、班級的紀律，當學(xué)生和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是親切的注視著(zhù)，與學(xué)生交談，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。。她帶的班級，學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。在教學(xué)上，她認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度。同學(xué)們都認為她是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，是一個(gè)值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課。她撰寫(xiě)的論文：《寫(xiě)字教學(xué)的有效策略之我見(jiàn)》《閱讀教學(xué)中如何引導學(xué)生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用》等榮獲國家、省級獎勵。
五、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始
她作為一名班主任，很注意發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作。她通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)交談等方式與家長(cháng)溝通，通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。她把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的'周?chē)�，使家長(cháng)主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育如動(dòng)員爸爸媽媽和兒女一起讀書(shū)看報等。她班的羅誠林、檀晉、農微思維敏捷，富有表現力，在家長(cháng)和老師的共同配合、努力下，他們的文章曾獲國家級省級獎。她本人的文
章《閱讀教學(xué)中如何引導學(xué)生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用》等也先后在國家級、省級刊物上發(fā)表。20xx年11月參加“知行中國，中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓”獲優(yōu)秀學(xué)員。
六、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石
兒童期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學(xué)生生活及一日常規的始終。好幾次，學(xué)生病了在教室里嘔吐，她發(fā)現后主動(dòng)將學(xué)生嘔吐的贓物清掃干凈并把學(xué)生送到醫務(wù)室醫治。教室里的紙屑被同學(xué)拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他同學(xué)要愛(ài)護環(huán)境。在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。每次看見(jiàn)同學(xué)們的好人好事，她總是在集體面前加以表?yè)P，為學(xué)生們樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓學(xué)生在實(shí)踐中練習，如在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成了愛(ài)護公物、愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
七、與科任教師密切合作，共同開(kāi)展工作
她作為班主任，經(jīng)常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調一致。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現他們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合。她在每學(xué)期初，都和科任教師商量制定班級計劃和要求，努力和科任教師協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，她所帶的班級獲�！拔拿靼嗉墶�。這些，是與科任教師的密切合作分不開(kāi)的。
八、用愛(ài)營(yíng)造溫馨班級體
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭，班主任如同家長(cháng)，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)，幫助著(zhù)，鼓舞著(zhù)，那么這個(gè)家庭就是溫馨的。
她對留守兒童常常給予特別的關(guān)愛(ài)。李有娟的母親不幸病逝，她主動(dòng)與班委商量如何安慰并動(dòng)員全班同學(xué)捐款；申玉成病重，電話(huà)不通，他把申玉成送到醫院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，他及時(shí)將劉欣送到了醫院；盧勤性格內向，自理能力較弱，作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛(ài)、自信。漸漸的，盧勤自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂(lè )意和同伴游戲
作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學(xué)生都成材，但她會(huì )盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì )，對國家有用的人。作為班主任，她將發(fā)揚團結協(xié)作、改革創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神。嚴于律己，無(wú)私奉獻，不辜負領(lǐng)導給予的支持與關(guān)愛(ài)，更加努力工作！
優(yōu)秀班主任事跡2
xxxx年教師節，付x老師獲得特別的“愛(ài)校如家”獎。實(shí)際上愛(ài)校如家的老師還有很多，其中的典范當屬于劉兵老師，可時(shí)當年他已經(jīng)獲得了縣級表彰。
在大家的心里劉x老師是一個(gè)干事風(fēng)風(fēng)火火，工作激情洋溢的人，好像不知道疲倦，不知道休息，只知道工作。起得早，睡得晚而且住在男生宿舍，半夜里還不時(shí)起來(lái)關(guān)心一下學(xué)生的就寢情況。這樣一位辛勤和注重效率的老師他的成績(jì)當然是優(yōu)秀的。其人榮譽(yù)等身，論文獲獎已經(jīng)不可勝數。就xxxx年上期他的語(yǔ)文科獲得縣三等獎，物理科獲得縣二等獎。又因為班級管理的出色被評為xxxx年縣優(yōu)秀班主任。
xxxx年羊田鄉撤銷(xiāo)中學(xué)，老師分流，我們學(xué)校幸運的收獲了這一寶貝，劉兵老師在我校先后擔任，校團委書(shū)記，政教處副主任，今年擔任辦公室主任，在復雜的行政工作的同時(shí)，劉兵老師還主動(dòng)擔任九年級五班的班主任，而且擔任了語(yǔ)文課教師，為了改變我校物理教學(xué)的弱勢還兼任了物理科教師。而且取得了良好的教學(xué)成績(jì)。他果然是“牛人”。
在全縣擔任中層又當班主任少，教兩門(mén)學(xué)科的更少。劉兵老師以他噴發(fā)熱情，扎實(shí)的工作取得讓大家矚目的成績(jì)。由于管理出色，學(xué)生們慕名而來(lái)，初一的時(shí)候班上才42個(gè)人，到現在已經(jīng)有61人了，在本學(xué)期就增加了7人。班上成績(jì)遠遠超出其他班級在學(xué)校名列第一，在全縣也相當優(yōu)秀。
如果要評價(jià)起得最早，睡得最晚的老師，全校當評劉兵老師。劉兵老師在縣城有個(gè)溫馨的`家庭，但是他還是喜歡在行課期間住在學(xué)校里，他把青春都奉獻給了學(xué)校，奉獻給了國家教育事業(yè)。
