信息技術(shù)培訓心得體會(huì )15篇【精選】
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )1
本人近期有幸參與了20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線(xiàn)上研修活動(dòng)（高中英語(yǔ)）。研修過(guò)程中聽(tīng)取了多位專(zhuān)家的精彩講座，印象非常深刻的是來(lái)自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區域高三英語(yǔ)教研活動(dòng)設計與實(shí)施研究”的講座�，F就王老師的講座淺談幾點(diǎn)個(gè)人的收獲總結。
一、將課標理念與高三復習完美結合
新課標自20xx年發(fā)布以來(lái)，現在已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，課標里的各種理念也可以說(shuō)都或多或少能夠深入人心，但如何在日常實(shí)踐中很好地踐行卻一直是一線(xiàn)教師在不斷研討當中。特別是在高三復習中，如何將課標理念與高三復習完美結合起來(lái)一直是困擾我的一個(gè)問(wèn)題。因為我們平常經(jīng)�？吹降母呷龔土暯虒W(xué)很多都是詞匯語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)、語(yǔ)法復習、專(zhuān)題訓練等，這些教學(xué)方式與課標倡導的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而，王老師的講座卻給我帶來(lái)了新的啟示。在王老師的教研整改下，新課標的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復習完美地結合了，如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復習的日常操作中。
二、將前沿教學(xué)理念與高三復習結合的大膽嘗試
從王老師的講座中，我還發(fā)現她將很多前沿理念有機地與高三復習進(jìn)行了大膽嘗試，比如群文閱讀。在王老師所展示的四節高三復習典型課例中，她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進(jìn)行高三閱讀教學(xué)。該課例中，授課老師選用了一篇高考真題，一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的，而且文體也都是說(shuō)明文。本節課例中，第一個(gè)文本和第二個(gè)文本進(jìn)行對比閱讀，有效地實(shí)現了閱讀技能的遷移，第三個(gè)文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區域學(xué)情與高三復習結合起來(lái)
王老師除了把新課標和前沿教研的理念融入到高三復習中，而且還扎根于區域學(xué)情特點(diǎn)，把高三復習教學(xué)做實(shí)做到位。在王老師提供的四個(gè)課例當中，每個(gè)課例都是基于相對薄弱的.學(xué)情開(kāi)設的。這是非常接地氣的做法，因為高三復習針對的群體絕大多數學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂(lè )觀(guān)。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習便是最大的基于學(xué)情的體現。以寫(xiě)作課為例，寫(xiě)作教學(xué)除了教授寫(xiě)作策略外，該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架，而且這些支架也都是循序漸進(jìn)，完全沒(méi)有太多的違和感。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )2
5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“平臺在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應用”專(zhuān)題培訓，本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短三天的時(shí)間，但是這三天的培訓對我來(lái)說(shuō)耳目一新，收獲甚大。
這次培訓領(lǐng)導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書(shū)記、平陽(yáng)縣教育局王德平副局長(cháng)做了重要講話(huà)，他們殷切的期望學(xué)員們要認真學(xué)習，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室、scratch編程、好看簿等內容進(jìn)行，通過(guò)上課、評課、講座等形式，開(kāi)展了豐富多彩的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識培訓，使學(xué)員們三天的培訓中學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所得，讓很多學(xué)員感到受益匪淺！
隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的`傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。學(xué)生對信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的，但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò )的安全性，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣！
在培訓中，我清楚地認識到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。昆陽(yáng)二小游小央校長(cháng)《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座，讓我深深的感受到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，開(kāi)展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)！游校長(cháng)的“好看簿”這個(gè)平臺正是讓班主任（語(yǔ)文老師）、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)臺，通過(guò)這個(gè)平臺把學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)通過(guò)好看簿與老師進(jìn)行溝通交流。老師能夠通過(guò)好看簿及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生之間也能夠相互評價(jià)，這樣的評價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，使學(xué)生更有效的學(xué)習和利用電腦！
目前農村學(xué)校師資很不平衡，特別是我校，缺少專(zhuān)業(yè)技能老師，所以根據學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過(guò)這次培訓，聆聽(tīng)了市教育院蔣莘《如何實(shí)現信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界》等專(zhuān)家的講座，讓我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的“半路出家”的農村信息技術(shù)老師感到耳目一新，原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教！
