（必備）音樂(lè )心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè )心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )心得體會(huì )1
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正的教育智慧在于教師保護學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力，經(jīng)常激發(fā)學(xué)生快樂(lè )的愿望�！弊x了《音樂(lè )教學(xué)》這本書(shū)，使我提高了音樂(lè )教學(xué)能力。
這本書(shū)系統的講述了在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教育者創(chuàng )設良好的音樂(lè )藝術(shù)與教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、全身心全方位地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在師生互動(dòng)中尋找快樂(lè )。在音樂(lè )教學(xué)中，不親身參與到音樂(lè )活動(dòng)之中的學(xué)生，是不可能獲得審美愉悅的體驗的。這本書(shū)還讓我認識到教師的備課就顯得尤為重要，要求選擇立意美、情景美、音韻美、曲調美、配器美、伴奏美的`歌曲或樂(lè )曲進(jìn)行教學(xué)。美的音樂(lè )就像磁石牢牢抓住了學(xué)生的心，讓其感受到審美的愉悅。
我們要善于發(fā)現和挖掘音樂(lè )教材的什么因素，將自己的音樂(lè )審美體驗積極地融入對教材的分析、處理中，形成強烈而濃郁的音樂(lè )審美動(dòng)力和審美渴望，學(xué)生必然也會(huì )受到同化而主動(dòng)去體驗審美�！兑魳�(lè )教學(xué)》為我們提供了理論知識和實(shí)踐教學(xué)相結合的指導方向。讓我們用音樂(lè )這把金鑰匙打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，給他們提供一個(gè)自由的創(chuàng )作空間，讓他們張開(kāi)想象的翅膀，盡情施展自己的才華。
音樂(lè )心得體會(huì )2
參加了國培，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力降低和水平有不同層次的提高。
處在我們處在一個(gè)基礎知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育終身教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展戰略、自我提高、自我完善，才能較好的履行教育這管理職責神圣的職責。通過(guò)今次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能較好更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者眼光的審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以催生規律性的認識。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、培訓課程改革理念等等。同時(shí)我們也要專(zhuān)業(yè)委員會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的科研工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，管理工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生熱衷于你，喜歡聽(tīng)你的.課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求逐步個(gè)人魅力不斷提升，在磨煉經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和相處學(xué)生相處的過(guò)程中曾獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠地可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)留住他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對高中學(xué)生對職業(yè)初中生的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中授課不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。主義精神沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的中其反思與積累之中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且那種能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
音樂(lè )心得體會(huì )3
20xx年XX月XX日至x月x日，我有幸在XX參加了山東省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣。其中采取了集中培訓和分散研修相結合的培訓方式。有專(zhuān)家講座引領(lǐng)，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這二十天里，不但學(xué)到了很多知識，還結識了來(lái)自全省各地的朋友，在這里，我們共同學(xué)習，在聆聽(tīng)中感悟，在交流中成長(cháng)，接受了一次心靈的洗禮。
這次培訓，讓我深刻認識到作為一個(gè)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次培訓是以音樂(lè )專(zhuān)業(yè)方面的知識居多，比如聲樂(lè )演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學(xué)音樂(lè )課等專(zhuān)業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過(guò)張幼文教授的《聲樂(lè )演唱技巧提高的訓練》，使我深刻認識到作為一名音樂(lè )教師肩上所肩負的責任，張教授指出，在聲樂(lè )教學(xué)中不僅要教會(huì )學(xué)生唱歌，而且還要遵循聲樂(lè )教學(xué)的四個(gè)基本原則：
第一，在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則；