他的課從不墨守成規，總是不斷進(jìn)取，每堂課都精心準備。批改作業(yè)十分細致。xxxx年——xxxx年，劉兵老師以自己班級為試點(diǎn)，搞起了分組教學(xué)，學(xué)案導學(xué)等高效課堂模式。是我校教育改革的先鋒班。
從班級常規到各項比賽，劉兵老師的班級�？偸歉挥辛羷�，勇掙第一。他把他的熱情和風(fēng)風(fēng)火火的習慣帶給學(xué)生，培養了一大批具有高效思想的學(xué)生。
雖然和他相處四年了，他在我們的心里始終是個(gè)迷，是什么讓他擁有如此敬業(yè)精神。也許是對教育的熱愛(ài)吧。就像許多二中老師一樣，為了二中的發(fā)展熱情奉獻。
優(yōu)秀班主任事跡3
我是xx市xx幼兒園一名普通的幼兒教師，從事班主任工作已有七個(gè)年頭了，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
七年前，我帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，從xx師范學(xué)校畢業(yè)，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子,我漸漸的悟出了一個(gè)道理，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，不斷充電積極進(jìn)取。幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師！我覺(jué)得：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他們的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，我付出了很多。記得第一次嘗試上打擊樂(lè )課時(shí),把自己認為的模式灌輸式的給孩子，孩子學(xué)的非常被動(dòng)，一節音樂(lè )活動(dòng)下來(lái),孩子很壓抑,老師也很疲憊,我反思著(zhù)自己的活動(dòng)設計，平日里用心記下有經(jīng)驗老師課上的每個(gè)環(huán)節、每句話(huà)甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣，虛心向周?chē)睦蠋熣埥�，認真的分析幼教專(zhuān)家的點(diǎn)評，在接下來(lái)的活動(dòng)中，我和孩子通過(guò)圖譜演奏著(zhù)各種音樂(lè )，《大中國》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《解放軍進(jìn)行曲》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏過(guò)程中感受到了音樂(lè )的美，孩子們的節奏感、表現力有了很大的提高，有的孩子還能做小指揮，到了大班下學(xué)期，孩子還能自己配樂(lè )器，自己選擇樂(lè )器來(lái)表現不同性質(zhì)的音樂(lè )。為了能更加滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習熱情，我還鼓勵幼兒用樂(lè )器創(chuàng )造自己的音樂(lè )，來(lái)表達自己的想法和情感。如：我先給孩子一個(gè)表現的內容《大雨小雨》，讓孩子分成小組，討論用什么樣的樂(lè )器可以表現大雨？用什么樣的方式來(lái)表現小雨？孩子自己探索，并進(jìn)行表演�；顒�(dòng)的更高要求就是孩子自己想主題，創(chuàng )造音樂(lè )。我沒(méi)有直接把樂(lè )器的名稱(chēng)和敲法、音色告訴孩子，而是讓孩子自己去嘗試，總結出很多敲法，自己探索音的長(cháng)短，激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性，讓孩子感受樂(lè )器的神奇并發(fā)展孩子的創(chuàng )造力和發(fā)散性思維，從中我也從孩子這里學(xué)到了很多種我所沒(méi)有想到的方法。孩子的潛能是無(wú)限的，我們應該充分發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，只有這樣孩子才會(huì )學(xué)的開(kāi)心，才會(huì )感受成功的喜悅，才會(huì )真正樹(shù)立信心。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
剛入園時(shí)，愛(ài)唱愛(ài)跳的我，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排我參加區、市一級組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得喜人的成績(jì)。在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的`安全感。在我看來(lái)，語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“姚老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，班上來(lái)了一位名叫婧怡的小朋友。這位小朋友因父母親常年在外地工作，跟隨爺爺奶奶長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。我通過(guò)家訪(fǎng)了解這一情況，先與孩子的奶奶談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于婧怡在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使婧怡充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“姚老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是婧怡和小宇手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。婧怡的奶奶無(wú)限感激地說(shuō)：“姚老師，婧怡現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間與坐車(chē)的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)交流，耐心細致的做家長(cháng)工作，電話(huà)聯(lián)系為坐車(chē)家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習的每一次機會(huì )，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、外出參觀(guān)優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。從2001年至今我創(chuàng )編的幼兒舞蹈多次在省、市、區級的舞臺上獲得喜人的成績(jì)：2002年編排的節目《時(shí)刻準備著(zhù)》在xx市“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎;2009年編排的節目《獻哈達》在省第二屆少兒舞蹈比賽中榮獲三等獎;2009年編排的節目《逗樂(lè )》在“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈展演即安徽省第三屆少兒舞蹈比賽中榮獲二等獎;2009年編排的節目《俏婆婆俊妞妞》在安徽省“六.一”少兒文藝調演中榮獲三等;2009年編排的節目《獅娃歡騰迎奧運》在xx區“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎;成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)走過(guò)了酸甜苦辣的七年時(shí)光。我的幼教生涯始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懶怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng )新，就是這樣傾注自己全部的愛(ài)心，為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，用自己的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜，共同彈奏美妙?lèi)偠�、�?jīng)久不息的音樂(lè )！
