五年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃范文
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)科發(fā)展與專(zhuān)業(yè)建設是支撐與推動(dòng)大學(xué)運行的兩翼。作為以人才培養為主要工作內容的高等學(xué)府，通過(guò)加強學(xué)科建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設水平的提高，繼而提高人才培養的質(zhì)量，是一條行之有效的途徑。通過(guò)加強信息與通信工程學(xué)科的建設，我們以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為依托，調整專(zhuān)業(yè)結構，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，改造原有優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程和電子信息科學(xué)與技術(shù)，培育品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)。為使專(zhuān)業(yè)設置、課程體系建設能夠滿(mǎn)足行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)需要，對接產(chǎn)業(yè)結構、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，我們合理設置光源與照明新專(zhuān)業(yè)。建設與區域經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)、行業(yè)特色鮮明、模式先進(jìn)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，形成全新的專(zhuān)業(yè)人才培養方案，顯著(zhù)提高專(zhuān)業(yè)整體建設水平。
一、學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)建設的辯證關(guān)系
學(xué)科建設是龍頭，專(zhuān)業(yè)建設是依托。學(xué)科從本源上講，要先于專(zhuān)業(yè)，是專(zhuān)業(yè)的基礎，但是學(xué)校的首要功能是人才培養，其次才是科學(xué)研究。所以學(xué)校建設，首先是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，然后才能進(jìn)行學(xué)科建設。若從發(fā)展和提高這個(gè)角度來(lái)講，學(xué)科建設則是學(xué)校建設的龍頭。因為學(xué)科不僅先于專(zhuān)業(yè)，而且高于專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)不論是學(xué)科的分化，還是學(xué)科的綜合，都是以學(xué)科為基礎的。要提高專(zhuān)業(yè)水平，必須以提高學(xué)科水平為前提，所以學(xué)校建設必須以學(xué)科建設為龍頭[1]。我們提出學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)建設中應做到兼顧發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，堅持以學(xué)科建設為龍頭，以專(zhuān)業(yè)建設為依托，統籌規劃，整體推進(jìn)，避免投入分散、建設重復，從而使有限的辦學(xué)資源得到充分利用。天津工業(yè)大學(xué)電子信息與工程學(xué)院信息與通信工程一級學(xué)科是天津市高�！笆濉本C合投資規劃二類(lèi)學(xué)科。通信與信息系統二級學(xué)科是天津市高�！笆晃濉本C合投資規劃重點(diǎn)建設學(xué)科，電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為該學(xué)科的支撐學(xué)科。在“十五”期間，通信與信息系統學(xué)科為我校天津市“十五”重點(diǎn)建設學(xué)科“計算機應用技術(shù)”的支撐學(xué)科。經(jīng)過(guò)“十五”、“十一五”和“十二五”建設，本學(xué)科發(fā)展迅速，在隊伍建設、平臺建設、科研等方面已具有一定的基礎。從建院以來(lái)，學(xué)院就始終堅持“以學(xué)科建設為龍頭，以為支撐，以科研為骨架，做好龍頭，做實(shí)支撐，做強骨架”的指導思想。為了作好龍頭工作，早在建院時(shí)就成立了學(xué)科建設辦公室，負責全院學(xué)科建設的統籌和規劃。我們充分認識到學(xué)科建設不是一項獨立的工作，需要聚全院之力，形成合力，共同努力，才能取得實(shí)效。因此圍繞學(xué)科建設這個(gè)龍頭開(kāi)展各自的工作，我們注重發(fā)動(dòng)學(xué)院各系部主任共同參與學(xué)科建設管理工作中來(lái)。這樣使得針對學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設的院領(lǐng)導、各系部主任能夠根據學(xué)院的總體學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，來(lái)具體制定本系部的，避免了以往各自在科學(xué)研究方向凝練、人才引進(jìn)，設備和資金投入、基地建設等方面的盲目性和分散性。