初中音樂(lè )教學(xué)的計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的初中音樂(lè )教學(xué)的計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃1
一、教學(xué)目標
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，要培養學(xué)生的音樂(lè )修養和審美素養，樹(shù)立正確的音樂(lè )觀(guān)念，培養正確的音樂(lè )表演和欣賞技能，使學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣得到提高。
二、教學(xué)內容
1.民族音樂(lè )：學(xué)生要了解我國各民族的音樂(lè )特點(diǎn)和代表性作品，了解漢族音樂(lè )和民間音樂(lè )的特點(diǎn)，了解廣東音樂(lè )和南方民間音樂(lè )的特點(diǎn)。
2.西方音樂(lè )：學(xué)生要了解西方音樂(lè )的分類(lèi)、基本概念，從巴洛克音樂(lè )、古典音樂(lè )、浪漫主義和現代音樂(lè )等不同階段去了解其中的代表作品。
3.名曲欣賞：以民族和西方的經(jīng)典名曲為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、分析和辨認這些音樂(lè )作品，懂得如何評價(jià)這些作品。
4.音樂(lè )基礎知識：包括節奏、旋律、和聲、樂(lè )理等基礎知識。以樂(lè )理基本知識、人聲合唱、合唱曲藝、伴奏加強水平等內容為主。
5.音樂(lè )實(shí)踐：以音樂(lè )表演為主，包括民族樂(lè )器的學(xué)習、合唱、聲樂(lè )、樂(lè )隊表演等。
6.名師講壇：通過(guò)音樂(lè )大師們的珍貴經(jīng)驗談、表演、指導，讓學(xué)生深入了解音樂(lè )藝術(shù)并作出正確的評價(jià)。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，應采用多種方法結合的形式進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，如上課專(zhuān)題講解、展示、演示、鑒賞等。在教材選擇上，要注重獨創(chuàng )性和多樣性，讓學(xué)生在各種音樂(lè )體驗中更有興趣和參與。
四、評價(jià)方式
針對音樂(lè )教學(xué)目標，可以通過(guò)調研問(wèn)卷、課堂測試、分組研討等方式進(jìn)行評價(jià)。針對學(xué)生的綜合得分情況進(jìn)行總結，并適當提供改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
五、教學(xué)安排
1.第1-2周：介紹音樂(lè )教學(xué)計劃，讓學(xué)生了解接下來(lái)的課程安排，超前規劃。
2.第3-5周：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，看視頻和欣賞名曲的方式了解音樂(lè )的不同類(lèi)型和特點(diǎn)。
3.第6-8周：學(xué)習民族音樂(lè )，包括了解不同地區音樂(lè )特點(diǎn)和代表性作品。
4.第9-12周：學(xué)習西方音樂(lè )，包括巴洛克音樂(lè )、古典音樂(lè )、浪漫主義音樂(lè )、現代音樂(lè )等。
5.第13-15周：進(jìn)行音樂(lè )基礎知識的.學(xué)習，如節奏、旋律、和聲、樂(lè )理等基本知識。
6.第16-18周：進(jìn)行音樂(lè )實(shí)踐的學(xué)習，包括學(xué)習民族樂(lè )器和樂(lè )隊表演等等。
7.第19-20周：進(jìn)行音樂(lè )評價(jià)和總結，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.音樂(lè )欣賞與評價(jià)：要讓學(xué)生了解不同音樂(lè )類(lèi)型和代表性作品，并讓學(xué)生通過(guò)自己的感受和分析做出合理的評價(jià)。
2.音樂(lè )基礎知識：在短時(shí)間內讓學(xué)生掌握節奏、旋律、和聲、樂(lè )理等基本知識，需要老師采用多種方式幫助和引導學(xué)生學(xué)習。
3.音樂(lè )實(shí)踐：讓學(xué)生學(xué)會(huì )合唱、樂(lè )器演奏、合唱曲藝演出等技能需要一定時(shí)間，需要老師適當加強指導和訓練。
四、教材參考
1.民族音樂(lè )：《中國民族音樂(lè )大系》、《廣東音樂(lè )》、《南方民間音樂(lè )》等。
2.西方音樂(lè )：《西方音樂(lè )史》、《西方音樂(lè )鑒賞手冊》等。
3.名曲欣賞：《中國經(jīng)典音樂(lè )大全集》、《古典音樂(lè )名曲欣賞》、《流行歌曲的背后》等。
4.音樂(lè )基礎知識：《音樂(lè )基礎知識》、《樂(lè )器演奏技巧》等。
5.音樂(lè )實(shí)踐：《合唱曲藝訓練教程》、《民族樂(lè )器演奏教程》、《聲樂(lè )訓練指南》等。
以上是初中九年級音樂(lè )教學(xué)計劃的主要內容，希望能夠有所幫助。通過(guò)該教學(xué)計劃的實(shí)施，相信學(xué)生的音樂(lè )素養和表現能力都將得到提高，對音樂(lè )這一藝術(shù)形式的理解和愛(ài)好也將更為深入和廣泛。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃2
教學(xué)目的：
1、達到有感情準確的演唱歌曲。
2、學(xué)習基本手語(yǔ)語(yǔ)言。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、懂得感恩。
教學(xué)過(guò)程：
導入：游戲導入，激發(fā)學(xué)生興趣以及學(xué)習動(dòng)力。初次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情感。
再次欣賞歌曲，區分歌曲兩段在情感和演唱的不同。學(xué)習切分節奏、符點(diǎn)音符節奏、三連音節奏，以便在
歌曲學(xué)唱中達到準確演唱。
教唱第一段，教唱旋律和填入歌詞。教唱第二段，教唱旋律和填入歌詞。
教授學(xué)習簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，在歌曲中加以運用。讓學(xué)生自由討論，設計表演形式，到講臺進(jìn)行展示。教師對本節課進(jìn)行總結，并布置開(kāi)放式作業(yè)。
學(xué)情分析：
1、六年級學(xué)生處于青春期，不善于表現自己，教師要通過(guò)積
極地引導，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
2、六年級學(xué)生嗓音處于變聲期，在學(xué)唱過(guò)程中要注意嗓音保護。
效果分析；
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生不僅能有感情的演唱歌曲，更能通過(guò)游戲等方法感受特殊兒童的生活狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )去幫助別人，學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩；學(xué)生還能掌握一些手語(yǔ)，在以后的學(xué)習生活中能及時(shí)運用；學(xué)生基本能有感情、準確的演唱歌曲，并邊唱邊用手語(yǔ)表達。
本節課達到教學(xué)目的。
教材分析:
第一單元的'主題是“愛(ài)滿(mǎn)人間”，本單元是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受“愛(ài)”，所以情感體驗在本節課顯得尤為重要。
《感恩的心》是一個(gè)非常適合特殊兒童演唱的歌曲，歌曲分為兩段，第一部分是深情的訴說(shuō)，第二部分是發(fā)自?xún)刃牡暮魡�，要讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，分段學(xué)習，加以區分；學(xué)唱過(guò)程中，要注意切分節奏、符點(diǎn)音符節奏、三連音節奏的準確演唱；這首歌是一個(gè)聾啞小女孩用手語(yǔ)獻給媽媽的歌，所以要讓學(xué)生學(xué)習基本的手語(yǔ)，感受特殊兒童的世界；更為重要的是，通過(guò)本首歌的學(xué)習，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、懂得感恩。
評測練習：
本節課中，教師讓學(xué)生已學(xué)生以小組為單位，互相交流討論，自己設計表演形式，教師隨機抽測一個(gè)小組進(jìn)行展示，來(lái)檢驗學(xué)習效果，來(lái)評測本節課教學(xué)目的的達成度。通過(guò)第一小組的展示，可以看出，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生可以有感情并加以手語(yǔ)來(lái)演唱這首《感恩的心》。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃3
在初中教育中，不僅僅是語(yǔ)數英史地生政的教學(xué)，還有音樂(lè )體育教學(xué)。作為一名初中音樂(lè )教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、學(xué)習心得體會(huì )指導思想
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難；
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力；
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
