程序設計心得體會(huì )[錦集13篇]
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的程序設計心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![程序設計心得體會(huì )[錦集13篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c4b5c3cce5bbe12_2.jpg)
程序設計心得體會(huì ) 篇1
在剛聽(tīng)到這個(gè)課程設計的題目時(shí)，我頓感那時(shí)一個(gè)無(wú)法實(shí)現的難題，就光在tc中畫(huà)圖，對我來(lái)說(shuō)就難于上青天了，畢竟那個(gè)我一無(wú)所知；老師上課對于課程設計的講解還能聽(tīng)懂，不過(guò)理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。
看著(zhù)筆記上機，發(fā)現始終不能通過(guò)編譯，改了又改，還是“ERROR”，就在我焦頭爛額的時(shí)候，身邊一陣清風(fēng)襲過(guò)，熟悉的身影出現在眼前，趕緊舉手求助，老師過(guò)來(lái)了，只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就OK了。我寒��！
這人怎么就這么大的差距呢？？幾時(shí)我才有他那種水平��！
開(kāi)始的一周就這樣毫無(wú)頭緒的度過(guò)了，沒(méi)有老師的幫忙修改，根本沒(méi)辦法做下去，我不可能總依靠老師，得自己想辦法的。
后來(lái)從圖書(shū)館和網(wǎng)上找到了一些資料，從中收獲不少，同時(shí)在同學(xué)的幫助下，逐漸學(xué)會(huì )了對圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計算器的基本界面和功能設計。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實(shí)踐過(guò)程中不但提高了對已知知識的認知度，更令我們掌握了不少新知識。知道了要學(xué)的`還有很多。在設計程序時(shí)也增長(cháng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實(shí)踐能力.
ALT+R按下后，千萬(wàn)不要在意“ERROR”有多少，平靜的對待，錯誤才是提高的前提。
在上機操作過(guò)程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時(shí)候還是得依靠自己！
兩周的時(shí)間，挺快！喜怒哀樂(lè )，喧鬧后，一切歸于平靜。
當寫(xiě)完了后，喜悅,快感,滿(mǎn)足，安慰；凝凍的空氣，悶熱的天，流動(dòng)的汗，平靜中我繼續前進(jìn)，該學(xué)的還有很多很多……
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過(guò)程中對我的指導幫助。
程序設計心得體會(huì ) 篇2
近年來(lái)，隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，程序設計已經(jīng)成為了計算機學(xué)習中不可或缺的一部分。作為一名計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )進(jìn)行各種程序設計的實(shí)驗。通過(guò)這些實(shí)驗，我深深地感受到了程序設計的樂(lè )趣，也積累了一些實(shí)驗心得。在這篇文章中，我將分享一下我對程序設計實(shí)驗的體會(huì )與心得。
首先，程序設計實(shí)驗讓我深刻地意識到了代碼的重要性。在實(shí)驗過(guò)程中，我們需要編寫(xiě)各種各樣的代碼來(lái)實(shí)現特定的功能。通過(guò)親自動(dòng)手編寫(xiě)代碼，我逐漸明白了代碼是程序的基石，是實(shí)現功能的必要手段。合理的代碼結構和良好的編碼習慣可以提高代碼的可讀性和可維護性，減少程序出錯的可能性。因此，在實(shí)驗過(guò)程中，我始終注重編碼規范，合理劃分代碼模塊，這不僅提高了代碼的可理解性，還方便了日后對程序的修改和擴展。
其次，程序設計實(shí)驗讓我逐漸摸索出了一種解決問(wèn)題的思維方式。程序設計實(shí)驗是對我們邏輯思維和問(wèn)題解決能力的一次鍛煉。在解決一個(gè)程序設計問(wèn)題時(shí)，我首先會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析和拆解，將復雜的問(wèn)題轉化成簡(jiǎn)單的子問(wèn)題，然后逐一解決。不僅如此，我還會(huì )注重學(xué)習和運用算法和數據結構來(lái)提高解決問(wèn)題的效率。通過(guò)反復實(shí)踐，我的解決問(wèn)題的思維方式得到了錘煉和完善，這無(wú)疑是我成長(cháng)過(guò)程中最為寶貴的收獲之一。
另外，程序設計實(shí)驗教會(huì )了我持之以恒的精神。程序設計是一個(gè)要求持續學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程。在實(shí)驗過(guò)程中，我們往往會(huì )遇到各種各樣的'問(wèn)題和困難，而要克服這些問(wèn)題，就需要我們持之以恒地進(jìn)行學(xué)習和探索。有時(shí)候，代碼可能會(huì )出現一些莫名其妙的錯誤，這時(shí)候就需要我們耐心地去找出問(wèn)題的根源，并進(jìn)行修正。雖然實(shí)驗過(guò)程中會(huì )遇到很多問(wèn)題，但只要堅持下來(lái)，最終的收獲必將是巨大的。
此外，程序設計實(shí)驗也教會(huì )了我團隊合作精神的重要性。在大型的程序設計實(shí)驗中，通常需要多個(gè)同學(xué)共同合作來(lái)完成一個(gè)復雜的項目。而這個(gè)過(guò)程中，互幫互助、合理分工和密切溝通就成為了團隊合作中的關(guān)鍵。通過(guò)與隊友合作完成實(shí)驗，我真切地感受到了團隊的力量和合作的重要性。每個(gè)人的貢獻與付出都是不可或缺的，只有通過(guò)相互協(xié)作，才能使整個(gè)團隊更加順利地完成任務(wù)。