第二，在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則；
第三，在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則；
第四，教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。
他還指出，聲樂(lè )要學(xué)什么，怎樣學(xué)好聲樂(lè )，以及怎樣把聲樂(lè )教學(xué)和小學(xué)音樂(lè )課結合起來(lái)等等，使我們從中汲取了很多的知識，受益匪淺。而且他還一對一的教我們如何發(fā)聲，怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致，這樣的課堂實(shí)在難得！
通過(guò)留銣銅教授的《以實(shí)用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》，我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素，以及鋼琴初學(xué)者應該從哪些方面開(kāi)始練習和注意的事項，留教授指出，鋼琴演奏的過(guò)程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂(lè )作品的處理上，她還強調，樂(lè )曲強弱的變化，旋律的突出變化都可以通過(guò)樂(lè )曲培養出來(lái)，她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范，老師們在下面聽(tīng)得是津津有味，邊做筆記邊討論，不時(shí)還向留教授詢(xún)問(wèn)在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，以及解決的辦法。我不時(shí)地為我們這群老師感動(dòng)著(zhù)，有的老師已經(jīng)四十多歲了，仍然抱著(zhù)一種虔誠的態(tài)度來(lái)學(xué)習，我們年輕的何嘗不好好學(xué)習呢？細細想來(lái)，學(xué)習是不分年齡高低的，只是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，一切從心從真出發(fā)！濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著(zhù)感動(dòng)，她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴謹的態(tài)度，讓我心懷敬仰，筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯”舞蹈比賽大獎，舞蹈教學(xué)成績(jì)斐然。滿(mǎn)懷仰慕之情，我們參加了舞蹈課的學(xué)習，享受了單瑋老師給我們帶來(lái)的`一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng )。
課堂上，單老師就從專(zhuān)業(yè)的角度提出來(lái)舞蹈課應該注意的基本要領(lǐng)，對我們的學(xué)習提出了嚴格要求。她親切中帶著(zhù)威嚴，熱情中帶著(zhù)真誠，扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度和豐實(shí)的課堂教學(xué)成果，深深折服了我們，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為收獲滿(mǎn)盈而快慰。
課堂上，中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細心講解和示范感召下，全體學(xué)員都學(xué)得特別認真，特別用心。單老師的教學(xué)方法規范合理，遵循著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，先是示范分解每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習，在大家基本掌握之后，她讓我們各自分散練習，解決每個(gè)人不熟練甚至是沒(méi)掌握的地方。然后她又讓大家靜下心來(lái)，完整欣賞她的示范表演，接著(zhù)又帶領(lǐng)大家集體練習和分組表演，最后播放著(zhù)音樂(lè )讓我們跟著(zhù)她一起翩翩起舞。值得一說(shuō)的是單老師的示范表演太美了，一舉手，一投足，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，盡情舒展著(zhù)舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味，那真是賞心悅目，美不勝收，每次示范之后都贏(yíng)得大家熱烈的掌聲。
課堂上，單老師愛(ài)心無(wú)邊，輔導耐心。由于學(xué)員們舞蹈基礎不一，有的學(xué)得快，有的學(xué)習稍微吃力，但單老師對每個(gè)人都是笑臉鼓勵，不厭其煩地規范著(zhù)我們的動(dòng)作，熱情鼓舞著(zhù)學(xué)員們的學(xué)習動(dòng)力。我們幾位男音樂(lè )老師大多舞蹈基礎薄弱，單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng)，耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現，讓我們心中溢滿(mǎn)了感動(dòng)。
課堂上，我們在單老師的耐心指導下，學(xué)習氛圍濃郁，熱情非常高漲，大家互相鼓勵，互教互學(xué)，一遍遍地喊著(zhù)拍子規范、記憶著(zhù)動(dòng)作，在單老師播放的音樂(lè )中，跟著(zhù)音樂(lè )表演，在一次次的練習中動(dòng)作更加嫻熟，不斷得到單老師肯定的鼓勵。
音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物，如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我認識，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
這次培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
音樂(lè )心得體會(huì )4
我是一名音樂(lè )教師，多年的教學(xué)工作讓我深知音樂(lè )教育的重要性。音樂(lè )教育不僅可以培養學(xué)生的審美觀(guān)，還可以發(fā)展學(xué)生的智力、非智力和情感，以及培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表達能力。下面是我對音樂(lè )教育與感悟的一些心得體會(huì )。
