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話(huà)說(shuō)端午節教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的話(huà)說(shuō)端午節教案，歡迎閱讀與收藏。
話(huà)說(shuō)端午節教案1
活動(dòng)：話(huà)說(shuō)端午節
重點(diǎn)領(lǐng)域：(語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì )性領(lǐng)域)
活動(dòng)要求：
了解端午節的傳說(shuō)及人們在節日中的習俗。
培養幼兒的`言語(yǔ)表達力。
活動(dòng)準備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子?
(鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……
你喜歡吃哪種粽子?
為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?
(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說(shuō))
2、說(shuō)說(shuō)端午節的古老故事。
提問(wèn)：你們知道端午節還有哪些習俗?
(門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話(huà)范圍：為什么在端午節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)
教師小結：從端午節開(kāi)始天氣會(huì )越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅除蚊蟲(chóng)。
出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結構美。
活動(dòng)延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結構美。
話(huà)說(shuō)端午節教案2
一、引出話(huà)題。
師：小朋友你們知道端午節嗎？誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì )吃什么？(粽子)
今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認識粽葉。
t：粽子的`形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
t：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
三、故事欣賞。
1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了、
2、幼兒欣賞故事內容。
3、提問(wèn)。
�、俪贼兆邮菫榱思o念誰(shuí)？
�、诙宋绻澾@一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)��？
四、幼兒制作粽子。
t：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好？
老師交代要求：
請每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費，不要把米弄到地上。
(培養幼兒的創(chuàng )新，教師巡回指導)
五、結束部分。
小朋友粽子包得可真棒!現在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？
話(huà)說(shuō)端午節教案3
教材說(shuō)明:
《習作５話(huà)說(shuō)端午節》是蘇教版第六冊教材第五單元的一篇習作。教材共分三部分。第一部分交代了收集資料的目的。通過(guò)創(chuàng )設與學(xué)生生活實(shí)際緊密結合的情境，滲透了根據生活和學(xué)習中的需要，有目的地收集信息資料的教育。第二部分是關(guān)于端午節的資料。第三部分是習作要求。要求學(xué)生在充分閱讀教材提供的關(guān)于端午節的資料后，對這些資料進(jìn)行整理，選取需要的資料寫(xiě)一篇介紹端午節的短文。提高學(xué)生處理信息的能力，思維和書(shū)面表達的能力。
學(xué)習目標：
�。�、通過(guò)閱讀資料，知道端午節是我國的傳統節日，了解端午節的由來(lái)，流行地區和民間習俗。
�。�、能根據內容或需要，有目的地選擇并整理資料，培養初步處理信息的能力。
�。�、能按一定順序把你想要向大家介紹的端午節的知識，寫(xiě)成一篇語(yǔ)句通順，條理清楚的短文。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
�。�、選擇、歸納、整理所提供資料。
�。�、按一定的順序寫(xiě)下來(lái)。
課前準備：
�。�、準備相關(guān)的文本資料和圖片資料。
�。�、教學(xué)幻燈片數張。
設計理念:
九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》(實(shí)驗稿)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達�！北敬瘟曌饕髮W(xué)生根據所獲得的有關(guān)端午節的資料，寫(xiě)一篇介紹端午節的短文。這樣的習作，如果引導不當，學(xué)生很容易就會(huì )將各種文字資料簡(jiǎn)單拼湊，導致結構不合理，內容銜接不當。因此，我設計了“連詞成句”、“連句成段”的游戲，以此營(yíng)造了和諧、寬松的氛圍和復習串詞串句的方法，為習作時(shí)分析、選擇、整理資料打下了基礎。此外，我還讓學(xué)生觀(guān)看《屈原》的動(dòng)畫(huà)故事、閱讀課外相關(guān)的端午節資料等方法引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中吸收、內化，激發(fā)其表達、協(xié)作的欲望，使學(xué)生樂(lè )陶陶地表達自己覺(jué)得有趣的端午節知識。
學(xué)校與學(xué)生狀況分析：這堂課面對的.是使用蘇教版教材的城鎮小學(xué)的三年級小學(xué)生。學(xué)校需要有多媒體教室，學(xué)生能自主收集端午節的相關(guān)資料，對端午節的風(fēng)俗有一定的了解。
教學(xué)時(shí)間:５０分鐘
教學(xué)媒體:多媒體課件
教學(xué)流程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一、玩，為習作鋪墊教師出示游戲：“連詞成句”。１、學(xué)生在輕松的環(huán)境下完成游戲，復習“連詞成句”的方法。由游戲切入，既營(yíng)造了和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，又為學(xué)生提供了具體的語(yǔ)言材料和復習了寫(xiě)作方法，為習作做好鋪墊。
