初中物理實(shí)驗報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,需要使用報告的情況越來(lái)越多,不同的報告內容同樣也是不同的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的初中物理實(shí)驗報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中物理實(shí)驗報告1
【實(shí)驗課題】
用驗電器演示導體和絕緣體
【器材】
驗電器(或自制驗電器),有機玻璃或橡膠棒,絲綢或毛皮,被檢驗的物體:鐵絲、銅絲等金屬絲,陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。
【操作】
。1)將絲綢摩擦過(guò)的有機玻璃棒(或用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒)與驗電器接觸,使驗電器帶電,金箔張開(kāi)一定的角度,然后用手接觸一下驗電器上的小球,金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后,驗電器上的電荷通過(guò)手和人體傳給大地了,這證明人體是導體。
。2)用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們去跟帶電的'驗電器小球接觸,可以看到金箔也會(huì )合攏,表明驗電器上的電荷通過(guò)金屬絲和人體傳到地球上去了,金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸,金箔仍張開(kāi)并不合攏,表明驗電器上的電荷沒(méi)有通過(guò)陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上,說(shuō)明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。
【注意事項】
被檢驗的絕緣體的表面要清潔干燥,以免表面漏電。
實(shí)驗目的:觀(guān)察水的沸騰。
實(shí)驗步驟:
、僭跓锓湃脒m量水,將燒杯放在石棉網(wǎng)上,然后把溫度計插入水里。
、诎丫凭珶酎c(diǎn)著(zhù),給燒杯加熱。
、圻呌^(guān)察邊記錄。
、茏龊脤(shí)驗后,把器材整理好。
觀(guān)察記錄:
、偎疁卦 60℃以下時(shí),隨著(zhù)水溫不斷升高,杯底上氣泡越來(lái)越多,有少量氣泡上升。
、谒疁卦60℃~90℃之間時(shí),杯底氣泡逐漸減少,氣泡上升逐漸加快。
、墼90℃~100℃之間時(shí),小氣泡上升越來(lái)越快。
、芩诜序v時(shí),大量氣泡迅速上升,溫度在98℃不變。
、菀谱呔凭珶,沸騰停止。
實(shí)驗結論:
、俜序v是在液體表面和內部同時(shí)進(jìn)行的汽化現象。
、谒诜序v時(shí),溫度不變。
初中物理實(shí)驗報告2
實(shí)驗名稱(chēng):
探究凸透鏡成像的規律
實(shí)驗目的:
探究凸透鏡成像的規律。
實(shí)驗原理:
光的折射
實(shí)驗器材:
凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實(shí)驗步驟:
1、按上圖組裝實(shí)驗裝置,將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度;
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處,把蠟燭放在較遠處,使物距u>2f,調整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀(guān)察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v;
3、把蠟燭向凸透鏡移近,改變物距u,使f<u<2f,調整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀(guān)察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v;
4、把蠟燭向凸透鏡移近,改變物距u,使u<f,在光屏上不能得到蠟燭的.像,此時(shí)成虛像,應從光屏這側向透鏡里觀(guān)察蠟燭的像,觀(guān)察虛像的大小和正倒。
初中物理實(shí)驗報告3
實(shí)驗目的:
觀(guān)察水沸騰時(shí)的現象
實(shí)驗器材:
鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表
實(shí)驗裝置圖:
沸騰的.概念:
、蹖(shí)驗中是否一加熱,水就沸騰?
、芩序v時(shí)溫度如何變化?
、萃V辜訜,水是否還繼續沸騰?說(shuō)明什么?
