期末成績(jì)分析總結精華[15篇]
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的期末成績(jì)分析總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![期末成績(jì)分析總結精華[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d7dcbde138_5fbf7f1235147.jpg)
期末成績(jì)分析總結1
一、基本情況：
本班在籍人數38人，參加測試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數30人，高分率90.9%，及格人數38人，及格率100%。
二、考情分析
這次考試試卷是由東寶區教研室統一命題：共有十個(gè)大題。題目?jì)热荻寄芫o摳教材，只是有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫(xiě)作能力較差，因此失分嚴重。作文題型很好，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。只是試卷上存在一個(gè)問(wèn)題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)這道題中，部分拼音出現錯誤。
三、本次考試存在的問(wèn)題分析
(1)、基礎知識出錯的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做，寫(xiě)完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫(xiě)的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習慣。
四、今后改進(jìn)措施：
(1)、繼續加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實(shí)些。
(2)、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習都要嚴格要求。
(3)、抓好閱讀，指導學(xué)法。不論是課內還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問(wèn)題的`能力。
(4)、繼續加強寫(xiě)作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會(huì )，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
( 5)、對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。
教師期末考試成績(jì)分析總結6
一、試題總體評價(jià)
本次考試以最新高考語(yǔ)文《考試大綱》和《課程標準》精神為指導，試題結構、題型、分值主要是以新課標卷為依據�？疾樯婕爸R點(diǎn)較為全面，且范圍廣泛�？荚噧热菥x擇貼近實(shí)際生活的相關(guān)材料，并且具有一定的人文精神和內容。另外難度適中并且有一定的區分度。
試題具體考查內容：
現代文閱讀考查《習家池的禊習俗》；
文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》,傳主李師中；
詩(shī)歌鑒賞考查吳文英《唐多令》；
名句默寫(xiě)考查北宋詞；
文學(xué)類(lèi)文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》；
實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》，傳主陳伯吹；
語(yǔ)言文字運用涉及成語(yǔ)、病句、語(yǔ)句銜接、簡(jiǎn)明連貫得體和語(yǔ)言得體五個(gè)小專(zhuān)題；
二、學(xué)生答題情況分析
失分原因：
1、態(tài)度不端，不會(huì )就不作答，就一字不寫(xiě)。
2、個(gè)別同學(xué)由于書(shū)寫(xiě)零亂而導致老師看不清字跡而失分。
3、部分同學(xué)審不清題目，導致答非所問(wèn)而失分。例如題目中要求不得超過(guò)一定的數目，但是學(xué)生完全沒(méi)有注意這個(gè)要求。
4、答題不分層次，不按點(diǎn)作答。
5、概括不全不準而失分．
6、作文字數不夠、書(shū)寫(xiě)凌亂而失分。
7、作文結構混亂、審題偏差。語(yǔ)言貧乏、內容空洞。
三、下一步計劃：
�。ㄒ唬┱J真備課，研習高考題，研究高考動(dòng)向，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識。
作為教師要研究考綱，研究五年的高考卷。還要研究學(xué)情。站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習的困難與盲點(diǎn)所在，從而更有針對性更有效地進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ┘訌娪柧氁庾R
�。ㄈ┟鎸W(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題，要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。重點(diǎn)訓練審題、做題方法、時(shí)間分配。
�。ㄋ模┘哟髾z查力度
教師發(fā)動(dòng)學(xué)科長(cháng)、學(xué)科助理對學(xué)生進(jìn)行三單完善、課本批注、多色筆運用、方法技巧總結的檢查，加強對必背詩(shī)歌背誦的檢查落實(shí)。對每一套題要扎實(shí)落實(shí)，把文言文、詩(shī)歌、成語(yǔ)、病句、仿寫(xiě)句子嚴格落實(shí)到改錯本上，并加以思考內化，教師進(jìn)行督促檢查。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生基礎意識訓練。注重語(yǔ)文知識的積累。要求學(xué)生每日積累一道高考成語(yǔ)題，教師一周要對學(xué)生積累情況進(jìn)行檢查，要求學(xué)生積累答題技巧。
�。┘哟髮W(xué)生閱讀量。通過(guò)圖書(shū)閱覽室和電子閱覽室，加大學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生廣泛涉獵知識，關(guān)心社會(huì )，關(guān)心國家，關(guān)心身邊的人和事，關(guān)注生活，積累寫(xiě)作素材，積累優(yōu)美語(yǔ)言，積累寫(xiě)作思路。
�。ㄆ撸┯柧殞W(xué)生規范答題的意識．規范書(shū)寫(xiě)，規范審題，規范表達，培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣以及規范答題的習慣。
�。ò耍┡囵B良好的思維習慣
培養學(xué)生的七項技能，訓練學(xué)生三項基本功，提高學(xué)生審題思維能力，加強審題的訓練，從抓關(guān)鍵字詞句入手，培養學(xué)生規范答題的習慣，提升舉一反三、觸類(lèi)旁通、善于思辨、聯(lián)系、類(lèi)比類(lèi)推的思維能力。
通過(guò)這次考試與分析，讓我更認清了學(xué)生目前的學(xué)習現狀，并掌握了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的情況，使得我在下一步的教學(xué)中有了新的依據。以確保更好的完成教學(xué)任務(wù)。
期末成績(jì)分析總結2
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級本冊書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎知識的訓練，體現_數學(xué)即生活_的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數學(xué)知識，去解決生活中的各種數學(xué)問(wèn)題。這張試卷注重人文性，體現數學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。人文性體現在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數學(xué)錯誤的產(chǎn)生，還體現在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