初二級學(xué)xx版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，溫習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)
1、初一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節；
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人；
2、啟迪聰明，陶冶情操，進(jìn)步審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展；
3、增強學(xué)生的音樂(lè )愛(ài)好、愛(ài)好、把握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力；
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的愛(ài)好為主，以達到進(jìn)步學(xué)生的`學(xué)習積極性；
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型；
3、注重導進(jìn)部分的設計，以“引趣”貫串整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程；
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以練習歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
七、具體安排
這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè )并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節音樂(lè )課，所以我帶了整個(gè)年級的學(xué)生音樂(lè )學(xué)習。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)最渴看自己做到了。音樂(lè )教學(xué)并不困難，主要是培養學(xué)生的藝術(shù)氣味，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì )重點(diǎn)留意這一點(diǎn)的！
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃4
本學(xué)期，我將擔任七至八年級音樂(lè )教育的教學(xué)工作。為了確保教學(xué)工作有明確的方向和目標，使其更加成功，我制定了以下教學(xué)計劃：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、 啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜和五線(xiàn)譜的能力。
4、 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
三、任務(wù)目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲的方法一般是先聽(tīng)錄音樣本，然后由老師示范唱歌，再逐步教學(xué)生譜曲。首先，老師會(huì )播放錄音范例，讓學(xué)生跟著(zhù)聽(tīng)。接下來(lái)，老師會(huì )以電子琴為教具，教學(xué)生唱歌的歌詞和簡(jiǎn)譜。這個(gè)過(guò)程可能需要重復1-2次，直到學(xué)生能夠熟練掌握為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì )為此。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
通過(guò)欣賞音樂(lè )作品，我們可以初步了解旋律的一些基本知識，包括旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義。這樣的了解有助于我們進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
四、具體措施：
1、認真備課，充分準備前備和復備工作，以確保學(xué)生上好每一堂課。在備課過(guò)程中，注重與新教育標準的結合，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生對音樂(lè )的.學(xué)習興趣。
4、課堂的形式應當多樣化，注重傳授知識、激發(fā)興趣、引導探索、提供挑戰，并具備一定的表演性質(zhì)。這樣能夠最大程度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在課堂中獲得更多的知識和技能。此外，還需要在課堂上采取適當的形式，以培養學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)計劃是通過(guò)多方面的方式來(lái)拓寬學(xué)生的視野和聽(tīng)覺(jué)體驗，以及讓教師從中汲取經(jīng)驗。我們計劃在本校引入其他學(xué)校的課程，并進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生有機會(huì )接觸不同學(xué)校的音樂(lè )課程內容。同時(shí)，教師也可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程總結經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃5
一、狀況分析
(一)學(xué)生狀況分析
初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對初中的音樂(lè )學(xué)習有了必須的了解，加深了他們對音樂(lè )的濃厚興趣，而且他們樂(lè )于參與各項音樂(lè )活動(dòng)，個(gè)性是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè )資料會(huì )比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂(lè )資料的理解還需要加強。因此，對初一的學(xué)生就應使他們對音樂(lè )的興趣繼續持續，同時(shí)引導他們加強音樂(lè )思維，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美感。
初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習，對初中音樂(lè )教學(xué)已經(jīng)有了必須的了解，因此，本學(xué)期要繼續加強他們對音樂(lè )知識的了解，擴大他們的音樂(lè )視野。
初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年半的初中音樂(lè )教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂(lè )的理解已經(jīng)能到達必須的程度，因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)重在音樂(lè )欣賞、分析，音樂(lè )資料理解。
(二)教材分析
本學(xué)期初一教材資料為歌曲演唱《渴望春天》、《國歌》、《陽(yáng)關(guān)三疊》、《江河萬(wàn)古流》、《鄉村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關(guān)音樂(lè )資料;同時(shí)能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。
初二教材資料為歌曲演唱《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊》、《夏日泛舟海上》;欣賞各方面的音樂(lè )資料;聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描述。
初三教材資料為歌曲演唱《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等;欣賞各方面的音樂(lè )資料;能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每年學(xué)24首。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
音樂(lè )教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè )審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎上指導、幫忙有音樂(lè )愛(ài)好的學(xué)生構成音樂(lè )某一方面的特長(cháng)。
三、全學(xué)期教學(xué)的總目標
1、持續學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養音樂(lè )感受與鑒賞潛力。
3、培養表現音樂(lè )的潛力。
4、培養藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。
5、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)措施
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、運用現代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實(shí)施《標準》。
五、評價(jià)工作安排
音樂(lè )課程評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、構成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
2、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
