國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統文化的瑰寶，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠，這項活動(dòng)對于進(jìn)一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統教育，陶冶情操，培養審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠的意義。 20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書(shū)香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，這項活動(dòng)以其深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤著(zhù)孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書(shū)香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
一、建立機制，推進(jìn)課題實(shí)驗的有序運作。
1、建立課題實(shí)驗的保障機制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專(zhuān)家為顧問(wèn)，學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)為課題組長(cháng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組，直接指導各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統籌領(lǐng)導課題的實(shí)施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現有的師資力量，整合教師隊伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗團隊。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設立校園廣播室，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，安裝大電子屏幕，開(kāi)設班班通校園網(wǎng)絡(luò )，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤(pán)。(5)、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實(shí)驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預算，及時(shí)購買(mǎi)有關(guān)設備、書(shū)籍、音像資料，為課題實(shí)驗工作順利開(kāi)展提供資金保障。
2、建立多層系統的管理機制。一層以教導處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗出現的問(wèn)題;二層以科研處為依托，具體負責實(shí)驗工作，整體調控課題實(shí)驗，堅持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結束考核，要求人人達標;三層以班級為中心，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結果，確保課題順利高效開(kāi)展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹(shù)的督查辦法。定就是規定每個(gè)班級堅持做到每課一吟(各班語(yǔ)文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓練)，每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘)，每周一導(每周三國文課引導學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文)。查指的是規定各班黑板報設有每月一書(shū)，每周一詩(shī)，每日一句專(zhuān)欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對各個(gè)班級每天誦讀情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查，通過(guò)現場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現狀，保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的`質(zhì)量。樹(shù)就是樹(shù)立典型，在全校范圍內介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價(jià)機制。(1)、推行古詩(shī)文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數量要求，期末以古詩(shī)考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測，語(yǔ)文教師組織申報，對古詩(shī)文背誦達到不同數量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱(chēng)號，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測，對達標和超達標的班級授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對相應班級的輔導老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵。
二、營(yíng)造氛圍，努力創(chuàng )設良好的課題實(shí)驗環(huán)境。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開(kāi)展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著(zhù)人文景觀(guān)，彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶養。教學(xué)樓每層樓的主過(guò)道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫(huà)、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書(shū)的名人名言、標語(yǔ)，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書(shū)香走廊。校園一側，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫(huà)像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿(mǎn)書(shū)香，讓班級詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂(lè )園和經(jīng)典知識角，內容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)文書(shū)畫(huà)展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂(lè )朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過(guò)大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典詩(shī)文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀(guān)看經(jīng)典古詩(shī)文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強教師的培訓學(xué)習。開(kāi)展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書(shū)，要求每天堅持閱讀。老師們還通過(guò)同伴互助的方式，讓那些熱愛(ài)古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓工作落到實(shí)處。