綜上所述，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐與積累，我對程序設計的實(shí)驗有了更深的理解與體會(huì )。代碼的重要性、問(wèn)題解決的思維方式、持之以恒的精神以及團隊合作都是我在實(shí)驗中學(xué)到的重要經(jīng)驗與心得。通過(guò)這些實(shí)驗，我不僅提高了我的編程能力，也培養了專(zhuān)注、耐心和團隊合作等各種與軟件開(kāi)發(fā)有關(guān)的綜合能力。在今后的學(xué)習和工作中，我將會(huì )更加努力地提升自己的程序設計能力，以更好地適應計算機科學(xué)的快速發(fā)展。
程序設計心得體會(huì ) 篇3
剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著(zhù)要開(kāi)始編寫(xiě)程序了，編寫(xiě)這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫(xiě)代碼，調試，寫(xiě)設計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著(zhù)課本發(fā)呆過(guò)，我們成員之間也曾進(jìn)行過(guò)激烈的口舌論戰。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假來(lái)的實(shí)踐學(xué)習，使我們對C++語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認識和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機操作及實(shí)例運用才能更好地深入體會(huì )它，當然通過(guò)實(shí)踐，我們也發(fā)現我們的好多不足之處。就比如我們對C++語(yǔ)言的一些標準庫函數不太了解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現的錯誤也不能很好地處理。我們編寫(xiě)這個(gè)程序使用的是比較簡(jiǎn)單的函數及結構，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的'方式來(lái)編寫(xiě)，所以也沒(méi)有突出的創(chuàng )新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結構體、函數設計、算法分析等，這些過(guò)程中總是有很多錯誤出現，有好多的小問(wèn)題都是我們粗心大意造成的，所以設計程序一定要仔細，不容一點(diǎn)的馬虎。當然也有大問(wèn)題，關(guān)于文件的操作，類(lèi)的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊友之間都會(huì )不斷的相互鼓勵、支持，彼此都努力維護著(zhù)將作業(yè)寫(xiě)完。雖然這設計有點(diǎn)枯燥無(wú)味，但是當最后我們大功告成時(shí)，回味起來(lái)還是美滋滋的�？偟膩�(lái)說(shuō)我們真的是在設計的過(guò)程中受益匪淺。
程序設計心得體會(huì ) 篇4
近年來(lái)，計算機科學(xué)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，多道程序設計成為了計算機應用的重要領(lǐng)域。作為一名計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這學(xué)期我參與了多道程序設計實(shí)驗，并從實(shí)驗中得到了不少收獲和啟發(fā)。下面我將從實(shí)驗的準備工作、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗收獲、實(shí)驗不足以及今后方向五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì )。
一、實(shí)驗準備。
在實(shí)驗之前，我們進(jìn)行了大量的準備工作。首先是學(xué)習多道程序設計的相關(guān)知識，包括進(jìn)程、線(xiàn)程、鎖等，通過(guò)課堂學(xué)習和課外閱讀深入了解這些概念。其次，我們熟悉了Linux操作系統的相關(guān)知識，包括文件系統、命令等。除此之外，我們還編寫(xiě)了各種數據結構和算法，例如鏈表、隊列、棧、排序算法等等。這些準備工作為我們的實(shí)驗打下了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)驗過(guò)程。
實(shí)驗過(guò)程中，我們的任務(wù)是設計多個(gè)進(jìn)程和線(xiàn)程，模擬多道程序的執行過(guò)程。在實(shí)驗過(guò)程中，我們遇到了不少挑戰。其中最大的挑戰是如何協(xié)調多個(gè)進(jìn)程和線(xiàn)程的執行，避免發(fā)生死鎖等情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們不斷地調整程序邏輯，測試代碼，最終成功地實(shí)現了多道程序的`執行。
三、實(shí)驗收獲。
從這次實(shí)驗中，我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，我對多道程序設計有了更深入的了解，包括進(jìn)程和線(xiàn)程的概念、多進(jìn)程通信的方式等等。其次，我掌握了如何使用Linux系統和編寫(xiě)各種數據結構和算法。最重要的是，我意識到多道程序設計不僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)組織和協(xié)調問(wèn)題，我們需要在編寫(xiě)代碼的同時(shí)考慮多進(jìn)程之間的協(xié)作，才能實(shí)現程序的高效執行。
四、實(shí)驗不足。