第一題，我是小小神算手。包括了4個(gè)小題，考查了比較大小、10以?xún)鹊募訙p法計算和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，以及十幾加幾和十幾減幾的`計算，學(xué)生對這類(lèi)知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。其中第2小題，在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式與數字之間大小的比較，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生們都會(huì )先算出算式的得數，再進(jìn)行數與數之間大小的比較，這樣就降低了題目的難度。大部分學(xué)生完成較好，少個(gè)別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習。
第二題，填一填。共有7個(gè)小題，包括20以?xún)葧?shū)的認識和組成，數序，整時(shí)和半時(shí)的認識，立體圖形的認識，開(kāi)火車(chē)計算幾個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生主要在第5小題和第6小題上出現錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強，特別是第6小題，這道題既考查了學(xué)生對立體圖形的認識，又考查了統計，還考查了數序以及對于位置——左右的判斷，如果不認真讀題和審題，就會(huì )出現錯誤，因此在今后的教學(xué)中要培養學(xué)生這方面的能力。
第三題，觀(guān)察與思考，包括兩個(gè)小題�？疾閷W(xué)生對分類(lèi)，以及比多少兩個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。多數學(xué)生在“比多少”這道題上出現錯誤，由于題中第一行的第一個(gè)蘋(píng)果和第二行的第一個(gè)梨對齊，第一行的后一個(gè)蘋(píng)果與第二行的后一個(gè)梨對齊，因此，學(xué)生沒(méi)有仔細觀(guān)察，就得出蘋(píng)果比梨多4個(gè)，并沒(méi)發(fā)現中間的蘋(píng)果和梨并不對應，結果出現錯誤。
第四題，看圖寫(xiě)算式。出錯的地方主要是第1小題的第（2）小題，部分學(xué)生雖然知道求誰(shuí)比誰(shuí)多幾和求誰(shuí)比誰(shuí)少幾用減法計算，但對于其中的數量關(guān)系并沒(méi)有完全掌握，因此去用總數減其中的一部分數，得出另一部分數，并沒(méi)算出盒內比盒外多幾枝。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數量關(guān)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎。
第五題，解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，明白圖意，然后根據圖意列式計算。學(xué)生出現錯誤的原因有數數時(shí)出錯，因而列式出錯，另一個(gè)是單位出現錯誤，由于題中沒(méi)有明確的單位，只有圖片，因此部分學(xué)生找不到正確的單位，這與平時(shí)訓練少有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中要注意這方面的訓練，并注重幫助學(xué)生正確理解單位的意義。
縱觀(guān)整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要注意加強訓練，并用適當的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、今后教學(xué)措施：
結合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)。
2、要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹(shù)立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力，注意訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察方法。
4、要把訓練學(xué)生的獨立審題能力作為重點(diǎn)。
5、要培養訓練學(xué)生養成良好的自覺(jué)檢查習慣。
期末成績(jì)分析總結3
一、試卷分析
本學(xué)期八年語(yǔ)文期末試卷分為三個(gè)部分：一、基礎(20分);二、閱讀(40分);三、作文(40分)，滿(mǎn)分為100分。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語(yǔ)文基礎知識的檢測，也重視語(yǔ)文材料的理解、運用能力的考查和對文學(xué)作品的初步鑒賞。從評卷情況來(lái)看，總體成績(jì)比較理想，及格率比較高，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分學(xué)生的思維與審題不夠嚴密，影響了優(yōu)良率的提高，反映出來(lái)的主要問(wèn)題有：
1、基礎部分，學(xué)生的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，對知識積累不夠重視。例如：一、1.默寫(xiě)，或根據課文填空。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“沉鱗競躍”中的`“競”寫(xiě)成“竟”的大有人在，這道題滿(mǎn)分率只有78%。一、3.給下面的拼音寫(xiě)上漢字。第3題的答案，很多人把“愧怍”寫(xiě)成“愧作”。另外學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況也比較潦草。
2、閱讀理解部分，學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和分析能力不強。例如：二、12.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞的主要內容。(不超過(guò)25個(gè)字。)很多同學(xué)回答時(shí)只是原封不動(dòng)地寫(xiě)上導語(yǔ)的第一句話(huà)，而沒(méi)有結合整篇材料進(jìn)行概括。二、17、請寫(xiě)出兩個(gè)反映物候現象的成語(yǔ)。有些同學(xué)根本答不上來(lái)，可見(jiàn)其學(xué)了理論不會(huì )聯(lián)系實(shí)際。二、21、從倒數第三段的畫(huà)線(xiàn)句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點(diǎn)?請列出兩點(diǎn)，并分別做簡(jiǎn)要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點(diǎn)，但要他作簡(jiǎn)要的分析，就無(wú)從答起了。
3、寫(xiě)作部分，絕大部分學(xué)生能準確審題，圍繞“最好的禮物”寫(xiě)出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習作中，材料缺乏新意與時(shí)代感，反映出了學(xué)生的生活空間小，思維習慣單一。還有在寫(xiě)作中，錯別字、病句、標點(diǎn)符號的不規范運用、書(shū)寫(xiě)馬虎的現象不乏其人，因此高質(zhì)量的作文較少，大多數作文得分在70—78%之間，嚴重影響了作文的質(zhì)量和得分。
二、整改措施
1、潛心鉆研《課標》與《大綱》，從整體上把握教學(xué)目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。
2、抓實(shí)抓好雙基,加強語(yǔ)言文字的訓練;加強學(xué)生理解與運用語(yǔ)言能力的培養,提高學(xué)生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語(yǔ)文的工具性,從而提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強學(xué)習習慣的培養。如正確書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔的習慣;不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣;走進(jìn)文本閱讀的習慣等。
4、夯實(shí)文言基礎，以課本文言文為契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。培養學(xué)生的認讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。
