音樂(lè )教研心得體會(huì )（精）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )教研心得體會(huì )，歡迎大家分享。
音樂(lè )教研心得體會(huì )1
《拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
在第一節課時(shí)中我首先讓幼兒對整個(gè)故事情節了解，并讓幼兒在我的帶領(lǐng)下說(shuō)出對話(huà)。為幼兒分配角色。在第二課時(shí)中讓幼兒知道各個(gè)角色的先后出場(chǎng)順序，我把學(xué)習故事中的各種人物的聲音及動(dòng)作神態(tài)作為重點(diǎn)，根據人物的特點(diǎn)讓幼兒知道老公公，老婆婆年紀大了走路時(shí)彎腰曲背，慢慢吞吞的。老公公說(shuō)話(huà)聲音是粗粗的'，老婆婆的聲音是緩慢的。小弟弟的聲音是洪亮的，走路時(shí)輕快的�；顒�(dòng)過(guò)程中，我抓住小班孩子的好奇心強，喜歡模仿的年齡特點(diǎn)讓他們一起來(lái)模仿老公公，老婆婆，小弟弟的樣子與神態(tài)。在模仿過(guò)程中，我并沒(méi)有把模仿做到位，而是單獨請一個(gè)小朋友來(lái)模仿老公公的表演，這樣形象就更直觀(guān)。我單獨把老公公，老婆婆的形象放大，重點(diǎn)模仿他們的樣子，為下面其他的角色出場(chǎng)做鋪墊。第三，四課時(shí)我就請幼兒完整表演，第一遍表演孩子們并不是很熟悉，有個(gè)別幾個(gè)幼兒還不記得自己所扮演的角色，等到他出場(chǎng)時(shí)原地不動(dòng)，需要老師在一旁提醒。還有的幼兒聲音和神態(tài)沒(méi)有變現出來(lái)，不過(guò)經(jīng)過(guò)多次的表演和指導孩子們都在一次次在進(jìn)步。除了讓孩子們能大膽表演外也讓孩子們明白了‘人多力量大這個(gè)道理’。
孩子們喜歡表演而且也愿意表演，只是小班的孩子在表演時(shí)需要老師的參與。他們想表演，但是不能單獨表演，而是需要老師的指導，幫助。宗旨這節表演游戲還算成功。
音樂(lè )教研心得體會(huì )2
11月12日，我們參加了區少年宮在實(shí)小舉辦的柯達伊音樂(lè )教學(xué)法的培訓。聆聽(tīng)中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )柯達伊專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )特邀專(zhuān)家的講座。感受頗深。俗話(huà)說(shuō)的好：“人過(guò)四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊，賴(lài)老師那激情和精彩的講座深深地打動(dòng)了我，同時(shí)又涌起一種再搏一把的'沖動(dòng)和熱情。其實(shí)我知道這種來(lái)源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛(ài)好了近五十年的音樂(lè )藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。
在他的講座中，一是要樹(shù)立本民族為主題的教學(xué)理念，強調音樂(lè )中的團體動(dòng)感和音樂(lè )的涌動(dòng)特點(diǎn)相結合。將雙基教育融入其中通過(guò)人的肢體語(yǔ)言體現出來(lái)。用最簡(jiǎn)單的音樂(lè )樂(lè )思做出多種律動(dòng)效果來(lái)，使孩子們多層次理解音樂(lè )，感受音樂(lè )。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度，備出不同的基礎知識的組合訓練方法。并以游戲的形式出現在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂(lè )帶來(lái)的啟動(dòng)，自然進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書(shū)的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉村的民歌小調加以編配，去粗存精。進(jìn)行拓展性訓練，起到了事半功倍的作用。
總之，他的講座給現有的中小學(xué)教育帶來(lái)了更新更現實(shí)的經(jīng)驗和方法。需要我們細細的品，慢慢的消化，認真的領(lǐng)會(huì )。與我們現有的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有機的結合，切不可照貓畫(huà)虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來(lái)。
音樂(lè )教研心得體會(huì )3
碩果飄香的金秋時(shí)節，xx聯(lián)校組第一次音樂(lè )教學(xué)研討活動(dòng)如期開(kāi)展。9月23日上午，我們聚集xx實(shí)驗小學(xué)，圍繞“關(guān)于音樂(lè )學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”這一主題進(jìn)行了教學(xué)研討。
首先由xx、xx兩位老師提供了兩節教學(xué)研討公開(kāi)課。xx老師執教了一節一年級的《你早》。雖然小朋友入學(xué)還不到一個(gè)月，但學(xué)習習慣已初步養成，課堂常規執行到位。顧老師幽默而充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言、靈動(dòng)的教學(xué)機智給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。 她的教法活潑，通過(guò)律動(dòng)，學(xué)生對音樂(lè )速度的變化有了初步的感知；她關(guān)注學(xué)生歌唱的聲音，讓孩子們在聆聽(tīng)、模仿中學(xué)會(huì )用自然的聲音演唱歌曲；她關(guān)注師生之間的互動(dòng)，整節課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。xx老師是一位年輕而又充滿(mǎn)活力的音樂(lè )老師，動(dòng)聽(tīng)的聲音吸引著(zhù)她的孩子們。她執教的是三年級教材中的《木瓜恰恰恰》，新穎的導入環(huán)節一下子把孩子和聽(tīng)課老師帶入了她的課堂。她非常重視細節，特別是對學(xué)生歌唱聲音的訓練展開(kāi)得充分，發(fā)揮得淋漓盡致。
課后，教研組老師結合這兩節課與自己的實(shí)踐經(jīng)驗，緊緊圍繞“關(guān)于音樂(lè )學(xué)科關(guān)鍵能力的'思考”的活動(dòng)主題進(jìn)行了無(wú)私交流。大家肯定了課堂上的亮點(diǎn)特色，也提出了值得探討、思考的問(wèn)題：如何在關(guān)注學(xué)生演唱聲音的同時(shí)又能讓學(xué)生唱準音高？歌詞朗讀與歌譜教唱環(huán)節如何安排？如何處理歌曲演唱與表達情感之間的關(guān)系？整個(gè)研討氛圍非常熱烈，思維的碰撞，問(wèn)題的爭論，對策的提出，你一言我一語(yǔ)的交流讓大家有了更深入的思考。
