幼兒園元宵節活動(dòng)總結

幼兒園元宵節活動(dòng)總結[匯總15篇]

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的幼兒園元宵節活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結1

　　元宵節，又稱(chēng)上元節、小正月、元夕或燈節，是春節之后的第一個(gè)重要節日，是中國亦是漢字文化圈的地區和海外華人的傳統節日之一。在這辭舊迎新，慶賀佳節的大好時(shí)光里，我們幼兒園大班的孩子們歡聚一堂，共度元宵佳節。

　　本次活動(dòng)豐富多彩，包括猜燈謎、做燈籠、賞花燈、品嘗元宵等傳統元宵節活動(dòng)。孩子們在參與的過(guò)程中，不僅深入了解了元宵節的傳統文化，還鍛煉了他們的.動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。猜燈謎活動(dòng)讓孩子們鍛煉了思維能力，做燈籠活動(dòng)則讓孩子們體驗了手工藝的樂(lè )趣，賞花燈和品嘗元宵則讓孩子們感受到了節日的溫馨和喜悅。

　　此外，我們還特別注重活動(dòng)的教育意義，通過(guò)講解元宵節的由來(lái)和習俗，引導孩子們了解傳統文化的內涵，激發(fā)他們的愛(ài)國情感。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結2

　　隨著(zhù)春節假期的結束，元宵節的腳步悄然而至，我們的幼兒園迎來(lái)了一年一度的元宵節慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)豐富多彩，孩子們熱情高漲，不僅在歡樂(lè )的節慶中享受了快樂(lè )，也更好地了解了中國傳統文化的魅力。然而，作為一家重視素質(zhì)教育的幼兒園，我們并不能只滿(mǎn)足于活動(dòng)的順利舉行，還應該在活動(dòng)結束后進(jìn)行詳細的總結與反思，以便于我們進(jìn)一步提升幼兒園的教育品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。

　　一、元宵節活動(dòng)的總結

　　回顧整個(gè)元宵節活動(dòng)，我們成功的舉辦了一系列元素豐富、有趣味性又富有教育意義的`活動(dòng)。比如，讓孩子們自制元宵燈籠、自己動(dòng)手包元宵、舉辦傳統風(fēng)情畫(huà)展、表演中國傳統舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們體驗了中國傳統文化的魅力，收獲了歡樂(lè )和知識。

　　此外，我們還特意邀請了社區的老年人來(lái)為孩子們講述元宵節的歷史與傳說(shuō)，使他們從中獲得了學(xué)習和欣賞中國歷史與文化的機會(huì )。與此同時(shí)，家長(cháng)們也積極參與了活動(dòng)，與孩子們一起度過(guò)了一段美好的時(shí)光，進(jìn)一步增強了家園合作的氛圍。

　　二、元宵節活動(dòng)的反思

　　然而，從反饋中我們也注意到，有一部分孩子在活動(dòng)中顯得比較疲憊，甚至有些孩子在活動(dòng)結束后出現了不適的狀況。我們初步判斷，這主要是活動(dòng)安排過(guò)于緊湊，缺乏適度的休息時(shí)間。在今后的活動(dòng)中，我們應該更合理的安排活動(dòng)節目和時(shí)間，讓孩子們在盡情享受活動(dòng)的同時(shí)，也能有充足的時(shí)間來(lái)適應和恢復。

　　此外，雖然我們鼓勵孩子們參與各類(lèi)活動(dòng)，但也需要注意讓每個(gè)孩子都有公平的參與機會(huì )。有些活動(dòng)可能由于時(shí)間和空間的限制，不能讓所有孩子都充分參與。因此，我們需要改進(jìn)活動(dòng)設計和活動(dòng)機制，確保公平性和公正性。

　　關(guān)于家長(cháng)們的參與，我們很欣慰看到家長(cháng)們的熱情和積極性，但也注意到，有些家長(cháng)過(guò)于積極的參與，導致孩子的獨立參與空間受到了一定的壓縮。這就需要我們在邀請和引導家長(cháng)參與的時(shí)候，更加注意平衡家長(cháng)的參與程度和孩子的獨立性需求。

　　三、展望未來(lái)