首先，音樂(lè )教育需要注重學(xué)生的'個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的音樂(lè )感知和表現方式，我們應該尊重學(xué)生的選擇，讓他們在自己喜歡的音樂(lè )領(lǐng)域中得到發(fā)展。同時(shí)，我們也要根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力，為他們提供不同的音樂(lè )活動(dòng)和體驗，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
其次，音樂(lè )教育需要注重學(xué)生的情感體驗。音樂(lè )是一種情感的藝術(shù)，它可以引起人們的共鳴和感受。我們應該注重培養學(xué)生的情感體驗，讓他們通過(guò)音樂(lè )表達自己的情感，從而更好地理解自己和周?chē)氖澜纭?/p>
最后，音樂(lè )教育需要注重學(xué)生的創(chuàng )造力培養。音樂(lè )創(chuàng )造力是音樂(lè )教育中最重要的能力之一。我們應該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )作、表演和交流，讓他們體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣和價(jià)值。
總之，音樂(lè )教育是一種富有創(chuàng )造性和情感的藝術(shù)，它需要我們注重學(xué)生的個(gè)體差異和情感體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表達能力。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，就一定能夠讓音樂(lè )教育發(fā)揮出它應有的價(jià)值。
音樂(lè )心得體會(huì )5
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè )素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設計和活潑有趣的學(xué)習方法引領(lǐng)學(xué)生認識音樂(lè )、熟悉音樂(lè )、表現音樂(lè )、拓展音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，使我們在這四天的聽(tīng)課學(xué)習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè )教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂(lè )課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
一、真正實(shí)現音樂(lè )新課程標準的三維目標
如今的音樂(lè )課堂，越來(lái)越多的教師在新課標指導下重視對音樂(lè )課堂中音樂(lè )性的挖掘，體現以新的課改理念指導教學(xué)、以靈活的設計實(shí)現目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學(xué)生在音樂(lè )課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè )，師生共同在一次次音樂(lè )感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì )一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè )，更加懂得音樂(lè )，更加愿意創(chuàng )造音樂(lè )。
二、獨具匠心的個(gè)性課堂
本次參賽課，教師的創(chuàng )新思維得到了充分的展示。幾節優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè )課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都歸功于教師對這節課的精心設計。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì )京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì )京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自xx的一位老師的.一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì )音樂(lè )中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè )的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強，學(xué)會(huì )歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè )讓學(xué)生體會(huì )：相同的旋律，不同的表現形式，帶給人不同的感覺(jué)。
三、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂(lè )課堂過(guò)程會(huì )更流暢，學(xué)習效果會(huì )更好，學(xué)生會(huì )更配合，評委和觀(guān)摩老師也會(huì )更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤(pán)熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì )得到評委老師的認可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著(zhù)一種對音樂(lè )的摯愛(ài)，用我們對音樂(lè )的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )唱歌的魅力，體會(huì )到音樂(lè )的美！作為一名音樂(lè )教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強各方面的知識的學(xué)習，在教學(xué)中，突出音樂(lè )課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習，共同提高，我們的音樂(lè )課一定會(huì )上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
作為實(shí)習教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管是一位實(shí)習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在xx的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè )意來(lái)上課了�，F在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )課，愛(ài)上了老師，正如一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )匯報你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；
