【經(jīng)典】信息技術(shù)培訓心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )1
5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習熱潮。在學(xué)校的精心安排下，我們通過(guò)遠程教育認真聆聽(tīng)宗局長(cháng)、崇高路小學(xué)、中強學(xué)校電教負責人的專(zhuān)題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個(gè)現代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的，有著(zhù)很強的現實(shí)意義和深遠的人生意義，對學(xué)生以后的學(xué)習、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線(xiàn)教師，我們應轉變觀(guān)念。如：教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的'復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng )設情境，增加興趣;應用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng)，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，因為運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;有利于創(chuàng )設情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。
通過(guò)這次學(xué)習，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認識：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。 為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理引導學(xué)生運用電腦、手機等來(lái)學(xué)習。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我更新了教育觀(guān)驗、樹(shù)立了現代教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平。我一定會(huì )用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )2
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。以下是我的幾點(diǎn)收獲：
一、信息技術(shù)在教與學(xué)的過(guò)程中起了相當大的作用
1、提高課堂教學(xué)信息的傳遞效率多媒體課件提供了包括圖文、聲像在內的大量信息，而且課堂上教師只需點(diǎn)擊鼠標切換屏幕，而無(wú)需拿起粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě),節省了教師在課堂上板書(shū)的時(shí)間,拓展了課堂信息的傳遞渠道，提高了單位時(shí)間內教學(xué)信息的傳遞容量,大幅度地提高了課堂教學(xué)信息的傳遞效率。
2、吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)現代教育思想最突出的特點(diǎn)就是強調學(xué)生的主體地位。而利用多媒體課件輔助教學(xué)的最大優(yōu)勢就是學(xué)生可以更好地參與教學(xué)。一方面，由于圖文并茂的多媒體課件使學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高、在教學(xué)中學(xué)生都能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)：另一方面，也可以通過(guò)設計增加多媒體課件的交互性。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的參與教學(xué)活動(dòng)的平臺。此外,學(xué)生還可以在課余時(shí)間利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、利用信息技術(shù)使數學(xué)課堂變得更有趣
就沒(méi)用智慧和靈感運用多媒體教學(xué)，無(wú)異于一種苦役、形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、色于一體，單一傳統的數學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)能力難以提高，新穎生動(dòng)。而運用多媒體教學(xué)技術(shù)。形象生動(dòng)的畫(huà)面，吸引長(cháng)期的注意力,言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，集光、錄音等媒體,使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的積極性�！睕](méi)有興趣的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,及時(shí)有效的反饋。數學(xué)本身比較抽象；沒(méi)有興趣的地方、注意力容易分散），直觀(guān)形象,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)、學(xué)具、錄像，學(xué)生對本學(xué)科興趣淡薄、多媒體教學(xué)可以利用各種教具、投影、枯燥，在很大程度上解決了傳統教學(xué)中的困難，加之學(xué)生的年齡特征（自控能力差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師，能夠直接作用于學(xué)生的`多種感官。
三、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
四、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )3
在20xx年X月7—9日，我參加了市農業(yè)局組織的基層農技推廣體系改革與建設項目技術(shù)指導員農業(yè)科技培訓班。在這次培訓中，授課老師都是省市內非常有名望的農業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和行業(yè)能手，具體的講解了綠色水稻栽培技術(shù)、黑木耳代料栽培技術(shù)、中草藥品種選擇及種植技術(shù)、果樹(shù)品種介紹及種植技術(shù)、灰蘇子種植技術(shù)、現代農業(yè)機械化技術(shù)應用、大豆高產(chǎn)栽培技術(shù)、農藥安全使用、新型化學(xué)肥料應用等技術(shù)內容。