　　回顧并反思過(guò)去，也是為了更好的展望未來(lái)�？吹搅藛�(wèn)題和不足，我們才能找到成長(cháng)和進(jìn)步的空間。未來(lái)，在舉辦各類(lèi)節慶活動(dòng)時(shí)，我們將以孩子為中心，注重活動(dòng)的設計和組織，尤其是充分考慮孩子們的身心發(fā)展需求。我們相信，在我們的共同努力下，我們能夠為孩子們提供更加豐富、更加有意義、更加快樂(lè )的節慶活動(dòng)。

　　在此，我們也期待家長(cháng)們繼續給予我們寶貴的建議和支持，讓我們共同為孩子們的幸福童年而努力。

　　總的來(lái)說(shuō)，元宵節慶�；顒�(dòng)為孩子們帶來(lái)了快樂(lè )和收獲，也給我們留下了深刻的反思。通過(guò)對活動(dòng)的總結和反思，我們有了更多的認識和理解，也明確了改進(jìn)的方向。讓我們以新的心態(tài)和決心，迎接未來(lái)的挑戰和機遇，為孩子們打造更好的教育環(huán)境和活動(dòng)體驗。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結3

　　元宵佳節是快樂(lè )的日子，更是熱鬧歡騰的日子，2月6號我們高村幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行"快樂(lè )迎元宵"的活動(dòng)。

　　在教室里教師向大家介紹了元宵節的來(lái)歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節日元宵節，在元宵節特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

　　老師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。

　　這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。相信以后的活動(dòng)將會(huì )越辦越好。

　　4幼兒園元宵節活動(dòng)小結本次活動(dòng)在所有老師的盡心準備下已經(jīng)結束，整個(gè)活動(dòng)帶給大家的是快樂(lè )，同時(shí)也讓幼兒了解了元宵節的.來(lái)歷與習俗，增長(cháng)了幼兒的知識面。

　　開(kāi)始的秧歌舞是為了活躍氣氛，調動(dòng)家長(cháng)，但沒(méi)考慮到來(lái)的家長(cháng)大部分是老人和幼兒的父親，所以在帶動(dòng)家長(cháng)方面不是很理想，在以后的活動(dòng)中，要把活動(dòng)規則講清楚，以便活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　班級活動(dòng)流程安排的比較有秩序，家長(cháng)與幼兒能積極參加活動(dòng)，讓家長(cháng)和寶寶能夠感受到猜燈謎的快樂(lè )，個(gè)別班級在時(shí)間安排上面有些欠缺，參加活動(dòng)的家長(cháng)比較少

　　元宵節結束了，留給大家是歡樂(lè )和幸福，歡樂(lè )是幼兒開(kāi)心的笑臉，幸福是家長(cháng)們的支持，但留給我們的是這次活動(dòng)的收獲和不足，收獲我們會(huì )保留加以利用，不足我們會(huì )該進(jìn)，爭取下次活動(dòng)做得更好，更棒。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結4

　　XX區各幼兒園元宵節活動(dòng)豐富多彩，孩子與家長(cháng)們“鬧元宵，猜燈謎，賞花燈”活動(dòng)在各幼兒園熱火朝天地開(kāi)展著(zhù)。

　　在步文中心幼兒園，老師們準備了近百條謎語(yǔ)，孩子們和父母開(kāi)動(dòng)起腦筋猜燈謎，非常踴躍。

　　在朝陽(yáng)中心幼兒園，孩子與家長(cháng)們一邊品嘗著(zhù)滾燙的`湯圓，一邊欣賞著(zhù)花燈，一邊思考著(zhù)彩紙上的燈謎，感受著(zhù)傳統節日的氛圍。

　　在藍田中心幼兒園，圍繞說(shuō)元宵、掛花燈、猜燈謎三個(gè)環(huán)節開(kāi)展。該園以圖文并茂的形式布置了元宵民俗活動(dòng)照片展，并精心準備了100多條燈謎，元宵彩燈由孩子們和家長(cháng)收集，元宵節歡樂(lè )氣氛一覽無(wú)遺。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結5

　　元宵節，又稱(chēng)上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國春節年俗中最后一個(gè)重要節令。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，將從除夕開(kāi)始延續的慶�；顒�(dòng)推向又一個(gè)高潮，成為世代相沿的習俗。因此，借著(zhù)這一節日，xx幼兒園元宵節系列活動(dòng)在孩子們的一日生活中慢慢打開(kāi)，元宵氣息撲面而來(lái)。