另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。
原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
音樂(lè )心得體會(huì )6
隨著(zhù)音樂(lè )有效教學(xué)的深入學(xué)習，我深有體會(huì )，覺(jué)得什么是有效地音樂(lè )教學(xué)，怎樣實(shí)施有效教學(xué)，還真是我們需要認真思考的問(wèn)題。
就音樂(lè )有效教學(xué)而言，如果賦予它更寬的外延那就要從三個(gè)層面去理解，首先，對教學(xué)目來(lái)講，它是有效果的，能實(shí)現預期目標的，是有效率的。其次，從教學(xué)的意義來(lái)講，能提高學(xué)生的音樂(lè )素養、音樂(lè )的表現能力。其三，從主體發(fā)展的層面來(lái)講，它是有效益的，符合音樂(lè )學(xué)科藝術(shù)性和人文性統一的特征。關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為本，是音樂(lè )教師追求有效性課堂教學(xué)的前提，實(shí)現有效課堂教學(xué)是音樂(lè )教師追求的目標。
那么如何實(shí)施有效教學(xué)呢？有效教學(xué)的含義又是什么呢？我做一下簡(jiǎn)單分析�！坝行Ы虒W(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念，其內涵就是在正確的教育教學(xué)思想的指導下，通過(guò)教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展；它的外延涵蓋有效的課前準備（解讀課標、背景分析、資源整合，有效預案等）、有效的教學(xué)實(shí)施（即有效的課堂教學(xué)）和有效的教學(xué)評價(jià)。我認為“有效教學(xué)”并不是難懂的新概念，教師以樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)的教風(fēng)使教學(xué)有效果、有效率，學(xué)生學(xué)習有效益的課堂教學(xué)，就是有效教學(xué)。因此，我在音樂(lè )課堂上對如何實(shí)現有效教學(xué)作了一些膚淺的探討。我認為：要達成教學(xué)的有效性必須從科學(xué)制定教學(xué)目標、合理的'設計教學(xué)環(huán)節、積極
的創(chuàng )設課堂情境、靈活的運用課堂語(yǔ)言、充分利用課堂評價(jià)等方面下功夫。
一、教學(xué)目標有效——科學(xué)簡(jiǎn)明
教學(xué)目標是教師考慮的首要問(wèn)題，比如教學(xué)目標高、多、空，顯然是難以完成的，只有明確、具體、科學(xué)簡(jiǎn)明、切實(shí)的教學(xué)目標，課堂教學(xué)才會(huì )收到良好的效果。
二、教學(xué)容量有效——適量適度
教師要遵循教育規律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內容，合理地組織各環(huán)節的學(xué)習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
比如：對教學(xué)內容的把握，練唱次數，時(shí)限的控制，書(shū)上哪些內容要重點(diǎn)講，哪些內容可以不講，但所講的一切都要為教學(xué)目標服務(wù)，教者不能隨心所欲。
三、訓練定點(diǎn)有效——突出重點(diǎn)
教學(xué)中，先講什么，后講什么，重點(diǎn)講解、示范什么，要解決什么問(wèn)題，教師應心中有數。分清主次，層次清楚，才能突破教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，達到預期的效果。
四、教學(xué)方式有效——選擇恰當
教師要根據教材特點(diǎn)，歌曲的難異程度及學(xué)生的個(gè)別差異等情況，科學(xué)、切實(shí)、靈活有效地開(kāi)展課堂教學(xué)。
如：教唱簡(jiǎn)單歌曲時(shí)，采用模唱法，學(xué)生聽(tīng)了范唱后，直接跟著(zhù)音樂(lè )唱；教有難度歌曲，可采用分句教唱。
五、教學(xué)過(guò)程有效——充分展開(kāi)
有效教學(xué)目標是基礎，關(guān)鍵還看怎樣有效實(shí)施教學(xué)效果來(lái)源于教學(xué)過(guò)程。
1、要進(jìn)行有效講授
重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)要講清、講細。
有效知識點(diǎn)要進(jìn)行有教學(xué)專(zhuān)業(yè)性的有效講授，精心設計相關(guān)知識點(diǎn)之間的導入和導出。
引導學(xué)生去追蹤懸念，形成求知氛圍。
通過(guò)對知識點(diǎn)的有效講授，逐步將課堂推向教師與學(xué)生共同學(xué)習的高潮。
2、要進(jìn)行有效提問(wèn)
一節課只有40分鐘，時(shí)間多么珍貴，提問(wèn)要做到避免“是”、“非”的簡(jiǎn)單回答，體現問(wèn)題的層次性和針對性，步步設問(wèn)，提問(wèn)和解答相結合。通過(guò)有效提問(wèn)，收集學(xué)生的有效反饋信息，及時(shí)總結分析問(wèn)題，順利完成教學(xué)任務(wù)。
3、要做到有效傾聽(tīng)
在教學(xué)情境中，教師與學(xué)生是一種共同學(xué)習和共同解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題的探究活動(dòng)。教師是平等中的“首席”，教師要善于同學(xué)生進(jìn)行情景轉化和情境共存，注重情感交流。
六、教學(xué)時(shí)間有效——恰到好處
多媒體輔助教學(xué)，可以節省大量時(shí)間，提高教學(xué)效率。
總之，真正實(shí)施有效教學(xué)，還需要我們積極研究和探討，只有我們有效思考、有效設計、有效組織，才能真正實(shí)現音樂(lè )課堂的有效教學(xué)。音樂(lè )課堂教學(xué)的有效性將是我不懈追求的目標
音樂(lè )心得體會(huì )7
轉瞬間，又要放寒假了，在這個(gè)學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅，但是也在工作中發(fā)覺(jué)各種問(wèn)題，在遇到問(wèn)題的時(shí)候也要仔細的解決各種問(wèn)題，以便更好的取長(cháng)補短，做出這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結，盼望能夠爭取更大進(jìn)步。
