我的漫畫(huà)老師作文范文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的漫畫(huà)老師作文范文，歡迎大家分享。
我的漫畫(huà)老師作文范文1
我印象最深的老師就是數學(xué)老師——張老師。
他的個(gè)子很高，戴著(zhù)一副有酒瓶底那么厚的眼鏡，估計讓他摘下眼鏡，他連數字都不認識了，張老師的聲音很啞，常常戴著(zhù)一個(gè)大型擴音器游走于教室的每個(gè)角落，可他卻沒(méi)有因此放慢講題的速度。
張老師的第一大特點(diǎn)就是愛(ài)占課。如果當天講新課，那天所有副課都會(huì )自動(dòng)變成數學(xué)課。每當臨近期末的'那幾周，所有的副科都會(huì )被語(yǔ)、數、外三門(mén)科目所瓜分，張老師總能憑借自己豐富的經(jīng)驗得到大多數課的使用權，耳邊常常能傳來(lái)這樣的對話(huà)：
“下午的體育課誰(shuí)去上？”張老師問(wèn)。
“我去吧”，語(yǔ)文老師回答，“正好我也要帶他們放學(xué)”。
“要不這樣，上午的美術(shù)課給你去講作業(yè)，中午的托管和下午的體育課，我去了”。張老師提議。
音樂(lè )老師好不容易插上話(huà)�！澳銈兛墒且稽c(diǎn)都不留給我的”。
“……”
雖然我們對于這樣的大戰早已習以為常，偶爾心中還是會(huì )燃起一些反抗的火種。但是我們在一年一年的獲獎證書(shū)里，一次又一次的考試高分中，明白了這些都離不開(kāi)張老師愛(ài)占課的特點(diǎn)，如果他不花時(shí)間與我們講題，我們怎有今天的成績(jì)。
張老師的第二大特點(diǎn)就是愛(ài)找麻煩，我們背地里稱(chēng)呼他為麻煩老師，記得上次我做課堂作業(yè)時(shí)，因為急著(zhù)想跟同學(xué)們一起玩，字跡不工整，可是我是全對呢！張老師就把我留下來(lái)，看到同學(xué)們在外面玩耍，而自己卻像籠中鳥(niǎo)一樣，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！可就在張老師一次次找麻煩之后，我們的書(shū)寫(xiě)工整呢，格式正確了，學(xué)習氛圍也濃了，這大概就是潤物細無(wú)聲的最好體現了吧！
無(wú)論是以前還是將來(lái)，這位愛(ài)占課的老師，以及他對我們深深的愛(ài)，我都會(huì )深深記憶，受益良多。
我的漫畫(huà)老師作文范文2
“嘿嘿!交出來(lái)吧!”咦?哪兒來(lái)的聲音!哦!原來(lái)是同學(xué)們在上課吶!
黃老師很瘦，是現在流行的骨感身材。她皮膚很白，好像涂了一層奶油。一雙大大的眼睛，水汪汪的，像兩顆葡萄。鼻子挺挺的，好像整過(guò)似的。一張櫻桃小嘴，好看極了!她笑起來(lái)可迷人了，每每看見(jiàn)她笑，不開(kāi)心的事就全拋到九霄云外去了。她愛(ài)穿休閑服，好看又舒適。
她總是古靈精怪的。記得那次課上，有人耷拉著(zhù)腦袋昏昏欲睡。結果被黃老師看見(jiàn)了，她頓時(shí)停下了那眉飛色舞的精彩課堂，直勾勾地盯著(zhù)那個(gè)打瞌睡的`人，那人可能實(shí)在太困了，沒(méi)有覺(jué)察出任何異樣，左手撐著(zhù)腦袋，眼皮都開(kāi)始打架了。黃老師慢慢地走向了他，輕輕地說(shuō)：“要不我給你個(gè)枕頭嗎?”他一下子驚醒，一臉懵地看著(zhù)黃老師說(shuō)：“啊?什么?”“站起來(lái)!讓你清醒清醒�！秉S老師提高了音量，他只好站了起來(lái)，估計瞌睡早已逃到九霄云外了吧!