二、說(shuō)，再現生活畫(huà)面１、讓學(xué)生觀(guān)看《屈原》的動(dòng)畫(huà)故事。２、揭示課題３、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的端午節知識。１、學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。２、齊讀課題。３、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己知道的端午節知識。有了游戲、看動(dòng)畫(huà)的啟發(fā)，學(xué)生能根據生活經(jīng)驗暢所欲言，這不僅調動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)也使學(xué)生在具體的生活情境和語(yǔ)言環(huán)境中吸收、內化知識。
三、讀，明確習作要求，了解相關(guān)資料。１、讓學(xué)生閱讀課內外資料。２、點(diǎn)明習作要求。１、用自己喜歡的方式閱讀課內外資料。２、明確習作要求。１、從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達欲望，從而銷(xiāo)蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì )到作文是簡(jiǎn)單的、有趣的。２、充分尊重學(xué)生學(xué)習的主體性。
四、寫(xiě)，表達真情實(shí)感１、要求學(xué)生在閱讀、選擇、整理資料的基礎上，把自己想向大家介紹的端午節知識按一定順序寫(xiě)下來(lái)。２、教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導。學(xué)生根據要求，完成習作。在此環(huán)節中，教師沒(méi)有提出過(guò)多的要求，減少對學(xué)生的寫(xiě)作束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意表達。
五、改，追求完美表達１、要求學(xué)生自改。２、要求學(xué)生互改。３、進(jìn)行集體評改。１、自改。２、互改。３、集體評改。１、由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會(huì )更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng)，可以征詢(xún)別人的意見(jiàn)，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中，提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)反思：
學(xué)生寫(xiě)作文最怕沒(méi)東西可寫(xiě)。本次習作，要求學(xué)生根據所獲得的有關(guān)端午節的資料，寫(xiě)一篇介紹端午節的短文。如果處理不當，學(xué)生很容易就會(huì )將各種文字資料簡(jiǎn)單拼湊成一篇文章。為了避免這種現象出現，在這堂課上，我讓學(xué)生通過(guò)“連詞成句”、“連句成段”的方法，復習了寫(xiě)作方法。又通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看《屈原》的動(dòng)畫(huà)故事、閱讀課外相關(guān)的端午節資料等方法引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中吸收、內化，激發(fā)其表達、寫(xiě)作的欲望，使學(xué)生樂(lè )陶陶地表達自己覺(jué)得有趣的端午節知識。這樣的教學(xué)設計符合中年級學(xué)生的認知過(guò)程，能讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，抒發(fā)自己想抒發(fā)的感情。葉圣陶：“修改文章的權力首先應屬于作文者本人，老師只給些引導和指導，該怎么改，讓學(xué)生自己考慮決定……養成自己改的能力�！痹趯W(xué)生完成習作后,我通過(guò)以下三種途徑來(lái)培養學(xué)生修改作文的能力。
(1)自悟自查，學(xué)生自改。
�。�2）相互換讀，商議互改。
�。�3）選準范例，集體修改。
點(diǎn)評：
習作教學(xué)是大部分語(yǔ)文教師望而生畏的課題，然而黃老師卻作了大膽的嘗試。我看了教案，也聽(tīng)了課，認為這是一個(gè)非常成功的習作教學(xué)案例。本堂課的教學(xué)設計體現了以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。以“玩”作為習作鋪墊，為學(xué)生營(yíng)造了和諧、寬松的學(xué)習氛圍，復習鞏固了“連詞成句”的學(xué)習方法。讓學(xué)生結合已有的資料和自己收集的資料聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言，在具體的生活情境和語(yǔ)言環(huán)境中吸收、內化、整理知識。激起了學(xué)生表達、寫(xiě)作的欲望，再作適當的習作點(diǎn)撥，也就水到渠成了。在習作點(diǎn)評的過(guò)程中，黃老師仍以學(xué)生為主人，改變了以往的老師點(diǎn)評學(xué)生聽(tīng)的模式，讓學(xué)生自悟自查，再小組商議互改，最后再集體修改。突出了學(xué)生間自主、合作、探究的新型學(xué)習方式。
話(huà)說(shuō)端午節教案4
活動(dòng)目標
1、會(huì )說(shuō)端午節的名稱(chēng)，知道端午節是中國的傳統節日。
2、樂(lè )于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗節日的快樂(lè )。
3、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)準備
端午節的故事;做香包的材料：香料、布等;包粽子的'糯米、葦葉;
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人出示圖片，講述端午節和來(lái)歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據說(shuō)屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~(yú)類(lèi)吃掉其尸體，故向江內投之以粽子。習俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買(mǎi)五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。
