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感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編精心整理的感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀，歡迎大家分享。
感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀1
“我不一定光芒萬(wàn)丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒(méi)有太陽(yáng)耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房，從教以來(lái)，他堅持用樸實(shí)守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
在工作中她精心施教，開(kāi)拓創(chuàng )新。始終以高標準嚴格要求自己，力求創(chuàng )自己之特色，每一堂課都精益求精。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學(xué)，在課堂上她揮灑自如，樹(shù)立威儀，總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。在工作之余，她虛心向老教師請教，主動(dòng)成長(cháng)。
在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動(dòng)找其班主任和同學(xué)詢(xún)問(wèn)情況，針對問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生了變化，取得了進(jìn)步。有時(shí)候在校園里相隔幾十米，孩子們都會(huì )專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)給她打招呼，問(wèn)聲“老師好！”是呀！多么動(dòng)聽(tīng)的三個(gè)字，這不僅是學(xué)生對她的一種禮貌和問(wèn)候，更是她付出心血和愛(ài)之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績(jì)最優(yōu)異的，但在成長(cháng)的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無(wú)論什么時(shí)候回憶起來(lái)都是一種溫暖和力量。
作為一名黨員教師，她無(wú)私奉獻、不怕困難、勇挑重擔，用實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。上網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)有教材，連夜騎電動(dòng)車(chē)把課本送到學(xué)生手中；學(xué)校進(jìn)行全員核酸檢測，她多次承擔調度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測�？傊�，哪里需要哪里就有她忙碌的身影。
張老師也許是最平凡的'，但是她無(wú)私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時(shí)間不是很長(cháng)，但她在三尺講臺上燃燒著(zhù)工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著(zhù)成功的喜悅。
感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀2
我從教18載，對職業(yè)已經(jīng)有了明顯的倦怠，事業(yè)也到了瓶頸期，于是抱怨越來(lái)越多，抱怨學(xué)生難教，抱怨領(lǐng)導對自己不公平，在這樣反反復復的抱怨中自己的心情越來(lái)越糟，心態(tài)也越來(lái)越不平和，在這個(gè)用愛(ài)詮釋的職業(yè)里，我越來(lái)越茫然，我不知該如何走下去的時(shí)候，5月8日晚的一個(gè)感天動(dòng)地的瞬間徹底把我打醒了，80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車(chē)沖向學(xué)生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車(chē)輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。
這一段時(shí)間我一直在關(guān)注“最美女教師”的事跡，每看一次總是淚眼滂沱，一個(gè)月薪1000元，沒(méi)有醫保，沒(méi)有三險的80后代課教師，在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了學(xué)生的生命，用無(wú)私的大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的園丁之歌�，F在我們這個(gè)社會(huì )太需要這種精神！她是時(shí)代的楷模，時(shí)代的英雄！全社會(huì )都要向她學(xué)習，她在我們心中豎起了永恒的豐碑。
每個(gè)人都可以高談?dòng)赂�，但并不是每個(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對同一個(gè)危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人？人對生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。柔弱的女性，用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的'深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。
張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來(lái)的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天，從幾年前開(kāi)始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián)，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jì)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血，愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。正是因為心中有愛(ài)，她在平�？偸遣宦暡豁懙姆瞰I，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。
“最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。
在楊元松的眼里，每個(gè)學(xué)生都有獨特的天賦。他注重培養有夢(mèng)想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀(guān)，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想機會(huì )。在教學(xué)中他發(fā)現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上寫(xiě)作�？吹缴酱宄霈F的輟學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)，楊元松就通過(guò)自己的努力將學(xué)生日記出版成書(shū)——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會(huì )到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫(xiě)給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫(huà)，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會(huì )對留守兒童問(wèn)題的關(guān)注，也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費。高興的楊元松挨家上門(mén)給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長(cháng)大的孩子知道，人的未來(lái)不只打工一條路。