　　一、韻賞花燈展風(fēng)采秀

　　為了讓元宵節賞燈更加有意義，托班以及小班的家長(cháng)和孩子們一起制作完成花燈，將花燈布置在大廳，由全園的孩子們進(jìn)行賞燈評比，選出我們的“花燈小明星”。在活動(dòng)中，孩子們感受到節日的氣氛，體驗到傳統節日的魅力。

　　二、團團圓圓做湯圓

　　湯圓意味著(zhù)新的一年合家幸福，團團圓圓，所以是正月十五元宵節必備美食。這不，看中班的孩子們動(dòng)手忙活起來(lái)了！

　　三、猜燈謎

　　“猜燈謎”又稱(chēng)“打燈謎”，每逢農歷正月十五，中國民間都要掛起彩燈，燃放焰火，后來(lái)有好事者把謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。而后猜燈謎逐漸成為元宵節不可缺少的節目。大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下猜對了一個(gè)又一個(gè)的燈謎，成為我們的“燈謎小能手”。

　　四、吃湯圓

　　孩子們吃著(zhù)自己親手做的湯圓，別提多香了！

　　團團圓圓過(guò)元宵，帶著(zhù)祝福和期盼，和孩子們一起為今年的春節節慶畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，為新年開(kāi)啟一個(gè)幸福的`開(kāi)端。

　　元宵佳節是快樂(lè )的日子，更是熱鬧歡騰的日子，3月5號我們杜樓幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行"快樂(lè )迎元宵"的活動(dòng)。

　　放鞭炮、吃元宵、做花燈，無(wú)疑是童年里最快樂(lè )的節日。在新的一年剛開(kāi)始之際，我園和孩子們一起在園內同慶--"元宵"這個(gè)中國傳統佳節，為了讓孩子能更多的感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，也為了體現中國人對傳統民間習俗的了解，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感，我們舉辦了這次元宵節活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中整個(gè)校園、每個(gè)活動(dòng)室都被布置的喜氣洋洋，大大的中國結、各種各樣的燈籠，讓你在不知不覺(jué)中就沉浸到"元宵"的快樂(lè )氛圍之中。

　　老師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。在教室里教師向大家介紹了元宵節的來(lái)歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節日元宵節，在元宵節特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

　　這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。相信以后的活動(dòng)將會(huì )越辦越好。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結6

　　正月里來(lái)正月正，正月十五掛花燈。為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續感受濃厚的節日氛圍。2月26日，古林幼兒園開(kāi)展了元宵節的慶�；顒�(dòng)。各班級根據不同年齡孩子的能力和發(fā)展需要創(chuàng )設了特色趣味游戲，帶給了孩子們不一樣的.體驗。

　　活動(dòng)中孩子們自己親手制作燈籠、做湯圓、吃湯圓，感受元宵節歡樂(lè )、喜慶、祥和的氣氛。此次元宵節系列主題活動(dòng)，古林幼兒園食堂的工作人員，更是在工作之余為全園的孩子們和好糯米面，準備好各種餡兒及材料，分發(fā)到每一個(gè)班級中。

　　此次活動(dòng)讓孩子們有了一次難忘的經(jīng)歷，在“玩”中學(xué)、“做”中學(xué)，孩子們不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)親身的參與和表現，感受節日的氛圍，同時(shí)增強了孩子們對傳統文化的熱愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的民族自豪感。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結7

　　放鞭炮，做元宵，吃元宵，看燈籠……這無(wú)疑是我童年最快樂(lè )的節日。在新年的開(kāi)始，我們的幼兒園開(kāi)展了慶祝元宵節的主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們感受到元宵節的活潑和節日氣氛，同時(shí)體驗元宵節在幼兒園的快樂(lè )，愛(ài)集體，愛(ài)幼兒園的美好情感。