此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡�；匦：�，我將利用本次培訓成果，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。另外，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )3
通過(guò)這次短期培訓，我深深體會(huì )到：
1、信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術(shù)的簡(jiǎn)單學(xué)習上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己，將信息化應用在教學(xué)中�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
加強校長(cháng)牽頭的學(xué)校信息化管理團隊建設，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標制訂信息化發(fā)展規劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學(xué)習，整校推進(jìn)、全員參與，建立適應學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應用能力提升新模式，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、打造信息化教學(xué)創(chuàng )新團隊，引領(lǐng)未來(lái)教育方向。打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng )新團隊，支持學(xué)校以現有條件主動(dòng)應用互聯(lián)網(wǎng)、大數據等現代信息技術(shù)，探索本�？鐚W(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育，提升教師面向未來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng )新的能力。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò )、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的'養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、提升培訓團隊信息技術(shù)應用指導能力
學(xué)校選拔一線(xiàn)信息技術(shù)應用能力突出的學(xué)科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專(zhuān)兼結合的高水平教師信息技術(shù)應用能力培訓團隊。推動(dòng)培訓團隊開(kāi)展應用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應用信息技術(shù)進(jìn)行培訓設計、管理、評價(jià)等的能力。
掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我認識到信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標和規劃，并圍繞目標、規劃切實(shí)開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應用能力提升培訓，落實(shí)全員信息化培訓學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )4
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。 重慶市20xx年農村小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)項培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的`最大收獲是：
1、通過(guò)培訓，聆聽(tīng)了李院長(cháng)關(guān)于《基礎教育熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢 當前教育中的幾個(gè)問(wèn)題》，了解了《小學(xué)小學(xué)技術(shù)課該怎么上》，更是懂得了一個(gè)教師的《專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路 只為追尋幸�！�，明白了《教師的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作》與《課堂教學(xué)與設計》及其課件的制作，學(xué)會(huì )了在《新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。特別是董老師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更是一下打開(kāi)了我心結"做自己的事，認清方向，執著(zhù)努力，不至于在過(guò)程中丟失""人一怒就變成豬"讓我平息了內心的煩悶。
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。
4、每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算
1、把我受到的培訓，回到校后與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓的成果。
2、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )5
很榮幸這次參加了信息技術(shù)培訓，在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我認識了“身教無(wú)痕，做學(xué)生喜歡的老師”的于永正老師，遇見(jiàn)了“用生命耕教育這方田”的黃大年老師，明白了“教育熱土上愛(ài)的堅守者”沈茂德老師，他們不忘初心，牢記使命，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
還記得20xx年的秋期開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們在教室里和久違的同伴嘰嘰喳喳地交談著(zhù)，而我則忙于報名注冊�！耙荒昙壎嗍沁@兒?jiǎn)�？”一個(gè)小小的聲音在我耳邊響起�！笆�，找誰(shuí)呀？”“是這樣，剛才校長(cháng)說(shuō)轉學(xué)生已經(jīng)分班了，我們孩子分在一年級二班�！薄敖惺裁疵�？”“楊波�！蔽蚁肫饎偛抛ヴb兒時(shí)是有這么一個(gè)人�！斑M(jìn)來(lái)吧，我報名注冊�！敝灰�(jiàn)一個(gè)中年婦女帶著(zhù)一個(gè)男孩走了進(jìn)來(lái)，在我腦子里立刻閃現一個(gè)詞――小蘿卜頭。你看他：大大的腦袋，小小的臉，尖尖的下巴，瘦小的身子，顯得很不和諧。中年婦女說(shuō)上學(xué)期她們夫妻倆在外打工，孩子跟著(zhù)在外面讀書(shū)，這學(xué)期轉回來(lái)讀，又催著(zhù)孩子給老師問(wèn)好。他結結巴巴地說(shuō)了一句：“老，老，老西（師）好！”我聽(tīng)他口齒不清，發(fā)音不準，問(wèn)他上學(xué)期的考試成績(jì)，他低下頭默不作聲。中年婦女不好意思地說(shuō)：“老師，他的成績(jì)不是很好，上學(xué)期語(yǔ)文數學(xué)都沒(méi)上20分，希望老師多多費心，辛苦老師了�！本瓦@樣，楊波成了我班上的一個(gè)孩子，走進(jìn)了我的生活。