通過(guò)培訓，讓我學(xué)習了過(guò)去沒(méi)有重點(diǎn)掌握的農業(yè)產(chǎn)業(yè)新項目，新技術(shù)，了解了新形勢，明確了今后工作努力方向和思路，為今后更好地為我鄉農戶(hù)作好技術(shù)服務(wù)打下了一定基礎。
三天的培訓學(xué)習內容豐富、信息量大。學(xué)習內容從過(guò)去以玉米水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)為主向種植品種多樣化、種植結構多元化轉變、由重產(chǎn)量到重質(zhì)量、由小而散單打獨斗向規�；F代化經(jīng)營(yíng)要效益方向轉變。這是緊緊契合當前農業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)新形勢作出的培訓安排。當前，政府不再對農民生產(chǎn)的玉米實(shí)行價(jià)格保護，價(jià)格市場(chǎng)化，由于價(jià)格低迷，農民經(jīng)濟收入被大打折扣，種糧積極性倍受打擊。如何幫助農民應對市場(chǎng)變化，調整種植結構，穩定增加收入，成為我們今后工作的重點(diǎn)。
參加這次培訓學(xué)習活動(dòng)，讓我受益很大，同時(shí)也讓我深切感到平時(shí)學(xué)習不夠，知識積累不多，實(shí)踐經(jīng)驗不足，新觀(guān)念、新信息接受少，技術(shù)知識面窄等不足之處。
作為一名基層農業(yè)技術(shù)推廣人員，擔負著(zhù)把農業(yè)新科技、新成果、新技術(shù)推廣到農業(yè)生產(chǎn)中去，轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的重要責任，加快現代農業(yè)發(fā)展，順應農業(yè)供給側改革新理念，增加農民收入成為今后工作方向，在今后的工作中，必須加強學(xué)習充實(shí)自己，改善知識結構，更新觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)服務(wù)能力，結合我鄉生產(chǎn)實(shí)際，深入研究，認真思考，將這次培訓學(xué)到的新知識、新技術(shù)推廣到農民中去，引導農民適應市場(chǎng)變化，改變單一種植結構，為人們多提供“新、特、優(yōu)”農產(chǎn)品，為我鄉農業(yè)發(fā)展，種植結構調整，農民增收貢獻力量。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，真是收獲挺多的，原來(lái)的對技術(shù)教育很模糊的內容越來(lái)越清晰了，原來(lái)想不通的一些內容現在透氣了，這次的'培訓是我參加的培訓中收獲最大的一次培訓，感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過(guò)這次培訓明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì)，操作的方式和需要的實(shí)驗條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色，同時(shí)也感受到了其他老師的成熟的知識系統和培養體系，感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開(kāi)設的重要性，現在最需要作事的是老師學(xué)習，在技術(shù)教育的過(guò)程中開(kāi)發(fā)自己的特色課程。
經(jīng)過(guò)安教授的三天的授課，體會(huì )到這種研討班的學(xué)習模式的成功之處，首先學(xué)員自己學(xué)習和思考，查閱資料，然后作報告相互交流，專(zhuān)家點(diǎn)評，最后專(zhuān)家指導，作報告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專(zhuān)家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺(jué)這種教育方式就是一種過(guò)程教育，是技術(shù)教育的方式的有效運用，直到安教授離去，那種學(xué)習的盡頭還在延續。龔教師的授課階段真是讓我大開(kāi)眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開(kāi)發(fā)的校本課程確實(shí)是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊，技術(shù)教育的深度和全面性作得都非常好，技術(shù)教育的名稱(chēng)不重要，上海也沒(méi)有通用技術(shù)，還是原來(lái)的勞動(dòng)技術(shù)，但是作得程度已經(jīng)達到了通用技術(shù)跟不上的境界，特別是龔老師等幾位老師的單片機技術(shù)，在方向上和知識上都是新的學(xué)習，給我了很大的學(xué)習動(dòng)力。這是一次成功的培訓，我們也是一次有效的學(xué)習。
在這次培訓中我記憶最深刻的一句話(huà)，就是吳老師講的“自力更生，豐衣足食”，我突然想到了通用技術(shù)的課標中有“結合當地實(shí)際，開(kāi)發(fā)自己學(xué)校的小本課程”，確實(shí)是不管學(xué)校的貧與富，不管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想作好一件事，“不管別人說(shuō)你什么，只管自己能作什么”，根據自己的優(yōu)勢，按照通用技術(shù)的理念和思想，以培養學(xué)生的技術(shù)素養和技術(shù)意識為目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，注重過(guò)程培訓，來(lái)開(kāi)發(fā)自己學(xué)校的特色課程，特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng )新活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中不僅能極大的提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，同時(shí)也極大的豐富自己的知識，但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎和操作能力，以后還要和老師繼續交流，繼續學(xué)習。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )4
信息技術(shù)培訓能力已經(jīng)成為了現代社會(huì )必不可少的技能之一。長(cháng)期以來(lái)，在工作和學(xué)習中，我一直擔任著(zhù)培訓師的角色，不斷探索和實(shí)踐著(zhù)如何提高自己的信息技術(shù)培訓能力。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結，我認為培訓師需要具備以下幾個(gè)方面的能力，才能更好地開(kāi)展信息技術(shù)培訓工作。