3、給孩子戴五絲�！拔褰z”由紅、黃、藍、白、黑五色線(xiàn)配成，古代沒(méi)有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線(xiàn)代絲，而名稱(chēng)未改。早晨，在未出太陽(yáng)時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來(lái)扔在水流里，使其順水漂走。傳說(shuō)這“五絲”能變成蚯蚓。習俗認為戴“五絲”，能去災、辟邪、保護兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長(cháng)一起制作香包
2、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說(shuō)一句祝福的話(huà)。
四、活動(dòng)結束
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長(cháng)及小朋友們節日快樂(lè )，合家幸福!
話(huà)說(shuō)端午節教案5
活動(dòng)目標：
1、 了解端午節的傳說(shuō)及人們在節日中的習俗。
2、 培養幼兒的言語(yǔ)表達力。
3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、 能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子?
2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說(shuō))
說(shuō)說(shuō)端午節的古老故事。
3、 提問(wèn)：
你們知道端午節還有哪些習俗? (門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的.特征，討論它們可能有的用途。
4、 拓展談話(huà)范圍：
為什么在端午節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)
教師小結：從端午節開(kāi)始天氣會(huì )越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結構美。
5、活動(dòng)延伸：
請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結構美。
活動(dòng)反思：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關(guān)端午節的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。中國民族的文化源遠流長(cháng)，大班幼兒的認知特點(diǎn)具體直觀(guān)形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。
話(huà)說(shuō)端午節教案6
活動(dòng)目標：
1、 了解端午節的傳說(shuō)及人們在節日中的習俗。
2、 培養幼兒的言語(yǔ)表達力。
3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的'粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？
2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說(shuō)）
說(shuō)說(shuō)端午節的古老故事。
3、 提問(wèn)：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、 拓展談話(huà)范圍：為什么在端午節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結：從端午節開(kāi)始天氣會(huì )越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結構美。
5、活動(dòng)延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結構美。
活動(dòng)反思：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關(guān)端午節的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。中國民族的文化源遠流長(cháng)，大班幼兒的認知特點(diǎn)具體直觀(guān)形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。
話(huà)說(shuō)端午節教案7
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
到爺爺奶奶家過(guò)節。
1、請爺爺給小朋友講屈原的.故事，了解端午節的來(lái)歷。
2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關(guān)端午節的資料。
進(jìn)一步了解端午節時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。
�。�1）、我給奶奶學(xué)包粽子。
請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。
�。�2）、做龍舟、劃龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。
�。�3）、做香囊活動(dòng)。
請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成�？诖�，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。
�。�4）吃粽子，感受節日的氣氛。
�。�5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。
話(huà)說(shuō)端午節教案8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀，體會(huì )作者詩(shī)中優(yōu)美、樸實(shí)的語(yǔ)言，感受太陽(yáng)美好的愿望。
2、在朗讀中進(jìn)行審美享受，培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高審美能力。
3、你們提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，這節課我們帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文.