　　活動(dòng)一： 好看的燈籠

　　寒假期間，我們公園安排家長(cháng)和孩子一起做燈籠。2月8日上午，各班將收集到的燈籠送到幼兒園操場(chǎng)和大廳展出，并張貼準備好的燈謎。每個(gè)班組織孩子們欣賞燈籠。老師向孩子們介紹燈籠的名稱(chēng)和制作方法，或者讓孩子們介紹自制飽滿(mǎn)，氣氛非�；钴S。當父母下午來(lái)接他們時(shí)，許多父母帶著(zhù)他們的孩子欣賞燈，和他們的孩子一起猜燈謎，享受節日的快樂(lè )。

　　活動(dòng)2：2月9日，各班開(kāi)展元宵節主題活動(dòng)

　　1.小班:知道元宵節是團圓節，初步了解人們的活動(dòng)和特殊食物——元宵節。

　　2.中產(chǎn)階級：了解農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的起源和習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）。

　　3.大班：在課堂上開(kāi)展元宵節活動(dòng)，引導孩子們自由陪伴，通過(guò)各種方式向同伴介紹他們對元宵節的新理解和經(jīng)驗。

　　活動(dòng)三：活潑的龍燈

　　2月9日上午10點(diǎn)，鑼鼓聲、鞭炮陣陣，xx社區的`舞龍隊來(lái)到公園進(jìn)行了精彩的表演。孩子們歡呼起來(lái)。舞龍隊的成員年紀大了。雖然他們流汗，但當他們看到孩子們可愛(ài)的笑臉時(shí)，他們跳得更有活力。最后，他們和每個(gè)班的孩子們合影留念。

　　活動(dòng)四:甜元宵節

　　在本次活動(dòng)中，小、中、大團隊的教師介紹了元宵食品的生產(chǎn)材料和方法，并演示了包餃子的方法和要求。同時(shí)，他們鼓勵孩子們自己擦元宵節。在賣(mài)餃子的歌聲中，我們一起品嘗了煮熟的元宵節。整個(gè)活動(dòng)室充滿(mǎn)了快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了節日。

　　在這次元宵節慶�；顒�(dòng)中，我們從一開(kāi)始就做了充分的準備。從研究計劃開(kāi)始，公園領(lǐng)導和教師積極思考，這個(gè)概念得到了很大的更新。在過(guò)去，孩子們通過(guò)說(shuō)教來(lái)理解元宵節，我們完全從孩子們的角度，讓孩子們通過(guò)各種感官了解元宵節，但也充分挖掘父母的資源，反映了家庭共同教育的概念。

　　孩子們在幼兒園感受到了元宵節的快樂(lè )，學(xué)到了很多技能。我們意識到，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各種活動(dòng)形式，讓孩子們每天都能輕松愉快地度過(guò)。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結8

　　放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈無(wú)疑是童年里最快樂(lè )的節日。在新的一年剛開(kāi)始之際，我們幼兒園開(kāi)展了慶元宵主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感。

　　活動(dòng)一：好看的花燈。寒假期間，我園布置家長(cháng)和孩子共同制作花燈，xx月xx日上午各班將收集的花燈送到幼兒園操場(chǎng)、大廳展出，同時(shí)將準備好的燈謎張貼出來(lái)。各班組織孩子賞燈，老師向孩子介紹花燈的名稱(chēng)以及花燈的制作方法，或請孩子介紹自制的花燈，孩子們神采飛揚，氣氛非�；钴S。下午家長(cháng)來(lái)接的時(shí)候，許多家長(cháng)帶著(zhù)孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節日的快樂(lè )。

　　活動(dòng)二：xx月xx日各班開(kāi)展元宵節主題活動(dòng)

　　1.小班：知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動(dòng)和特別的食品元宵。

　　2.中班：知道農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節，了解元宵節的來(lái)歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。

　　3.大班：在班上開(kāi)展話(huà)說(shuō)元宵節活動(dòng)，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過(guò)多種途徑了解到的關(guān)于元宵節的新認識、新經(jīng)驗。

　　活動(dòng)三：熱鬧的龍燈

　　xx月xx日上午10點(diǎn)，鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣，龍池社區的舞龍隊來(lái)園進(jìn)行了精彩的表演，孩子們歡呼雀躍，舞龍隊的隊員年齡都比較大了，雖然舞的大汗淋漓，但看到孩子們可愛(ài)的笑臉，他們舞得更帶勁了，最后他們還和每個(gè)班的孩子合影留念。

