主任主要事跡
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的主任主要事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
主任主要事跡1
王XX，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續10年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任城廂中心幼兒園工會(huì )主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
十一年來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。工作中，她曾多次被評為“校優(yōu)秀教師”、“幼兒園先進(jìn)工作者”、“�？蒲心苁帧�、“青白江區優(yōu)秀骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗
她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”學(xué)習活動(dòng)，筆記詳細認真，體會(huì )總結深刻，努力使自我的行為和黨的要求持續一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織持續一致，處處起模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長(cháng)，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具）新主角（結合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習環(huán)境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續。
她連續10年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔市、區級教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)：2000年組織區級科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》；2002年組織園級體育活動(dòng)《龜兔賽跑》；2003年組織園級制作活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》；2004年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》；2007年組織區級體育游戲《小小采蓮船》；2007年組織園級元旦親子活動(dòng)《人力坦克車(chē)》；2007年組織園級早期閱讀活動(dòng)《長(cháng)長(cháng)手》；2007年組織區級區角游戲比賽；2008年組織區級親子音樂(lè )游戲《寶寶逛超市》；2009年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》；2009年9月在我園爭創(chuàng )“成都市一級二等園”時(shí)組織的市級早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng )新潛力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專(zhuān)家們的好評，使我園也成功升級為“成都市一級二等園”。
三、認真探索，努力提升教育科研潛力
她先后參與了三個(gè)校級課題和一個(gè)區級課題的研究工作，作為主研人員多次承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng)，2007年12月21日組織科研檢測活動(dòng)《搬石頭》；2008年12月組織的科研檢測結題活動(dòng)《小螞蟻避雨》；2009年12月2日在區級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛力、動(dòng)手潛力、思維想象潛力都得到了科研小組老師、專(zhuān)家們的肯定、贊揚。在教科研中能及時(shí)總結教育教學(xué)的體會(huì )和經(jīng)驗，有效地帶領(lǐng)和指導青年教師的'成長(cháng)。
四、潛心鉆研，做好骨干引領(lǐng)工作
特長(cháng)引領(lǐng)。2009年她自費到成都藍天藝術(shù)中心學(xué)習素描及色彩繪畫(huà)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，并獲得《全國藝術(shù)指導師高級證書(shū)》。工作中，她結合幼兒園特色設計園內大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng )以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“多謝”“不客氣”等結合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現給幼兒及家長(cháng)，讓幼兒在觀(guān)察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì )禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(cháng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設計、繪畫(huà)具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報曉等；還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。作為一名區骨干教師，在園內，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協(xié)調班組老師關(guān)系及班主任手冊的填寫(xiě)等；指導易欠老師進(jìn)行教案的設計等工作。多次到集團下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(cháng)幼兒園陳全菊老師師徒結對。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導策略等方應對幫帶老師進(jìn)行了指導；2009年9月30日，她與老師們一起到愛(ài)心培幼兒園指導老師利用簸箕、農作物等特色材料設計、制作、布置了園內的大環(huán)境“快樂(lè )農家”。2009年10月王波區長(cháng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區長(cháng)的好評。
五、用心送教、樂(lè )于奉獻
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠鄉鎮宣傳科學(xué)育兒知識；5.12地震期間，利用休息時(shí)間共3次到瀚江機械廠(chǎng)災區群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災區幼兒及家長(cháng)服務(wù)。
六、樹(shù)立終身學(xué)習理念，模范踐行繼續教育要求
王XX老師用心參加各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓學(xué)時(shí)均達100學(xué)時(shí)以上；堅持閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)以提升自己的理論修養，每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，每期至少構成2篇讀書(shū)心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王XX老師撰寫(xiě)的《讓區域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區二、三等獎；撰寫(xiě)的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎；2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫(huà)的探索與實(shí)踐》獲國家級二等獎；2008年10月自制教玩具“會(huì )飛的小鳥(niǎo)”獲省自制教玩具展三等獎；2008年指導曾澄誠等4名幼兒在全國少兒書(shū)法繪畫(huà)大賽中榮獲美術(shù)類(lèi)幼兒組金、銀、銅獎。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應對自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
主任主要事跡2
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的.緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
主任主要事跡3