雖然我們最終成功地完成了這次多道程序設計實(shí)驗，但在這個(gè)過(guò)程中也存在不少不足。其中最大的問(wèn)題是時(shí)間不夠。由于我們實(shí)驗時(shí)間有限，我們并沒(méi)有完全學(xué)習和掌握多道程序的所有技術(shù)和知識。如果我們有更多的時(shí)間，我們可以更加深入地研究多道程序設計的各種問(wèn)題，進(jìn)一步提高我們的技能和水平。
五、今后方向。
在未來(lái)的學(xué)習和研究中，我希望能夠更加深入地學(xué)習多道程序設計相關(guān)的知識，包括并發(fā)編程、進(jìn)程通信、死鎖問(wèn)題等等。除此之外，我還會(huì )繼續探索Linux系統和數據結構和算法的更深層次的使用方法。我相信這些知識和技能對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展會(huì )非常有幫助。
總之，這次多道程序設計實(shí)驗給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我深入了解了多道程序的原理和實(shí)現方法。通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習，我相信自己能夠在未來(lái)的計算機技術(shù)領(lǐng)域中取得更好的成績(jì)。
程序設計心得體會(huì ) 篇5
隨著(zhù)科技的發(fā)展和應用的推廣，計算機程序設計已經(jīng)成為一門(mén)重要的學(xué)科。作為一位學(xué)習計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在課堂上接觸到了計算機程序設計，并通過(guò)實(shí)驗課程進(jìn)行實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。以下是我對程序設計實(shí)驗的心得體會(huì )。
首先，程序設計實(shí)驗的目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)驗課上，我不僅學(xué)習到了編程語(yǔ)言的基本知識，還學(xué)習了如何將理論應用到實(shí)際項目中。通過(guò)完成實(shí)驗任務(wù)，我熟悉了各種編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和特性，并學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗過(guò)程中，我常常需要思考算法的設計、程序的優(yōu)化以及錯誤的調試等問(wèn)題。這些實(shí)踐讓我切身感受到了程序設計的魅力，也提高了我的實(shí)踐能力。
其次，程序設計實(shí)驗的過(guò)程是充滿(mǎn)挑戰和困難的。在實(shí)驗過(guò)程中，我遇到了許多問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至讓我束手無(wú)策。但是，我并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)查閱資料、與同學(xué)討論和向老師請教等方式去尋找解決辦法。雖然經(jīng)歷了一些困難和挫折，但最終我成功地解決了那些問(wèn)題，并且從中學(xué)到了很多知識。這些挑戰和困難讓我更加深入地理解了程序設計的本質(zhì)，也增強了我的學(xué)習和解決問(wèn)題的'能力。
再次，程序設計實(shí)驗的結果是值得期待和驕傲的。通過(guò)實(shí)驗課程，我不僅掌握了一些實(shí)用的編程技巧和方法，還完成了一些有意義的項目。這些項目不僅在課堂上展示給老師和同學(xué)們，也在實(shí)際應用中發(fā)揮了作用。例如，在一個(gè)實(shí)驗中，我設計了一個(gè)能夠計算學(xué)生成績(jì)并生成成績(jì)單的程序，使得老師們能夠更加方便地管理學(xué)生的成績(jì)。這種實(shí)踐的成果讓我感到非常自豪和滿(mǎn)足，也增強了我對程序設計的興趣和熱情。
此外，程序設計實(shí)驗還培養了我的團隊合作能力。在一些大型項目中，我們需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，學(xué)會(huì )了聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，并提出自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)團隊合作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，提高工作效率，取得更好的成果。這種團隊合作的經(jīng)驗對我未來(lái)的工作和生活都有很大的幫助。
總結起來(lái)，程序設計的實(shí)驗給我帶來(lái)了很多的收獲和成長(cháng)。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還克服了各種困難和挑戰。實(shí)驗課程的成功完成讓我充滿(mǎn)自豪和滿(mǎn)足，也培養了我的團隊合作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，這些經(jīng)驗和體會(huì )將繼續發(fā)揮作用，讓我更好地面對各種挑戰和困難。我會(huì )繼續熱愛(ài)和鉆研程序設計，并將所學(xué)知識應用到實(shí)際中，為社會(huì )做出貢獻。
程序設計心得體會(huì ) 篇6
