(精品)大學(xué)生調查報告15篇
在現實(shí)生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生調查報告 ，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生調查報告 1
本次調查采取問(wèn)卷調查為主，訪(fǎng)談?wù){查為輔的有機調查系統完成。問(wèn)卷調查范圍廣泛但一般情況下隨機性較大不易控制，在問(wèn)卷調查的同時(shí)輔以訪(fǎng)談?wù){查，具有很強的針對性，以彌補問(wèn)卷調查可能出現的調查樣本和調查問(wèn)題的不完整和缺失，使整個(gè)調查具有更強的可信性。
本次問(wèn)卷調查主要涉及以下問(wèn)題
一、基本情況調查
問(wèn)卷中顯示：
在調查樣本中，生源地為河南省內的樣本數目為38，所占比例為76%。省外樣本數目為12，所占比例為24%。男生樣本數目為30，所占比例為60%。女生樣本數目為20，所占比例為40%。由于在本次調查中樣本選擇分布不是十分科學(xué)，因此而產(chǎn)生的調查結果可能有一定的片面性。
二、學(xué)習情況
學(xué)習情況調查主要是為了解大學(xué)生在學(xué)習方面的心理狀況，主要包括了解他們在學(xué)習中需要的指導內容、學(xué)習能力、臨考心情、專(zhuān)業(yè)看法、畢業(yè)打算、學(xué)習主動(dòng)性以及對自己的定位。
對大學(xué)學(xué)習生活的態(tài)度是因人而異的，受到個(gè)人的人生態(tài)度、價(jià)值取向等多方面因素的制約，因而大學(xué)生對大學(xué)校園學(xué)習生活的評價(jià)不一。42%的受訪(fǎng)者對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度一般，只有10%的受訪(fǎng)者對自己的專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意。調查還顯示有50%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)知識的用處前景表示不滿(mǎn)意。綜合來(lái)看，大部分受訪(fǎng)者面對與自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習的態(tài)度呈現中庸現象。這反映出很多學(xué)生對校園學(xué)習生活缺乏熱情與激情，只是在被動(dòng)地接受，而沒(méi)有調整自己的積極性，這才一個(gè)側面還反映出大學(xué)生校園學(xué)習生活缺乏動(dòng)力因素。
當今社會(huì )在各方面競爭都日趨激烈，大學(xué)生學(xué)習、就業(yè)也不例外。有競爭就必然會(huì )產(chǎn)生壓力。因此，面對大學(xué)學(xué)習、生活、就業(yè)帶來(lái)的壓力，如何處理就顯得異常重要。從調查結果中可以看出，只有4%的同學(xué)地自己的就業(yè)前景感到十分滿(mǎn)意。30%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景滿(mǎn)意。而42%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景滿(mǎn)意度為一般，并不是十分積極地態(tài)度。而還有22%的受訪(fǎng)者對自己的就業(yè)前景的態(tài)度為不滿(mǎn)意甚至是十分不滿(mǎn)意。而從畢業(yè)后的規劃來(lái)看，58%的同學(xué)選擇繼續研習，38%的同學(xué)選擇直接就業(yè)。還有4%的同學(xué)選擇其他。這反映出大部分同學(xué)他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無(wú)目標的大學(xué)生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認為學(xué)習應是其主要任務(wù)，也非常需要老師的就業(yè)前景分析和職業(yè)規劃指導。雖然大家就業(yè)前景并不是十分看好，但也從側面反映出同學(xué)們對自己的未來(lái)持嚴謹的態(tài)度，而不是沒(méi)有思考盲目樂(lè )觀(guān)。只是需要指導老師的幫助。
三、生活情況
調查顯示，16%的受訪(fǎng)者與家人的聯(lián)系頻率為每天一次，32%的聯(lián)系頻率為兩三天一次，34%的受訪(fǎng)者與家人的聯(lián)系頻率為一周一次左右。也有16%的同學(xué)表示很少與家人聯(lián)系。從受訪(fǎng)者的感受來(lái)看，20%的同學(xué)認為家里人對自己的期望非常大，80%的受訪(fǎng)者認為家里人對自己的期望比較大�，F代大學(xué)生特別是90后大學(xué)生大部分都是獨生子女，承擔了家里父母很大的期望，父母對子女的關(guān)注度比較高，也直接導致了一些大學(xué)生心理壓力較大。
四、情感交際情況
進(jìn)入了大學(xué)校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調查顯示，24%的受訪(fǎng)者認為自己在大學(xué)里有知心朋友，26%的受訪(fǎng)者認為自己在大學(xué)里沒(méi)有知心朋友。還有50%的同學(xué)面對這個(gè)問(wèn)題表示說(shuō)不清。在問(wèn)到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，38%的同學(xué)表示關(guān)系一般，還有48%的同學(xué)認為關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認為這個(gè)問(wèn)題說(shuō)不清。在面對與寢室外其他同學(xué)關(guān)系如何時(shí)，66%的同學(xué)認為與其他同學(xué)關(guān)系一般，16%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，14%的同學(xué)說(shuō)與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認為數不清。還有32%的同學(xué)認為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學(xué)認為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系比較功利化，也有18%的同學(xué)認為大足額同學(xué)關(guān)系嚴重功利化，4%的同學(xué)表示說(shuō)不清。
在與同學(xué)的交往中，52%的同學(xué)認為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學(xué)認為自己的溝通交往能力極佳，充滿(mǎn)自信，勇于表現自己，較善于應對處理同學(xué)之間的關(guān)系。62%的同學(xué)認為自己目前的人際關(guān)系良好，少部分覺(jué)得自己的人際關(guān)系一般，也有2%的同學(xué)認為自己的人際關(guān)系非常糟糕。經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談?wù){查發(fā)現，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學(xué)，應對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進(jìn)入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關(guān)。同時(shí)。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動(dòng)大方。
在與異性交往的情況調查中顯示，2/3的同學(xué)有男女朋友。46%的同學(xué)對自己的.感情狀況滿(mǎn)意或非常滿(mǎn)意。34%的同學(xué)覺(jué)得自己的感情狀況一般，極少同學(xué)覺(jué)得自己感情狀況比較糟糕。調查還顯示，1/2的同學(xué)認為自己的情感把握能力極佳或良好，也有4%的同學(xué)認為自己的情感把我能力比較糟糕。由此部分調查來(lái)看，目前大學(xué)生校園情感交際方面的情況并不是十分樂(lè )觀(guān)，消極現象也很普遍，不過(guò)大部分同學(xué)關(guān)系比較融洽，小有摩擦都屬于正�，F象。同學(xué)朋友之間出現摩擦爭執都很正常，重要的是要采取正確的態(tài)度和方法來(lái)面對和解決問(wèn)題。
五、自身情況方面
調查中顯示，在面對人生時(shí)84%的同學(xué)都選擇積極生活，仍有12%的同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)輕生的念頭。在對受訪(fǎng)者進(jìn)來(lái)一個(gè)月的精神狀況中顯示，52%的同學(xué)覺(jué)得自己最近的精神狀態(tài)比較好，也有14%的同學(xué)認為自己的精神狀況不好，從身體素質(zhì)的調查來(lái)看，56%的同學(xué)認為自己身體狀況良好，少部分同學(xué)認為身體狀況極為不佳。在調查中還顯示，只有4%的同學(xué)認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情非常多，6%的同學(xué)認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情比較多，42%的同學(xué)覺(jué)得一般，53%的同學(xué)覺(jué)得使自己產(chǎn)生不良情緒的事情很少甚至幾乎沒(méi)有。52%的同學(xué)表示當心情遭遇低谷時(shí)自己的恢復能力良好。在感覺(jué)心情低落時(shí)68%的同學(xué)表示會(huì )選擇自己默默承受，28%的同學(xué)表示會(huì )找家人朋友傾訴。由于現代大學(xué)生接受新事物能力較強，面對無(wú)法預測的情況有較強的適應力，因此，遇到挫折時(shí)自我排遣的能力比較強，大部分學(xué)生都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學(xué)，心理承受能力較弱，需要加強心理承受能力的培養。
意見(jiàn)與建議
面對大學(xué)生學(xué)習生活，如何恰當地處理學(xué)習生活是大學(xué)生必須正視的問(wèn)題。在大學(xué)學(xué)習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學(xué)生對校園學(xué)習生活的評價(jià)。一半以上的受訪(fǎng)者認為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學(xué)學(xué)習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習生活中缺乏近期或長(cháng)期的目標，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動(dòng)力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習生活的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時(shí)代教育模式的長(cháng)期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴(lài)性，沒(méi)有完全從中走出來(lái)。因此，有必要努力培養獨立自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時(shí)也是進(jìn)入社會(huì )前的必要準備。
學(xué)習上，大部分同學(xué)的問(wèn)題反映出他們需要學(xué)習目標和學(xué)習方向的指導，許多大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)除了一方面自身因素外，也有因對本專(zhuān)業(yè)及一些學(xué)科缺乏了解，對專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景缺乏信心導致的頹廢墮落。因此，學(xué)�？啥ㄆ陂_(kāi)展一些就業(yè)指導活動(dòng)，為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明道路，使之看清自己的優(yōu)缺點(diǎn)和對以后未來(lái)發(fā)展的規劃，選擇好適合自己發(fā)展的道路。
生活和情感上，同學(xué)之間的長(cháng)時(shí)間相處，尤其是舍友長(cháng)期生活學(xué)習都在一起。長(cháng)時(shí)間的相處難免會(huì )出現大大小小的矛盾。當這些矛盾出現的時(shí)候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問(wèn)題。同時(shí)，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，應該保持一種寬容的心理，設身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。
在處理異性關(guān)系，男生和女生都應該主動(dòng)，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應該表現得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿(mǎn)足感，而且可以讓不同性格類(lèi)型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養健全的人格。
當在交際中遇到不被理解、信任的時(shí)候，每個(gè)人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時(shí)，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達
自己的想法。在平時(shí)的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現自己已經(jīng)出現情緒低落壓抑等心理問(wèn)題的時(shí)候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調節和與他人交流溝通相結合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時(shí)間、最有效的方式從心理問(wèn)題的陰影中走出來(lái)。
正確的價(jià)值觀(guān)是個(gè)人健康發(fā)展的助推器，是個(gè)人保持積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實(shí)現奮斗目標的燈塔。因此，大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)是十分重要的。踏入大學(xué)校園之后，就有必要對整個(gè)大學(xué)生涯進(jìn)行規劃，對未來(lái)的人生、職業(yè)有一個(gè)較明晰的規劃，確立明確的目標，并為實(shí)現目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價(jià)值觀(guān)不僅包括個(gè)人的人生規劃，還應包括對社會(huì )的責任感，樹(shù)立強烈的社會(huì )責任感，為社會(huì )做出自己應有的貢獻。
無(wú)論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風(fēng)順的。即便是在日常生活中，也會(huì )遇到各種挫折，這就需要大學(xué)生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養健全的人格打下堅實(shí)的心理基礎。
[總結]
通過(guò)此次調查實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現了大學(xué)生普遍存在的現象及問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認真分析得出了一些基本的結論，并試著(zhù)提出了我們對于解決存在的心理問(wèn)題的建議及解決方法，以期能夠對大學(xué)生的心理健康狀況有所裨益。當然，上述調查成果的取得，是汗水與智慧的結晶。既離不開(kāi)老師的宏觀(guān)指導，也離不開(kāi)小組所有成員的辛勤努力，在此對老師的指導。所有小組成員的辛勤努力表示由衷的感謝。
大學(xué)生調查報告 2
淺探職校英語(yǔ)單詞教學(xué)法
摘要：近幾年，職校教育得到了蓬勃發(fā)展。英語(yǔ)作為職校的文化基礎課，一直引不起學(xué)生的興趣，尤其是學(xué)生不記憶單詞，這是令很多教師感到頭疼的事情。本文就此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。 關(guān)鍵詞：職校英語(yǔ)；英語(yǔ)重要性：?jiǎn)卧~記憶
一、英語(yǔ)單詞的重要性
在英語(yǔ)學(xué)習中，單詞的學(xué)習是最基本、最有決定性意義的，但又是最難于掌握的部分。單詞量的大小，單詞掌握的程度直接影響到英語(yǔ)學(xué)習的成敗，想避開(kāi)單詞學(xué)習而另辟蹊徑是不可能的。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的地基，沒(méi)有穩固的地基，是不可能建立起英語(yǔ)能力的大廈的。所以利用記憶規律，科學(xué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的單詞記憶能力，防止遺忘，是英語(yǔ)教學(xué)中一項十分重要的任務(wù)。但是，現實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，許多教師更多的只是簡(jiǎn)單機械地解釋單詞的音、形、義，形式死板，內容單調。很多單詞講過(guò)了，學(xué)生們就忘了，效率不高。尤其是對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種教授方式更是會(huì )引起他們對英語(yǔ)課的反感。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們的單詞教學(xué)將有很大的改進(jìn)余地。要想提高英語(yǔ)單詞教學(xué)的效果，我們首先需要對這類(lèi)學(xué)生的情況做一個(gè)了解。讓職校教師成為學(xué)生們記憶單詞方法的“導師”和“引路人”。
二、高職學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的現狀
近年來(lái)，我國的職業(yè)教育得到了蓬勃迅猛的發(fā)展。這種教育形式的辦學(xué)理念是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”。因此，要著(zhù)眼于社會(huì )需求，通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)能力。培養應用型技術(shù)人才，也就是說(shuō)學(xué)生在畢業(yè)后要能掌握一手實(shí)用技能，并在實(shí)踐中得以應用。在這種職業(yè)教育中，英語(yǔ)作為一門(mén)文化基礎課程，往往得不到學(xué)生的重視，引不起學(xué)生的興趣。據對畢業(yè)生的跟蹤調查顯示，不足10％的學(xué)生在任職崗位中有接觸英語(yǔ)的機會(huì )，只有一些有涉外業(yè)務(wù)的金融機構或崗位才能接觸一些外國人進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。同時(shí)，這種職業(yè)學(xué)校的在校生，學(xué)習都很懶散，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我約束力較弱，文化課的基礎都很差，尤其是英語(yǔ)方面。這樣，學(xué)生就很容易對英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以，如何提高這些學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，就顯得尤為重要。否則，英語(yǔ)課堂就顯得死氣沉沉，一節課上完，幾乎沒(méi)有什么效果，讓學(xué)生覺(jué)得是浪費時(shí)間，讓教師覺(jué)得很有挫敗感。尤其是詞匯記憶，我們知道，在英語(yǔ)中，詞匯記憶是基礎，著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯(wiikins)說(shuō)：“Without grammar very little CaRbe conveyed，without vocabulary nothingcan be conveyed，”如果，學(xué)生連單詞都不不認得，那其他的根本無(wú)從談起。然而，單詞記憶是一件很是枯燥的事情，尤其是對這些本來(lái)英語(yǔ)基礎差，單詞積累少的職校學(xué)生。一般情況下，我們使用最多的是依靠讀音來(lái)幫助記憶單詞，但是對于職校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著(zhù)單詞發(fā)音錯誤、根多音標發(fā)音不準的.問(wèn)題。怎么樣才能讓這些學(xué)生更有效的記憶單詞，提高他們學(xué)習英語(yǔ)單詞的積極性呢?這就絕不能只是單純的依靠學(xué)生自己的自覺(jué)記憶，而是教師要幫助和引導學(xué)生采用多種方法結合記憶。
三、單詞記憶法
(一)對學(xué)生進(jìn)行短時(shí)記憶訓練
因為職校學(xué)生一般缺乏學(xué)習英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，教師僅僅靠課上教學(xué)生會(huì )讀單詞，然后課后去記憶，是沒(méi)有效果。據此，教師在教新單詞時(shí)，可以要求學(xué)生在十分鐘內強記所學(xué)的新單詞，然后聽(tīng)寫(xiě)，當然，單詞不能太多，否則不僅會(huì )增加學(xué)生的記憶負擔，而且會(huì )削弱記憶效果。因為要在當堂課上聽(tīng)寫(xiě)，所以學(xué)生必定會(huì )快速記憶，高度集中注意力認真朗讀記誦，強力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開(kāi)始只有部分學(xué)生達到要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，基本上每位學(xué)生都能按要求完成。這種訓練，可以提高記憶效果。
(二)化機械記憶為理解記憶
職校的學(xué)生基本上是中學(xué)畢業(yè)生，他們的理解記憶能力逐步提高，所以，在經(jīng)過(guò)初期的短時(shí)強化記憶后，使所教的詞在一定的情景中呈現，能方便學(xué)生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語(yǔ)、句子或課文中教，使學(xué)生對詞的理解具體化。還可以采用以新帶舊、以舊學(xué)新，新舊知識聯(lián)系以加深理解和記憶。例如：cover作為動(dòng)詞最基本的意義是“覆蓋”，可以說(shuō)：“Snowcovered the ground，”由此引出具有抽象意義的“掩飾”：“He laughed t0 cover hisnervousness”，再如：“pick up”有很多意思：撿起；收聽(tīng)；半路讓人搭車(chē)；開(kāi)車(chē)去接某人：偶然學(xué)到什么等等。只是這樣一一把意義列舉出來(lái)給學(xué)生肯定是不行的，可以通過(guò)一些例句，尤其是和學(xué)生的日常生活有關(guān)的例句來(lái)體現出這些意義，就會(huì )使學(xué)生印象深刻，便于理解記憶。