初中物理實(shí)驗報告4
【實(shí)驗目的】
利用分光計測定玻璃三棱鏡的折射率;
【實(shí)驗儀器】
分光計,玻璃三棱鏡,鈉光燈。
【實(shí)驗原理】
最小偏向角法是測定三棱鏡折射率的基本方法之一,如圖10所示,三角形ABC表示玻璃三棱鏡的橫截面,AB和 AC是透光的光學(xué)表面,又稱(chēng)折射面,其夾角a稱(chēng)為三棱鏡的頂角;BC為毛玻璃面,稱(chēng)為三棱鏡的'底面。假設某一波長(cháng)的光線(xiàn)LD入射到棱鏡的AB面上,經(jīng)過(guò)兩次折射后沿ER方向射出,則入射線(xiàn)LD與出射線(xiàn)ER的夾角 稱(chēng)為偏向角。
【實(shí)驗內容與步驟】
1.調節分光計
按實(shí)驗24一1中的要求與步驟調整好分光計。
2.調整平行光管
(1)去掉雙面反射鏡,打開(kāi)鈉光燈光源。
(2)打開(kāi)狹縫,松開(kāi)狹縫鎖緊螺絲3。從望遠鏡中觀(guān)察,同時(shí)前后移動(dòng)狹縫裝置2,直至狹縫成像清晰為止。然后調整狹縫寬度為1毫米左右(用狹縫寬度調節手輪1調節)。
(3)調節平行光管的傾斜度。將狹縫轉至水平,調節平行光管光軸仰角調節螺絲29,使狹縫像與望遠鏡分劃板的中心橫線(xiàn)重合。然后將狹縫轉至豎直方向,使之與分劃板十字刻度線(xiàn)的豎線(xiàn)重合,并無(wú)視差。最后鎖緊狹縫裝置鎖緊螺絲3。此時(shí)平行光管出射平行光,并且平行光管光軸與望遠鏡光軸重合。至此分光計調整完畢。
3.測三棱鏡的折射率
(1)將三棱鏡置于載物臺上,并使玻璃三棱鏡折射面的法線(xiàn)與平行光管軸線(xiàn)夾角約為60度。
(2)觀(guān)察偏向角的變化。用光源照亮狹縫,根據折射定律判斷折射光的出射方向。先用眼睛(不在望遠鏡內)在此方向觀(guān)察,可看到幾條平行的彩色譜線(xiàn),然后慢慢轉動(dòng)載物臺,同時(shí)注意譜線(xiàn)的移動(dòng)情況,觀(guān)察偏向角的變化。順著(zhù)偏向角減小的方向,緩慢轉動(dòng)載物臺,使偏向角繼續減小,直至看到譜線(xiàn)移至某一位置后將反向移動(dòng)。這說(shuō)明偏向角存在一個(gè)最小值(逆轉點(diǎn))。譜線(xiàn)移動(dòng)方向發(fā)生逆轉時(shí)的偏向角就是最小偏向角。
1 用望遠鏡觀(guān)察譜線(xiàn)。在細心轉動(dòng)載物臺時(shí),使望遠鏡一直跟蹤譜線(xiàn),并注意觀(guān)察某一波長(cháng)譜線(xiàn)的移動(dòng)情況(各波長(cháng)譜線(xiàn)的逆轉點(diǎn)不同)。在該譜線(xiàn)逆轉移動(dòng)時(shí),擰緊游標盤(pán)制動(dòng)螺絲27,調節游標盤(pán)微調螺絲26,準確找到最小偏向角的位置。
2 測量最小偏向角位置。轉動(dòng)望遠鏡支架15,使譜線(xiàn)位于分劃板的中央,旋緊望遠鏡支架制動(dòng)螺絲21,調節望遠鏡微調螺絲18,使望遠鏡內的分劃板十字刻度線(xiàn)的中央豎線(xiàn)對準該譜線(xiàn)中央,從游標1和游標2讀出該譜線(xiàn)折射光線(xiàn)的角度 和 。
3 測定入射光方向。移去三棱鏡,松開(kāi)望遠鏡制動(dòng)螺絲21,移動(dòng)望遠鏡支架15,將望遠鏡對準平行光管,微調望遠鏡,將狹縫像準確地位于分劃板的中央豎直刻度線(xiàn)上,從兩游標分別讀出入射光線(xiàn)的角度 和 。
4 按 計算最小偏向角 (取絕對值)。
5 重復步驟1~6,可分別測出汞燈光譜中各譜線(xiàn)的最小偏向角 。
6 按式(9)計算出三棱鏡對各波長(cháng)譜線(xiàn)的折射率。計算折射率n的數據表格3。
初中物理實(shí)驗報告5
【實(shí)驗目的】:
1.通過(guò)觀(guān)察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象,使學(xué)生加深了解在重力場(chǎng)中物體總是以降低重心,趨于穩定的運動(dòng)規律。
2.說(shuō)明物體具有從勢能高的位置向勢能低的.位置運動(dòng)的趨勢,同時(shí)說(shuō)明物體勢能和動(dòng)能的相互轉換。
【實(shí)驗儀器】:
錐體上滾演示儀
【注意事項】
1:不要將椎體搬離軌道
2:椎體啟動(dòng)時(shí)位置要正,防止滾動(dòng)式摔下來(lái)造成損壞報告部分
【實(shí)驗原理】:能量最低原理指出:物體或系統的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實(shí)驗中在低端的兩根導 軌間距小,錐體停在此處重心被抬高了;相反,在高 端兩根導軌較為分開(kāi),錐體在此處下陷,重心實(shí)際上 降低了。實(shí)驗現象仍然符合能量最低原理。
【實(shí)驗步驟】:
1.將雙錐體置于導軌的高端,雙錐體并不下滾;
2.將雙錐體置于導軌的低端,松手后雙錐體向高端滾去;
3.重復第2步操作,仔細觀(guān)察雙錐體上滾的情況。
初中物理實(shí)驗報告6
【實(shí)驗目的】演示共振現象
【實(shí)驗儀器】魚(yú)洗盆
【注意事項】
【實(shí)驗原理】用手摩擦“洗耳”時(shí),“魚(yú)洗”會(huì )隨著(zhù)摩擦的頻率產(chǎn)生振動(dòng)。當摩擦力引起的振動(dòng)頻率和“魚(yú)洗”壁振動(dòng)的固有頻率相等或接近時(shí),“魚(yú)洗”壁產(chǎn)生共振,振動(dòng)幅度急劇增大。但由于“魚(yú)洗”盆底的限制,使它所產(chǎn)生的波動(dòng)不能向外傳播,于是在“魚(yú)洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點(diǎn)稱(chēng)波腹,最小的點(diǎn)稱(chēng)波節。用手摩擦一個(gè)圓盆形的物體,最容易產(chǎn)生一個(gè)數值較低的共振頻率,也就是由四個(gè)波腹和四個(gè)波節組成的'振動(dòng)形態(tài),“魚(yú)洗壁”上振幅最大處會(huì )立即激蕩水面,將附近的水激出而形成水花。當四個(gè)波腹同時(shí)作用時(shí),就會(huì )出現水花四濺。有意識地在“魚(yú)洗壁”上的四個(gè)振幅最大處鑄上四條魚(yú),水花就像從魚(yú)口里噴出的一樣。 五:實(shí)驗步驟和現象:實(shí)驗時(shí),把“魚(yú)洗”盆中放入適量水,將雙手用肥皂洗干凈,然后用雙手去摩擦“魚(yú)洗”耳的頂部。隨著(zhù)雙手同步