在加強老師自主學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習的途徑。幾年來(lái)，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內知名專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座。課題組老師遠赴洪湖實(shí)小、武漢等多所學(xué)�？疾鞂W(xué)習，參加省市縣舉行培訓學(xué)習及研討會(huì )，常與縣內實(shí)驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習。此外， 圍繞古詩(shī)文誦讀校內舉行各類(lèi)專(zhuān)題培訓，如組織觀(guān)看名師錄像課，聽(tīng)古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課，開(kāi)展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊。
三、穩步實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗的有效開(kāi)展
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數量，課題組統一安排每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文，課前兩分鐘由班級古詩(shī)文吟誦小老師帶著(zhù)全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負擔，倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級每周開(kāi)設一節古詩(shī)文鑒賞課，教師指導學(xué)生誦讀古詩(shī)，通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素，達到詩(shī)文積累、學(xué)法引導、復習鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內容。根據學(xué)生的年齡和認識特點(diǎn)，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行，對不同年級背誦的內容做具體規定：一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首;五、六年級選讀《論語(yǔ)》、四大名著(zhù)以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等，讓孩子通過(guò)長(cháng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文,受到古典詩(shī)文的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養。
3、強化教師職責。指導學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強家校配合。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，向學(xué)生家長(cháng)宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開(kāi)展國學(xué)實(shí)驗的相關(guān)要求，與家長(cháng)充分交流溝通，爭取家長(cháng)積極配合，做到校內導讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長(cháng)知識。
四、積極探索，豐富誦讀活動(dòng)形式
1、創(chuàng )新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，單調的誦讀方法只會(huì )使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng )設情境，創(chuàng )設氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂(lè )讀、爭著(zhù)讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗過(guò)程中，老師們創(chuàng )造性地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，總結出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫(huà)面記憶法、創(chuàng )設情景記憶法、歸類(lèi)及依法、配樂(lè )記憶法等，還通過(guò)詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對對碰等等，將平時(shí)的誦讀內容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，經(jīng)典詩(shī)文知識搶答，誦讀表演唱，師生對詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽等。通過(guò)比賽，來(lái)達到復習鞏固的目的。每個(gè)班級開(kāi)設詩(shī)園園地，教師組織學(xué)生開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng )作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節、國慶節、元旦、春節時(shí)，各個(gè)班級開(kāi)展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內容的慶�；顒�(dòng)。聯(lián)歡會(huì )上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂(lè )見(jiàn)、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì )唱的、會(huì )畫(huà)的、會(huì )跳的、會(huì )誦的、會(huì )寫(xiě)的學(xué)生都有機會(huì )展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂(lè )趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì )出現不同類(lèi)型古詩(shī)文題材的節目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻，《水調歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節晚會(huì )、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節匯演中獲獎。有的古詩(shī)配畫(huà)，把人引進(jìn)詩(shī)的意境：以古詩(shī)為主題的繪畫(huà)作品《牧童騎黃�！�、《雪》、《回鄉偶書(shū)》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機整合。一是與語(yǔ)文學(xué)科結合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補充、拓展和延伸，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)配詩(shī)的創(chuàng )作實(shí)踐;音樂(lè )教學(xué)中配樂(lè )吟唱古詩(shī)文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報等。三是與寫(xiě)字教育結合，將書(shū)法與經(jīng)典詩(shī)文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開(kāi)掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養學(xué)生的精神世界。每周的寫(xiě)字課上，師生共同書(shū)寫(xiě)誦讀的內容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)中，學(xué)生更能體會(huì )到中國傳統文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗 不僅增長(cháng)了學(xué)生的知識，感受到中華傳統文化的深厚魅力，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書(shū)香校園品位得到很好的提升。我們仍將經(jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展下去，讓校園彌漫書(shū)香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長(cháng)，潤澤金色童年。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
中華國學(xué)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設，列入學(xué)校三年發(fā)展規劃，現總結如下：