在學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)建設中做到兼顧發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，尤其對于新建學(xué)院，在財力有限的情況下，做到“有所為，有所不為”。十多年的實(shí)踐表明，這樣的管理方式對學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設起到了重要的作用，是一條很好的途徑。通過(guò)加強學(xué)科建設，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設水平的提高，從而提高了人才培養的質(zhì)量。
二、學(xué)科發(fā)展促進(jìn)原有優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)的建設
依托于天津市高�！笆濉�、“十一五”、“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設，我們加強了通信工程、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的改造，積極探索傳統專(zhuān)業(yè)與現代科學(xué)技術(shù)結合的有效途徑，保持學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢與特色，不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)內涵，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)品牌建設。我校1999年設立了通信工程專(zhuān)業(yè)，20xx年開(kāi)始招生。自開(kāi)設以來(lái)學(xué)校非常重視該專(zhuān)業(yè)的建設，并列為重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)。在“十五”期間，通信工程專(zhuān)業(yè)作為天津市“十五”重點(diǎn)建設學(xué)科專(zhuān)業(yè)，得到了天津市“十五”重點(diǎn)建設學(xué)科和中央地方共建投資的經(jīng)費支持；在“十一五”期間，該專(zhuān)業(yè)繼續得到了天津市高�！笆晃濉本C合投資學(xué)科建設項目、天津市重中之重學(xué)科“通信與信息系統”和中央地方共建的經(jīng)費支持。獲得了與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的信息與通信工程一級學(xué)科下所有二級學(xué)科通信與信息系統、信號與信息處理的碩士學(xué)位授予權。多年來(lái)，通信工程專(zhuān)業(yè)堅持以社會(huì )需求為導向，以學(xué)科建設為龍頭，以深化改革為動(dòng)力，以本科教育為主體，以應用型人才培養為定位，全面培養和造就厚基礎、寬口徑、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè)建設思路。
1.在本專(zhuān)業(yè)人才培養方案方面，開(kāi)展了“面向天津市信息產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研結合培養應用型高級專(zhuān)門(mén)人才”子項目“面向天津市產(chǎn)學(xué)研結合本科通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式研究”研究，建立了與之相適應的課程體系，并加強推廣應用，并獲得了國家教學(xué)成果二等獎；建設了《電路理論》、《通信原理》市級精品課程，《高頻電子技術(shù)》和《信號與系統》校級優(yōu)秀課程；依據所建立的課程體系和課程建設要求，積極改革教學(xué)內容，出版了適應該培養模式下的《電路理論》、《高頻電子技術(shù)》（教育部“十一五”規劃教材）、《數字圖像處理技術(shù)與應用》（教育部“十一五”規劃教材）、《現代通信原理及應用》（天津市“十五”規劃教材）和《計算機通信網(wǎng)》等系列教材。
2.學(xué)科建設的內涵建設使通信工程專(zhuān)業(yè)的師資隊伍大為改善，建立了一支以博士、教授為骨干力量的高水平師資隊伍，高級職稱(chēng)教師比例為35%，具有博士學(xué)歷的比例為44%，另有5位青年教師在在職攻讀博士學(xué)位。學(xué)科建設過(guò)程中研究方向的凝練進(jìn)一步提高了科學(xué)研究理論水平，實(shí)驗室建設成為教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)活動(dòng)、青年教師培養的基地。高水平學(xué)科培養的大量高素質(zhì)碩士和博士，對于本科生進(jìn)一步深造起到引領(lǐng)示范作用，為學(xué)生今后的深造與發(fā)展創(chuàng )造了空間。
3.為培養具有創(chuàng )新能力、創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力的通信工程專(zhuān)業(yè)應用型人才，開(kāi)展了校企合作辦學(xué)“第二校園計劃”，建立了以摩托羅拉（天津）電子有限公司、飛思卡爾半導體（天津）有限公司為基地的“第二校園”，以天津市北海通信技術(shù)有限公司、南大通用公司、天津市中環(huán)電子信息集團有限公司、準訊電子、森特爾新技術(shù)有限公司、南大強芯半導體芯片設計有限公司、海博光電科技有限公司、天津市智博通訊有限公司、深圳駿遒電子有限公司和深圳訊方公司等為實(shí)踐平臺的工業(yè)級實(shí)習基地，培養了一批優(yōu)秀的本科畢業(yè)生。