5、實(shí)現習作教學(xué)生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文內容上下大力氣，從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學(xué)生自能作文，自能修改，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
三、意見(jiàn)建議
本套試卷命題難易適中，題量適宜，能緊扣本階段所學(xué)內容。如果試題題型能與廣東省中考語(yǔ)文題型相接軌會(huì )更好，這樣對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習都更有啟發(fā)性。
期末成績(jì)分析總結4
一、試卷分析
本學(xué)期八年語(yǔ)文期末試卷分為三個(gè)部分：
一、基礎（20分）；
二、閱讀（40分）；
三、作文（40分），滿(mǎn)分為100分。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語(yǔ)文基礎知識的檢測，也重視語(yǔ)文材料的理解、運用能力的考查和對文學(xué)作品的初步鑒賞。從評卷情況來(lái)看，總體成績(jì)比較理想，及格率比較高，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分學(xué)生的思維與審題不夠嚴密，影響了優(yōu)良率的提高，反映出來(lái)的主要問(wèn)題有：
1、基礎部分，學(xué)生的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，對知識積累不夠重視。例如：
�。�1）默寫(xiě)，或根據課文填空。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“沉鱗競躍”中的“競”寫(xiě)成“竟”的大有人在，這道題滿(mǎn)分率只有78%。
�。�2）給下面的拼音寫(xiě)上漢字。第3題的答案，很多人把“愧怍”寫(xiě)成“愧作”。另外學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況也比較潦草。
2、閱讀理解部分，學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和分析能力不強。例如：
�。�1）用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言概括新聞的主要內容。（不超過(guò)25個(gè)字。）很多同學(xué)回答時(shí)只是原封不動(dòng)地寫(xiě)上導語(yǔ)的第一句話(huà)，而沒(méi)有結合整篇材料進(jìn)行概括。
�。�2）、請寫(xiě)出兩個(gè)反映物候現象的成語(yǔ)。有些同學(xué)根本答不上來(lái)，可見(jiàn)其學(xué)了理論不會(huì )聯(lián)系實(shí)際。
�。�3）、從倒數第三段的畫(huà)線(xiàn)句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點(diǎn)？請列出兩點(diǎn)，并分別做簡(jiǎn)要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點(diǎn)，但要他作簡(jiǎn)要的分析，就無(wú)從答起了。
3、寫(xiě)作部分，絕大部分學(xué)生能準確審題，圍繞“最好的禮物”寫(xiě)出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習作中，材料缺乏新意與時(shí)代感，反映出了學(xué)生的生活空間小，思維習慣單一。還有在寫(xiě)作中，錯別字、病句、標點(diǎn)符號的不規范運用、書(shū)寫(xiě)馬虎的現象不乏其人，因此高質(zhì)量的作文較少，大多數作文得分在70—78%之間，嚴重影響了作文的質(zhì)量和得分。
四、整改措施
1、潛心鉆研《課標》與《大綱》，從整體上把握教學(xué)目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。
2、抓實(shí)抓好雙基，加強語(yǔ)言文字的訓練；加強學(xué)生理解與運用語(yǔ)言能力的培養，提高學(xué)生對基本知識和技能的掌握程度，彰顯語(yǔ)文的工具性，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強學(xué)習習慣的培養。如正確書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔的習慣；不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣；走進(jìn)文本閱讀的習慣等。
4、夯實(shí)文言基礎，以課本文言文為契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。培養學(xué)生的認讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。
5、實(shí)現習作教學(xué)生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文內容上下大力氣，從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學(xué)生自能作文，自能修改，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
五、意見(jiàn)建議
本套試卷命題難易適中，題量適宜，能緊扣本階段所學(xué)內容。如果試題題型能與廣東省中考語(yǔ)文題型相接軌會(huì )更好，這樣對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習都更有啟發(fā)性。
期末成績(jì)分析總結5
同學(xué)們好：
臨近期末，再過(guò)幾天將進(jìn)行一學(xué)期一次的期末考試了。對于考試，有的同學(xué)可能會(huì )認為是一件平常的事，可以輕松地對待，但有的同學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場(chǎng)就怯場(chǎng)，這真是一件最糟糕不過(guò)的事情，平常學(xué)得還可以，考試成績(jì)卻不理想。今天，老師在這里給同學(xué)們談一談如何調節好心態(tài)，輕松應對考試：
我們要知道，考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊，關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時(shí)適度的心理緊張，是非常有利的，此時(shí)記憶狀態(tài)佳，思考問(wèn)題敏捷，解答問(wèn)題又快又好，能夠發(fā)揮出較好的水平。但是，考試時(shí)過(guò)度的心理緊張是非常有害的，會(huì )產(chǎn)生怯場(chǎng)現象，頭腦一片空白，反應遲鈍，整張試卷全成為難題，束手無(wú)策，嚴重影響水平的發(fā)揮。如果考試時(shí)心理一點(diǎn)也不緊張，這時(shí)也不好，人不緊張時(shí)思維也不敏捷，也會(huì )影響自己水平的發(fā)揮。
考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學(xué)得知識，因此，沒(méi)有必要過(guò)分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認真復習，就一定能發(fā)揮出自己的水平。
一、復習階段我們要注意：
1.勞逸結合，提高效率
在復習時(shí)，每個(gè)30分鐘左右，閉眼或遠眺片刻。每學(xué)習半小時(shí)到一小時(shí)休息一段時(shí)間，晚飯后1小時(shí)左右在學(xué)習。如果要復習幾門(mén)功課，需要交替安排，因為不同性質(zhì)的功課輪換復習，可以使大腦較長(cháng)時(shí)間的保持清醒狀態(tài)，這是減少疲勞發(fā)生，提高學(xué)習效率的有效方法。白天配合學(xué)校的安排來(lái)學(xué)習，下午要有文娛體育活動(dòng)和放松自己的時(shí)間，早飯前和晚飯前可以看一會(huì )兒新聞聯(lián)播，或和家長(cháng)散散步。
2.加強營(yíng)養，保證睡眠充足。
復習考試期間腦力消耗大，營(yíng)養需求量也明顯增加。應該多吃一些含蛋白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣的食物�！伴_(kāi)夜車(chē)”是得不償失的。
3.考試前，及時(shí)調節一下情緒。如果有些緊張，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的緊張情緒。
二、那么考試時(shí)，應注意哪些方面呢?