一、明確目標，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標：
我們學(xué)校開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華國學(xué)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。在活動(dòng)中，我們做到了七個(gè)落實(shí)：
�、贂r(shí)間落實(shí)，學(xué)生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學(xué)文，學(xué)校每周安排1節閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導學(xué)生誦讀。
�、谳o導落實(shí)，各班級的語(yǔ)文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
�、蹆热萋鋵�(shí)，學(xué)生可根據學(xué)校提供的校本教材《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》，做到每天讀一個(gè)內容，每周背一個(gè)內容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué)。
�、苋蝿�(wù)落實(shí)，校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調控和行政指導，教導主任負責國學(xué)誦讀的技術(shù)指導，班主任負責活動(dòng)的具體操作。
�、莨芾砺鋵�(shí)，對國學(xué)誦讀活動(dòng)的規劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評估等各個(gè)環(huán)節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(cháng)檢查、教師復查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
�、拊u價(jià)落實(shí)，學(xué)校把各班開(kāi)展國學(xué)活動(dòng)及競賽成績(jì)列入班主任考該，并規定國學(xué)誦讀活動(dòng)的專(zhuān)項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實(shí)，開(kāi)展國學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè )，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì )。
二、收獲和體會(huì )
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少?lài)鴮W(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些國學(xué)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的`健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中。
我們開(kāi)展中華國學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學(xué)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華國學(xué)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育，結合上級有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開(kāi)展了以“中國夢(mèng)愛(ài)國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。這次比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍，贏(yíng)得了現場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導帶頭做評委，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評比，評委老師根據誦讀比賽的標準，評出了一等獎7個(gè)，二等獎6個(gè)，精神文明獎2個(gè)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結束。以下是對本次朗誦比賽活動(dòng)的總結：
一、前期工作準備充分。
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內容及出場(chǎng)順序準確無(wú)誤。學(xué)生家長(cháng)根據比賽內容選定了比賽服裝。
3、做好各項準備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿(mǎn)結束。
4、提前培訓了小主持人。
二、選手們創(chuàng )意十足，比賽形式多樣。各班級以《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統經(jīng)典文化的深刻內涵。誦讀比賽過(guò)程中，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會(huì )場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的`完美謝幕添上了精彩的一筆。
三、收獲和體會(huì )。
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，提高誦讀效果。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入，打造濃濃的書(shū)香校園氛圍。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
早上好。我是校團委學(xué)生會(huì )文化部部長(cháng)劉心銘。今天我在這里為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，培養鍛煉同學(xué)的語(yǔ)言表達能力、思維能力和膽量，我部門(mén)于上周四承辦了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
為了讓比賽更加激動(dòng)人心、井然有序，在學(xué)校團委老師的統籌安排下，各個(gè)班級在班主任和語(yǔ)文老師的指導下，上周二中午在西報告廳進(jìn)行了抽簽和認真細致的彩排。在彩排過(guò)程中，同學(xué)們專(zhuān)注致志，充分展現出最佳水平；班主任們認真負責，耐心指導同學(xué)們朗誦；團委干部們更是兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)指出比賽中需要注意的問(wèn)題。正是大家共同努力，使得彩排取得了極好的效果，為比賽的成功做好了充分準備。
上周四下午，我們舉行了一場(chǎng)名為“傳承中華文明，誦讀國學(xué)經(jīng)典”比賽。參賽的.同學(xué)們精心打扮，登上舞臺，盡情展示自己的才華。他們動(dòng)作整齊劃一，迅速地上下臺。觀(guān)眾們也表現出了良好的素質(zhì)，靜靜地欣賞，沒(méi)有大聲喧嘩。十二組選手都完成了朗誦，并接受了評委的評分。雖然有些組的得分可能不夠理想，但每位同學(xué)都盡力發(fā)揮了自己的水平，做到了最好。
在此，我想感謝學(xué)校領(lǐng)導和初一年級的班主任、語(yǔ)文老師，感謝他們對我們的支持和幫助。沒(méi)有他們的大力支持，就不會(huì )有這次出色的誦讀比賽。同時(shí)，我還要特別感謝校團委學(xué)生會(huì )的學(xué)生干部，他們精心籌備了這次比賽，為我們帶來(lái)了精彩的主持人隊和宣教部制作的精美宣傳報。還要感謝文化部干事們的辛勤工作，他們負責收取報名表等事務(wù)。正是因為他們的辛苦付出，才使得這次國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽如此成功。每個(gè)人的努力都為這次比賽增添了光彩，為國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽畫(huà)上了完美的句號。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊的同時(shí)，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動(dòng)。利用課間領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)文；除此以外，一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還講解《水滸傳》，平時(shí)利用升國旗課間等進(jìn)行背誦，營(yíng)造濃厚的氛圍，語(yǔ)文老師對《水滸傳》進(jìn)行了講解，并對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級評定。并且開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
