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微生物實(shí)習個(gè)人總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的微生物實(shí)習個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微生物實(shí)習個(gè)人總結1
1、在實(shí)習中，認識和學(xué)習到了許多平時(shí)不易見(jiàn)到的真菌，并通過(guò)查找資料了解了他們的分類(lèi)地位和形態(tài)結構特征及作用。
2、在實(shí)習中，把課本知識與實(shí)際經(jīng)驗相結合，把理論運用與實(shí)踐中，融會(huì )貫通，對微生物尤其是真菌的世界有了更多的了解。
3、在實(shí)習中，和班上同學(xué)有了更多的交流機會(huì )，尤其是爬山時(shí)大家相互照顧，相互鼓勵，晚上住在一起也相互關(guān)心，體會(huì )到了濃濃的同學(xué)情誼。
�。ǘ�、實(shí)習中的感悟
1、我們所學(xué)的課本知識都只是理論的.東西，只有通過(guò)實(shí)踐才會(huì )真正理解與掌握并加以運用。
2、同學(xué)之間之間的相互合作腳趾一個(gè)人孤軍奮戰往往可以達到事半功倍的效果，同學(xué)之間以及人與人之間只有多多交流相互關(guān)心才會(huì )有更加和諧的關(guān)系。
�。ㄈ�、實(shí)習中的不足
1、實(shí)習時(shí)間較短，所找到真菌相對較少。
2、自己所學(xué)的知識和認識的真菌太少，今后的學(xué)習中有許多地方有待補充與提高。
3、實(shí)習過(guò)程中未能很好的與老師及時(shí)交流，導致出現很多自己不懂的問(wèn)題沒(méi)有得到解決。
微生物實(shí)習個(gè)人總結2
首先，這次課程實(shí)習，我們主觀(guān)能動(dòng)性很大，自主設計實(shí)驗方案，然后做實(shí)驗，感覺(jué)很好！通過(guò)本次實(shí)習，我重新溫習了微生物實(shí)驗中基本培養基的制備與滅菌、無(wú)菌操作技術(shù)、純培養技術(shù)、統計計數技術(shù)等主要微生物技術(shù)。
其次，對實(shí)驗操作的一些基本技能得到強化。比如，棉塞的制作、培養基的配制、37±1℃，48h±2h選三個(gè)合適的稀釋度，各以1ml量加入滅菌的乳糖發(fā)酵管不產(chǎn)氣產(chǎn)氣EMB平板分離，鏡檢乳糖復發(fā)酵不產(chǎn)氣產(chǎn)氣大腸菌群陰性大腸菌群陽(yáng)性檢樣10倍系列稀釋25g樣品+225ml無(wú)菌蒸餾水，均質(zhì)高壓蒸汽滅菌鍋的.使用、無(wú)菌工作臺的使用、十倍稀釋法等微生物基本實(shí)驗操作技術(shù)。以及獨立生產(chǎn)去離子水。
最后，在本次實(shí)驗中，我們也遇到了些許挫折。比如，實(shí)驗室器材不夠用，導致我們實(shí)驗有稍許延后，影響實(shí)驗心情。還有就是實(shí)驗室器材確實(shí)很多，但可以用的很少，找不到自己想要的，也就是說(shuō)器材管理方面很欠缺。建議加強微生物實(shí)驗室儀器的管理。
微生物實(shí)習個(gè)人總結3
在這次見(jiàn)習中，我和其他三位同學(xué)被一起分到了微生物科。在微生物科負責我們見(jiàn)習工作的是一位韓老師，他為人很隨和，給我們布置的見(jiàn)習任務(wù)就是每個(gè)人跟蹤一種類(lèi)型的臨床標本。他要求跟蹤從標本被送到微生物科開(kāi)始一直到得出最終的報告為止并把從中的所見(jiàn)所得記錄下來(lái)，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓我們能夠對微生物科有盡可能多的了解。除此之外，韓老師還讓我們了解一下里面的一些大型自動(dòng)化儀器的用途及操作方法，為我們以后能更快的適應實(shí)習做準備。
