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教師扶貧小故事
教師扶貧小故事 1
我是一名普通的農村幼兒園教師，積極響應國家脫貧攻堅的方針政策，扶貧路上有付出、也有收獲、更有成就感。
20xx年9月，園領(lǐng)導安排我幫扶本園大三班的陳xx小朋友，他家住鳳翔縣糜桿橋鎮糜桿橋村四組，家里因幼兒父親患重病耗資巨大而致貧。為了了解具體情況，我決定前去家訪(fǎng)。
一天下午放學(xué)后，電話(huà)聯(lián)系預約后就騎車(chē)上路了。給我開(kāi)門(mén)的是一位七十多的老奶奶，她頂著(zhù)滿(mǎn)頭銀發(fā)，衣裳稍顯破舊，走路也很緩慢。我跟在老人的后面，看到她家前邊有兩個(gè)房子和一個(gè)小灶房，后邊院子搭有一個(gè)彩鋼瓦棚，棚下只有一輛架子車(chē)、一輛自行車(chē)和和一些相當簡(jiǎn)陋的勞動(dòng)工具。
這時(shí)我才注意到曉鵬坐在棚下，膝蓋上放著(zhù)一個(gè)洗衣板，他們正趴在上面寫(xiě)著(zhù)字，看見(jiàn)我進(jìn)門(mén)了，很有禮貌的'說(shuō)了聲：“李老師好!”然后又去寫(xiě)字了。曉鵬媽媽熱情地招呼我坐下，介紹起了她家的情況：“以前我也有一個(gè)幸福的家庭，丈夫勤勞，兩個(gè)兒子懂事，婆婆身體還算硬朗。然而，20xx年12月曉鵬的爸爸被確診為肝癌晚期，家里傾盡所有，但還是沒(méi)有留住人。喪子之痛讓婆婆的身體狀況急劇下降，整天藥不離口，巨額的醫療費壓得我喘不過(guò)氣來(lái)�！�
我是一名普通的農村幼兒園教師，積極響應國家脫貧攻堅的方針政策，扶貧路上有付出、也有收獲、更有成就感。
20xx年9月，園領(lǐng)導安排我幫扶本園大三班的陳xx小朋友，他家住鳳翔縣糜桿橋鎮糜桿橋村四組，家里因幼兒父親患重病耗資巨大而致貧。為了了解具體情況，我決定前去家訪(fǎng)。
一天下午放學(xué)后，電話(huà)聯(lián)系預約后就騎車(chē)上路了。給我開(kāi)門(mén)的是一位七十多的老奶奶，她頂著(zhù)滿(mǎn)頭銀發(fā)，衣裳稍顯破舊，走路也很緩慢。我跟在老人的后面，看到她家前邊有兩個(gè)房子和一個(gè)小灶房，后邊院子搭有一個(gè)彩鋼瓦棚，棚下只有一輛架子車(chē)、一輛自行車(chē)和和一些相當簡(jiǎn)陋的勞動(dòng)工具。
這時(shí)我才注意到曉鵬坐在棚下，膝蓋上放著(zhù)一個(gè)洗衣板，他們正趴在上面寫(xiě)著(zhù)字，看見(jiàn)我進(jìn)門(mén)了，很有禮貌的說(shuō)了聲：“李老師好!”然后又去寫(xiě)字了。曉鵬媽媽熱情地招呼我坐下，介紹起了她家的情況：“以前我也有一個(gè)幸福的家庭，丈夫勤勞，兩個(gè)兒子懂事，婆婆身體還算硬朗。然而，20xx年12月曉鵬的爸爸被確診為肝癌晚期，家里傾盡所有，但還是沒(méi)有留住人。喪子之痛讓婆婆的身體狀況急劇下降，整天藥不離口，巨額的醫療費壓得我喘不過(guò)氣來(lái)�！�
現在曉鵬已經(jīng)在糜桿橋鎮糜桿橋中心小學(xué)上一年級了，他學(xué)習認真，生活快樂(lè )。老師和同學(xué)都說(shuō)曉鵬長(cháng)大了。我對曉鵬媽媽說(shuō)，國家扶貧政策這么好，曉鵬兄弟倆上學(xué)時(shí)各個(gè)學(xué)段國家都有補助，他奶奶都領(lǐng)有養老金，看病有補貼，以后的日子會(huì )越來(lái)越好。
每次聽(tīng)到曉鵬一家感激不盡的話(huà)語(yǔ)，我都幸福得不知所措。守護一個(gè)孩子，幫助一個(gè)家庭，這是多么幸福而幸運的事情啊!看著(zhù)他們一家生活慢慢改善，孩子一天天健康快樂(lè )地成長(cháng)，自豪感油然而生!助人悅己，贈人玫瑰，手留余香!