地同步摩擦時(shí),“魚(yú)洗”盆會(huì )發(fā)出悅耳的蜂嗚聲,水珠從4個(gè)部位噴出,當聲音大到一定程度時(shí),就會(huì )有水花四濺。繼續用手摩擦“魚(yú)洗”耳,就會(huì )使水花噴濺得很高,就象魚(yú)噴水一樣有趣。
初中物理實(shí)驗報告7
實(shí)驗名稱(chēng):
探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)
實(shí)驗目的:
觀(guān)察沸騰現象,找出水沸騰時(shí)溫度的變化規律。
實(shí)驗器材:
鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯(50ml),火柴,中心有孔的.紙板、水、秒表。
實(shí)驗步驟:
1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。
2、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱。當水沸騰,即水溫接近90℃時(shí),每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T,記錄10次數據。
3、熄滅酒精燈,停止加熱。
4、冷卻后再整理器材。
5、以溫度T為橫坐標,時(shí)間t為縱坐標,在下圖中的方格紙上描點(diǎn),再把這些點(diǎn)連接起來(lái),從而繪制成水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間關(guān)系的圖像;
6、整理、分析實(shí)驗數據及其圖像,歸納出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。
初中物理實(shí)驗報告8
【實(shí)驗目的】
通過(guò)演示昆特管,反應來(lái)回兩個(gè)聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現象。
【實(shí)驗儀器】
電源,昆特管
【實(shí)驗原理】
兩束波的疊加原理,波峰與波峰相遇,波谷與谷相遇,平衡點(diǎn)與平衡點(diǎn)相遇,使震動(dòng)的現象放大。 報告部分
【實(shí)驗內容】
一根玻璃長(cháng),管里面放一些沒(méi)有,在一段時(shí)致的封閉端,另一端連接一個(gè)接通電源的聲波發(fā)生器,打開(kāi)電源,聲波產(chǎn)生,通過(guò)調節聲波的.頻率大小,來(lái)找到合適的頻率,使波峰和波谷的現象放大,從而發(fā)現有幾個(gè)地方、出現了劇烈的震動(dòng),有些地方看似十分平靜。
【實(shí)驗體會(huì )】
看到這個(gè)實(shí)驗,了解到波的疊加特性,也感受到物理的神奇。我們生活在一個(gè)充斥著(zhù)電磁波、聲波、光波的世界當中,了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
初中物理實(shí)驗報告9
物理探究實(shí)驗:影響摩擦力大小的因素
探究準備
技能準備:
彈簧測力計,長(cháng)木板,棉布,毛巾,帶鉤長(cháng)方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。
知識準備:
1. 二力平衡的條件:作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線(xiàn)上,這兩個(gè)力就平衡。
2. 在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止狀態(tài),運動(dòng)的物體保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
3. 兩個(gè)相互接觸的物體,當它們做相對運動(dòng)時(shí)或有相對運動(dòng)的趨勢時(shí),在接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力。
4. 彈簧測力計拉著(zhù)木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)時(shí),拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數值可從彈簧測力計上讀出,這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導引
探究指導:
關(guān)閉發(fā)動(dòng)機的列車(chē)會(huì )停下來(lái),自由擺動(dòng)的秋千會(huì )停下來(lái),踢出去的足球會(huì )停下來(lái),運動(dòng)的物體之所以會(huì )停下來(lái),是因為受到了摩擦力。
運動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件:1.物體間要相互接觸,且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動(dòng)或有相對運動(dòng)的趨勢。三個(gè)條件缺一不可。