感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀3
春風(fēng)化時(shí)雨愛(ài)心滿(mǎn)校園
XXX，1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校，同年8月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來(lái)，他先后擔任班主任和政教主任等多個(gè)職務(wù)，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位，他都以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先后獲得地區級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他深深地愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，愛(ài)著(zhù)朝夕相處的孩子們，他的愛(ài)是那樣的火熱，那樣的深沉。
一、為人師表，用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子們，為學(xué)生做出了良好的表率，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他愛(ài)崗敬業(yè)，曾多次獲得全學(xué)年滿(mǎn)勤獎。他總是面帶微笑走進(jìn)課堂，融入學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，針對學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛(ài)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步，又關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。在課余時(shí)間，他與孩子們親切交流，了解學(xué)生思想動(dòng)向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進(jìn)。他倡導課堂民主，在班級管理上采納學(xué)生建議，實(shí)行班長(cháng)輪流制和小組合作學(xué)習制，最大程度調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)待進(jìn)生，與孩子進(jìn)行心靈對話(huà)，構建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，堪稱(chēng)家校合作的典范。
二、創(chuàng )新務(wù)實(shí)，用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
徐老師始終堅持學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平，做到與時(shí)俱進(jìn)。他嘗試在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運用“群文閱讀”的教法，在作文教學(xué)中運用“改、畫(huà)、批、評、審”的方法取得了良好的'教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，注重學(xué)生的親身體驗，使學(xué)生深度融入課堂，創(chuàng )設互動(dòng)的課堂氛圍，逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂(lè )、高效嚴謹的教學(xué)風(fēng)格。他所執教的語(yǔ)文課多次獲得省地市級大獎，同時(shí)積極參與和立項省級課題研究，認真撰寫(xiě)論文、案例、反思，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結。在黑龍江省教育學(xué)會(huì )主持下進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò )交流。
三、播撒愛(ài)心，傾心呵護每一棵幼苗的成長(cháng)
“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育�！毙炖蠋熥龅搅藷o(wú)私奉獻，愛(ài)生如子，他用陽(yáng)光般的溫暖照亮每一個(gè)幼小的心靈。他及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習和身體健康情況，尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童，更是關(guān)懷備至，建立了親人熱線(xiàn)通道，使學(xué)生在發(fā)生思想波動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥(niǎo)張開(kāi)擁抱天空的翅膀，讓每一個(gè)孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂(lè )。
XXX老師滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠行走在愛(ài)的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽(yáng)光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長(cháng)！
感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀4
與子同行，向陽(yáng)而生
春天到了，小草在泥土中經(jīng)過(guò)多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽(yáng)光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，不管風(fēng)吹雨打，它都盡自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。李朝輝老師就像這株小草一樣平凡，雖平凡卻也盡力為大地添幾許春色。三尺講臺，是她無(wú)悔的選擇，她以精益求精的專(zhuān)業(yè)精神、勇往直前的奉獻精神、無(wú)私無(wú)畏的團結精神，默默地守侯著(zhù)這份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的`人生信念。
低段教學(xué)工作每天都以排山倒海之勢開(kāi)啟，以分秒必爭之勢度過(guò)，以筋疲力盡之態(tài)周而復始，無(wú)窮無(wú)盡……那優(yōu)雅得體分分鐘被打碎，那典雅知性瞬息間被摧毀……“教育孩子如同牽著(zhù)一只蝸牛在散步”這首詩(shī)生動(dòng)形象的描述了李老師直面學(xué)生時(shí)無(wú)盡的耐心，愛(ài)心、細心、責任心……她時(shí)常告訴自己慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……
正如陸游的詩(shī)句所言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。教師這一神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕，當她遇到愛(ài)動(dòng)的孩子，會(huì )逐個(gè)和他們談心，每天早上和中午都會(huì )和他們每人說(shuō)上一句話(huà)。在她的班級內，她會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲；她總會(huì )平等地對待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習成績(jì)如何，她一樣尊重他們的人格權利。
在工作中她一絲不茍，傾情付出，時(shí)時(shí)事事處處身先士卒。暴雪中、秋風(fēng)中、春雨里、陽(yáng)光下孩子們的身邊都有她。她妙招多多：獎勵貼、激勵卡、表?yè)P信、積分本、種下一顆蘋(píng)果樹(shù)……一個(gè)人的美麗，并不是容顏而是所有經(jīng)歷過(guò)的往事，在心中留下印痕又褪去，令人堅強而安謐。美并不是訓練出來(lái)的，而是一種閱歷。美并不是偽裝出來(lái)的，而是一種沉淀。
感動(dòng)中國最美教師事跡優(yōu)秀5