1.必須記住考試的時(shí)間、備齊考試用品。(前晚應自己整理書(shū)包，以便把物品準備齊全)考試用品要對照考試科目逐項檢查，包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規、三角板、量角器、格尺等。
2.要明確考試規則、答卷的方法和注意事項。試卷發(fā)下以后，要按試卷要求的格式，認真填寫(xiě)好姓名、性別、班級、學(xué)號等，不要遺漏。
3.答卷開(kāi)始，首先要認真閱讀試卷前面的說(shuō)明和要求，然后迅速將整個(gè)試卷審視一遍，了解對試題的'熟悉程度和不同類(lèi)型試題情況，做到心中有數，以便確定答題的輕重緩急。
4.要認真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時(shí)一定要注意弄清題型、題意，了解已知條件和未知條件，區別異同，明確解題目標，抓住要點(diǎn)，思考解題的方法和運用知識的范圍，力求做到準確無(wú)誤，不錯不漏。
5.注意答題技巧。一般做法是先易后難，重視小題分數積累，以增強信心�？荚嚂r(shí)碰到難題是不可避免的，碰到一兩道難題也是很正常的事，沒(méi)必要過(guò)分緊張。此時(shí)，你可以先跳過(guò)難題，找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后，你的心情就會(huì )漸漸平靜下來(lái)，而不像先前那么緊張了，這個(gè)時(shí)候你可以通過(guò)把注意力集中在較容易的題目上，來(lái)重新建立起自己的信心。等到情況好轉后，再回頭去看那道難題時(shí)，也許你就不會(huì )像先前那樣覺(jué)得它那么難了，因為你越緊張就會(huì )越覺(jué)得它難。但如果你看整張試卷，看來(lái)看去都是難題的話(huà)，此時(shí)，你不妨抱著(zhù)“放棄”的心態(tài)來(lái)應對這場(chǎng)考試。然后，你就“揀”稍有把握的題目來(lái)做，“能做一題是一題，能揀一分是一分”。也許考到最后，你反而發(fā)現其實(shí)你做了不少題，“揀”了不少分呢。即使到最后，題目仍未解出，也不要去想“這下完了，我要考砸了”之類(lèi)，而應該自我安慰自勵：“這題對我難，對別人也難�！�
6.合理安排時(shí)間，以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時(shí)，要做到心中有數，不同的類(lèi)型題大致需要多少時(shí)間。有些問(wèn)題，在整個(gè)答卷的過(guò)程中要保持適度緊張，做到情緒穩定，思路清晰。
7.書(shū)寫(xiě)工整，不亂涂亂畫(huà)。
8.認真復習檢查。在考試中，安排一定的時(shí)間復查答卷，是保證考試成功的一個(gè)重要環(huán)節，它是防漏補遺、去偽存真的過(guò)程。尤其是如果同學(xué)們采用的是靈活的答題順序，更應該與最后檢查結合起來(lái)，因為你在跳躍式往返答題的過(guò)程中很可能遺漏考題，通過(guò)最后復查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過(guò)程中如發(fā)現有遺漏或沒(méi)有做的題目，應迅速完成。如有時(shí)間，最好能對各類(lèi)題型進(jìn)行檢查。
最后，祝同學(xué)們在期末考試中，調整好自己的心態(tài)，認真答題，取得良好的成績(jì)。
期末成績(jì)分析總結6
期末考試已經(jīng)結束了,語(yǔ)文97.5，英語(yǔ)92，數學(xué)78，當我知道數學(xué)成績(jì)的時(shí)候，像泄了氣的皮球，心灰意冷，這么低的分數，自己簡(jiǎn)直有點(diǎn)不太相信，這畢竟是事實(shí)。自己感覺(jué)題目都會(huì )做，卻得不了高分，分析原因:1.審題不認真;2.計算馬虎。3.不會(huì )檢查;4.平時(shí)練習題做的太少;5.知識還是不扎實(shí)。語(yǔ)文成績(jì)還勉強，因為這次的作文都沒(méi)扣分，感覺(jué)自己的`閱讀能力和寫(xiě)作能力還很差，以后還要多讀課外書(shū)，練習寫(xiě)作。英語(yǔ)成績(jì)也不太理想，我總是不喜歡張口讀英語(yǔ)，口語(yǔ)能力非常差，單詞，句型記不牢。語(yǔ)音判斷題，閱讀題，時(shí)常出錯。馬上就要升入五年級了，知識會(huì )越來(lái)越難，如果再不努力，真的要一落千丈，名列末名，悲哀。黃瑞，加油!主動(dòng)!行動(dòng)!
期末成績(jì)分析總結7
期末考試成績(jì)分析是對學(xué)生在一學(xué)期學(xué)習成果的總結和評估，對學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都具有重要意義。從學(xué)生的角度來(lái)看，期末考試成績(jì)分析可以幫助他們了解自己在不同科目上的表現和進(jìn)步積極程度，從而更好地調整學(xué)習方法和計劃；而對教師來(lái)說(shuō)，期末考試成績(jì)分析可以幫助他們了解教學(xué)效果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。因此，期末考試成績(jì)分析不僅是對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要參考，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。
在進(jìn)行期末考試成績(jì)分析時(shí)，我們需要綜合考慮學(xué)生在各科目上的表現。首先，我們可以了解每個(gè)科目的平均成績(jì)和分數分布情況，以此了解班級整體的學(xué)習水平；然后，我們可以查看個(gè)體學(xué)生的成績(jì)，找出高分和低分學(xué)生，了解他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。此外，還可以通過(guò)對學(xué)生不同階段成績(jì)的對比，分析學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步情況，觀(guān)察哪些學(xué)生在學(xué)習上有突飛猛進(jìn)的表現，哪些學(xué)生存在長(cháng)期的低進(jìn)步情況。
期末考試成績(jì)受多種因素的影響，我們需要分析這些因素，找出影響學(xué)生成績(jì)的主要原因。首先，學(xué)生自身的態(tài)度和努力程度在很大程度上決定了他們的學(xué)習成績(jì)。有些學(xué)生在學(xué)習上缺乏積極性和動(dòng)力，導致成績(jì)不理想；而他們的努力程度不夠高，也會(huì )導致成績(jì)不穩定。其次，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法也會(huì )對學(xué)生成績(jì)產(chǎn)生重要影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，提供良好的教學(xué)資源和方法，從而幫助學(xué)生取得好成績(jì)。最后，學(xué)生家庭環(huán)境和社會(huì )因素也會(huì )對學(xué)生成績(jì)產(chǎn)生影響。良好的家庭支持和鼓勵有助于學(xué)生的學(xué)習，而家庭經(jīng)濟條件差、社會(huì )不穩定等因素會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。
期末考試成績(jì)分析為學(xué)生和教師提供了寶貴的參考和指導。對學(xué)生而言，期末考試成績(jì)分析可以幫助他們了解自己在學(xué)習中的弱點(diǎn)和優(yōu)勢，在下一學(xué)期中有針對性地進(jìn)行學(xué)習規劃和努力。對教師而言，期末考試成績(jì)分析是對自己教學(xué)效果的一次檢驗，也是改進(jìn)教學(xué)策略和方法的契機。此外，在分析期末考試成績(jì)的過(guò)程中，學(xué)生和教師還可能發(fā)現一些潛在問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足、教學(xué)資源不充足等，從而提出相應的解決方案，為未來(lái)的學(xué)習和教學(xué)提供更好的保障。
第五段：對未來(lái)學(xué)習和教學(xué)的展望。