這樣既使學(xué)生對詞組有了正確的理解，又避免學(xué)生只會(huì )在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達到溫故而知新的效果。
(三)歸納法來(lái)記憶單詞。
由于學(xué)生本身的詞匯量少，而且很多記的不牢，自己是很難進(jìn)行一些歸納的，當然他們很多也沒(méi)有這方面的積極性，所以，起初教師一定要引導學(xué)生進(jìn)行單詞的歸納記憶，可以采取圖表法等，逐漸地學(xué)生的詞匯量增加了，而且由于教師的潛移默化的作用，他們自己也會(huì )慢慢的用這種方法去記憶單詞了。例如：
(四)根據遺忘規律，有計劃地采用多種方式地“重現”曾經(jīng)記憶過(guò)的單詞，進(jìn)行長(cháng)時(shí)記憶。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗證明：遺忘的規律是先快后慢，先多后少。剛記住的東西，最初幾個(gè)小時(shí)內遺忘的速度最快。如果四至七天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，要引導學(xué)生有計劃地經(jīng)常復習學(xué)過(guò)的單詞，克服遺忘現象，這可以采取多種形式結合使用。教師可以盡量地在課堂用語(yǔ)中使用學(xué)過(guò)的詞匯，也可以讓學(xué)生盡量多做口語(yǔ)和寫(xiě)作練習。再者教師可以有目的地準備一些含有剛剛學(xué)過(guò)的單詞的文章來(lái)讓學(xué)生閱讀，最好是讓學(xué)生感興趣地內容，這樣通過(guò)持之以恒的大量閱讀，在上下文中復現所學(xué)的詞匯以加強印象；三是通過(guò)做適量的詞匯題和其他類(lèi)型的典型試題使易混詞匯通過(guò)辨析歸納得以強化等。這樣多種方式地呈現單詞，可以增加刺激渠道和程度，加深感知印象。
(五)講解和學(xué)生專(zhuān)業(yè)有關(guān)的單詞，滿(mǎn)足學(xué)生需要，激起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。
前面說(shuō)過(guò)，職校的學(xué)生主要是在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，從而能讓他們在社會(huì )上找到一席之地。他們覺(jué)得工作后用不到英語(yǔ)，是對英語(yǔ)課不重視的原因之一。教師可以向學(xué)生說(shuō)明英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的重要性，這點(diǎn)，學(xué)生自己也深有感觸，應該容易接受，然后注意在講課時(shí)，多向學(xué)生介紹一些與他們專(zhuān)業(yè)有關(guān)的詞匯，這樣和他們的專(zhuān)業(yè)課掛鉤，能利用學(xué)生的需要心理，來(lái)刺激他們學(xué)習英語(yǔ)單詞。比如，在教授導游班的英語(yǔ)課時(shí)，就可以多介紹與導游用語(yǔ)有關(guān)的英語(yǔ)詞匯，同時(shí)可以讓他們背誦一些短小但很實(shí)用的英語(yǔ)游記等等。
大學(xué)生調查報告 3
選題介紹
閱讀，理所應當是當代大學(xué)生活不可或缺的重要部分。讀書(shū)可以讓生命保持與年齡無(wú)關(guān)的向上生長(cháng)。二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑。我個(gè)人比較喜歡閱讀，從大家名手到小生漫談，只要是有益的知識，一概來(lái)者不拒。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的高速發(fā)展，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式�，F在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢？因此我選了這個(gè)一個(gè)主題。
一、調查目的
通過(guò)詳細問(wèn)詢(xún)和數據分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況。為了調動(dòng)同學(xué)們的閱讀興趣，方便更好地開(kāi)展讀書(shū)主題周活動(dòng)，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象
目標人群包含但不僅限于本校。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對象來(lái)源較單一，為使調查報告更有實(shí)際價(jià)值，以本校全科生為主。
2、資料收集方法
采用網(wǎng)上問(wèn)卷和走訪(fǎng)問(wèn)卷相結合的方式，隨機向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調查表》，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。
3、調查方法
采用隨機取樣的調查方法，在調查問(wèn)卷有效期內隨機獲取若干滿(mǎn)足條件的樣本信息，數據統一登記整理。
三、調查內容
問(wèn)卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度、閱讀頻率、單次閱讀時(shí)長(cháng)、月均閱讀量、圖書(shū)類(lèi)型、閱讀方式、閱讀目的等十三項相關(guān)內容，以求對大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調查。
附網(wǎng)上調查問(wèn)卷頁(yè)面展示及鏈接
四、調查結果分析
在搜集整理參與問(wèn)卷調查的所有數據后，我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：
1、人群分析
通過(guò)對大學(xué)生課外閱讀調查問(wèn)卷數據的分析，發(fā)現參與調查的主要人群為文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生，且多為女性。結合學(xué)校實(shí)際分析，調查人員接觸對象多為師范全科生，且以女性為主，說(shuō)明此次調查受區域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國家定向培養的服務(wù)于農村小學(xué)的全科教師。他們大多熱愛(ài)教育事業(yè)、綜合素質(zhì)高、基礎知識寬厚、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、教育教學(xué)能力強、能夠承擔多門(mén)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期
2、閱讀態(tài)度
在受邀的一百位參與者中，有70、83％的大學(xué)生認為應博覽群書(shū)，提高文化素養；有22、92％的大學(xué)生認為應在精通專(zhuān)業(yè)基礎上，閱讀部分經(jīng)典圖書(shū)；還有6、25％的同學(xué)認為只需要讀有價(jià)值的圖書(shū)；沒(méi)有人認為讀不讀書(shū)影響不大。
3、課外閱讀頻率
對于課外閱讀頻率的提問(wèn)，一百名受邀者給出了不同的回答。有近35、42％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次；有20、83％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上；堅持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數的10、42％；與之相反，基本不看書(shū)的大學(xué)生高達33、33％。
4、單次閱讀時(shí)長(cháng)
對于單次閱讀時(shí)長(cháng)的分析，我們得出以下數據：43、75％的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右；28、13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(cháng)達兩小時(shí)以上；還有28、13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(cháng)僅有半小時(shí)。
5、月均閱讀量
通過(guò)對于月均閱讀量數據的分析，我們發(fā)現高達62、5％的大學(xué)生都能夠完成1—2本的月均閱讀量，還有3、13％的大學(xué)生月均閱讀量超過(guò)三本書(shū)，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9、38％，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。
6、閱讀類(lèi)型
就本次調查結果而言，當代大學(xué)生閱讀書(shū)籍類(lèi)型更加多元化，這在數據上有一定體現。大部分學(xué)生喜歡綜合性書(shū)籍、實(shí)用性書(shū)籍，也有部分學(xué)生喜歡小說(shuō)類(lèi)和休閑類(lèi)書(shū)籍。具體見(jiàn)下圖分析。
7、閱讀途徑
大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò )閱讀、從圖書(shū)館借閱、向別人借閱和自己購買(mǎi)四種情況。分析數據可知，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書(shū)館借閱，占比37、5％，網(wǎng)絡(luò )閱讀緊隨其后，占比31、25％，然后是自己購買(mǎi)，占比21、88％，最后是向別人借閱，占比9、38％。
由此可見(jiàn)，圖書(shū)館是當代大學(xué)生課外閱讀書(shū)籍獲取的第一渠道。
8、閱讀目的
在調查課外閱讀情況時(shí)，閱讀目的的調查是重要的一項。我們可以清楚地看到，擴大知識面、增長(cháng)見(jiàn)識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位，占比90、63％；排在第二位的是滿(mǎn)足興趣愛(ài)好，占比78、13％；然后是學(xué)習需要和娛樂(lè )休閑，分別占比65、63％、56、25％。
9、閱讀方式
在紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的選擇中，我們可以看到，有46、88％的大學(xué)生閱讀電子書(shū)多于紙質(zhì)書(shū)，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)多于電子書(shū)，有18、75％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多，幾乎不讀紙質(zhì)書(shū)或者電子書(shū)的人微乎極微。
附：為什么不進(jìn)行課外閱讀？
在調查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí)，我們也對沒(méi)有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調查，以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細解讀。
五、調查結果總結
通過(guò)上述的調查報告，我們可以清楚地看到，當代大學(xué)生對閱讀的意義和重要性有清楚的認識，但是絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)習者參與閱讀的方式更加多樣化，選擇知識的類(lèi)型也更加多元化，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件。然而多數大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理，反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著(zhù)短視頻、游戲等快餐文化的侵襲，閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓。
前段時(shí)間沈巍事件爆光，流浪大師一時(shí)風(fēng)頭無(wú)倆。千萬(wàn)人對拾荒者頂禮膜拜，不禁有人慨嘆“這是一個(gè)沒(méi)有大師的時(shí)代�！笨墒沁@難道不正是最好的時(shí)代嗎？——就像電影所說(shuō)的，時(shí)代沒(méi)有錯，人心變了。物欲橫流流盡了浮夸，紙醉金迷迷亂了方寸。有多少人還矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知識呢？
“浮躁的年代里，它像一只末世荒城的鷹，停棲的地方再不如舊，于是出現了一群勇士，卻不免淪為苦行僧�！痹谶@個(gè)匆忙的世界，我們更應該熱愛(ài)閱讀，敬畏知識，拿起書(shū)本去耕耘世俗的荒漠，做個(gè)有底線(xiàn)的讀書(shū)人。
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)知識的傳承工具古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。古往今來(lái)，無(wú)數名人對優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑，書(shū)，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。讀書(shū)可以增加內涵、陶冶情操、培養心情、成熟性格，更能凈化心靈，提升境界。
美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養成讀書(shū)的習慣。讀書(shū)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì )、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì)，拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的'基本情況，從中發(fā)現問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學(xué)指導和幫助，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量，引導當代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。
針對當代大學(xué)生課外閱讀情況，我組同學(xué)特作此調查，以問(wèn)卷調查的形式，旨在了解我國大學(xué)生課外閱讀情況，能夠為學(xué)校的第二教育貢獻一點(diǎn)微薄之力。
一、調查基本情況
調查時(shí)間：
20xx年10月22日至20xx年11月1日。
調查地點(diǎn)：
��？馬克思主義基本原理概論》社會(huì )實(shí)踐論文
調查對象：
調查方法：
采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷110份，收回107份，有效問(wèn)卷100份）。
調查目的：
通過(guò)調查，分析當今不同年級大學(xué)生的課外閱讀情況，找出影響大學(xué)生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素，并以此探究出增進(jìn)大學(xué)生提高課外閱讀量的辦法。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調查的方式找到大學(xué)生們讀書(shū)的動(dòng)力及目的，并以此希望學(xué)校開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)。希望大學(xué)生們以此辦法并抓住學(xué)校舉辦活動(dòng)的契機提高自己的閱讀量，提高自己的思維素養。
二、問(wèn)卷分析
通過(guò)對調查結果的分析，我們得出以下結論：
1、讀書(shū)時(shí)間相對較短，讀書(shū)動(dòng)力不足
在對調查結果的分析中可以看出，當代大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間明顯偏短，很少有同學(xué)一天花3小時(shí)以上讀書(shū)，平均時(shí)間大約為一天一個(gè)小時(shí)，這些數據里還包括長(cháng)時(shí)間不間斷閱讀小說(shuō)。在課余時(shí)間里，有時(shí)短短的十來(lái)分鐘，有時(shí)長(cháng)時(shí)間的玩手機，看小說(shuō)。嚴重的已經(jīng)將小說(shuō)當成了生活中像吃飯一樣。更有人直言，不看小說(shuō)就無(wú)所事事，渾身沒(méi)勁兒，一看小說(shuō)就興致高昂，精神抖擻。還有的是是對漫畫(huà)等癡迷。而至于閱讀動(dòng)力問(wèn)題，大部分學(xué)生選擇的是提高學(xué)習成績(jì)和興趣愛(ài)好。而對于閱讀時(shí)間偏少，動(dòng)力不足的原因，我們隨機的采訪(fǎng)了一些同學(xué)，某些受訪(fǎng)者表示：“自己每天都在讀書(shū)，但大部分都是課本，尤其是大三以后，在考研工作等選擇壓力下，課業(yè)負擔加重，幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)籍�！�；也有受訪(fǎng)者坦誠“自己有時(shí)間寧愿看電影，上網(wǎng)娛樂(lè )�！被蛘摺皬臎](méi)有讀書(shū)的習慣�！闭n業(yè)負擔重，對網(wǎng)絡(luò )等其他替代品的偏好，沒(méi)有課外閱讀的習慣。還有的表示，在上了大學(xué)之后，總是尋求各種機會(huì )，做兼職，在生活中分出很大一部分賺錢(qián)，但是還有學(xué)業(yè)，所以剩下的時(shí)間都用在了學(xué)業(yè)上面。這些都是當代大學(xué)生閱讀時(shí)間相對較短，動(dòng)力不足的原因。大學(xué)生讀書(shū)動(dòng)力不足，其主要原因是，沒(méi)有認清讀書(shū)的重要性。其實(shí)“書(shū)中自有黃金屋”這樣的言語(yǔ)數不勝數，但是當能真正知道書(shū)的好處的，又有幾人呢？我們了解讀書(shū)的重要性最多的，只是書(shū)上所寫(xiě)，圣人所說(shuō)。我組同學(xué)覺(jué)得提高大學(xué)生的閱讀動(dòng)力，最有效的途徑是學(xué)校開(kāi)展相應的活動(dòng)，宣傳讀書(shū)的好處，培養學(xué)生的讀書(shū)熱情，使之能夠成為習慣。 《馬克思主義基本原理概論》社會(huì )實(shí)踐論文
2、課外讀物類(lèi)型以網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，漫畫(huà)等休閑娛樂(lè )性質(zhì)書(shū)籍為主。
在所調查的同學(xué)中，選擇體育、娛樂(lè )雜志占了將近六成。娛樂(lè )新聞，明星娛樂(lè )了你，何嘗自己不是被娛樂(lè )的呢？這也暴露了當前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。對自己要求太低，生活太散漫。沒(méi)有目標，迷茫的活著(zhù)。剩下三成左右的同學(xué)表示自己會(huì )閱讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如英語(yǔ)輔導書(shū)，專(zhuān)業(yè)輔導書(shū)和老師推薦的書(shū)籍，這樣可以更快的提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。其余百分之十的同學(xué)則會(huì )選擇一些自己感興趣的文學(xué)經(jīng)典閱讀，目的為了放松身心，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加積極的面對困難，有時(shí)候在書(shū)中也可以解決自己疑惑很久也不能看開(kāi)的事。
3、閱讀習慣各有不同，閱讀質(zhì)量不高
在對閱讀書(shū)籍習慣的調查統計中，有關(guān)數據表明，閱讀習慣于書(shū)籍種類(lèi)呈一定相關(guān)關(guān)系：大多數以?shī)蕵?lè )為目的的學(xué)生在問(wèn)卷中選擇大部分時(shí)間只是快速，粗略閱讀很少筆記，而以學(xué)習參考為目的閱讀的學(xué)生在問(wèn)卷中選擇在會(huì )讀書(shū)過(guò)程中做詳細的筆記和認真閱讀。很少部分學(xué)生表示自己會(huì )在讀書(shū)后仔細思考寫(xiě)讀后感等。大部分的同學(xué)表示自己讀書(shū)的質(zhì)量和速度都存在著(zhù)很大的問(wèn)題，而且很容易受到環(huán)境的影響，無(wú)法做到全神貫注。究其原因，還是在于學(xué)生自己無(wú)法投入，缺乏耐心和定力。更有可能是自己所定下的目標也許本不就是那么強烈地想去實(shí)現，當自己強烈的想去實(shí)現目標，比要呼吸還要強烈的時(shí)候，離自己的夢(mèng)想就不遠了。又何來(lái)“少壯不努力，老大徒傷悲”一說(shuō)呢？
4、清楚讀書(shū)的重要性不付諸實(shí)踐
通過(guò)調查問(wèn)卷得到的反饋，大多數同學(xué)表示讀書(shū)不僅能幫助自己學(xué)到知識，有助于學(xué)業(yè)，還能提升素養樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，也利于身心放松，拓寬視野。至于如何看待大學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題，多數同學(xué)表示應博覽群書(shū)，提高素養，多讀經(jīng)典圖書(shū)。但多數同學(xué)問(wèn)卷信息顯示，即使他們很清楚讀書(shū)的重要性，可是很難做到多讀書(shū)，讀好書(shū)。究其原因，主觀(guān)方面是當代大學(xué)生的懶惰心理，客觀(guān)方面在于學(xué)校和社會(huì )沒(méi)有做好正確的導向。
三、對調查問(wèn)卷所反映問(wèn)題的思考
由于客觀(guān)條件和個(gè)人能力所限，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問(wèn)題。首先，當代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑。比爾蓋茨曾不止一次強調書(shū)籍的重要性；新東方創(chuàng )始人俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：大學(xué)時(shí)間讀書(shū)的多少是他最后決定是否錄用《馬克思主義基本原理概論》社會(huì )實(shí)踐論文