xx，1996年7月以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年來(lái)到燕化附中工作。始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，于20xx年11月加入中國共產(chǎn)黨。他愛(ài)崗敬業(yè)，有較強教學(xué)、科研本事，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎。12年來(lái)，他始終站在教育、教學(xué)的第一線(xiàn)�！皩W(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標。
xx教師參加工作至今一向擔任班主任工作，各種班型的班級都帶過(guò)，成績(jì)都十分優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的高三(7)班。這個(gè)班是該年級眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個(gè)班不好帶，不要把自我毀了。他明白大家是為他好，也明白帶這個(gè)班會(huì )付出很多，但這個(gè)班也必須得有人帶，這些學(xué)生也有上大學(xué)的愿望，想到這些，他還是欣然理解了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗，但這個(gè)班和過(guò)去大不相同，為此他也做好了吃苦的準備。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里的衛生好了，班級穩定了，高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉化。半年后，這個(gè)班取得更顯著(zhù)的變化，各科成績(jì)處于同等班型的前列，為此xx教師也付出了很多。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年師生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，汪同學(xué)以512分的好成績(jì)考入北京工業(yè)大學(xué)，有10多名同學(xué)考入本科大學(xué)，在同等班型遙遙領(lǐng)先。
朱教師在班級管理中對學(xué)生充滿(mǎn)“三心”——愛(ài)心、耐心、信心。
朱教師相信師愛(ài)是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生理解新班主任教育的橋梁。在接班過(guò)程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有必須的位置，學(xué)生對新班主任會(huì )有戒心。這時(shí)，僅有給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給他們以親切感、信任感，他們才會(huì )對你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì )敞開(kāi)他們的內心世界。僅有這樣，對他們的教育才能到達“對癥下藥，藥到病除”。
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長(cháng)大，會(huì )有自我的各種煩惱，異常是進(jìn)入了高三后，這種情景尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導他們如何去學(xué)習，如何與同學(xué)、教師交往。一些調皮的學(xué)生，往往對教師有一種對抗情緒，無(wú)論你是表?yè)P還是批評，他們都聽(tīng)不進(jìn)�？墒�，如果你能走進(jìn)他們的學(xué)習和生活，細心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與;他們有困難，你能不厭其煩地去幫忙。漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì )被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而理解你，敬畏你。
在8月份高三拓展訓練期間，他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的情景，一周內就將全班的同學(xué)找了一遍，對班級情景做到基本了解，并及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，更多地了解學(xué)生的情景。為此朱教師付出很多，他連自我正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當朱教師得知他家庭關(guān)系比較復雜，這個(gè)孩子太缺乏愛(ài)，朱教師就用愛(ài)來(lái)感化他。朱教師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話(huà)并鼓勵他，起初他對朱教師說(shuō)：“教師，我在高一高二就沒(méi)怎樣學(xué)，想來(lái)就來(lái)，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費心了�！钡旖處煵换倚�，多次和他談話(huà)，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習上幫忙他，在思想上鼓勵他，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺(jué)了，學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高，上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名，春節時(shí)他父親打電話(huà)給朱教師拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō)：“朱教師，我們全家感激您�！甭�(tīng)到那里，朱教師付出的辛苦全都消失，心里剩下的僅有幸福了�！�
理解寬容學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口里說(shuō)的，明白學(xué)生手中干的。朱教師認為作為新班主任，對學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生的錯誤，不能“見(jiàn)到風(fēng)就想到雨”，不能動(dòng)輒訓斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學(xué)生犯錯，又允許學(xué)生改正錯誤。同時(shí)要明白，改正錯誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過(guò)程，需要班主任細心、細致、不懈地教導、指正。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔，幽默的言語(yǔ)，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心，更能取得教育的實(shí)效。
剛接班，在和同學(xué)的談話(huà)中明白該班的學(xué)生對上學(xué)遲到、上課睡覺(jué)、隨意曠課都習以為常時(shí)，他就及時(shí)召開(kāi)一個(gè)班會(huì )，和同學(xué)們一齊討論如何改變過(guò)去的`狀況，開(kāi)始同學(xué)們都不說(shuō)，在朱教師的鼓勵下，學(xué)生的熱情很高，提出了好多改善措施，整整一個(gè)月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺(jué)。即使偶爾有人遲到也會(huì )主動(dòng)向他承認錯誤，并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話(huà)，理解他們，但沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。
以理服人，真正要學(xué)生服，總有一個(gè)過(guò)程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解理解，作為中途班主任，切忌簡(jiǎn)單急躁，要有細雨潤物、滴水穿石的精神，徹底糾正“久旱不管，一下就滿(mǎn)”的方式。問(wèn)題學(xué)生構成某種不良行為，都有一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，并且行為極易反復無(wú)常，改掉壞毛病就需要一個(gè)過(guò)程。遇到后進(jìn)生不良行為反復出現，班主任必須要耐心客觀(guān)分析不良行為反復出現的原因，及時(shí)發(fā)現、誘導，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細致的方法去了解后進(jìn)生，發(fā)揮他們的特長(cháng)，使他們充滿(mǎn)信心。新班主任要千方百計去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在動(dòng)力，不要吝嗇“好話(huà)”，從根本上去激活他們的前進(jìn)動(dòng)力，啟動(dòng)自我教育本事。