我感覺(jué)這次活動(dòng)，不僅是一次研討、交流活動(dòng)，更是一次引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)，讓我更明確了方向。
音樂(lè )教研心得體會(huì )4
音樂(lè )教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，它不僅能夠培養學(xué)生的音樂(lè )素養，還能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和情感表達能力。在教研實(shí)踐中，我深切感受到了音樂(lè )教育的獨特魅力。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)談一談我的教研心得體會(huì )。
首先，音樂(lè )教育是一門(mén)藝術(shù)。音樂(lè )是人類(lèi)靈魂的表達，是一種獨特的藝術(shù)形式。在音樂(lè )教育中，我們的目標不僅僅是教會(huì )學(xué)生演奏技巧，更重要的是讓學(xué)生從音樂(lè )中感受到美的力量。通過(guò)音樂(lè )，學(xué)生可以感受到情感的流淌和情緒的表達，培養出自己獨特的藝術(shù)情趣。
其次，音樂(lè )教育是一門(mén)科學(xué)。音樂(lè )教育不僅僅是感性的，還有一定的理論基礎和方法論。在教研實(shí)踐中，我發(fā)現只有理論與實(shí)踐相結合，才能夠更好地進(jìn)行音樂(lè )教育。因此，在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和理解能力，讓他們能夠理解樂(lè )曲的結構和表達方式，從而更好地演繹出音樂(lè )的美。
第三，音樂(lè )教育是一種情感的傳遞。音樂(lè )是情感的表達方式，可以喚起人們內心深處的情感。在音樂(lè )教育中，我注重培養學(xué)生的情感表達能力。通過(guò)分析音樂(lè )作品的表達方式和情感內涵，讓學(xué)生能夠將自己的情感融入到音樂(lè )中，從而真正地理解和體驗到音樂(lè )的.魅力。
第四，音樂(lè )教育是一種身心的訓練。音樂(lè )教育不僅可以培養學(xué)生的藝術(shù)修養，還可以對學(xué)生的身心發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。在音樂(lè )教育中，我注重培養學(xué)生的耐心和細心，培養他們對音樂(lè )的熱愛(ài)和專(zhuān)注。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )，學(xué)生的注意力和自控力得到了明顯的提升，同時(shí)也培養了他們的意志力和毅力。
最后，音樂(lè )教育是一種寓教于樂(lè )的教育形式。音樂(lè )教育不僅要注重知識的傳授，更要讓學(xué)生在學(xué)習中感受到樂(lè )趣。在音樂(lè )教育中，我注重培養學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)讓學(xué)生參與到音樂(lè )創(chuàng )作和演奏中，讓他們有機會(huì )發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，從而提高他們對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)。
總之，音樂(lè )教育是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的學(xué)科，它不僅僅是教會(huì )學(xué)生演奏技巧，更重要的是通過(guò)音樂(lè )的表達，啟發(fā)學(xué)生內心的情感和美感。在教研實(shí)踐中，我深切感受到了音樂(lè )教育的獨特魅力和價(jià)值。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我將繼續不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為音樂(lè )教育事業(yè)做出更大的貢獻。
音樂(lè )教研心得體會(huì )5
音樂(lè )是一種美妙的語(yǔ)言，它能夠喚起人們的感情和思緒。在幼兒教育中，音樂(lè )也扮演著(zhù)重要的角色。作為一個(gè)幼兒教師，我參與了一次音樂(lè )教研活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在下面的文章中，我將分享我在幼兒音樂(lè )教研中的心得體會(huì )。
首先，我體會(huì )到音樂(lè )能夠激發(fā)幼兒的表達能力。在音樂(lè )教研中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，例如使用樂(lè )器、唱歌等。每當我播放一段有節奏的音樂(lè )，孩子們就會(huì )跟隨著(zhù)節奏揮動(dòng)手臂或搖動(dòng)身體，表達出他們內心的興奮和喜悅。通過(guò)音樂(lè )，幼兒可以用自己的方式表達情感和思緒，這對他們的'成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)積極的影響。
其次，我認識到音樂(lè )有助于培養幼兒的社交技能。在音樂(lè )教研中，孩子們經(jīng)歷了合作、分享和互動(dòng)的過(guò)程。在一個(gè)音樂(lè )合奏活動(dòng)中，幼兒們必須互相協(xié)作，相互傾聽(tīng)和溝通，共同達到和諧的效果。這種合作和互動(dòng)的經(jīng)驗可以幫助幼兒學(xué)會(huì )尊重他人、理解他人和與他人相處的技巧。
第三，我意識到音樂(lè )有助于培養幼兒的注意力和專(zhuān)注力。在音樂(lè )教研中，我發(fā)現孩子們對音樂(lè )特別感興趣，并且在參與音樂(lè )活動(dòng)時(shí)能夠專(zhuān)注的時(shí)間比其他活動(dòng)更長(cháng)。音樂(lè )中的節奏、旋律和動(dòng)聽(tīng)的聲音可以吸引孩子們的注意力，讓他們處于一個(gè)專(zhuān)注和沉浸的狀態(tài)。通過(guò)音樂(lè )教育，可以培養幼兒的集中注意力和思維能力。
第四，我了解到音樂(lè )可以促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)展。研究表明，音樂(lè )教育對幼兒的大腦發(fā)育有積極的影響。幼兒在音樂(lè )教研中接觸到的旋律、節奏和和聲可以促進(jìn)他們的感知、記憶和創(chuàng )造力。幼兒通過(guò)音樂(lè )的欣賞和創(chuàng )作，能夠培養他們的想象力和思維能力，提高他們的智力發(fā)展。