�。�1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式。
�。�2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，如：每天上課的時(shí)候。
�。�3）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習作為載體，展示讀書(shū)心得，彰顯人文教育。
通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國文化，在熱愛(ài)中弘揚中華文明，在弘揚中培養創(chuàng )新精神，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎。
同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友，與經(jīng)典同行！讀千古美文，做中華少年。
國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園，我們感到非常高興，誦讀經(jīng)典活動(dòng)
我們要長(cháng)期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識，開(kāi)闊視野，豐富知識，了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理，并把這些道理用到行動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習我們中華優(yōu)秀的傳統文化，爭作一個(gè)合格的接班人的信心。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
國學(xué)經(jīng)典有著(zhù)燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對孩子的作用和影響是巨大的。國學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養孩子高尚的道德情操；國學(xué)經(jīng)典誦讀，能大大提高孩子的文化素養。為了弘揚民族文化，提高師生閱讀理解國學(xué)經(jīng)典的能力，我校全體師生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精心籌備，于5月30日下午，在良江小學(xué)校園里以班為單位舉行了 “書(shū)香詩(shī)韻慶六一”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
誦讀比賽中，各個(gè)班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式對國學(xué)經(jīng)典致敬，表達自己對國學(xué)經(jīng)典篇章的`理解。評委老師們本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則為各個(gè)節目作中肯的評價(jià)。最終，整場(chǎng)比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長(cháng)們的贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿(mǎn)結束。評委老師公正的評選出一個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎、三個(gè)三等獎和六個(gè)優(yōu)秀獎的獎項。 我們要將此項活動(dòng)堅持不懈、不遺余力地開(kāi)展下去，滲透在各科學(xué)習當中，貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終， 讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為我校師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)推向深入。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內容
1、參賽對象：湖村鄉小學(xué)全體師生。
2、比賽內容從《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節目時(shí)間3-5分鐘為宜。
4、著(zhù)裝要求：服裝統一，整齊大方。
所有節目必須有配樂(lè )，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室
四、評比獎勵辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì )，根據各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2、根據比賽情況和現場(chǎng)評分，學(xué)生組設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名。
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、主持人致詞
�。ǘ�、誦讀展示
�。ㄈ�、現場(chǎng)評獎
�。ㄋ模�、領(lǐng)導講話(huà)
�。ㄎ澹�、現場(chǎng)頒獎
六、現場(chǎng)具體工作安排評委小組
組長(cháng)：黃艷萍組員：5個(gè)校級領(lǐng)導
評分辦法：去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。
七、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的`編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實(shí)職責，規定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。
活動(dòng)過(guò)程
同學(xué)們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評比結果
學(xué)生組：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
教師組：
一等獎：
二等獎：
活動(dòng)總結
中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校根據教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
《國學(xué)小名士》是少兒頻道推出的一檔節目，旨在考察選手們對國學(xué)文化的了解程度。每位選手都展示了自己獨特的才能，并以冷靜的心態(tài)應對老師出的國學(xué)題目，給出了流利的回答。他們的表現讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。
那場(chǎng)比賽真是精彩絕倫啊，就像一部扣人心弦的大片一樣吸引著(zhù)我。既有令人感動(dòng)的遺憾，也有溫馨的力量，這場(chǎng)比賽真是重新塑造了我們的精神啟蒙運動(dòng)。選手們在“創(chuàng )意誦讀”環(huán)節展示了他們獨特的個(gè)人魅力，讓人嘆為觀(guān)止；而各種公益活動(dòng)則生動(dòng)地演繹了中國優(yōu)秀傳統文化的魅力。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節中，小選手們回答如流、妙語(yǔ)連珠，觀(guān)眾們不禁熱烈鼓掌，也激發(fā)了我學(xué)習國學(xué)的興趣。尤其精彩的是“楹聯(lián)對決”，小選手們個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。他們根據上聯(lián)給出下聯(lián)，比如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，他們能夠迅速對出下聯(lián)，比如“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”。評委老師們從不同角度給予了高度評價(jià)，真的讓我大開(kāi)眼界，也明白了平仄的概念。原來(lái)小小的對聯(lián)中蘊含著(zhù)豐富的知識，這與選手們平日對詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
通過(guò)觀(guān)看《國學(xué)小名士》，我對中國經(jīng)典詩(shī)文的含義有了更深的了解，也領(lǐng)略到了中國文學(xué)的廣闊和深奧。其中“滿(mǎn)招損，謙受益”這句話(huà)深深地烙印在我的腦海中，我將它作為自己的座右銘，時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)；而“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛(ài)國情懷使我深感敬佩。每一句詩(shī)詞都給予我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊含著(zhù)深刻的道理，啟發(fā)我們去創(chuàng )造更美好的事物。