優(yōu)秀班主任事跡4
教育格言：教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
xxx，洪都中學(xué)初中部英語(yǔ)高級教師，從事教育工作30多年，擔任班主任工作25年。期間不斷探索，她對學(xué)生細心、耐心、恒心，用慈母般的愛(ài)潤澤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈，以飽滿(mǎn)的工作熱情，積極進(jìn)取的工作態(tài)度在學(xué)生中樹(shù)立威信。她常對學(xué)生說(shuō)：“你們看我是怎么做的.�！彼o了學(xué)生強有力的教育和領(lǐng)導�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”就是她的真實(shí)寫(xiě)照。
個(gè)人風(fēng)采：每學(xué)期初，根據本班實(shí)際情況，xxx都會(huì )利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習各項規章制度，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生通過(guò)集體受到教育。課后，她組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥?lái)的發(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動(dòng)、課堂紀律等方面都作了明確的規定，并提出了相應的措施，由于實(shí)施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開(kāi)比較到位。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論并以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
優(yōu)秀班主任事跡5
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但她熱愛(ài)這份事業(yè)——教師，時(shí)光飛逝，轉眼已參加工作近20年，這20年來(lái)，她一直奮戰在教育第一線(xiàn)，并擔任了多年班主任工作。工作中她認真負責，一絲不茍，生活中她以身作則，事無(wú)巨細。她為擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲自豪，她就是xxx老師！
一、用心溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
王老師今年擔任初三（5）的班主任工作（同時(shí)王老師也是一名初三畢業(yè)生的家長(cháng)），畢業(yè)班的家長(cháng)、老師和孩子的壓力都很大，特別是五月以后部分家長(cháng)和孩子們尤其焦慮，會(huì )提出各種各樣的問(wèn)題，雖然自身也面臨著(zhù)亟待解決的困惑，但她還是盡量控制自己的情緒，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的班級環(huán)境、學(xué)習氛圍；面對家長(cháng)的傾述，她也總是用心傾聽(tīng)、耐心開(kāi)導，盡量幫助孩子和家長(cháng)緩解壓力。
王老師班有位周某某同學(xué)，中考前比較緊張，總覺(jué)得別的同學(xué)都在努力，他也不能落下，所以每天晚上就學(xué)到很晚，直接導致第二天上課狀態(tài)很不好。王老師了解到這種情況后沒(méi)有找這位同學(xué)單獨談話(huà)，而是在班級跟全班同學(xué)說(shuō)，學(xué)習要講究效率，如果因為無(wú)效熬夜導致第二天犯困、聽(tīng)課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長(cháng)，希望家長(cháng)放平心態(tài)，在孩子面前盡量控制自己的情緒，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后，該同學(xué)的狀態(tài)明顯好轉。
二、用愛(ài)評價(jià)，挖掘學(xué)生的內在潛力。
王老師的教育理念是注重學(xué)生的發(fā)展，全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，不以一次的成敗論英雄。她始終認為孩子首先要思想品德好、三觀(guān)正。其次是習慣要好，包括生活習慣、學(xué)習習慣等。比起結果她更看重過(guò)程。好的結果往往取決于多種因素，我們能做的就是盡自己最大的力量去努力，不給自己留遺憾。所以她教育學(xué)生不僅是學(xué)習，做任何事情都要全力以赴，不管結果如何，只要自己坦然地說(shuō)出不后悔三個(gè)字就可以了。
王老師班級里有位高某某同學(xué)，學(xué)習刻苦努力，成績(jì)優(yōu)異，但在中考體育考試中的跳繩項目中卻表現失常，失誤12次，未能獲得滿(mǎn)分成績(jì)�？荚噭偨Y束，王老師就發(fā)現了他臉色異常，但她沒(méi)有說(shuō)什么，讓他自己先消化消化。等過(guò)了一天，王老師才對他說(shuō)：心情好些了嗎？你平時(shí)的水平絕對是滿(mǎn)分，但很多情況是我們無(wú)法預料的，后面還有中考，我相信以你的.實(shí)力，體育扣的這兩分絕對不會(huì )影響你的中考成績(jì)。在剛剛結束的蚌埠二中創(chuàng )新潛質(zhì)班的考試中，高同學(xué)果然不負眾望，在1200多名考生中脫穎而出，順利入圍前60名，中考中的他同樣取得了不錯的成績(jì)。
三、用情呵護，培養德才兼備的學(xué)生。
師以德為本，心以愛(ài)為源。王老師不斷加強自身業(yè)務(wù)能力和師德建設，她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、永恒的仁愛(ài)之心作為一生的理想；把培養具有“謀事之才”、“立世之德”的新時(shí)代少年作為自己畢生的追求。
20xx年，王老師班級里有一位王某某同學(xué)，她雖然成績(jì)不理想，但畫(huà)的一手好畫(huà)。于是王老師就選她為班里的宣傳委員。平時(shí)的班標設計、黑板報、教室布置都由她負責。由于種種原因王老師只帶了她一年，但兩年后的一天王老師接到了她的電話(huà)，她說(shuō)自己被蚌埠學(xué)院的視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)錄取，感謝王老師并沒(méi)有因文化課成績(jì)不好歧視她，而是鼓勵她在努力學(xué)習文化課的同時(shí)好好學(xué)習繪畫(huà)。四年后王同學(xué)又通過(guò)自己的努力取得了倫敦布魯內爾大學(xué)的設計戰略與創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)碩士研究生資格。如今的她已經(jīng)學(xué)成歸來(lái)，繼續著(zhù)自己喜歡的工作。德才兼備一直是王老師培養學(xué)生的目標，她所帶的學(xué)生郭某某、王某某分別在20xx年和20xx年先后被評為蚌埠市“美德少年”。
魏書(shū)生曾說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史�！比缃駒xx老師繼續用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘，相信未來(lái)這片園地也一定會(huì )鮮花遍地、碩果累累！
優(yōu)秀班主任事跡6
曹春媛同志于1994年7月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。她時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評�，F被評為優(yōu)秀班主任。
一、積極鉆研教學(xué)，精益求精
作為一名數學(xué)、語(yǔ)文任課老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，學(xué)風(fēng)積極向上。此外，她還注意學(xué)習教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn)，在學(xué)習中成熟。