最后，我體悟到音樂(lè )可以為幼兒帶來(lái)愉悅和快樂(lè )。在音樂(lè )教研中，孩子們笑聲和歡呼聲不斷。他們在音樂(lè )中忘記了一切煩惱和疲憊，享受著(zhù)和聲以及自己的動(dòng)作和表情。音樂(lè )能夠喚起幼兒內心深處的情感并激發(fā)他們的快樂(lè )和幸福感。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅僅是學(xué)習音樂(lè )，更是領(lǐng)略到了生活的美好。
總結起來(lái)，通過(guò)幼兒音樂(lè )教研，我深刻體會(huì )到音樂(lè )對幼兒的重要性。音樂(lè )不僅能夠激發(fā)幼兒的表達能力和發(fā)展社交技能，還可以促進(jìn)他們的大腦發(fā)展和培養注意力。同時(shí)，音樂(lè )給幼兒帶來(lái)快樂(lè )和愉悅。作為幼兒教師，我將繼續探索更好地利用音樂(lè )教育的方法，讓幼兒在歡樂(lè )的音樂(lè )中健康成長(cháng)。
音樂(lè )教研心得體會(huì )6
如今，云教研已成為教育界的熱門(mén)話(huà)題，也在音樂(lè )教育領(lǐng)域得以迅速發(fā)展。云教研不僅為音樂(lè )教師提供了新的學(xué)習和交流方式，也為學(xué)生們帶來(lái)了更加多元化和便捷的學(xué)習資源。自參與云教研以來(lái)，我深刻體會(huì )到了它的種種好處和優(yōu)勢，也有了不少收獲。
第二段：云教研的好處和優(yōu)勢。
云教研為音樂(lè )教師提供了更加廣闊的學(xué)習平臺。以往，我們只能通過(guò)傳統的教研會(huì )議或課程培訓來(lái)獲取知識和經(jīng)驗。而現在，通過(guò)云教研，我們不僅可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習，還可以與全國各地的音樂(lè )教師交流互動(dòng)。這為我們提升教育水平和專(zhuān)業(yè)素養帶來(lái)了很大的便利。
此外，云教研還能夠豐富學(xué)生的學(xué)習資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程和在線(xiàn)學(xué)習平臺，學(xué)生們可以輕松聽(tīng)取各種類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè )作品，拓寬音樂(lè )視野，提高音樂(lè )素養。同時(shí)，云教研還提供了大量的教學(xué)視頻和教材資源，使學(xué)生們能夠靈活地進(jìn)行自主學(xué)習，提高學(xué)習效率。
第三段：云教研的必要條件和挑戰。
然而，要想充分利用云教研的優(yōu)勢，我們必須具備一些必要的條件。首先，良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是必不可少的，只有穩定和快速的網(wǎng)絡(luò )連接，才能保證學(xué)習和交流的順利進(jìn)行。其次，我們需要具備相應的技術(shù)知識和操作能力，以便能夠熟練使用云教研平臺和工具。同時(shí)，教師們也需要具備較強的自主學(xué)習和自我管理能力，以便能夠在云教研中主動(dòng)地尋找適合自己的學(xué)習資源和交流機會(huì )。
與此同時(shí)，云教研也面臨一些挑戰。首先是線(xiàn)上交流的匱乏感。相比于傳統的面對面交流，線(xiàn)上交流往往顯得比較冷淡和缺乏互動(dòng)。此外，也有一些課程和學(xué)習資源的質(zhì)量不盡如人意，需要我們加以篩選和選擇。此外，云教研也會(huì )對教師的時(shí)間管理提出更高的要求，需要我們合理安排學(xué)習和教學(xué)工作，避免陷入過(guò)度依賴(lài)媒介的困境。
第四段：個(gè)人感悟和收獲。
參與云教研以來(lái)，我深感云教研給我帶來(lái)了很多收獲。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習和交流，我接觸了許多來(lái)自不同地方的音樂(lè )教師，了解了他們的教學(xué)經(jīng)驗和思路，豐富了我的教育觀(guān)念和教學(xué)方法。同時(shí)，云教研也為我提供了更多的學(xué)習機會(huì )和資源，我可以隨時(shí)隨地上課和學(xué)習，不再受制于時(shí)間和地域的限制。
此外，云教研還激發(fā)了我進(jìn)一步提升自身素質(zhì)和能力的動(dòng)力。在云教研中，我不僅能夠從他人的經(jīng)驗中借鑒和吸收，也能發(fā)現自身的不足和問(wèn)題，從而更好地規劃自己的進(jìn)修和學(xué)習計劃，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)技能。
第五段：展望未來(lái)和總結。
云教研的未來(lái)是充滿(mǎn)希望的。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和教育觀(guān)念的.更新，云教研將會(huì )在音樂(lè )教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我們期待著(zhù)更多的高質(zhì)量在線(xiàn)課程和學(xué)習平臺的出現，以滿(mǎn)足教師和學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也希望云教研能夠進(jìn)一步提高線(xiàn)上交流的質(zhì)量和互動(dòng)性，打破地域限制，實(shí)現真正意義上的全國范圍內的音樂(lè )教研交流。
綜上所述，云教研音樂(lè )給我們帶來(lái)了許多好處和機遇，同時(shí)也面臨一些挑戰。只有我們具備了必要的條件和能力，才能充分利用云教研的優(yōu)勢，為我們的教學(xué)和學(xué)習帶來(lái)更大的效益。我們應該不斷總結和積累云教研的經(jīng)驗和心得，推動(dòng)云教研在音樂(lè )教育領(lǐng)域的發(fā)展，為促進(jìn)音樂(lè )教育的創(chuàng )新和發(fā)展做出更大的貢獻。
音樂(lè )教研心得體會(huì )7
第一學(xué)期的教學(xué)的工作已經(jīng)順利結束，新的學(xué)期又將開(kāi)始，為使今后的教研工作做得更好，為使教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺階，就必須對上學(xué)期的教研工作做出體會(huì )，成績(jì)應當發(fā)揚，差距進(jìn)行改進(jìn)，以利于今后的教學(xué)工作，現將上學(xué)期音樂(lè )教研組教研工作體會(huì )如下：
本學(xué)期在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高中教務(wù)的直接指導下，認真的做了教研工作，全體教師認真地體會(huì )了上學(xué)期的教學(xué)和教研工作，吸取上學(xué)期的好經(jīng)驗，重新制定了本學(xué)期工作計劃，并取得了一定的成績(jì)。