教師扶貧小故事 2
過(guò)這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng)，作為年輕的黨員同志的我覺(jué)得肩上的擔子很重，要想為社會(huì )多做點(diǎn)貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變一些自己能夠改變的東西，讓更多有困難的孩子拜托物質(zhì)和精神上的貧困。
根據黨中央國務(wù)院的部署，結合學(xué)校扶貧辦的統一安排，我不例外安排了一個(gè)扶貧對象----71班劉夢(mèng)巧，該學(xué)生住在宜章縣沙坪村小蓮塘，四面環(huán)山，是一個(gè)交通極為不方便的地方，該村年輕勞動(dòng)力大都外出打工謀生，只留下年老和年少的在家里，這給原本就交通閉塞的村莊增添了不少焦慮。劉夢(mèng)巧性格孤僻，成績(jì)一般，愛(ài)哭，父母離異，跟著(zhù)爺爺奶奶相依為命。面對這么一個(gè)家庭的`孩子，我深知，她需要關(guān)愛(ài)，更需要父母的愛(ài)，也需要老師對她的關(guān)注，于是，我開(kāi)啟了我的扶貧之旅，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行故事的開(kāi)始：
一、家訪(fǎng)了解情況
面對這樣的家庭，我第一時(shí)間上門(mén)家訪(fǎng)，在20xx年9月27日，我進(jìn)行了第一次家訪(fǎng)，從她爺爺口中得出，她家有獨生子女，她很愛(ài)學(xué)習，很想讀書(shū)，是一個(gè)文靜的女孩，性格內向、孤僻，不喜歡與別人說(shuō)話(huà)，父母不在身邊，留守兒童的很多問(wèn)題都暴露出來(lái)了，希望老師能幫助她。
二、對她進(jìn)行勵志教育
父母離異，跟著(zhù)爺爺奶奶生活，這樣的家庭，在生活上會(huì )有不同的地方，我深知這種缺乏關(guān)愛(ài)的孩子的心理問(wèn)題，有空了，我給她講一些名人的故事，講一些生活中的常識，讓她明白生活中不僅僅有學(xué)習，還有很多的樂(lè )趣，要把自己的心打開(kāi)，走出去。通過(guò)一個(gè)學(xué)習的教育與鼓勵，她有了自己的人生價(jià)值觀(guān)念，有了正確的目標和方向，現在，她會(huì )朝著(zhù)自己的目標去努力和奮斗。我想，她是長(cháng)大了。
三、學(xué)習輔導
我教這個(gè)班的數學(xué)，在一年級的時(shí)候，我發(fā)現她學(xué)習不主動(dòng)，不會(huì )舉手回答問(wèn)題，生性膽小，怕生，愛(ài)哭，做事情沒(méi)有膽量，我也意識到她的問(wèn)題不是一天兩天就能解決的，于是我制定了長(cháng)期的計劃，每天給她一點(diǎn)小小的鼓勵和驚喜，有時(shí)候不會(huì )做的題目耐心的指導她，有時(shí)候還會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間給她輔導沒(méi)有掌握的知識，慢慢的有所進(jìn)步，到了三年級，我發(fā)現她慢慢進(jìn)步了，她的成績(jì)由原來(lái)的倒數已經(jīng)爬到了班級前幾名，我為她感到高興，現在她每節課都能積極舉手回答問(wèn)題，上課的每一個(gè)知識點(diǎn)，她都能夠掌握，她進(jìn)步了，我也笑了。
四、生活資助
通個(gè)家訪(fǎng)和平時(shí)的了解，我知道，她喜歡學(xué)習，愛(ài)上了學(xué)習，我給她買(mǎi)了些她自己喜歡看的書(shū)籍，她追求完美，給她買(mǎi)了一個(gè)與課本同步字帖，在學(xué)習新知識的同時(shí)，掌握課本中的詞語(yǔ)，有空了還給她買(mǎi)些她愛(ài)吃的水果，通過(guò)這些小小的愛(ài)心，我發(fā)現這問(wèn)文靜的小女孩，現在越來(lái)越大方了，對生活也有了自己的夢(mèng)想，對老師有禮貌，遵守學(xué)校規章制度，我希望她以后對生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，越來(lái)越好。
這以后，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái)是如此的神奇！期待她將來(lái)能夠做一個(gè)對社會(huì )奉獻愛(ài)心，對社會(huì )有用的人才，讓我們拭目以待！