　　活動(dòng)四：甜甜的元宵。小、中、大班組的老師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的.制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，同時(shí)鼓勵幼兒自己動(dòng)手搓元宵，在賣(mài)湯圓的歌聲中，大家一起品嘗煮好的元宵。整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。

　　這次元宵慶�；顒�(dòng)，從開(kāi)始我們就做了充分的準備，從研究方案開(kāi)始，園領(lǐng)導和老師們積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說(shuō)教的方式讓孩子來(lái)了解元宵節，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)各種感官來(lái)了解元宵節，同時(shí)還充分挖掘家長(cháng)資源，體現了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式，讓孩子們輕松愉快地度過(guò)每一天。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結9

　　一、活動(dòng)總結

　　在這特殊的日子里，我們舉辦了幼兒園元宵節活動(dòng)，以獨特的方式讓孩子們感受中華傳統文化的魅力。本次活動(dòng)由幼兒園全體師生和家長(cháng)共同參與，活動(dòng)內容豐富多樣，包含元宵制作、元宵猜謎以及燈籠制作等。

　　活動(dòng)開(kāi)展之初，我們首先講解了元宵節的由來(lái)與傳統習俗，激發(fā)孩子們對中國傳統節日的興趣。然后，我們帶領(lǐng)孩子們親手制作元宵。孩子們圍坐在課桌前，充滿(mǎn)好奇地聽(tīng)著(zhù)老師講述元宵的制作步驟，然后跟著(zhù)老師的引導，親手調和糯米粉，包裹餡料，一顆顆元宵就在忙碌和歡聲笑語(yǔ)中誕生了。

　　我們進(jìn)行了元宵猜謎環(huán)節。老師們準備了富有教育意義的固定謎語(yǔ)和新穎的字謎，層層篩選，垂詢(xún)兒童答案，幼兒們踴躍參與，現場(chǎng)氣氛熱烈。我們進(jìn)行了燈籠制作比賽。孩子們按照自己的想象創(chuàng )作出各種形狀和顏色的燈籠，其中既有古代傳統的宮燈，亦有寓意深刻的生肖燈等。最后，我們評選出了最佳燈籠，并舉行了微型燈會(huì )，讓孩子們在贊嘆和期待中終結了元宵節的慶�；顒�(dòng)。

　　二、活動(dòng)反思

　　通過(guò)此次元宵節的舉辦，孩子們不僅加深了對元宵節的`認識，培養了動(dòng)手能力，也體驗到了團結互助的樂(lè )趣。然而，我們也發(fā)現在活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。

　　活動(dòng)預備工作不足�；顒�(dòng)前我院未能做足充分的準備，導致一些環(huán)節進(jìn)度受阻，比如在元宵制作過(guò)程中，由于粉和餡料準備不足，孩子們沒(méi)有全部參與制作。建議以后的活動(dòng)中，需要提前統計好孩子們的人數，合理準備原材料。

　　活動(dòng)組織的流程不夠順暢。燈籠制作比賽的評選環(huán)節，由于沒(méi)有明確規則，讓一些孩子對結果產(chǎn)生了疑問(wèn)。今后活動(dòng)的設計，要盡量避免引起爭議，讓每個(gè)孩子都能接受活動(dòng)結果�；顒�(dòng)的時(shí)間未能合理安排。元宵猜謎環(huán)節耗時(shí)過(guò)長(cháng)，使得燈籠制作和燈會(huì )的時(shí)間被縮短，孩子們無(wú)法充分參與與體驗。以后應在活動(dòng)開(kāi)始之前，確定好各環(huán)節的時(shí)間比例，以保證每個(gè)環(huán)節的順利進(jìn)行。

　　總的來(lái)說(shuō)，此次元宵節活動(dòng)雖有不足，但整體成功。未來(lái)，我們將結合反思，完善活動(dòng)策劃和組織流程，以期通過(guò)這種形式的活動(dòng)，更好地將中華優(yōu)秀傳統文化傳遞給幼兒，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結10

　　元宵將至，為進(jìn)一步傳承祖國的傳統文化，2月22日上午，三泉路幼兒園在行政領(lǐng)導的統一要求下，以班級為單位，開(kāi)展了“歡樂(lè )鬧元宵”主題德育活動(dòng)，并邀請部分家長(cháng)志愿者共同參與。