首先，培訓師需要具備深入的理論知識，包括教育心理學(xué)、教學(xué)原理、教育法律法規等。只有具備充足的理論知識，才能更好地指導學(xué)員，讓學(xué)員真正掌握知識，并能夠應用于實(shí)踐中。同時(shí)，理論知識也能夠幫助培訓師更好地掌握課堂節奏、讓學(xué)員更容易理解和接受知識。
其次，培訓師需要具備豐富的技術(shù)能力。信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，培訓師需要具備網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件操作、數據分析等多方面的技能，以便更好地為學(xué)員服務(wù)。只有掌握了先進(jìn)的技術(shù)能力，培訓師才能在學(xué)員中樹(shù)立起權威的形象，也才能受到學(xué)員的信賴(lài)和尊重。
此外，培訓師需要具備優(yōu)秀的語(yǔ)言表達能力。優(yōu)秀的語(yǔ)言表達能力能夠幫助培訓師更好地傳達知識，讓學(xué)員更容易地理解和接受。同時(shí)，優(yōu)秀的語(yǔ)言表達還能夠幫助培訓師更好地控制課堂氣氛，使學(xué)員更愿意聽(tīng)取培訓師的指導建議。
最后，培訓師需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。只有在實(shí)踐中不斷總結和積累經(jīng)驗，培訓師才能更好地發(fā)現學(xué)員的問(wèn)題，并針對性地提出建議，幫助學(xué)員更好地解決問(wèn)題。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗還能夠讓培訓師更好地理解學(xué)員的需求，制定更合適的.培訓方案。
總之，作為一名培訓師，需要具備深入的理論知識、豐富的技術(shù)能力、優(yōu)秀的語(yǔ)言表達能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗等多方面的能力。只有不斷地學(xué)習和實(shí)踐，不斷地完善自己，才能更好地服務(wù)學(xué)員，讓學(xué)員受益匪淺。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )5
這次信息技術(shù)應用培訓在“�？凇边@座美麗的古城，讓我真是感到開(kāi)心。
來(lái)之后才發(fā)現這里的培訓安排得真是緊湊無(wú)比，有點(diǎn)失望又有點(diǎn)好奇，會(huì )是怎樣的學(xué)習呢？
在這次培訓的開(kāi)班儀式上，海南電大繼續教育學(xué)院院長(cháng)周偉做了熱情洋溢的講話(huà)，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合。在八天緊張又忙碌的培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真無(wú)比，精心揣摩，這次培訓對教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
可以說(shuō)，這次培訓啟發(fā)了我的心智，激勵了我的意志，讓我更加執著(zhù)地撲在語(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的'教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強一切知識的學(xué)習。 信息技術(shù)培訓心得體會(huì )5
通過(guò)這次__教育技術(shù)能力培訓，感覺(jué)收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。
我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會(huì )到：教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。教師具備良好的信息素養，是教育系統本身的需要。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )6
本次教師信息技術(shù)培訓為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作
為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好
全體學(xué)員對這次培訓反響非常熱烈，一致認為盡管大家有些疲勞，但這次培訓真的非常值得。通過(guò)參加培訓，我們充分體會(huì )到作為一名教師學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，并且我們還學(xué)到了很多實(shí)用的信息技術(shù)知識，這對于指導未來(lái)的教育改革和教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。我相信我們會(huì )將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓效果突出
此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的.注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容。
2、在課間提供指導，課后進(jìn)行研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。我們過(guò)去常說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自己先要有一桶水”。然而在21世紀，教師應當是：“要給學(xué)生一勺新鮮活水，自己就需要源源不斷的流水”。為此，每天課后，我們都要針對授課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋找解決辦法，并調整教學(xué)計劃，以便第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、為了滿(mǎn)足教育信息化的要求，提供多樣化的素材來(lái)拓寬電腦培訓的知識面，特別注重實(shí)際操作。與其他學(xué)科培訓不同，電腦培訓側重于幫助學(xué)員更好地掌握信息技術(shù)。因此，我們精心收集和準備了大量多樣化的教學(xué)素材，包括word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)，以及網(wǎng)頁(yè)制作所需的圖片、影片和聲音等。這些素材數量眾多，共有近千份，旨在提供豐富的資源，幫助學(xué)員們更好地學(xué)習和應用電腦技術(shù)。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )7
第一段：介紹信息技術(shù)培訓的背景及目的（大約200字）