我們首先對當前要解決的問(wèn)題，也就是校本教研問(wèn)題進(jìn)行探討，根據我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行認真的討論，改進(jìn)了教學(xué)計劃，這樣從實(shí)際出發(fā)改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)際的`教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，有了不少的收獲。
我們還對音樂(lè )課達標問(wèn)題進(jìn)行了認真的研究，有難題，住址研究解決，并結合學(xué)生的思想，怎樣進(jìn)行教與學(xué)的關(guān)系？怎樣啟發(fā)學(xué)生，怎樣活躍思想等問(wèn)題進(jìn)行研究，初步有了一定的方法，取得了一定效果，但還得從這幾個(gè)問(wèn)題多多研究，道理很深，有待于我們進(jìn)行長(cháng)期的研究。
我們還對音樂(lè )基礎知識的授課問(wèn)題怎樣處理音樂(lè )課中發(fā)生的偶發(fā)事件問(wèn)題，如何指導學(xué)生欣賞通俗音樂(lè )問(wèn)題，民族音樂(lè )問(wèn)題，外國音樂(lè )問(wèn)題，等進(jìn)行了教學(xué)研究，使我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)等有了不小進(jìn)步，對學(xué)校的教學(xué)效果也有了一定的改進(jìn)，取得了一定成績(jì)。
但由于人無(wú)完人，學(xué)無(wú)止境，我們在教研工作中還存在不少問(wèn)題，也還有很多問(wèn)題弄不清楚，我們將在今后的教學(xué)和教研工作中，不斷學(xué)習，努力工作爭取更大的成績(jì)。
音樂(lè )教研心得體會(huì )8
隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現代教育不可或缺的一部分。在這個(gè)特殊的時(shí)期，為了更好的幫助小學(xué)音樂(lè )教學(xué)，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了小學(xué)音樂(lè )云教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理念，增強了自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也更深刻地理解和感受到了音樂(lè )教育的重要性。在此，我將分享該活動(dòng)對我個(gè)人的心得體會(huì )。
第一，小學(xué)音樂(lè )教育應當始終遵循“以學(xué)生為中心，以發(fā)展為本”的教育理念。小學(xué)音樂(lè )教育應當培養學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，讓他們在音樂(lè )的世界里感受到快樂(lè )和美好。同時(shí)，教育者應當深入了解每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )特長(cháng)和不足，根據不同的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育，為他們的音樂(lè )能力和音樂(lè )素養的發(fā)展提供有力的保障。
第二，小學(xué)音樂(lè )教師應掌握優(yōu)秀的教學(xué)方法和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解到了一些優(yōu)秀的音樂(lè )教學(xué)技能方法，并從中得到了很多啟示。例如，在課堂教學(xué)時(shí)，可以采取互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。在歌唱教學(xué)中，我們學(xué)習了多種技巧，例如善用身體肢體語(yǔ)言、聲情并茂等技巧，讓歌曲顯得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這些新的教學(xué)方法和技能，我們可以更好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握好音樂(lè )的基本技能。
第三，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)應當關(guān)注音樂(lè )文化的傳承和創(chuàng )新。在教學(xué)中，我們應該從音樂(lè )的歷史、文化、地理等方面了解音樂(lè )的`根源。音樂(lè )不僅是一種藝術(shù)形式，更是文化的傳承和發(fā)展。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的任務(wù)是培養學(xué)生音樂(lè )文化素養和創(chuàng )新能力，讓他們懂得音樂(lè )的內涵，感受音樂(lè )的美。
第四，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)應當與時(shí)俱進(jìn)。以前的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)可能非常單一，只涉及到簡(jiǎn)單的歌唱、節拍等，但現在的音樂(lè )教學(xué)應當更加多元化，可以結合更多的元素，例如舞蹈、戲劇等等，營(yíng)造更加豐富的教育氛圍。同時(shí)，教師還應時(shí)刻關(guān)注社會(huì )文化變化，開(kāi)展一些特色教育活動(dòng)，增強學(xué)生的創(chuàng )造力和拓展知識面。
第五，在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，教師應該充分發(fā)揮自己的主體作用。教育者需要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)政策和改革動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生認識到自己的使命和責任，自覺(jué)提高自己的儲備和素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)水平。此外，教師還應該關(guān)注學(xué)生的心理變化，通過(guò)心理輔導等方式給予幫助和關(guān)懷。
總之，在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，老師應該做到科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標，積極創(chuàng )新教學(xué)手法和方法，注重教育特色，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。小學(xué)音樂(lè )云教研活動(dòng)讓我們在音樂(lè )素養和教育教學(xué)能力上得到更多提升，我們也要不斷地探索和創(chuàng )新，為學(xué)生提供更好的音樂(lè )教育，讓他們在音樂(lè )中享受快樂(lè )、提高綜合素養。