過(guò)了兩周，我發(fā)現楊波的成績(jì)真的很差。他每節課像菩薩一樣坐在那里紋絲不動(dòng)，常打瞌睡，偶爾點(diǎn)名叫他，他也是一言不發(fā)。他從不做作業(yè)，就連簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)書(shū)上的生字，他也不寫(xiě)；即使寫(xiě)，不是多一筆，就是少一筆，或者就是結構不對，生字分家。第一單元測試時(shí)，他才考了10分，中午，我把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么考成這個(gè)樣子，他低著(zhù)頭，手使勁捏著(zhù)衣角一言不發(fā)。我考考他一年級上冊的拼音學(xué)習情況，結果他只認識單韻母a、o、e、i、u、ü，遇到聲母b他就不認識了，更別談后面的復韻母，鼻韻母了。我握著(zhù)他的手反復教他學(xué)習b，觀(guān)形狀，聽(tīng)發(fā)音，告訴他這個(gè)音就是自己名字里“楊波”的“波”的發(fā)音，他才勉強會(huì )讀，等教完p回來(lái)，他又不認識b了。我氣極了，他基礎這么差，口齒也不清，發(fā)音說(shuō)話(huà)都有問(wèn)題，要想補起來(lái)相當困難，我決定不管他，隨他自生自滅吧！
第二天在街上遇見(jiàn)了他的媽媽?zhuān)艺郎蕚涓嬖V他孩子的學(xué)習成績(jì)很差，差到無(wú)法彌補。她卻興奮地說(shuō)：“老師，謝謝你，我們楊波昨天回來(lái)說(shuō)你特別喜歡他。你看，中午你也不休息，把他喊到辦公室手把手地教他學(xué)拼音，回家直念什么右下半圓bbb，右上半圓ppp，還說(shuō)他名字里有個(gè)什么聲母。老師，楊波以前那個(gè)老師老說(shuō)他笨，說(shuō)他傻，只有你還喜歡他。我們楊波還說(shuō)‘劉老師牽了我的手，劉老師好喜歡我喲！’昨天回家還寫(xiě)了作業(yè)呢！劉老師，真是辛苦你了，謝謝你了！”
回到家，想起楊波他媽媽說(shuō)的話(huà)，我好慚愧。我本是無(wú)意拉著(zhù)他的手指認拼音，沒(méi)想到卻溫暖了他的心靈；我本是隨便的一次考查，卻激起他學(xué)習的欲望。作為一名教師，一位班主任，既然我選擇了教育工作，就要對每一個(gè)孩子負責，不管是聰明的、懂事的，還是愚笨的、調皮的，他們都應得到教師的關(guān)愛(ài)、教育、幫助，而不是受到冷落、放棄、歧視。我為我昨天要放棄他的念頭感到臉紅。對于楊波，我不放棄，我要牽著(zhù)他的手，一起往前走。
癥結是問(wèn)題的關(guān)鍵，找準病因，才能治病。我做的第一步工作就是對楊波進(jìn)行歸因分析，找準病結。我找到他的媽媽了解情況，他媽媽告訴我，楊波小時(shí)侯還是很聰明的，兩歲半時(shí)發(fā)高燒，燒了兩天，從那以后就不如從前了。以前在外省讀書(shū)，老師說(shuō)他笨，說(shuō)他傻，成績(jì)差，要他降級，這不，今年9歲了，還在讀一年級。他基礎差，失敗的體驗太多，產(chǎn)生了無(wú)助心理，對自己?jiǎn)适Я诵判�。所以首先要激發(fā)埋藏在他心底的上進(jìn)心，找回學(xué)習的自信，提高學(xué)習的熱情。正好學(xué)校舉行了一次拔河比賽，比賽中，他漲紅了臉、憋足了勁使勁拉。在這次拔河比賽中，我們班獲得了年級第一名。在班會(huì )課上，我表?yè)P了他們：“孩子們，這次拔河比賽我們班獲得了第一名，有一個(gè)人功不可沒(méi)，在拔河比賽中他最認真、最努力、最用勁了，這個(gè)人就是楊波。讓我們用掌聲祝賀他吧！”教室里響起一片熱烈的掌聲。在全班同學(xué)的注視中，我接著(zhù)說(shuō)：“楊波，劉老師和同學(xué)們相信你，在學(xué)習中，只要你努力，你一樣可以取得成功的。同學(xué)們，你們說(shuō)，對嗎？”“對，楊波，加油！加油！”在孩子們雷鳴般的掌聲中，我看到了一雙閃閃發(fā)亮的眼睛。
有切合實(shí)際的引導，才能得到成功，有了成功信心更足，信心足了成功更快。對于楊波，要求他一下子跟上同學(xué)們的節奏，那是不可能的。所以，我因人而異，切合他的實(shí)際，降低學(xué)習的難度和要求，以求增強他的成就感，讓他有信心繼續努力。課堂上，只要有很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就叫他，答對了，給他一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，一片激勵的掌聲；課后，我只給他布置一些簡(jiǎn)單的'基礎練習，只要做得好，便送給他一個(gè)笑臉，一句鼓勵的話(huà)；中午，我放棄午休的時(shí)間，教他學(xué)習漢語(yǔ)拼音，學(xué)習生字，朗讀課文；考試時(shí)，先只給他的目標定為30分，再升為40分、50分、60分……在這樣低難度、緩坡度、循序漸進(jìn)的教學(xué)中，讓他聽(tīng)得懂，做得起，考得好，讓他在自己的努力中一天天進(jìn)步！
人的頭腦猶如一個(gè)豐富的“金礦”，只要我們努力去挖掘，就會(huì )得到豐富的回報。通過(guò)一學(xué)期的努力，楊波如春起之苗，不見(jiàn)其增，卻日有所長(cháng)。在期末測試中，楊波考了64分，超出了60分的目標。楊波繼續努力著(zhù)，他課文基本能讀通，聽(tīng)寫(xiě)的正確率也在80%左右。下學(xué)期，我給他制定了新目標――70分，相信他一定能達到！
教育后進(jìn)生，是很多老師非常頭疼的一件事。其實(shí)，在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有永遠的后進(jìn)生。作為班主任，首先，應了解班上的每一位后進(jìn)生，處處關(guān)心，理解他們，讓他們感受到教師的溫暖。其次，教師要及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，找回學(xué)習的自信，激發(fā)埋藏在心底的上進(jìn)心。
最后，應針對不同的人因人而異，對癥下藥，有的放矢，制定切實(shí)可行的目標，利用課余時(shí)間輔導他們學(xué)習功課，讓他們在自己的努力中一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。教育學(xué)生是一項十分艱苦、復雜而持久的工作，要求我們每位教育者持之以恒，用愛(ài)心，耐心，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，滋潤他們的心田，讓他們逐步走向成功！
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )6
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(cháng)。
專(zhuān)家們精彩的講解，為一線(xiàn)教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來(lái)那些看著(zhù)遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因為有了老師詳細的講解，我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開(kāi)始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現，有許多老師講過(guò)的內容，在課堂上好像就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，比如找不著(zhù)要用的工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話(huà)了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習與工作中，我會(huì )加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì )對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我感到自身的.學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我會(huì )把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線(xiàn)的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著(zhù)cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來(lái)越成為廣大教師所應掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？