一、教學(xué)規劃貫徹狀況
學(xué)期初，和美術(shù)教師一起，仔細學(xué)習學(xué)校工作規劃和教育處工作規劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合科組工作的現狀和特點(diǎn)，根據《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開(kāi)頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)規劃。
二、教學(xué)狀況：
1、根據學(xué)校工作治理規定，仔細備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。上好每節課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織局部學(xué)生參與美術(shù)興趣小組�；顒�(dòng)的成果的喜人。本年級不少的學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中留意表達民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中表達時(shí)代精神，適應社會(huì )進(jìn)展的趨勢。充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。
4、在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時(shí)機端正自己;從行動(dòng)上參與連續教育學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。
三、閱歷和教訓
1.教師要仔細貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓練的'關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美力量。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現和制造。
3.教師應加強示范，并充分利用展現圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)展直觀(guān)教學(xué)。
4.要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)展教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)。
5.學(xué)業(yè)考核以平常成績(jì)?yōu)橹�，考核可�?shí)行多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和學(xué)問(wèn)力量進(jìn)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng )進(jìn)和共性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注意將來(lái)進(jìn)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等。
四、獲得可喜的成績(jì)
1、輔導學(xué)生參與毛陽(yáng)中心校第七屆書(shū)畫(huà)競賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎：6名同學(xué)榮獲二等獎，9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎。
2、輔導學(xué)生參與第十一屆全國青少年技創(chuàng )新大賽中，1名同學(xué)榮獲省二等獎，1名同學(xué)榮獲省三等獎。
音樂(lè )心得體會(huì )8
近日，我參與了學(xué)校組織的一次小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)。通過(guò)與同行的交流和分享，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)生激勵的寶貴體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我在教研活動(dòng)中的所感所悟。
首先，在教研活動(dòng)中，我深刻意識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育的核心。在活動(dòng)中，與眾多音樂(lè )教師的交流中，我了解到他們在自身專(zhuān)業(yè)知識的充實(shí)和發(fā)展上付出了巨大的努力。很多老師都通過(guò)參加培訓班、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參與學(xué)科論壇來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平�？吹竭@些教師們努力追求進(jìn)步的態(tài)度，我深感與時(shí)俱進(jìn)的重要性，決定更加積極主動(dòng)地關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)資源的充實(shí)。
其次，教研活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了多種多樣的教學(xué)方法，這對于我提高音樂(lè )教學(xué)的效果有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，我了解到許多創(chuàng )新的'教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、情境式教學(xué)和合作學(xué)習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè )知識。尤其是合作學(xué)習，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生之間的相互學(xué)習和互助可以充分培養他們的團隊合作精神和創(chuàng )新思維。在以后的教學(xué)中，我將積極嘗試這些方法，以提高音樂(lè )課堂的互動(dòng)性和學(xué)習效果。
另外，在教研活動(dòng)中，我還得到了很多關(guān)于音樂(lè )教學(xué)資源的建議和分享。在與其他教師的交流中，我了解到一些實(shí)用的教學(xué)工具和資源，例如音樂(lè )教育軟件、音樂(lè )電子書(shū)籍和教學(xué)視頻等。這些資源豐富了音樂(lè )教學(xué)的形式和內容，使學(xué)生能夠在更多的維度上感受音樂(lè )的美妙。我將積極收集并整理這些資源，以便在教學(xué)中更加靈活地運用并以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和充實(shí)課堂內容。