教師扶貧小故事 3
“真的很感謝你，謝謝你今天送我去鎮醫院打針，我現在到家了你放心吧，謝謝你�！�
晚上九點(diǎn)，我所駐村里的陳奶奶打電話(huà)給我，用生疏的普通話(huà)夾著(zhù)些許侗語(yǔ)對我表示感謝，只因白天她來(lái)村部樓就醫，但因為是周末村醫休息，我就送她到鎮醫院。這個(gè)事過(guò)后我就忘了，沒(méi)想到到了晚上奶奶還特意打電話(huà)給我報平安，告訴我她安全到家了，頓時(shí)心里暖暖的，覺(jué)得很親切，這可能就是我回到基層的初心吧。
不忘初心，牢記使命
20xx年，我放棄了留在大城市的工作機會(huì )，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱血來(lái)到向往已久的基層第一線(xiàn)，國家級深度貧困縣__侗族自治縣__鎮。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當，我想提振干事創(chuàng )業(yè)的精氣神，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命、詮釋對黨和人民的忠誠。入職第一天就全身心的投入到緊張的加班中，一直到凌晨1點(diǎn)才結束。拖著(zhù)疲倦不堪的身體，衣服也不換倒頭就睡。我知道我的選調生生活從這一刻起就已經(jīng)開(kāi)始了。
“貧窮不是社會(huì )主義，如果貧困地區長(cháng)期貧困，面貌長(cháng)期得不到改變，群眾生活得不到明顯提高，那就沒(méi)有體現我國社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，那也不是社會(huì )主義”書(shū)記的諄諄教誨我一直記得，作為一名共產(chǎn)黨員，我想我應該到脫貧攻堅工作第一線(xiàn)去。20xx年2月17日，我主動(dòng)向領(lǐng)導申請投入到緊張的扶貧工作中，成為了杏花村第一書(shū)記。身份變重了，肩上的擔子也更為扎實(shí)了。正式駐村的第一天晚上就到村民家里調解糾紛，屋外大雨傾盆，屋內爭吵不休。這一天，讓我知道切實(shí)感受到駐村工作的不易，但加入脫貧攻堅的征程，就應該嘗遍酸甜苦辣，才能積累人生中寶貴的財富。
貧困戶(hù)家的“哥哥”
“想要成為一名合格的駐村工作隊員，就要學(xué)會(huì )用腳去丈量村里的每一寸土地，用眼去觀(guān)察村里的發(fā)展狀況，用耳去聆聽(tīng)村民的每一句心聲，用心去體驗村民的酸甜苦辣，用腦去謀劃村民發(fā)展致富的對策良方”這句話(huà)我一直銘記于心。因為只有底數清、情況明，才能針對貧情民意，對癥下藥，從而治貧富民。駐村工作最重要的是了解村情、貧情、民意，不斷地去入戶(hù)走訪(fǎng)。在走訪(fǎng)過(guò)程中有一家貧困戶(hù)引起我的注意，一家四口人，小兒子在10年前去__打工被人騙了3000塊錢(qián)，因為接受不了打擊導致精神失常瘋了，失去了勞動(dòng)能力，辨別不了是非。有的時(shí)候在家燒被子、燒房子，兩個(gè)老人愁苦不堪。知道這個(gè)情況后我決定去給他做心理輔導，想幫助他開(kāi)導他，希望能改善這個(gè)家庭的生活環(huán)境。開(kāi)始他很排斥，用防備的眼神看著(zhù)我，也不肯跟我說(shuō)話(huà)。后來(lái)我決定換個(gè)方式，經(jīng)常硬拉著(zhù)他聊天，說(shuō)他年紀比我大一點(diǎn)又姓楊，我干脆認他做哥，陪他聊天。熟悉后他慢慢的愿意跟我溝通了，變得開(kāi)朗了許多，話(huà)也多了些，還經(jīng)常主動(dòng)打電話(huà)給我，說(shuō)要給我送土雞蛋。雖然我沒(méi)有收。從起初的“充滿(mǎn)防備”到現在的“誠心誠意”，我很欣慰，就連他們家的兩條狗從開(kāi)始看到我的時(shí)候很兇，每次隔得老遠就警惕的叫起來(lái)。到去的次數多了，隔著(zhù)200米狗就搖著(zhù)尾巴沖出來(lái)了。
扶貧之路，任重而道遠