通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )資源的建設，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。
通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。
我個(gè)人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：
一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區的教育手段上了一個(gè)新臺階，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀(guān)，更逼真。使用教學(xué)光盤(pán)、教育網(wǎng)絡(luò )去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源，實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負擔，更提高了學(xué)生的興趣�？傊�，通過(guò)培訓學(xué)習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得耳聰目明,更具發(fā)展潛力；我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )7
自去年十月以來(lái)，我縣開(kāi)始全面推開(kāi)了信息技術(shù)2。0學(xué)習的工作。
作為一個(gè)農村學(xué)校的教師，我非常高興自己有機會(huì )學(xué)習先進(jìn)的信息技術(shù)，融入到我的教學(xué)工作中，來(lái)更好的促進(jìn)和提升我的'課堂效率和學(xué)生學(xué)習效果。
在科技迅猛發(fā)展的今天，明明應該走在科技前沿的教育行業(yè)，在今天，卻走在了科技道路的最末端，這真是一件令人心痛的事，無(wú)論是教學(xué)理念，教學(xué)硬件還是教學(xué)軟件，再到教學(xué)環(huán)境，明明在科技大有可為的今天，我們教師卻無(wú)法利用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，甚至還要一遍遍重復手寫(xiě)，抄寫(xiě)性無(wú)效勞動(dòng)。這簡(jiǎn)直是難以想象的。
所以借著(zhù)這次2。0工作開(kāi)展的契機，我下定決心要為自己充滿(mǎn)電。讓科技融入教學(xué)，讓信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
想象是美好的，現實(shí)是殘酷的，每天的開(kāi)會(huì )，活動(dòng)，上課，批改作業(yè)讓人疲于奔命，根本沒(méi)有時(shí)間好好靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)什么，每天感覺(jué)自己已經(jīng)被掏空。
盡管如此，我也還是沒(méi)有放棄，本著(zhù)從實(shí)踐中學(xué)習的目的，我開(kāi)始進(jìn)行了一系列的探索并付諸實(shí)踐，當然，有成功的嘗試，也有失敗的嘗試。下一遍文章中，我會(huì )逐一對自己的收獲和感悟進(jìn)行剖析，來(lái)回顧自己這一段時(shí)間的學(xué)習成果。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )8
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和研究之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺研究，積極參加YY的答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
這次國培給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的進(jìn)程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助講授已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融會(huì )到講授之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、匯集信息、處理信息，從而進(jìn)步講授質(zhì)量。另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求愈來(lái)愈高。
本次國培中研究的都是目前信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和使用，和office20xx的技術(shù)等等。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。因此我在研究的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己著(zhù)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的.回看視頻講授和專(zhuān)家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。在XXX中我是XXX的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運的，我們XXX以通過(guò)QQ群平臺和QQ好友等方式與進(jìn)行互動(dòng)，XXX又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在XXX的精心指導下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓辦法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在講授中邊研究邊實(shí)踐，讓我們做到研究工作兩不誤，真是分身其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力研究，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )9
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升信息素養，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，圓滿(mǎn)完成我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的各項任務(wù)，2月24日下午，xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓講師，開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的希沃交互智能平板使用培訓。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓活動(dòng)之一，黃xx校長(cháng)親自主持了培訓會(huì )，并對全體老師提出了具體的學(xué)習要求和學(xué)習任務(wù)。