招聘人員的唯一標準，在他們看來(lái)一個(gè)人在大學(xué)時(shí)代讀書(shū)的數量和質(zhì)量能夠間接反映一個(gè)人的能力水平和道德情操，從這種意義上說(shuō)，讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè )或者獲取具體知識的工具，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也說(shuō)明了讀書(shū)對于人生，修養有潛移默化的作用。
其次針對大學(xué)生不良閱讀傾向問(wèn)題，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
再次，閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好，提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量�？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段，有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。
最后，針對多數同學(xué)明明深知讀書(shū)重要性卻不付諸實(shí)踐的現象，我組同學(xué)提出以下建議當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，當代大學(xué)生肩負著(zhù)重要的責任，祖國強大，我們生活才會(huì )更加安寧幸福美滿(mǎn)；也許一個(gè)人的的強大不足以改變什么，但當這一個(gè)人的強大乘以13億呢？所以，作為一個(gè)大學(xué)生，應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
大學(xué)生調查報告 4
調查人員：
學(xué)號
指導老師：
調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日到x月x日
調查地點(diǎn)：
xx大學(xué)黃家湖校區
調查對象：
xx大學(xué)黃家湖校區全體學(xué)生
調查目的：
中華民族擁有五千年的燦爛文明，自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提，沒(méi)有了文明，素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體，更應該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧靜、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。
構建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴格要求自己的一言一行，引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此，在思修老師的指導下，我進(jìn)行了此次調查。
調查結果：
校園十大不文明現象包括：
1、盜竊他人財物
2、圖書(shū)館自習室占座不到
3、校園內情侶舉動(dòng)過(guò)于親密
4、隨意踐踏草坪，校園內出現多條赤裸裸的人工小路
5、在圖書(shū)館自習室大聲喧嘩
6、隨意吐痰及亂扔果皮紙屑
7、上課時(shí)候手機鈴響時(shí)有發(fā)生
8、浪費糧食水電的現象
9、在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處
10、在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻
告別不文明現象建議書(shū)
菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹(shù)芳草，一花一木，靠我們全體學(xué)子共同呵護，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們全體學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛(ài)，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。
校園文明建設是學(xué)校精神文明建設的主要內容，也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而，在我們迷人的黃家湖畔，在我們秀美的xx大校園內，有那樣一些事不斷撞擊著(zhù)我們的眼球：
接二連三的盜竊事件還在發(fā)生，圖書(shū)館自習室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人，校園內的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài)，校園內被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對這些現象，我們怎能無(wú)動(dòng)于衷？因此，針對此次調查報告的結果，我想提出自己相應的十條建議：
1、開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng)，加強同學(xué)們的安全防范意識。在一些圖書(shū)館寢室等。
小偷易作案的地方裝上監控器，一旦發(fā)現偷盜現象立即嚴懲，達到殺一儆百的效果，增加小偷作案的心里障礙。
2、制定圖書(shū)館公約，對圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū)，圖書(shū)館志愿者有權利將其收回，讀者如需閱讀可再借閱。自習室內一律以人到為使用該座位自習的標準，后來(lái)者有權利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等，在此座位上自習。
3、可讓學(xué)生會(huì )派相關(guān)負責人對公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍，制成海報張貼于相應的宣傳欄上，造成一定的`輿論壓力，迫使他們行為收斂。
4、學(xué)�？蓪⒁呀�(jīng)形成的人工小路鋪設成真正的小道，并在校園內多設置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
5、在圖書(shū)館自習室貼上一些醒目的標語(yǔ)提醒大家保持安靜，對仍大聲喧嘩的人給予通報批評，仍不悔改者，給以該生更嚴重的處分，用強制手段杜絕干擾大家學(xué)習的現象。
6、開(kāi)展多種健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們意識到隨地吐痰對自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內的垃圾，讓大家了解到亂扔垃圾對校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養同學(xué)們創(chuàng )建和諧校園的主人翁責任感。
7、實(shí)行課堂表現學(xué)分制，對于上課手機鈴響的同學(xué)，扣除該生一定的課堂表現學(xué)分，從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機應調成震動(dòng)或靜音。
8、班級開(kāi)展節水省電等提倡養成節儉習慣的班會(huì )，并讓同學(xué)們相互監督。在學(xué)期期末總結上對表現好的同學(xué)給予一定的獎勵，對表現不好的同學(xué)，讓其承認自己的錯誤并承諾以后改正然后監督他履行承諾。
9、讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng)，讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們在以后的行為中加以改正。
10、拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現象制成dv，讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心，使他們在以后的學(xué)習生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實(shí)，文明與不文明都是一種習慣，距離我們并不遙遠，近得觸手可及。文明就像一盞燈，就燃燒在我們每個(gè)人心中，如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它，那么校園這個(gè)小社會(huì )就如同夜晚的燈火一樣，光亮多一些，黑暗就會(huì )少一些。文明離我們并不遙遠，它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步，手中的垃圾就有了歸宿，別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重；有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待，對自己的生命是一種珍視，對他人的安全也是一種保障；有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對不起，既溫暖了他人，也溫暖了自己。
同學(xué)們，我們不僅代表著(zhù)我們個(gè)人的形象，也代表著(zhù)學(xué)校的形象。
因此，從現在起我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一份希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)和諧、文明的校園，讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
讓我們全體行動(dòng)起來(lái)，相互監督，共同促進(jìn)，爭做文明人！
大學(xué)生調查報告 5
一、大學(xué)生閱讀情況概述
高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。常言也道，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�？梢�(jiàn)通過(guò)閱讀書(shū)籍，學(xué)習書(shū)中文化知識，對一個(gè)人的影響是很深遠的。大學(xué)生寒窗苦讀多年，走入大學(xué)生活，在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下，大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現了懶散的現狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對時(shí)間的分配上出現了偏差。在此情況下，大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔憂(yōu)。那當代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢？帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)，我和小組成員做了30份調查問(wèn)卷隨機對本校30名大學(xué)生做了問(wèn)卷調查，旨在簡(jiǎn)單的了解大學(xué)生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現大學(xué)生閱讀的問(wèn)題。
二、調查問(wèn)卷具體情況
本次調查我們小組共發(fā)放30份問(wèn)卷，隨機對30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查�；厥諉�(wèn)卷30份，有效問(wèn)卷30份。我們制作的問(wèn)卷共分為兩個(gè)部分，其一是個(gè)人的基本信息，其二是對于閱讀情況的調查。問(wèn)卷提問(wèn)采取單選，多選還有客觀(guān)意見(jiàn)3種形式，題目共有16題，前15題為單選和多選題，最后一題為對閱讀意見(jiàn)和建議的主觀(guān)題，以便更好的調查到大學(xué)生對于大學(xué)生閱讀的想法，彌補調查問(wèn)卷沒(méi)有全面涉及方面的不足。
在調查主體中，由于我采取發(fā)放問(wèn)卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎所有接受問(wèn)卷調查的都是大一新生和大二的學(xué)生，并沒(méi)有涉及大三大四的學(xué)生。調查問(wèn)卷填寫(xiě)的男女比例也有很大區別，有5/6為女生，僅有1/6為男生。
三、調查的數據結果及分析
�。ㄒ唬┱{查的數據結果
1、調查主體的基本信息。
調查主體全部為大一大二的學(xué)生女生，少部分為男生。由于調查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟類(lèi)院校，所以所調查的學(xué)生專(zhuān)業(yè)屬經(jīng)濟類(lèi)的占了一大半，只有一小半學(xué)生專(zhuān)業(yè)屬于理工科或其他類(lèi)。在課程安排上，有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節及以上，只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節一下，所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍。
2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來(lái)源
在閱讀方式的選擇上，由于計算機應用與信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )上的更新快，更能跟上節奏，所以選擇用電子設備下載和網(wǎng)絡(luò )閱讀的學(xué)生也占有一定數量。但仍有80%的學(xué)生表示，還是更傾向于用書(shū)籍來(lái)滿(mǎn)足閱讀的需求。在閱讀來(lái)源方面，51%的大學(xué)生通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館和社會(huì )公共圖書(shū)館得到得到書(shū)籍。10%的大學(xué)生通過(guò)書(shū)店得到書(shū)籍。27%的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )得到書(shū)籍。12%的大學(xué)生通過(guò)借閱得到書(shū)籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。
3、大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少。
不盡如人意的結果出現在大學(xué)生閱讀時(shí)間及閱讀量的調查上。在對30名大學(xué)生進(jìn)行的調查問(wèn)卷顯示，也許是由于課程安排的緊張，也許也是由于大學(xué)活動(dòng)的繁多，大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間是很少的。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時(shí)間僅有半個(gè)小時(shí)及不到半個(gè)
小時(shí)。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀。能每天堅持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒(méi)有一本書(shū)的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。
4、大學(xué)生讀書(shū)常與為完善自身學(xué)業(yè)，鞏固專(zhuān)業(yè)相關(guān)
對于經(jīng)常閱讀數目的調查，37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟類(lèi)書(shū)籍，非常符合財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生的`閱讀興趣。在對書(shū)籍感興趣的原因調查中，也有24%的學(xué)生表示閱讀的書(shū)籍與專(zhuān)業(yè)相關(guān)�？梢�(jiàn)，學(xué)生的閱讀還是出現了一部分的被迫性，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，選擇去閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。
5、大學(xué)生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強。
對于閱讀的范圍選擇，37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類(lèi)的書(shū)籍，而是經(jīng)常閱讀某幾類(lèi)的書(shū)籍。17%的大學(xué)生表示只要對其有用的書(shū)籍都會(huì )去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于經(jīng)常去圖書(shū)館借閱的書(shū)籍類(lèi)別，有30%的大學(xué)生選擇了小說(shuō)類(lèi)，20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類(lèi)，27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟類(lèi)，僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類(lèi)，剩下的大學(xué)生選擇其他類(lèi)。對于讀書(shū)的目的，56%的大學(xué)生選擇了加強自身知識的需要，33%的大學(xué)生選擇了消遣，打發(fā)時(shí)間，剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦，同學(xué)傳閱多等外因影響。
6、大學(xué)生對于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。
有60%的學(xué)生都表示，閱讀對自己有很大的作用，但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出非�？隙ǖ膽B(tài)度，覺(jué)得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過(guò)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒(méi)有任何作用，所以大學(xué)生對于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。
�。ǘ┱{查數據分析
1、大學(xué)生多數還是選擇用傳統的書(shū)本作為閱讀方式并也不排斥電子設備和網(wǎng)絡(luò )的閱讀方式，這有利于學(xué)生在獲取知識的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐，基于網(wǎng)絡(luò )更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處，方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息，減少了學(xué)生若想獲取書(shū)籍還要去尋找的時(shí)間，也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò )和電子設備的閱讀正在悄然的改變著(zhù)我們傳統的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議學(xué)生以書(shū)本閱讀為主，網(wǎng)絡(luò )科技只能作為一個(gè)輔助。
2、大學(xué)生即使白天課程繁多沒(méi)有空余時(shí)間閱讀，但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對的充裕自由的，且沒(méi)有升學(xué)壓力的大學(xué)生應該有更多的時(shí)間來(lái)做自己喜歡和感興趣的事情，閱讀書(shū)籍不失為一個(gè)好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少，閱讀量偏小，很大一個(gè)程度是因為大學(xué)生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的興趣不濃烈，才導致即使有空余的時(shí)間也會(huì )選擇做別的事情而不是閱讀。
3、大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專(zhuān)業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經(jīng)常在報刊亭，便利店看到關(guān)于考證，考公，考研等書(shū)籍暢銷(xiāo)和熱賣(mài)。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強，有很大一部分大學(xué)生閱讀書(shū)籍的目的是考試或考證。學(xué)生的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書(shū)本知識的狀態(tài)，這種無(wú)效的閱讀卻很多充斥著(zhù)大學(xué)生平常的生活，現象令人擔憂(yōu)。
4、大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂(lè )，也是一種被動(dòng)的閱讀。很多大學(xué)除選擇專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍閱讀后，課余時(shí)間多數是選擇小說(shuō)類(lèi)，雜志類(lèi)的書(shū)籍，放松身心固然無(wú)可厚非，但當我們多數時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒(méi)有營(yíng)養的書(shū)籍，那么閱讀就會(huì )出現反作用。
5、大學(xué)生閱讀來(lái)源多來(lái)源于學(xué)校圖書(shū)館和社會(huì )公共圖書(shū)館，故為了充分鼓勵和培養大學(xué)生
閱讀興趣，學(xué)校和社會(huì )都應該將圖書(shū)館建設完備，給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養他們的閱讀習慣。
四、對大學(xué)生閱讀的建議
對于大學(xué)生而言，現在社會(huì )要求的有綜合素質(zhì)的人才，大學(xué)生理應朝這個(gè)方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交，辦事等能力的提高，卻忽略了知識作為根基對于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著(zhù)至關(guān)重要的作用。在調查問(wèn)卷的最后主觀(guān)建議中，很多人也提出了形如“多讀書(shū)，讀好書(shū)，廣泛閱讀不同類(lèi)型的書(shū)”等非常有建設性的建議�？梢�(jiàn)大家對閱讀的重要性是相當肯定的，但出于各種各樣的原因，大部分學(xué)生都沒(méi)有養成經(jīng)常閱讀的習慣，只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀，并沒(méi)有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面。我個(gè)人認為，我們大學(xué)生應該給閱讀留出更多的時(shí)間，將閱讀作為一項每天必備的任務(wù)，并給予自己充分的閱讀時(shí)間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍，我們應該深入到各個(gè)層面去，對于本專(zhuān)業(yè)的知識要精通，對于其他方面的知識做到略懂，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺詞：什么都懂一點(diǎn)，生活也就多彩一點(diǎn)。我們只有廣泛的選擇書(shū)籍閱讀，才能增加自己的知識儲備量，完善自己各方面的能力，才能成為對社會(huì )有用的人才。