在這個(gè)方面轉化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個(gè)同學(xué)的習慣差，脾氣很暴躁，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當犯脾氣不是摔東西，就是用腦袋撞墻，班里同學(xué)對他又怕又恨，也很少有人理他。剛開(kāi)學(xué)不久，他就因為和同學(xué)的一點(diǎn)小矛盾又在班里摔東西胡鬧，當時(shí)朱教師看他情緒很糟，說(shuō)什么也沒(méi)用，就將他叫到辦公室，先讓他冷靜下來(lái)。一節課后，他冷靜了，這時(shí)他也能聽(tīng)進(jìn)去。當時(shí)朱教師沒(méi)有批評他，而是先談到他的特長(cháng)，告訴他只要體育成績(jì)過(guò)關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自我有期望，也愿意交流了，朱教師順勢指出他的當天的的錯誤所在，最終他也認識到自我的不對，保證不再發(fā)生此類(lèi)事情，并主動(dòng)提出在班里向教師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。事后在全班引起很大反響，同學(xué)說(shuō)這也是他第一次對別人道歉。從此班里開(kāi)始發(fā)生了變化，一學(xué)期再也沒(méi)有出現上述問(wèn)題，洪某的學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。
朱教師認為：教師以愛(ài)心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，終將贏(yíng)得學(xué)生的一片真心。但在這一過(guò)程中，教師還需要建立起雙方的信心。
一方面，教師對學(xué)生的提高要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自我的學(xué)生能有較大提高。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”，其實(shí)他們的身上還是具有無(wú)窮無(wú)盡的潛力，對自我的學(xué)生有信心其實(shí)就是對我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠不會(huì )踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻�！�
另一方面，班主任要幫忙學(xué)生樹(shù)立信心。美國作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)�！卑嘀魅螌Υ龑W(xué)生，要在保護其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生不斷體驗成功的喜悅。如多對學(xué)生作肯定性評價(jià)，珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功，要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。當學(xué)生意識到自我能行時(shí)，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。
主任主要事跡4
xxx老師是xxxx第十二中學(xué)xx班班主任，她20xx年參加工作，擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。十幾年的班主任工作中，她在辛苦的探索中形成了自己的班級管理理念，她時(shí)時(shí)用心、事事用心，她的用心收獲了學(xué)生的愛(ài)與信任，家長(cháng)的尊重與擁護，領(lǐng)導的支持與鼓勵，而這一切也讓她更堅信：用心，會(huì )讓一切美好變得有可能。
用心成為一顆“星”
作為一名共產(chǎn)黨員，xxx老師把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，始終體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想。工作以來(lái)，她立足崗位，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，曾多次被評為教育系統優(yōu)秀黨員，20xx年她被評為xxxx優(yōu)秀黨員。
作為一名班主任她認為要把班級培養成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用心去營(yíng)造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓學(xué)生感覺(jué)溫馨，生活愉快的集體，一個(gè)能激發(fā)學(xué)生追求自我實(shí)現，有安全感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的家。在班級管理中，她始終用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。工作以來(lái)，她所帶的班級曾先后三次被評為xxxx“溫馨教室”，兩次被評為xxxx市“溫馨教室”。20xx年她憑借自己先進(jìn)的班級管理理念在xxxx首屆中小學(xué)班主任帶頭人及骨干班主任大賽上榮獲“xxxx班主任帶頭人”稱(chēng)號，在德育工作中，她始終踐行“立德樹(shù)人”的初心，是班主任隊伍中的榜樣和楷模。
作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)改革中，xxx老師積極探索，勇于實(shí)踐，她鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化、反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。工作以來(lái)，她多次參加各類(lèi)公開(kāi)課講課，20xx年10月，榮獲“xxxx第六屆中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”初中語(yǔ)文一等獎。
用心，讓她成為xxxx年輕教師隊伍里一顆閃耀的星。
用心呵護一顆“星”
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是一種重視，一種呵護。xxx老師能站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學(xué)生的自主發(fā)展權。她把每個(gè)學(xué)生都看做一顆星，她用自己方式用心呵護著(zhù)她的小星星們。作為一名語(yǔ)文老師，她從不放過(guò)任何機會(huì )去滲透德育目的，每周她都會(huì )認真批閱周記，借助周記了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，并隨時(shí)通過(guò)評語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，一句善意的批評，一個(gè)積極的肯定，以及適時(shí)的鼓勵和引導式的點(diǎn)撥，讓學(xué)生對她的信任隨之而生，心靈之窗自然向她敞開(kāi)，于是周記在德育及心理健康教育方面達到了不可替代的作用，也于無(wú)形中提升了她在學(xué)生心目中的地位，增強了她作為班主任的凝聚力，讓她真正成為學(xué)生的知心朋友和靈魂導師。
此外，吳老師為班級設立了“xx獎”，每次頒獎都會(huì )給孩子們設計專(zhuān)屬的頒獎詞，借助二維碼，讓每一句頒獎詞既神秘又有儀式感。這也成為了她和每個(gè)孩子的秘密，于是，吳老師看向每個(gè)孩子的眼神里都會(huì )充滿(mǎn)不言而喻的默契和力量。
用心，她呵護每顆心，璀璨了整個(gè)星河。
用心仰望一顆“星”
xxx老師深知賞識是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。她始終堅持賞識教育，深信以“賞識”的言行對待學(xué)生，就會(huì )激勵起學(xué)生無(wú)窮的勇氣，喚醒他們深埋的潛能，鼓舞他們向著(zhù)成功之路大踏步前進(jìn)。于是，面對她的“小星星們”，吳老師始終用心“仰望”著(zhù)……在吳老師的朋友圈和xx班的班級簡(jiǎn)報里，常�？吹絻蓚�(gè)專(zhuān)欄“xx趣多多”“xx光榮榜”�！皒x趣多多”專(zhuān)欄里記錄的內容可能在別人看來(lái)是調皮搗蛋或者嘩眾取寵的行為，在吳老師的筆下我們看到了不一樣的解讀，她愛(ài)學(xué)生就會(huì )發(fā)現這些行為背后的閃光點(diǎn)，通過(guò)正面引導并加以賞識，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，表現出強烈的自信，極力是自己變得優(yōu)秀，慢慢的一些不良的品行也會(huì )在不知不覺(jué)中消除了。于是，吳老師班上的`“xx光榮榜”里出現了主動(dòng)到辦公室承認錯誤的有勇氣、有擔當的小星星們；每天堅持抬著(zhù)同學(xué)的輪椅上、下樓梯的互助友愛(ài)的小星星們；默默無(wú)聞堅持清洗班級窗簾的樂(lè )于奉獻的小星星們……這些點(diǎn)滴小事逐漸匯成星河，驚艷了眾人。