培訓中，覃老師從基礎工具、學(xué)科工具、課堂活動(dòng)、學(xué)科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個(gè)功能的具體應用，各個(gè)學(xué)科的都有涉及，同時(shí)為現場(chǎng)老師存在的問(wèn)題進(jìn)行了當場(chǎng)的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語(yǔ)文學(xué)科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩(shī)詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數學(xué)課堂的教學(xué)中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀(guān)，生動(dòng)、有趣，易于學(xué)生正確認識圖形的特點(diǎn)，加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時(shí)間要求，增加了課堂的趣味性。
同時(shí)，覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的精彩教學(xué)片段，各位老師津津有味地聽(tīng)著(zhù)。
另外，覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學(xué)生的學(xué)情，行為表現的`統計等實(shí)現信息化管理，減輕工作負擔。
課堂上，老師們對希沃白板5的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動(dòng)著(zhù)老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動(dòng)。
本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進(jìn)的設備給教學(xué)帶來(lái)的方便，體會(huì )到數字化校園的巨大魅力，認識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率，為常規課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學(xué)期，我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開(kāi)，全體教師會(huì )努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng )新，為真正實(shí)現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )10
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4、細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的'那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源。
加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結束了，可以說(shuō)，每一次培訓我都會(huì )成長(cháng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓學(xué)習得到的今后我還是會(huì )選擇繼續培訓。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )11
1、觀(guān)念上的更新
2、感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來(lái)了，不學(xué)習就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)。�？傊�，線(xiàn)下培訓，帶來(lái)的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3、操作上的收獲
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場(chǎng)的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等�？粗�(zhù)自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止-------在今后的工作生活中，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標。
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。面對時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習和提高已迫在眉睫。通過(guò)參加“國培計劃”中小學(xué)教師信息應用能力提升工程的培訓學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
一、要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念
1、可以說(shuō)，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停留在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的`需要，要具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面還要繼續學(xué)習，不斷提高。如對“微視頻的加工與”的解析，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì )了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )12
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
平時(shí)自己教學(xué)中信息技術(shù)的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認認真真的.作業(yè)和反思，虛心學(xué)習到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設計的技巧和方法，提高了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習中，我體會(huì )到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價(jià)值觀(guān)念等）諸多方面，要引導學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養成終生學(xué)習的習慣，重新認識學(xué)習的重要性，在學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對問(wèn)題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )13