我專(zhuān)注于每一個(gè)節目的表演，聆聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)激情的朗讀，觀(guān)察著(zhù)他們微笑而平靜的表情，讓我也仿佛身臨其境，與他們一同感受緊張，一同思考問(wèn)題，一同微笑。在答題的過(guò)程中，我才意識到自己所了解的`知識是如此有限。正如一句名言所說(shuō)，“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。是啊，只有廣泛閱讀詩(shī)書(shū)，才能在決策時(shí)游刃有余，在千里之外取得勝利��！從今以后，我也要更多地學(xué)習和積累古代詩(shī)詞，汲取民族智慧的結晶，將祖國傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué)，就像沙漠中一朵綻放的花朵，照亮了廣袤的大地；就像天空中明亮的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖和希望；就像黑夜中點(diǎn)點(diǎn)閃爍的燭光，照亮了前行的方向……我們身上流淌著(zhù)古人智慧的血脈，我們有責任將這份寶貴的文化傳承下去。作為新一代年輕人，我們要行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)學(xué)以致用，誦讀經(jīng)典，傳承美德，將知識與實(shí)踐相結合，不斷發(fā)揚光大！
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的`重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)經(jīng)典運用于作文之中。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
學(xué)校自開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來(lái)，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化，語(yǔ)文學(xué)科建設又上了一個(gè)新臺階。學(xué)習著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，我們有這樣的體會(huì )：
一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的開(kāi)展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設。誦讀活動(dòng)實(shí)現了育人和學(xué)�！叭L(fēng)”建設的結合，使教師的思想觀(guān)念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習慣進(jìn)一步規范，良好的思想道德修養進(jìn)一步得到提高。
二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì )也在層層加深�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
教然后之不足，我們在學(xué)習與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：
一、教材自由度過(guò)大，不好把握。內容偏多，難度太大，相應的教學(xué)參考資料還沒(méi)有到位。教師在使用上，感覺(jué)自由度大，學(xué)生的理解難度太大，目標不好掌握。
二、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的`閱讀水平。怎樣通過(guò)培訓，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，提升教師的水平，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
三、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習的必要內容，那么相應的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
一期的時(shí)間匆匆而過(guò)，我們在歲月回望中積淀著(zhù)、豐富著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師肩負的歷史重任，也是我們小學(xué)語(yǔ)文教育中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。一路行來(lái)，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》，主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著(zhù)我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運動(dòng)�！皠�(chuàng )意誦讀”展示了選手們的獨特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項項公益活動(dòng)，更形象直觀(guān)地詮釋了中國優(yōu)秀傳統文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節中，小選手對答如流，妙語(yǔ)連珠，觀(guān)眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習習國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價(jià)，真讓我大開(kāi)眼界，也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對聯(lián)，蘊含著(zhù)那么多豐富的知識，這與選手們平日對詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
觀(guān)看《國學(xué)小名士》，讓我更加了解中國經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義，也感受到了中國文學(xué)的博大精深�！皾M(mǎn)招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì )把它當做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛(ài)國精神，深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊含著(zhù)深刻的道理，啟發(fā)著(zhù)我們去開(kāi)發(fā)更美好的.東西。
我專(zhuān)注于每一個(gè)節目的表演，聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)激情的朗讀，看著(zhù)他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著(zhù)他們一起緊張著(zhù)，一起思考著(zhù)，一起微笑著(zhù)，在答題的過(guò)程中，我才發(fā)現自己掌握的知識是那么的少，有一句話(huà)說(shuō)的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲如耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩(shī)書(shū)，才能運籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習積累古詩(shī)詞，擷取民族智慧的結晶，把祖國傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍天空中耀眼的太陽(yáng)，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應該要把它繼承發(fā)揚下去，這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
國學(xué)作為中華文化的重要組成部分，承載著(zhù)中華文明的理念和智慧。它如同一根堅實(shí)的紐帶，將豐富多彩、各個(gè)方面的中華文明珍品緊密相連，滋養著(zhù)中華民族茁壯成長(cháng)，展現出獨特的精神風(fēng)貌。國學(xué)使得中華民族以獨特的品質(zhì)和形象在世界舞臺上脫穎而出，在世界文化和現代文明中發(fā)揮了重要作用。它的卓越思想與文化已經(jīng)超越時(shí)空的限制，融入了世界各地的文化，并成為了不朽的文明和智慧的結晶。