二十一世紀是計算機的世紀，是一個(gè)全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計算機的時(shí)候感覺(jué)很新奇，那時(shí)覺(jué)得計算機很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計算機的念頭。懷著(zhù)這個(gè)愿望，我選擇了計算機科學(xué)與技術(shù)為專(zhuān)業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔憂(yōu)，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計算機了，擔憂(yōu)的是我幾乎沒(méi)有任何基礎，怕跟不上大家的步伐。有死黨說(shuō)我杞人憂(yōu)天，結果證實(shí)我“憂(yōu)”得不無(wú)道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機課，每次上機老師都計分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來(lái)形容是最適合不過(guò)了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們迎來(lái)了C語(yǔ)言的學(xué)習和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開(kāi)始學(xué)習C語(yǔ)言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習中仍然困難重重，然而“堅持到底就是勝利”這個(gè)堅定的信念激勵著(zhù)我們勇往直前。C語(yǔ)言課本的學(xué)習總算結束了，多么崎嶇的一條學(xué)習之路。
大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨立完成課程設計和寫(xiě)論文這種任務(wù)對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰。十七周開(kāi)始進(jìn)行課程設計，老師要求我們寫(xiě)一個(gè)計算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開(kāi)始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫(huà)計算器的圖形，寫(xiě)了好長(cháng)一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿(mǎn)意，要求我們用循環(huán)來(lái)做，“師”令如山，不得不聽(tīng)從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細胞，感覺(jué)有點(diǎn)殘忍。
完成了計算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機子前不是令人愉快的事。接下來(lái)要進(jìn)行計算器內部運算程序的設計，說(shuō)實(shí)話(huà)，我根本就不知道要做，更不清楚如何著(zhù)手，不是我妄自菲薄，獨立完成這個(gè)程序設計根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的`同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設計，在同學(xué)的互相幫助下，大多數人都完成了最重要的一部分程序設計。
接下來(lái)就是用循環(huán)語(yǔ)句使按鍵上的數字有閃爍的功能，這個(gè)因為之前老師有過(guò)提點(diǎn)，所以相對簡(jiǎn)單一些。
完成了整個(gè)程序設計，這次課程設計就接近尾聲了，不過(guò)最后的課程報告著(zhù)實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應該沒(méi)關(guān)系吧。
整個(gè)課程設計終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認為我們得到的更多。如果沒(méi)有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設計就不會(huì )這么順利，這種同舟共濟的團隊精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過(guò)：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現出的堅持不懈的品質(zhì)更令我折服。當然這次程序設計也讓我看到了自己基礎的薄弱。古人有詩(shī)云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續求索，學(xué)習之路也好，人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
程序設計心得體會(huì ) 篇7
數據結構是計算機存儲、組織數據的方式。數據結構是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數據元素的集合。通常情況下，精心選擇的數據結構可以帶來(lái)更高的運行或者存儲效率。數據結構往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認為，一個(gè)數據結構是由數據元素依據某種邏輯聯(lián)系組織起來(lái)的。對數據元素間邏輯關(guān)系的描述稱(chēng)為數據的邏輯結構;數據必須在計算機中存儲，數據的存儲結構是數據結構的實(shí)現形式，是其在計算機內的表示;此外討論一個(gè)數據結構必須同時(shí)討論在該類(lèi)數據結構上執行的運算才有意義。一個(gè)邏輯數據結構可以有多種存儲結構，且各種存儲結構影響數據處理的效率。
在許多類(lèi)型的程序的設計中，數據結構的選擇是一個(gè)基本的設計考慮因素。許多大型系統的構造經(jīng)驗表明，系統實(shí)現的困難程度和系統構造的質(zhì)量都嚴重的依賴(lài)于是否選擇了最優(yōu)的數據結構。許多時(shí)候，確定了數據結構后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會(huì )反過(guò)來(lái)，我們根據特定的算法來(lái)選擇數據結構與之適應。不論哪種情況，選擇合適的數據結構都是非常重要的。