用心，她甘做仰望星空的人，也成了夜空中最亮的星。
用心，皆因熱愛(ài)，因為熱愛(ài)，所以她能看到學(xué)生除了學(xué)習成績(jì)好壞之外的真善美，因為熱愛(ài)，所以她能看到她的職業(yè)的崇高和任重道遠，因為熱愛(ài)，所以她用心的去對待工作里的點(diǎn)滴小事。xxx老師說(shuō)：這十幾年的班主任生涯中，酸甜苦辣我均嘗到過(guò)，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是：追憶過(guò)，苦澀全無(wú)；追尋著(zhù)，其樂(lè )無(wú)窮；追求了，終身無(wú)悔！”
主任主要事跡5
xx學(xué)子，有一個(gè)美麗的別稱(chēng)——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學(xué)習美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀，宛若奪目的星辰，賞心悅目。但是，從班主任的工作角度出發(fā)，如何讓小美凝聚，成就大美班級，最終匯成璀璨星河，是王軍霞老師一直在思考與實(shí)踐的問(wèn)題。
活動(dòng)引領(lǐng)，擦亮每一顆星星
小學(xué)高段學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，懵懵懂懂中，開(kāi)始追逐明星的光環(huán)，喜歡聊明星八卦�！靶□r肉”“飯圈”“應援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯，前段時(shí)間火爆的男明星不當言論事件更是他們熱議的話(huà)題。作為班主任，必須對一些消極的現象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領(lǐng)他們正確價(jià)值導向，讓他們的心靈不再蒙塵，王老師嘗試著(zhù)用傳統文化占領(lǐng)這塊陣地，帶領(lǐng)學(xué)生一起“追星”。
開(kāi)始時(shí)，利用課上課下的碎片時(shí)間，王老師用盡量平白風(fēng)趣的語(yǔ)言講一些詩(shī)人的生平軼聞給他們聽(tīng)。后來(lái)她又創(chuàng )作了李清照的'系列微課，分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》，把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風(fēng)趣的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，學(xué)生們看得津津有味。
漸漸地，通過(guò)講述，這些千古留芳的詩(shī)詞大家紛紛走下神壇，變得平易近人，學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，感受到詩(shī)詞的美好和詩(shī)人人格的無(wú)窮魅力。聽(tīng)著(zhù)這些故事，無(wú)形中重塑了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，這些詩(shī)詞大家紛紛變成了很多學(xué)生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講，王老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生做“好書(shū)推薦官”，把自己喜歡的書(shū)籍和詩(shī)人講給大家聽(tīng)，這樣的做法帶來(lái)的最直接的后果是班上談?wù)摗皯睂W(xué)生的少了，學(xué)生心靈受到凈化后，班級整體氛圍也更加正氣。
自治護航，笑看漫天星辰璀璨
班級管理之道，在于有張有弛�；顒�(dòng)引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(cháng)，這是“弛”，除此之外還要有紀律的保障，這是“張”。高年級學(xué)生整體偏向自我，特別是男學(xué)生非常頑皮，如何把他們理順，王老師想除了思想上的工作之外，還要有落到實(shí)處的做法。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)生早晨到校后紀律比較亂，面對這種現象，她想，加強自治勢在必行，在老師的目光之外，也必須要讓學(xué)生們有事做，而且要認真做。首先，她讓班內一個(gè)平素有點(diǎn)愛(ài)講話(huà)但其他方面非常優(yōu)秀，特別是書(shū)法很好的學(xué)生書(shū)寫(xiě)了大大的“靜”字，張帖在醒目處，喻己更省人。同時(shí)召開(kāi)班會(huì )，共同細化班規，制定了進(jìn)教室“報告不大聲，作業(yè)一人收”等細則，學(xué)生入室即靜。
為了避免每天布置任務(wù)的隨機，王老師把每個(gè)月的晨讀安排都做了統一規劃，利用主題班會(huì )鄭重告知學(xué)生。同時(shí)對班隊干部進(jìn)行培訓，積極做好他們的指導輔助工作，讓他們有信心有方法進(jìn)行管理。每天的總結雷打不動(dòng)，獎懲分明，讓學(xué)生知道老師說(shuō)話(huà)是算數的，是要打“長(cháng)期戰”的。雖然剛開(kāi)始做起來(lái)很難，但她仍然堅持，因為王老師感覺(jué)，有時(shí)候紀律的扭轉，就是一個(gè)班主任和學(xué)生“較勁”的過(guò)程。在不斷的堅持下，效果逐漸顯現，大部分學(xué)生到校后都能自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習，即便仍有幾個(gè)學(xué)生比較皮，但大部分學(xué)生不再配合他的“演出”時(shí)，也漸漸沒(méi)有了“市場(chǎng)”，逐漸偃旗息鼓。
一學(xué)期過(guò)去，班級紀律有了很大的改善，學(xué)生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時(shí)把這種正向的表?yè)P傳達給學(xué)生，形成良性循環(huán)，班級逐漸呈現出有序和諧向上美的狀態(tài)。
最美不過(guò)漫天星光，當每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝，最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛(ài)、責任與智慧期待！
主任主要事跡6
xxX，女，中小學(xué)一級教師，國家二級心理咨詢(xún)師，道縣三小數學(xué)教師、心理咨詢(xún)師，一直擔任班主任工作。
在班主任工作中，她貫徹落實(shí)“扣好人生第一�？圩印�，長(cháng)期堅持抓養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別注重學(xué)生的'心理健康教育�！懊總�(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭”，為了讓孩子身心健康地成長(cháng)，她經(jīng)常家訪(fǎng)，找出問(wèn)題的根，對家長(cháng)進(jìn)行培訓，家校溝通協(xié)調，達到讓孩子健康成長(cháng)的目的。她多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀指導教師”，她在荷芽朗讀舉辦的首屆《端午經(jīng)典詩(shī)歌朗讀大賽》中榮獲優(yōu)秀指導教師獎，她的論文《淺析新課程背景下小學(xué)數學(xué)作業(yè)的設計策略》一文，被評為全國教研成果一等獎。
主任主要事跡7
xx，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹(shù)立了榜樣。
教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，xx老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，xx老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的.問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心;同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，xx老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長(cháng)—組員”的管理鎖鏈，大大調動(dòng)了班級同學(xué)的積極性，更增強了班級管理的實(shí)效性。
在學(xué)生眼中，xx老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用xx老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè )就是教師最大的幸福!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。xx老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福!