二、深入班主任工作，嚴愛(ài)并濟
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。作為班主任，她愛(ài)護班里的每一個(gè)孩子。她深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級的幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書(shū)”。她相信“有了愛(ài)就有了一切”，并把這句話(huà)作為工作的座右銘。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，給他們講道理，讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當看到學(xué)生的學(xué)習勁頭有所松懈時(shí)，找他們談心，掌握其思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)其學(xué)習熱情。對于單親家庭的孩子和留守兒童，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會(huì )伸出雙手去抱抱他們，她用實(shí)際行動(dòng)告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛(ài)你們！”。
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規，并設立光榮榜激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的.思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)。同時(shí)結合不同的節日，開(kāi)展了“我有好習慣”、 “革命傳統永流傳”、“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”等主題班會(huì )，并通過(guò)歌曲、朗誦等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
二十年的教學(xué)生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
優(yōu)秀班主任事跡7
XX ，女，漢族，出生于1990年08月，20xx年9月參加工作。
自參加工作起任教語(yǔ)文學(xué)科及班主任工作，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下，通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，所教班級的班風(fēng)好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)生綜合素質(zhì)高。上學(xué)期，我所任教的'20xx級3班以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入中學(xué)。
作為一名年輕教師，我將繼續恪守本心，踏實(shí)勤奮得完成教學(xué)中的任何一項工作，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作中，不斷探索教學(xué)規律與方法，為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。我還要常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
“一路艱辛一路歌”，我堅信只要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神，用心去工作，用愛(ài)去育人，就一定能成長(cháng)為一位優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀班主任事跡8
xxx，男，漢族，xx年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
x老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對創(chuàng )建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
x老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。x老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，x老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，x老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，x老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
x老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于x老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，x老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的.生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
x老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
x老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節,要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯;該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此x老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是x老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
x老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任事跡9
幼兒園班主任徐慧事跡材料作為一名普通的幼兒園教師，我從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績(jì)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情�；叵胫�(zhù)12年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面對著(zhù)12年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔。
12年前，我沒(méi)有從事幼教的經(jīng)驗，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識理論，只憑著(zhù)一顆愛(ài)心，帶著(zhù)對幼教事業(yè)的向往與渴望，投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界。于是我就開(kāi)始努力，首先在工作上不斷地向老教師學(xué)習有益的教育方法，向她們請教經(jīng)驗；和孩子們打成一片，成為孩子的朋友，讓孩子們喜歡自己，然后再用自己的言行舉止去感染孩子們；盡量與家長(cháng)多交流，了解家長(cháng)的需求，盡可能的滿(mǎn)足他們的要求。然后在工作之余提高自身的.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先是鉆研業(yè)務(wù)，利用休息的時(shí)間學(xué)習書(shū)本的理論內容，并結合工作的實(shí)際經(jīng)驗，考入了幼兒教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)滿(mǎn)畢業(yè)。在幾年的學(xué)習過(guò)程中收獲也頗多，因為周?chē)耐瑢W(xué)都是具有專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗的教師們，我們之間相互交流，對我今后的工作都起到了很大的幫助�；仡櫸疫@12年來(lái)的工作經(jīng)歷，可以說(shuō)是我的一個(gè)成長(cháng)和進(jìn)步的過(guò)程，也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗。工作成果也得到家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的肯定，同時(shí)獲得了一些榮譽(yù)：