學(xué)情分析：
學(xué)生在經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，對初中音樂(lè )教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續加強他們對音樂(lè )知識的了解，擴大他們的音樂(lè )視野，學(xué)生正處于變聲期，要注意保護嗓子。
教學(xué)目標：
1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識，懂得音樂(lè )能夠表現自然界的美景；知道“歌唱的'咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。
2、能夠積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區的民族音樂(lè )，并樂(lè )于了解其音樂(lè )文化。
3、感受電聲樂(lè )隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習有關(guān)電聲樂(lè )隊和電子音樂(lè )方面的知識。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂(lè )，對歌劇、舞劇音樂(lè )感興趣，樂(lè )于學(xué)習了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè )文化。
5、能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
教學(xué)主要過(guò)程與方法：
引導學(xué)生完整地聆聽(tīng)作品，使學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗，并展開(kāi)想象；從音樂(lè )基本要素入手根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)模仿來(lái)發(fā)展音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造能力；充分利用音樂(lè )集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調能力；在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現形式有效地滲透融合，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及價(jià)值。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配：
16冊共六個(gè)單元，音樂(lè )課時(shí)每周一節。
第一單元《綠色家園兩課時(shí)；
第二單元《西南情韻》兩課時(shí)；
第三單元《瑰麗的電聲》三課時(shí)；
第四單元《歌劇世界》三課時(shí)；
第五單元《化蝶》兩課時(shí)；
第六單元《婆娑舞姿》三課時(shí)；
期末驗收考試。
一、基本情況
1、課程名稱(chēng)：
音樂(lè )鑒賞教材使用情況：
2、任課班級：
初一
3、計劃教學(xué)時(shí)數：
18課時(shí)
二、教學(xué)目標及任務(wù)：
1、課程教學(xué)主要目的要求：
本學(xué)期的音樂(lè )欣賞主要包括了中國民間音樂(lè )中國創(chuàng )作音樂(lè )亞非拉民間音樂(lè )三個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習我國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化同時(shí)也了解了音樂(lè )文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構關(guān)系有益于學(xué)生開(kāi)闊文化視野。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)對音樂(lè )作品的聆聽(tīng)培養學(xué)生的鑒賞能力，以達到素質(zhì)提高的目的。
三、教學(xué)內容及計劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃
教學(xué)內容調整說(shuō)明
第一單元學(xué)會(huì )聆聽(tīng)（2課時(shí)）
第二單元明天更輝煌（校歌）（1課時(shí)）
第三單元腔調情韻———多彩的民歌（4課時(shí)）
第四單元鼓舞弦動(dòng)———豐富的民間器樂(lè )（2課時(shí)）
第五單元國之瑰寶——京�。▊鹘y現代）（2課時(shí)）
第六單元亞洲音樂(lè )神韻———大自然和諧和平（2課時(shí)）
第七單元歐洲民間音樂(lè )——（歐洲拉丁美州）（2課時(shí)）
第八單元宗教復調音樂(lè )的頂峰——巴赫（2課時(shí)）
第九單元復習考評
第七周第七課時(shí)高山流水志家園
第八周第八課時(shí)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
第九周第九課時(shí)沈心工與李叔同
第十周第十課時(shí)蕭友梅與黃自
第十一周第十一課時(shí)聶耳
第十二周第十二課時(shí)洗星海
第十三周第十三課時(shí)歌劇藝術(shù)
第十四周第十四課時(shí)復習
第十五周第十五課時(shí)考試
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃6
時(shí)間過(guò)的真快，轉瞬間一個(gè)學(xué)期緊張的工作又進(jìn)入尾聲，本學(xué)期我扔擔任著(zhù)七、八年級的音樂(lè )教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，有成績(jì)也有不足，有欣慰也有遺憾�，F總結下：
首先，在我們這樣一個(gè)“欲求最好，先求最嚴”的學(xué)校，家長(cháng)對學(xué)校的反饋意見(jiàn)是學(xué)校生存的關(guān)鍵，所以我趁著(zhù)家長(cháng)在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現在學(xué)生身上的問(wèn)題。大部分家長(cháng)都會(huì )有在老師面前說(shuō)說(shuō)自己家孩子的特點(diǎn)，希望老師多多注意自己的孩子，而這其中，總會(huì )有句：“俺家孩子比較悶”。這個(gè)“悶”字反應出了許多問(wèn)題，現在學(xué)生內向，害羞，不敢大膽表現自己的現象普遍存在。作為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )教師，我反思了這個(gè)問(wèn)題。音樂(lè )課的真正目的及意義在何處？為了教會(huì )學(xué)生唱熟do re mi？為了教學(xué)生唱幾首歌？還是為了讓學(xué)生知道世界各地的音樂(lè )史？這些都是音樂(lè )課應該學(xué)到的，也是作為一名專(zhuān)職音樂(lè )教師應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )的，但是我覺(jué)得音樂(lè )課的根本意義并不在此，學(xué)生在音樂(lè )課學(xué)到知識之余應該去大膽表現自己，去鍛煉自己的心理素質(zhì)，在各種藝術(shù)活動(dòng)中找到自信，把自己的學(xué)生培養成一個(gè)敢于表現，充滿(mǎn)陽(yáng)光的少年。這一點(diǎn)我在課堂上做的也不是太好，有時(shí)刻意讓學(xué)生去表現自己，而有的同學(xué)站在前面已經(jīng)漲紅了臉，我的心中也會(huì )泛起一絲別樣的感覺(jué)，是我刁難他了？是否應該體會(huì )到學(xué)生的面子？但是我想這一關(guān)過(guò)不去的話(huà)，可能這個(gè)學(xué)生一輩子都會(huì )是一個(gè)因為內向而默默無(wú)聞的人。
其次，音樂(lè )在學(xué)校中被稱(chēng)之為“副科”，或者是“小科”。自我感覺(jué)，如果有人稱(chēng)之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱(chēng)之為“小科”那么我們應該反思下我們在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中的作用發(fā)揮出來(lái)了沒(méi)有，換言之，如果我們把音樂(lè )課上的讓全體同學(xué)上完后都盼望著(zhù)下節課早點(diǎn)到來(lái)，在學(xué)校的活動(dòng)中能有音樂(lè )的半壁江山，那么我想：小科不��！說(shuō)到音樂(lè )課的輔助作用我是這樣理解的，現在在課堂上存在這樣一部分同學(xué)，老師提出的問(wèn)題，他會(huì )，但他不敢舉手回答，怕別人會(huì )說(shuō)他怎樣怎樣。這些同學(xué)嚴重缺少自信心，在主課上，老師不會(huì )培養你的性格問(wèn)題，也不會(huì )你不舉手而還是天天找你回答問(wèn)題。那么這樣的性格問(wèn)題，我想在我們的音樂(lè )課上是可以改變的，培養他們能說(shuō)會(huì )唱的能力，課堂上給他們一個(gè)不拘束，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺(jué)中改變自己。