記得還有一次，黃老師在滔滔不絕地講著(zhù)課，叮叮當，叮當……是誰(shuí)?不好，是梁馨月的手機響了，黃老師停了下來(lái)，我們所有人的目光都投向了她，只見(jiàn)黃老師兩手一攤，對她微微一笑，她看了看桌子里的手機，掛斷了電話(huà)，然后裝作什么都沒(méi)發(fā)生一樣，規規矩矩地坐好。黃老師沒(méi)動(dòng)，只是兩眼牢牢地盯著(zhù)她，那目光好像在說(shuō)：“你不交出來(lái)試試?”梁馨月只好乖乖地交出了手機。
這就是我古靈精怪的黃老師。雖然她有些嚴厲，但是，我知道，她是為了我們好。
我的漫畫(huà)老師作文范文3
蘿卜青菜，各有所愛(ài)。有的同學(xué)喜歡語(yǔ)文老師；有的同學(xué)喜歡數學(xué)老師；還有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。
大家肯定都想知道張老師長(cháng)什么樣子，如果要把他畫(huà)下來(lái)，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著(zhù)一頭蓋帽發(fā)，很像我一本漫畫(huà)書(shū)中的一個(gè)人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對大長(cháng)腿。他的.衣服更是奇特無(wú)比，常常都是休閑裝。但是別看他那個(gè)休閑裝，絕對與常人不同，因為他穿的衣服，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
張偉固老師特別兇，有一次，學(xué)生沒(méi)有完成他的作業(yè)，他就氣得火冒三丈，說(shuō)：“某某某，你怎么還不交作業(yè)？下午你再不給我交過(guò)來(lái)，你就別上我的課了�！崩蠋煹莫{吼功都快比上包租婆了！張老師很兇，但他畢竟兇的有責任。
張老師雖然兇，但他也很幽默。他常常會(huì )給我們講笑話(huà)，他不僅會(huì )講很多笑話(huà)，而且就在平常對我們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)句中，也會(huì )用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺，指手畫(huà)腳的，講了許多笑話(huà)，我們大家大牙都快笑得掉了。我實(shí)在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來(lái)說(shuō)：“老師，我也要講一個(gè)笑話(huà)！”老師同意了，我就三步并作兩步，一個(gè)箭步?jīng)_上了講臺，口里還念念有詞，等我站上講臺便說(shuō)：“天空一聲巨響，我林佳揚閃亮登場(chǎng)！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話(huà)，老師也對我豎起了大拇指。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！
我的漫畫(huà)老師作文范文4
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著(zhù)一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著(zhù)一張能
說(shuō)會(huì )道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語(yǔ)文課上，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞，結果半天也沒(méi)人舉手回答問(wèn)題。老師見(jiàn)了，就開(kāi)導我們：“造句造得不對沒(méi)關(guān)系，老師不怕你們，因為你們只有發(fā)言了，腦子才會(huì )靈活，腦子活了，學(xué)習才能好；如果不發(fā)言，腦子就不轉了，學(xué)習才不會(huì )積極！”同學(xué)們明白了過(guò)來(lái)，都積極踴躍舉手發(fā)言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很?chē)绤�，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學(xué)校舉行了跳長(cháng)繩比賽，老師下課后一有時(shí)間就帶我們去操場(chǎng)上聯(lián)系，告訴我們怎么配合，過(guò)多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一
樣，和我們一起跳得很快樂(lè )。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動(dòng)我們很開(kāi)心，快樂(lè )。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)寫(xiě)的就是老師的`那種燃燒自己，照亮我們的那種無(wú)私奉獻的精神。我想對我們的老師說(shuō)：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了！”
現在，我已步入五年級了，離開(kāi)這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前��！
我的漫畫(huà)老師作文范文5
生活中，我有許多老師輔導我，引領(lǐng)我進(jìn)步、成長(cháng)。但我最喜歡的一位老師就是我的國際象棋老師郭老師。
郭老師有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是胖。他身體胖胖的，性格也胖胖的，對人同樣是胖胖的。簡(jiǎn)稱(chēng)“三胖”。
首先，郭老師的身體很胖，他的`全身上下最突出的就是他的肚子，他的肚子非常非常大，從側面看，基本上成半個(gè)圓的弧度了，像一個(gè)膨脹的球。郭老師因為他的肚子大，彎腰撿東西都不方便，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才撿到，中間的過(guò)程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過(guò)。
郭老師不僅身體胖，性格也胖胖的。郭老師是一個(gè)大大咧咧不拘小節的人，性格很開(kāi)朗，所以我說(shuō)他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課，評論我的一盤(pán)棋。一開(kāi)始大家都很?chē)烂C，空氣是一直都在僵硬的狀態(tài)，突然，老師腦洞大開(kāi)，說(shuō)了一句令人啼笑皆非的話(huà)：“撿了西瓜丟了芝麻�！蔽覀兒逄么笮�。然后郭老師只好圓場(chǎng)，說(shuō)：“就那個(gè)意思，不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了
你別以為郭老師只胖到這里，他對人也是胖胖的。郭老師是一個(gè)寬容的老師，記得有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我有想法，就舉了手，想回答問(wèn)題，當時(shí)我并不知道，我想錯了，就說(shuō)了出來(lái)，因為我的錯誤受到了其他同學(xué)的嘲笑。但郭老師讓我再想想，我就仔細想了想，意識到了我的錯誤，立刻改正。老師這次對我點(diǎn)點(diǎn)頭，就開(kāi)始講解這題。如果沒(méi)有這么寬容的老師，我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。
這時(shí)候你可能已經(jīng)領(lǐng)會(huì )到了郭老師的“三胖”。怎么樣?我們郭老師的”三胖”名副其實(shí)吧?
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