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為了社會(huì )發(fā)展和個(gè)人生活中不可或缺的一部分。為了提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應用能力，我們學(xué)校組織了一次共研信息技術(shù)培訓。這次培訓的目的是為了讓教師們對信息技術(shù)有一個(gè)全面的了解，并且能夠將其靈活運用到教學(xué)中。在這次培訓中，我不僅學(xué)到了許多技術(shù)知識，還深刻感受到了信息技術(shù)對教育的積極影響。
第二段：培訓內容和形式的介紹及體驗（大約300字）
信息技術(shù)培訓主要圍繞著(zhù)數字媒體技術(shù)、虛擬現實(shí)技術(shù)和智能教室等方面展開(kāi)。在培訓中，我們通過(guò)聽(tīng)講座、參觀(guān)實(shí)驗室和實(shí)踐操作等方式進(jìn)行學(xué)習。講座中，專(zhuān)家詳細講解了各種信息技術(shù)的應用場(chǎng)景和操作方法，讓我們受益匪淺。參觀(guān)實(shí)驗室時(shí)，我們親身體驗了虛擬現實(shí)技術(shù)的奇妙效果，感受到了信息技術(shù)給教育帶來(lái)的無(wú)限可能。在實(shí)踐操作環(huán)節，我們跟著(zhù)老師的引導進(jìn)行了小組合作，共同完成了一項信息技術(shù)應用的任務(wù)。通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅鞏固了所學(xué)知識，還建立了良好的團隊合作意識。
第三段：所學(xué)知識的應用和創(chuàng )新（大約300字）
通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識，并且在教學(xué)中有了很大的應用。比如，我在上課時(shí)使用了智能教室設備，使得學(xué)生們更好地跟隨課程。此外，我還將數字媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，用形象生動(dòng)的圖片和視頻來(lái)展示知識，從而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。在虛擬現實(shí)技術(shù)方面，我鼓勵學(xué)生用VR設備進(jìn)行互動(dòng)游戲，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解課程內容。通過(guò)不斷探索和創(chuàng )新，我發(fā)現信息技術(shù)能夠讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
第四段：對信息技術(shù)培訓的反思（大約200字）
總結這次共研信息技術(shù)培訓的過(guò)程和效果，我深感其中的重要性。信息技術(shù)在現代教育中的作用愈發(fā)明顯，它能夠豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力。然而，目前仍有不少教師在信息技術(shù)應用方面存在欠缺。因此，我認為學(xué)校應當加大對教師的信息技術(shù)培訓力度，不僅要提供更好的培訓機會(huì )，還要提供更廣泛的技術(shù)支持和資源共享。只有通過(guò)全體教師的共同努力，才能夠更好地將信息技術(shù)應用到教學(xué)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結和展望（大約200字）
通過(guò)這次共研信息技術(shù)培訓，我深刻意識到信息技術(shù)對教育的重要性和積極影響。我將會(huì )繼續努力學(xué)習和應用信息技術(shù)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校和政府在提供信息技術(shù)培訓方面加大力度，為教師提供更多支持和資源，使得信息技術(shù)真正成為現代教育的助力。我相信通過(guò)共同努力，信息技術(shù)將會(huì )在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的價(jià)值，為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)體驗。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )8
很榮幸這次參加了信息技術(shù)培訓，在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我認識了“身教無(wú)痕，做學(xué)生喜歡的老師”的于永正老師，遇見(jiàn)了“用生命耕教育這方田”的黃大年老師，明白了“教育熱土上愛(ài)的堅守者”沈茂德老師，他們不忘初心，牢記使命，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
還記得20xx年的秋期開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們在教室里和久違的同伴嘰嘰喳喳地交談著(zhù)，而我則忙于報名注冊�！耙荒昙壎嗍沁@兒?jiǎn)�？”一個(gè)小小的聲音在我耳邊響起�！笆�，找誰(shuí)呀？”“是這樣，剛才校長(cháng)說(shuō)轉學(xué)生已經(jīng)分班了，我們孩子分在一年級二班�！薄敖惺裁疵�？”“楊波�！蔽蚁肫饎偛抛ヴb兒時(shí)是有這么一個(gè)人�！斑M(jìn)來(lái)吧，我報名注冊�！敝灰�(jiàn)一個(gè)中年婦女帶著(zhù)一個(gè)男孩走了進(jìn)來(lái)，在我腦子里立刻閃現一個(gè)詞――小蘿卜頭。你看他：大大的腦袋，小小的臉，尖尖的下巴，瘦小的身子，顯得很不和諧。中年婦女說(shuō)上學(xué)期她們夫妻倆在外打工，孩子跟著(zhù)在外面讀書(shū)，這學(xué)期轉回來(lái)讀，又催著(zhù)孩子給老師問(wèn)好。他結結巴巴地說(shuō)了一句：“老，老，老西（師）好！”我聽(tīng)他口齒不清，發(fā)音不準，問(wèn)他上學(xué)期的考試成績(jì)，他低下頭默不作聲。中年婦女不好意思地說(shuō)：“老師，他的成績(jì)不是很好，上學(xué)期語(yǔ)文數學(xué)都沒(méi)上20分，希望老師多多費心，辛苦老師了�！本瓦@樣，楊波成了我班上的一個(gè)孩子，走進(jìn)了我的生活。