　　通過(guò)小、中大各級組的老師精心準備及家長(cháng)的全力配合，“歡喜鬧元宵”主題德育活動(dòng)在上午九點(diǎn)正式展開(kāi)。各個(gè)班級根據不同年齡幼兒的能力和發(fā)展需要創(chuàng )設了各具特色的活動(dòng)環(huán)節，如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈，中班的`幼兒則聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽訴說(shuō)著(zhù)元宵節的故事，同長(cháng)輩們一起認認真真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請來(lái)了“巧手奶奶”，為他們現場(chǎng)示范包湯圓的技巧。在新穎有趣的活動(dòng)中，幼兒體驗著(zhù)濃濃的民俗文化，享受著(zhù)親情，感受著(zhù)與老師、家長(cháng)同慶佳節的喜悅。

　　家長(cháng)與孩子們共同參與元宵節活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人臉上的表情都是那么的自豪和興奮，相信傳統的節日不僅僅是老一輩的最?lèi)?ài)，也將會(huì )成為幼兒的喜愛(ài)。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結11

　　元宵節是中國的傳統節日，正月十五鬧元宵是中國由來(lái)已久的習俗，更是熱鬧歡騰的日子。為了讓幼兒能更好地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，感受元宵節的傳統文化，加深對傳統民間習俗的了解，2019年春季第一周，石獅市實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“歡天喜地鬧元宵”系列主題活動(dòng)。

　　各個(gè)班級根據不同年齡幼兒的能力和發(fā)展需要創(chuàng )設了各具特色的活動(dòng)。孩子們從家中帶來(lái)了各種各樣的花燈，各具情態(tài)，異彩紛呈，給班級增添了節日的氣氛，拓展了孩子們的視野�！百p花燈、猜燈謎”、“畫(huà)花燈”、“做湯圓”等活動(dòng)豐富多彩，孩子們徜徉在五彩繽紛的花燈海洋中，感受著(zhù)元宵節歡樂(lè )、喜慶、祥和的氣氛，到處一片歡聲笑語(yǔ)、其樂(lè )融融！

　　此次元宵節系列主題活動(dòng)，不僅讓孩子在實(shí)踐中加深了對我國傳統節日“元宵節”的認識，感受到的傳統文化和民俗習慣，也增強了他們對中國傳統文化的'熱愛(ài)，更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的民族自豪感。同時(shí)，做“湯圓”、畫(huà)花燈、自制花燈提高了孩子們的動(dòng)手能力，讓其在活動(dòng)中，體驗到制作的樂(lè )趣，感受到節日的快樂(lè )，起到了一舉多得的良好效果。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結12

　　今年的元宵節，我們大班舉行了一場(chǎng)豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。此次活動(dòng)不僅讓孩子們深入了解了傳統節日的文化內涵，更鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團隊合作精神。

　　活動(dòng)開(kāi)始前，我們精心設計了各種與元宵節相關(guān)的游戲和手工制作任務(wù)。例如，孩子們親手制作了傳統的`花燈，還在老師的指導下，學(xué)習了元宵節的來(lái)歷和習俗。

　　活動(dòng)中，孩子們展現出了極高的熱情和創(chuàng )造力。他們不僅完成了各種手工作品，還在游戲中收獲了快樂(lè )和知識。特別是在猜燈謎的環(huán)節，孩子們展現出了驚人的智慧和團隊協(xié)作能力。

　　此次活動(dòng)也存在一些不足之處。例如，部分手工制作環(huán)節的難度過(guò)高，導致部分孩子無(wú)法完成。針對這些問(wèn)題，我們將在未來(lái)的活動(dòng)中做出調整，使活動(dòng)更加完善。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次元宵節活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。孩子們在快樂(lè )的氛圍中，不僅學(xué)習了傳統文化知識，還提高了動(dòng)手能力和團隊合作精神。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結13

　　活動(dòng)開(kāi)始前，老師向孩子們介紹了元宵節的起源和習俗，讓他們對這一傳統節日有了更深入的了解。隨后，孩子們紛紛動(dòng)手制作燈籠。他們用彩紙、竹簽等材料，制作出了各式各樣的燈籠，既鍛煉了動(dòng)手能力，又感受到了傳統文化的獨特魅力。