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是我們能做一名家長(cháng)、學(xué)生都喜歡和滿(mǎn)意的人民教師嗎？捫心自問(wèn)，很多人都沒(méi)有做好，但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午，我有幸聽(tīng)到了最美鄉村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標是“成為優(yōu)秀的教育者”，或許就是為了這個(gè)目標，她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開(kāi)始，她就開(kāi)始大量閱讀，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓自己的視野，從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著(zhù)作，到《越玩越聰明》、《天哪，數學(xué)可以這樣學(xué)》等專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，再到學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍和勵志書(shū)籍，她讀的書(shū)已經(jīng)堆滿(mǎn)了她的書(shū)架。功夫不負有心人，她帶的班級成績(jì)優(yōu)異，學(xué)生喜歡她的課，家長(cháng)喜歡她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在認真的寫(xiě)反思，她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(cháng)起來(lái)�，F在的她感覺(jué)教育是幸福的。我佩服李春華老師，我要向她學(xué)習，去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀，讓閱
李春華老師培訓中空閑時(shí)間扎在圖書(shū)館，課余閑暇之時(shí)都在閱讀，閱讀讓她越來(lái)越自信，越來(lái)越美麗，越來(lái)越完美。我們也應該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書(shū)，這有許多歷史原因和現實(shí)原因，而教師不閱讀，在某種意義上是整個(gè)社會(huì )缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊，這實(shí)際上就意味著(zhù)不讓任何一個(gè)教師掉隊。教師必須讀書(shū)，必須廣泛地閱讀，才能支撐起一個(gè)教師所必需的知識，才能建構起合理的知識結構以滿(mǎn)足教育的需求�！皢�(wèn)梁那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，教師的成長(cháng)、教師的發(fā)展、教師的快樂(lè )，都可以從閱讀中得到。教師應該有一個(gè)書(shū)香人生，校園應該書(shū)香四溢。一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的教師，必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū)；一個(gè)書(shū)香飄蕩的校園，肯定是一個(gè)充滿(mǎn)人性關(guān)懷的校園。創(chuàng )建書(shū)香校園，從閱讀開(kāi)始；拯救閱讀，從拯救教師閱讀開(kāi)始！
二、寓教于樂(lè )，感受數學(xué)的魅力。
李春花老師之所以成績(jì)芝麻開(kāi)花節節高，其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數學(xué)王國樂(lè )園，讓學(xué)生們感受到了數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。數學(xué)課堂嚴肅、枯燥，學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數學(xué)教師面前的一大難題，既然數學(xué)是如此的嚴肅，最好盡量把數學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化，這是我李春華老師的經(jīng)驗之談。由于剛剛走上教師的崗位，我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手，將學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`過(guò)程變得輕松。例如，“0”的認識這一課我把上成一節故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線(xiàn)索，先由老師講，然后可引導學(xué)生看圖續講，為學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )并訓練他們的看圖說(shuō)話(huà)能力和想象能力。通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習數學(xué)，學(xué)生很容易接受，也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。但是距離李春華老師那樣的數學(xué)課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí)，李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習，而是讓他們晚上回家后做數學(xué)日記，這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，而且可以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，何樂(lè )而不為呢？
三、認真反思，讓自己破繭成蝶。
有人說(shuō)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一條捷徑，李春華老師堅持寫(xiě)了這么多年，她的成長(cháng)現實(shí)證明這種做法是可行的，是必須的。假設今天的學(xué)習活動(dòng)秩序較亂或學(xué)生浮躁，我們是否該向問(wèn)自己，是哪些東西讓學(xué)生不感興趣？是知識對學(xué)生缺乏挑戰性？或是其它等等題，我們應該從主觀(guān)上更多的找原因，而不是一昧地批評孩子。如果今天的數學(xué)課堂上學(xué)生沒(méi)有達到預定的目標，我們是否又該問(wèn)問(wèn)自己，是什么造成了這個(gè)結果，是自己沒(méi)了解學(xué)情？還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠仔細呢？堅持寫(xiě)反思，就可以不斷發(fā)現自己的問(wèn)題，促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn)，促使自己不斷成長(cháng)。由此可見(jiàn)，教學(xué)反思是教師成長(cháng)很好的促進(jìn)器，我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(cháng)起來(lái)，教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力，追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今，從未停止過(guò)自己前進(jìn)的步伐，終于她得到了教師的幸福。作為一名教師，我不想讓自己總感覺(jué)壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來(lái)自于看到自己培養的學(xué)生長(cháng)大成人，為祖國和人民做出了實(shí)際貢獻�！暗锰煜掠⒉哦逃�，“青出于藍而勝于藍”，這既是教師的責任，更是教師的幸福。教師的幸福感來(lái)自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達著(zhù)對教師的滿(mǎn)腔熱情和真摯的愛(ài)，就是他們奔向遠大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后，還不斷表達著(zhù)這種滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來(lái)自于社會(huì )的理解、支持和尊重�！靶腋！笔且幻麅�(yōu)秀教師的最高追求，我會(huì )向著(zhù)這個(gè)目標而前進(jìn)！
我將向李春華老師學(xué)習，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡，做學(xué)生、家長(cháng)和同事眼中的好老師！
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