五、調查結語(yǔ)
這次的調查結束了，但給我們的思考并沒(méi)有結束。由于本次調查的問(wèn)卷量少，調查主體的局限性，我們的調查報告會(huì )有很多瑕疵。但是調查問(wèn)卷只是沒(méi)有生命的數據結果，活生生的事實(shí)還是略有體現，就是大學(xué)生目前的閱讀現狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生，沒(méi)有了升學(xué)的要求并且還沒(méi)有感受到社會(huì )上的壓力，但是我們不能因此降低了對自己的要求，勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活，而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話(huà)”。讓我們充分重視起閱讀的作用，并勤于讀書(shū)，養成良好的閱讀習慣，在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己，培養自己，成長(cháng)自己。
大學(xué)生調查報告 6
一調查背景
讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書(shū)，讓我們得以明靜如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書(shū)籍，與書(shū)同行是一種難以名狀的好享受。讀書(shū)可以涵養其性情，高尚其情操，建康其情緒，培養正面人生的心態(tài)。國民閱則反映了一個(gè)國家的國民素質(zhì)。閱讀應該隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展而發(fā)展。然而，我國書(shū)市上的出版物當中存在著(zhù)良莠不齊的現象，有些雜志趣味趨于低俗，不能給人們帶來(lái)優(yōu)秀的思想文化和美的享受。伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的注意力也在慢慢從書(shū)本轉移到網(wǎng)絡(luò )。并且在今天這個(gè)追求快節奏的社會(huì )里，現在人們追求的是一種“快餐文化”，快餐文化下得閱讀氛圍，使人們越來(lái)越浮躁。所以閱讀人群可能面臨著(zhù)逐步減少的狀況。這對我們個(gè)人，甚至對整個(gè)社會(huì )的整體的素質(zhì)的發(fā)展都會(huì )造成不良的影響。一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的。而大學(xué)生這個(gè)對社會(huì )起著(zhù)重要作用的團體閱讀現狀又是怎樣的呢？所以我們小組對常理工在校大學(xué)生開(kāi)展了問(wèn)卷調查，以了解大學(xué)生的閱讀狀況。
二調查目的
了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
三數據分析與統計
對我學(xué)院各年級的學(xué)生讀書(shū)狀況的調查結果顯示，有35%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，只有6%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)3小時(shí)，其余65%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間都少于1小時(shí)。大部分人只是偶爾進(jìn)行課外閱讀，有的人表示從不進(jìn)行課外閱讀。由此可以看出，大部分人不夠重視課外閱讀，大學(xué)生的課外閱讀情況不理想。大多數被調查者都認為，自己在大學(xué)里面有很多事情要忙，以至于沒(méi)時(shí)間或者沒(méi)心情去進(jìn)行課外閱讀，在對大學(xué)生讀書(shū)內容調查中發(fā)現，大多數學(xué)生喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，大部分女同學(xué)平
時(shí)的課外閱讀是雜志，而超過(guò)一半的男同學(xué)經(jīng)常閱讀科幻小說(shuō)；四分之一的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著(zhù)類(lèi)別的書(shū)籍，他們認為這些書(shū)籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養分。調查結果顯示，喜歡軍事類(lèi)、歷史性讀物、時(shí)政書(shū)籍的學(xué)生也有不少。很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確，沒(méi)有結合自己的需要選擇圖書(shū)，使得所讀的內容零散不成體系，沒(méi)能收到好的效果。盲目的選擇圖書(shū)不僅限制了自己的視野，而且不能使自己的見(jiàn)識與知識儲備得到應有的擴充。大學(xué)生的讀書(shū)類(lèi)型多種多樣，但針對性不強，不能有效的提升自己?jiǎn)?wèn)卷調查顯示，大學(xué)生讀書(shū)功利性逐漸加強。很多技能型、實(shí)用型的書(shū)籍占書(shū)架上的大部分比例。在這些書(shū)籍中，英語(yǔ)四六級考試書(shū)籍、計算機等級考試書(shū)籍、所學(xué)專(zhuān)業(yè)過(guò)級考試書(shū)籍等成為他們的首選。在當今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生能沉得下心去品味那些經(jīng)典的長(cháng)篇名著(zhù)的人比較少。當今的快餐文化已經(jīng)影響到大學(xué)生的`閱讀習慣。而我們當代大學(xué)生應該做的是，堅持閱讀有深刻教育意義的經(jīng)典名著(zhù)，因為經(jīng)典名著(zhù)能帶給我們深厚的文化底蘊，能陶冶情操，凈化心靈，使人明智。故建議大學(xué)生應該多回歸現實(shí)生活，不過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，多花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典名著(zhù)閱讀。
從數據可知，女的閱讀文學(xué)作品和報刊雜志都比男的比例大。而男生閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和其他書(shū)籍比女生多。從性格方面分析，女生總的來(lái)說(shuō)比男生文靜，能靜下心來(lái)閱讀，而男生喜歡專(zhuān)研，所以看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的比例會(huì )比女生高。專(zhuān)業(yè)的不同對文學(xué)作品類(lèi)型選擇的影響。
調查發(fā)現，文學(xué)書(shū)籍依然是當代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色
與優(yōu)勢有關(guān)�！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報紙，反應了當代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現實(shí)社會(huì )與事實(shí)政治。也反映了當代大學(xué)生渴求多了解中國，了解世界的思想狀況�！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )雜志。
四大學(xué)生讀書(shū)現狀的成因分析
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè )活動(dòng)的多樣化，大學(xué)生們不再滿(mǎn)足象牙塔里單調的讀書(shū)生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè )活動(dòng)所占據。如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲、ktv、電影、旅游等等。同時(shí)，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，聚會(huì )，學(xué)生社團活動(dòng)層出不窮，閱讀時(shí)間大大減少。大學(xué)生很多自由時(shí)間，但有些大學(xué)生沒(méi)有人生方向，不知道怎么補充自己精神上的缺失，找不到適合自己發(fā)展的書(shū)籍。
當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際。經(jīng)歷過(guò)高考的我們已經(jīng)習慣了考什么學(xué)什么，因而他們在讀書(shū)之前總是先考慮這本書(shū)對自己是否實(shí)用，顯得十分急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書(shū)或者會(huì )計師證書(shū)的人，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書(shū)，增強了學(xué)生讀書(shū)的功利性。
大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀(guān)和人生觀(guān)形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，會(huì )對他們的成長(cháng)起著(zhù)有益的影響。因此，針對大學(xué)生的讀書(shū)現狀，我們有責任進(jìn)行反思，從中找到解決問(wèn)題的最佳途徑和方法。
五對于大學(xué)生讀書(shū)現狀的建議
學(xué)校應該充分利用圖書(shū)資源，最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能，加強圖書(shū)館的管理和應用。圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財富，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書(shū)館的管理和應用很重要。因此，圖書(shū)館應及時(shí)添加新的書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要。使學(xué)生從書(shū)籍中汲取營(yíng)養，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。增加圖書(shū)館中的座位數，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。
除此，學(xué)校還應組織多彩多樣的讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)興趣學(xué)校也組織一些讀書(shū)方面的社團活動(dòng)，積極推進(jìn)大學(xué)生的閱讀生活建設，使他們在輕松快樂(lè )的氛圍下培養起看書(shū)的興趣。學(xué)�？梢远ㄆ陂_(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)、讀書(shū)匯報會(huì )、讀書(shū)演講會(huì )等，把學(xué)生的興趣引導到讀書(shū)中來(lái)，讓他們有更多的機會(huì )接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們在活動(dòng)和交流中取長(cháng)補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。
作為大學(xué)生的我們更應克服功利性的讀書(shū)，擴展自己的讀書(shū)范圍受就業(yè)壓力的影響，同學(xué)們的讀書(shū)功利性越加嚴重。但如今的社會(huì )需要的不僅僅是有專(zhuān)業(yè)技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，一個(gè)人要樹(shù)立崇高而遠大的理想，才能在未來(lái)的競爭中立于不敗之地�？朔斯阅康�，我們可選擇的閱讀范圍就會(huì )廣闊得多，人生的路也會(huì )越走越寬。我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。
六總結
書(shū)，是一個(gè)民族的內涵，是一個(gè)國家走向發(fā)展的精神糧食，是一個(gè)人價(jià)值提升的必需品。通過(guò)此次調查發(fā)現，許多同學(xué)對閱讀不夠重視，這種行為和想法應引起重視，盡量采取合適的措施改變這種現象，使每一個(gè)同學(xué)都能養成良好的讀書(shū)習慣，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展的需要打下堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生調查報告 7
作為新生的我們，必須要對我們所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)有個(gè)感性的認識，因此，學(xué)校給我們大一新生安排了為期十天的土木工程認識實(shí)踐。為期兩天的隧道工程認識實(shí)踐現在已結束了，我們更清楚地認識和了解土木工程中的隧道工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)。下面就是我記錄的實(shí)踐情況，以及一些在實(shí)踐過(guò)程中或之后的感悟與思考。
xxx年x月xx日上午8點(diǎn)整，在綜和樓前，施成華老師給我們做了實(shí)踐動(dòng)員，著(zhù)重給我們強調了一下幾點(diǎn)：
1、安全第一，要處處注意安全；
2、嚴肅對待實(shí)踐，要端正態(tài)度，每個(gè)人到要參加，不可以隨便缺勤；
3、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不要擅自獨立行動(dòng)；
4、在實(shí)踐中可以幫助我們這些大一新生對土木工程有個(gè)感性的基礎的認識，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下良好基礎。
之后，老師給我們上了一堂課，介紹了一下隧道與地下工程。隧道與地下工程概論的主要內容：
一、隧道工程的基本概念
1、廣義定義：最終使用于地表面以下，不論以何種方式建造的所需形狀和尺寸的空洞，內部?jì)艨彰娣e在2平方米以上者。
2、狹義定義：是一種修建在地下的工程建筑物，修建在地下、兩端有出入口，供車(chē)輛、行人、水流及管線(xiàn)等通過(guò)的通道。
二、隧道工程的沿革與發(fā)展
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標：20世紀：高層建筑；21世紀：地下空間
美國“未來(lái)學(xué)家”雜志社預測21世紀將有1/3的人口生活于地下。在我國，地下空間的開(kāi)發(fā)利用始于60年代，主要是地鐵與人防工程，65年修建北京地鐵；70年代修建了大量的人防工程，經(jīng)改造利用，成了地下商業(yè)街、地下工廠(chǎng)、倉庫和招待所，較好地發(fā)揮了經(jīng)濟效益。
�。ǘv史發(fā)展
1、國際上
�。�1）古代：公元前180～2160年前后，在古巴比倫城幼發(fā)拉底河下修筑的人行隧道，是迄今已知的最早用于交通的隧道，為磚砌構構造物。
�。�2）現代：現代隧道開(kāi)挖技術(shù)的產(chǎn)生是在xxx的`發(fā)明和19世紀的產(chǎn)業(yè)革命后出現的，尤其是鐵路的出現對交通隧道起到了很大的推動(dòng)作用。
�。�3）目前世界上最長(cháng)的交通隧道：山嶺鐵路隧道：日本的大清水隧；交通隧道：日本的青函隧道，英法海峽隧道；公路隧道：瑞士的圣哥達隧道。
大學(xué)生調查報告 8
一、調查基本情況
調查時(shí)間：20xx年5月。調查地點(diǎn)：永城職業(yè)學(xué)院。調查對象：永城職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生。調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法。問(wèn)卷情況：此次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷137份。收回135份。有效問(wèn)卷135份。
調查目的：了解大學(xué)生消費觀(guān)念和價(jià)值取向，以便引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。確立健康文明的生活方式。
二、調查結果分析
對永城職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟貿易系20xx級公共事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)13名同學(xué)進(jìn)行了為期兩天的調查。然后進(jìn)行分析，現將結果總結如下：
�。ㄒ唬┯莱锹殬I(yè)學(xué)院大學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)較少，經(jīng)濟獨立意識較為薄弱
通過(guò)調查我們發(fā)現永城職業(yè)學(xué)院學(xué)生的生活費來(lái)源于自己打工所得的僅占5。70％，而父母給與的占58。55％。在當今市場(chǎng)經(jīng)濟的潮流中，大學(xué)生不應該僅僅依靠父母。應該出去鍛煉自己，提高自己的社會(huì )適應能力，以便更好地融入社會(huì )。
�。ǘ┯莱锹殬I(yè)學(xué)院學(xué)生存在一定的攀比心理
經(jīng)統計分析有5。14％的學(xué)生看到別人擁有好的物品不僅會(huì )羨慕而且也會(huì )去買(mǎi)。特別是對于一些校園時(shí)尚用品，如手機、MP3和MP4，甚至是電腦。為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支：有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望，這些都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，存在因虛榮心的驅使而無(wú)休止的攀比心理。
�。ㄈ┯莱锹殬I(yè)學(xué)院學(xué)生的計算機水平有待于進(jìn)一步的提高
經(jīng)調查顯示永城職業(yè)學(xué)院學(xué)生每月的上網(wǎng)費用在10元以下的占41。09％，上網(wǎng)費用在10―20元的占35。66％，結果導致有的學(xué)生開(kāi)學(xué)一學(xué)期了計算機水平還低得可憐。特別是對于那些占總人數63。2％的農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，在上大學(xué)之前有的幾乎從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦。即使有些學(xué)生去上網(wǎng)，大部分男生在玩游戲，女生在聊天、看視頻，很少有學(xué)生去用心地學(xué)一些在以后的學(xué)習和工作中需要的電腦知識。
�。ㄋ模┯莱锹殬I(yè)學(xué)院學(xué)生的消費結構存在多元化，但消費結構不合理大學(xué)生的消費已經(jīng)不僅僅在生活支出和學(xué)習方面。他們把費用更多的花在購買(mǎi)服飾、人際交往、旅游、時(shí)尚消費品方面。經(jīng)調查顯示大部分女生在服飾方面的費用占總費用的63％，請同學(xué)吃飯、給同學(xué)買(mǎi)生日禮物占9％，而在學(xué)習方面的費用支出僅占不到2％，基本的生活費用占20％多一點(diǎn)。從中可以看出永城職業(yè)學(xué)院學(xué)生的消費結構不合理。作為大學(xué)生學(xué)習應該是主要任務(wù)，但經(jīng)過(guò)調查發(fā)現大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。10元以下的占41。5％，10―50元占49。5％，50―100元占6％，100元以上占3％�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。另外，有些學(xué)生為了購買(mǎi)服飾或玩游戲不得不節儉生活費用的開(kāi)支。
�。ㄎ澹┯莱锹殬I(yè)學(xué)院學(xué)生的儲蓄觀(guān)念淡薄，財商需培養和加強
“財商一詞的提出者羅伯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系。它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！苯�(jīng)調查顯示永城職業(yè)學(xué)院學(xué)生從來(lái)沒(méi)有理財計劃的占24。44％，偶爾有的占74。81，并且大部分學(xué)生不知道自己的錢(qián)花在哪里了，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費�？梢�(jiàn)，當前永城職業(yè)學(xué)院大學(xué)生的財商需要培養和加強。
三、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比等問(wèn)題，既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。
大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里。全方位地與社會(huì )接觸，當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí)，這些思想就會(huì )在他們的消費行為上得到充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿(mǎn)足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的事情。
父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢？
學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用�？筛咝Ｋ枷胝谓逃龑W(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的'重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足�！皟烧n”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