主任主要事跡8
xx，xx區xx幼兒園教師，xx區青年教師基本功競賽一等獎，多次參與區級市級的課題研究，撰寫(xiě)的論文獲得教育論文一等獎，工作中榮獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“師德標兵最美教師”等稱(chēng)號。
以愛(ài)為本，潛心育人
在幼教工作七年，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對待自己的本職工作，以師德規范自己的教育教學(xué)行為，以愛(ài)心、耐心、細心作為自己的行為準則，與愛(ài)相伴，成長(cháng)共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠蔭，以?xún)?yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己，用真誠的愛(ài)心呵護每一棵幼苗，用平凡的行動(dòng)踐行著(zhù)教師的職責。
她認為愛(ài)與責任應該是師德的.靈魂，以愛(ài)感其心。作為幼兒教師，她所面對的是一群天真可愛(ài)，需要照顧的孩子，對孩子首先要有愛(ài)心和責任心，無(wú)愛(ài)何談教育。在一日活動(dòng)中，她關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功，對待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！睆慕唐吣�，她依然不忘初心，熱情對待工作，充滿(mǎn)激情，與孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時(shí)光，走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲。
以身作則，樹(shù)立榜樣
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養，好的行為習慣與學(xué)習品質(zhì)，將會(huì )受益終生�！�
“做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來(lái)秉持的教育理念。保教活動(dòng)中，她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中，用心給孩子創(chuàng )造好的生活，游戲學(xué)習環(huán)境，讓孩子真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(cháng)。日常生活中，一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子倍受鼓舞，行動(dòng)要比言語(yǔ)更有影響力，為孩子樹(shù)立榜樣，潛移默化中使幼兒逐漸養成懂禮貌，講文明，愛(ài)清潔，講衛生，遵守規則等良好的行為習慣。
不斷進(jìn)取，終身學(xué)習
在如今快速發(fā)展的社會(huì )，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，自己不斷學(xué)習。她憑借自己的努力和認真的態(tài)度，慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，組織好每節活動(dòng)；珍惜每一次學(xué)習、培訓的機會(huì )，不斷提升自身理論知識和專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并內化運用到實(shí)踐中，在不斷反思、實(shí)踐，不斷的收獲，不斷的成長(cháng)……
作為一名平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，因為熱愛(ài)，守護著(zhù)自己的為師之道，治學(xué)之道。在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中依然保持初心，繼續前行，以真誠的愛(ài)心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以科學(xué)的方法引導孩子，默默耕耘，對教育事業(yè)的她始終如一，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
主任主要事跡9
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。
首先，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理，例如衛生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì )，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中，要重視過(guò)程的指導和督促，像衛生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛生責任區不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì )干，每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì )上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著(zhù)一顆責任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心，就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機制。
我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持“由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的`開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持，以便順利開(kāi)展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責，各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下，班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的，小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作，進(jìn)一步細化責任。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長(cháng)”“門(mén)長(cháng)”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì )犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學(xué)生會(huì )感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì )，學(xué)生在上自習課，一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現紀律委員更加負責任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導，使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰性的，需要滿(mǎn)腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
主任主要事跡10
20xx年9月，師范剛畢業(yè)的xxx老師，懷揣著(zhù)對教育的美好夢(mèng)想，毅然踏上了夢(mèng)寐以求的講壇，開(kāi)始了快樂(lè )而充實(shí)的育人生涯。
作為一名年輕老師，擔任班主任的責任落在了xxx老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng )新管理、真情育人，用博大的師愛(ài)情懷，在班級管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。
“每個(gè)孩子都承載著(zhù)一個(gè)家庭的全部希望，我愿用所有的愛(ài)，去點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想�！卑嗉壒芾硎菍W(xué)校管理的重要組成部分，特別是當前農村學(xué)校的班級管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色，責任更大、任務(wù)更重，必須付出全身心的愛(ài)。 xxx老師是個(gè)多才多藝的老師。當年畢業(yè)分配到xx中心校教書(shū)時(shí)，因為她有音樂(lè )特長(cháng)，學(xué)校因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，她那時(shí)擔任著(zhù)全校所有班級的音樂(lè )老師，教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后，學(xué)校缺少班主任，校領(lǐng)導把關(guān)注的目光投向了充滿(mǎn)激情、工作負責的她。當時(shí)她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長(cháng)都有點(diǎn)不好直接開(kāi)口。當校長(cháng)找到她委婉說(shuō)明情況時(shí)，她顧不上家人的反對，毅然挑起了班主任的重擔。這一接，就結下了與班主任工作的不了緣，一直擔任班主任到現在。