見(jiàn)習的第一天，我們看的是標本的接種，我們看過(guò)那里的老師熟練的接種過(guò)程后深感自己平時(shí)做實(shí)驗室的速度是如此之慢，如果以我們這種速度去完成每天要接種上百個(gè)標本的'臨床工作是根本不可能的。此外我們還看了臨床上的革蘭染色，發(fā)現它與我們做實(shí)驗時(shí)有一些不同，主要區別是在染料上，臨床上為了提高染色速度都用了快速染料�？傊�，這一天的見(jiàn)習讓我們了解到的就是效率在臨床上是十分重要的。
見(jiàn)習的第二、第三天，我們看的是臨床標本的鑒定，對某些細菌，臨床上有經(jīng)驗的老師只要通過(guò)觀(guān)察菌落特征、氣味及其他一些簡(jiǎn)單物理性狀就可以初步判斷出是何種細菌，讓我們大感吃驚�？剖依镞�有一位很熱心的老師在她空閑的時(shí)候向我們詳細的講解了一番在臨床上一些常見(jiàn)微生物的鑒定方法，聽(tīng)過(guò)之后讓我們受益匪淺。見(jiàn)習的第四天，我們看的是臨床標本的藥敏反應。在這一天里，我們詳細的了解了臨床上是如何做藥敏反應的，以及不同的微生物需要做哪些藥敏反應，這些都是我們在課堂上所無(wú)法學(xué)到的寶貴知識。
最后一天，我們看的是微生物科是如何做質(zhì)控的。通過(guò)這一天的見(jiàn)習，使我們深刻了解到質(zhì)控對于檢驗科的重要性。之前，我們只是從書(shū)本上了解到其對于檢驗這一學(xué)科是很
重要的，但是無(wú)法有深切的體會(huì )，這次見(jiàn)習給了我們一次很好的機會(huì )能讓我們在實(shí)踐中認識到它。除了這些以外，我們每天還在科室里老師有空的時(shí)候讓他們給我們講解了一番微生物科中各種孵育箱的作用、ATB儀器的操作方法及其他一些儀器的用途和操作方法，讓我們對微生物科有了更全面的了解。
五天的時(shí)間眨眼就過(guò)去了，我的見(jiàn)習也在不知不覺(jué)中圓滿(mǎn)結束了，能學(xué)到的東西卻比我們在學(xué)校一個(gè)月學(xué)到的還多�；叵脒@段時(shí)間的生活，我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，也很快樂(lè )，更重要的是我學(xué)到了不少東西。我相信，這段時(shí)間的收獲將是我人生中的一筆寶貴的財富。我也相信，通過(guò)這次見(jiàn)習的鍛煉，將幫助我能更快的融入到即將到來(lái)的實(shí)習生活中以及以后的工作中。
微生物實(shí)習個(gè)人總結4
通過(guò)這次嚴謹而有序的實(shí)驗實(shí)習，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習到的知識提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺，也為今后在這方面檢驗技術(shù)的工作起到了指引作用。在過(guò)去的學(xué)習中，我們并不了解具體的`病原微生物實(shí)驗室檢驗技術(shù)的具體流程，注意事項等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過(guò)此次生產(chǎn)實(shí)習，使我們對以前所不熟知的問(wèn)題有了深入的認識，也對目前的情況有所思考和感悟。在我看來(lái)，動(dòng)物檢疫人員在我國國民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒(méi)有認真負責的實(shí)驗檢測，將給社會(huì )帶來(lái)巨大的飲食災難，為此，我感到非常自豪和驕傲。