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上,方向與物體相對運動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外,還有大小。
提出問(wèn)題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案:
用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊,使它沿長(cháng)木板滑動(dòng),從而測出木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(cháng)木板之間的`壓力;把棉布鋪在長(cháng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長(cháng)木板的接觸面,從而改變接觸面積。
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探究過(guò)程:
1. 用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊,測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力:0.7N
2. 在木塊上加50g的砝碼,測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力:0.8N
3. 在木塊上加200g的砝碼,測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力:1.2N
4. 在木板上鋪上棉布,測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力:1.1N
5. 加快勻速拉動(dòng)木塊的速度,測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力:0.7N
6. 將木塊翻轉,使另一個(gè)面積更小的面與長(cháng)木板接觸,測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力:0.7N
探究結論:
1. 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。
2. 摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。
3. 摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。
4. 摩擦力的大小跟相對運動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。
初中物理實(shí)驗報告10
實(shí)驗名稱(chēng)
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗目的
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的.條件
實(shí)驗器材
標明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗原理
實(shí)驗步驟
1.提出問(wèn)題:
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件?
2.猜想與假設:
。1)凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí),物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
。2)凸透鏡成放大實(shí)像時(shí),物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
3.設計并進(jìn)行實(shí)驗:
。1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
。2)安裝光具座,調節凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
。3)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止,記下此時(shí)對應的物距。
。4)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以?xún)饶程,再移?dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止,記下此時(shí)對應的物距。
。5)整理器材。
初中物理實(shí)驗報告11
探究光反射時(shí)的規律
實(shí)驗目的:
觀(guān)察光的反射現象,找出光反射時(shí)所遵循的規律。
實(shí)驗器材:
平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆
實(shí)驗步驟:
1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上,再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上,紙板上的'直線(xiàn)ON垂直于鏡面,如上圖所示;
2、使一束光貼著(zhù)紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn),經(jīng)平面鏡反射,沿另一個(gè)方向射出,在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡;
3、改變光束入射的角度,多做幾次,換用不同顏色的錄每次光的徑跡;
4、取下紙板,用量角器測量ON兩側的?i和?r,將數據記錄在下表中;
5、把紙板NOF向前或向后折,在紙板上還能看到反射光嗎?