校風(fēng)建設范疇中倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的力度不夠。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外，他們對于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣。
四、結論與建議
綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期，他們站在追求流行與時(shí)尚這個(gè)令人彷徨的十字路口，適度的追求是合理的，但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生不良的影響。對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們特提出以下建議：
�。ㄒ唬┕膭畲髮W(xué)生多參加課外實(shí)踐活動(dòng)，增強經(jīng)濟獨立意識
學(xué)校應該多為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，或者鼓勵他們到校外打工掙錢(qián)，讓他們依靠自己的雙手來(lái)養活自己，不向或者少向家里要錢(qián)，增強經(jīng)濟獨立意識。
�。ǘ┛朔つ颗时刃睦�
作為高校教育工作者我們應該教育學(xué)生樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。
�。ㄈ⿲W(xué)校營(yíng)造相關(guān)環(huán)境
學(xué)校多為學(xué)生提供上機時(shí)間，不定期的對學(xué)生進(jìn)行免費的培訓，另外多鼓勵學(xué)生考取一些相關(guān)方面的證書(shū)。學(xué)生自己也應該樹(shù)立自主學(xué)習的觀(guān)念。
�。ㄋ模┰鰪姫毩⒁庾R。培養和加強理財能力
現今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容：正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力：正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。
�。ㄎ澹┬纬纱髮W(xué)生良好消費風(fēng)氣
大學(xué)生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分。良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校校風(fēng)建設應該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育，重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，學(xué)校應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
大學(xué)生調查報告 9
[摘要]本次研究通過(guò)選取吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)和吉林農業(yè)大學(xué)三所學(xué)校的本科學(xué)生作為被試來(lái)研究近期大學(xué)生的心理健康狀況。著(zhù)重在性別、年級、是否為獨生子女、學(xué)校四個(gè)維度進(jìn)行探討。通過(guò)本次研究幫助在校大學(xué)生正確認識自己，了解自己現階段的困惑，并積極應對。做一個(gè)心理積極健康的合格大學(xué)生。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生心理健康應對措施
大學(xué)是一個(gè)人走向成熟走向社會(huì )的過(guò)渡階段�，F階段的大學(xué)生自控能力較差，遇事容易沖動(dòng)，而且沒(méi)有了老師家長(cháng)的束縛，在應對各種狀況時(shí)容易產(chǎn)生偏激情緒。[1]由此出現許多的問(wèn)題，給個(gè)人、家庭、社會(huì )帶來(lái)許多的困擾。不禁讓人們深思：現在的大學(xué)生怎么了？如何給大學(xué)生正確定位，他們又是如何認識自己的？家庭學(xué)校社會(huì )又是怎樣去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀(guān)念的？本研究致力于提高在校大學(xué)生的自我意識，通過(guò)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的自我意識來(lái)提高大學(xué)生的心理健康水平。
一、研究方法
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�。ǘ┭芯抗ぞ�
癥狀自評量表（scl—90）。心理健康癥狀自評量表是為了評定個(gè)體在感覺(jué)、情緒、思維、行為直至生活習慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等方面的心理健康癥狀而設計的。該量表包括90個(gè)條目，共9個(gè)分量表，即軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執和精神病性。通過(guò)九個(gè)維度對大學(xué)生的基本健康狀況做一個(gè)調查。
�。ㄈ┲饕芯糠椒�
�、賳�(wèn)卷調查法：分別對吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林農業(yè)大學(xué)的717名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
�、谖墨I查閱法：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )查閱了相關(guān)文獻。
�。ㄋ模┙y計分析
采用spss 21、0軟件包進(jìn)行分析。
二、研究結果
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康水平
�。ǘ┐髮W(xué)生心理健康在性別上的差異
f檢驗顯示，男生在強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對、偏執和精神病性六個(gè)維度的得分顯著(zhù)高于女生。如表1所示：
*在0、05水平（雙側）上顯著(zhù)相關(guān)，**在0、01水平（雙側）上顯著(zhù)相關(guān)，***在0、001水平上顯著(zhù)相關(guān)，下同。
�。ㄈ┐髮W(xué)生心理健康在是否為獨生子女上的差異
大學(xué)生心理健康在是否為獨生子女方面存在顯著(zhù)差異，如表2所示：
�。ㄋ模┰趯W(xué)校上，強迫癥狀和人際關(guān)系敏感的因子分存在顯著(zhù)差異
農大較吉大東師而言，強迫癥狀、人際關(guān)系敏感方面更加突出一些。如表3所示：
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生心理健康在年級上的差異
男女大學(xué)生在強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對、偏執和精神病性六個(gè)維度差異顯著(zhù)，尤其在人際關(guān)系敏感和強迫癥狀兩個(gè)維度存在極其明顯的差異，男生顯著(zhù)高于女生�？赡苁苤袊鴤鹘y思想的影響，男生在社會(huì )中要面臨更多的壓力，在人際交往方面比女生更加復雜�？赡軙�(huì )更容易去猜忌，不輕易相信別人。[2]
�。ǘ┦欠癃毶优�
在敵對、恐怖、精神病性三個(gè)維度均存在顯著(zhù)差異，非獨生子女在此三個(gè)維度均顯著(zhù)高于獨生子女。由此可以看出非獨生子女出現心理健康問(wèn)題的可能性更大一些。他（她）們需要得到學(xué)校社會(huì )更多的關(guān)注。
�。ㄈ⿲W(xué)校差異
研究發(fā)現，不同大學(xué)之間，大學(xué)生的心理健康狀況在強迫癥狀和人際關(guān)系敏感兩個(gè)維度上面存在顯著(zhù)差異。今年北京小學(xué)開(kāi)始實(shí)施“快樂(lè )教育”[3]可以說(shuō)是中國的教育改革邁出了一大步，或許以后可以在全國的中小學(xué)中拓展開(kāi)來(lái)。但是作為大學(xué)，應該本著(zhù)為國家培育頂尖人才的目的，因此大學(xué)教育制度應該更加的嚴謹。學(xué)校對于學(xué)生的要求應該更加的嚴格，如果以后“快樂(lè )教育”在全國開(kāi)展，中小學(xué)生的負擔變得輕了，上大學(xué)以后，還是繼續輕松的話(huà)，恐怕中國的教育和西方國家相比只會(huì )越走越遠，而不是趕超。因此大學(xué)應該嚴謹辦學(xué)，為大學(xué)生各方面的發(fā)展盡一份力。
�。ㄋ模┠昙壊町�
研究顯示高年級尤其是大四的學(xué)生在軀體化和抑郁兩個(gè)維度較低年級學(xué)生而言更加的`顯著(zhù)。大四要面臨擇業(yè)問(wèn)題、考研問(wèn)題、婚姻問(wèn)題等，因此在離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )的過(guò)程中難免會(huì )出現很多的焦慮。而低年級的學(xué)生則相反，還處在步入大學(xué)的歡樂(lè )中，因此沒(méi)有太多的困擾。在這里希望學(xué)校和社會(huì )多開(kāi)展一些活動(dòng)，幫助大學(xué)生做到在性格上的成熟。同時(shí)創(chuàng )造更多的機會(huì )去幫助大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)和就業(yè)，以免由此引起的各種社會(huì )問(wèn)題。
四、結論
本研究調查了長(cháng)春市3所高校的800名“90后”大學(xué)生。選擇調查了有自己鮮明特點(diǎn)的“90后”群體；在被試選擇上也充分考慮到學(xué)校、獨生子女等因素的影響，做了相應調查。
研究表明，在性別、年級等維度上存在差異，男生、大一大四學(xué)生、非獨生子女和教學(xué)資質(zhì)較低的大學(xué)需要得到更多的關(guān)注。大學(xué)生活不僅僅是為了獲取知識，更是要學(xué)會(huì )做一個(gè)性格成熟，有素質(zhì)的人，先有了素質(zhì)，才能談學(xué)知識。而幫助大學(xué)生做到性格成熟，做一個(gè)有素質(zhì)的人并不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，[4]需要家庭、學(xué)校、個(gè)人、社會(huì )等方面共同去努力。心理發(fā)展是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，環(huán)境因素起到了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校社會(huì )方面應該幫助學(xué)生營(yíng)造一種積極樂(lè )觀(guān)的氛圍。父母更是應該去幫助子女建立正確的價(jià)值觀(guān)念，樹(shù)立符合自身興趣發(fā)展的目標。再者，大學(xué)生個(gè)人更是應該學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )拒絕社會(huì )中的誘惑，做一個(gè)性格成熟、有素質(zhì)的大學(xué)生。最后大學(xué)生是祖國事業(yè)的接班人，希望他們的心理健康發(fā)展狀況能夠得到全社會(huì )的關(guān)注。通過(guò)大學(xué)教育，為社會(huì )輸送更多有素質(zhì)、性格穩重成熟的人才。[5]
【參考文獻】
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大學(xué)生調查報告 10
院系：經(jīng)濟與管理學(xué)院
班級：
一、調查目的： 在思想道德中,社會(huì )公德是最基本的,也是最貼近我們生活實(shí)際的。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r,我們做了一次社會(huì )調查。
二、調查方式：問(wèn)卷調查（選擇題形式）。向所取得樣本的個(gè)體發(fā)放了《大學(xué)生社會(huì )公德意識問(wèn)卷調查》。
三、調查對象：南陽(yáng)理工學(xué)院在校大學(xué)生（其中包含經(jīng)濟與管理學(xué)院、電子與電氣工程學(xué)院、機械與汽車(chē)工程學(xué)院、文法學(xué)院等學(xué)院的大一、大二、大三以及大四學(xué)生）。
四、調查結果分析：
總體分析
社會(huì )公德是指在社會(huì )交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則�！豆竦赖陆ㄔO實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì )公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì )公德主要體現為舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì )之間的關(guān)系層面上，社會(huì )公德主要體現為愛(ài)護公物、維護公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì )公德主要體現為熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。調查結果顯示，現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強。有很大一部分大學(xué)生是“思想先進(jìn)，有知識，有文化，但但社會(huì )適應能力較差”。只有少數的人當代大學(xué)生“思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)和社會(huì )適應能力強、有較強的社會(huì )責任感�！边@就表明，在公德認識方面，大學(xué)生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的`認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。對于“為了個(gè)人滿(mǎn)足感而違背道德規范”68％的同學(xué)表示不贊成，說(shuō)明了大部分的大學(xué)生社會(huì )公德心較強。
時(shí)事政治
大學(xué)生是國家未來(lái)的接班人，溫家寶總理說(shuō)過(guò)，一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。大學(xué)生的素質(zhì)對我國未來(lái)的發(fā)展具有決定性的作用。時(shí)事政治作為社會(huì )公德的項重要內容，在這次關(guān)于大學(xué)生社會(huì )公德的調查中，它成為了我們研究的一大方面。
在調查中，問(wèn)及對國際形勢最關(guān)心的問(wèn)題時(shí)，有96％的受訪(fǎng)者關(guān)注國際的政治經(jīng)濟以及文化問(wèn)題，只有4％受訪(fǎng)者關(guān)心其他問(wèn)題。由此可見(jiàn)，受訪(fǎng)者對時(shí)政頗為關(guān)心，但還有小部分的受訪(fǎng)者沒(méi)對時(shí)政有足夠的重視，古人云，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事關(guān)心，更何況我們現代人。
有77％的受訪(fǎng)者通過(guò)新聞媒體了解社會(huì )，16％是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，還有7％是聽(tīng)別人說(shuō)或是不關(guān)心。大學(xué)雖然相對封閉，但在這個(gè)信息社會(huì )里，我們還是可以輕而易舉地了解到國內外的大事，所以，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)條件絕對不是理由。大學(xué)是適應社會(huì )的過(guò)渡階段，這就要求了解時(shí)政。
對于中國存在的社會(huì )問(wèn)題，認為是腐敗的是34％，誠信危機是22％，道德失范是38％，其他有4％�？梢�(jiàn)受訪(fǎng)者對祖國的現狀有比較深入的分析，能用自身學(xué)習的知識剖析社會(huì )現狀。
受訪(fǎng)者中，34％對共產(chǎn)黨組織感興趣，38％鐘情于各種興趣組織，對共青團組織和同鄉會(huì )感興趣的各是14％。受訪(fǎng)者對各種課外組織非常熱衷，同時(shí)說(shuō)明他們有意愿更好地認識社會(huì )，為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
對于新一屆的領(lǐng)導集體，29％受訪(fǎng)者充滿(mǎn)信心，25％表示有信心，3 9％受訪(fǎng)者認為一般，只有9％對其無(wú)信心。這表明多大數受訪(fǎng)者對新生的中央領(lǐng)導集體都有信心，他們都關(guān)心國家大事且有自己的一套觀(guān)點(diǎn)。
遵紀守法
遵紀守法是每個(gè)公民應該盡的社會(huì )責任和道德義務(wù)，遵紀守法是現代社會(huì )公民的基本素質(zhì)和義務(wù)，是保持社會(huì )和諧安寧的重要條件，同時(shí)也是保持校園和諧安寧的重要條件。在公共生活領(lǐng)域中，我們應該牢記“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。然而，根據此次調查結果顯示，當代大學(xué)生遵紀守法狀況并不是很好，在有關(guān)違反校規的調查中有36%的同學(xué)上前阻止，可見(jiàn)他們把遵紀守法時(shí)刻放在心上，以遵紀守法成為他們的榮譽(yù)。而且有37%的同學(xué)認為違反校規不足為怪，能夠泰然處之。更讓人難以理解的是有7%的同學(xué)在此方面給予支持的態(tài)度，由此反映出當代大學(xué)生的規則意識不強。還有20%的人沒(méi)有表決態(tài)度。人不能象走獸那樣活著(zhù)，應該追求知識和美德。遵紀守法是遵從紀律的表現，是聰明睿智的表現。一個(gè)由法制觀(guān)念的人他的守法行為能夠促進(jìn)他的人生發(fā)展，并且有利于實(shí)現他的人生價(jià)值。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，改變這一現狀，讓我們自覺(jué)自主的成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。
大學(xué)生調查報告 11
一、引言：4月18日消息，中國官方公布了一個(gè)最新的中國網(wǎng)民數據，截至目前，中國網(wǎng)民已經(jīng)達到3.16億，仍保持全球第一大網(wǎng)民數量國家，中文網(wǎng)站數量已經(jīng)達到287.8萬(wàn);對于無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，目前有6.7億移動(dòng)用戶(hù)，其中有1.176億手機上網(wǎng)網(wǎng)民;對于中國3G發(fā)牌后，中國的無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)前景更是不可估量。
二、調查對象：邯鄲學(xué)院大學(xué)生，年齡均在18-22歲之間。其中男生58%，女生42%。大一33%，大二41%，大三18%，大四8%。
三、調查結果：
1.大學(xué)生上網(wǎng)比例：調查顯示，所有接受調查的人均會(huì )不定期上網(wǎng)，所以其上網(wǎng)比例為100%。
2.上網(wǎng)地點(diǎn):其中58%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，20%在學(xué)校上網(wǎng)，17%在自己的住所上網(wǎng)，5%上網(wǎng)地點(diǎn)不確定。
3.網(wǎng)齡：所接受調查的人全部在大學(xué)以前就開(kāi)始上網(wǎng)，其中有28%從初中就開(kāi)始上網(wǎng)，3%在上初中以前就已經(jīng)接觸電腦。
4.上網(wǎng)時(shí)間：在上網(wǎng)時(shí)間上男生明顯多于女生，男生中每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)的占到了22.4%，女生中只有9.5%每天平均上網(wǎng)時(shí)間會(huì )超過(guò)三個(gè)小時(shí)。
5.會(huì )不會(huì )通宵上網(wǎng)：在這一點(diǎn)上也表現出了男生多余女生的情況，男生中82.7%有過(guò)通宵的經(jīng)歷，甚至13.7%的男生平均兩個(gè)星期就會(huì )通宵上網(wǎng)一次。而女生中35.7%有過(guò)通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷，但是女生均表示只是偶爾通宵上網(wǎng)。
6.上網(wǎng)干什么：大學(xué)生上網(wǎng)在看新聞、查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁(yè)、跟帖灌水、交友聊天和娛樂(lè )休閑等常規上網(wǎng)任務(wù)項中，前三者的比率較高，分別占到66%、67%和68%;上網(wǎng)目的只為完成上述內容的某個(gè)單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個(gè)，每周人均收發(fā)郵件3.34封。對于使用電子郵件的同學(xué)中，對于給自己的男朋友或者女朋友發(fā)郵件的頻率比較大。
7.上網(wǎng)交友：交友聊天是大學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)普遍現象，網(wǎng)友個(gè)數少于5、6-10、11-20和20以上者的比率分別為42%、24%、14%和21%，其中16%的人交有同性網(wǎng)友，交異性網(wǎng)友者多達65%;QQ是大學(xué)生應用最多的聊天軟件，在被調查的所有學(xué)生中，使用QQ的比例為100%，而且QQ的地位已經(jīng)不亞于手機號碼的地位，成為大學(xué)生聯(lián)系朋友交流感情的最重要工具。
8.關(guān)于網(wǎng)戀：對于網(wǎng)戀77%的被調查者認為網(wǎng)戀不應提倡也不應反對，對其抱無(wú)所謂的態(tài)度，12%的調查對象有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷。在對網(wǎng)戀的態(tài)度方面，11%的人認為網(wǎng)戀是選擇理想戀人的又一有效途徑，13%的人認為網(wǎng)戀純粹是胡鬧應予以反對。
9.上網(wǎng)與學(xué)習：在上網(wǎng)與學(xué)習的關(guān)系方面，有46%的人認為上網(wǎng)耽誤學(xué)習，18%的人認為上網(wǎng)可促進(jìn)學(xué)習，而41%的人認為上網(wǎng)雖不能直接促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習但可以增強綜合素質(zhì)。認為網(wǎng)上信息可信度較高、一般和較低者分別為11%、73%和16%。