值得一提的是，教研活動(dòng)中，我對于學(xué)生的激勵有了更深刻的認識。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的積極性和學(xué)習態(tài)度對于教學(xué)效果有著(zhù)至關(guān)重要的影響。通過(guò)與其他老師交流，我了解到一些有效的激勵方式，例如游戲化教學(xué)、獎勵機制和個(gè)性化學(xué)習等。這些方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我將在今后的教學(xué)中嘗試這些激勵方式，以期能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和潛能。
總之，參與教研活動(dòng)對我的教學(xué)有著(zhù)積極的影響。通過(guò)與其他音樂(lè )教師的交流和分享，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧。這些知識和技巧將極大地促進(jìn)我的教學(xué)提高和學(xué)生的學(xué)習效果。我會(huì )繼續關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育的前沿動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造更好的條件和環(huán)境。相信我通過(guò)這次教研活動(dòng)的收獲和體會(huì )，定能讓我的音樂(lè )課堂更加豐富多彩，讓學(xué)生們在音樂(lè )中獲得快樂(lè )與成長(cháng)。
音樂(lè )心得體會(huì )9
作為一名音樂(lè )教育工作者，我深知音樂(lè )對于兒童的重要性。音樂(lè )活動(dòng)是培養孩子音樂(lè )興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )，以下將從音樂(lè )活動(dòng)的設計、實(shí)施、評價(jià)、反思等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，音樂(lè )活動(dòng)的設計至關(guān)重要。在設計音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，需要根據不同年齡段兒童音樂(lè )發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)確定內容和形式。例如，對于幼兒園的孩子，我會(huì )選擇富有節奏感的歌曲和游戲，通過(guò)身體的運動(dòng)激發(fā)孩子的興趣。對于小學(xué)生，我會(huì )設計一些集體合作的音樂(lè )游戲，引導孩子們通過(guò)合作來(lái)實(shí)現音樂(lè )的創(chuàng )作和表演。在設計過(guò)程中，我還會(huì )融入一些有趣的元素，比如音樂(lè )小劇場(chǎng)、音樂(lè )競賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。
其次，音樂(lè )活動(dòng)的實(shí)施需要注重激發(fā)孩子們的積極參與。在音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始之前，我會(huì )先做一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，讓孩子們放松身心，進(jìn)入音樂(lè )的氛圍。在實(shí)施過(guò)程中，我會(huì )鼓勵孩子們大膽表達自己的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到音樂(lè )的樂(lè )趣和創(chuàng )造性。我還會(huì )適時(shí)地給予表?yè)P和鼓勵，讓孩子們產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們參與音樂(lè )活動(dòng)的熱情。
然后，對于音樂(lè )活動(dòng)的評價(jià)是不可或缺的。評價(jià)不僅僅是對孩子們參與情況的客觀(guān)記錄，更重要的是對他們的音樂(lè )能力和潛力的發(fā)現和培養。評價(jià)過(guò)程應該注重對于孩子們的個(gè)體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標簽。我會(huì )注意觀(guān)察孩子在音樂(lè )活動(dòng)中的.表現，通過(guò)記錄和評估，發(fā)現他們的優(yōu)勢和不足，及時(shí)給予個(gè)性化的指導和幫助。
最后，音樂(lè )活動(dòng)的反思對于教師的成長(cháng)至關(guān)重要。在音樂(lè )活動(dòng)結束后，我會(huì )反思自己在設計和實(shí)施過(guò)程中的表現和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點(diǎn)和需求，是否注重培養孩子們的自主學(xué)習能力等等。通過(guò)反思，我會(huì )不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
總結來(lái)說(shuō)，音樂(lè )活動(dòng)教研是一項復雜而又充滿(mǎn)挑戰性的工作。在設計、實(shí)施、評價(jià)、反思的過(guò)程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學(xué)方法和理念，以適應兒童的發(fā)展需求和音樂(lè )教育的變革。只有通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我們才能更好地發(fā)掘孩子們的音樂(lè )潛能，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，我們也會(huì )從孩子們身上收獲更多的樂(lè )趣和成長(cháng)。
音樂(lè )心得體會(huì )10
縣里組織了志愿者送課下鄉活動(dòng)，我有幸參加了本次活動(dòng)，在西凱努瓦縣兩位老師執教的《小螺號》和《節日歡歌》兩堂音樂(lè )課，讓我深有體會(huì )，這兩堂課的共同優(yōu)點(diǎn)有：
1、注重聽(tīng)覺(jué)體驗，每次聆聽(tīng)都有明確的目的且循序漸進(jìn)。