在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過(guò)去了。20xx年暑期，她參加市級骨干教師培訓時(shí)，腳摔傷了，一個(gè)腳趾頭斷了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假，可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說(shuō)，我帶的班可是六年級畢業(yè)班啊，突然換了班主任，要一個(gè)適應期，那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過(guò)去了�？蓛傻胤志拥恼煞虿恢�，自己愛(ài)人的班是在教學(xué)樓的`三樓，每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓，對于她來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多少艱巨的挑戰�？蓌x老師忍住疼痛，克服困難，認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒(méi)有差生，只有差異，心里要永遠充滿(mǎn)愛(ài)，并善于把愛(ài)獻給每位孩子�！� “不管以前你怎樣，從今天開(kāi)始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現在都是一張白紙，就看今后誰(shuí)能把這張白紙畫(huà)成最美麗的圖畫(huà)�！边@是xxx老師經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)。xxx老師堅信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一個(gè)性格孤僻、獨來(lái)獨往的男孩，從不與同學(xué)一起玩耍，對學(xué)習什么都不感興趣，找他談話(huà)，不理不睬，各科任老師都向她反映，對他無(wú)可奈何。xxx不信這個(gè)邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對象，通過(guò)家訪(fǎng)才了解到，母親在他很小的時(shí)候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無(wú)助，令xx極度自卑，甚至自我封閉。xxx迅速向學(xué)校匯報了情況，爭取學(xué)校為他減免學(xué)費，給予貧困生生活補助。時(shí)常把xx接到家里與自己的孩子做伴，借機給他補充營(yíng)養，給他購買(mǎi)學(xué)習用品，添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級，xxx推選他擔任班級勞動(dòng)委員，經(jīng)常表?yè)P他的工作，在同學(xué)面前樹(shù)立他的威信。在xxx老師的關(guān)愛(ài)、呵護下，xx變得積極、樂(lè )觀(guān)、自信了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了初中。
20xx年下期，通過(guò)公開(kāi)招考xxx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校，xxx老師同樣肩負著(zhù)班主任的重任，并以滿(mǎn)腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué)，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話(huà)，第二天依然如故。怎么辦，思來(lái)想去，xxx老師終于找到了良策，那就是表?yè)P。當他回答對一個(gè)問(wèn)題時(shí)，獎勵他一面小紅旗；完成某一項作業(yè)時(shí)，獎勵他一個(gè)“笑臉”；當連續幾天下來(lái)發(fā)現他能堅持下來(lái)時(shí)，獎勵他一支鉛筆。并及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)溝通交流，一學(xué)期下來(lái)，表?yè)P得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時(shí)完成作業(yè)，而且成為了班級的三好學(xué)生。
“班級管理是門(mén)藝術(shù)，需要不斷創(chuàng )新，才能達到理想的教育效果�！卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M(mǎn)腔的責任和愛(ài)，更需要良好的方式方法。她養成良好的讀書(shū)習慣，摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂(lè )幼苗”的個(gè)性班級名稱(chēng)，擬定了“樂(lè )學(xué)、守紀、誠實(shí)、守信”的勵志班級口號，起草了“快樂(lè )精靈”的愉人班歌，建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習制度等各項班級制度，營(yíng)造了健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責任感，營(yíng)造快樂(lè )向上的學(xué)習氛圍，她設計了“誰(shuí)最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”的主題欄，“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書(shū)角，張貼“一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生”的個(gè)性化讀書(shū)格言，倡導學(xué)生大量閱讀，積極構建書(shū)香班級。開(kāi)展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。
班級管理是愛(ài)與藝術(shù)的結晶，是精心付出的快樂(lè )園地，xxx老師始終守望者樂(lè )土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上，繼續執著(zhù)于追求，無(wú)私于奉獻，在新起點(diǎn)上譜寫(xiě)愛(ài)的韻律。
主任主要事跡11
xx，xx區xx幼兒園教師。曾獲得xx區青年教師基本功競賽一等獎；所帶班級曾獲得xx區“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的教育小故事獲得區級一等獎，編排的律動(dòng)操獲區級三等獎。曾先后獲得園級“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。從事幼教工作十一年來(lái)，她一直堅持用孩子的視角理解孩子，用平等的態(tài)度對待孩子，從而收獲了孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)們的認可。
20xx年9月她從一名涉世未深的大學(xué)生，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極投入到了xx的幼教事業(yè)中。三年的工作歷練讓她迅速從青年教師成長(cháng)為一名成熟教師。同時(shí)也在20xx年12月獲得了區級“溫馨教室”的.榮譽(yù)稱(chēng)號。由于工作需要她于20xx年9月開(kāi)始在xx區xx幼兒園擔任班主任一職。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，還得車(chē)頭帶�！睅О鄷r(shí)她跟其他兩位老師雖職責不同但班里的工作從不互相推脫、懈怠，三個(gè)人總是能協(xié)同合作積極完成每一項工作。每一個(gè)九月，她笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由孩子們拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂她的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊安撫，一邊用玩具引導，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，她給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間。她尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。難以忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
教師是教育者，也應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，用自己的行為感染著(zhù)她的孩子們！一份耕耘，一份收獲。