10.網(wǎng)絡(luò )游戲：現在，網(wǎng)絡(luò )游戲已經(jīng)成了上網(wǎng)最主要的活動(dòng)之一，調查中的男生中有72.4%曾經(jīng)玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，有51.7%的男生現在就在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，17.2%的男生幾乎所有上網(wǎng)的時(shí)間都在玩游戲;相比之下，女生就少得多了，僅有35.7%表示接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，16.7%的女生還在玩網(wǎng)絡(luò )游戲但都表示只是偶爾玩。
11.網(wǎng)絡(luò )健康：對網(wǎng)上的傳聞和性?xún)热莸炔唤】禆|西感興趣者為26%，厭惡者只有12%，62%的大學(xué)生網(wǎng)民則表示“不太關(guān)注"，認為只要適當還是可以有的。對于前段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )凈化活動(dòng)的態(tài)度：有51%表示很好，40%的人表示無(wú)所謂，9%的人表示反對。
12.上網(wǎng)的態(tài)度：女生中90.5%的學(xué)生認為能夠控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間，調節好上網(wǎng)與其他事情的關(guān)系，8.5%的女生認為自己上網(wǎng)的時(shí)間有些長(cháng)，應該減少上網(wǎng)時(shí)間，35.7%的女生覺(jué)得如果不上網(wǎng)就很無(wú)聊空虛;與此相比，只有60.3%的男生表示自己上網(wǎng)的時(shí)間比較合適，不會(huì )影響自己的學(xué)習與健康，39.7%的男生覺(jué)得自己的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，影響到了自己的學(xué)習和健康，34.5%的男生如果不上網(wǎng)就覺(jué)得很無(wú)聊。
13.手機上網(wǎng)：在調查的人中72%的學(xué)生會(huì )用手機上網(wǎng)，其中大部分為中國移動(dòng)的客戶(hù)，手機上網(wǎng)的人中基本都會(huì )用手機上QQ聊天，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。對有3G業(yè)務(wù)，還沒(méi)有學(xué)生使�？偨Y：網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，他正在改變著(zhù)人們的思想，人們對知識的態(tài)度，人們的生活習慣甚至影響一個(gè)人的健康狀況。而作為大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò )的.影響則更是嚴重。通過(guò)這次調查，我們發(fā)現網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)是大學(xué)生生活的一部分，大學(xué)生的上網(wǎng)素質(zhì)都比較高，能夠輕松應對網(wǎng)上遇到的問(wèn)題，而且對于網(wǎng)上的信息有很強的辨別能力，對于新聞上所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò )成癮的情況在我們學(xué)校并不嚴重。但是大學(xué)生上網(wǎng)的目的卻很令人不滿(mǎn)意，和我國整體的上網(wǎng)情況相比，大學(xué)生上網(wǎng)大多只是為了娛樂(lè )而沒(méi)有在學(xué)習。而上網(wǎng)聊天更是只為打發(fā)時(shí)間。
在網(wǎng)絡(luò )健康方面，大學(xué)生的調查結果也并不是特別好，例如仍然有26%的人對色情內容感興趣。更為嚴重的是他多的大學(xué)生上網(wǎng)只是在玩游戲，甚至無(wú)法控制自己每天的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，嚴重影響了自己的學(xué)習和健康。
最后，本人以為大學(xué)生應該培養自己多方面的興趣，將自己的時(shí)間安排的更加有意義，將自己經(jīng)理盡可能多的投入到學(xué)習之中;養成良好的生活習慣，鍛煉身體。是大學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。
四、學(xué)生上網(wǎng)存在的問(wèn)題
1、既費錢(qián)，又影響身體健康。調查顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，17.7%的學(xué)生在2小時(shí)以下，20.9%的學(xué)生為2-5小時(shí)，25.1%的學(xué)生為5-10小時(shí)，19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí)，16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算，對于學(xué)生而言，也是一筆不小的開(kāi)支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。45.9%的學(xué)生在校內上網(wǎng)，44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無(wú)論是在校內，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。
3、學(xué)校的教育不到位。31.9%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )，30.2%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于書(shū)籍，26.7%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于向同學(xué)朋友請教，從學(xué)校教育(如計算機課等)獲得網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)生僅占11.2%;同時(shí)，對于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò )知識講座，僅有17.4%的學(xué)生表示一定去，如果有時(shí)間就去的學(xué)生占57.9%，不感興趣的同學(xué)占24.7%。由此可見(jiàn)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )知識教育不到位，學(xué)生已對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò )知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。調查顯示：94.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天。對于聊天的評價(jià)，14%認為是排解現實(shí)中壓抑不滿(mǎn)的重要方式，16%認為是展現另一個(gè)自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無(wú)聊。雖然多數同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí)，但由于網(wǎng)上交友可以突破現實(shí)生活空間的局限性，而且表現自我時(shí)沒(méi)有思想負擔，所以他們還是樂(lè )此不疲。5.2%的學(xué)生還有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學(xué)生是為了排遣寂寞，28%的學(xué)生是為了尋求刺激，12%的學(xué)生是為了追求浪漫，36%的學(xué)生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化，22.8%的學(xué)生認為刺激過(guò)癮，24%的學(xué)生認為可以展示自己才能，滿(mǎn)足成就感，25.3%的學(xué)生沒(méi)玩過(guò)而無(wú)法判斷，27.9%的學(xué)生認為無(wú)聊。
5、影響學(xué)習成績(jì)。63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過(guò)上課，26.3%的學(xué)生認為花費太多時(shí)間上網(wǎng)致使學(xué)習成績(jì)下降。大二的一名女生說(shuō)她迷上聊天后，腦海里總是惦記網(wǎng)上的蒙面人，推測他的性格、人品，猜想他的語(yǔ)言真實(shí)性，甚至還得擠出時(shí)間與對方相會(huì )，浪費了很多時(shí)間，學(xué)習成績(jì)一落千丈。五、對調查結果的一些思考
信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò )，不管它會(huì )帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著(zhù)多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡(luò )，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè )和消遣?這恐怕就是一個(gè)認識和對待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會(huì )帶來(lái)某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè )的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸社會(huì )，提高辨識和思考的能力。網(wǎng)絡(luò )提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì )的個(gè)性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。就在大學(xué)生為傳統教育那種求同過(guò)多，求異過(guò)少及封閉式的弊端埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )的出現無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"�；ヂ�(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各類(lèi)知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學(xué)生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡(luò )同時(shí)會(huì )帶來(lái)了一些不良的信息，特別對于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀(guān)念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來(lái)事物的影響。網(wǎng)絡(luò )完全開(kāi)放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過(guò)分追求個(gè)性張揚的心理也許會(huì )把大學(xué)生引入歧途。
"E時(shí)代"是迅速制造距離的時(shí)代，在紛繁的現象背后，仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現實(shí)，清凈的大學(xué)校園也是如此，因小看大，不可不戒。
大學(xué)生在一定程度上代表著(zhù)民族的精英和國家的未來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對大學(xué)生網(wǎng)民的教育也應成為高校的一項經(jīng)常工作。根據大學(xué)生的呼聲和網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的實(shí)際，大學(xué)生網(wǎng)民教育應該納入正規教育軌道上來(lái)，開(kāi)設相關(guān)系列課程勢在必行。除了開(kāi)設有關(guān)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程之外，可考慮開(kāi)設以網(wǎng)絡(luò )資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡(luò )交際》之類(lèi)的課程。
酒算機網(wǎng)絡(luò )最本質(zhì)的意義在于它給全人類(lèi)提供了一個(gè)極其便利的交際工具。如果說(shuō)計算機網(wǎng)絡(luò )原理類(lèi)課程是教學(xué)生如何制造或維修這個(gè)“工具”，那么電腦和網(wǎng)絡(luò )應用類(lèi)課程則是教學(xué)生如何使用這個(gè)“工具”，但目前還沒(méi)有教學(xué)生如何正確、高效地使用這個(gè)“工具”的課程。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時(shí)何地因何事把槍對準誰(shuí)一樣，如果不從人文的角度闡釋、普及計算機網(wǎng)絡(luò )文化，網(wǎng)絡(luò )這個(gè)人類(lèi)的工具終將不能充分發(fā)揮其應有的作用。
因此，《網(wǎng)絡(luò )交際》課程應基于使學(xué)生正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò )工具來(lái)獲取有效信息的角度，融言語(yǔ)表達、信息智化、計算機應用等相關(guān)領(lǐng)域的知識為一體，把網(wǎng)絡(luò )的交際屬性、網(wǎng)絡(luò )交際的特點(diǎn)、網(wǎng)上信息的分類(lèi)和獵取、網(wǎng)絡(luò )信息的加工處理、網(wǎng)絡(luò )單雙向交流、網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )法規及文明上網(wǎng)等方面作為該課程的主要內容。
搞好校園網(wǎng)絡(luò )文明建設是一項系統工程，需要高校黨政工團及廣大教師協(xié)同努力。根據大學(xué)生上網(wǎng)多的實(shí)際情況，目前亟需要搞好網(wǎng)上作戰部隊建設，提高其網(wǎng)上戰斗力。據了解，高校不少教師甚至許多專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生思想政治工作的專(zhuān)職人員，上網(wǎng)水平還遠遠不如學(xué)生。如此何談對大學(xué)生上網(wǎng)行為的正確引導?因此，應該首先切實(shí)抓緊學(xué)生工作相關(guān)者的上網(wǎng)技能訓練。只有網(wǎng)上作戰部隊掌握網(wǎng)上作戰基本規律，增強網(wǎng)上作戰能力，才能對大學(xué)生網(wǎng)民實(shí)施正確的引導，“用馬克思主義占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地”的指示精神落到實(shí)處。
大學(xué)生調查報告 12
職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說(shuō)來(lái)，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會(huì )就越多。從大學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)素養是實(shí)現就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來(lái)看，職業(yè)素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應該從提升自己的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著(zhù)手，提高自己的職業(yè)素養。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對我們就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要了，為此我們班分小組對社會(huì )企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調查報告”，我們對此有了一個(gè)更深入的了解。
一、調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門(mén)的設置和崗位對人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的要求，以便我們經(jīng)后能有個(gè)明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個(gè)或者某幾個(gè)方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實(shí)現自己的人生價(jià)值。通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。
二、調查對象和調查方法：
本次調查采取問(wèn)卷、小組討論等形式調查，在公司領(lǐng)導及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領(lǐng)導所問(wèn)的問(wèn)題一樣，但員工與員工之間的問(wèn)題又有所變化。
三、調查時(shí)間：
2023年1月3日
四、調查對象：
避風(fēng)塘廣緣店、貴人鳥(niǎo)（中心廣場(chǎng)）專(zhuān)賣(mài)店（服務(wù)性行業(yè)）
五、調查對象的選擇：
抽樣方法
六、調查內容：
我們通過(guò)對這兩家公司單位的調查和訪(fǎng)談，發(fā)現了社會(huì )、企業(yè)對我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經(jīng)驗和建議。在此我們調查發(fā)現社會(huì )：
1當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經(jīng)驗、對工作條件要求過(guò)高，加上最近的金融危機等。
2高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)什么最重要：學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗。
3高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)：基本的解決問(wèn)題的能力、相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)知識和技能。
4公司最看重人才的哪些品質(zhì)：在最短時(shí)間內認同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感，有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。
5貴單位（公司）覺(jué)得高校畢業(yè)生應該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)。
6貴單位（公司）認為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問(wèn)題是：時(shí)間觀(guān)念不強,遲到、早退，專(zhuān)業(yè)知識與技能不夠，解決問(wèn)題能力不夠，開(kāi)拓創(chuàng )新能力不足，獨立性欠缺、依賴(lài)性很大，沒(méi)有工作狀態(tài)、做事非常散漫。
7貴單位認為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專(zhuān)業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質(zhì)等。
企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的評價(jià)和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場(chǎng)上的忙碌身影帶來(lái)前行的方向；將會(huì )給在大學(xué)里茫然無(wú)措的我們帶來(lái)學(xué)習的動(dòng)力！
通過(guò)我們這次的調查訪(fǎng)問(wèn)，我們更充實(shí)的了解了我們求職的經(jīng)驗，更加的深化了我們對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認識。因此我們應該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來(lái)要求自己。
改變過(guò)去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養，在學(xué)校實(shí)習期間至勤多動(dòng)，提高自己的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)技能，求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習的情況下找份兼 職以便更好的適應當今的就業(yè)激烈的社會(huì )，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)，注重團隊意識，加強時(shí)間觀(guān)念意識，改變自己嚴重的依賴(lài)心理，完善自身獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
綜合調查結果，我們在職業(yè)素質(zhì)的主要因素應考慮以下幾個(gè)方面：
1、你的興趣是什么？你曾經(jīng)想成為什么樣的人？你對哪些知識比較有感覺(jué)，能夠深入發(fā)展下去？
2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優(yōu)勢和特長(cháng)是什么？有哪些拿得出手的能力？對于自己欠缺的能力，應該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點(diǎn)需要克服？不要讓弱點(diǎn)成為你成長(cháng)中的絆腳石。
對大學(xué)生而言，“對社會(huì )負責，對人民負責；愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；求實(shí)奉獻，刻苦鉆研；不斷進(jìn)取，團結協(xié)作”是大學(xué)生應必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會(huì )的必要前提。 高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想和抱負，培養堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷?shí)現崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會(huì ),樹(shù)立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的'過(guò)程的指明燈。
