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《會(huì )滾的汽車(chē)》的活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《會(huì )滾的汽車(chē)》的活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《會(huì )滾的汽車(chē)》的活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、使幼兒從故事中學(xué)會(huì )認識誰(shuí)好誰(shuí)壞。
3、認識動(dòng)物中的食物鏈的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
課件、圖片、胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、出示課件中的大木桶，引起幼兒興趣。
小朋友們看，這是什么？它可以做什么用呢？
2、大木桶還可以做會(huì )滾的汽車(chē)呢！那這輛汽車(chē)會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看故事《會(huì )滾的汽車(chē)》。
�。ǘ├谜n件分段欣賞
1、欣賞至狐貍出現。（停課件）
�。�1）小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？
�。�2）狐貍要怎樣做才能達到他的目的？
�。�3）幼兒討論。
�。�4）下面我們一起看看到底發(fā)生了什么事情。
2、繼續看課件至結束。
�。�1）小朋友，故事看完了，都有誰(shuí)上了會(huì )滾的汽車(chē)？
�。�2）它們要去那里？
�。�3）它們分別說(shuō)了什么話(huà)，會(huì )滾的'汽車(chē)才請他們上車(chē)的？
�。�4）他們快樂(lè )嗎？教育幼兒幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的事情。
�。�5）狐貍真地想去醫院?jiǎn)�？他是怎樣說(shuō)的？
�。�6）誰(shuí)救了小動(dòng)物？怎么救的？
�。�7）假如你是故事中的狐貍還會(huì )想什么辦法？
�。�8）大木桶和狐貍你喜歡誰(shuí)？
�。ㄈ┙處熤v述故事
1、提出要求，請幼兒和老師一起講述故事中的對話(huà)。
2講述故事。
3大木桶滾啊滾，又遇到了一些小動(dòng)物，可是他上過(guò)狐貍的當，再也不敢輕易讓動(dòng)物門(mén)上車(chē)了，我們一起幫助他好嗎？（1）利用課件小討論，請幼兒了解食物鏈。
�。�2）增加圖片豐富幼兒食物鏈的指示。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗遷移
�。�1）假如你是大木桶會(huì )怎么做？
�。�2）假如你是小雞等小動(dòng)物會(huì )怎么做？
�。�3）假如你一人在家時(shí)，有人敲門(mén)怎么辦？
�。ㄎ澹┏鍪拘仫�，請幼兒分角色表演故事。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
《會(huì )滾的汽車(chē)》的活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)理解動(dòng)作詞-------跳、跨、鉆。
2、體會(huì )故事中“開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并用適當的詞語(yǔ)大膽地表達自己的想象。
3、大膽的通過(guò)游戲表現故事情節，用行動(dòng)和表情來(lái)表現自己的心情及對善惡的理解。
活動(dòng)準備：
大木桶一個(gè)大木桶的側面設置一開(kāi)口，貼有大木桶標志的圍裙一個(gè)，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶（兩種表情）及貼有相關(guān)標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋（用來(lái)飾演大肚子的狐貍）故事磁帶、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)心情
今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來(lái)吧（師分別出示開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心的小雞小鴨、小鵝的木偶）
1、來(lái)做客的小雞小鴨、小鵝他們心情怎樣？（師重點(diǎn)解釋不開(kāi)心的心情----生氣、氣憤）你什么時(shí)候會(huì )很氣憤？請幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現開(kāi)心——氣憤
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒氣憤，一會(huì )兒又開(kāi)心呢？（幼兒猜說(shuō)）你們有過(guò)這樣的現象嗎？什么時(shí)候會(huì )這樣呢？
3、想知道小雞小鴨、小鵝為什么一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了嗎？聽(tīng)了故事就明白了，故事的名字叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學(xué)習簡(jiǎn)單對話(huà)。（教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶）
1、講述故事，從開(kāi)頭至“......乘車(chē)真快樂(lè )！”提問(wèn)
�。�1）、你知道“會(huì )滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀？（大木桶）
�。�2）、小雞小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì )滾的汽車(chē)”都怎么與大木桶打招呼的？說(shuō)了什么話(huà)？
�。�3）小雞小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣？從故事的'哪句話(huà)可以知道它們很開(kāi)心？（小雞真高興，跳進(jìn)大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌）請幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現小雞小鴨、小鵝開(kāi)心的心情。
2、繼續講述故事至“......說(shuō)完，它大搖大擺地走了�！碧釂�(wèn)：
�。�1）、現在你的心情怎樣？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�2）、大木桶的心情是怎樣的？為什么？
�。�3）、大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍？
3、繼續講述故事至結尾
�。�1）、現在小雞小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣
�。�2）、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道都誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變開(kāi)心了呢？（大木桶）還有呢？（我們）這個(gè)故事真奇怪，可以讓我們的心情變來(lái)變去，太有趣了！到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢？
三、教師完整講述故事
請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容（重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話(huà)，為表演故事打下基礎）用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認為故事中讓人開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的地方。
四、表演故事前半部分（從開(kāi)頭到乘車(chē)真快樂(lè )）在表演中體驗開(kāi)心的心情。
故事這么有趣，你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì )滾動(dòng)的汽車(chē)去玩玩呀？那請小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開(kāi)始啦，請扮演木桶的小朋友到草地（公路）的起點(diǎn)位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì )滾的汽車(chē)”并在草地不同位置做準備哦。
游戲要求：