過(guò)了兩周，我發(fā)現楊波的成績(jì)真的很差。他每節課像菩薩一樣坐在那里紋絲不動(dòng)，常打瞌睡，偶爾點(diǎn)名叫他，他也是一言不發(fā)。他從不做作業(yè)，就連簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)書(shū)上的生字，他也不寫(xiě)；即使寫(xiě)，不是多一筆，就是少一筆，或者就是結構不對，生字分家。第一單元測試時(shí)，他才考了10分，中午，我把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么考成這個(gè)樣子，他低著(zhù)頭，手使勁捏著(zhù)衣角一言不發(fā)。我考考他一年級上冊的拼音學(xué)習情況，結果他只認識單韻母a、o、e、i、u、ü，遇到聲母b他就不認識了，更別談后面的復韻母，鼻韻母了。我握著(zhù)他的手反復教他學(xué)習b，觀(guān)形狀，聽(tīng)發(fā)音，告訴他這個(gè)音就是自己名字里“楊波”的“波”的發(fā)音，他才勉強會(huì )讀，等教完p回來(lái)，他又不認識b了。我氣極了，他基礎這么差，口齒也不清，發(fā)音說(shuō)話(huà)都有問(wèn)題，要想補起來(lái)相當困難，我決定不管他，隨他自生自滅吧！
第二天在街上遇見(jiàn)了他的媽媽?zhuān)艺郎蕚涓嬖V他孩子的學(xué)習成績(jì)很差，差到無(wú)法彌補。她卻興奮地說(shuō)：“老師，謝謝你，我們楊波昨天回來(lái)說(shuō)你特別喜歡他。你看，中午你也不休息，把他喊到辦公室手把手地教他學(xué)拼音，回家直念什么右下半圓bbb，右上半圓ppp，還說(shuō)他名字里有個(gè)什么聲母。老師，楊波以前那個(gè)老師老說(shuō)他笨，說(shuō)他傻，只有你還喜歡他。我們楊波還說(shuō)‘劉老師牽了我的手，劉老師好喜歡我喲！’昨天回家還寫(xiě)了作業(yè)呢！劉老師，真是辛苦你了，謝謝你了！”
回到家，想起楊波他媽媽說(shuō)的話(huà)，我好慚愧。我本是無(wú)意拉著(zhù)他的手指認拼音，沒(méi)想到卻溫暖了他的心靈；我本是隨便的一次考查，卻激起他學(xué)習的欲望。作為一名教師，一位班主任，既然我選擇了教育工作，就要對每一個(gè)孩子負責，不管是聰明的、懂事的，還是愚笨的、調皮的，他們都應得到教師的關(guān)愛(ài)、教育、幫助，而不是受到冷落、放棄、歧視。我為我昨天要放棄他的念頭感到臉紅。對于楊波，我不放棄，我要牽著(zhù)他的手，一起往前走。
癥結是問(wèn)題的關(guān)鍵，找準病因，才能治病。我做的第一步工作就是對楊波進(jìn)行歸因分析，找準病結。我找到他的媽媽了解情況，他媽媽告訴我，楊波小時(shí)侯還是很聰明的，兩歲半時(shí)發(fā)高燒，燒了兩天，從那以后就不如從前了。以前在外省讀書(shū)，老師說(shuō)他笨，說(shuō)他傻，成績(jì)差，要他降級，這不，今年9歲了，還在讀一年級。他基礎差，失敗的體驗太多，產(chǎn)生了無(wú)助心理，對自己?jiǎn)适Я诵判�。所以首先要激發(fā)埋藏在他心底的上進(jìn)心，找回學(xué)習的自信，提高學(xué)習的熱情。正好學(xué)校舉行了一次拔河比賽，比賽中，他漲紅了臉、憋足了勁使勁拉。在這次拔河比賽中，我們班獲得了年級第一名。在班會(huì )課上，我表?yè)P了他們：“孩子們，這次拔河比賽我們班獲得了第一名，有一個(gè)人功不可沒(méi)，在拔河比賽中他最認真、最努力、最用勁了，這個(gè)人就是楊波。讓我們用掌聲祝賀他吧！”教室里響起一片熱烈的掌聲。在全班同學(xué)的'注視中，我接著(zhù)說(shuō)：“楊波，劉老師和同學(xué)們相信你，在學(xué)習中，只要你努力，你一樣可以取得成功的。同學(xué)們，你們說(shuō)，對嗎？”“對，楊波，加油！加油！”在孩子們雷鳴般的掌聲中，我看到了一雙閃閃發(fā)亮的眼睛。
有切合實(shí)際的引導，才能得到成功，有了成功信心更足，信心足了成功更快。對于楊波，要求他一下子跟上同學(xué)們的節奏，那是不可能的。所以，我因人而異，切合他的實(shí)際，降低學(xué)習的難度和要求，以求增強他的成就感，讓他有信心繼續努力。課堂上，只要有很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就叫他，答對了，給他一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，一片激勵的掌聲；課后，我只給他布置一些簡(jiǎn)單的基礎練習，只要做得好，便送給他一個(gè)笑臉，一句鼓勵的話(huà)；中午，我放棄午休的時(shí)間，教他學(xué)習漢語(yǔ)拼音，學(xué)習生字，朗讀課文；考試時(shí)，先只給他的目標定為30分，再升為40分、50分、60分……在這樣低難度、緩坡度、循序漸進(jìn)的教學(xué)中，讓他聽(tīng)得懂，做得起，考得好，讓他在自己的努力中一天天進(jìn)步！
人的頭腦猶如一個(gè)豐富的“金礦”，只要我們努力去挖掘，就會(huì )得到豐富的回報。通過(guò)一學(xué)期的努力，楊波如春起之苗，不見(jiàn)其增，卻日有所長(cháng)。在期末測試中，楊波考了64分，超出了60分的目標。楊波繼續努力著(zhù)，他課文基本能讀通，聽(tīng)寫(xiě)的正確率也在80%左右。下學(xué)期，我給他制定了新目標――70分，相信他一定能達到！
教育后進(jìn)生，是很多老師非常頭疼的一件事。其實(shí)，在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有永遠的后進(jìn)生。作為班主任，首先，應了解班上的每一位后進(jìn)生，處處關(guān)心，理解他們，讓他們感受到教師的溫暖。其次，教師要及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，找回學(xué)習的自信，激發(fā)埋藏在心底的上進(jìn)心。
最后，應針對不同的人因人而異，對癥下藥，有的放矢，制定切實(shí)可行的目標，利用課余時(shí)間輔導他們學(xué)習功課，讓他們在自己的努力中一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。教育學(xué)生是一項十分艱苦、復雜而持久的工作，要求我們每位教育者持之以恒，用愛(ài)心，耐心，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，滋潤他們的心田，讓他們逐步走向成功！
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )9
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的.信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4、細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源。
加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結束了，可以說(shuō)，每一次培訓我都會(huì )成長(cháng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓學(xué)習得到的今后我還是會(huì )選擇繼續培訓。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )10