基于期末考試成績(jì)分析的結果，學(xué)生和教師可以為未來(lái)的學(xué)習和教學(xué)制定相應的計劃和目標。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以明確自己的學(xué)習目標、制定學(xué)習計劃，并加強自己的學(xué)習動(dòng)力和方法；對教師來(lái)說(shuō)，他們可以根據學(xué)生的成績(jì)分析結果，調整教學(xué)策略和方法，提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)資源�？傊�，期末考試成績(jì)分析不僅提供了過(guò)去學(xué)習的反思和總結，也為未來(lái)學(xué)習和教學(xué)的改進(jìn)提供了指引和動(dòng)力。只有不斷地進(jìn)行成績(jì)分析和對照，我們才能更好地指導學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現共同進(jìn)步。
期末成績(jì)分析總結8
在孩子們的學(xué)習道路上，期末考試一直扮演著(zhù)重要的角色。期末考試成績(jì)不僅能夠評估孩子們學(xué)習的效果，還能夠讓孩子們認識自我，并找到自己的不足之處。經(jīng)過(guò)這次期末考試的成績(jì)分析，我深刻感受到了成績(jì)的背后蘊藏的教育價(jià)值，下面，就讓我用五段式的文章為大家分享一下我的心得體會(huì )。
期末考試成績(jì)，只是孩子們學(xué)習的一個(gè)標志物，并不代表他們的全部。成績(jì)是一個(gè)冰冷的數字，用來(lái)反映孩子在某個(gè)時(shí)間段內的學(xué)習情況。然而，從這道數字之中，我們可以看到更多的東西。除了知識掌握的程度外，孩子的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、心理素質(zhì)等方面都能從成績(jì)中看出一些端倪。因此，當我們分析孩子的成績(jì)時(shí)，除了關(guān)注分數，更需要關(guān)注背后的原因。
對于期末考試的成績(jì)分析，我們的目的不僅僅是為了了解孩子們的學(xué)習情況，更重要的是找到問(wèn)題所在，為后續的學(xué)習提供指導。當我們看到孩子的成績(jì)時(shí)，我們應該關(guān)注的是他在哪些方面做得好，從中汲取經(jīng)驗；同時(shí)，也要注意他在哪些方面存在問(wèn)題，尋找合適的解決辦法。通過(guò)這樣的分析，我們能夠為孩子制定更合理的學(xué)習計劃，幫助他們更好地發(fā)展。
要進(jìn)行有效的成績(jì)分析，我們需要掌握一些分析方法。首先，我們可以通過(guò)對比各科目的成績(jì)來(lái)找出孩子的優(yōu)勢和劣勢，分析原因，并采取相應的措施。其次，我們可以通過(guò)分析試卷的得分點(diǎn)，找出孩子在具體知識點(diǎn)上的差距，并針對性地進(jìn)行輔導。最后，我們可以通過(guò)與其他同學(xué)的成績(jì)對比，來(lái)看到孩子在班級整體水平中的位置，幫助他們樹(shù)立正確的.學(xué)習態(tài)度。
通過(guò)對期末考試成績(jì)的深入剖析，我發(fā)現了一些值得思考的問(wèn)題。首先，成績(jì)并非決定孩子未來(lái)的唯一因素，我們不能只看重分數，更應該關(guān)注孩子的全面發(fā)展。其次，孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題是正常的，我們要幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，激發(fā)他們的求知欲，而不是一味地為他們找借口。最后，家長(cháng)和老師要相互配合，共同進(jìn)行成績(jì)分析，達到與孩子共同發(fā)展的目標。
經(jīng)過(guò)這次成績(jì)分析，我相信我們會(huì )對孩子的學(xué)習有更深入的了解，為他們的學(xué)習提供更貼心的指導。無(wú)論是在知識學(xué)習、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度還是心理調適方面，我們都能夠從成績(jì)中找到問(wèn)題的根源，并幫助孩子們逐步改進(jìn)。成績(jì)分析不僅是一種評估工具，更是一次教育的機會(huì )，讓我們與孩子一同成長(cháng)。
期末成績(jì)分析總結9
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多.不過(guò)吃一塹，長(cháng)一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習目標，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現在大學(xué)生最流行的郁悶日子�，F將我上一學(xué)年的總結
一、在學(xué)習
學(xué)習是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(cháng)外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學(xué)生涯! 在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì )計和數據庫的應用，前一門(mén)課程屬于經(jīng)濟方面的內容，通過(guò)綜合會(huì )計，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不同公司的'經(jīng)濟實(shí)力奠定了基礎。我想這對我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個(gè)社會(huì )，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，會(huì )計對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數據庫，這次的學(xué)習也是我比較早的了解了數據庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣!畢竟現在社會(huì )計算機遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習計算機對我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度!我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。不懂就要問(wèn)———這對我以后的學(xué)習也是有很大幫助的!
二、在生活上
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。大學(xué)就相當于一個(gè)小型的社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過(guò)打工，我認識到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂(lè )上
我上學(xué)年積極參加各方組織的各項活動(dòng)。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽;學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng);參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車(chē)流量統計等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀(guān)念! 四、在其他方面，上一學(xué)年，我積極參加適宜自己的社團——英語(yǔ)協(xié)會(huì )、青協(xié)、交友協(xié)會(huì )。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現在中國的形勢、求職面試技巧、英語(yǔ)考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個(gè)組織的競選活動(dòng)。在工作上，我還積極完成年級學(xué)生會(huì )里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習部為文藝部寫(xiě)的小品稿。通過(guò)在年級學(xué)生會(huì )里工作，也是我學(xué)會(huì )了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。 在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習最為嚴重，在這一學(xué)年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!
總結回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔!