　　除了制作燈籠，我們還組織了猜燈謎活動(dòng)。孩子們在五彩繽紛的燈籠下猜謎語(yǔ)，興致勃勃，不僅鍛煉了思維能力，還加深了對傳統文化的認識�，F場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們的歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)教室。

　　此外，為了讓孩子們感受到節日的溫馨和團圓的'氛圍，我們還特地準備了湯圓。在老師的指導下，孩子們親手包湯圓，體驗制作的樂(lè )趣。大家圍坐在一起品嘗自己包的湯圓，感受到了家的溫暖和節日的快樂(lè )。

　　此次中班元宵節活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。孩子們在活動(dòng)中不僅了解了傳統文化的知識，還鍛煉了動(dòng)手能力，增進(jìn)了彼此之間的友誼。相信這次活動(dòng)會(huì )成為他們成長(cháng)道路上一段美好的回憶。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結14

　　活動(dòng)開(kāi)始前，老師們精心準備了各種元宵節的資料和裝飾，將幼兒園裝扮得充滿(mǎn)了濃厚的節日氛圍。孩子們穿著(zhù)傳統的漢服，手持彩燈，臉上洋溢著(zhù)歡快的笑容。

　　活動(dòng)中，我們組織了各種有趣的游戲和手工制作，如猜燈謎、做元宵、舞獅等。孩子們在參與過(guò)程中，不僅鍛煉了自己的.動(dòng)手能力和團隊合作精神，還深入了解了元宵節的傳統習俗和文化內涵。

　　此外，我們還為孩子們準備了美味的元宵，讓他們在品嘗美食的同時(shí)，感受到了家的溫暖和節日的喜慶。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅度過(guò)了一個(gè)難忘的元宵節，還增強了對傳統文化的認識和興趣。同時(shí)，活動(dòng)也增進(jìn)了師生之間的感情，為幼兒園的文化建設注入了新的活力。

　　總之，這次元宵節活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，為孩子們留下了一段美好的回憶。我們也將繼續努力，為孩子們提供更多有趣、有益的活動(dòng)，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)，收獲更多的知識和經(jīng)驗。

幼兒園元宵節活動(dòng)總結15

　　在新的一年剛開(kāi)始之際，我們幼兒園開(kāi)展了歡歡喜喜猜燈謎、品元宵活動(dòng)，好看的花燈掛滿(mǎn)了校園,各式各樣的花燈是家長(cháng)和孩子親手制作的。此次活動(dòng)我們從去年就開(kāi)始籌劃了，布置孩子、家長(cháng)們寒假在家中制作花燈。在活動(dòng)中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感，增進(jìn)了親子間的情感。孩子們自己動(dòng)手做湯圓，師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，孩子們可高興了，有的孩子弄的像小花貓，有的孩子太用力將餡搓破了，結果湯圓做出來(lái)是黑黑的。一會(huì )兒的功夫，一個(gè)個(gè)圓圓的湯圓就做好了，充分的培養了社會(huì )經(jīng)驗和動(dòng)手能力。 吃湯圓、猜燈謎、領(lǐng)獎品無(wú)疑是大家最享受的時(shí)刻了，也將活動(dòng)帶入高潮，家長(cháng)們領(lǐng)著(zhù)孩子，手端著(zhù)湯圓，猜著(zhù)燈謎，孩子們在一旁鼓勵著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)�加�?孩子們有的手拿著(zhù)得來(lái)的獎品，三個(gè)一群五個(gè)一伙的'交談著(zhù)、追逐著(zhù)、奔跑著(zhù)。整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。

　　這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)�；顒�(dòng)中有位家長(cháng)領(lǐng)悟了一句話(huà)：時(shí)間真的很匆忙，時(shí)間也很寶貴。因為家長(cháng)遲到了，結果花燈上的謎語(yǔ)都被聰明的爸爸媽媽猜走了，一張也沒(méi)有了，讓孩子也等了好久，孩子也很渴望拉著(zhù)爸爸媽媽一起去猜燈謎、領(lǐng)獎品。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。也希望家長(cháng)們配合的更好。

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