從我個(gè)人的工作中來(lái)看，七年級的同學(xué)因為剛到新的學(xué)校，充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)校、對課堂、對老師的新鮮感，但也存在著(zhù)一個(gè)羞澀感。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我試著(zhù)慢慢的讓他們熟悉自己，熟悉課堂，現已大有好轉。八年級的`同學(xué)跟了我已經(jīng)一年半的時(shí)間了，在這期間充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，也豐富了他們的校園生活，但也存在著(zhù)問(wèn)題，少數同學(xué)因為和我太熟悉的原因，課堂上有些滑頭，忘記了課堂應該有的嚴肅性。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì )時(shí)刻注意，把握尺度，賞罰分明！
改變部分學(xué)生的性格是一個(gè)長(cháng)期的問(wèn)題，在上好音樂(lè )課的同時(shí)去注意的問(wèn)題，而并非靠一兩節課就可以做到的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )把這項任務(wù)作為一個(gè)長(cháng)期目標，一個(gè)大方向。由于我帶的是七、八兩個(gè)年級的16個(gè)班級，教學(xué)任務(wù)比較重，不能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但我會(huì )努力去做，從做了教師這一職業(yè)開(kāi)始，我自己就有一個(gè)目標，我希望我的學(xué)生以后不管走到哪，做什么，都不會(huì )忘掉以前初中時(shí)的音樂(lè )老師！為了盡可能的實(shí)現這個(gè)目標，我必須在與學(xué)生兩年的相處時(shí)間里做到盡心、盡職！讓音樂(lè )課成為他們發(fā)揮自我，展示自我，輝煌自我的一個(gè)臺階。
本學(xué)期的工作中自己發(fā)現了很多不足，在以后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，爭取對得起學(xué)生們喊的一聲“音樂(lè )老師好”！對得起每一位把孩子送來(lái)匯文雙語(yǔ)“煉化”的家長(cháng)！
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃7
按照學(xué)校的安排，我擔任了一個(gè)年級的音樂(lè )課，這對于我來(lái)說(shuō)，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰，有必須的難度。但我相信憑著(zhù)自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè )課當中，我必須會(huì )有很多的收獲和進(jìn)步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，學(xué)生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級的學(xué)生能夠遵守紀律，理解理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè )理知識容量較大，難度加深，學(xué)習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂(lè )譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調潛力和自編潛力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。此外，在音樂(lè )課的設置上，分為歌曲、樂(lè )理、綜合練習、欣賞、器樂(lè )學(xué)習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區別，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習某一資料而覺(jué)得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂(lè )課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè )，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè )課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習中，能夠針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè )教學(xué)中還要注意培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，為學(xué)生帶給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵、幫忙學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現。注重培養學(xué)生的自我表達和表現潛力，透過(guò)聆聽(tīng)表現出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現形式。在教學(xué)中能夠透過(guò)播放音樂(lè )來(lái)啟發(fā)做出相應的動(dòng)作。對學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠透過(guò)音樂(lè )教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng )造潛力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還就應注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的`學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，提高自身道德品質(zhì)修養；多向其他的專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習，加強操作方法的探索和訓練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè )文化修養。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃8
一、教學(xué)背景
九年級音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)初中階段的收官之作，是一個(gè)綜合性和復雜性相當高的階段。九年級學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中，應該從初中音樂(lè )基礎的繼續加強，深入探討音樂(lè )的本質(zhì)，了解音樂(lè )的豐富性與深度，拓展音樂(lè )審美和創(chuàng )意，同時(shí)精進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )表演和演奏能力。
二、教學(xué)目標
1.能夠全面掌握基礎的樂(lè )理知識，包括調式，音程，節奏等基礎知識，此外，能夠進(jìn)一步了解和熟悉復調音樂(lè )的相關(guān)知識。
2.提升學(xué)生的音樂(lè )審美能力，讓學(xué)生通過(guò)深度分析與解讀音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )審美情感，豐富學(xué)生的音樂(lè )人生體驗。
3.提高學(xué)生的表演能力和演奏技巧，通過(guò)鋼琴、吉他、合唱、器樂(lè )演奏等多種形式的音樂(lè )表演，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)揮、快樂(lè )表演、鍛煉演奏技巧。
4.促進(jìn)學(xué)生之間的音樂(lè )合作和交流，加強學(xué)生團體意識與集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)內容與教學(xué)方法
1.基礎樂(lè )理知識的教學(xué)
九年級是學(xué)習音樂(lè )史的重要時(shí)間，同學(xué)們應該在此時(shí)能夠有所了解和掌握：西方音樂(lè )分期、音樂(lè )史上的重要人物、重要作品；同時(shí)也要對復調音樂(lè )進(jìn)行深入學(xué)習，包括復調器樂(lè )和復調合唱的分析與演奏。
教學(xué)方法：課堂授課、課后練習、音樂(lè )作業(yè)和課外拓展
2.音樂(lè )審美素質(zhì)的.提升
教學(xué)內容主要體現在兩個(gè)方面。其一是引導學(xué)生多聽(tīng)經(jīng)典、多聽(tīng)優(yōu)秀，從而提高其音樂(lè )感受力和音樂(lè )理解力；其二是以學(xué)生常聽(tīng)的流行歌曲為案例，進(jìn)行音樂(lè )分析，培養學(xué)生對音樂(lè )的審美觀(guān)點(diǎn)和聲部感知。
教學(xué)方法：音樂(lè )鑒賞、課堂討論、音樂(lè )比賽和學(xué)生自我評價(jià)。
3.音樂(lè )演奏與表演
九年級學(xué)生已經(jīng)有了足夠的音樂(lè )基礎，教師可以推薦合適的曲目給學(xué)生，鼓勵他們自己選擇歌曲進(jìn)行演唱、合唱或演奏，并進(jìn)行集體或個(gè)別表演。
教學(xué)方法：聽(tīng)、演、評活動(dòng)、學(xué)生自主選擇、個(gè)別督導與指導。
4.音樂(lè )團體建設
通過(guò)多種形式進(jìn)行音樂(lè )團體建設，以積極促進(jìn)學(xué)生們的合作與交流。比如：學(xué)校音樂(lè )活動(dòng)組織策劃、音樂(lè )小組練習、音樂(lè )比賽、聲樂(lè )培訓等。
教學(xué)方法：團體活動(dòng)、小組合作、集體練習、全員參與
四、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生請準備一份綜合性評價(jià)，包括學(xué)生對本課程的音樂(lè )素養、表演技巧、合作能力與學(xué)習態(tài)度的自評，并附加多項細節、經(jīng)驗的闡述。