從上面我們了解到了數據結構的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習習的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開(kāi)始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結構，通過(guò)遍歷鄰接表，每次選擇權值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯了，完全的錯了。通過(guò)認真的分析后，我認識到，這能簡(jiǎn)單的看成一個(gè)圖，因為每個(gè)位置都只能到達它鄰接的`位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉化為圖的一個(gè)節點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節點(diǎn)和n^4大小的數組來(lái)存儲各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結構想轉化為一個(gè)圖也是不容易的。根據書(shū)上有些類(lèi)似的“老鼠迷宮問(wèn)題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數組直接存儲大樓結構。通過(guò)類(lèi)似走迷宮的方法來(lái)遍歷，當遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來(lái)怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡(jiǎn)化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過(guò)這次數據結構程序設計，不僅讓我對c語(yǔ)言的一些知識得到了回顧，加深了對c語(yǔ)言的掌握。同時(shí)也讓我對數據結構知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數據結構。讓我從怎么樣實(shí)現一個(gè)程序功能，轉變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設計�？臻g和時(shí)間上對程序的優(yōu)化是評價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標準。
通過(guò)這次數據結構的程序設計也讓我懂得了怎么樣去設計一個(gè)程序。從問(wèn)題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和數據結構的選擇;在概要設計中完成程序的大體輪廓;在詳細設計中解決關(guān)鍵問(wèn)題的算法和設計;在調試分析中完成程序最終的修補。這樣一個(gè)比較好的程序就設計出來(lái)了。
程序設計心得體會(huì ) 篇8
當得知要編一計算器的程序時(shí),覺(jué)得不是很難,但后來(lái)仔細一想似乎要滿(mǎn)足老師的要求并不是那么容易,越想越覺(jué)得復雜.當老師給我們上了一節指導課后,我看到了希望.再經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的仔細構想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機房,手指在鍵盤(pán)上不停的跳躍,不一會(huì )就一部分寫(xiě)好了,真的蠻興奮的于是又開(kāi)始第二部分的.編寫(xiě),又好了,當我按下ALT+F4+回車(chē)時(shí),沒(méi)得到我預想的結果,有點(diǎn)意外.于是移動(dòng)光標上下掃描,好象沒(méi)發(fā)現任何語(yǔ)法錯誤,我猜可能是結構的順序出了問(wèn)題,再仔細的將程序看了遍,想了想.結果發(fā)現第二部分沒(méi)被運行.接下來(lái)我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來(lái)的幾節課我完成了余下的部分,當然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說(shuō)清楚的
當寫(xiě)完了這程序我深深地感到寫(xiě)程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿(mǎn)足.其中的感覺(jué)真是難以用言語(yǔ)來(lái)表達,即使是一個(gè)小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現的淋漓浸漬。
程序設計心得體會(huì ) 篇9
在老師第一次說(shuō),我們的課程設計是一個(gè)具有界面操作的計算機時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)的確沒(méi)有底,似乎有一些害怕,應為從沒(méi)有與c語(yǔ)言中的圖形函數接觸過(guò),但經(jīng)過(guò)老師的`初步介紹圖形函數,了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應為讓我們能夠在其課程設計時(shí)充分體會(huì )到自己的自學(xué)能力,并發(fā)揮它,以及在設計過(guò)程中的團隊作用,提高自己解決問(wèn)題能力.
在設計程序時(shí)也增長(cháng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實(shí)踐能力.
從接觸c語(yǔ)言,到達了解c語(yǔ)言,是一個(gè)過(guò)程,是自身學(xué)習的過(guò)程,熟話(huà)說(shuō),師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠自身.在編寫(xiě)過(guò)程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng),也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實(shí)打時(shí)的多練習,也希望老師能在以后的學(xué)習生活中多多的能給予指導,這樣我們也可以少走一些彎路,c語(yǔ)言只是人生中的學(xué)習的一個(gè)小插曲,但讓我認識到要在學(xué)習中學(xué)習,不斷進(jìn)步.
最后,謝謝老師在學(xué)習中對我的指導.