杏花村地處全縣最大的十里平原，依山傍水，風(fēng)景秀麗，包括轄坪上、寨前、塘底等7個(gè)自然團寨。全村共有412戶(hù)1565人，其中建檔立卡貧困戶(hù)73戶(hù)270人，總共脫貧205人，未脫貧人數65人。駐村扶貧工作條件艱苦，居住在村部樓邊上的村小教室中，下大雨還會(huì )漏雨，又因為周邊幾乎盡是林地，在這樣的環(huán)境里，有蛇鼠出沒(méi)并不出奇。我曾經(jīng)在房間里抓到過(guò)一條毒蛇，現在想想還有一點(diǎn)后怕。但這些對工作隊來(lái)說(shuō)，算不上什么苦，為了推動(dòng)杏花村脫貧攻堅、鄉村振興工作穩步向前，再苦也要堅持。
“雖然很想在周末回去一趟，但是感覺(jué)自己身上的擔子太重，一直沒(méi)有抽出時(shí)間回家�！痹诩姓哪且粋�(gè)多月，幾乎所有工作隊員都是起床洗漱，草草吃過(guò)早餐后就直奔貧困戶(hù)家中。白天忙著(zhù)進(jìn)村入戶(hù)記錄、排查，晚上又要整理材料做報告，三餐不定時(shí)是常有的事。但這不就是因為“有功成不必在我的精神境界和功成必定有我歷史擔當”的.這種精神鞭策著(zhù)我們嗎。
駐村扶貧工作不僅僅是扶貧，從村莊規劃到裝個(gè)電燈，從防控防汛到上山救火，從幫忙插秧到掃黑除惡，我們始終沖在最前線(xiàn)。有次隔壁村出現山火，發(fā)現火情后第一時(shí)間叫上村主任一起去山救火。但因為經(jīng)驗不足，跑到順風(fēng)向位置打火，被濃煙熏黑嗆得直流眼淚。等到滅了火大家都有累趴在地上。
并且這段時(shí)間我縣出現了持續強降雨天氣，我縣防汛抗災已進(jìn)入最關(guān)鍵時(shí)期。為防止出現災情，全縣都在重點(diǎn)區域進(jìn)行巡視排查，我們村脫貧攻堅聯(lián)合黨支部組織黨員在玉帶河兩岸查看有無(wú)安全隱患，并勸導河岸群眾注意安全。只有我們不斷地將民生、民情、民意放在心上，深入的去了解他們，才能真正的幫助到他們，做到“脫貧摘帽”。
在我駐村扶貧的這段時(shí)間里，我對精準扶貧含義有了自己內心深刻的感觸。一群缺經(jīng)濟、缺技術(shù)、缺生活能力、缺精神支柱的貧困戶(hù)需要一支在基礎落實(shí)政策、宣傳政策的扶貧工作隊，相關(guān)政策牢記心中，在扶貧業(yè)務(wù)方面的知識，我還需要進(jìn)一步學(xué)習。
不辜負組織信任，就要在工作期間做好扶貧工作隊本職的工作。不辜負貧困戶(hù)期待，就要懷著(zhù)真心、真情對待著(zhù)每一位貧困戶(hù)，針對每戶(hù)貧困戶(hù)實(shí)際情況落實(shí)扶貧政策，宣傳政策。對我們自己負責，不辜負自己扶貧路程中成長(cháng)自我。讀懂初心、悟透初心，把初心植入靈魂深處、化為實(shí)際行動(dòng)，踏上新時(shí)代新征程，鑄就新輝煌新奇跡。
苦地方、累地方，就是建功立業(yè)的好地方。盡管忙，盡管累，但每次看到那些困難群眾得到幫扶露出笑容時(shí)，所有的辛苦和累都值得!我深切地感受到，基層是年輕干部成長(cháng)的大熔爐、成才的大課堂、成事的大舞臺。
就像書(shū)記說(shuō)的那樣，“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”。
教師扶貧小故事 4
黨的扶貧政策如一縷春風(fēng)，吹遍祖國的大江南北，也吹進(jìn)我們的校園。為深入推進(jìn)教育領(lǐng)域精準扶貧，孟莊九年制學(xué)校開(kāi)展了“教師結對幫扶貧困學(xué)生”活動(dòng)，實(shí)現“幫扶教師人人獻愛(ài)心，貧困學(xué)生人人受關(guān)愛(ài)”的目標。
在這一活動(dòng)中，我有三位幫扶對象。上學(xué)期幫扶的三位對象中有兩位轉學(xué)了，學(xué)校又將新招的一年級的兩位同學(xué)分給了我，而我同時(shí)又是他們兩個(gè)的班主任。
趙xx，是我這幾年一直幫扶的對象。他活潑好動(dòng)，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，總和同學(xué)講話(huà)，所以學(xué)習成績(jì)一般。聽(tīng)他奶奶說(shuō)，他不足月就出生了，他媽媽在生下他不久就去世了，一直由奶奶撫養，奶奶很寵他，但一直為沒(méi)人輔導他的功課而發(fā)愁。趙xx是本村的，家離學(xué)校很近，于是我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間去他家，輔導他的家庭作業(yè)，他進(jìn)步很快。他奶奶非常感激，得知我經(jīng)�？人�，就給我講治咳嗽的偏方，又怕我弄不好，親自到學(xué)校給我做，讓人好感動(dòng)。其實(shí)，我只是做了分內之事，家長(cháng)就如此回報，讓我好慚愧!