1、聽(tīng)磁帶講故事，上車(chē)前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車(chē)，2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車(chē)：小雞跳進(jìn)，小鴨鉆進(jìn)，小鵝跨進(jìn)（幼兒原地表演）
3、在草地上跟著(zhù)木桶一個(gè)方向滾動(dòng)，都上車(chē)后跟著(zhù)伴奏音樂(lè )唱歌。
五、結束：保持好心情很重要
剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開(kāi)心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會(huì )這么開(kāi)心嗎？狐貍會(huì )破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢？（大家都不做破壞別人心情的壞事）
六：活動(dòng)延伸
將道具（包括狐貍）提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學(xué)習分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對話(huà)，即體驗開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的心情。
《會(huì )滾的汽車(chē)》的活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)。
2、感受故事中朋友們團結互助的快樂(lè )。
3、在教師指導下，學(xué)習圍繞主題談話(huà)，能用于表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)課件
2、木桶、小雞、小鴨、小鵝、狐貍的圖片各一
3、經(jīng)驗：幼兒對木桶會(huì )滾動(dòng)的特步有所了解
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣了講述的欲望。
師：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？”（馬路上有輪子的汽車(chē)）“你見(jiàn)過(guò)會(huì )滾動(dòng)的汽車(chē)嗎？”“瞧！一輛會(huì )滾的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！看看它是誰(shuí)呀？（出示課件圖一：木桶）”“對，木桶就是會(huì )滾的`汽車(chē)，它的里面還裝著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”引導幼兒安靜欣賞完一遍完整的故事。
2、
�。�1）大木桶遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小雞、小鴨、小鵝）引導幼兒討論，它們說(shuō)了什么？引導幼兒一起復述“你是會(huì )滾的汽車(chē)吧？停一停，停一停，請你送我們回家吧？’”大木桶是怎么回答的？“對，我是會(huì )滾的汽車(chē)，那就請上車(chē)吧？”我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看小朋友答對沒(méi)有呢？（播放課件圖二及配音）
�。�2）三只小動(dòng)物坐上大木桶高不高興？它們高興地做了什么？（教師模仿唱歌的動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出，唱歌）唱了什么歌？出示小雞圖片，引導幼兒說(shuō)出：“嘰嘰嘰，乘車(chē)真開(kāi)心！”出示小鴨圖片，引導幼兒說(shuō)出“呷呷呷，乘車(chē)真舒服！”出示小鵝圖片，引導幼兒說(shuō)出“吭吭吭，乘車(chē)真快樂(lè )！”它們的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？（狐貍）狐貍把三只小動(dòng)物看成了什么？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)看（播放課件圖三及配音）師：“狐貍把小動(dòng)物看成了（好吃的），饞的口水都流下來(lái)了�！�
�。�3）狐貍為了吃到這些好吃的，用了什么辦法爬上了木桶？（攔住大木桶假裝肚子疼，要求木桶送它去醫院）我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件圖四及配音）
�。�4）狐貍爬進(jìn)大木桶做了什么事？引導幼兒復述原文“狐貍一口吞下了小雞，又一口吞下了小鴨，再一口吞下了小鵝�！蔽覀円黄鹇�(tīng)一聽(tīng)。（播放課件圖五及配音）
�。�5）提問(wèn)：“大木桶要想把三只小動(dòng)物救出來(lái)，用了什么方法？”引導幼兒復述原文‘飛快的滾著(zhù)追了上去，嘎吱一下，壓住了狐貍的尾巴，狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴’接著(zhù)，大木桶用力朝狐貍身上一擠，誰(shuí)最先跳了出來(lái)？（小雞）緊接著(zhù)（小鴨）刷地蹦了出來(lái)，可是小鵝怎么了？小雞和小鴨怎么幫助小鵝的？（小雞、小鴨抓住小鵝的長(cháng)脖子，使勁拉啊拉，嗨喲嗨喲，終于把小鵝拉出來(lái)了，）三只小動(dòng)物團結互助都得救了。我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)精彩的營(yíng)救過(guò)程吧。（播放課件六及配音）師：“我們要學(xué)習大木桶遇到問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決，也要學(xué)習小雞、小鴨面對險境團結互助，共同戰勝困難的精神。
�。�6）（播放課件圖七及配音）大木桶為什么要把狐貍壓扁呢？引導幼兒說(shuō)出，狐貍說(shuō)謊騙了木桶，還吞下了三只小動(dòng)物，是壞蛋，應該受到懲罰！”三只小動(dòng)物得救后，坐上木桶又高高興興地唱起了歌”。
3、再次完整播放課件，讓幼兒欣賞并小聲學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、結束活動(dòng)。
《會(huì )滾的汽車(chē)》的活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節。
2、在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì )角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè )意用多種形式表達。
活動(dòng)準備
將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、變臉游戲，導入課題
1、教師微笑著(zhù)問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?
2、教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現在，你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?
3、我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì )滾的`汽車(chē)》。
(評析：本環(huán)節為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)
1、講述故事至“乘車(chē)真快樂(lè )”，提問(wèn)：
(1)你知道“會(huì )滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?
(2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?
(3)你聽(tīng)了心情怎樣?
2、繼續講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：
(1)現在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍?
3、繼續講述故事至結尾，提問(wèn)：
(1)現在你們開(kāi)心嗎?大木桶呢?
(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?
(評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀(guān)的感受，調動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節。我抓住故事中情節變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對故事的重點(diǎn)有了很好的把握。)
三、說(shuō)說(shuō)做做
1、教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話(huà)。)
2、分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗角色的心情變化。
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