人在社會(huì )中的發(fā)展和完善離不開(kāi)好的道德素養，現在用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著(zhù)很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、沉著(zhù)應變能力、團隊合作精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動(dòng)力。
在現在社會(huì )中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來(lái)越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動(dòng)力，我們要就業(yè)，要找一個(gè)好的單位，成為一個(gè)出色的社會(huì )人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過(guò)程是人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專(zhuān)業(yè)規律，拓展專(zhuān)業(yè)知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高自身水平的過(guò)程。 現代的大學(xué)生，是未來(lái)建設的主力軍，在了解了相應的職業(yè)道德規范后，應結合實(shí)際從未來(lái)的事業(yè)出發(fā)，注意培養和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。 5.大學(xué)生職業(yè)調查報告范文
圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了？三個(gè)大的方面：圖書(shū)館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書(shū)館的。這幾年變化的一個(gè)趨勢，從XX－XX年，到圖書(shū)館的趨勢有所下降，不去圖書(shū)館的有所上升。
有些人認為圖書(shū)館學(xué)教育適應面很廣，這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書(shū)館學(xué)學(xué)生大量不去圖書(shū)館，不能說(shuō)是圖書(shū)館學(xué)教育的成功。 畢業(yè)的碩士生的去向，從這個(gè)圖來(lái)看，48%到圖書(shū)館。還有一些教學(xué)，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個(gè)志愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們思考。
這些年圖書(shū)館新進(jìn)的員工中，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生偏少。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)在圖書(shū)館任職情況來(lái)看。怎么發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，還是值得思考的問(wèn)題。
從圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來(lái)看，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用的崗位是分類(lèi)編目，其次是文獻采訪(fǎng)和參考咨詢(xún)。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是絡(luò )維護和軟件開(kāi)發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長(cháng)認為他們沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。問(wèn)卷調查結果顯示，圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：
圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得不系統、不扎實(shí)； 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置與圖書(shū)館實(shí)踐脫節；
圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識陳舊，跟不上圖書(shū)館實(shí)際發(fā)展的需要； 圖書(shū)館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內容偏少； 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。
對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的工作表現請館長(cháng)進(jìn)行了評價(jià)。認為他們圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學(xué)習和獲取新知識的能力88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調能力和正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生32.54%。
調查設計了一個(gè)問(wèn)題：如果貴館招收從事專(zhuān)業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？共設計了5個(gè)選項。共有112份問(wèn)卷參與回答了此問(wèn)題。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生30.95。不考慮專(zhuān)業(yè)背景，關(guān)鍵看能力20.63%。 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對圖書(shū)館職業(yè)的滿(mǎn)意程度，47%滿(mǎn)意，51%基本滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的只有2％。
圖書(shū)館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學(xué)習和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長(cháng)的調查一致。不斷學(xué)習和獲取新知識的俄能力，還有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力。圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書(shū)館職業(yè)的優(yōu)勢是系統的的圖書(shū)館學(xué)知識。 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與圖書(shū)館員的職業(yè)競爭力，方法類(lèi)的課程，圖書(shū)館員們認為非常重要，接受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專(zhuān)業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來(lái)看，他們認為實(shí)用性強是最重要的。還有就是課程內容新穎。
最后一個(gè)是，不同教學(xué)形式對圖書(shū)館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習。最不看重的是畢業(yè)論文。 畢業(yè)生對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教師應該具備的素質(zhì)提出意見(jiàn)。認為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。加強實(shí)踐知識也是占比例比較多的。
大學(xué)生調查報告 13
一、調查的目的和意義
金融專(zhuān)業(yè)是運用性極強的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，它適用于任何人事部門(mén)、企業(yè)、機關(guān)及其他組織的活動(dòng)中。通過(guò)大學(xué)兩年的課程學(xué)習，我學(xué)習了各種有關(guān)金融專(zhuān)業(yè)的理論知識。但是卻還沒(méi)有把所學(xué)知識淋漓盡致的運用到實(shí)踐生活中去。所以我的調查目的就是把所學(xué)知識運用于實(shí)踐，這是必須的。我的調查目的就是負責了解調查單位的業(yè)務(wù)流程及財務(wù)運作模式，進(jìn)一步加深對金融專(zhuān)業(yè)理論知識的理解和運用。是自己理論知識和實(shí)際操作更加扎實(shí)，使專(zhuān)業(yè)技能更加提高，為畢業(yè)投身于社會(huì )工作打下良好的基礎。
二、調查單位簡(jiǎn)介
我所在的調查單位是江西省興泰建設工程有限責任公司，是依法設立、從事招標代理業(yè)務(wù)并提供相關(guān)服務(wù)的社會(huì )中介公司。其性質(zhì)不是一級行政機關(guān)，是從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。是一個(gè)復雜的系統化公司，工作程序多，環(huán)節多，專(zhuān)業(yè)性強，工作人員分類(lèi)精細，有造價(jià)工程師，工程造價(jià)預算員，會(huì )計師，項目經(jīng)理，文員，出納等等，我所調查的職位是該公司的一名財務(wù)。
三、調查的內容
�。ㄒ唬┰紤{證的審核、整理
所謂原始憑證就是當一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)最先取得或填制的，我的任務(wù)是把每次工作人員送來(lái)的憑證先審核其真實(shí)性，看看是否有填制單位公章和填制人員簽章。然后在確認憑證的完整性，看是否有涂改，數字是否清晰。確認其真實(shí)性之后再按時(shí)間順序整理裝訂，再將其進(jìn)行分類(lèi)，以方便記賬。
�。ǘ┰紤{證的錄入
原始憑證的錄入就是把填制的憑證數據將其歸類(lèi)，然后填寫(xiě)到單位的賬本里。我所在的調查單位的這一程序是由電腦來(lái)完成的。電腦有自己編織好的賬單表，然后我的任務(wù)就是對應手頭上的填制單，將其數據一個(gè)個(gè)的輸入進(jìn)電腦。然后根據借貸雙方的原則，電腦自動(dòng)生成賬本。這一步驟主要取決于細心程度，不然一個(gè)小數點(diǎn)，都可以使工作發(fā)生紕漏。
四、調查的認識
�。ㄒ唬┱嬲\
你可以偽裝你的面孔或者外表，但是絕不能偽裝你的心。第一次在這種公司調查，心里不免有些困惑，不知道周?chē)略趺礃�。應該怎樣與別人相處，第一次踏進(jìn)辦公室，我就知道自己到了一個(gè)新環(huán)境，必須開(kāi)始去適應這一切。但是無(wú)論你想怎么去適應它，真誠是唯一的方式。比如見(jiàn)面了一句微笑的問(wèn)候，就能給自己和他人帶來(lái)很好的心情。也代表了對同事和周?chē)说淖鹬�，然別人感受到了尊重和關(guān)心。
�。ǘ贤�
想要調查期間學(xué)到更多的東西，除了用耳朵，還要學(xué)會(huì )用嘴去溝通，跟領(lǐng)導之間，同事之間都需要有交流才會(huì )有收獲。剛開(kāi)始領(lǐng)導并不會(huì )了解你的工作能力，也不清楚你的個(gè)人優(yōu)勢在哪，溝通，是了解一個(gè)人最快的方式。跟老板之間的溝通同時(shí)也在考驗你的應變能力和口才水平，這就需要你發(fā)揮你的智慧，在短時(shí)間內讓老板知道你的個(gè)人長(cháng)處，讓老板加深對你的印象。跟同事建立起好的關(guān)系也是從溝通開(kāi)始的。很好的溝通能力其實(shí)這也是我們走向未來(lái)社會(huì )必須要具備的一項基本技能。
�。ㄈ┲v究條理
你不想讓你在上班期間忙的手忙腳亂，養成良好的有條理的習慣，在整理憑這一階段，各種各樣的憑證很多，這就需要學(xué)會(huì )有條理的去給它們分類(lèi)，以便很好的區分。避免翻箱倒柜的找，憑證很小，但是你不能忽視它們，一張小小的.憑證可能是整個(gè)工作任務(wù)是否能成功完成的關(guān)鍵。這使我聯(lián)想到一個(gè)故事，一個(gè)企業(yè)里，總有那么一個(gè)人每天都能把堆積如山的資料整理完成，而其他同事們卻每天都在為這些文件而煩惱，別人問(wèn)他的成功之處，他就說(shuō)雖然每天的信件很多，但是他可以將他們按緊急性和重要性來(lái)分類(lèi)，是工作變的井然有序，辦事效率也隨之提高了。所以養成有條理的好習慣，能使我們在工作中受益匪淺。
五、調查的總結
轉眼間，暑假即將過(guò)去了，我也即將成為一名大三的學(xué)生了，這意味著(zhù)大三過(guò)后，我們就要踏入社會(huì )，靜下心來(lái)回顧了一下自己的調查生涯，發(fā)現短短的一個(gè)月給我帶來(lái)的感觸頗深，調查真的是一個(gè)相當重要的環(huán)節，它不僅是對你一個(gè)學(xué)期下來(lái)對所學(xué)知識的一種檢驗，更是一個(gè)把理論跟實(shí)際相結合的最好方式。鍛煉我們所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)會(huì )去獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高我們實(shí)際動(dòng)手的能力。在整個(gè)調查過(guò)程中，我每天都有新的體會(huì )，和新的收獲。
這次的調查，我第一次接觸了原始憑證，以及各種各樣的發(fā)票，和賬單。還有各種原始合同，這讓我對經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更加感性的認識，不懂的我上網(wǎng)查找或者問(wèn)同事，并把所學(xué)知識結合在一起，這讓我對我的專(zhuān)業(yè)有個(gè)更加深刻的了解與體會(huì )，并知道了專(zhuān)業(yè)知識的重要性。
通過(guò)調查，我也使我的思維有了更多的轉變，邏輯能力也增強了。做任何事情都可以按部就班，循序漸進(jìn)。我也懂得了，其實(shí)大學(xué)文憑只是一塊敲門(mén)磚，進(jìn)入工作崗位，大家都是從頭開(kāi)始，凡事都要自己去摸索，學(xué)會(huì )變通。沒(méi)有人會(huì )手把手教你，只有你自己去培養好自己的學(xué)習能力和動(dòng)手能力，努力提高自身素質(zhì)，以便適應時(shí)代的需要。通過(guò)這次調查，我主要有一下感想：
一、要確立自己的目標，并端正自己的態(tài)度。平時(shí)，我們不管做任何事情，都要給自己確立一個(gè)目標，在公司，你能否勝任這份工作也取決于你對你工作的態(tài)度是否積極，只有態(tài)度正確，即使你的專(zhuān)業(yè)知識在這方面很薄弱，你也可以很好的在最短的時(shí)間內掌握它，學(xué)習好它。態(tài)度正確了，再樹(shù)立好自己的目標，實(shí)現目標的過(guò)程中一定要看看別人是怎么做的，聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，不斷的吸取經(jīng)驗。
二、要有堅持不懈的精神，其實(shí)我們在校生不管在哪家公司工作都一樣，不可能一開(kāi)始就會(huì )有大把大把的工作交給你，甚至在很長(cháng)一段時(shí)間內，你都不知道你來(lái)這個(gè)公司你可以干嘛，甚至出現在這里上班沒(méi)意思，想要放棄的念頭，但是千萬(wàn)不要有這樣的想法，你熟悉公司你需要一段很長(cháng)的時(shí)間，同時(shí)公司熟悉你也需要一段很長(cháng)的時(shí)間，你在這個(gè)期間必須努力學(xué)習，讓自己更加優(yōu)秀，有能力的話(huà)就要做到讓公司離不開(kāi)你的存在，這才是正確的方法。并且遇到任何困難都不要輕言放棄。
三、要勤勞，任勞任怨。我們在校生去調查，其實(shí)大部分人還是把我們當學(xué)生一樣去看待，公司一般不會(huì )把很重要的工作任務(wù)交給我們去做，我們只有從身邊最微小的工作開(kāi)始做起，這樣才能得到領(lǐng)導的注意和賞識，勤勞是一個(gè)人最能讓人欣賞的本質(zhì)，只有這樣，我們才有機會(huì )一步一步的往更高的層面去發(fā)展。所以不要抱怨任何小事，我們應該學(xué)會(huì )去做好任何一件小事。
這次調查不僅僅是對我大學(xué)兩年生涯所學(xué)知識的一種檢驗，更是讓我學(xué)到了很多書(shū)本上不知道的知識。并且在就業(yè)的心態(tài)上有了很大的改善，以前的我只想找一份自己喜歡，并且最好和專(zhuān)業(yè)對口的工作，但是現在我知道了，想找一份合自己興趣愛(ài)好的工作很難，找一份跟自己專(zhuān)業(yè)對口的工作也不是一件容易的事，很多東西我們是出了社會(huì )才開(kāi)始學(xué)習和接觸的，甚至跟專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何關(guān)系。所以我們要建立起先就業(yè)在擇業(yè)的就業(yè)關(guān)，不要小看任何一份工作，任何一份工作你想要把它做好都很難很難。
這次調查讓我鍛煉了自己，提高了自己。這次實(shí)踐是我的一比寶貴的財富，相信在以后的工作生涯里，我能更好的熟悉我未來(lái)的工作，并且把它做的更好。
大學(xué)生調查報告 14
通過(guò)以下調研結果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現實(shí)的、合理的，但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。主要歸納為以下幾個(gè)方面：
大學(xué)生消費有其不理性的一面
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟
當今社會(huì )正面向多元化發(fā)展，新知識的爆炸式增長(cháng)、新技術(shù)的迅速推廣對日常生活的深入影響，使時(shí)尚的形成和流行更快捷，同時(shí)具有更鮮明的主題和更人性化的表現形式，并因而成為大學(xué)生日常生活和社會(huì )活動(dòng)中具有象征性和大眾化的色彩和基調�！敖癯芯平癯怼�，似乎日漸成為一種時(shí)尚�！柏撐獭�、“月光族”隨之大批涌來(lái)。在我們的校園中，昔日的“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲”中，又夾雜進(jìn)了“手機聲聲”。為了解我校在校大學(xué)生目前的消費狀況，為我校明確確定貧困生標準提供可靠參考資料，同時(shí)為我校學(xué)工處開(kāi)展學(xué)生的教育引導工作提供第一手資料，學(xué)生工作信息中心特開(kāi)展此次調研。
調研時(shí)間：XX年11月27日---XX年12月15日
調研對象：校本部外語(yǔ)學(xué)院、水土學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院等九個(gè)學(xué)院
調研方式：?jiǎn)?wèn)卷調研
調研情況：此次調研共發(fā)放問(wèn)卷380份，回收376份，回收率高達98.95%，數據真實(shí)，可信度高。此次調研，主要針對學(xué)生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開(kāi)調研。
調研結果及分析：
一、消費去向：
從上圖中可以看出，在學(xué)習方面，我校學(xué)生的花費主要在購書(shū)上。由于學(xué)校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以在學(xué)生的消費去向中，購買(mǎi)教學(xué)參考書(shū)、英語(yǔ)等級考試等書(shū)目占了一定比重。
在消費去向中的通訊費中，大一和大四的學(xué)生占的比重最大。對于大一新生，由于剛來(lái)到大學(xué)，對于生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境、人際交往環(huán)境都很陌生，存在著(zhù)種種不適應，同時(shí)對于大學(xué)中開(kāi)放式的學(xué)習方式不習慣，總喜歡和自己以前的好朋友、老同學(xué)交換信息、交流意見(jiàn)。而大四的學(xué)生的通訊費主要是聯(lián)系工作。
在戀愛(ài)消費方面，有些同學(xué)有著(zhù)固定的“愛(ài)情投資”�！皭�(ài)情需要浪漫，而浪漫需要消費”，但是沒(méi)有資金是浪漫不起來(lái)的。無(wú)論對于男生還是女生，都是需要消費的。對于男生，需要給女生買(mǎi)單，送禮物。同時(shí)，“士為知己者死，女為悅己者容”，女生的戀愛(ài)消費主要是用在化妝品、首飾上。
另外，在戀愛(ài)中，雙方都共同支出的一個(gè)方面是在衣著(zhù)打扮上，名牌成為一種標志�！爸毁I(mǎi)貴的，不賣(mài)對的”，有相當一部分人持有這種觀(guān)點(diǎn)。在現在這個(gè)社會(huì )，戀愛(ài)是合理的，但對于戀愛(ài)中的種種不合理消費值得我們深思。
對于戀愛(ài)中的消費來(lái)源，有的是由“家里特別提供”的;有的是“從生活費中支付”的;有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”的;有的是來(lái)自“獎學(xué)金”的�？傊�，無(wú)論是從哪方面支出，都占了不小的比重。只是比重的不同于大學(xué)生的看待社會(huì )的角度有關(guān)，更與家庭對大學(xué)生戀愛(ài)的看法有關(guān)。
上網(wǎng)消費：無(wú)論對哪個(gè)年級的學(xué)生，上網(wǎng)消費都占了較為穩定的一定的比例。大學(xué)生的上網(wǎng)費亦成為大學(xué)生日常消費開(kāi)支的一部分。
左圖是我校學(xué)生在娛樂(lè )休閑方面的消費狀況：
大學(xué)生的娛樂(lè )消費數額也是較為可觀(guān)的。進(jìn)歌廳，打臺球，遛旱冰，生日聚餐…另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著(zhù)他們的娛樂(lè )消費。
在零食、水果方面，女生的消費型對較高。在大學(xué)中，女生更多地學(xué)會(huì )如何保養自己，水果既經(jīng)濟又實(shí)惠，所以是最佳選擇。至于零食，既是某些女生的喜好，同時(shí)也是部分女生打發(fā)時(shí)間的較為常用的一種選擇。
從以上分析可知，我校學(xué)生的消費去向多樣化，正是多樣化的消費無(wú)形中就增加了總的消費金額。下面是我校學(xué)生的月支出情況和學(xué)期總的支出情況：
二、月支出情況及學(xué)期支出情況：
月支出
學(xué)期支出
以上圖表顯示，我校學(xué)生消費層次不等，出現了較大差別。從整體上看，我校大多數同學(xué)的月消費保持在200-400元之間，各學(xué)院中都存在著(zhù)不同程度的高消費現象。而且在現代的各所大學(xué)的校園中，學(xué)生這樣的高消費的現象均已屢見(jiàn)不鮮。對于著(zhù)相當一部分的高消費的同學(xué)，他(她)們的經(jīng)濟來(lái)源以及對家庭的影響又如何呢?