程序設計心得體會(huì ) 篇10
剛學(xué)習C#的時(shí)候，感覺(jué)很難，做的時(shí)候出現很多錯誤而且我是照著(zhù)書(shū)打代碼還有錯誤，那時(shí)的感覺(jué)是迷茫的。在學(xué)習的過(guò)程中，我還是堅持下來(lái)，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現在也不要仿照書(shū)打代碼�，F在講講做項目的感想。我們項目做不好也有一個(gè)小原因，是因為我們三個(gè)項目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項目不同，在需求分析方面沒(méi)有弄好，導致后面在做項目時(shí)，數據庫出現了很多問(wèn)題，所以我覺(jué)得現在我們項目不要做多，而是好好做一個(gè)項目，從需求開(kāi)始就要做好每一步，到后面編程才不會(huì )出現特別多的錯誤。
不得不說(shuō)：在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過(guò)的項目，就覺(jué)得自己這個(gè)項目相差太遠了。我覺(jué)得我有以下幾方面做不好：1.在剛上C#時(shí)老師叫我們現在就要做項目但我沒(méi)有，一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒(méi)有好好的復習。其實(shí)我覺(jué)得三層架構也不難，三層結構就是主要調用了類(lèi)，而類(lèi)中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類(lèi)中的方法實(shí)現它的功能，類(lèi)就類(lèi)似于C語(yǔ)言里的函數，因為在數據訪(fǎng)問(wèn)層要用到數據操作類(lèi)所以要創(chuàng )建一個(gè)數據操作類(lèi)。而我們建三層架構是為了就是倒覺(jué)得在表示層里實(shí)現一些功能能時(shí)要去分析，但是C#語(yǔ)言只學(xué)習過(guò)淺的知識，數據結構我們也沒(méi)有學(xué)習所以分析起來(lái)就有點(diǎn)問(wèn)題。但是所有問(wèn)題都是覺(jué)得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數據結構，學(xué)習離散數學(xué)，也許在分析功能模塊會(huì )得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項目出來(lái)。
無(wú)論是學(xué)習還是做項目的過(guò)程中，耐心都要非常重要。有時(shí)出現錯誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會(huì )有不想做的念頭。因為自己曾經(jīng)在大一時(shí)就是因為連關(guān)機都不會(huì )關(guān)，當時(shí)都嚇到宿舍友了，覺(jué)得還是轉專(zhuān)業(yè)好了。雖然轉專(zhuān)業(yè)沒(méi)有成功，但是自從開(kāi)始學(xué)習C語(yǔ)言之后，就慢慢的喜歡計算機應用技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，覺(jué)得它很有趣，當在做項目成功的實(shí)現它功能時(shí)，心理就特別高興，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點(diǎn)是我們做項目時(shí)，我們要有團隊的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項目，才能完成一個(gè)項目。就好比如在三層架構中，小組成員要知道我在數據訪(fǎng)問(wèn)層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習的同學(xué)在一起討論問(wèn)題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的.知識。
最后想說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。項目不是做的很好，但是通過(guò)項目學(xué)到了更多的知識。
程序設計心得體會(huì )感受2
伴隨著(zhù)c#我度過(guò)了這個(gè)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，也是這個(gè)月讓我學(xué)到很多，現在覺(jué)得這個(gè)月過(guò)的不知不覺(jué)，是因為學(xué)習的投入吧！
這個(gè)月的主要學(xué)習了c#，主要參考書(shū)是《c#高級編程》和《VisualC#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習內容有《c#高級編程》第一章.net體系結構
第二章c#基礎第三章對象和類(lèi)型第四章繼承第五章運算符和類(lèi)型強制轉換第六章委托和事件第七章內存管理和指針第八章字符串和正則表達式第九章集合第十章反射第十一章錯誤和異常第十二章VisualStudio.NET第十五章線(xiàn)程第十九章[[www.7rdy.cn]eworkSDKv2.0
四、系統設計:
本系統有兩個(gè)類(lèi)型的用戶(hù)，管理員和普通用戶(hù)。用戶(hù)在注冊時(shí)可以設定自己的權限，注冊成功可以跳轉到登錄頁(yè)面登錄.