最近xx因感冒頭暈，請假已經(jīng)三天了，打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)情況，說(shuō)是今天中午剛從合陽(yáng)回到家中。下午，我上完課，就趕去他家探望。
走進(jìn)xx家，屋內幾天不住人，有些凌亂，他奶奶正在打掃，xx在床上休息，已經(jīng)睡著(zhù)了。他奶奶一見(jiàn)我，趕緊放下手中的活招呼我。
xx奶奶要給我泡茶，我攔住了，讓她坐下給我說(shuō)說(shuō)xx的病情。xx奶奶滿(mǎn)臉無(wú)奈地說(shuō)：“xx不足月就出生了，從小身體就很弱，每次感冒咽喉就發(fā)炎，都要打吊瓶才能見(jiàn)好。最近幾次感冒，還添了新征兆——血壓低，頭暈�！薄鞍�，沒(méi)辦法呀!”xx奶奶嘆口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)。
我沒(méi)有讓叫醒xx，只是叮囑讓xx好好休息，盡快養好病，并安慰xx奶奶不要擔心，xx身體恢復后，我會(huì )給他補課。xx奶奶露出欣慰的笑容，連連感謝我。
告別xx奶奶，我不斷地問(wèn)自己：像xx這樣的孩子，他最需要什么?是健康吧!他經(jīng)常感冒，一請假就是幾天，差不多每次都要進(jìn)縣醫院住院，讓他奶奶擔心不已，我應如何幫助他呢?我想，還是下次給我抓藥時(shí)，向醫生咨詢(xún)一下，看中醫有什么法子，幫他調理一下，先讓他有一個(gè)強健的體魄再說(shuō)其他事情吧。
仵宇鑫是一年級學(xué)生，他的媽媽是幼兒教師，家庭作業(yè)可以給他輔導，對他要求也很?chē)�。他的功課基礎扎實(shí)，成績(jì)優(yōu)良，很有上進(jìn)心，但因年齡小，自制力較差，上課經(jīng)常走神。他最大的不足是膽小，自信不足，不敢參加學(xué)校組織的活動(dòng)，怕做不好。針對他的特點(diǎn)，我每天上課通過(guò)眼神、提問(wèn)、上黑板等多種方式督促他上課認真聽(tīng)講，課間提醒他按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)檢查批閱他的作業(yè)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，利用休息時(shí)間找他談話(huà)，鼓勵他相信自己能行，積極參加活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)學(xué)校組織的“暑假實(shí)踐活動(dòng)”中，他的`畫(huà)《幸福一家人》得到評委的好評，并獲得優(yōu)秀獎，大大地增強了他的自信心。
王xx也是一年級學(xué)生，他家離學(xué)校較遠，家長(cháng)早上把他送到學(xué)校，早點(diǎn)在學(xué)校吃，中飯在公寓吃，下午放學(xué)后家長(cháng)把他接回去。剛開(kāi)始，王xx總是哭著(zhù)不肯進(jìn)學(xué)校，要家長(cháng)送進(jìn)教室，于是，課間我經(jīng)常找他談話(huà)，幫他整理沒(méi)穿好的衣服，幫他系好鞋帶，用自己的大手撫摸他的小手，小臉，讓他感受到溫暖，慢慢地，他不哭了，一個(gè)人進(jìn)學(xué)校，進(jìn)教室，和其他同學(xué)一起學(xué)習，一起玩，開(kāi)心了很多。
王xx是班里資質(zhì)最差的一個(gè)，拼音學(xué)完后，他只能認讀六個(gè)單韻母。怎么辦?我除了利用課間給他單獨輔導外，還親自給他做了拼音卡片，便于他隨時(shí)認讀，并時(shí)常讓他和其他同學(xué)玩拼音卡片游戲，增強他的學(xué)習興趣，感受學(xué)習樂(lè )趣，使他愛(ài)學(xué)習，爭取早過(guò)拼音關(guān)。
教育扶貧之路，任重而道遠，扶貧故事只是我教育的一部分，我將盡全力關(guān)注并關(guān)愛(ài)我的所有學(xué)生，讓他們健康成長(cháng)，茁壯向上。
教師扶貧小故事 5
生活中處處需要愛(ài)，愛(ài)，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹(shù)的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問(wèn)候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛(ài)的種子。