期末成績(jì)分析總結10
本學(xué)期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了不容樂(lè )觀(guān)的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1。從整體上看，本次試題應該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
�。�1）基礎知識點(diǎn)掌握不牢固。
�。�2）讀圖填空題出現填寫(xiě)顛倒問(wèn)題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1。思想認識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結合學(xué)生的學(xué)習情況。
2。沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現中差生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎差。
三、改進(jìn)措施
根據七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認知知識。
初一地理教師期末考試成績(jì)分析總結與反思5
“這次期末考試的成績(jì)不會(huì )太好�！边@是沒(méi)考試之前我就料想到的，因為這幾個(gè)月以來(lái)，一直突突突地往前趕，沒(méi)給孩子們喘息的時(shí)間，更沒(méi)給他們復習的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結果會(huì )相差那么大，尤其是作為教研組長(cháng)，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的`。通過(guò)試卷分析及幾天的反思我發(fā)現存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時(shí)間觀(guān)念不強�？赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說(shuō)笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊�，F在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫(xiě)作業(yè)的惡習。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開(kāi)始拿過(guò)題之后，我還覺(jué)得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺(jué)得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問(wèn)題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績(jì)，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導，對于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓練。
期末成績(jì)分析總結11
一月二十三號就要期末考試了，這個(gè)日子對同學(xué)們來(lái)說(shuō)都很重要。
因為這關(guān)系到你的成長(cháng)腳印上是優(yōu)秀、良好、及格或不及格。當然每個(gè)同學(xué)都希望自己的`沒(méi)門(mén)科目都得優(yōu)秀啦！所以每個(gè)同學(xué)都在一絲不茍，專(zhuān)心致志的。復習，而我也不例外。
終于到了考試當天，開(kāi)始考試啦。我細心審題，嚴謹認真的考完了上午的數學(xué)和英語(yǔ)，并且檢查了多次。下午考語(yǔ)文時(shí)，因為語(yǔ)文不是我的強項，一路考下來(lái)不像數學(xué)和英語(yǔ)那么順利，遇到了幾個(gè)難處，不過(guò)我還是解決了它們。但總覺(jué)得考得不是很好
考完試沒(méi)過(guò)幾天，我就向劉老師問(wèn)分數，打電話(huà)時(shí)心砰砰直跳。電話(huà)里劉老師告訴我我語(yǔ)文考92分，數學(xué)考97。5分，英語(yǔ)考99分。掛了電話(huà)后，我覺(jué)得自己考得不怎么好，數學(xué)一定是粗心，沒(méi)有考到最高分98分。英語(yǔ)肯定也是粗心，所以沒(méi)有考到100分。語(yǔ)文考得最差，剛剛好考了平均分多零點(diǎn)幾分，所以我一定要再接再厲。
我為自己定了學(xué)習目標：
一、每天晚上睡覺(jué)前看半小時(shí)課外書(shū)或國學(xué)經(jīng)典、精彩小短文。
二、做適量的語(yǔ)文閱讀訓練題，提高閱讀理解能力。
三、學(xué)習奧數，掌握技巧，多做題目。
四、背誦《林克媽媽自然拼音快樂(lè )讀本》上面的小短文，一周兩篇。
五、有時(shí)間可學(xué)習新概念英語(yǔ)。
六、數學(xué)和英語(yǔ)爭取在考試時(shí)沖刺100分，語(yǔ)文考試在95分以上。
希望我在今后的學(xué)習中欲窮千里目，更上一層樓。
期末成績(jì)分析總結12
一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班主任工作經(jīng)驗，我從中體會(huì )到：差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處在于——“勤”，勤下班級、勤巡視、勤“談話(huà)”……總之，勤能補拙！作為新教師、班主任新手，無(wú)可避免就要花更多的時(shí)間去做好班級管理工作。我有信心，在不斷的努力和探索中，會(huì )把工作做得更好。
一年級班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因為學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這個(gè)真理在工作中也同樣適用，一學(xué)年以來(lái)，我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的。
總結這一個(gè)學(xué)期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
�。ㄒ唬┮渣c(diǎn)帶面的教育
作為一個(gè)資歷并不是很深的教師，很多時(shí)候我沒(méi)有能力預見(jiàn)孩子們將會(huì )出現的問(wèn)題。平時(shí)除了把班規班紀教育滲透在教學(xué)和班會(huì )課中，還把這些教育融入到處理班級突發(fā)事務(wù)中。教育講究機智，如何做到機智，個(gè)人覺(jué)得就是要抓好教育的“點(diǎn)”。這些教育點(diǎn)存在于出現的問(wèn)題中。例如，通過(guò)班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開(kāi)展自己不小心犯錯了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔責任的人。通過(guò)一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn)，起到以點(diǎn)帶面的效果，這樣發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，即使是亡羊補牢，但對于全班也是起到很大的教育作用，好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展。
�。ǘ┆劻P方式的改變
上個(gè)學(xué)期，我主要采用獎勵的方式來(lái)教育小朋友，遇到犯錯的孩子，主要是以說(shuō)理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現，除了要及時(shí)獎勵，樹(shù)立正面榜樣，懲罰也要根據小朋友的身心發(fā)展來(lái)改變。獎罰方式的改變主要體現在培養學(xué)生的責任意識上。
學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生沒(méi)有責任感的問(wèn)題常常困擾著(zhù)我。經(jīng)常有小朋友報告說(shuō)某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個(gè)犯錯的小孩，他們會(huì )理直氣壯地說(shuō)“我已經(jīng)跟他說(shuō)對不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然，一群學(xué)生都這樣是嚴重的問(wèn)題。我把解決這個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒(méi)有懲罰的'教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒(méi)用的情況下該怎么辦呢？在班上開(kāi)展了如何做個(gè)負責任孩子的討論后，我們制定了這樣的規矩：如果犯了嚴重錯誤，比如玩危險游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯卻屢教不改（三次），就要為班級做事，用義務(wù)勞動(dòng)來(lái)讓他記住犯了錯絕不是被老師批評兩句或說(shuō)一句對不起就可以解決的。怎樣彌補自己的錯誤，我告訴他們可以從這幾件事情來(lái)做：為班級義務(wù)勞動(dòng)；為被你傷害的同學(xué)做一件事；為自己的錯誤寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。就這樣，犯了錯的孩子心服口服地為班級義務(wù)勞動(dòng)，擺桌子、推凳子等等，做的很認真。通過(guò)這些改變，孩子們知道犯了錯要主動(dòng)承擔起做錯事的代價(jià)，犯錯的人也就少了。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，除了以上兩點(diǎn)思考，還發(fā)現了自己有許多不足：