在我以前的觀(guān)念中，國學(xué)給人一種陽(yáng)春白雪的感覺(jué)，似乎是高雅的事情，只有那些博覽群書(shū)的人才能從事其中。在大師們的口中和筆下，國學(xué)如舞蹈般高不可攀。然而，通過(guò)我們進(jìn)行“基于核心素養的小學(xué)經(jīng)典誦讀課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究”后，我意識到國學(xué)不僅在廟堂上閃耀著(zhù)光芒，在民間同樣發(fā)出了耀眼的光彩。中國之所以能夠成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國家，也是因為國學(xué)文化貫穿于每個(gè)中國人的成長(cháng)歷程。修改后回復的內容：經(jīng)過(guò)我的思考和改寫(xiě)，我認識到國學(xué)給人一種古樸純粹的感覺(jué)，仿佛是雅致的活動(dòng)，是閱讀各種詩(shī)書(shū)的功課，被大師們崇尚和描述得高不可攀。而現在，通過(guò)我們對“基于核心素養的小學(xué)經(jīng)典誦讀課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究”的探索，我發(fā)現國學(xué)不僅在廟堂上發(fā)光發(fā)亮，也在民間散發(fā)著(zhù)璀璨的`光芒。中國之所以能夠成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國家，也正是因為國學(xué)文化貫穿于每個(gè)中國人的成長(cháng)歷程中。
國學(xué)文化是先賢智慧與民族精神的載體，它根植于中華民族土壤而破土萌發(fā)，深深鐫刻進(jìn)了每一個(gè)中國人的靈魂基因之中。在課程多樣化的今天，傳統文化 教育 成為一門(mén)新的課程，給我們提供了新的話(huà)題和新的思維方式，提供給老師和孩子們一個(gè)新的平臺。
國學(xué)經(jīng)典進(jìn)我家小古文誦讀活動(dòng)，得到家長(cháng)的一致贊成與好評。融傳統文化于小學(xué)教育教學(xué)，已經(jīng)成為提升學(xué)生綜合素養的一種有效舉措。我們課題小組通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)我家”
在這一年的“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)我家”小古文誦讀活動(dòng)中，我們班的學(xué)生與家長(cháng)，共同學(xué)習誦讀了《小古文100篇》，有的家長(cháng)在此活動(dòng)的引領(lǐng)下，還主動(dòng)學(xué)起了《大學(xué)》《管子》等。家長(cháng)們紛紛表示經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，培養了孩子與家人的誦讀興趣，還使孩子明理，懂事，積極向上。
學(xué)生和家長(cháng)在學(xué)習中獲得了深刻的感悟，紛紛對經(jīng)典誦讀活動(dòng)表達了支持，并希望這項活動(dòng)能夠長(cháng)期持續下去。作為教師，我們將繼續推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，新學(xué)期我們計劃邀請優(yōu)秀的家長(cháng)們一同加入課堂，與學(xué)生們一起深入研學(xué)經(jīng)典文本，并進(jìn)行共同的吟誦。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，我們發(fā)現誦讀經(jīng)典對學(xué)生的各項能力都有很大的提升作用。首先，誦讀經(jīng)典可以提高學(xué)生的思維能力、識字能力和口語(yǔ)水平，有助于他們在其他學(xué)科領(lǐng)域更好地理解和應用知識，進(jìn)而提高學(xué)業(yè)成績(jì)。其次，誦讀經(jīng)典還能促進(jìn)學(xué)生的腦力開(kāi)發(fā)，增強記憶力、注意力、理解力和創(chuàng )造力等方面的能力。在小學(xué)中開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在某種意義上可以讓學(xué)生在潛移默化中受到正面影響。通過(guò)接觸經(jīng)典作品，學(xué)生的心性向善，性情也得到了陶冶。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也有助于改善社會(huì )風(fēng)氣不良和道德淪喪的問(wèn)題。因此，我們可以說(shuō)經(jīng)典誦讀是一種有效的方法，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的素質(zhì)和修養。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
政教處、校團委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員，并指導學(xué)生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開(kāi)展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿(mǎn)，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來(lái)、杜鵬雪、周怡
婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過(guò)此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我校的.經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
大店中學(xué)
20xx年4月29日
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。
一、活動(dòng)目標
1、培養孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的`道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
二、活動(dòng)時(shí)間及方式
(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦，根據實(shí)際情況制定恰當的背誦量目標。
(2)在每天的上午陽(yáng)光體育時(shí)，將當天所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)誦讀加強記憶。
(3)充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)、品德、社會(huì )課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開(kāi)展學(xué)習型家庭建設。引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂(lè )。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊的同時(shí)，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：
一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：
1、通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng )設濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開(kāi)辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動(dòng)情況：
1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語(yǔ)文早讀時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負責組織，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導、賞析，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節語(yǔ)文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(cháng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的'過(guò)程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)，向著(zhù)“品國學(xué)經(jīng)典建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
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