音樂(lè )課是痛覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗是講授音樂(lè )的電子音樂(lè )基礎，應貫穿在音樂(lè )教學(xué)的盡數活動(dòng)古典音樂(lè )之中。但聆聽(tīng)不是泛泛而聽(tīng)聽(tīng)，對學(xué)生提出明確要求，有助于學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)要求有必經(jīng)之地聽(tīng)，聆聽(tīng)才有效果。對學(xué)生聆聽(tīng)的督促也要報請循序漸進(jìn)，大體來(lái)說(shuō)，可以分成三個(gè)階段：快樂(lè )感知地聽(tīng)、分析理解地聽(tīng)、評價(jià)鑒賞地聽(tīng)。我認為它們可以與初步感受歌曲情緒風(fēng)格、歌曲學(xué)唱處理、恨不得歌曲表現等要素大致對應起來(lái)。比如“這首歌好象把我們張唱片帶到一個(gè)什么地方?”“今天，讓我們帶著(zhù)愉快的心情去海邊好海灘嗎?出發(fā)吧!”這時(shí)的聆聽(tīng)目的.就是讓學(xué)生初步感受音樂(lè )的基本情緒、速度、基本節奏等。第二階段聆聽(tīng)時(shí)，則注重從細微處入手，把注意力集中到旋律的起伏變化上，目的在于解決歌曲的關(guān)鍵點(diǎn)，之后讓學(xué)生對歌曲的情緒有了進(jìn)一步深刻體驗后把歌曲唱準、唱好、唱出感情。如“你覺(jué)得歌曲中哪兩個(gè)音差異?”“哪句歌詞最能表達小朋友對小螺號的喜愛(ài)?”“小朋友是怎樣彈唱的?速度怎樣情緒怎樣?”，都是為了對歌曲的市場(chǎng)情緒、風(fēng)格特點(diǎn)、旋律走向等的穩步理解和把握，這樣學(xué)生在演唱的時(shí)候就能注意這些地方。第三階段，鼓勵教師學(xué)生對音樂(lè )有獨立的見(jiàn)解，懂得鑒別。如“你同時(shí)指出老師唱得好嗎?為什么?”“小螺號想和你們比一比，請你們再次聆聽(tīng)——有信心比他唱得好看嗎?”這時(shí)的聆聽(tīng)就有了評判的目的。
當然這只是大致的劃分，每一階段又可以根據不同的需要提出具體的聆聽(tīng)。
2、以熱忱為動(dòng)力進(jìn)行愉快教育，注重審美體驗。
藝術(shù)來(lái)源于生活，音樂(lè )也不例外。兩首歌都是輕快的歌曲，離學(xué)生的生活實(shí)際有點(diǎn)距離，歌曲的節奏、曲子的理解都帶來(lái)了一定的難度。為此，兩位老師都采用了一些圖片，以參觀(guān)游玩的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，歡樂(lè )節日舞蹈，海邊微風(fēng)的吹拂，拍擊歌曲節奏，讓學(xué)生感受到了海邊的與節日歡樂(lè )的氣氛。不僅熟悉了歌詞，也為歌曲的學(xué)唱作好了積極展開(kāi)情感的鋪墊。這樣視聽(tīng)結合、動(dòng)靜結合，將學(xué)
生全身的每個(gè)細胞雖然融入融入到音樂(lè )之中，把他們從走道上解放出來(lái)，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂(lè )的國度，在輕松的氛圍中社會(huì )風(fēng)氣得到審美愉悅。
3、教師與小學(xué)生平等對話(huà)，師生關(guān)系和諧融洽，教師笑容可掬，語(yǔ)言親切隨和，富有激勵性。同時(shí)過(guò)渡語(yǔ)的設計也環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
實(shí)踐證明，學(xué)生愛(ài)上某一門(mén)課往往是因為愛(ài)這門(mén)課的老師，所以教師對學(xué)生的態(tài)度很大程度決定了情感學(xué)生的情感平等主義。音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)課，不僅是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)。所以作為一名音樂(lè )教師，傳達更應該把美好的情感傳遞給學(xué)生。
音樂(lè )心得體會(huì )11
在大學(xué)里，我選修了音樂(lè )欣賞。我們的生活到處都充滿(mǎn)了音樂(lè )，悠揚的音樂(lè )可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè )可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè )可以調動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè )潛移默化的影響著(zhù)我們的心靈靈性。平時(shí)我也聽(tīng)聽(tīng)只是聆聽(tīng)音樂(lè )但并不是真正的了解音樂(lè )，所以我想借此機會(huì )更多的去了解音樂(lè )。
第一堂課上老師給我們講述上時(shí)了外國的音樂(lè )，首先提過(guò)的就是交響樂(lè )。交響樂(lè )給我的感受就是恢弘，莊嚴，激昂。通過(guò)這節課的學(xué)習我了解到交響樂(lè )是樂(lè )曲生動(dòng)里思想內容最深刻，結構完美，音響宏大，寫(xiě)作技術(shù)面的音樂(lè )體裁。內容大多反映社會(huì )重大事件，歷的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯�，自由而奮斗的'精神境界。即使幾百年前的樂(lè )章至今依然能夠讓歌者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂(lè )壇熠熠生輝。我想弦樂(lè )這是因為在交響樂(lè )中有著(zhù)極為豐富的內涵和創(chuàng )作者的精神思想。甚至有的管弦樂(lè )就是時(shí)代一個(gè)時(shí)代的縮影，它揭示出了人民的心聲。讓我們在聽(tīng)交響樂(lè )的同時(shí)能夠深入作者的心中，體會(huì )當時(shí)的文化。提到不得已交響樂(lè )就不得不提那些為交響樂(lè )做出貢獻的人。交響樂(lè )之父海頓，讓交響樂(lè )走入人們角落里的思考里，實(shí)踐者古典交響樂(lè )的革新者貝多芬，他的《命運交響曲》《英雄交響曲》更是在那個(gè)時(shí)代顯現出來(lái)了催人奮進(jìn)的作用，讓交響樂(lè )深入人心。
之后的課上老師又給我們了一些樂(lè )器。讓我對音樂(lè )重要領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認識到了音樂(lè )高深的深奧。一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè )器，卻能演奏出更許多美妙的演奏樂(lè )曲。不同的樂(lè )器又獨具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。