4.面向學(xué)生建立了多層次學(xué)科競賽平臺，支持學(xué)生參加國家級、市級及學(xué)校組織的各項科技競賽，在參加比賽的過(guò)程中鍛煉學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生目前已多次參加全國大學(xué)生電子設計競賽、Freescale電子設計競賽、數學(xué)建模、“創(chuàng )興杯”大賽等重大賽事，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
依托于天津市高�！笆濉�、“十一五”、“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設，通信工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件日趨完備，專(zhuān)業(yè)水平顯著(zhù)提高，正逐步向教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)的一體化培養模式目標邁進(jìn)，是天津市市屬高校中處于領(lǐng)先地位的專(zhuān)業(yè)之一，本專(zhuān)業(yè)已成為天津市高等學(xué)�！笆濉本C合投資規劃品牌專(zhuān)業(yè)。
三、學(xué)科發(fā)展促進(jìn)新增專(zhuān)業(yè)的建設
半導體照明技術(shù)與工程一直是天津工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)支持和發(fā)展領(lǐng)域，學(xué)校在各個(gè)方面對半導體照明領(lǐng)域的發(fā)展給予全力支持，擴建現有實(shí)驗室，進(jìn)一步增強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養實(shí)力。目前，天津工業(yè)大學(xué)是“大功率半導體照明應用系統教育部工程研究中心”和“天津市大功率半導體照明技術(shù)工程中心”的依托單位，“中心”不僅關(guān)注于高端和前瞻性的研究和開(kāi)發(fā)，還特別強調后續應用性的研發(fā)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化研發(fā)分工管理以及合作產(chǎn)業(yè)化企業(yè)，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的高效體系，持續增強核心競爭力，快速提升行業(yè)地位。中心利用自身研發(fā)及成果轉化優(yōu)勢，與世界同步地開(kāi)展了半導體照明產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節的技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化攻關(guān)，突破了從超高亮度外延材料、大功率照明應用產(chǎn)品、照明智能控制等一批應用瓶頸關(guān)鍵技術(shù)。目前已經(jīng)在半導體照明領(lǐng)域各環(huán)節獲得了數量眾多的核心專(zhuān)利，并先后承擔課題科研總經(jīng)費1981萬(wàn)，完成了全球首批大規模商用化產(chǎn)品示范工程——天津工業(yè)大學(xué)新校區半導體照明示范工程、東北大學(xué)家屬區照明示范項目、天津市小站新鎮等大型項目，得到行業(yè)廣泛認可，促進(jìn)了中心與產(chǎn)業(yè)鏈上各環(huán)節的國內外實(shí)力企業(yè)建立了深入的合作關(guān)系。為加強科技成果向生產(chǎn)力轉化的中間環(huán)節，促進(jìn)科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，中心與中科院物理所共建大功率發(fā)光芯片工藝實(shí)驗室，與中環(huán)電子信息集團聯(lián)合建設了LED外延材料生長(cháng)工程化中試基地，與天津海宇照明技術(shù)有限公司和天津汽車(chē)燈廠(chǎng)建設了大功率半導體照明產(chǎn)品工程化中試基地，與世界級的半導體企業(yè)美國CREE公司、德國OSRAM公司及澳大利亞國家光電子實(shí)驗室開(kāi)展了廣泛而深入的合作。天津工業(yè)大學(xué)、天津開(kāi)發(fā)區和美國CREE公司向全世界公布開(kāi)始共同推廣中國首個(gè)LED綠色城市照明活動(dòng)，率先走出了一條半導體照明行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研共同發(fā)展之路。