初中物理實(shí)驗報告12
一、分析一個(gè)典型實(shí)驗,闡明一類(lèi)實(shí)驗規律
根據化學(xué)教學(xué)大綱和教材,就實(shí)驗內容來(lái)講,可歸納為以下幾種類(lèi)型。
有關(guān)制取固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)的實(shí)驗;有關(guān)闡明概念,證明基本理論和定律的實(shí)驗;有關(guān)研究物質(zhì)的性質(zhì)和各類(lèi)物質(zhì)之間的相互關(guān)系的實(shí)驗;有關(guān)定量方面的實(shí)驗。
一般說(shuō)來(lái),每一類(lèi)實(shí)驗的原理、裝置、操作等方面總有規律可循。因此我何在講每一類(lèi)實(shí)驗中的第一個(gè)實(shí)驗時(shí),首先向學(xué)生分析這類(lèi)實(shí)驗的設計原理和內容要求。而后再指導學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗,在此基礎上師生通過(guò)分析、對比,共同總結出這類(lèi)實(shí)驗的規律,以期達到觸類(lèi)旁通、舉一反三的目的。如通過(guò)“粗鹽的提純”的實(shí)驗,我們引導學(xué)生總結出制取純凈的晶體物質(zhì)的實(shí)驗原理和所需要的基礎知識以及操作等方面的規律。在實(shí)驗原理和基礎知識方面,讓學(xué)生著(zhù)重掌握:①組成混合物的各種物質(zhì)的溶解度;②混合物中各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)和它們之間能否相互發(fā)生反應(若能反應,需要弄清反應條件)。在實(shí)驗技能方面讓學(xué)生掌握:①所用各種玻璃器皿的性能和使用方法;②有關(guān)物質(zhì)的溶解、過(guò)濾、結晶、再結晶的操作方法。
二、明確選擇儀器的原則,正確選用儀器
實(shí)驗中,培養學(xué)生準確地選擇儀器,是保證實(shí)驗順利完成的前提之一。為此,我們從下述幾方面對學(xué)生進(jìn)行指導。
1、根據反應物和生成物的性質(zhì)、反應條件選擇儀器:中學(xué)化學(xué)教材里,討論化學(xué)反應的條件有:常溫、加熱、加壓、催化劑、光和電等。根據不同的反應條件、反應物的性質(zhì)來(lái)制取新物質(zhì)時(shí),所需要的儀器也就不完全相同。因此,我們在初中化學(xué)講氧氣的實(shí)驗室制法時(shí),著(zhù)重向學(xué)生闡明兩點(diǎn):①凡是對固體物質(zhì)進(jìn)行加熱制取氣體時(shí),均可采取制取氧氣的這套反應裝置;②集氣的方法和操作,應根據氣體的溶解度、對空氣的相對密度、常溫能否與水或空氣中任一成分反應等因素而定。
因為我們在講氧氣時(shí)進(jìn)行了上述分析,所以在講氨氣、甲烷等氣態(tài)物質(zhì)時(shí),就可以從啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對反應物和生成物的性質(zhì)、反應條件等因素的分析,提出實(shí)驗所需要的儀器、裝置,來(lái)完成制取上述物質(zhì)的實(shí)驗。
2、根據控制化學(xué)反應速度的要求來(lái)選擇儀器:在實(shí)驗室里,為了達到安全而又迅速地制取某種物質(zhì),有些反應需使反應速度加快,有些要控制生成物的量,有些則反之。為此,在實(shí)驗中,要采用適應這些要求的裝置。如我們在講實(shí)驗室里制取氯氣時(shí),就著(zhù)重向學(xué)生講明教材中選用分液漏斗而不用長(cháng)頸漏斗的理由。這樣分析、講解,使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗設計時(shí)就能正確地選好儀器。
三、分析典型實(shí)驗,培養學(xué)生的實(shí)際操作技能
實(shí)驗操作的'正確與否,不僅是保證安全和實(shí)驗效果的先決條件,也是培養學(xué)生實(shí)驗技能所必需的。在這方面,我們除按實(shí)驗原理、要求提出有關(guān)的操作內容和要求外,還著(zhù)重講了下述幾點(diǎn):
1、剖析一個(gè)典型實(shí)驗,講清一類(lèi)實(shí)驗的操作內容:如通過(guò)實(shí)驗室里制取氧氣的實(shí)驗分析,可歸納總結出下述操作內容:①儀器的選擇、連接和固定:②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化和干燥;⑥氣體的收集和放置;⑦裝置的拆卸。
對這些操作,都應講清它們的知識、理論根據。譬如在實(shí)驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混和加熱制取氯氣時(shí),由于濃鹽酸有揮發(fā)性,水的沸點(diǎn)也不高,所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸汽。欲除去,只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,不能用水,這是因氯氣與水能發(fā)生下列反應:C12+H20HCl+HC10根據化學(xué)平衡移動(dòng)原理,可知增加生成物中的C1-濃度,可使平衡向左進(jìn)行,以減小氯氣的溶解度。又根據氯氣的性質(zhì),要想干燥氯氣,只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑,通常用濃硫酸做干燥劑。