正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心，在擔任班主任期間曾先后榮獲園級“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”和“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號。她的一篇教育隨筆《不愛(ài)睡覺(jué)的岳岳》獲得區級一等獎，為班級孩子們編排的律動(dòng)操《夢(mèng)想百寶袋》獲得區級三等獎。同時(shí)還在幼教室組織的“娜荷芽”幼教名師工作室之故事坊中承擔了“公開(kāi)課”。
常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！在她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！
她常說(shuō)：她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。xx老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
主任主要事跡12
xxx，xx市醫院耳鼻喉科負責人。1988年畢業(yè)后，一直從事耳鼻喉科臨床工作，系統掌握耳鼻喉科專(zhuān)業(yè)知識，充分掌握耳鼻喉科國內外發(fā)展情況，具有解決耳鼻喉科專(zhuān)業(yè)疑難危重患者診斷、搶救治療的工作能力，擅長(cháng)耳鼻喉專(zhuān)業(yè)常規手術(shù)，三、四級復雜手術(shù)，具有豐富臨床經(jīng)驗。曾先后在國家級省級刊物發(fā)表論文多篇，參與完成的《功能性鼻內窺鏡手術(shù)臨床應用研究》獲全市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎，多個(gè)項目獲醫院新技術(shù)創(chuàng )新獎。
從醫30余年，xxx不忘初心，一直將希波克拉底誓言銘記于心，她用高尚的醫德和精湛的醫術(shù)贏(yíng)得了廣大患者的尊敬和信任。耳鼻喉科在醫學(xué)上也被稱(chēng)為“小孔醫學(xué)”——耳孔、鼻孔、喉腔，空間都很小，都是在“小孔”里做手術(shù)，而且能見(jiàn)度很低，難度非比尋常，尤其咽喉要道，急危重癥時(shí)有發(fā)生，氣管異物，喉梗阻等易出現窒息死亡的危險。因此，xxx非常注重嚴抓科室急診急救工作，加強培訓，隨時(shí)應對緊急情況，作為科室負責人，她自己更是隨叫隨到，夜里、節假日被叫到科里指導參與搶救工作時(shí)常發(fā)生，永遠都在盡心盡力為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
一個(gè)科室的發(fā)展，關(guān)鍵要看領(lǐng)頭雁。xxx總是毫無(wú)保留地傳授自己多年來(lái)的`工作經(jīng)驗和心得，以身作則、言傳身教，鼓勵科室人員不斷鉆研創(chuàng )新，力爭青年醫生能勝任臨床工作并恪守職業(yè)操守。同時(shí)，嚴把醫療質(zhì)量關(guān)、安全關(guān)，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)溝通處理，確保醫療質(zhì)量及醫療安全。作為xx市醫學(xué)會(huì )耳鼻喉專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的主任委員，她還醉心于提高全市耳鼻喉科專(zhuān)業(yè)水平，規范診療工作，多次組織學(xué)術(shù)講座，與兄弟單位醫療同仁溝通協(xié)作，共同進(jìn)步。近年來(lái)，主持開(kāi)展了多個(gè)新技術(shù)新項目，如乳突切開(kāi)+鼓室成形術(shù)治療慢性化膿性中耳炎、支撐喉鏡低溫等離子喉惡性腫物切除術(shù)、面神經(jīng)減壓術(shù)等，取得了良好的效果，填補了本地區空白。
三十幾年的職業(yè)經(jīng)歷，她始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立了自身良好形象。對于“如何成為一名好醫生”，xxx有著(zhù)自己心中篤定的答案——大醫精誠。作為一名醫生，能夠盡自己所能解決患者疾苦，“精”于高超的醫術(shù)，“誠”于高尚的品德，才可承大醫之名。20xx年被評為“優(yōu)秀科主任”，既是一份榮譽(yù)，也是不斷前進(jìn)的動(dòng)力，xxx將繼續帶領(lǐng)耳鼻喉科全體醫護人員精益求精，創(chuàng )新發(fā)展，以更加精湛的技術(shù)為患者提供優(yōu)質(zhì)醫療服務(wù)。
主任主要事跡13
她是我們學(xué)校一名普通的教師，從事教育工作近三十多年，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括：愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年，總是會(huì )看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作，總會(huì )感受到李老師的心中裝滿(mǎn)了她的.學(xué)生們。課間，你會(huì )看到她在諄諄教導學(xué)生，那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規范的學(xué)生。她的話(huà)語(yǔ)不多，卻在舉手投足間，寫(xiě)滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，她對學(xué)生充滿(mǎn)了師愛(ài)，又對學(xué)生的學(xué)習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的答案不符合要求，李老師都會(huì )用紅筆細心圈出，直到學(xué)生認真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì )看到她在教室里耐心輔導上課沒(méi)有認真聽(tīng)講的學(xué)生；放學(xué)后，她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。
工作中，李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉，記著(zhù)去年李老師跨級擔任兩個(gè)班的數學(xué)任務(wù)，本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重，家中老小又都需要她照顧，但是她毫無(wú)怨言，仍孜孜不倦，期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jì)。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對待人，以寬廣的的胸懷愛(ài)護學(xué)生。工作中，不計報酬，工作之余，她虛心的向年輕教師請教電腦問(wèn)題，而她又會(huì )主動(dòng)幫助年紀大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心備課……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，李老師是一個(gè)和藹的人，是一個(gè)值得可信的朋友，在同事中，李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我愿追隨李老師的腳步，在教育這條路上并肩同行！
主任主要事跡14
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師�！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1、注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2、以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的.興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎；在年度師德測評中被評為優(yōu)秀；在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員；在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子；今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它——托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心！也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行！還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任！而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你——孩子！”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀！
主任主要事跡15