半導體照明產(chǎn)業(yè)是一個(gè)技術(shù)發(fā)展快、知識更新周期短的行業(yè)，現有專(zhuān)業(yè)教育傳授的知識技能往往不夠及時(shí)，滯后于快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)應用技術(shù)；LED產(chǎn)業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)比較繁多，包含了光學(xué)、材料學(xué)、電子信息、機械等方面，而目前高校培養的基礎類(lèi)和傳統照明的畢業(yè)生較多，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設半導體照明技術(shù)與工程的專(zhuān)業(yè)技能課程，產(chǎn)業(yè)急需的具備光機電結合、集成創(chuàng )新的畢業(yè)生有效供給不足；同時(shí)，相當多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐應用能力較弱，不能滿(mǎn)足企業(yè)的崗位要求，企業(yè)崗前培訓投入的成本較大，導致大多數企業(yè)不愿意招聘相關(guān)專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生。為了更能適應半導體照明領(lǐng)域的研發(fā)及生產(chǎn)的切實(shí)需要，加強我國在半導體照明領(lǐng)域的創(chuàng )新能力，擺脫目前關(guān)鍵材料與器件受制于發(fā)達國家的狀況，半導體照明技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)人才將具有持續和潛在的市場(chǎng)需求，因此增設一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事半導體照明技術(shù)與工程復合型人才培養的“光源與照明”專(zhuān)業(yè)顯得十分必要和緊迫。
從20xx年開(kāi)始學(xué)院在電子科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)中設置了“半導體照明技術(shù)與工程”專(zhuān)業(yè)方向，并在20xx、20xx、20xx級學(xué)生中各選出2個(gè)班，每班25人。20xx、20xx、20xx級學(xué)生通過(guò)接受半導體照明技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)的課堂理論學(xué)習和實(shí)踐能力的培養訓練，經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)業(yè)教師在教材的選定、新教材及講義的編寫(xiě)、教案及講稿的精心準備、實(shí)驗與實(shí)踐科目選定及實(shí)踐軟硬件平臺的細心搭建下，學(xué)生表現出較高的學(xué)習積極性和自主性，學(xué)習氛圍和教學(xué)效果良好。在此基礎上，我們申報了光源與照明本科新專(zhuān)業(yè)，教育部下發(fā)了《關(guān)于公布20xx年度高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置備案或審批結果的通知》（教高〔20xx〕2號），我校申請增設的光源與照明本科專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)代碼：080610W）獲教育部批準，成為全國首個(gè)設置該專(zhuān)業(yè)且專(zhuān)門(mén)培養半導體照明技術(shù)人才的高校。這是我校為適應國家及天津市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，特別是濱海新區開(kāi)發(fā)開(kāi)放對人才培養的要求，在本科專(zhuān)業(yè)建設方面的重大舉措和突破。光源與照明專(zhuān)業(yè)開(kāi)設“半導體照明材料與器件”和“半導體照明工程應用”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)制四年，畢業(yè)授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，20xx年開(kāi)始面向全國招生。該專(zhuān)業(yè)旨在培養具有良好光源與照明專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新能力，掌握照明用光源，尤其是半導體照明材料、裝備、工藝及照明控制工程相關(guān)的理論知識與技術(shù)，具備半導體照明產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)、制造、智能化控制、工程設計與施工、產(chǎn)品檢測、技術(shù)管理等領(lǐng)域的實(shí)際工作能力，能夠在半導體照明行業(yè)及其相關(guān)的集成電路設計與制造公司、光電子整機企業(yè)等單位勝任微光電子產(chǎn)品的研發(fā)、設計、制造、工程應用和性能測試等工作的復合型高級工程技術(shù)人才。在促進(jìn)半導體照明技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的同時(shí)，我們利用學(xué)科發(fā)展的契機，注重將科研優(yōu)勢向本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的延伸，通過(guò)在電子科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)試辦了“半導體照明技術(shù)與工程”專(zhuān)業(yè)方向，利用學(xué)科建設投資在全面完成學(xué)科建設任務(wù)的同時(shí)，也為新專(zhuān)業(yè)的建設擁有了良好的師資隊伍和實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)條件。