在今后的工作學(xué)習中，我將一如既往的認真下去，無(wú)愧自己的職責和稱(chēng)號。在此感謝我
院的各級領(lǐng)導，特別是我的指導老師趙宇軍教授。
微生物實(shí)習個(gè)人總結5
根據教學(xué)計劃安排，本學(xué)期高職園林技術(shù)1401班《農業(yè)微生物》課程進(jìn)行了為期1周的教學(xué)實(shí)習�，F將實(shí)習總結如下：
一、課程實(shí)習內容及結果
1.通過(guò)微生物培養基制備技術(shù)實(shí)際操作，使學(xué)生掌握了培養基制備的基本方法和注意事項；
2.通過(guò)滅菌與消毒技術(shù)練習，使學(xué)生掌握了消毒及滅菌技術(shù)操作規范；
3.無(wú)菌操作技術(shù)，學(xué)會(huì )了防止一切微生物侵入機體和保持無(wú)菌物品及無(wú)菌區域不被污染的操作技術(shù)和管理方法。 4.微生物的純種分離技術(shù)純種分離技術(shù)是微生物學(xué)中重要的基本技術(shù)之一。我們通過(guò)從土壤中分離微生物，學(xué)會(huì )了從混雜的.微生物群體中獲得只含某一種或某一株微生物的過(guò)程。
5.參觀(guān)當地生產(chǎn)與加工企業(yè)，本學(xué)期實(shí)習我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)了咸陽(yáng)市西郊污水處理廠(chǎng)，了解了生物膜法處理污水的工藝過(guò)程。二、實(shí)習收獲
通過(guò)這次實(shí)習，學(xué)生從最基本的微生物實(shí)驗室各種滅菌操作、儀器洗滌到微生物的實(shí)驗室培養、觀(guān)察、分析、規律的總結達到了理論與實(shí)踐的結合，使學(xué)生將所學(xué)過(guò)的各學(xué)科知識融會(huì )貫通，增強了知識體系的鞏固。其中，也學(xué)會(huì )了不少儀器的使用，包括高壓滅菌鍋、超
凈工作臺、培養箱等等一系列儀器的使用。增強了實(shí)踐動(dòng)手操作能力，培養了學(xué)生的科學(xué)素養，使其在今后的學(xué)習工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們既可以對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，
團隊精神，保障身心健康發(fā)展，從而達到擴大視野、增長(cháng)才干、培養志趣、陶冶情操的目的。
微生物實(shí)習個(gè)人總結6
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)在微生物室實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)結束了，但收獲頗豐。通過(guò)積極協(xié)助老師完成細菌學(xué)方面檢驗項目的同時(shí)，自己的基礎操作能力有了很大程度的提高，操作起來(lái)熟練了非常多。而且通過(guò)染色在顯微鏡下能辨認的細菌也更多了，像球菌科的葡萄球菌感染、鏈球菌、淋球菌以及桿菌科的腸桿菌，真菌孢子在顯微鏡下也能一眼辨認；全片查找結核桿菌的陽(yáng)性率也提高了。對什么類(lèi)型的標本應做什么平板接種，培養溫度等也有了進(jìn)一步的`掌握，比如：痰標本應接種在血平板，巧克力平板，沙保平板而且還要做涂片染色以監測痰標本的合格程度。血平板和巧克力平板主要觀(guān)察病人痰標本里的基礎菌群的生長(cháng)狀態(tài)，沙保主要觀(guān)察是否有念珠菌生長(cháng)。
總之在微生物一個(gè)月的實(shí)習日子里感覺(jué)自己受教頗多，通過(guò)親身實(shí)踐操作把自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識同實(shí)踐很好的結合了起來(lái)，在帶教老師的悉心指導下已熟悉掌握了各類(lèi)標本的接種、細菌培養以及細菌的初步鑒定、細菌的藥敏試驗等。