教師則會(huì )根據學(xué)生的表現，進(jìn)行多項評價(jià)，涉及學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、表演能力、創(chuàng )新能力、口頭表達能力及團隊合作能力等多個(gè)方面，以確保教學(xué)的有效性、積極性和透明度。
五、總結
本教學(xué)計劃是以提升中學(xué)生的音樂(lè )素養為基礎，以增強學(xué)生的音樂(lè )整體素質(zhì)為核心，旨在引導學(xué)生在未來(lái)的音樂(lè )學(xué)習中能夠發(fā)揚個(gè)人優(yōu)勢、實(shí)現自我門(mén)道。
教師要注重教學(xué)方法的靈活應用，深入學(xué)生探索樂(lè )曲內涵和情感，引導他們保持一份真誠的音樂(lè )情感，傳遞生命的力量，提升音樂(lè )藝術(shù)的審美和表現性，以最大限度地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )潛能釋放與開(kāi)發(fā)。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃9
導言：
音樂(lè )作為人類(lèi)文化藝術(shù)的重要組成部分，是人類(lèi)智慧與情感的結晶。初中階段是學(xué)生音樂(lè )教育的重要階段，培養學(xué)生良好的音樂(lè )素養和審美能力，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠影響。本文將從初中音樂(lè )教育的特點(diǎn)，音樂(lè )課程的特點(diǎn)、教育目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、評價(jià)辦法、教學(xué)策略等方面，提出一套初中音樂(lè )課程工作教學(xué)計劃，以期為實(shí)現良好的初中音樂(lè )教育目標提供參考。
一、初中音樂(lè )教育的.特點(diǎn)
初中學(xué)生身心處于發(fā)育和變化階段，音樂(lè )教育應關(guān)注以下特點(diǎn)：
1、學(xué)生年齡大多在13—15歲之間，接受能力和學(xué)習興趣大幅提高。
2、課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度對音樂(lè )教育影響較大，因此要創(chuàng )造輕松自然愉快的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生正確認識音樂(lè )的作用。
3、初中學(xué)習階段，學(xué)生的思維趨向于具象和形象思維，教學(xué)應體現視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感知和綜合感知。
4、初中學(xué)生對音樂(lè )語(yǔ)言的理解尚不深入，要注重聽(tīng)力訓練，加深對音樂(lè )語(yǔ)言的認識。
二、音樂(lè )課程的特點(diǎn)
課程特點(diǎn)主要體現在以下幾方面：
1、音樂(lè )課程學(xué)習是具有活動(dòng)性、探究性、創(chuàng )造性、就地取材性、寓教于樂(lè )性、發(fā)展多元智能性等特點(diǎn)，因此需要多元化的教學(xué)方法和策略。
2、音樂(lè )課程內容以音樂(lè )語(yǔ)言和音樂(lè )技巧為主，同時(shí)注重音樂(lè )的風(fēng)格、表現形式、時(shí)代背景等，要開(kāi)展多種類(lèi)型的音樂(lè )活動(dòng)。
3、音樂(lè )課程學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者的體驗、思考和感悟是最重要的組成部分，教師應鼓勵學(xué)生自主探究和思考。
三、教育目標
1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，引導學(xué)生樹(shù)立積極的音樂(lè )學(xué)習態(tài)度。
2、培養學(xué)生具有基本的音樂(lè )素養，能夠理解基本的音樂(lè )語(yǔ)言和音樂(lè )技巧。
3、培養學(xué)生對不同音樂(lè )風(fēng)格和文化多樣性的理解和欣賞能力。
4、培養學(xué)生具有音樂(lè )創(chuàng )造能力和團隊合作能力。
四、教學(xué)內容
音樂(lè )課程中的教學(xué)內容應當涵蓋以下幾個(gè)方面：
1、基本音樂(lè )素養：學(xué)生應該了解樂(lè )譜基本符號、音調、節奏等，并能簡(jiǎn)單演奏或朗讀樂(lè )譜。
2、基本音樂(lè )技巧與表現：音樂(lè )學(xué)生應掌握音高、節奏、音色和音響效果的表現方法，可以通過(guò)合唱、管弦樂(lè )團等形式展現音樂(lè )技巧。
3、音樂(lè )欣賞：學(xué)生應該學(xué)習不同音樂(lè )風(fēng)格、不同時(shí)期和不同文化地區的音樂(lè )形式，并能夠用欣賞能力進(jìn)行判斷和評價(jià)。
4、音樂(lè )創(chuàng )造：學(xué)生應該善于使用音樂(lè )語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )作。
五、教學(xué)方法
1、活動(dòng)性教學(xué)法：例如，游戲、小組合作、音樂(lè )比賽等。
2、體驗性教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐和體驗，引導學(xué)生對音樂(lè )文化的認識和理解。
3、發(fā)現性教學(xué)法：通過(guò)引導學(xué)生自主探究，檢驗知識，促進(jìn)學(xué)習。
4、制度化教學(xué)法：以制定學(xué)習計劃、制度、規范音樂(lè )學(xué)習行為，培養良好的習慣和思維過(guò)程。
5、反應性教學(xué)法：應用反饋機制，引導學(xué)生關(guān)注反饋信息，自我吸取經(jīng)驗，不斷提高和發(fā)展。
六、評價(jià)辦法
1、非正式評價(jià)：教師通過(guò)觀(guān)察、記錄作品和聽(tīng)力測試等方式進(jìn)行。
2、正式評價(jià)：采用考試或自我評價(jià)等手段，以確認學(xué)生掌握了音樂(lè )課程的重點(diǎn)和知識點(diǎn)。
七、教學(xué)策略
根據授課目標，教師可以采取以下策略：
1、推崇發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言或提出解決問(wèn)題的辦法。
2、引導學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現解決問(wèn)題的方法。
3、通過(guò)展示錄音、演出、班級測試等形式，將音樂(lè )教育內容與現實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系。
4、根據不同學(xué)生的背景、興趣和能力水平，采用多樣化教學(xué)策略。
總之，初中階段的音樂(lè )教育需要教學(xué)者根據學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)規劃，注重培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提升學(xué)生的音樂(lè )素養和技能水平，同時(shí)加強音樂(lè )文化的認識和欣賞，以實(shí)現音樂(lè )教育的價(jià)值和意義。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃10
一、課程概述
本課程是適用于初中學(xué)生的音樂(lè )課程，主要涉及音樂(lè )基礎知識、音樂(lè )鑒賞、音樂(lè )表演等方面。本課程旨在使學(xué)生了解音樂(lè )的基礎知識，提升其音樂(lè )素養，培養其音樂(lè )興趣和愛(ài)好。
二、教學(xué)目標
1、了解音樂(lè )基礎知識，包括樂(lè )理、節奏、節拍等。
2、培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力，能夠欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )。
3、提高學(xué)生音樂(lè )表演水平，做到基本樂(lè )器的演奏。
4、加強學(xué)生對音樂(lè )歷史和文化的了解和理解，培養學(xué)生文化品味。
三、教學(xué)內容
1、樂(lè )理基礎知識：包括音樂(lè )符號、調弦、音程、和聲、曲式等。
2、節奏與節拍：介紹節奏和節拍的概念，教授基本的節奏和節拍練習。
3、音樂(lè )鑒賞：分析不同類(lèi)型的'音樂(lè )，包括古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民樂(lè )等。
4、音樂(lè )表演：學(xué)習基本樂(lè )器的演奏技巧，如鋼琴、小提琴、吉他等。
5、音樂(lè )歷史與文化：介紹音樂(lè )的起源、發(fā)展以及不同地區的音樂(lè )文化。
四、教學(xué)方法
1、講授法：介紹音樂(lè )基礎知識、樂(lè )器演奏技巧、音樂(lè )歷史文化等方面的知識點(diǎn)。
2、演示法：示范基本樂(lè )器的演奏技巧，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習。
3、合作學(xué)習法：組織學(xué)生分組練習，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作，提升學(xué)生表演水平。
4、現場(chǎng)教學(xué)法：組織學(xué)生參觀(guān)音樂(lè )廳、音樂(lè )博物館等相關(guān)場(chǎng)所，增強學(xué)生音樂(lè )素養和文化品味。
五、教學(xué)評估
1、平時(shí)評估：聽(tīng)課筆記等。
2、考試評估：期中和期末考試。
3、表演評估：學(xué)生的樂(lè )器演奏成果評估。
六、教學(xué)資源