1、班級活動(dòng)舉行得太少，原來(lái)的講故事比賽等都因課程緊張而取消；
2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔心他們犯錯，不敢放松；
3、有時(shí)耐心不足，面對不認真聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，過(guò)后又來(lái)問(wèn)的孩子耐心不足，有些急躁；
4、書(shū)讀得太少了，有閉門(mén)造車(chē)的“嫌疑”。
一年級就快結束了，孩子們在學(xué)習中成長(cháng)了，我也在工作中成長(cháng)了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進(jìn)，班級管理措施要隨著(zhù)孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)改變，班主任工作管理方法，沒(méi)有最好的，只有最合適的。
期末成績(jì)分析總結13
期末考試成績(jì)是學(xué)生展示學(xué)習成果的重要指標，也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習水平和教學(xué)質(zhì)量的重要依據。我在這次期末考試成績(jì)分析中，深刻認識到自己的優(yōu)勢與不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì )。在未來(lái)的學(xué)習和備考中，我將以此為借鑒，不斷提升自己的學(xué)習能力和成績(jì)水平。
在本次期末考試成績(jì)分析中，我發(fā)現自己的優(yōu)勢主要體現在以下幾個(gè)方面。首先，我有很好的學(xué)習計劃能力和時(shí)間管理能力，能夠充分利用時(shí)間，合理安排學(xué)習任務(wù)。其次，我善于歸納總結，能夠將知識點(diǎn)進(jìn)行系統整理，形成自己的學(xué)習筆記和復習資料。這樣不僅可以幫助我更好地記憶和理解知識，也可以提高我的復習效率。再次，我具備良好的解題能力，對于學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠迅速掌握并熟練運用。
然而，通過(guò)期末考試成績(jì)的分析，我也發(fā)現了自己的不足之處。首先，我在備考中存在著(zhù)過(guò)于依賴(lài)老師和同學(xué)的問(wèn)題。由于依賴(lài)性較強，一旦沒(méi)有及時(shí)得到幫助或指導，我就會(huì )感到迷茫和不知所措。其次，我在備考中缺乏一定的堅持性，有時(shí)會(huì )出現拖延癥的情況，導致任務(wù)完成時(shí)間緊迫，無(wú)法進(jìn)行充分的復習與鞏固。最后，我在一些重要知識點(diǎn)的'理解上存在困難，這需要我在未來(lái)的學(xué)習中付出更多努力，并請教老師和同學(xué)，以便更好地理解和掌握。
針對自己的不足，我制定了一些改進(jìn)策略。首先，我會(huì )不斷提高自己的獨立學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，減少對他人的依賴(lài)程度，多嘗試著(zhù)自己解決問(wèn)題。其次，我將堅持每天制定學(xué)習計劃，并且按計劃執行，養成良好的學(xué)習習慣。此外，我會(huì )認真對待每一次作業(yè)和考試，及時(shí)反思自己的不足和錯誤，并進(jìn)行補救和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì )加強與老師和同學(xué)之間的溝通和互動(dòng)，多請教老師和同學(xué)，爭取更好的解決困惑和問(wèn)題。
通過(guò)這次期末考試成績(jì)分析，我對自己的學(xué)習情況和能力有了更為全面和清晰的認識，并制定了對應的改進(jìn)策略。我相信只要我能夠積極付出努力，不斷完善自己的學(xué)習能力，克服自己的不足，我一定能夠取得更好的成績(jì)和進(jìn)步。期末考試成績(jì)分析給予了我寶貴的經(jīng)驗和教訓，使我更加堅定了努力學(xué)習、積極備考的信心和決心。我將以此為契機，不斷提升自己的學(xué)習能力和素質(zhì)，為更好地實(shí)現自己的人生目標而努力奮斗。
期末成績(jì)分析總結14
一�？傮w情況
這次是全縣統一組織的期末考試。我們從中隨機抽取50份試卷進(jìn)行分析。平均成績(jì)?yōu)?6.8分（滿(mǎn)分為120）。優(yōu)秀率為42%，及格率為98%。最高分為113分，最低分為69.5分。
二。試卷結構
本試卷考試時(shí)間為90分鐘，卷面分值為120分。題型分成四部分。一是卷面分，二是積累與運用，三是開(kāi)心閱讀（包括課內和課外）。四是習作。
三。試卷特點(diǎn)
本次三年級語(yǔ)文期末試卷重在基礎，沒(méi)有偏題。怪題。難題。試卷檢測的范圍比較全面，難易適度。比較如實(shí)反映出學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文知識的掌握情況。
四。學(xué)生答卷分析
�。ㄒ唬┮活}是卷面分。
這題要求書(shū)寫(xiě)正確。工整。規范。卷面整潔。這道題5分。50名同學(xué)平均得分4分。因為這是優(yōu)秀學(xué)生的試卷，所以大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。但也能從中看出些問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不規范，字間架結構不合理，字形不漂亮，作文中錯別字較多
�。ǘ┓e累與運用
這部分包括7道小題，共57分，分別考察了學(xué)生對本冊生字，詞語(yǔ)的掌握程度，量詞、關(guān)聯(lián)詞的應用，給多音字選擇正確的讀音以及對課文中重點(diǎn)詩(shī)句，諺語(yǔ)，名言，警句的積累與運用。因為都是些本冊教材中學(xué)生必須掌握的內容，學(xué)生丟分不多，平均每人丟了2.5分�？吹贸鰜�(lái)，學(xué)生基礎知識掌握的扎實(shí)牢固，老師們對這個(gè)學(xué)段的字詞教學(xué)抓的比較扎實(shí)到位，夯實(shí)了語(yǔ)文基礎。丟分最多的第2小題中用“侮”組詞，因為這個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，90%的學(xué)生都組錯了。再者個(gè)別丟分的是1小題中安慰的“慰”，愈合的“愈”，歐洲的“洲”有寫(xiě)錯的，6小題古詩(shī)句積累運用中有三四個(gè)學(xué)生出錯字而丟分的。
�。ㄈ╅_(kāi)心閱讀
這一部分又分為課內閱讀和課外閱讀兩部分。課內閱讀是從本冊精講課文《她是我的朋友》中節選出來(lái)的，考查的是學(xué)生對學(xué)過(guò)的課文的理解、掌握情況和歸納總結能力。這道題共9分，平均每人得分為7分。丟分較多的表現在這道題上：“阮恒是一個(gè)怎樣的孩子？用一句話(huà)來(lái)評價(jià)他”，有一大部分學(xué)生回答不完整或完全沒(méi)答到點(diǎn)子上，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀訓練還不到位，對原文理解的不透。也提醒老師在講重點(diǎn)課文時(shí)，把課文講深講透。課外閱讀共19分，平均每人得分為14分，平均丟5分。這道題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力，閱讀能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從中暴露出一系列的問(wèn)題。
1、是學(xué)生對拼音出現了回生現象。如第一題給文中加點(diǎn)字加上正確的讀音，有一半學(xué)生加錯了，櫻花的櫻（ying）寫(xiě)成yeng，不懈的懈（xie）寫(xiě)成xei。
2、學(xué)生做題浮躁，思維不深入。如第二題聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“悉心”一詞，聯(lián)系上下文不難看出，在這兒是“用心照管”的意思�？蓪W(xué)生解釋的五花八門(mén)，有四五個(gè)學(xué)生解釋成“關(guān)心。認真。虛心。照顧”等等，看得出來(lái)學(xué)生做題比較浮躁，思維不深入，沒(méi)把自己的'問(wèn)題放到原文中去驗證一下是否恰當，意識到一點(diǎn)就寫(xiě)上完事。這也反映出學(xué)生閱讀不細心，對老師教給的閱讀方法貫徹的不好。再如依照“心愿+不懈努力=花”有十幾名學(xué)生能夠真正理解了公式的含義，又創(chuàng )造性的寫(xiě)出了公式如“認真聽(tīng)講+努力完成作業(yè)=學(xué)習好”，“目標+學(xué)而不厭=成功”，“無(wú)信心+放棄=失敗”等都非常好。這類(lèi)學(xué)生思維是活躍的，已經(jīng)掌握了做閱讀理解題的一些方法，技巧，會(huì )自己感悟。有二十幾名同學(xué)僅是生搬硬套，如這樣的句子“夢(mèng)想+不懈努力=瓜”、“夢(mèng)想+不懈努力=豆”還有十幾名同學(xué)寫(xiě)的不知所云。如“想象+動(dòng)腦=出現”，“學(xué)習+努力=考（現實(shí)）”等等�？吹贸鰜�(lái)這部分學(xué)生對文章的理解和表達能力較差。