四、學(xué)科發(fā)展促進(jìn)教師隊伍的建設
根據學(xué)校教師隊伍建設的具體要求，信息與通信工程學(xué)科非常重視人才引進(jìn)與培養。按照“引進(jìn)、培養和使用”的師資隊伍建設思路，積極引進(jìn)高水平人才，師資隊伍規模穩步擴大；對人員進(jìn)行優(yōu)化組合，引進(jìn)、選拔、培養學(xué)科帶頭人，采取多種形式提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。本學(xué)科共組織引進(jìn)博士31人，其中天津市特聘教授1人、天津市特聘講座教授1人，申報成功天津市計劃。由于學(xué)院青年教師較多，學(xué)院借助重點(diǎn)學(xué)科建設搭建的平臺，重視青年教師的培養與發(fā)展。按制定的《電子與信息工程學(xué)院新教師上崗制度》和《電子與信息工程學(xué)院青年教師培養制度》加強對青年教師的培養。為每一位35歲以下或參加教學(xué)工作不足兩年的教師制定詳細且切實(shí)可行的青年教師培養計劃，采取導師制，以老帶新，每一位青年教師都配有高學(xué)術(shù)水平的教師作為指導教師；請學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)家、教授給中青年教師進(jìn)行講座或培訓；派中青年教師到國內外高水平大學(xué)或研究機構進(jìn)修學(xué)習和參加科研項目。創(chuàng )造條件，鼓勵中青年教師攻讀校內、外的博士學(xué)位，目前本科專(zhuān)任教師中具有碩士及以上學(xué)位的有教師64人，比例達到90.14%；擁有博士學(xué)位的教師37人，比例達到51.1%。
五、學(xué)科建設促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程建設和教材建設
學(xué)科建設推動(dòng)科學(xué)研究向更高層次發(fā)展，凝練學(xué)科方向，對于重點(diǎn)學(xué)科予以各方面扶持，確保相應學(xué)科獲得高層次科研項目和科研成果，不但提升了學(xué)科在相關(guān)領(lǐng)域的影響力，提升了學(xué)科水平，也保障了學(xué)科最新研究成果及時(shí)走進(jìn)課堂，學(xué)科前沿知識及時(shí)進(jìn)教材，充實(shí)教學(xué)內容，提高了本科教學(xué)的層次，保障緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，從內容和認識上促進(jìn)了本科教學(xué)水平的提高，加強了教學(xué)的深度，拓展了教學(xué)的廣度。我們將精品課程建設與重點(diǎn)學(xué)科建設統籌考慮，鼓勵廣大教師將學(xué)科優(yōu)勢與科研成果服務(wù)于教學(xué)和向教學(xué)轉化，進(jìn)一步優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)必修課教學(xué)內容，調整選修課課程結構，把新理論、新知識、新方法、新技術(shù)融入教學(xué)之中。目前已具有《電路理論》、《通信原理》市級精品課程，《高頻電子技術(shù)》和《信號與系統》校級優(yōu)秀課程。學(xué)科的發(fā)展也帶動(dòng)了教材的建設。依據所建立的課程體系和課程建設要求，積極改革教學(xué)內容，出版了適應該培養模式下的《電路理論》、《高頻電子技術(shù)》（教育部“十一五”規劃教材）、《數字圖像處理技術(shù)與應用》（教育部“十一五”、“十二五”規劃教材）、《現代通信原理及應用》（天津市“十五”規劃教材、天津市“十二五”規劃教材、工業(yè)和信息化部普通高等教育“十二五”規劃教材）和《計算機通信網(wǎng)》等系列教材。
六、學(xué)科發(fā)展促進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的建設
依托于天津市高�！笆濉�、“十一五”、“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設，我們投入大量學(xué)科建設經(jīng)費，以開(kāi)設設計型和綜合型實(shí)驗為目標，加大專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設力度，建立了一個(gè)從信息采集與檢測、信息處理與分析到信息傳輸與應用的功能完備、特色突出的信息與通信工程學(xué)科科技創(chuàng )新平臺，為本科教學(xué)開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐提供了開(kāi)放式平臺，成為了高水平教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，對于培養本科生探索精神、創(chuàng )新意識起到了積極作用。
