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高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）對歷史教學(xué)的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎會(huì )考復習工作，爭取在基礎會(huì )考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學(xué)目標定位于使學(xué)生通過(guò)對豐富的歷史知識的學(xué)習，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，從中汲取營(yíng)養，達到淵博學(xué)識、提高自身修養、適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養的'同時(shí)，也注重對基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習。
二、教材
以《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）為依據，以人教版20xx新編《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)歷史I—III（必修）》為教材，以人教版《高中歷史I、Ⅱ、III（必修）教師教學(xué)用書(shū)》為教參。
三、教學(xué)內容
教材按歷史必修I—III，教師可依據課標要求靈活安排教學(xué)內容。
四、教學(xué)要求
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應著(zhù)重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
五、教學(xué)安排
第1—4周完成必修I復習任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測試
第5—8周完成必修II復習任務(wù)并進(jìn)行第二次模擬測試。
第9—12周復習必修III及進(jìn)行第三次模擬測試。
第13—16周全面復習加強練習，進(jìn)行第四次模擬測試。
第17—18周全面復習，進(jìn)行第五次模擬測試及準備參加會(huì )考。
高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結合我�！妒灏l(fā)展規劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng )新的思路、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結合起來(lái)，大膽創(chuàng )新，積極探索，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
二、工作目標
1、必修班：備戰學(xué)業(yè)水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。
2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始高考一輪復習，打好基礎形成良好習慣，為沖刺高三奠定基礎。
三、歷史“小高考”沖刺策略
1、制定出科學(xué)的復習計劃，做到最后三十天一盤(pán)棋
凡事預則立，不預則廢。開(kāi)學(xué)伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學(xué)的復習計劃。在最后的一個(gè)月當中，每一天具體要完成的復習任務(wù)，達到的目標要求，我們都明確細致到位，并根據學(xué)生情況和年級組的課時(shí)安排不斷進(jìn)行調整。
總體上，劃分為兩個(gè)階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過(guò)比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的.復習，突出應試性，對《考試說(shuō)明》涉及的每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的知識點(diǎn)，預測每個(gè)重要知識點(diǎn)有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定計劃要突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。計劃不僅涉及課堂教學(xué)，同時(shí)涉及到“補差”和“培尖”輔導的具體安排。
2、備課組精心研究《考試說(shuō)明》，把握測試重點(diǎn)
《考試說(shuō)明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據，也是師生復習備考的依據�！犊荚囌f(shuō)明》對測試內容和要求作了具體說(shuō)明，在復習時(shí)，必須緊扣《考試說(shuō)明》對知識點(diǎn)的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎性知識。重視《考試說(shuō)明》中新增加的內容，因為，新增加內容往往會(huì )成為命題的重點(diǎn)區域。同時(shí)必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結命題規律，對尚未涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)專(zhuān)題，重點(diǎn)復習、反復講練。
3、重視構建科學(xué)高效的復習課教學(xué)模式，提高復習有效性
課堂教學(xué)效率是歷史小高考復習的生命線(xiàn)。備課組將在過(guò)去實(shí)踐的基礎上，進(jìn)一步優(yōu)化復習課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂。具體來(lái)講，把課堂分為四個(gè)環(huán)節：“默寫(xiě)檢測舊的知識———引導學(xué)生自主學(xué)習 ———教師精講點(diǎn)撥提煉———課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學(xué)生有適度的緊張感，促使學(xué)生做好知識的鞏固，在有限范圍內化短暫記憶為長(cháng)效記憶。
具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應的復習任務(wù)，讓學(xué)生有充分準備，帶著(zhù)“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂；在自主復習環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習能力的培養；教師精講點(diǎn)撥，側重建構知識體系，注重引導學(xué)生歸納和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)現和糾正學(xué)生練習中的問(wèn)題。
4、課后加強督促檢查，精選習題鞏固復習效果
鞏固復習效果關(guān)鍵在課后，記憶和應用是需要時(shí)間作保證的。為此，每堂課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點(diǎn)、同步專(zhuān)題訓練和綜合訓練等。作業(yè)的布置有一定的節奏，不出現多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現象。讓學(xué)生心中有“數”，以提高作業(yè)的實(shí)效性。對于各類(lèi)各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專(zhuān)項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點(diǎn)的練習體系。同時(shí)，注意規律性問(wèn)題的總結和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。
教師及時(shí)督促檢查學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現象。
5、關(guān)注全體學(xué)生，抓兩頭促中間
對于學(xué)業(yè)水平測試的指導思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點(diǎn)是兩類(lèi)學(xué)生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個(gè)班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數，并注意學(xué)情的變化予以動(dòng)態(tài)調整。對兩類(lèi)臨界生，主要是利用自主學(xué)習和晚自習時(shí)間加強個(gè)別輔導，對于每一個(gè)考點(diǎn)，要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)。同時(shí)注重對學(xué)生的心理引導，給基礎好的學(xué)生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點(diǎn)，保證你順利通過(guò)測試”，這樣學(xué)生既有動(dòng)力又有信心。
6、克服困難，虛心請教，積極落實(shí)好備課組聽(tīng)評課活動(dòng)
盡管每位教師的課務(wù)負擔都比較重，安排有重疊的課時(shí)，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，備課組長(cháng)每周不少于2節，并能做到及時(shí)評價(jià)、反饋信息，并做好記錄。年輕教師聽(tīng)評課每周不少于班周課時(shí)數，在指導教師的指導下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導教師做到隨堂聽(tīng)課，先聽(tīng)課再整理消化后上課。指導教師要堅持每周聽(tīng)一節以上被指導教師的課，并在課后做好點(diǎn)評工作。
高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃3
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個(gè)班，每班45人左右，除四班實(shí)驗班外，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)習習慣較有等于進(jìn)一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的.人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求：配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（三維設計）；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課：
�。�1）安排
中心發(fā)言人內容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
�。�2）方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。
�。�3）時(shí)間：周六上午9點(diǎn)開(kāi)始
�。�4）地點(diǎn)：黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是選修一和四的內容。本學(xué)期每周四課時(shí)。
高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學(xué)目標
依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中提高，逐漸建構帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的'實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”，精心設計多媒體課件，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、習題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時(shí)。要通過(guò)習題講評評出方法、規律，同時(shí)還要強化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復習時(shí)，重在理清每一專(zhuān)題的框架，盡量使每一專(zhuān)題重點(diǎn)突出，邏輯清晰。
高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
根據學(xué)校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二歷史的學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線(xiàn)索；對歷史的基本史觀(guān)有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀(guān)理解歷史，世界歷史能用“世界”的'眼光來(lái)觀(guān)察。
本學(xué)期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì )考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好掌握學(xué)習內容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時(shí)的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學(xué)研究
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