微生物實(shí)習個(gè)人總結7
大三下學(xué)期5月份，我們動(dòng)物檢疫專(zhuān)業(yè)的同學(xué)開(kāi)始了為期2個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習，在眾多輔導老師之中，我有幸跟隨我校動(dòng)物科技學(xué)院預防系的趙宇軍教授進(jìn)行學(xué)習。實(shí)習的地點(diǎn)就在我校動(dòng)科樓的微生物實(shí)驗室，以前我們曾在這里上過(guò)實(shí)驗課，所以并不陌生。這次大家來(lái)到實(shí)驗室為自行選擇課題進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗操作，我對世界聞名的金黃色葡萄球菌非常感興趣，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了相關(guān)食物中該菌的檢驗。下面我們來(lái)回顧這次實(shí)驗。
一、實(shí)驗內容：食品中金黃葡萄球菌的檢測方法實(shí)驗內容金黃色葡萄球菌是一種引起人類(lèi)和動(dòng)物化膿感染的重要致病菌，也是造成人類(lèi)食物中毒的常見(jiàn)致病菌之一。本菌廣泛分布于自然界，如空氣、土壤、水及其它環(huán)境中。
在人類(lèi)和動(dòng)物的皮膚及外界相通的腔道中，也經(jīng)常有本菌存在。據報導，在正常人群中的帶菌率可達30%~80%，其中皮膚帶菌率為8~22%，鼻腔和咽喉部等上呼吸道的帶菌率在40~50%以上，因此其可通過(guò)各種途徑和方式，尤其是經(jīng)工作人員的手和上呼吸道而污染食品。由于致病金黃葡萄球菌能產(chǎn)生腸毒素，故一旦細菌污染食品，并在合適的溫度環(huán)境下，細菌可以大量繁殖并產(chǎn)生腸毒素，從而引起消費者食物中毒。由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒，在世界各國都極為普遍。特別是在北美及歐洲等地區發(fā)病率更高。
在上述這些國家中，每年有金黃色葡萄球菌引起的食物中毒病例，僅次于沙門(mén)氏菌，而在細菌性食物中毒病例排到第2~3位，有此而造成的經(jīng)濟損失也相當慘重，在我國由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒病例也時(shí)有報導，所以目前世界各國都把金黃色葡萄球菌列為食品衛生的法定檢測項目。我國對金黃色葡萄球菌目前采用的方法是以國家標準GB.4789-10-84及檢驗檢疫系統行業(yè)標準SN.0172-92作為依據。
整個(gè)檢測過(guò)程獲得最終結果須時(shí)5天左右，既費時(shí)又費力，并造成貨物積壓，也影響貨物的及時(shí)出運，并使貨主的倉儲成本提高，造成較大的經(jīng)濟損失。多年來(lái)很多食品微生物實(shí)驗室都在探索和尋找一些準確性高，并快速的檢測方法，最近我們分別從美國3M公司和法國生物梅里埃公司獲得兩種快速檢測致病性金黃色葡萄球菌的培養基，其名稱(chēng)為：
�、貾etrifilmRS
A.CountPlate(由美國3M公司研制生產(chǎn))，是一種薄膜型快速檢測金黃色葡萄球菌的`計數平板。
�、贐aird-parker+RPFAgar.(由法國生物梅里埃公司研制生產(chǎn)的用Baird-Parker瓊脂加免血漿纖維蛋白原的金黃色葡萄球菌檢測計數平板)。
二、實(shí)驗原理：實(shí)驗原理：原理Petrifilm.RS