為期三天的培訓真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是信息技術(shù)培訓，讓在輔修計算機的我覺(jué)得相形見(jiàn)絀了。我就這場(chǎng)培訓談?wù)効捶ā?/p>
1。通過(guò)培訓，結合了掌握的更多自己不知道的內容（word的一些小技巧，課件制作，絡(luò )知識）。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的`氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。 2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
我們傳統的教學(xué)方式，是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
3。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互連，以適應當今教育形勢需要
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )11
在學(xué)校的統一安排下，我參加了本次信息技術(shù)培訓，我很高興，同時(shí)也有一種擔心，因為我不懂的太多，深感跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，而覺(jué)得壓力大。
作為二十一世紀的一線(xiàn)教師，我沒(méi)有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的訓練，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意，收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。
首先，本次培訓，讓我對網(wǎng)頁(yè)課件的制作有了一定的了解，知道PPT課件的諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與運用，激發(fā)了我對課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件，用以輔導自己的教學(xué)實(shí)踐。力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師求助。
其次，周老師所講的Excel表格的.運用，也讓我得到了不少啟示，過(guò)去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺(jué)得給自己的教學(xué)工作也帶來(lái)了很大的幫助。至于Excel表格的函數計算，用它來(lái)進(jìn)行學(xué)籍管理，計算年齡，進(jìn)行成績(jì)篩選，我從來(lái)都沒(méi)有去嘗試過(guò)。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓中，周教師對信息技術(shù)的介紹、講解，對教師學(xué)習信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，把學(xué)到的知識，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )12
通過(guò)現代教育技術(shù)培訓，受益匪淺，對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )：
一、培訓的內容說(shuō)明本次培訓分八個(gè)部分，分別為：
1、成果整理與展示
2、初識教育技術(shù)
3、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
4、教學(xué)實(shí)施計劃設計
5、培訓準備
6、授導型教學(xué)設計
7、探究型教學(xué)設計
8、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進(jìn)基礎教育信息化，適應全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的實(shí)施。20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò )體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習過(guò)程與學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”。近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng )新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓也區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的'教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設計方案教學(xué)設計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節，也是一項復雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下，教學(xué)設計要遵循現代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習以全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )13
我參加了xx教育技術(shù)培訓，本次培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)很實(shí)用，收獲頗大。培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。
在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
這次暑期電子白板培訓活動(dòng)，為我們這些奮戰在一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)各位教師的細致講解講座，學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略，并耐心進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)。這次培訓學(xué)習，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、在學(xué)習中正確認知。
在這次信息技術(shù)學(xué)習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時(shí)，讓我認識到：“追求自己的教育之夢(mèng)”，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。因為教師的.人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從研修的課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