如果是普通用戶(hù)登錄，就可以修改自己的信息，并自己進(jìn)行留言和進(jìn)行試題測試，查看開(kāi)始時(shí)間/考試成績(jì)和留言信息
如果是管理員登錄系統，則可以對試題進(jìn)行相關(guān)的操作，如增加試題。對注冊的新用戶(hù)進(jìn)行管理，刪除用戶(hù)。對留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績(jì)。
運行：
在線(xiàn)考試系統的基本功能，包括系統用戶(hù)的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線(xiàn)考試以及分數計算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統。經(jīng)過(guò)測試，系統實(shí)現了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。
五、心得體會(huì )感受
基于.net的在線(xiàn)考試系統的的設計與實(shí)現經(jīng)過(guò)系統分析、需求分析、概要設計、詳細設計等階段基本了解了該系統的功能要求及設計的可行性。在線(xiàn)考試系統的基本功能，包括系統用戶(hù)的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線(xiàn)考試以及分數計算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統。經(jīng)過(guò)測試，系統實(shí)現了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統還存在著(zhù)許多方面的工作尚未完善。系統的各項功能基本都能正常運行，達到了初步設計的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒(méi)有實(shí)現試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統需要一段時(shí)間的跟蹤及長(cháng)期的維護，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統設計時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統被應用的時(shí)間更長(cháng)。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習及生活中會(huì )將本設計修改的更加完善。
程序設計心得體會(huì ) 篇11
作為計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多道程序設計是我們必修的一門(mén)課程，而實(shí)驗環(huán)節則是我們加深對多道程序設計這門(mén)課程理解的重要一環(huán)。在本學(xué)期內，我在多道程序設計的實(shí)驗課程中收獲了許多，接下來(lái)我將分享我的實(shí)驗心得及體會(huì )。
在多道程序設計的實(shí)驗環(huán)節中，我們通過(guò)編寫(xiě)程序，完成了若干個(gè)任務(wù)，并應用了多個(gè)操作系統（如Linux、Windows等）作為操作環(huán)境。通過(guò)實(shí)驗，我們更全面地了解了操作系統的工作原理和實(shí)現方式。同時(shí)，學(xué)習了多種編程語(yǔ)言，如C、C++等，提升了我們的編程能力。
在多道程序設計的實(shí)驗課程中，我發(fā)現一個(gè)有趣的現象：不管是熟悉的編程語(yǔ)言還是操作系統環(huán)境，我們都有必要多思考、多嘗試。比如說(shuō)：我們可以通過(guò)調用更多的系統庫函數來(lái)增強程序的效率和穩定性；通過(guò)多次運行程序，找出程序中的問(wèn)題并尋找解決方法�？傊�，我們需要時(shí)刻保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，不斷嘗試、探索和學(xué)習，才能提升自我。
通過(guò)多道程序設計實(shí)驗，我掌握了許多技巧和知識，并積累了更多的編程經(jīng)驗。同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自己的長(cháng)處和優(yōu)勢：我有良好的`邏輯思維能力、熟練掌握了操作系統的基本知識和常用命令、擅長(cháng)使用各種編程語(yǔ)言進(jìn)行程序設計等等。這些長(cháng)處和優(yōu)勢也為我今后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們也面臨了不少問(wèn)題和困難。比如說(shuō)：某個(gè)函數運行異常、某行代碼會(huì )報錯、某個(gè)程序運行時(shí)間較長(cháng)等等。當碰到這方面的問(wèn)題，我們需要耐心分析問(wèn)題所在，并尋找相關(guān)解決方法。我們也可能會(huì )遇到一些復雜的任務(wù)，在這種情況下，我們需要不斷地思考，嘗試各種方法，通過(guò)實(shí)驗不斷探索，最終找到最佳的解決方案。
多道程序設計實(shí)驗是我們對計算機科學(xué)的深入了解和掌握的重要一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗，我們得以加深對操作系統、編程語(yǔ)言等知識的理解和運用，同時(shí)我們也不斷提升自身的編程能力和思維能力。盡管實(shí)驗中遇到了不少問(wèn)題和挑戰，但在良好的心態(tài)的引導下，我們始終能夠找到正確的解決方法，最終完成實(shí)驗任務(wù)。這也使我更加堅信：正確的價(jià)值觀(guān)和心態(tài)是成功的關(guān)鍵，只要我們保持著(zhù)積極、勤奮的態(tài)度，結束實(shí)驗后一定能夠取得較好的成績(jì)。