A.測試薄膜是由二部分組成。第一部分是由黃金色葡萄球菌培養基片，此培養基中含有經(jīng)修正的Barid-Parker，營(yíng)養成分加上以冷水可溶解的膠質(zhì)。第二部分是一種耐熱核酸酶(TNase)反應片，含有DNA及甲苯胺蘭(ToluidineBlue-O)及四唑指示劑
(Tetraeolium)。
此指示劑有助于菌落的計數及確定葡萄球菌耐熱核酸酶的存在。耐熱去氧核糖核酸
(deoxyribonulcasDnase)為產(chǎn)毒金葡菌之典型特征，此酶非常耐熱，在100℃加熱30min，不易喪失活性，在130℃之下，其D值為16.6min，此酶之分子量為16800，等電點(diǎn)PH為9.6,耐熱去氧核糖酸與檢測血漿凝固酶相似，是一種鑒定金黃色葡萄球菌的方法，在Petrifilm.RSA檢測片上，耐熱DNA酶反應看起來(lái)，呈粉紅色環(huán)帶包圍著(zhù)一個(gè)紅色或蘭色的菌落。Petrifilm.RSA檢測片，必須與Peyrifilm耐熱核酸酶反應片一起使用，單獨使用將不會(huì )顯示菌落，因為具有輔助計數菌落的指示劑是在反應片上，而不是在Petrifilm.RSA檢測片
上。
Baird-parker+RPFagar，這一培養基中含有豐富的營(yíng)養成分，其中以氯化鋰代替亞碲酸鉀，使菌落顏色呈黑色，RPF補充有兔血漿和牛纖維蛋白原，以便檢測凝固酶活力，胰酶可以抑制全部或部分圍繞凝固酶陽(yáng)性菌落周?chē)恋頃灜h(huán)纖維蛋白的溶解，因此凡存在血漿凝固酶陽(yáng)性的金黃色葡萄球菌，將在培養基中呈現有暈環(huán)的黑色菌落，即可確認，并作計數。
微生物實(shí)習個(gè)人總結8
【摘要】：水是一種寶貴的自然資源,既是地球上的生命之源,也是人類(lèi)的生命之源。水也是微生物廣泛分布的第二個(gè)天然理想的環(huán)境. 水質(zhì)中含有大量的細菌,進(jìn)行水質(zhì)的微生物學(xué)檢測,實(shí)驗室一般是檢測水中細菌菌落總數。本文主要通過(guò)平板菌落計數法對礦泉水中細菌總數進(jìn)行測定，結果表明目前市場(chǎng)上出售的礦泉水符合我國飲用水標準。
【前言】：水是生命之源，人的生存離不開(kāi)水環(huán)境，水質(zhì)的好壞對人民生活起著(zhù)至關(guān)重要的作用，而判斷水質(zhì)的標準，微生物在水中的數量，種類(lèi)是必不可少的。由于礦泉水在我們生活中經(jīng)常飲用，因此我們選擇礦泉水作為我們的水樣來(lái)測定水中細菌的總數。細菌總數是指1ml水樣在普通營(yíng)養瓊脂培養基中，37℃經(jīng)過(guò)24h培養后，所生長(cháng)的菌落數。良好的飲用水細菌總數應＜100CFU/ml，而＞500CFU/ml則不適宜飲用，而礦泉水的細菌總數應＜50CFU/ml。我國飲用水衛生標準（GB5749—85）規定每毫升水樣細菌總數37℃培養24小時(shí)不得大于100個(gè)，每毫升礦泉水水樣細菌總數37℃培養24小時(shí)不得大于50個(gè)。眾所周知,水體中細菌總數往往同水體受有機物污染的程度呈正相關(guān),它是評價(jià)水質(zhì)污染程度的重要指標之一（張清敏等，20xx）。水中細菌總數可說(shuō)明被有機物污染的程度，細菌數越多，有機物質(zhì)含量越大。本實(shí)驗采用的是平板菌落計數技術(shù)測定水中細菌總數。
一、實(shí)驗材料
1瓶礦泉水、牛肉膏蛋白胨瓊脂培養基、1ml滅菌吸管、滅菌培養皿、無(wú)菌操作臺、封口膜
二、實(shí)驗原理:
水中細菌總數的測定有多種方法：傾注法、涂布法和雙層培養法。本實(shí)驗采用傾注法，即將1mL 水樣加入平板內，再倒入融化的培養基，立即混勻，冷卻凝固后倒置培養。其優(yōu)點(diǎn)是：(1)通用；(2)較易使菌落均勻分布，計數容易；(3)取樣量大，結果重現性好。傾注法缺點(diǎn)是：(1)該法不利于嚴格好氧菌的繁殖生長(cháng)，分布在培養基內的部分細胞所形成的菌落較小，甚至無(wú)法形成菌落，(2)加上有些活菌受熱損傷，使檢測到的細菌總數偏低（徐飛等，20xx）。