20xx至20xx學(xué)年度年度獲得鎮“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 20xx至20xx學(xué)年度獲得鎮級教育先進(jìn)工作者。
20xx至20xx學(xué)年度獲得縣級自制教具、玩具評比活動(dòng)中榮獲三等獎。
20xx至20xx學(xué)年度幼兒冬季跳繩比賽中榮獲二等獎。
20xx年十二月《娃娃玩秋》教學(xué)設計在江蘇省第五屆“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設計評比中榮獲二等獎。
20xx年4月在教師輔導幼兒在主題繪畫(huà)《我心中的家》比賽中榮獲二等獎。
20xx年4月在教師輔導幼兒在主題繪畫(huà)《我心中的家》比賽中榮獲一等獎。
20xx年5月在“21地產(chǎn)”杯“我心中的家”繪畫(huà)比賽中榮獲縣級優(yōu)秀指導獎。
20xx年教師輔導幼兒在幼兒成長(cháng)手冊比賽中榮獲二等獎。
對于擔任班主任工作，我也還需繼續通過(guò)實(shí)踐增長(cháng)經(jīng)驗；我需要時(shí)間，需要更多時(shí)間學(xué)習實(shí)踐，鍛煉自己，在園領(lǐng)導的培養和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續得到領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的認可！
優(yōu)秀班主任事跡10
卜xx，黨員教師，先后榮獲東港區師德標兵、東港區優(yōu)秀教師、東港區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號；多次參與國家級、省級課題研究，撰寫(xiě)的論文在省級期刊發(fā)表；曾參與省級優(yōu)秀案例、市級優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。自參加工作以來(lái)，嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，展現出共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德，被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長(cháng)，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的”閃光點(diǎn)”，是她工作中最大的樂(lè )趣。她用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的`微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)孩子們那一個(gè)個(gè)美妙的心弦。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及幼兒面前做出表率。
在平凡的崗位上，卜老師雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻用盡心盡責的工作，詮釋著(zhù)一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。
優(yōu)秀班主任事跡11
工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導學(xué)生中取得了一定的成績(jì)，得到領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的認可，默默無(wú)聞、潤物無(wú)聲是我的精神追求。
堅定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習，我深知肩上擔負的責任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓來(lái)不斷充實(shí)自己，用滿(mǎn)腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一，實(shí)事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì )怎樣做人，做怎樣的人。
嚴謹治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結。對于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導，成績(jì)優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來(lái)講題，對于成績(jì)稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級學(xué)習小組，在同學(xué)之間養成互助的習慣，老師也適時(shí)提供幫助，以促使其對學(xué)習的信心，使學(xué)生的成績(jì)有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓，撰寫(xiě)論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛(ài)育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài)，以一顆仁愛(ài)之心，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛(ài)領(lǐng)航，開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，組織豐富的班級活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺，施展才華，培養學(xué)生的家國情懷，學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)奮斗，爭做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的'個(gè)性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，家校合作，共同培養。
在我所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習認真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個(gè)人目標明確，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規劃，整個(gè)班集體呈現積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅，同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習的楷模；班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎；在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設計，購買(mǎi)道具，排練，獲得最佳創(chuàng )意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來(lái)成長(cháng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)！我也將繼續努力，力爭做的更好。
優(yōu)秀班主任事跡12
小甘，中共黨員，地理教師，獲“校優(yōu)秀班主任”、“校先進(jìn)工作者”和南寧市學(xué)科比賽一等獎等。育人理念：教育就是培養習慣，陪伴、守望、靜待花開(kāi)。