2、通過(guò)對某些實(shí)驗操作的分析,向學(xué)生闡明實(shí)驗操作的要點(diǎn):我們在分析某些實(shí)驗操作時(shí),為了讓學(xué)生學(xué)得會(huì ),記得牢,總是把操作要點(diǎn)總結成幾個(gè)字或幾句話(huà),讓學(xué)生便于記憶。如在配制一定體積的摩爾濃度溶液時(shí),在分析演示的基礎上我們總結出:稱(chēng)(對固態(tài)溶質(zhì)要稱(chēng),液態(tài)溶質(zhì)要量)、溶(溶解)、洗(洗滌溶解時(shí)容器的內壁)、。ㄏ♂屩寥萘科康目潭龋┧淖峙渲品。
四、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告的能力
寫(xiě)實(shí)驗報告是實(shí)驗的重要組成部分,是分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程,也是綜合運用知識的過(guò)程。但是在教學(xué)中發(fā)現有些同學(xué)即使到了二年級也還不能較好地寫(xiě)出實(shí)驗報告。其原因是有些學(xué)生不知道在實(shí)驗中觀(guān)察什么、怎樣觀(guān)察、記錄什么。有些學(xué)生對實(shí)驗報告寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)還不了解。因此,他們常常把實(shí)驗報告寫(xiě)得雜亂無(wú)章,空洞無(wú)物。為此,我們從第一節化學(xué)課開(kāi)始,就注意培養學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗報告的能力,其具體做法是:
1、在演示實(shí)驗中注意培養學(xué)生觀(guān)察現象的能力:為培養學(xué)生觀(guān)察現象的能力,我們對現行中師化學(xué)教材中所講到的現象進(jìn)行歸納、綜合。有光、熱、聲、態(tài)(狀態(tài))、顏色、氣味、溶解、沉淀、液化、燃燒等等。在每次演示實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗中,總是要求學(xué)生根據實(shí)驗內容中有無(wú)新物質(zhì)的生成和上述現象內容來(lái)觀(guān)察,并將觀(guān)察的結果記錄好,認真分析,去偽存真,填寫(xiě)于實(shí)驗報告中。這樣要求學(xué)生,不僅使學(xué)生知道在實(shí)驗中要觀(guān)察些什么,使學(xué)生對知識獲得比較完整的概念,而且也不會(huì )漏掉某些重要的實(shí)驗現象,以致得不到正確結論。
2、采取具體措施,培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告的能力:為培養學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗報告,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在演示實(shí)驗的過(guò)程中,實(shí)事求是地認真觀(guān)察、分析,并記錄于表的空格中,經(jīng)過(guò)幾次填寫(xiě),學(xué)生就能比較正確、熟練地對實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察記錄,做出解釋和結論。培養了學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告的能力。
3、培養學(xué)生繪制裝置圖的能力:寫(xiě)好實(shí)驗報告的一個(gè)重要內容,就是正確地繪制裝置圖。過(guò)去學(xué)生繪的裝置圖往往比例失調,難以辯認。近年來(lái),我們在培養學(xué)生繪制裝置圖方面,首先分析各種儀器的構形,找出每件儀器各部分線(xiàn)條的比例關(guān)系及每件儀器部分線(xiàn)條之間的比例關(guān)系,作反復的繪圖練習,使學(xué)生在寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)能迅速而正確地畫(huà)出裝置圖。
初中物理實(shí)驗報告13
引言
物理實(shí)驗是初中學(xué)生學(xué)習物理知識的重要環(huán)節,通過(guò)實(shí)驗可以更加直觀(guān)地感受物理現象,加深對知識的理解。在本次實(shí)驗中,我們將介紹一項有趣的物理實(shí)驗,并詳細記錄實(shí)驗過(guò)程和結果。
實(shí)驗目的
本次實(shí)驗的目的是驗證光的直線(xiàn)傳播。光是一種電磁波,而電磁波可以沿直線(xiàn)傳播,這一性質(zhì)在我們的日常生活中得到了充分的驗證,但我們需要通過(guò)實(shí)驗來(lái)進(jìn)一步了解和驗證這一現象。