音樂(lè )教研心得體會(huì )9
我所任教的學(xué)校位于偏僻的農村，我在初中任教，同時(shí)兼任本地個(gè)別小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，至今任教已二十多年。十多年前，奔波忙碌于幾個(gè)學(xué)校之間，身心疲憊，效果甚微。起，我開(kāi)始接觸信息技術(shù)，由不懂到著(zhù)迷，憑著(zhù)一股鉆勁兒和自己的那份執著(zhù)，至今，在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我已基本上能做到自給自足，也基本上能滿(mǎn)足自己的在教學(xué)活動(dòng)中的需要�，F結合近階段教學(xué)現狀，淺談一點(diǎn)兒自己的心得、反思及一些粗淺的看法兒。
音樂(lè )是一種聲音的藝術(shù)，同時(shí)又是一種表達思想感情的藝術(shù)。信息技術(shù)教學(xué)能憑借它的聲頻效果和視頻效果，在音樂(lè )活動(dòng)中充分地展現音樂(lè )這雙重藝術(shù)的魅力，激起中小學(xué)生感情上的共鳴。不僅能使中小學(xué)生學(xué)到音樂(lè )知識，提高音樂(lè )素養，而且能培養中小學(xué)生高尚的情操和品格。如引導孩子欣賞我國的國粹──京劇時(shí)，由于孩子年齡和知識水平的限制，他們對京劇基本上不會(huì )很感興趣地學(xué)習和欣賞，更不能體會(huì )京劇那不同于歌曲的獨特的唱腔，那深奧而復雜的板式、結構、獨特的演唱風(fēng)格，對于京劇所蘊含的豐富多彩、深層次的美根本無(wú)法體會(huì )。于是我利用網(wǎng)絡(luò )舉行了一次“京劇知識知多少”的探究活動(dòng)，讓孩子們和家長(cháng)分組在網(wǎng)上搜尋下載相關(guān)信息，有的中小學(xué)生了解京劇的起源，知道京劇由昆曲發(fā)展演變的過(guò)程；有的找到了京劇的臉譜，知道京劇中的行當分為生、旦、靜、末、丑幾類(lèi)，通過(guò)臉譜了解各自代表的角色；有的通過(guò)查找京劇中的道具了解相關(guān)動(dòng)作程式代表的意義；還有的中小學(xué)生上網(wǎng)下載了有關(guān)的唱段，并通過(guò)練習能哼唱幾句；就這樣將本來(lái)十分枯燥乏味的欣賞課變得生動(dòng)有趣。這種教學(xué)模式充分提供了讓中小學(xué)生自由表達的.時(shí)間和空間，通過(guò)中小學(xué)生的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、探究性，體現了以教師為主導、以學(xué)生為主體的理念，從而增強了中小學(xué)生完成任務(wù)的信心，不僅有利于中小學(xué)生保持學(xué)習的興趣，而且對培養中小學(xué)生的創(chuàng )造性思維起到了積極的作用，有利于創(chuàng )造型人才的培養。
在農村，中小學(xué)生的音樂(lè )知識和技能儲備相對薄弱，在這個(gè)時(shí)期他們的可塑性很強，他們對整個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，遇到問(wèn)題總愛(ài)問(wèn)
音樂(lè )教研心得體會(huì )10
隨著(zhù)音樂(lè )教育的普及和發(fā)展，音樂(lè )教師們紛紛加入音樂(lè )教研小組，通過(guò)交流與學(xué)習提高自身的教學(xué)水平。近期，我們音樂(lè )教研小組進(jìn)行了一次深入的研討與總結，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。以下將從小組的構建、研討形式、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐和效果評估五個(gè)方面展開(kāi)，談?wù)勔魳?lè )教研小組的心得體會(huì )。
首先，我們音樂(lè )教研小組的構建是非常重要的。小組成員的選擇應該是精心篩選的，既要考慮到專(zhuān)業(yè)素養，還要兼顧團隊合作精神。我們小組的成員包括了多位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師和年輕的教育新秀，優(yōu)勢互補，相互學(xué)習。同時(shí)，小組的領(lǐng)導者要具備良好的組織管理能力和研究能力，能夠有效引導大家，確保小組的研討順利進(jìn)行。
其次，研討形式也需要得當。我們音樂(lè )教研小組的研討形式包括了集中研討、座談交流、教學(xué)觀(guān)摩等多種形式。集中研討時(shí)，我們可以集中精力針對某一特定主題展開(kāi)討論，分享彼此的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。座談交流時(shí)，每個(gè)成員可以自由發(fā)表自己的看法，與其他成員互動(dòng)探討，互相啟發(fā)。教學(xué)觀(guān)摩時(shí)，我們可以到其他學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩，借鑒他們的成功經(jīng)驗。這樣多種形式的研討使得我們能夠從不同角度來(lái)思考問(wèn)題，拓寬了我們的思路和視野。
再次，豐富的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)也是音樂(lè )教研小組的一大亮點(diǎn)。在研討過(guò)程中，我們發(fā)現每個(gè)成員都有自己獨特的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和理念。有些成員注重培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，提倡多聽(tīng)多練。有些成員則注重培養學(xué)生的表演能力，倡導多演多比。還有些成員注重培養學(xué)生的創(chuàng )作能力，鼓勵他們創(chuàng )編音樂(lè )作品。我們通過(guò)開(kāi)放式的討論和互相借鑒，使得各種觀(guān)點(diǎn)得以融合，進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。
另外，教學(xué)實(shí)踐是檢驗音樂(lè )教研小組成果的重要環(huán)節。在研討之后，我們小組的成員們紛紛將研討得到的教學(xué)理念應用到自己的課堂上。一些成員開(kāi)設了針對音樂(lè )欣賞的課程，通過(guò)引導學(xué)生感受音樂(lè )的美妙，提高他們的審美能力。另一些成員則設計了一些有趣的音樂(lè )演奏活動(dòng)，提高學(xué)生的表演技巧。還有一些成員為學(xué)生提供了更多創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)自主創(chuàng )作培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。我們發(fā)現，通過(guò)實(shí)踐，我們得到的教學(xué)成果比單純的理論研究更加實(shí)際可行，更有操作性。