事跡介紹：甘老師，與其說(shuō)她是一位出色的班主任，不如說(shuō)她是一位平易近人的鄰家小姐姐。在生活中的小甘老師活潑，親切，溫暖，能夠像一位知心姐姐般與學(xué)生聊天，談心，幫助學(xué)生化解心中疑惑與煩惱。有一次，有學(xué)生考試不是很理想，本想找甘老師說(shuō)說(shuō)，但卻望而卻步。但甘老師很快看出了學(xué)生的心思，主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，幫學(xué)生化解了煩惱，調整好了情緒，使學(xué)生勇敢面對下一次的.考試。在高中三年的時(shí)光里，有甘老師的陪伴真的很幸福和快樂(lè )。
優(yōu)秀班主任事跡13
我自20xx年參加工作就一直在xx中學(xué)，自參加工作以來(lái)，我始終以教師職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自己，忠于黨的教育事業(yè)。在工作中，嚴格要求自己，積極上進(jìn)，用勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的精神來(lái)工作；在業(yè)務(wù)上，努力鉆研創(chuàng )新，教風(fēng)嚴謹，教學(xué)成績(jì)突出。服從上級領(lǐng)導的安排，在各項活動(dòng)中都能以身作則，樹(shù)立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。
十幾年的工作經(jīng)歷了使我深刻的體會(huì )到一個(gè)班主任的重要性。
20xx至20xx年我連續擔任x年級班主任，班主任工作事無(wú)巨細，一年四季早晨五點(diǎn)半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一點(diǎn)多。中午查看學(xué)生午休，利用課余時(shí)間給學(xué)生做思想工作。每次考試后我都對班級內的每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行逐一分析成績(jì)。功夫不負有心人，在我擔任班主任的班級成績(jì)多年優(yōu)秀。20xx-20xx年擔任九年級班主任平常的付出比八年級更多了。
回顧上一年的工作經(jīng)歷，經(jīng)驗不多，教訓不少。和八年級相比學(xué)生們不但但是年齡上長(cháng)了一歲，思想、心態(tài)都發(fā)生的非常大的變化。一開(kāi)始由于第一年在九年級任課，把較多的時(shí)間放在了備課，上課上。致使對學(xué)生的管理和思想工作開(kāi)展較少，自己心理還有一種認為：九年級的學(xué)生了應該知道學(xué)習了。但事實(shí)證明這是錯誤的。雖然九年級學(xué)生長(cháng)了一歲但畢竟還是孩子，自制力不是太強，加之課程進(jìn)度快，升學(xué)壓力大。有很多學(xué)生出現了不同程度的放棄想法。當我發(fā)現后雖大力的做工作，但還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能堅持到最后。其中有一個(gè)學(xué)生，寒假快結束時(shí)給我發(fā)了一個(gè)微信。
這件事情過(guò)去后我找到班里其他同學(xué)了解情況，還有她較好的同學(xué)，很多同學(xué)說(shuō)，她早有一些不想念的想法了，還常和幾個(gè)她的朋友說(shuō)一些讀書(shū)沒(méi)什么用的.話(huà)，反正也考不上高中等消極的言論。果不其然時(shí)間不太長(cháng)我班又一個(gè)同學(xué)不念了，這個(gè)學(xué)生叫xx，平常和她關(guān)系不錯的朋友。我又在班內了解情況，還囑咐和xx關(guān)系好的同學(xué)也勸勸她，并及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行了溝通。讓家長(cháng)帶她來(lái)了學(xué)校一趟，我單獨和她聊了兩個(gè)多小時(shí)，但最后還是沒(méi)能留住她。大約過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，突然一天xx比較好的朋友問(wèn)我，如果xx想回來(lái)你讓他回來(lái)嗎?我說(shuō)到如果她想回來(lái)，我非常歡迎，但要抓緊時(shí)間因為留給她的時(shí)間不多了。你周末再和她聊聊，讓她盡快回來(lái)。
周末這個(gè)同學(xué)給我發(fā)了他們的聊天記錄，我認識到可能是小孩子的自尊心，不好意思自己主動(dòng)回來(lái)。周一開(kāi)學(xué)后我給x校長(cháng)及時(shí)溝通說(shuō)要到xx家去一趟，事不宜遲我兩個(gè)上午升完旗就叫著(zhù)xx老師開(kāi)車(chē)去了。路上我們還商量既然她想回來(lái)，那么就想辦法讓她和我們一起回來(lái)。到了她村她母親在村口接著(zhù)我們。到她家后我與這個(gè)孩子單獨聊了一會(huì )，真正讓她認識到自己的錯誤想法，我鼓勵她給她母親，道歉、表明決心。母女痛哭流涕。x校長(cháng)和xx老師趁熱打鐵，最后直接拿好東西和我們一起到了學(xué)校�；氐綄W(xué)校后我幫她一起抬著(zhù)書(shū)進(jìn)到教室，安排好座位。之后又囑咐她的幾個(gè)好朋友多幫助她，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給我說(shuō)，又讓每一位科任老師多注意她。這個(gè)孩子本來(lái)就是三中邊緣，我還是很擔心耽誤了一個(gè)多月她是否還能趕上來(lái)。最后還是不錯以x分的成績(jì)考入三中。
我沒(méi)有什么轟轟烈烈的個(gè)人事跡。我就是一個(gè)在學(xué)�，嵥榈墓ぷ髦袨閷W(xué)校和老師同學(xué)們服務(wù)的人員。說(shuō)實(shí)話(huà)我真沒(méi)想到自己會(huì )成為一名教師，但既然命運把我放到了這個(gè)舞臺上我就會(huì )盡自己百分之百的努力把這個(gè)角色演好。有句話(huà)說(shuō)的好：“只有小人物，沒(méi)有小角色”。
放眼我們可愛(ài)的xx中學(xué)，我激情滿(mǎn)懷。這里為我提供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺�！爱斃蠋熓秦熑�，更是幸�！�，將是我一生的座右銘！不再年輕的我也將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，展現絢麗多彩的人生。
最后說(shuō)一點(diǎn)體會(huì )，能取得一點(diǎn)成績(jì)真正離不開(kāi)多方面的支持。就象xx的事，在孩子不想念書(shū)后我和她家溝通中了解到，她本人想去學(xué)畫(huà)畫(huà)但家長(cháng)就是不讓他去，（這和前一位家長(cháng)做法是不同的。）你不念書(shū)在家待著(zhù)也不讓出去。如果家長(cháng)讓孩子出去了，我相信我也無(wú)能為力。還有和x校長(cháng)溝通后及時(shí)支持，xx老師不辭辛苦、不計報酬。這樣每一個(gè)環(huán)節做好了才能成就這件事的完美。
優(yōu)秀班主任事跡14
十二年的班主任工作使我體會(huì )到，要帶好一個(gè)班級，使每一個(gè)學(xué)生都能揚長(cháng)避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂(lè )”。