1、音樂(lè )教材：初中音樂(lè )教材。
2、樂(lè )器教材：不同樂(lè )器的教學(xué)教材。
3、音樂(lè )廳、音樂(lè )博物館等學(xué)習資源。
七、教學(xué)評價(jià)
本課程旨在提升學(xué)生音樂(lè )素養和文化品味，讓學(xué)生了解和認識音樂(lè )的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)教學(xué)的過(guò)程，學(xué)生能夠掌握基礎知識，提高鑒賞和表演能力，對于進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展音樂(lè )方面的興趣和愛(ài)好，對于提高學(xué)生自身素質(zhì)和文化品位都具有重要的意義。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃11
現代教學(xué)提倡素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè )作為一門(mén)能夠有效實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，在新時(shí)期的教學(xué)中自然受到高度重視。較之于傳統音樂(lè )教學(xué)，現代音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不可否認，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，這些因素的存在在不同程度上影響了學(xué)生有效進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習。本文就目前存在于初中音樂(lè )課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的應對措施。
一、存在于初中音樂(lè )教學(xué)中的問(wèn)題分析
本人作為一名初中音樂(lè )教師，通過(guò)不斷的教學(xué)探索，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現現代音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，但是目前還存在一些影響音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的因素，只有克服了存在于音樂(lè )課堂教學(xué)中的問(wèn)題，才能在新時(shí)期的教學(xué)中使音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。結合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，本人首先就目前存在于初中音樂(lè )課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬⿲σ魳�(lè )學(xué)科教學(xué)的重視程度不夠
想要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，就應該對該學(xué)科的教學(xué)引起重視，這樣才能收到好的教學(xué)效果。然而就目前的初中音樂(lè )課堂教學(xué)而言，還存在對學(xué)科教學(xué)的重視程度不夠的情況。傳y教學(xué)一直將音樂(lè )視為一門(mén)副科，受傳統教學(xué)理念影響，部分教師依然認為音樂(lè )學(xué)科可有可無(wú)，因此，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有引起重視，認為只要基本完成教學(xué)任務(wù)即可，沒(méi)必要對學(xué)生提出過(guò)高要求。教師在思想上的`懈怠，勢必會(huì )影響課堂教學(xué)的有效性。
�。ǘ┎蛔⒅嘏囵B學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生不管進(jìn)行哪一學(xué)科的學(xué)習，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能收到好的學(xué)習效果，音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中更要有興趣。然而并不是每一個(gè)學(xué)生都對音樂(lè )學(xué)習懷有濃厚的興趣，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，然而就目前的初中生物課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有對培養學(xué)生的學(xué)習興趣引起重視，難以將有助于培養學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)形式單一
音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，較之于文化課的教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應該采用更多、更豐富的教學(xué)方法，這樣才能更好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，更好的引導學(xué)生掌握知識點(diǎn)。而目前初中音樂(lè )課堂教學(xué)存在教學(xué)形式較為單一的情況，這就使得初中音樂(lè )課堂教學(xué)較為枯燥，難以很好調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，也影響了學(xué)生通過(guò)音樂(lè )學(xué)習實(shí)現全面發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機會(huì )較少
音樂(lè )既是一門(mén)理論性很強的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，一方面要注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，另一方面要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機會(huì )。而就目前的初中音樂(lè )教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，難以為學(xué)生提供有效的實(shí)踐機會(huì )，影響了學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習。
二、應對初中音樂(lè )教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施
上文對目前存在于初中音樂(lè )教學(xué)中的幾個(gè)突出問(wèn)題進(jìn)行了分析，教師在教學(xué)的過(guò)程中只有消除課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能更好地提升課堂教學(xué)有效性，進(jìn)而使學(xué)生更加有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習。針對上文中提到的目前存在于初中音樂(lè )教學(xué)中的問(wèn)題，本人提出如下幾種有效的應對措施：
�。ㄒ唬⿲σ魳�(lè )教學(xué)引起重視
針對目前由于對音樂(lè )教學(xué)的重視程度不夠而影響課堂教學(xué)有效性的情況，教師應該在思想上對音樂(lè )教學(xué)引起重視。音樂(lè )既是人們都十分熟悉的一種文化形式，同時(shí)也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，想要使學(xué)生學(xué)好音樂(lè )這門(mén)學(xué)科，需要教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導。只有教師在思想上對音樂(lè )教學(xué)引起重視，才能將有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中我們不僅應該認識到音樂(lè )教學(xué)的重要性，而且還應該積極備課，在課堂上通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的講解，并對學(xué)生的學(xué)習提出了較高要求，與此同時(shí)，教師還要引導學(xué)生認識到音樂(lè )學(xué)習的重要性，使學(xué)生在思想上也對音樂(lè )學(xué)習引起高度重視。
�。ǘ⿲ε囵B學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣引起重視
針對目前初中音樂(lè )教師在教學(xué)的過(guò)程中對培養學(xué)生的學(xué)習興趣沒(méi)有引起重視的情況，教師在新時(shí)期的教學(xué)中應該注重培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。音樂(lè )是一門(mén)深受學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，但是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程又是十分枯燥的，因此教師只有對培養學(xué)生的學(xué)習興趣引起重視，才能收到好的教學(xué)效果。本人在實(shí)際的教學(xué)中，通常通過(guò)提高課堂教學(xué)趣味性的方式培養學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：在講解一些較為枯燥的理論知識點(diǎn)時(shí)，本人會(huì )結合一些學(xué)生十分喜愛(ài)的歌曲進(jìn)行講解，這樣就能夠使枯燥的課堂教學(xué)得到有效緩解，并且很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。