最后要進(jìn)行效果評估，確保音樂(lè )教研小組的'成果能夠得到有效應用。通過(guò)收集學(xué)生的作品和調查問(wèn)卷，我們對教學(xué)成果進(jìn)行了評估。我們發(fā)現，學(xué)生們的音樂(lè )鑒賞能力有了明顯的提高，他們更加熱愛(ài)音樂(lè )，有更強的表演欲望和創(chuàng )作能力。這充分證明了我們音樂(lè )教研小組的研討成果的科學(xué)性和可行性。
綜上所述，我們音樂(lè )教研小組的心得體會(huì )歸納為以上五個(gè)方面。通過(guò)小組的構建、研討形式、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐和效果評估的完整過(guò)程，我們獲得了非常寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。未來(lái)，我們將繼續保持良好的工作狀態(tài)，不斷總結經(jīng)驗，分享成果，為音樂(lè )教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻力量。
音樂(lè )教研心得體會(huì )11
本學(xué)期，我們音樂(lè )組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng )新的，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的興趣，發(fā)展他們對音樂(lè )的感受與鑒賞能力，表現能力和創(chuàng )造能力，從而提高他們的音樂(lè )文化素養，陶冶高尚情操�，F將本學(xué)期的教研工作體會(huì )如下：
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：
根據學(xué)校的和各自的教材內容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學(xué)中嚴格執行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。
二、認真備課，優(yōu)化課堂
教研組內還通過(guò)公開(kāi)課、研討課、參賽課等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高老師的教學(xué)能力。本學(xué)期每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)，互相討論研究，共同進(jìn)步，本學(xué)期10月份，教研組進(jìn)行了一課三磨的活動(dòng)，由實(shí)驗校區的肖貝老師和城南校區黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛(ài)的回聲》，全體音樂(lè )老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。在12月份，學(xué)校舉辦了蘇式課堂的研討活動(dòng)，我們舜湖校區的`郭琳老師執教了《摘星星》一課，得到了在場(chǎng)人員的一致好評，在這次活動(dòng)中，還請來(lái)了特級教師黃美華老師進(jìn)行指導和點(diǎn)評，使大家受益匪淺。
三、認真對待校極、區級各種活動(dòng)
9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動(dòng)，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區一等獎的好成績(jì)。隨即12月份又參加了吳江區組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績(jì)，獲得吳江區一等獎的好成績(jì)�？傊�，不管參與任何活動(dòng)，我們音樂(lè )組所有成員秉著(zhù)同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。
音樂(lè )教研心得體會(huì )12
《布娃娃》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結構是由四個(gè)樂(lè )句構成的一段體，歌曲中四分休止符的巧妙運用，既描繪樂(lè )“叮咚”的琴聲，又使歌曲充滿(mǎn)了活力，配之級進(jìn)的旋律，舒展的節奏，刻畫(huà)了布娃娃彈琴的可愛(ài)形象，在教授歌曲時(shí)，首先使學(xué)生掌握三拍子的強弱規律，第一拍拍手表示強，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(cháng)，休止符沒(méi)有表現出來(lái)，于是，放慢速度教唱有休止符的小節，讓學(xué)生理解休止符的.含義，在音樂(lè )中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。
在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯，于是當遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習，同學(xué)們掌握了休止符的運用。在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
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音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它能夠喚起人們內心深處的感情，傳遞美的力量。作為音樂(lè )教師，我們時(shí)刻保持著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)與敬畏，不斷探索和學(xué)習，以提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教研，我深深體會(huì )到了音樂(lè )科組教研的重要性，以下是我的心得體會(huì )。
首先，音樂(lè )科組教研給予了我無(wú)限的啟發(fā)和靈感。在教研過(guò)程中，我常常能夠聽(tīng)到其他教師們的精彩教學(xué)案例和創(chuàng )新教學(xué)方法，這些給予了我很大的啟發(fā)。我學(xué)到了如何通過(guò)培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，使他們在音樂(lè )學(xué)習中體驗到快樂(lè )。我還學(xué)會(huì )了如何通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)欣賞的方式提高學(xué)生的審美能力，使他們懂得如何欣賞音樂(lè )作品中的美。這些靈感和啟發(fā)讓我更加熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，激發(fā)了我不斷創(chuàng )新的欲望。