程序設計心得體會(huì ) 篇12
在大學(xué)以前我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)C語(yǔ)言，這東西對我來(lái)說(shuō)是十分陌生的。剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言，感到每天都在云里霧里飄著(zhù)，感覺(jué)對這個(gè)東西真的好難入手。但學(xué)了一段時(shí)間后逐漸對C語(yǔ)言有了認識，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作�，F在我們又要開(kāi)始進(jìn)行課程設計，我的天空突然徹底BLACK了，阿門(mén)！不過(guò)我不會(huì )放棄，前輩們都說(shuō)：“堅持到底就是勝利！”，恩！我也是這么認為的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過(guò)我們都知道，我們是一定會(huì )成功的，因為我們有我們的'太陽(yáng)，至于是誰(shuí)呢，我就不說(shuō)了，大家都知道了，是吧！剛開(kāi)始編程時(shí)，那個(gè)“error”啊，多得已經(jīng)無(wú)法用“多”來(lái)形容了，那是“很多”��！于是我開(kāi)始了漫長(cháng)而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無(wú)所謂，那個(gè)瘋狂的人，是我，是我，還是我！海闊憑魚(yú)躍，天高任我飛！我曾經(jīng)花了整整一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)弄一個(gè)麻煩的閃爍，那做出來(lái)后的感覺(jué)，就能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“爽”，人生最幸福的事也就莫過(guò)于此，這小小的成功使我的信心十足，我看到希望了，來(lái)西牙！
于是，我開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)，那就是把整體結構弄出來(lái)，我為此都“白”了少年頭。在我們整個(gè)宿舍的團結合作下，終于把框架弄出來(lái)了。接下來(lái)就應該改錯誤了，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)錯誤的糾正，終于一個(gè)程序浮出了水面�。�！我們成功了，高興啊，真高興！通過(guò)這次課程設計，我對C語(yǔ)言更有興趣了，我相信以后我一定趕上我們的太陽(yáng)的。
程序設計心得體會(huì ) 篇13
指針是C語(yǔ)言中非常重要的一種數據類(lèi)型，同時(shí)也是非常難以理解和運用的。在進(jìn)行指針程序設計實(shí)驗的過(guò)程中，我深刻地感受到了這一點(diǎn)。下面，我將分享一下我在這一過(guò)程中的心得體會(huì )。
一、指針令人望而生畏。
指針是C語(yǔ)言中的一種數據類(lèi)型，它是對于內存中的某個(gè)位置進(jìn)行操作的一種方式。由于指針的運用非常靈活，可以完成很多復雜的操作，所以在程序設計中，指針經(jīng)常被使用到。但對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，指針的概念非常抽象，讓人望而生畏。在我的實(shí)驗開(kāi)始之前，我也感到非常迷惑和無(wú)從下手。
二、多加練習是重要的解決方法。
在完成實(shí)驗過(guò)程中，我發(fā)現只有不斷地練習才能掌握指針的使用方法。在編寫(xiě)程序時(shí)，我不斷地試錯，通過(guò)多次嘗試和修改，最終找到正確的實(shí)現方式。尤其是在指針運用較為復雜的情況下，需要更多的時(shí)間和精力去實(shí)踐和體會(huì )。
三、指針應用舉足輕重。
在程序設計中，指針可謂是舉足輕重的存在。通過(guò)指針的運用，我們可以實(shí)現結構體的嵌套、動(dòng)態(tài)內存的分配和釋放等高級操作。在實(shí)驗過(guò)程中，我嘗試著(zhù)使用指針解決了一些復雜問(wèn)題，減少了代碼的冗余和可讀性的降低。
四、指針的運用需謹慎。
指針雖然功能強大，但是在使用時(shí)需要十分小心謹慎。一些不當的操作可能會(huì )導致程序的崩潰、數據的丟失等問(wèn)題。如使用未初始化的指針進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)會(huì )導致程序崩潰，訪(fǎng)問(wèn)數組時(shí)下標越界也會(huì )導致程序異常。在實(shí)驗過(guò)程中，我也曾因為指針的使用不當而導致程序出錯，對此我深感需要加強自己的`代碼規范和嚴謹性。
五、指針讓我更深入理解程序。
通過(guò)指針程序設計實(shí)驗，我更深入地理解了程序的本質(zhì)和一些底層的知識。我了解了內存的分配、變量的存儲、數據類(lèi)型的本質(zhì)等諸多概念。在實(shí)驗過(guò)程中，我也不斷學(xué)習和探索，讓我認識到了不斷學(xué)習和嘗試的重要性。
總之，通過(guò)這次指針程序設計實(shí)驗，我學(xué)到了很多新的知識和技能，并且更深入地理解了編程中的一些概念。希望在未來(lái)的學(xué)習中，我能夠更好地運用指針來(lái)解決問(wèn)題，提高自己的編程水平。
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