實(shí)驗材料
1、光源:手電筒
2、屏風(fēng):一張白紙或者白色布
3、隔板:一塊不透明的硬紙板
實(shí)驗步驟
1、將手電筒置于桌子的一端,打開(kāi),并朝向屏風(fēng)。
2、在手電筒和屏風(fēng)之間放置隔板,使光線(xiàn)無(wú)法直接照射到屏風(fēng)上。
3、觀(guān)察屏風(fēng)上的光亮區域,并移動(dòng)隔板,觀(guān)察光亮區域的變化。
實(shí)驗結果
在實(shí)驗過(guò)程中,我們觀(guān)察到當隔板不在光線(xiàn)的傳播路徑上時(shí),屏風(fēng)上出現了明顯的陰影,光線(xiàn)無(wú)法照射到屏風(fēng)上。當隔板被移開(kāi)時(shí),光線(xiàn)能夠直線(xiàn)傳播到屏風(fēng)上,形成明亮的光斑。這一結果表明光線(xiàn)確實(shí)是沿直線(xiàn)傳播的。
實(shí)驗結論
通過(guò)這次實(shí)驗,我們驗證了光的直線(xiàn)傳播的現象。這也符合我們在日常生活中的觀(guān)察和經(jīng)驗。光的直線(xiàn)傳播是光學(xué)原理中的基本概念,它在光的成像、光的反射折射等方面都有著(zhù)重要的應用。因此,我們對光的直線(xiàn)傳播特性有了更加深入的了解。
實(shí)驗體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)驗,我們不僅加深了對光直線(xiàn)傳播的理解,還學(xué)會(huì )了通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證物理原理。實(shí)驗中的觀(guān)察、記錄和總結能力對我們的`科學(xué)素養有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。希望我們能夠在今后的學(xué)習中繼續保持對于科學(xué)實(shí)驗的熱情,不斷提升自己的科學(xué)素養。
結語(yǔ)
物理實(shí)驗是物理學(xué)習中不可或缺的一部分,通過(guò)實(shí)驗我們可以更加深入地理解物理原理和規律。本次光的直線(xiàn)傳播實(shí)驗,讓我們切身感受到了物理規律在日常生活中的應用,也增強了我們對物理知識的信心。希望在未來(lái)的學(xué)習中,能夠繼續熱愛(ài)科學(xué),善于動(dòng)手實(shí)驗,不斷提升自己的科學(xué)素養。
參考資料
1、《初中物理實(shí)驗教程》
2、《物理學(xué)習指導資料》
3、互聯(lián)網(wǎng)資料:物理實(shí)驗視頻和教學(xué)資源
初中物理實(shí)驗報告14
一【實(shí)驗名稱(chēng)】用天平、量筒、燒杯等實(shí)驗儀器測定牛奶的密度
二【實(shí)驗目的】用天平和量筒測量牛奶的.密度。
三【實(shí)驗材料和器材】牛奶、天平、砝碼、量筒、燒杯。
四【實(shí)驗原理】ρ=m/V 。
五【實(shí)驗方法(步驟)】
1.將天平放在水平臺面上,按天平使用規則調節天平平衡;
2.將適量的液體加入到燒杯中,用天平稱(chēng)量出液體和燒杯的總質(zhì)量m1,記錄于預先設計好的表格中;
3.將量筒放在水平臺面上,把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出示數并記下量筒內液體的體積V;
4.稱(chēng)出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2,記錄于表格中;
5.根據ρ=(m1-m2)/V,計算出牛奶的密度;
6.為確保測量準確,可進(jìn)行多次測量(一般不少于3次),取ρ的平均值,作為測定結果。
初中物理實(shí)驗報告15
實(shí)驗名稱(chēng)
探究平面鏡成像的特點(diǎn)
實(shí)驗目的
觀(guān)察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗器材
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把
實(shí)驗原理
實(shí)驗步驟
1.平面鏡成像有什么特點(diǎn)?
2.猜想與假設:
平面鏡成的像到平面鏡的'距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。
3.設計實(shí)驗和進(jìn)行實(shí)驗:
。1)檢查器材。
。2)在桌上鋪上白紙,在白紙上豎直的放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。
。3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。
。4
。5)觀(guān)察兩根蠟燭的位置并記錄。
。6)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
。7)整理器材、擺放整齊。
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