我是城固縣潤東九年制學(xué)校的一名教師，根據城固縣教育局及學(xué)校的統一安排，我跟學(xué)校的二百多名教師一樣都被安排了入戶(hù)幫扶。七年級一班邢雨菲便是我幫扶的一名學(xué)生。
一、入戶(hù)家訪(fǎng)
接到安排，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著(zhù)扶貧宣傳資料，開(kāi)始了我的扶貧之路。在第一次去邢雨菲家之前，我心里多少有些忐忑。因為在學(xué)校時(shí)我就從邢雨菲口中了解了一些她家的情況：她家致貧原因是因病致困，他父親腦梗導致身體偏癱，生活不能自理，其爺爺爺、奶奶年邁體弱，基本喪失勞動(dòng)力，家里還有兩個(gè)雙胞胎妹妹，母親在父親生病之后就外出打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門(mén)扶貧會(huì )不會(huì )吃個(gè)閉門(mén)羹呢？步行20多分鐘后，我們終于通過(guò)打聽(tīng)來(lái)到她家，果不其然，她家大門(mén)緊鎖，于是我通過(guò)打聽(tīng)在村子里玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。我通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，父親還在醫院住院，爺爺在醫院照顧，而奶奶去田間干農活還沒(méi)有回家，在無(wú)人監管的處境下，她自己也就沒(méi)有自覺(jué)得去完成家庭作業(yè)，而是在和妹妹們玩耍嬉戲。正在我了解情況的時(shí)候，她奶奶干完活回來(lái)了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，邢雨菲回到了家里，在向家長(cháng)了解了家庭實(shí)際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒(méi)有完成家庭作業(yè)的想法，我就主動(dòng)詢(xún)問(wèn)她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒(méi)有完成，有些題她還不會(huì )做，我就開(kāi)始給她講解當天的作業(yè)。
通過(guò)入戶(hù)走訪(fǎng)，我近距離得深入了解到了邢雨菲的家庭情況和學(xué)習困難，在接下來(lái)的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找吳詩(shī)曼談心，了解她生活、學(xué)習中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復習數學(xué)學(xué)習中的知識，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習習慣上的幫扶。
扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓邢雨菲和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅持每周找她談話(huà)談心，詢(xún)問(wèn)了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習、生活的信心。通過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，邢雨菲同學(xué)在慢慢成長(cháng)起來(lái)。
通過(guò)這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng)，作為年輕的黨員同志的我覺(jué)得肩上的擔子很重，要想為社會(huì )多做點(diǎn)貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變一些自己能夠改變的東西，讓更多有困難的孩子拜托物質(zhì)和精神上的貧困。
二、對她進(jìn)行勵志教育