三、經(jīng)濟來(lái)源及對家庭的影響：
經(jīng)濟來(lái)源經(jīng)濟來(lái)源
學(xué)院父母助學(xué)貸款獎學(xué)金或助學(xué)金勤工助學(xué)
資環(huán)100%
水土97.5%2.5%
外語(yǔ)83.33%16.67%
機電63.64%18.18%9.09%9.09%
生科72.22%11.11%11.11%5.56%
經(jīng)管95.24%4.76%18.18%4.55%
以上表格中數據表明，我校在校大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源來(lái)自父母，說(shuō)明我校學(xué)生對家庭有很強的依賴(lài)性。甚至有些學(xué)院學(xué)生占到了100% ;此外，助學(xué)貸款也占了一定比例，這說(shuō)明我校在國家助學(xué)貸款的發(fā)放方面卓有成效，使學(xué)生深切體會(huì )國家在教育方面的政策，對學(xué)生提高對國家政策的認識起到促進(jìn)作用。另外也有一部分同學(xué)的經(jīng)濟來(lái)源是勤工儉學(xué)，說(shuō)明我校學(xué)生有一定的自立能力。
四、學(xué)生對家庭的依賴(lài)過(guò)重，對他(她)們的家庭自然又有著(zhù)影響。
以上圖表顯示我校學(xué)生的消費度對家庭的影響情況。從圖表可以看出，絕大部分同學(xué)的家里因為供應大學(xué)生而使生活拮據，生活狀況下降。這說(shuō)明學(xué)生的`在校生活較大程度的影響了家庭的生活。 “再窮不能窮孩子”，絕大多數的家長(cháng)這樣說(shuō)，“雖然我們家的收入不多，但我們就這樣一個(gè)孩子，決不能因為錢(qián)而產(chǎn)生自卑感，就是砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子在大學(xué)里過(guò)的舒暢，不影響學(xué)習”�？梢�(jiàn)大學(xué)生的消費在家庭消費中占的地位�？蓱z天下父母心，就是再辛苦自己，也不會(huì )委屈孩子。在家長(cháng)這般疼愛(ài)與呵護下，大學(xué)生是否該有自己的消費計劃?四、消費計劃圖表顯示，我校大部分同學(xué)的消費較為合理，雖沒(méi)有制定消費計劃，但是支出合理。這不僅有助于學(xué)生管理自己的資金，更培養了學(xué)生自己的計劃性。但是，仍有相當一部分學(xué)生出現超支現象。這種現象雖然不合理，但仍然存在，主要有以下原因：(1)大學(xué)生活豐富多彩，可支出的方式增多，自然花費增多;(2)隨著(zhù)科技的進(jìn)步及社會(huì )的發(fā)展，外部誘惑增多，好奇心促使大學(xué)生嘗試不該有的消費方式; (3)在月初時(shí)，常常不自覺(jué)地超支(4)常常有意外消費，如和同學(xué)打賭輸了，就要請客吃飯，請的不好又沒(méi)面子，所以吃好的……總之，種種不健康的消費心理引起學(xué)生的不合理消費。
五、對學(xué)校的引導力度的看法觀(guān)點(diǎn)比例
很好，學(xué)生能從中收獲很多5.71%
有一定成果，但力度不夠22.86%
聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)什么成果14.29%
力度遠遠不夠，亟待加強57.14%
從學(xué)生反映的情況來(lái)看，我校對學(xué)生消費觀(guān)念、消費心理等消費知識的引導力度不夠。當前我校對學(xué)生的安全保護意識等進(jìn)行了引導，這說(shuō)明我校在關(guān)系到學(xué)生的切身利益的方面給予了足夠的重視。但對學(xué)生的生活方面的引導做得還不夠完善。雖然，不良的消費習慣對學(xué)生沒(méi)有直接影響，但是消費意識作為一種精神文明現象，應給予足夠的重視。因此我校在以后的教育工作中應盡快加強有關(guān)方面工作的力度。
六、對“負翁”、“月光族”的看法
上表顯示，我校絕大多數學(xué)生對高消費的現象持否定態(tài)度，這說(shuō)明雖然我校學(xué)生中也存在高消費現象，但我校學(xué)生還有著(zhù)正確的消費理念。只要學(xué)校對這部分學(xué)生加以引導教育，可以改變局面。但如果長(cháng)此下去，容易引起攀比消費，大學(xué)生仍然應該繼承中華民族艱苦樸素的傳統美德，堅決不能踏入高消費的誤區。
七、對貧困生界限劃定的界限的看法
上圖表顯示了我校學(xué)生對確定貧困生標準的觀(guān)點(diǎn)，為我校發(fā)放助學(xué)金提供了重要資料。
八、就我校貧困生標準劃定的觀(guān)點(diǎn)整理學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀
無(wú)手機、電腦、mp3;注：學(xué)習、工作等需要除外
無(wú)逃課等違規行為;
不吸煙、不喝酒;
上網(wǎng)較少，穿著(zhù)樸素，不追求時(shí)髦;
月消費金額在180元以下;
生活費無(wú)法保證者;
每學(xué)期生活費低于XX元;
無(wú)經(jīng)濟來(lái)源，生活節儉;
經(jīng)班級投票，學(xué)院認真核實(shí);
提名候選人，并跟蹤調查;
仔細了解各學(xué)院各年級學(xué)生的貧困生比例，然后再向各學(xué)院劃分名額;
由家庭所在地出示貧困證明結合平時(shí)表現;
積極參加勤工助學(xué);
九.解決此次調研中存在的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議
1.對當前在校生，由學(xué)校制定統一指導思想，然后由各學(xué)院團委向該學(xué)院學(xué)生召開(kāi)思想引導大會(huì )，在會(huì )議上引導同學(xué)們提升個(gè)人的消費意識，持有正確的消費觀(guān)念。
2.在學(xué)林路、望岳路、神農路等學(xué)校主要道路上置辦可長(cháng)期保持的標語(yǔ)，以時(shí)刻提醒同學(xué)們。
3.由校團委引導，校學(xué)生會(huì )組織一次大型宣傳活動(dòng)。在學(xué)林路展出展板，并舉行一次“拒絕高消費”的大型簽名活動(dòng)。
4.針對有些學(xué)生的不清不楚的消費狀況，以及有些同學(xué)拿著(zhù)家長(cháng)的錢(qián)任意揮霍的情況，由各院團委組織各院學(xué)生進(jìn)行一次“自我財務(wù)支出統計表”，讓學(xué)生自己整理自己的財物支出，并鼓勵學(xué)生將整理的表格寄望家中，以此來(lái)讓學(xué)生深刻認識到父母的錢(qián)來(lái)之不易。
5.為了減輕我校的高消費狀況，學(xué)校對每一屆新入校的學(xué)生及時(shí)展開(kāi)思想座談會(huì )，及時(shí)預防高消費的發(fā)生。并由學(xué)生班主任定期給學(xué)生開(kāi)展班會(huì )，及時(shí)引導、教育。
大學(xué)生調查報告 15
大學(xué)生兼職作為一個(gè)社會(huì )現象普遍存在于大學(xué)校園之中。在目前看來(lái)，超過(guò)八成的大學(xué)生有過(guò)各種各樣的兼職經(jīng)歷。針對此現象的大學(xué)生兼職調查報告應該怎么去寫(xiě)，如何從各方面來(lái)調查兼職情況做一個(gè)完整的分析。
調查報告首先對大學(xué)生兼職現狀做一個(gè)總結，簡(jiǎn)單概括兼職現象的情況。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和大學(xué)生們的思想轉變，兼職工作逐漸深入到各大高校各個(gè)學(xué)生層次中，不管是重點(diǎn)高校還是一般專(zhuān)科類(lèi)學(xué)校，不管是家庭條件富足還是家庭條件貧困的學(xué)生，或多或少的都有兼職經(jīng)歷。校園中各種兼職廣告非常多給學(xué)生提供了便利的兼職機會(huì )，并且兼職工作越來(lái)越豐富，其時(shí)間和工作內容越來(lái)越靈活，讓兼職迅速在大學(xué)生中普遍開(kāi)來(lái)。
2.分析兼職的社會(huì )環(huán)境
如此普遍快速發(fā)展的兼職工作離不開(kāi)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中出現的一些短期高效的就業(yè)機會(huì )，讓企業(yè)公司想到現在時(shí)間相對充裕并且素質(zhì)較高的大學(xué)生，既充分合理的利用了人力資源又充實(shí)了大學(xué)生們的業(yè)余生活。同時(shí)，兼職工作種類(lèi)的繁多和環(huán)境的復雜，有很多濫竽充數的騙子兼職充斥在社會(huì )的各個(gè)角落，需要大學(xué)生門(mén)警惕和注意。
3.對兼職原因進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)調查
大學(xué)生兼職的原因一般有一下幾種：減輕家里負擔，自力更生、豐富大學(xué)業(yè)余生活、鍛煉自己的實(shí)踐能力，提早適應社會(huì )、為以后的求職做準備等等�？梢葬槍媛氃驅χ�?chē)挠屑媛毜耐瑢W(xué)朋友進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，記錄收集訪(fǎng)問(wèn)內容并進(jìn)行整理歸類(lèi)。
4.用數據表示兼職人數、工作時(shí)間長(cháng)短、工作種類(lèi)
調查兼職人數和工作時(shí)間長(cháng)短，可以選擇一個(gè)范圍，比如一個(gè)班級或者一個(gè)系都可以，統計出兼職人數和工作時(shí)間長(cháng)短，再根據數據進(jìn)行分析。比如兼職人數占全班的百分數，工作時(shí)間超過(guò)4小時(shí)的百分數，從事服務(wù)業(yè)的'百分數或者推銷(xiāo)員的百分數等等，根據數據統計出大學(xué)生傾向的兼職工作的類(lèi)型。
5.兼職的優(yōu)劣，進(jìn)行調查問(wèn)答
任何事情都有兩方面，兼職也不例外，從事情的兩面性去分析，更能夠深入的了解兼職。兼職工作有好處也有不好的地方。兼職帶來(lái)的額外收益和實(shí)際工作能力是顯而易見(jiàn)的。但是同時(shí)大學(xué)生們因為兼職而曠課，影響上課時(shí)間也是普遍存在的一個(gè)現象。為了兼職而浪費美好的讀書(shū)時(shí)間，造成學(xué)習成績(jì)下降，身體能力下降等等一些情況的出現。針對此現象同樣做一定范圍的調查，分析到底是利大于弊，還是弊大于利。
6.舉實(shí)例說(shuō)明兼職工作的誤區和存在的陷阱
選擇兼職工作也很重要，最好是能夠結合自己的專(zhuān)業(yè)，做到學(xué)以致用。如果找不到那么合適的兼職也要做與自己能力相適宜的工作種類(lèi)。而不是為了掙錢(qián)去做一些重體力的或者是具有欺詐性質(zhì)的兼職工作，既掙不到錢(qián)對自己的身心也是一個(gè)傷害。兼職工作中也存在一些詐騙中介等等一些陷阱，專(zhuān)門(mén)針對未經(jīng)世事的大學(xué)生進(jìn)行詐騙，比如一些hei中介要求先繳納中介費再幫助找工作等等一些行為。這些行為在調查過(guò)程中進(jìn)行實(shí)例采訪(fǎng)，了解詳情，以供大學(xué)生們警惕。
7.調查結果和建議
一系列的調查數據和實(shí)例結束之后，根據調查資料進(jìn)行總結整理，將自己的觀(guān)點(diǎn)整理出來(lái)，針對大學(xué)生兼職工作提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，做一個(gè)完整的結束語(yǔ)。
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