其次，音樂(lè )科組教研使我和其他教師們形成了良好的交流與合作。在教研過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )圍繞著(zhù)某個(gè)教學(xué)主題展開(kāi)討論，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗。這樣的交流與合作不僅讓我明白到了自己的不足之處，也讓我從其他教師的經(jīng)驗中受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與其他教師進(jìn)行有效的溝通，如何聽(tīng)取和接受他們的建議與意見(jiàn)。我們共同努力，相互學(xué)習，不斷完善和提升自己的教學(xué)能力。
再次，音樂(lè )科組教研提供了一個(gè)互幫互助的平臺。在教研中，我們常�？梢钥吹浇處焸�?yōu)榱私鉀Q某個(gè)教學(xué)難題而互相探討、研究。大家共同克服困難，取得了許多成功的經(jīng)驗。這種互幫互助的精神在教研中得到了充分的體現。而這種精神也提醒著(zhù)我，作為一名音樂(lè )教師，我不能孤立地面對問(wèn)題，而是要善于向同事們請教和求助，相互幫助。
另外，音樂(lè )科組教研還促進(jìn)了我對音樂(lè )教育的思考與反思。在教研過(guò)程中，我們常常會(huì )對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評估。我們深入思考自己的課堂教學(xué)效果，找出問(wèn)題所在，并設法改進(jìn)。通過(guò)這種反思與評估，我發(fā)現了自己在教學(xué)中存在的不足，比如有時(shí)候講解不夠清晰、學(xué)生參與度不夠高等問(wèn)題。這讓我意識到在音樂(lè )教育中，不僅要重視課程內容的選擇和教學(xué)方法的運用，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和教學(xué)效果。只有及時(shí)反思和調整自己的教學(xué)方法，才能更好地引導學(xué)生進(jìn)行有效的`學(xué)習。
總之，音樂(lè )科組教研對于提高音樂(lè )教師的教學(xué)能力和水平有著(zhù)重要的作用。它給予了我們無(wú)限的啟發(fā)和靈感，促進(jìn)了師生之間的交流與合作，激發(fā)了我們的創(chuàng )新意識和求知欲望。它也讓我們明白了只有通過(guò)彼此之間的互幫互助，我們才能更好地成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，音樂(lè )科組教研還要求我們不斷反思和完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以更好地開(kāi)展音樂(lè )教育工作。相信在以后的教育之路上，我將繼續保持對音樂(lè )的熱愛(ài)和敬畏，積極參與音樂(lè )科組教研，為我的學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè )教育。
音樂(lè )教研心得體會(huì )14
近日，我參與了學(xué)校組織的一次小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)。通過(guò)與同行的交流和分享，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)生激勵的寶貴體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我在教研活動(dòng)中的所感所悟。
首先，在教研活動(dòng)中，我深刻意識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育的核心。在活動(dòng)中，與眾多音樂(lè )教師的交流中，我了解到他們在自身專(zhuān)業(yè)知識的充實(shí)和發(fā)展上付出了巨大的努力。很多老師都通過(guò)參加培訓班、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參與學(xué)科論壇來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平�？吹竭@些教師們努力追求進(jìn)步的態(tài)度，我深感與時(shí)俱進(jìn)的'重要性，決定更加積極主動(dòng)地關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)資源的充實(shí)。
其次，教研活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了多種多樣的教學(xué)方法，這對于我提高音樂(lè )教學(xué)的效果有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，我了解到許多創(chuàng )新的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、情境式教學(xué)和合作學(xué)習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè )知識。尤其是合作學(xué)習，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生之間的相互學(xué)習和互助可以充分培養他們的團隊合作精神和創(chuàng )新思維。在以后的教學(xué)中，我將積極嘗試這些方法，以提高音樂(lè )課堂的互動(dòng)性和學(xué)習效果。
另外，在教研活動(dòng)中，我還得到了很多關(guān)于音樂(lè )教學(xué)資源的建議和分享。在與其他教師的交流中，我了解到一些實(shí)用的教學(xué)工具和資源，例如音樂(lè )教育軟件、音樂(lè )電子書(shū)籍和教學(xué)視頻等。這些資源豐富了音樂(lè )教學(xué)的形式和內容，使學(xué)生能夠在更多的維度上感受音樂(lè )的美妙。我將積極收集并整理這些資源，以便在教學(xué)中更加靈活地運用并以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和充實(shí)課堂內容。