20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專(zhuān)題培訓”，收獲頗豐，現談?wù)勎衣?tīng)課后的感受和體會(huì )。
一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣
xx老師執教的《小貓做數學(xué)》在導入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機比賽。這樣設置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生體會(huì )編程的強大功能，激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)scratoh腳本解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。xx英老師執教的《美化網(wǎng)頁(yè)》時(shí)，首先讓學(xué)生觀(guān)賞優(yōu)秀設計風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁(yè)圖片——中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò )的`整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對色彩的認識，學(xué)會(huì )合理運用色彩來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察對比，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁(yè)與美化后的網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)對美化前后網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行對比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究
兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習為主導。王滿(mǎn)英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習在網(wǎng)頁(yè)中增加圖片。任務(wù)二：設置圖片屬性；任務(wù)三：對圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設置網(wǎng)頁(yè)背景。接著(zhù)引導學(xué)生閱讀教材P44—45頁(yè)內容，嘗試操作：在網(wǎng)頁(yè)中插入“汀江明珠”圖片。通過(guò)自學(xué)課本尋求解決問(wèn)題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養學(xué)生的合作意識，很值得我學(xué)習。而唐華文老師在鞏固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。
總之，這兩節課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導，教學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)"的指導思想，教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì )結合教材內容，注重讓學(xué)生參與課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習的示范課。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )14
我有幸參加此次培訓培訓。培訓是教師最好的禮物，做為有13年教齡的教師，對我來(lái)說(shuō)，這是一次別開(kāi)生面的培訓，我很珍惜這次機會(huì )。剛開(kāi)始時(shí)，我對此次培訓的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò )的層面上，只會(huì )上網(wǎng)找找資料，看看圖片，觀(guān)看別人做好的現成教學(xué)實(shí)例，學(xué)習別人總結的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來(lái)一段時(shí)間不斷的學(xué)習，我才知道，并非我想像那樣簡(jiǎn)單。這次培訓，我既感到勞累，又感到充實(shí)。我學(xué)到好多的知識，這對我以后的教育工作的展開(kāi)有最大的幫助。
1、在這次培訓，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的'教育思想和教育的理念。培訓是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現代先進(jìn)信息技術(shù)訓練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
2、培訓過(guò)程非常辛苦，但收獲不少。培訓中，它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺(jué)到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。
3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中。
4、本次的培訓學(xué)習收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學(xué)習機會(huì )的各位領(lǐng)導。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )15
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
一、中小學(xué)數學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導
參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，才能是一個(gè)真正的教師。
二、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認識和理解
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著(zhù)一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)現象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學(xué)內涵的認識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現。
三、數感是人的一種基本數學(xué)素養
數感是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地或自動(dòng)化地理解數和運用數的態(tài)度與意識，即能用數學(xué)的視角去觀(guān)察現實(shí)，能以數學(xué)的思維研究現實(shí)，能用數學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。它使人將數與現實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來(lái)表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關(guān)系；能用數來(lái)表達和交流信息；能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。培養和發(fā)展學(xué)生的數感，應該注意以下兩個(gè)方面：