二、在學(xué)習中自覺(jué)反思。
在學(xué)習的過(guò)程中，我更深的明白了“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！边@句話(huà)的含義。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
三、在學(xué)習中認真總結。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長(cháng);審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng )新，時(shí)刻把語(yǔ)文教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在思考中前行，讓我的語(yǔ)文課堂更精彩。
總之，這次培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用好現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )14
20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專(zhuān)培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術(shù)培訓”第四期，本次五天的培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)很實(shí)用，收獲頗大。
在培訓中，我認識到在教育中，信息技術(shù)的應用對于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。教師需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以適應以計算機為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應用的趨勢。如今，教師不能僅僅依靠口頭表達、粉筆和黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是需要綜合運用各種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )，借助幻燈、投影、錄音、錄像等電教設備來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此，這種新型教學(xué)模式必然會(huì )打破傳統的傳授式教學(xué)模式，構建適應信息社會(huì )的教學(xué)模式。我深刻理解到信息技術(shù)與各學(xué)科之間存在著(zhù)密切的聯(lián)系，未來(lái)信息技術(shù)將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的背景下，教育應該融入先進(jìn)的教學(xué)理念和最新的信息技術(shù)，致力于有效地將信息技術(shù)應用于課堂教學(xué)中。
為了提高課堂教學(xué)效果，我們需要打破傳統的教學(xué)模式。通過(guò)讓學(xué)生熟悉計算機的基本操作，他們可以利用各種渠道來(lái)收集數據，并對所收集到的數據進(jìn)行整理和分析。我們鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習的能力，在綜合分析所收集的數據的過(guò)程中達到學(xué)習的目標。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地運用信息技術(shù)來(lái)提高他們的學(xué)習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。
2、這次培訓的內容與我們日常的教學(xué)工作緊密相關(guān)，非常實(shí)用。例如，通過(guò)學(xué)習如何建立教學(xué)設計方案、規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)，我們可以更好地整合各種資源，深入理解信息技術(shù)與課程整合的重要性。這為我們今后將信息技術(shù)應用于具體的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎。
3、在學(xué)習過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，在教育技術(shù)方面，我不僅理解了其基本概念，還深入了解了教學(xué)設計的一般過(guò)程。我學(xué)會(huì )了如何獲取和處理信息資源，并通過(guò)案例研討掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計和評價(jià)方法。此外，我對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了我的教學(xué)設計能力。在學(xué)習方式上，我最感受到的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。通過(guò)小組學(xué)習，我和其他老師們互相學(xué)習、互相補充，共同提高。這種互補促進(jìn)了我們團隊的凝聚力和協(xié)作意識。而探究型學(xué)習能夠調動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性，使大家發(fā)揮自己的長(cháng)處，保持學(xué)習的熱情和氛圍。如果能將這些學(xué)習方式有效地應用到日常教學(xué)中，必將有效地提高教學(xué)效果。
4、課堂氛圍活躍，充滿(mǎn)開(kāi)放性。每位組員都可以自由地表達自己的`觀(guān)點(diǎn)，打破了傳統課堂的教學(xué)模式。盡管我們只有短短的3天培訓時(shí)間，但從中獲益良多。在這里，我們接觸到了豐富的信息技術(shù)和課程整合案例，通過(guò)集體討論和老師的指導，進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)的重要意義，并學(xué)習了優(yōu)化信息技術(shù)與課程整合的方法。這不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識，而且對我們未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)非常有幫助。我們可以將所學(xué)知識應用于實(shí)際教學(xué)中，為所授學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，整理教學(xué)思路，加深對教材的理解。感覺(jué)收獲頗豐！