“勤” 即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，我常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走，看一看，隨時(shí)注意班上的情況，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué)，學(xué)生大都第一次離開(kāi)父母，他們不僅需要老師為其負責，更需要老師的關(guān)愛(ài)。職責要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”，關(guān)注他們的飲食情況，對他們的宿舍做到夏看通風(fēng)，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉，晚上須等他們都睡好了才可去睡，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。其次是嘴勤，勤向學(xué)生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢(xún)問(wèn)，征求意見(jiàn)，勤向授課老師征求意見(jiàn)，同家長(cháng)多交流，每學(xué)期還組織兩至三次問(wèn)卷調查民意測驗，把握每位學(xué)生的思想、心理不穩定因素，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)、家庭情況等，做到心中有數。再次是手勤，將收集到的材料即時(shí)記錄，匯總成冊。有了這些詳實(shí)的第一手材料，就可因材施教，對癥下藥了，常常是別人放學(xué)回家，我還在辦公室與學(xué)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理。少數同學(xué)還得想辦法與家長(cháng)保持聯(lián)系，共同磋商對學(xué)生的教育與管理�；蛟诨顒�(dòng)中，平時(shí)的交流中因勢利導，鼓勵、鞭策，使其改進(jìn)。常常是擠時(shí)間為一些基礎較差的同學(xué)補差補缺，培養他們學(xué)習興趣，增強自信心，從而提高自我約束能力。實(shí)踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。
“恒” 即持之以恒，堅持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著(zhù)我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現也時(shí)常會(huì )有反復，特別是后進(jìn)生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無(wú)私的愛(ài)，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)，切不可對那些因一次，兩次的教育未見(jiàn)成效，或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠、冷淡他們，要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。我班的肖飛同學(xué)，生于干部家庭，家庭條件較好，花錢(qián)大手大腳，儼然“大款”、“小皇帝”，常違反學(xué)校規定：帶手機、mp3，處處表現出高人一等，給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異，性格倔強、任性，對父親的管教產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，認為限制了他的自由。有時(shí)能說(shuō)出令父母驚詫的話(huà)，干出令其父母大惑不解的事來(lái)，甚至對其父母的言行也敢品頭論足，出言不遜，家長(cháng)也常發(fā)出“孩子大了，管不了了”的感嘆。尤其學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)無(wú)興趣，成績(jì)較差，我曾多次和他談心，批評教育，可覺(jué)收效不大，放假回去整天泡網(wǎng)吧，開(kāi)學(xué)不想來(lái)上學(xué)，家長(cháng)很是心痛，對他也失去信心。對此，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次主題班會(huì )，做同學(xué)們的思想工作，要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚友愛(ài)精神，多給他一些集體溫暖，集體的關(guān)心和幫助，然后我帶領(lǐng)班長(cháng)和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪(fǎng)，請他來(lái)上學(xué)，肖飛來(lái)后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善誘，因勢利導，要求他痛改前非，做一個(gè)好學(xué)生，并主動(dòng)幫他輔導數學(xué)，制定學(xué)習計劃，又請外語(yǔ)老師幫他輔導外語(yǔ)，請優(yōu)秀生與他結“對子”，確定幫扶目標，同學(xué)們還根據他的愛(ài)好精心組織了一些活動(dòng)，請他參加，漸漸地，他融入了我們的班集體，開(kāi)始下決心改過(guò)，努力學(xué)習，但因基礎較差，學(xué)習比較吃力，經(jīng)常反復，打退堂鼓，我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣，克服他的畏難情緒，排除學(xué)習上困難，打掉自卑心理，對他始終緊抓不放，一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……，他的成績(jì)穩步提高，考試成績(jì)也常常突破到班級前二十名以?xún)�，他的信心十足，不守紀律的現象也根除了，他也學(xué)會(huì )了尊重別人，11年高考考得580分，家長(cháng)甚喜。
“巧” 即多動(dòng)腦筋，鉆研班級管理藝術(shù)。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實(shí)行全方位教育，要抓住新時(shí)期班級管理工作的新特點(diǎn)，審時(shí)度勢，有的放矢，用心關(guān)愛(ài)，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣�，F就平時(shí)的體會(huì )，略談幾點(diǎn)：一、抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干，首先要全面了解情況，經(jīng)過(guò)民主評議，選定自控能力較強，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學(xué)組成班委會(huì )和小組長(cháng)，幫助他們學(xué)會(huì )自主管理，實(shí)行責任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛生打掃除、集體勞動(dòng)，班級的一報兩欄目（即黑板報與《美文共賞》、《啟智園》欄目）均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(cháng)及該組班干負責，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進(jìn)生，主要注重感情投資，與后進(jìn)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕捉有利時(shí)機，啟發(fā)誘導，在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(cháng)愛(ài)好，尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，即時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，讓閃光點(diǎn)閃光，用真誠的師愛(ài)去感化他們，教育他們，使其內心感到溫暖，激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進(jìn)生結“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制。班級設立表?yè)P簿，詳細記錄某次競賽，某項活動(dòng)的比賽，運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)、文藝晚會(huì )等取得的較好成績(jì)和表現較好者名單，每次考試成績(jì)有突出進(jìn)步，或近期表現有突出進(jìn)步的，也都給予記錄和表?yè)P，這些都將作為期末評選先進(jìn)的依據，（“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長(cháng)”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎），并將獲獎?