�。ㄋ模┳魑木毐鴪�(chǎng)
這次作文要求寫(xiě)父母對自己的疼愛(ài)。學(xué)生選擇的范圍比較廣，可以寫(xiě)父親，也可以寫(xiě)母親，或者兩個(gè)人都在文中出現，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事。只要有真情實(shí)感就行�？疾榈氖菍W(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察了沒(méi)有，能不能做個(gè)生活中的有心人，再者考查學(xué)生語(yǔ)言運用的能力，能不能用流暢，生動(dòng)的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。這次作文滿(mǎn)分30分，最高得分28分，最低得分10分。平均得分21分。有十二名同學(xué)是一類(lèi)文，能夠按照習作要求有序表達，結構完整，句子通順，感受真實(shí)。剩下的三十八份二三類(lèi)作文中，出現的問(wèn)題是：一是有八名同學(xué)完全把范文復述下來(lái)的，沒(méi)有自己的觀(guān)察體驗，感受，沒(méi)有真情實(shí)感。二是選材不新穎，仿范文寫(xiě)的，僅寫(xiě)生病時(shí)父母對自己的關(guān)心照顧這一題材的就有23人。三是內容空洞無(wú)物，語(yǔ)言干癟蒼白，不通順的有9人。四是不真實(shí)，東拼西湊的有3人。
總的感覺(jué)：大部分學(xué)生能展開(kāi)篇幅，把一件事情完整的敘述下來(lái)，但不會(huì )觀(guān)察生活，從日常點(diǎn)滴小事中提煉出有價(jià)值的素材來(lái)。就是仿寫(xiě)范文也存在著(zhù)寫(xiě)的不細致不生動(dòng)的問(wèn)題；在最需要突出父母對自己愛(ài)的地方著(zhù)墨不夠的問(wèn)題。
五。教學(xué)思考
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、知識點(diǎn)的教法和學(xué)法指導不到位
我們的考題運用所學(xué)的知識是肯定能完成的，然而事實(shí)卻不是這樣，如閱讀第一題，是我們的精講課文，失分仍較多。由此可見(jiàn)，在教學(xué)中教師必須明確，不要讓學(xué)生死背教材，而要以教材為載體，培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生以能力應萬(wàn)變。
2、學(xué)生答題浮躁，不求甚解
從整張卷看，學(xué)生在答題過(guò)程中的隨意性比較大，尤其表現在與閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略的讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時(shí)，答題的完整性和規范性較差。
�。ǘ┙虒W(xué)建設
1、明確年段目標，注重有效訓練，提高課堂效率。我們要認真研讀課程標準的第二部分，“課程目標”，明確年段教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，使我們在教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，有效地提高課堂效率。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生掌握一定的解題技巧，養成良好的答題習慣。
2、要加強語(yǔ)文積累語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，它的基礎在于有厚實(shí)的積累。沒(méi)有積累，語(yǔ)文能力的提高就是空中樓閣，理解和感悟就失去了基礎。積累的途徑，首先要重視對文本的學(xué)習，要引導學(xué)生熟悉課文，對文中的常用詞語(yǔ)，精妙句子，人文思想等，該了解的要了解，該記憶的要記憶，老師還要善于總結，綜合，讓學(xué)生學(xué)習輕松，又事半功倍。
3、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。學(xué)語(yǔ)文，最頭疼的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力，多鼓勵學(xué)生觀(guān)察思考，處處留心皆素材�？傊畬�(xiě)作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)。
期末成績(jì)分析總結15
一、試卷題型分析
本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題類(lèi)型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運知識的能力。
二、試卷卷面分析
本次考試比較全面、準確地反映了學(xué)生的學(xué)習情況及日常教學(xué)情況。成績(jì)不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬┗A概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。比如什么是質(zhì)數、合數、奇數、偶數、因數、倍數等以及表面積和體積公式運用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。第一大題：填一填。第1題考查的是學(xué)生對圖形變化的掌握情況，這道題比較靈活，加上平時(shí)訓練比較少，因此丟分的比較多；再如第3題是在20的因數中找奇數和偶數，學(xué)生由于審題不認真，理解為20以?xún)�，因此失分比較多；第9題考查的是長(cháng)方體的體積等于底面積乘高，本生知識并不難，但是由于要進(jìn)行單位的變換，很多同學(xué)都失分了。1
�。ǘ┯嬎阕鳛橐粋�(gè)基礎知識和基本技能，還需加強練習。
試卷集中考查長(cháng)方體和正方體體積和表面積的計算，不少學(xué)生對體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆，出錯較多。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓練，讓學(xué)生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節，引導學(xué)生掌握正確的計算方法，養成良好的計算習慣。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題時(shí)，對條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠，解決問(wèn)題的策略訓練有待提高。例如第五大題：解決問(wèn)題。這些題比較典型，也很有代表性。但學(xué)生對長(cháng)方體和正方體棱長(cháng)、表面積、體積的意義不清晰，沒(méi)有認真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周，很多同學(xué)都沒(méi)有認真看題，理解為頂棚也刷。
三、有待改進(jìn)和加強方面
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后，在以下方面我應該加強：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓練�；A知識的理解和掌握應貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程，公式的推導過(guò)程，結論的得出過(guò)程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。培養一定的`思維習慣�；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng )造學(xué)生獨立、靈活應用知識解決問(wèn)題的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、加強學(xué)生學(xué)法的指導。為了培養學(xué)生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、針對性練習法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養學(xué)生檢查作業(yè)的好習慣。要培養學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細檢查，絕不能應付了事，或者完成了就萬(wàn)事大吉。
【期末成績(jì)分析總結】相關(guān)文章：
期末成績(jì)分析總結05-23
期末成績(jì)分析總結【通用】10-31
期末成績(jì)分析總結（薦）10-30
期末成績(jì)分析總結[推薦]10-31
班級成績(jì)分析 班級期末成績(jì)分析總結與反思優(yōu)秀10-13
期末成績(jì)分析總結[經(jīng)典15篇]10-31
期末成績(jì)分析與反思07-13
期末成績(jì)分析總結通用(15篇)10-31