這次培訓給了我很多收獲，我深刻理解了新的教育技術(shù)理念，并認識到了自己存在的不足之處。對于這次培訓的感受實(shí)在難以言盡。未來(lái)，我將扎實(shí)地工作，不斷學(xué)習，將所學(xué)到的教育技術(shù)知識應用于教學(xué)研究和教學(xué)改革中，成為一名對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )都負責任的優(yōu)秀教師。我會(huì )利用這次培訓的成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探索新的教育理論和教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說(shuō)，在繁忙的工作中參加培訓，真的是一種欣慰！我將繼續學(xué)習各種與信息技術(shù)相關(guān)的知識，堅持不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養滿(mǎn)足新時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。這將成為我未來(lái)的最終目標。
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )15
多媒體網(wǎng)絡(luò )憑借其豐富的信息資源、形象直觀(guān)的交互學(xué)習環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統教學(xué)，更從觀(guān)念、過(guò)程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數學(xué)課程的改革也如火如荼。而數學(xué)是研究空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)，數學(xué)能夠處理數據和信息，進(jìn)行計算和推理，可以提供自然現象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì )系統的數學(xué)模型。信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和創(chuàng )新能力
譬如，數學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫(huà)板”功能強大，能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng )設情境，又能讓學(xué)生主動(dòng)參與，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認知結構的形成。計算機的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數有機結合起來(lái)，把運動(dòng)和變化展現在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，使抽象、枯燥的數學(xué)概念變得直觀(guān)、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數學(xué)中解脫并樂(lè )意學(xué)數學(xué)。使學(xué)生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養學(xué)生良好的思維習慣會(huì )起到很好的效果。
開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習，培養學(xué)生分析信息的能力
小組合作學(xué)習，體現了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的學(xué)習方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習方式的數學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會(huì )帶來(lái)負面的影響，如網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的各種匿名活動(dòng)，往往使人感覺(jué)活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會(huì )上造成的影響已逐步為人們所認識。通過(guò)小組合作學(xué)習，學(xué)生共同探討數學(xué)問(wèn)題、研究各種數學(xué)理論，共同進(jìn)行心得交流和各自觀(guān)點(diǎn)的辯論，一方面可共同提高數學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養。
信息技術(shù)可以實(shí)現個(gè)別化教學(xué)
信息技術(shù)使數學(xué)概念、理論及數學(xué)問(wèn)題容易用數字的、圖形的、符號的、語(yǔ)言的等多種方式表達，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果，又可以通過(guò)圖形的方法或數值的方法來(lái)探索數學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的學(xué)習理論的實(shí)現成為可能。由于多媒體課件的出現，計算機可以利用自己強大的處理數據的能力，實(shí)現內容的切換和選擇，既可以被用來(lái)在同一教學(xué)內容的不同教學(xué)設計間切換和選擇，也可以用來(lái)在同一數學(xué)對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說(shuō)，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，數學(xué)的課堂教學(xué)模式將會(huì )使教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程發(fā)生重要的變化。運用現代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習，比傳統課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動(dòng)的知識接收者轉變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨立學(xué)習者，學(xué)習的興趣、能力和效率越來(lái)越高。因此，應當充分挖掘現代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數學(xué)教學(xué)之中，開(kāi)創(chuàng )課堂教學(xué)的新天地。
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