值得一提的是，教研活動(dòng)中，我對于學(xué)生的激勵有了更深刻的認識。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的積極性和學(xué)習態(tài)度對于教學(xué)效果有著(zhù)至關(guān)重要的影響。通過(guò)與其他老師交流，我了解到一些有效的激勵方式，例如游戲化教學(xué)、獎勵機制和個(gè)性化學(xué)習等。這些方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我將在今后的教學(xué)中嘗試這些激勵方式，以期能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和潛能。
總之，參與教研活動(dòng)對我的教學(xué)有著(zhù)積極的影響。通過(guò)與其他音樂(lè )教師的交流和分享，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧。這些知識和技巧將極大地促進(jìn)我的教學(xué)提高和學(xué)生的學(xué)習效果。我會(huì )繼續關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育的前沿動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造更好的條件和環(huán)境。相信我通過(guò)這次教研活動(dòng)的收獲和體會(huì )，定能讓我的音樂(lè )課堂更加豐富多彩，讓學(xué)生們在音樂(lè )中獲得快樂(lè )與成長(cháng)。
音樂(lè )教研心得體會(huì )15
20xx年的XX月，我光榮的成為了一名XX寄宿學(xué)校的新教師，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，走進(jìn)了XX，一座美麗的校園。轉眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，面對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗，所幸的是，校領(lǐng)導安排了多次的培訓，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。
20xx年XX月XX日，在音樂(lè )組組長(cháng)XXX老師的精心安排、音樂(lè )組組長(cháng)XXX老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè )組的教研活動(dòng)。此次培訓主要是由幾位組內優(yōu)秀且經(jīng)驗豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗的指導,這更是讓我們不安的心得到了安撫。
看著(zhù)各位老師滔滔不絕又毫無(wú)保留的向我們敘述著(zhù)自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，我感受到了前所未有的溫暖。細心的聆聽(tīng)著(zhù)每一位老師的講話(huà)，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗。
回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺(jué)收獲頗大。XX老師首先介紹了自己多年來(lái)對于常規教學(xué)的經(jīng)驗，她告訴我們：“使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣遠比匆匆的完成教學(xué)計劃重要”。是啊，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生日后學(xué)習與生活的明燈，唯有培養了學(xué)生好的學(xué)習習慣，才有助于孩子們今后的成長(cháng)��！XX老師細致的談到了管理學(xué)生的路隊、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗這些細節正是形成學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易，吸取了這些經(jīng)驗，我豁然開(kāi)朗。
音樂(lè )課以歌唱教學(xué)為主，XX老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗。音樂(lè )教學(xué)很容易走入專(zhuān)業(yè)化的誤區，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應該以興趣為主，注重趣味性，多結合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級的孩子則不同，XX老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè )基本技能要扎實(shí)，培養學(xué)生識讀曲譜的能力，引導學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )欣賞音樂(lè )的'美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。
除了歌唱教學(xué)，音樂(lè )聽(tīng)賞也是音樂(lè )教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著(zhù)向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗。一二年級孩子主要培養隨音樂(lè )節奏律動(dòng)，三四年級的孩子則鍛煉他們體會(huì )音樂(lè )的情緒與速度，五六年級則要培養孩子分析音樂(lè )表達內容，了解音樂(lè )的創(chuàng )作背景。王老師還提醒我們要培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng )建的方式，將音樂(lè )課堂化身為高雅的音樂(lè )廳，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè )，又或是運用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導并影響學(xué)生，言傳身教。
看著(zhù)幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應該是學(xué)習他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應該拼命汲取營(yíng)養，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機會(huì )，把每一項任務(wù)認真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅信“方法永遠比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的XXX人”。
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