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行張榜表?yè)P。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進(jìn)行評議、小結，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。三、重視主題班會(huì )的效能。班會(huì )可形式多樣，不一味說(shuō)教，或是“演講”、“辯論”（如：“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規守紀的人”、“高考復習方法淺談”等），培養學(xué)生參與意識，寓教于樂(lè )；或是根據近日班內、校內的典型事態(tài)進(jìn)行紀律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問(wèn)題；或是結合紀念節日，邀請有關(guān)老師專(zhuān)題講座，組織知識競賽，進(jìn)行革命傳統教育；或是邀請名校優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵他們發(fā)奮讀書(shū)，邁入理想大學(xué)。班會(huì )要在知識性、趣味性、教育性相結合上
下功夫。四、做到“為人師表”，與學(xué)生一起成長(cháng)。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學(xué)生做到的`自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付。大掃除時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項活動(dòng)鼓勵學(xué)生積極參加，并與同學(xué)一起動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子。記得高二時(shí)我校組織“合唱節”，我親自當指揮、教唱、編排、參加比賽，在活動(dòng)中還教學(xué)生很多音樂(lè )知識，學(xué)生非常佩服，大家情緒高昂，最后獲得一等獎。
此外，注重研究家訪(fǎng)藝術(shù)，做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機結合，同時(shí)也切勿動(dòng)輒叫家長(cháng)，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；注重優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能；注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學(xué)生思想，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習中去；注重樹(shù)立榜樣，營(yíng)造團結奮進(jìn)，學(xué)習上你追我趕的氛圍；注重有計劃、有目的抓好課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，擴大視野，增長(cháng)才干，豐富精神生活，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。
“樂(lè )” 即樂(lè )業(yè)�！耙环莞�，一份收獲”，這是我常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)，對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動(dòng)，堅持不懈的追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的果實(shí)，我班 一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，多次被評為先進(jìn)班級（我被評為校級優(yōu)秀班主任），學(xué)生團結向上，積極進(jìn)取，學(xué)習上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，學(xué)生成績(jì)不斷提高，尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步，每次考試班級成績(jì)名列前茅，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高，班里懸掛著(zhù)的獎狀也一張張多起來(lái)，我也覺(jué)“樂(lè )”在其中，這更增添我做一名人民教師的崇高感和責任感，更加敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，更是離不開(kāi)我的班級，我的學(xué)生，。20xx年，由于我帶高三三個(gè)班的數學(xué)課，加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作，我因疲勞過(guò)度，兩次暈倒，但仍堅持工作，堅持、堅持再堅持，以致5月份高考即將來(lái)臨，我卻不得不住院治療了十天，難熬的十天��！我在醫院時(shí)刻牽掛著(zhù)我的學(xué)生，每天讀49位學(xué)生送給我的49個(gè)千紙鶴上的寄語(yǔ)，一次次的淚流滿(mǎn)面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考，我班49人全部考取二本以上學(xué)校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人,39人達一本線(xiàn)�，F在無(wú)論平時(shí)或節日，學(xué)生發(fā)給我的短信不斷，有問(wèn)候、有感激、有敘情、有祝�！腋械綗o(wú)比幸�？鞓�(lè )！
優(yōu)秀班主任事跡15
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現在，已經(jīng)有29個(gè)年頭。在這29年里，我工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時(shí)起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)，回想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些事看起來(lái)也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的.課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。今年我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常打小報告。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮的同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的語(yǔ)文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績(jì)。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我作為一名班主任，始終熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
在班主任工作中，我堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，我每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造，我在超越中感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
這么多年來(lái)，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“以前，我在埋怨著(zhù)自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
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