�。ㄈ⿲�(shí)現課堂教學(xué)形式的多樣化
在初中音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)現教學(xué)形式的多樣化。隨著(zhù)現代教學(xué)的發(fā)展，出現了很多新的教學(xué)形式，初中音樂(lè )教師在教學(xué)的過(guò)程中，要積極的運用新的教學(xué)形式來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。例如：原本由教師對學(xué)生進(jìn)行講解的知識點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人的努力進(jìn)行自主學(xué)習，而后教師再對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解。在實(shí)際的教學(xué)中，教師究竟該采用哪一種教學(xué)形式更加有助于學(xué)生學(xué)習，要根據實(shí)際的教學(xué)情況而定，教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷進(jìn)行思考，并且要有敏銳的觀(guān)察力，隨著(zhù)課堂教學(xué)環(huán)境的變化，及時(shí)對課堂教學(xué)形式進(jìn)行調整，這樣能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習。
�。ㄋ模閷W(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機會(huì )
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃12
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績(jì)，特制定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況分析
本期擔任八年級(333—336)四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作。學(xué)生喜歡音樂(lè )，音樂(lè )素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè )，要正確引導。這幾個(gè)班學(xué)生相對來(lái)說(shuō)上課較認真，學(xué)習主動(dòng)較教高，學(xué)習興趣較濃。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習，對初中音樂(lè )教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續加強他們對音樂(lè )知識的了解，擴大他們的音樂(lè )視野。
二、教材分析
本冊教材從、、、這幾個(gè)主題方面對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂(lè )的音樂(lè )知識。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分***、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng )作三個(gè)版塊，內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的'淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標
根據新課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標包括以個(gè)幾個(gè)方面的內容：
1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識，懂得音樂(lè )能夠表現自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。
2、能夠積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區的民族音樂(lè )，并樂(lè )于了解其音樂(lè )文化。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃13
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生狀況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、初一年級，以唱歌為主，以欣賞為輔，分六個(gè)單元，其中復習考試1課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課17課時(shí)。
2、初二年級，以欣賞為主，以歌唱為輔，分六個(gè)單元，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
�。�、初一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
�。�、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的潛力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的.民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè )鑒賞的潛力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以到達提高學(xué)生的學(xué)習用心性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
七、具體安排：
初一：
第一單元3課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共17課時(shí)。初二：
第一單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機動(dòng)與考試共3課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
20xx-2-25
初中音樂(lè )教學(xué)計劃（七）：
作為一名初中音樂(lè )教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、初一級學(xué)人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初三級學(xué)人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、三級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（共計：18課時(shí)）
這就是本學(xué)期我要教授的`課程了。音樂(lè )并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節音樂(lè )課，所以我帶了整個(gè)年級的學(xué)生音樂(lè )學(xué)習。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè )教學(xué)并不困難，主要是培養學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì )重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃14
1 綜合音樂(lè )素質(zhì)教育
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育是美國加強發(fā)展和改進(jìn)的音樂(lè )課程，是一種用構成音樂(lè )的共同性因素進(jìn)行綜合學(xué)習的音樂(lè )教育觀(guān)念。1965年4月，由cmp（當代音樂(lè )計劃）贊助的為期4天的“綜合音樂(lè )素質(zhì)教育——大學(xué)音樂(lè )教育基礎研討會(huì )”在西北大學(xué)召開(kāi)。會(huì )議研究的內容包括綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的定義、培訓音樂(lè )教師的計劃和提高各級學(xué)校音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的途徑等�！罢窃谶@次會(huì )議上，“當代音樂(lè )計劃”由原來(lái)比較強調現代音樂(lè )轉向強調基礎寬廣、綜合全面的音樂(lè )教育方向上來(lái)。綜合音樂(lè )素質(zhì)教育由此產(chǎn)生”。
1.1思想原則
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育將音樂(lè )教學(xué)中音樂(lè )知識與技能相互聯(lián)系，通過(guò)音樂(lè )共同因素的綜合學(xué)習，培養學(xué)生全面的音樂(lè )素質(zhì)。它的三個(gè)基本原則是：①共同性因素原則，在風(fēng)格、時(shí)期、傳統不同的音樂(lè )中有構成其相同的因素：音高、節奏、力度、音色。教師可以根據這些相同的因素讓學(xué)生了解其相互關(guān)系，在由淺入深的教授。②實(shí)踐性原則，綜合音樂(lè )素質(zhì)教育主張參與表演、分析和作曲三方面并重的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得音樂(lè )素質(zhì)。③綜合性原則，采用各國、各民族、各個(gè)歷史時(shí)期、各種風(fēng)格的大師作品、民間作品等，并且主張與其他姊妹藝術(shù)聯(lián)系。綜合音樂(lè )素質(zhì)教育讓人們意識到：課程不應該是孤立的，學(xué)習音樂(lè )應該了解音樂(lè )學(xué)各個(gè)科目之間的聯(lián)系。