關(guān)于新洲區實(shí)驗高中鄧桂黃同志被推薦為第九屆“百優(yōu)”班主任事跡材料 鄧桂黃，女，從事教育工作，擔任班主任5年。進(jìn)入實(shí)驗高中以來(lái)一直從事班主任工作。曾于獲得“新洲區師德建設先進(jìn)教師”,“區優(yōu)質(zhì)課一等獎”。-榮獲三店街“優(yōu)秀教師”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，所帶的班級評為“先進(jìn)班集體”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。期間，她所撰寫(xiě)的教育論文《把課堂交給學(xué)生》、《淺談教學(xué)工作中的“以情激趣”》發(fā)表于《武漢教師教育動(dòng)態(tài)》，文章《在愛(ài)的感染下》在湖北省“教師師德故事”征文活動(dòng)中被評為二等獎。曾指導學(xué)生競賽多次獲得市一等獎。鄧老師是一位平凡的高中教師，每天做著(zhù)最普通的瑣事，但她堅信“做好每天的小事，成就學(xué)生的大業(yè)”。所有的人都會(huì )從她的班務(wù)工作中看到她的堅持。
一、言傳身教—— 做學(xué)生的榜樣
鄧老師認為作為一個(gè)班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)導好，就必須樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。在一個(gè)三類(lèi)高中，“說(shuō)教”、“壓制”此類(lèi)方法都顯得蒼白無(wú)力，尤其是一個(gè)女班主任，只有通過(guò)以身作則樹(shù)立榜樣，感化學(xué)生。一直以來(lái)，她要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。在實(shí)驗高中擔任班主任以來(lái)，每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每次值周大掃除，自己總是身先士卒;只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范，因此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式�！吧斫檀笥谘詡鳌�，自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。在歷次班級日常管理量化評比中均列第一。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 公平公正——關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
愛(ài)，是教育的根基。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在她們班上，任何一個(gè)學(xué)生，她都一視同仁，給予關(guān)愛(ài)。首先在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。鄧老師班上有名叫高文軍的同學(xué)，單親家庭、性格內向、家境貧寒。一次上課發(fā)現高精神不濟，通過(guò)了解，才知他由于錢(qián)財遺失，已有兩餐沒(méi)吃飯，鄧老師馬上帶他去填飽肚子，且資助他生活費，并鼓勵他融入到集體中去，教他如何培養自信心。安排座位時(shí)，有意讓他與那些成績(jì)優(yōu)異、性格活潑的同學(xué)同桌，潛移默化地影響他。在后來(lái)的班級演講和元旦晚會(huì )中，高踴躍參加，表演的節目受到師生的一致好評，其母對自己的孩子的轉變也多次打電話(huà)表示感激之情。其次，學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生易娟滿(mǎn)含淚水找到她說(shuō)不想上學(xué)了，細細察問(wèn)才知她因為考試成績(jì)不理想而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過(guò)一下午談心鼓起了她學(xué)習的勇氣;再次，在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，高中生承受很大的心理壓力，她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張成有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，此后張成的成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)她還關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，將來(lái)社會(huì )也需要德智體全面發(fā)展的`學(xué)生。每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中。形成了一個(gè)團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體。
三、開(kāi)放透明——民主管理班級
管理好一個(gè)班級，必須抓好“兩頭”工作，即“抓班干部與后進(jìn)生”。抓班干部，首先通過(guò)全面了解情況，經(jīng)過(guò)民主評議，選定自控能力較強，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學(xué)組成班委會(huì )和小組長(cháng)，幫助他們學(xué)會(huì )自主管理，實(shí)行責任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛生大掃除、集體勞動(dòng)，班級的一報兩欄目(即黑板報與《書(shū)畫(huà)欄》、《學(xué)習》欄目)均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(cháng)及該組班干負責，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進(jìn)生，主要注重感情投資，與后進(jìn)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕捉有利時(shí)機，啟發(fā)誘導，在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(cháng)愛(ài)好，尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，即時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，讓閃光點(diǎn)閃光，用真誠的師愛(ài)去感化他們，教育他們，使其內心感到溫暖，激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進(jìn)生結“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制。班級設立表?yè)P簿，詳細記錄某次競賽，某項活動(dòng)的比賽，運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)、文藝晚會(huì )等取得的較好成績(jì)和表現較好者名單，每次考試成績(jì)有突出進(jìn)步，或近期表現有突出進(jìn)步的，也都給予記錄和表?yè)P，這些都將作為期末評選先進(jìn)的依據，(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長(cháng)”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎)，并將獲獎?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行張
榜表?yè)P。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進(jìn)行評議、小結，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。三、重視主題班會(huì )的效能。班會(huì )可形式多樣，不一味說(shuō)教，或是“演講”、“辯論”(如：“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規守紀的人”“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”等)，培養學(xué)生參與意識，寓教于樂(lè );或是根據近日班內、校內的典型事態(tài)進(jìn)行紀律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問(wèn)題;或是結合紀念節日，邀請有關(guān)老師專(zhuān)題講座，組織知識競賽，進(jìn)行革命傳統教育。班會(huì )要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。以民主決策、尊重相信學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，她們班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第一名。
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