1、請學(xué)生聽(tīng)錄音，認真聽(tīng)，仔細看。
3、學(xué)生自讀課文。
三、精讀課文，理解課文內容。
2、深入朗讀重點(diǎn)句，體會(huì )感情，練習朗讀。
(1)讀一讀自己理解的句子，想象一下畫(huà)面，給大家講一講。
(2)多種形式朗讀重點(diǎn)句，體會(huì )情感。
3、結合課文題目，理解文章最后一句的含義。
(1)讀一讀最后一句，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
“讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒向你們心的空間�！�
“心的空間”意思是什么?
(2)老師引導學(xué)生體會(huì )，并將這種感情通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
4、對于課文，你還有不懂的問(wèn)題嗎?提出并請小老師解答。
6、如果你就是一個(gè)小太陽(yáng)，你想為我們做點(diǎn)什么?
(1)在小組中說(shuō)一說(shuō)。
(2)選代表說(shuō)一說(shuō)。
1、把自己的想法以詩(shī)歌的形式寫(xiě)寫(xiě)。
2、讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3、全班交流。
教學(xué)反思：
根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采取了以下幾點(diǎn)做法：
一、創(chuàng )設情境，引學(xué)生入境。課前，請學(xué)生聽(tīng)錄音，使學(xué)生借助聽(tīng)覺(jué)形象進(jìn)入文章的意境，使學(xué)生準確把握詩(shī)歌的基調，使學(xué)生感到學(xué)習詩(shī)歌是一種美的享受。
二、以朗讀，背誦作為學(xué)習詩(shī)歌的主要手段。詩(shī)歌的內容理解有時(shí)是只可意會(huì )，不能言傳的。因此，讀就成為里最好的體會(huì )交流方式。在課上，我請學(xué)生采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。讀中感受語(yǔ)言的美，讀中品味詩(shī)歌的情，讀中加深理解，體會(huì )詩(shī)歌豐富的內涵。
三、讀寫(xiě)結合，體會(huì )文章的主旨。了解了文章的.內容，體會(huì )了文章的主旨。對于喜歡詩(shī)歌的同學(xué)來(lái)說(shuō)還意猶未盡，因此，設計了仿寫(xiě)詩(shī)歌的環(huán)節。學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行即興創(chuàng )作。加深對文章的理解，深化主題。
雖然學(xué)生的詩(shī)歌還很稚嫩，但表達了自己的心聲，課堂效果不錯。
話(huà)說(shuō)端午節教案9
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解端午節的由來(lái)。
2、培養孩子們的愛(ài)國情感。
二、活動(dòng)準備：
1、國旗一面、國歌。
2、升旗手綬帶三條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
老師、小朋友們早上好！
在這我先念一首兒歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)完以后，我要問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題�！拔逶挛�，是端陽(yáng)，門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋�！毙∨笥�，你們知道兒歌里說(shuō)的是什么節日嗎？（端午節）端午節是農歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節的來(lái)歷嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！
端午節是我國的傳統節日，為了紀念我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原，他出生在2000多年前戰國時(shí)期的楚國。他為人正直，學(xué)識淵博，很有才干，在楚國擔任了重要職務(wù)，他不愿意看到國破家亡的慘景，就在農歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國主義樂(lè )章。
小朋友你們知道端午節這一天，我們都喜歡吃什么？
四、介紹升旗手
1、講衛生寶寶：陸周思琪
寶寶很愛(ài)干凈，身上每天都是香香的`，來(lái)園時(shí)，能堅持帶好手帕，衣服臟了會(huì )及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛生的好寶寶。
2、愛(ài)學(xué)習寶寶：陸郡瑤
上課認真，老師提問(wèn)后積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶：陸浩然
看見(jiàn)老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節目，童謠《上山打老虎》
話(huà)說(shuō)端午節教案10
活動(dòng)目標：
1、了解端午節的傳說(shuō)及人們在節日中的習俗。
2、培養幼兒的言語(yǔ)表達力。
活動(dòng)準備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？
2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說(shuō)）2、說(shuō)說(shuō)端午節的古老故事。
3、提問(wèn)：你們知道端午節還有哪些習俗？（門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、拓展談話(huà)范圍：為什么在端午節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結：
從端午節開(kāi)始天氣會(huì )越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的.特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅除蚊蟲(chóng)。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結構美。
活動(dòng)延伸：
請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結構美。
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