充分利用建設信息與通信工程學(xué)科創(chuàng )新平臺的契機，我們改造了實(shí)踐教學(xué)設施和基地，建設了一個(gè)從信息采集與檢測、信息處理與分析到信息傳輸與應用的完整的電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)驗創(chuàng )新平臺。其中電子信息工程綜合實(shí)驗室、虛擬儀器實(shí)驗室等主要提供信息檢測與傳感的實(shí)驗平臺；信號與信息處理實(shí)驗室等主要提供現代信息處理與分析的實(shí)驗平臺；現代通信系統與工程實(shí)驗室、現代通信網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室等主要實(shí)現信息傳輸的實(shí)驗平臺；集成電路設計實(shí)驗室、半導體器件原理與測試綜合實(shí)驗室等主要實(shí)現半導體器件和大規模集成電路的設計和測試。信息與通信工程學(xué)科創(chuàng )新平臺為現代通信網(wǎng)絡(luò )及通信技術(shù)應用研究、通信中的信息處理、通信中關(guān)鍵器件研究及設計三個(gè)研究方向提供自器件—電路—系統自底向上的硬件研究體系，可以相互呼應，構成電子信息專(zhuān)業(yè)整體的教學(xué)科研實(shí)踐創(chuàng )新平臺。該創(chuàng )新平臺的建立，有利于培養應用型、創(chuàng )新型人才，不僅為本學(xué)科的科研人員、研究生進(jìn)行科學(xué)研究提供科研平臺，為建設高水平的科研團隊奠定基礎，也為本科教學(xué)提供了優(yōu)異的實(shí)驗條件，較大程度改善了實(shí)驗室軟、硬件條件。通過(guò)充分利用學(xué)科建設創(chuàng )造的良好實(shí)驗和設備條件，我們通過(guò)不懈努力，積極創(chuàng )造良好的學(xué)術(shù)創(chuàng )新氛圍，開(kāi)展了校企合作辦學(xué)“第二校園計劃”，建立了以摩托羅拉（天津）電子有限公司、飛思卡爾半導體（天津）有限公司為基地的“第二校園”，以天津市北海通信技術(shù)有限公司、南大通用公司、天津市中環(huán)電子信息集團有限公司、準訊電子、森特爾新技術(shù)有限公司、南大強芯半導體芯片設計有限公司、海博光電科技有限公司、天津市智博通訊有限公司、深圳駿遒電子有限公司和深圳訊方公司等為實(shí)踐平臺的工業(yè)級實(shí)習基地。20xx年學(xué)院20xx、20xx級學(xué)生中就有815人次以上（不包括校四杯一會(huì )競賽）參加各類(lèi)學(xué)科競賽，參與比例達到77%。學(xué)院有355人次在校級及以上競賽中獲獎，獲獎率達到18.67%；共有167人次在市級及以上競賽中獲獎，獲獎率達到8.78%。充分利用校企合作開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的機會(huì )，學(xué)生不僅在校內外科技競賽中取得了巨大成績(jì)，在校外企業(yè)生產(chǎn)發(fā)明方面也取得重大突破。學(xué)院20xx級本科生宋功明在天津麥奧合同能源管理有限公司實(shí)習期間研制的MOS管電子鎮流器的功耗僅有0.7瓦，為國內同行最低。該鎮流器節能超過(guò)40%，且穩定性強，壽命遠遠高于傳統電子鎮流器。這項研究成果已申請國家專(zhuān)利，由位于濱海新區的天津麥奧合同能源管理有限公司投產(chǎn)。該公司應用本廠(chǎng)日光燈燈管配合這款鎮流器，使該廠(chǎng)日光燈在節能和壽命等方面可與LED燈比肩。宋功明同學(xué)的這一發(fā)明創(chuàng )新也是電子與信息工程學(xué)院在開(kāi)展第二課堂活動(dòng)方面取得的一個(gè)成果。宋功明同學(xué)的發(fā)明已經(jīng)被搜狐網(wǎng)、北方網(wǎng)、網(wǎng)易等媒體爭相報道。
綜上所述，依托于天津市高�！笆濉�、“十一五”、“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設，加強了通信工程專(zhuān)業(yè)的改造，保持學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢與特色，不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)內涵，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，推進(jìn)通信工程專(zhuān)業(yè)品牌建設。在促進(jìn)半導體照明技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的同時(shí)，注重將科研優(yōu)勢向本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的延伸，通過(guò)在“電子科學(xué)與技術(shù)”等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)試辦“半導體照明技術(shù)與工程”專(zhuān)業(yè)方向，成功申報“光源與照明”本科新專(zhuān)業(yè)。將精品課程建設與重點(diǎn)學(xué)科建設統籌考慮，鼓勵廣大教師將學(xué)科優(yōu)勢與科研成果服務(wù)于教學(xué)和向教學(xué)轉化，進(jìn)一步優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)必修課教學(xué)內容，調整選修課課程結構，把新理論、新知識、新方法、新技術(shù)融入本科教學(xué)之中。建設高水平信息與通信工程學(xué)科創(chuàng )新平臺，在提升學(xué)科綜合競爭力的同時(shí)，為本科實(shí)踐教學(xué)提供開(kāi)放式平臺，對于培養本科生探索精神、創(chuàng )新意識起到了積極作用。
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