三、實(shí)驗步驟
1.用滅菌吸管吸取1ml水樣，注入滅菌培養皿中。(每個(gè)人做一個(gè)培養皿，共5個(gè))
2.分別傾注約15ml已溶化并冷卻到45℃左右的牛肉膏蛋白胨培養基，并立即放在平整的桌面上，作平面旋轉搖動(dòng)，使水樣與培養基充分混勻。
3.另取一滅菌培養皿，不加水樣，傾注牛肉膏蛋白胨培養基15ml,做空白對照。
4.培養基凝固后，倒置于37℃，培養24小時(shí)或者更長(cháng)的時(shí)間，于第二天、第三天。第六天分別進(jìn)行菌落計數。5個(gè)平板的平均菌落數，即為1ml水樣的細菌總數。
四、結果與分析討論
結果分析與討論：
在培養6天后，5個(gè)培養基中有4個(gè)均長(cháng)了1個(gè)菌落，另外一個(gè)沒(méi)有長(cháng)菌落，從而計數出礦泉水中細菌總數為0.8 CFU/ml。但是，在對照平板上，長(cháng)出了一個(gè)細菌，說(shuō)明在倒平板時(shí)，該培養皿被污染了。
1.從實(shí)驗結果來(lái)看，礦泉水中細菌總數很少，符合每毫升礦泉水水樣細菌總數37℃培養24小時(shí)不得大于50個(gè)的衛生標準。
2.實(shí)驗結果中菌落數目偏小，有可能是在到平板時(shí)，牛肉膏蛋白胨培養基溫度太高，將有些細菌殺死了。
3.在空白對照平板上出現了一個(gè)菌落，說(shuō)明該培養基被污染了，有可能是在培養基在蓋蓋子的'時(shí)候，有雜菌進(jìn)入。
【參考文獻】：
1. 張清敏,李洪遠,王蘭. 環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗技術(shù)[M]. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,20xx∶80.
2. 徐飛,王開(kāi)元,江迎春. 水中細菌總數測定方法的優(yōu)化研究[J]. 研究·創(chuàng )新,20xx.1
土壤中放線(xiàn)菌的分離純化和菌落形態(tài)觀(guān)察
【摘要】：土壤中存在各做微生物，本實(shí)驗從土壤微生物群體中分離純化得到放線(xiàn)菌，主要是通過(guò)制備土壤稀釋液、涂布或是劃線(xiàn)、培養、挑菌、再培養的步驟，最后進(jìn)行菌落形態(tài)的觀(guān)察。
【前言】：我們知道, 人類(lèi)在地球上生生不息的繁衍,無(wú)論是原始時(shí)代, 還是現代社會(huì ), 都是土壤為我們提供了最基本的食物來(lái)源, 所以肥沃的土壤已成為莊稼豐收的重要保證。而土肥沃與否, 與土壤中的微生物有著(zhù)密切的關(guān)系, 土壤中的微生物已成為土壤肥力的一個(gè)重要指標（趙濤，20xx)。土壤微生物（放線(xiàn)菌、霉菌等）大部分對作物生長(cháng)發(fā)育是有益的，它們對土壤的形成發(fā)育、物質(zhì)循環(huán)和肥力演變等均有重大影響，對作物來(lái)講是影響其生長(cháng)發(fā)育的重要環(huán)境條件之一。在土壤中放線(xiàn)菌是以需氧性異養狀態(tài)生活，它們的主要活動(dòng)是分解土壤中的纖維素、木質(zhì)素和果膠類(lèi)物質(zhì)等，通過(guò)這些作用來(lái)改善土壤的養分狀況，便于作物直接吸收利用土壤養分。在酸性的土壤中，以霉菌的活動(dòng)為主，而在中性和微堿性的土壤中，則是以放線(xiàn)菌的活動(dòng)為主。本實(shí)驗對土壤中的放線(xiàn)菌進(jìn)行分離和純化，從而得到較為純凈的放線(xiàn)菌，以便進(jìn)行菌落形態(tài)的觀(guān)察。
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