1、引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實(shí)際問(wèn)題。
四、空間觀(guān)念是培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力需要的基本要素
空間觀(guān)念表現為對現實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握�？臻g觀(guān)念主要表現在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開(kāi)圖之間的轉化。能根據條件做出立體模型或畫(huà)出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運動(dòng)和變化；能采用適當的方式描述物體間的位置關(guān)系；能運用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀(guān)來(lái)進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念落到實(shí)處，可采取以下相應的措施：
1、增加平移、旋轉與對稱(chēng)、物體的相對位置、認識方向和路線(xiàn)圖、測量不規則圖形等知識。
2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數，并允許學(xué)生適當使用計算工具。
3、改變傳統的教學(xué)方式。
五、數據分析觀(guān)念的.發(fā)展與培養
數據分析觀(guān)念是統計思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生“數據分析觀(guān)念”，學(xué)生充分進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數據，整理數據，描述、分析數據的全過(guò)程然后進(jìn)行數據分析，在數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，從而培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。我們可以通過(guò)數據分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問(wèn)題，從而感受統計的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的應用意識。
六、培養學(xué)生的運算能力
我國基礎教育數學(xué)課程一直將運算作為主要內容，運算能力是我國數學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來(lái)一直是我國數學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標準（實(shí)驗稿）》，這次《標準（20xx版）》明確提出“運算能力”�！斑\算能力”是課程標準修訂時(shí)新增加的核心概念。主要是指：能夠根據法則和運算律正確地進(jìn)行運算的能力。培養運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運算途徑解決問(wèn)題。
我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎，題量大了，學(xué)生的計算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會(huì )發(fā)現：有些小學(xué)生不明算理，機械地照搬公式；有的則是不顧運算結果，盲目推演；也有學(xué)生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性的必要知道。
七、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力
合情推理是根據已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類(lèi)比推理和統計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現在：能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比等獲得數學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過(guò)程中，能運用數學(xué)語(yǔ)言、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。
培養小學(xué)生的推理能力，應該做到以下兩點(diǎn)：首先，把培養學(xué)生的推理能力貫穿在日常數學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培養落實(shí)到《標準（20xx版）》的四個(gè)內容領(lǐng)域之中。
八、大力培養學(xué)生的應用意識
應用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題。應用意識主要表現在：認識到現實(shí)生活中蘊含著(zhù)大量的數學(xué)信息、數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的應用；面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對新的數學(xué)知識時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應用價(jià)值。通過(guò)這次培訓，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認識。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確、科學(xué)、恰當地處理好一些問(wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現教學(xué)目標。
首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現學(xué)生的主體性。而在現實(shí)教學(xué)過(guò)程中，很多教師對此并沒(méi)有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應體現為“如何導”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導、問(wèn)題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習方法的指導以及恰當的表?yè)P與鼓勵等；而不是簡(jiǎn)單的知識的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡(jiǎn)單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
其次，要正確認識和處理教與研的關(guān)系�！敖潭谎薪K覺(jué)淺”。然而，在當前存在著(zhù)比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教。也就是說(shuō)，教與研脫節。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓后，我的教育教學(xué)思想和觀(guān)念接受了一次洗禮；同時(shí)，也應該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。
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