1.2教學(xué)方法
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的教學(xué)方法由五個(gè)基本概念：音高、節奏、力度、音色、曲式。他們以“螺旋式課程”呈現，由簡(jiǎn)單到復雜，共16個(gè)螺旋水平。螺旋式課程是在《曼哈頓威爾音樂(lè )教學(xué)大綱》中被設計成型的。綜合音樂(lè )素質(zhì)教育被分為五大環(huán)節：自由探索、引導探索、即興創(chuàng )作、有計劃的即興創(chuàng )作、鞏固概念。
2 對中初中音樂(lè )教學(xué)的啟示
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育帶來(lái)的啟示就是其綜合性和有序性的融合。由綜合音樂(lè )素質(zhì)教育教學(xué)法的五個(gè)基本概念可以看出其綜合性，從16個(gè)螺旋水平可以看出其有序性。音樂(lè )學(xué)習是一個(gè)有序的學(xué)習過(guò)程，由16層螺旋構成課程的基本內容框架，這個(gè)框架，體現了音樂(lè )學(xué)習的“有序性”，音樂(lè )教學(xué)的`目的，就是通過(guò)讓學(xué)生以音樂(lè )家的身份在“發(fā)現式”的學(xué)習中，形成對音樂(lè )要素的整體認知。初中學(xué)生心理、生理漸趨成熟，對知識信息的獲取量以及途徑較小學(xué)生增多，能夠自己運用學(xué)習方法，總結規律。所以適合在初中進(jìn)行綜合性音樂(lè )教學(xué)。
2.1初中音樂(lè )教學(xué)的綜合性
初中音樂(lè )課程基本上以歌唱課和欣賞課為主，內容多由唱歌、律動(dòng)、器樂(lè )、創(chuàng )作、樂(lè )理、聆聽(tīng)等內容組成，容易出現的問(wèn)題是各內容之間沒(méi)有很好地體現其內在關(guān)系，互不關(guān)聯(lián)的單項活動(dòng)內容取代了對音樂(lè )基本概念的掌握，技能的培養也自然成為音樂(lè )教育的最終目的。新課程標準明確指出“通過(guò)音樂(lè )教育培養和提高學(xué)生感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美得能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)�！笨梢�(jiàn)單項的技能是不能符合要求的。
音樂(lè )自身就是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要有音樂(lè )基礎理論，音樂(lè )技能技巧，情感、表現創(chuàng )造等多方面的內容，在初中音樂(lè )教學(xué)中需要將這些結合起來(lái)進(jìn)行綜合性的藝術(shù)表演。初中音樂(lè )教學(xué)中對音樂(lè )本體的學(xué)習可以借用綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的五個(gè)基本概念的綜合性學(xué)習法。
2.2初中音樂(lè )教學(xué)的有序性
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的螺旋式課程是根據學(xué)習的程度不同進(jìn)行16個(gè)螺旋式的學(xué)習過(guò)程。對于初中音樂(lè )教學(xué)中音樂(lè )本體的學(xué)習也是一樣的，在具體教學(xué)中可以分為更多的層次，按照學(xué)生學(xué)年和學(xué)習情況具體劃分，每一個(gè)層次都相比前一個(gè)層次增加難度，這樣按照學(xué)習的難度安排學(xué)習的順序。比如，從音樂(lè )本體來(lái)分三個(gè)層次：最基礎是音高感、節奏感、音強感，音色感，中層為旋律感，調性感，曲式結構感，最高層為和聲、復調、織體及音樂(lè )風(fēng)格。當然初中的音樂(lè )教學(xué)需要按照新音樂(lè )課程標準來(lái)做具體的分層。除了音樂(lè )本體學(xué)習的有序性外，之前所提到的綜合性學(xué)科的加入同樣也需要有序性，需要根據學(xué)生的接受能力，年齡特點(diǎn)分不同的層次結合音樂(lè )本體的有序性進(jìn)行教學(xué)。
2.3初中音樂(lè )教學(xué)的綜合性與有序性的有機融合
其實(shí)想想看，不只是美國的綜合音樂(lè )素質(zhì)教育中有螺旋式課程，在我國的音樂(lè )課程標準中已經(jīng)有所運用，音樂(lè )課程標準從1—9年級的總課程目標和總課程內容是一樣的，但是每個(gè)學(xué)段在大的目標和課程內容下又細分，細化。其實(shí)我國九年制的義務(wù)教育中也是這樣的螺旋式的教育，數學(xué)、語(yǔ)文這些學(xué)科從小學(xué)一年級到初中三年級都是一直或者逐漸增加上的。這無(wú)疑說(shuō)明了，可以將這種螺旋式的教育模式運用在初中音樂(lè )教學(xué)中。因為它既尊重了音樂(lè )教學(xué)的基本邏輯，又滿(mǎn)足了學(xué)生獲得可持續發(fā)展能力的要求。既能讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè )概念、技能，并且運用音樂(lè )概念和技能，感受、理解、表現音樂(lè )的內涵，提高學(xué)生的審美能力，又能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力以及探索、合作、自主學(xué)習、問(wèn)題解決的能力。同時(shí)學(xué)生在接觸多方面的知識中能夠結合自身的喜好，又體現了新音樂(lè )課標中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的課程基本理念。
初中音樂(lè )教學(xué)的計劃15
本學(xué)期我為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)，培養青少年學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的學(xué)習興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養，與文化學(xué)習相輔相成， 讓學(xué)生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析
所以學(xué)生的樂(lè )理知識存在有一定的差距，更不用說(shuō)對音樂(lè )內容的理解；還有少數學(xué)生對音樂(lè )課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè )活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè )知識了。因此，想在短期內將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析
本冊教材是內容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下六個(gè)單元：奧運情懷、收獲的季節、中國民歌集錦、交響入門(mén)、輕音樂(lè )之頁(yè)、永不言敗等內容。
四、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能， 使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
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1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教 10 分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教 1‐2 遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
�。ǘ┌l(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
�。ㄈ┬蕾p部分：結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
五、工作任務(wù)
1、初二音樂(lè )教學(xué)課堂教學(xué)
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作
�。�1）龍家店鎮中學(xué)慶教師節暨新生開(kāi)學(xué)典禮
�。�2）繼續開(kāi)展社團活動(dòng)（校園樂(lè )隊、舞蹈、葫蘆絲）
�。�3）挑選小小歌唱家
�。�4）慶祝2016元旦晚會(huì )
六、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工 作，備課時(shí)轉變教學(xué)思想觀(guān)念，注意與新課標結合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)， 應緊抓住培養學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來(lái)設計教案。 課前準備要充分，特別是教具的`準備。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的 教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。 最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
7、開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生有學(xué)習的機會(huì )。
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