父親生病，母親外出打工，長(cháng)年跟著(zhù)爺爺奶奶生活，這樣的家庭，在生活上會(huì )有不同的地方，我深知這種缺乏關(guān)愛(ài)的孩子的心理問(wèn)題，有空了，我給她講一些名人的故事，講一些生活中的常識，讓她明白生活中不僅僅有學(xué)習，還有很多的`樂(lè )趣，要把自己的心打開(kāi)，走出去。通過(guò)一個(gè)學(xué)習的教育與鼓勵，她有了自己的人生價(jià)值觀(guān)念，有了正確的目標和方向，現在，她會(huì )朝著(zhù)自己的目標去努力和奮斗。我想，她是長(cháng)大了。
三、學(xué)習輔導
我教這個(gè)班的數學(xué)，在七年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現她學(xué)習不主動(dòng)，不會(huì )舉手回答問(wèn)題，生性膽小，怕生，愛(ài)哭，做事情沒(méi)有膽量，我也意識到她的問(wèn)題不是一天兩天就能解決的，于是我制定了長(cháng)期的計劃，每天給她一點(diǎn)小小的鼓勵和驚喜，有時(shí)候不會(huì )做的題目耐心的指導她，有時(shí)候還會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間給她輔導沒(méi)有掌握的知識，慢慢的有所進(jìn)步，到了學(xué)期末的是偶，我發(fā)現她慢慢進(jìn)步了，她的成績(jì)由原來(lái)的倒數已經(jīng)爬到了班級前幾名，我為她感到高興，現在她每節課都能積極舉手回答問(wèn)題，上課的每一個(gè)知識點(diǎn)，她都能夠掌握，她進(jìn)步了，我也笑了。
四、生活資助
通個(gè)家訪(fǎng)和平時(shí)的了解，我知道，她喜歡學(xué)習，愛(ài)上了學(xué)習，我給她買(mǎi)了些她自己喜歡看的書(shū)籍，她追求完美，給她買(mǎi)了一個(gè)與課本同步字帖，在學(xué)習新知識的同時(shí)，掌握課本中的詞語(yǔ)，有空了還給她買(mǎi)些她愛(ài)吃的水果，通過(guò)這些小小的愛(ài)心，我發(fā)現這問(wèn)文靜的小女孩，現在越來(lái)越大方了，對生活也有了自己的夢(mèng)想，對老師有禮貌，遵守學(xué)校規章制度，我希望她以后對生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，越來(lái)越好。
這以后，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái)是如此的神奇！期待她將來(lái)能夠做一個(gè)對社會(huì )奉獻愛(ài)心，對社會(huì )有用的人才，讓我們拭目以待！
教師扶貧小故事 6
我是小法儀中心小學(xué)的一名教師，根據教育局、湯峪鎮教委、學(xué)校的統一安排，我跟學(xué)校的二十多名教師一樣都被安排了入戶(hù)幫扶。吳詩(shī)曼便是我幫扶的一名學(xué)生。
年初，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著(zhù)扶貧宣傳資料，開(kāi)始了我的'扶貧之路。在第一次去吳詩(shī)曼家之前，我心里多少有些忐忑。因為在學(xué)校時(shí)我就從吳詩(shī)曼口中了解了一些她家的情況：其爺爺是位聾啞人，奶奶從小便患有小兒麻痹，父親也患有小兒麻痹癥，并且父母常年在外打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門(mén)扶貧會(huì )不會(huì )吃個(gè)閉門(mén)羹呢？步行20多分鐘后，我們終于通過(guò)打聽(tīng)來(lái)到她家，果不其然，她家大門(mén)緊鎖，于是我通過(guò)打聽(tīng)在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戲的吳詩(shī)曼。我通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見(jiàn)不上幾次面，爺爺奶奶這幾天在果園干農活還沒(méi)有回來(lái)，在無(wú)人監管的處境下，她自己也就沒(méi)有自覺(jué)得去完成家庭作業(yè)，而是在和同學(xué)在玩耍嬉戲。