（通用）國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
6月2號下午，xx中學(xué)20xx級國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦比賽活動(dòng)隆重舉行，歷時(shí)三節課，比賽圓滿(mǎn)落幕。全年級三分之二的學(xué)生走上舞臺，參與了活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節：詩(shī)詞必背、詩(shī)詞速背、詩(shī)詞吟誦表演賽。我代表七年級語(yǔ)文備課組，感謝評委熊校長(cháng)、教育專(zhuān)家原石筍街小學(xué)王校長(cháng)、蔡老師、馬老師、七年級各班主任三節課吟誦比賽的陪伴！感謝前來(lái)觀(guān)看的每一位老師和家長(cháng)的陪伴和支持！
這次國學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)，我們懷一顆赤子之心引導孩子們走近國學(xué)，感悟國學(xué)，體味國學(xué)。吟誦現場(chǎng)，每個(gè)班學(xué)生表現出的莊重、大方，讓人想起朱永新《致教師》中說(shuō)的：“為每個(gè)生命頒獎，每個(gè)生命都是值得尊重的，值得呵護的�！蔽覀兊膰鴮W(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，正是這種教育理念的體現。學(xué)生的吟誦讓我們感動(dòng)，將閱讀進(jìn)行到底，是我們的責任！
國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞，是我們傳統文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里，都蟄伏著(zhù)詩(shī)意，我們每個(gè)中國人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成了自己生命的成長(cháng)，最是書(shū)香能致遠。長(cháng)期吟誦、積累國學(xué)經(jīng)典，不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，還能使其內化于心，外顯于行，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對這些經(jīng)典的理解會(huì )越來(lái)越深，而且會(huì )惠及其一生�；顒�(dòng)中，從孩子們臉上表現出的歡欣，讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動(dòng)，我們的宗旨體現在幾個(gè)方面：
一、用好校園文化，相信浸潤的力量。
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基�！毙@里，一步一景里融匯著(zhù)中國傳統文化，讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中，方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外，還有處處流淌其間的文化氣息，芬芳氤氳！誦讀國學(xué)經(jīng)典文化，可以提高學(xué)生的文化知識素養。讀經(jīng)典，可涵養其性，就是學(xué)生的品行通過(guò)活動(dòng)、積淀慢慢呈現出來(lái)。讀經(jīng)典，還可知天下事，懂圣人禮。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴著(zhù)學(xué)生成長(cháng)。如果讓學(xué)生堅持三年讀經(jīng)典，不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基，還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)論走向何方，他們不但骨子里流淌著(zhù)學(xué)校文化的血脈，而且腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
國學(xué)經(jīng)典吟誦，也是為學(xué)生的學(xué)習能力奠基。國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，滋生出來(lái)的內涵，遠比一堂語(yǔ)文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話(huà)》幾句話(huà)總是給我們溫柔的提醒：“我們幼小時(shí)候所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎察覺(jué)不出來(lái)，都有極重大長(cháng)久的影響。正如江河的源頭一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導入他途，使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導一下，河流就有了不同的趨向，最后就流到十分遙遠的地方去了�！彼员仨毘弥�(zhù)孩子們積累的黃金時(shí)期，讓他們厚積，將來(lái)才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話(huà)，所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財富，在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力�；顒�(dòng)的最大魅力，在于處處有挑戰，讓你在接受挑戰的過(guò)程中獲得成就感。學(xué)生的活動(dòng)何嘗不是呢？他們走上舞臺，大膽展示自我，盡管有的學(xué)生的表現讓他們自己不滿(mǎn)意，但錘煉他們的毅力是寶貴的財富！這次活動(dòng)，我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺而歡欣，因為他們每次走過(guò)的路，每一天的進(jìn)步，都有我們許多情深意切關(guān)愛(ài)的目光！學(xué)生們在活動(dòng)中的成長(cháng)，是我們給教育一個(gè)笑容，是我們的職業(yè)使然。
二、誦讀國學(xué)經(jīng)典，閱讀春滿(mǎn)校園。
首先，七年級各班推行課前五分鐘閱讀分享，有的根據老師推薦讀的書(shū)閱讀分享，也有的學(xué)生根據自己喜愛(ài)的讀的書(shū)分享閱讀收獲。并且我們堅持每周的閱讀課，給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場(chǎng)”，在老師帶領(lǐng)下去閱讀，先從唐詩(shī)宋詞尋找精神食糧。三月，7.9、7.10班先開(kāi)啟了誦讀國學(xué)經(jīng)典唐詩(shī)宋詞活動(dòng)，四月在全年級推廣。課堂上，師生同背一首詩(shī)詞，師生相互說(shuō)自己讀詩(shī)感悟，學(xué)生隨筆寫(xiě)感悟，這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài)，也是最生態(tài)的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐。不愛(ài)閱讀的孩子，在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛(ài)閱讀。并做好讀書(shū)筆記。
我們相信：不計籌碼播種閱讀的種子，總有一些會(huì )發(fā)芽，開(kāi)花，成長(cháng)為樹(shù)的，而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年，堅持引導學(xué)生走進(jìn)國學(xué)，親近國學(xué)，是我們語(yǔ)文老師的最大的功德之一，也是做善事，引導學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上我們的國學(xué)經(jīng)典，這也是熊欣校長(cháng)的一貫主張。這次吟誦讀活動(dòng)，我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，鼓勵每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺，最后全年級有三分之二的學(xué)生走上了舞臺。我們非常用心設計了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節。盡管比賽形式多樣，準備過(guò)程辛苦，輔導主持人很累，我們累并快樂(lè )著(zhù)！我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福！
三、抓好教育契機，不斷改善。
很榮幸，學(xué)校被評為國學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機，不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，因為每一天，都有好故事發(fā)生，只要我們用心聆聽(tīng)孩子的心事，就能發(fā)現孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子生活在飽滿(mǎn)的幸福與誠摯的關(guān)愛(ài)里，健康成長(cháng)。我們認同的教育，不僅僅是單純地局限于知識的堆積，更是對人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力，捕捉到生活中的一次次教育機會(huì )，把轉瞬即逝的具有價(jià)值的事情，融會(huì )貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年，好像我們都沒(méi)有刻意留下什么，但好像又有很多在無(wú)窮擴大。正如王開(kāi)嶺在《精神明亮的人》中寫(xiě)福樓拜，一位以“面壁寫(xiě)作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人，卻天天惦記“按時(shí)看日出”！是啊，我們需要這樣的黎明，最讓人激動(dòng)的光線(xiàn)。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻，也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們愿意，在學(xué)生生命之初，讓我們一起看見(jiàn)更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的種子，為他們的精神涵養打好底色，期許穿枝拂葉而來(lái)的書(shū)香盈袖。因為我們心中有詩(shī)意，腳下有遠方。
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