正在我了解情況的時(shí)候，她爺爺奶奶干完活回來(lái)了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，吳詩(shī)曼才回到了家里，在向家長(cháng)了解了家庭實(shí)際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒(méi)有完成家庭作業(yè)的想法，我就主動(dòng)詢(xún)問(wèn)她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒(méi)有完成，有些題她還不會(huì )做，我就開(kāi)始給她講解當天的作業(yè)，講解中我發(fā)現作為二年級的學(xué)生，乘法口訣還沒(méi)有記熟！我就主動(dòng)幫她分析乘法口訣表的規律，幫她記憶，并告訴她要抽時(shí)間盡快背熟……
通過(guò)入戶(hù)走訪(fǎng)，我近距離得深入了解到了吳詩(shī)曼的家庭情況和學(xué)習困難，在接下來(lái)的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找吳詩(shī)曼談心，了解她生活、學(xué)習中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復習數學(xué)學(xué)習中的知識，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習習慣上的幫扶。
扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓張雪琴能和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅持每周找她談話(huà)談心，詢(xún)問(wèn)了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習、生活的信心。通過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，吳詩(shī)曼同學(xué)在慢慢成長(cháng)起來(lái)。
教師扶貧小故事 7
一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯的成長(cháng)。為了響應國家的號召，政府的要求，我校開(kāi)展了“教師結對幫扶貧困學(xué)生”專(zhuān)項活動(dòng)。
楊井鎮學(xué)校七年級(2)班的張xx和郭xx是他們的地理老師楊xx的幫扶對像，兩個(gè)孩子的`家庭環(huán)境有些相似，張xx的父親因為車(chē)禍喪失勞動(dòng)力，母親沒(méi)念過(guò)書(shū)，主要在家打理家務(wù)，照看孩子和老人(姐弟四人)，收入微薄。張xx聽(tīng)話(huà)懂事，但較為膽小，平時(shí)班內的活動(dòng)很少參加。郭浩東的父親常年在外打工，很少回家，母親文化水平不高，對孩子的學(xué)習不能及時(shí)輔導，特殊的學(xué)習環(huán)境使他對學(xué)習沒(méi)有信心。
認識到孩子們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有細致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，楊老師與他們建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流，做孩子們的良師益友。在平時(shí)觀(guān)察入微，及時(shí)發(fā)現他們出現的一些問(wèn)題，并采取相應的幫扶活動(dòng)，解決孩子們生活和學(xué)習上的困難，鼓勵他們參加學(xué)校和班級開(kāi)展的各項活動(dòng)。
充分利用課余及周末期間采取家訪(fǎng)、電話(huà)、微信等形式，為了孩子的家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，讓他們及時(shí)了解孩子的心理、學(xué)習、生活等方面的情況，給孩子更多的關(guān)愛(ài)，增強了其父母的責任意識。
教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有細致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。
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