然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界。鋼琴與小提琴，現代主義吉他并稱(chēng)為世界三大樂(lè )器，而鋼琴又被稱(chēng)為樂(lè )器。優(yōu)良全面的性能和的用途都是其他任何樂(lè )器無(wú)法與之相比擬的在我的認知里鋼琴的聲音總是長(cháng)笛優(yōu)雅，清脆的�；蛴茡P，或沉穩，或歡快。每一種曲調都能給人則不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著(zhù)彈奏者內心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。今天的音樂(lè )欣賞課我有領(lǐng)略到鋼琴另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在音樂(lè )家旋律的彈奏下節奏鮮明。每一個(gè)音符都在跳躍，讓人能不直覺(jué)的被吸引。流行音樂(lè )我也真正知道了音樂(lè )創(chuàng )作的博大精深。
最后給我們介紹的是我們的民族音樂(lè )。民族音樂(lè )是民謠文化文化的組成部分。具有鮮明的時(shí)代性。是民族信念的象征。古有古箏演奏《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》都反映出與一個(gè)時(shí)代的背景。課上老師特別給我們二胡講了二胡。在最后我們欣賞了《梁�！愤@首曲子講述的是一段凄美愛(ài)情悲劇。曲中音調婉轉，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳墓中自盡，音樂(lè )同時(shí)推向潮。樂(lè )曲的最后部分是再現部“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂(lè )襯托下，愛(ài)情主題再現，梁山伯與祝英臺從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。
一共四周的課已經(jīng)過(guò)去大半，對于繽紛多彩的音樂(lè )世界，我漸漸的有了一些知曉，體會(huì )到了舞蹈的內涵，音樂(lè )的靈魂，以及音樂(lè )帶給人們的愉悅和舒暢。對于每一個(gè)人畢竟，生活到處充滿(mǎn)了音樂(lè )，不同的音樂(lè )相異影響著(zhù)我們的情緒，也讓我們在困倦疲勞時(shí)能得到舒緩。音樂(lè )也成為了我們一種美德寄托。我們的生活密不可分音樂(lè )。雖然沒(méi)一國的語(yǔ)言有所不同，但無(wú)論我們聽(tīng)懂與否，音樂(lè )古典音樂(lè )中所包含的情感卻是世界共有的。我相信音樂(lè )不但可以撫慰心靈同時(shí)音樂(lè )也像橋梁一樣拉近這人們之間的距離。音樂(lè )的力量是無(wú)限，音樂(lè )的魅力是無(wú)限的。
音樂(lè )心得體會(huì )12
一、改變觀(guān)念、推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)培訓我深刻的認識到作為一名音樂(lè )老師，我們不能墨守成規要不斷創(chuàng )新，用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習，促使他們全面發(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單地呈現適合學(xué)生的接受，現代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長(cháng)，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們旋律人生，享受人生旋律。
二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn)，情緒才會(huì )高漲，興趣才會(huì )濃厚，思維才會(huì )活躍，學(xué)習效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設，取得較好的效果。
三、注重個(gè)性，培養能力
在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。這次培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境，從根本上改變了原先的.傳統學(xué)習模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù)，不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè )，樂(lè )于自我表現�？扇绻偸菃握{呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強合作，鼓勵創(chuàng )造。
音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣，都分享集體合作成功的喜悅。
通過(guò)培訓我重新審視了我的音樂(lè )教學(xué)歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)，我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。
音樂(lè )心得體會(huì )13
在新一輪課程的改革中，最大的變革就是教學(xué)方式的改變。在我們洛陽(yáng)國際學(xué)校特色辦校理念的宗旨下，高分加高能是我們所培養學(xué)生的目標和要求。因此，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)在新時(shí)期以科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，從而打造高效課堂是關(guān)鍵。為了提高小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的有效性,讓音樂(lè )課堂煥發(fā)生命的活力，我在教學(xué)實(shí)踐中從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了探究。
一改變觀(guān)念和思維方式，了解學(xué)生的心理需求
我非常欣賞這樣一句話(huà)：“蹲下來(lái)，同孩子一起看世界�！边@個(gè)世界絕非成年人眼中的世界。在教育變革時(shí)期，音樂(lè )教育工作者應以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，改革傳統的音樂(lè )課，創(chuàng )造性地、靈活性地使用教材，由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習的組織者、指導者、幫助者或促進(jìn)者，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注現代科學(xué)的發(fā)展變化，自主探究，合作學(xué)習，建立新型的學(xué)習方式。
我所任教的是一年級的學(xué)生，低年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演，喜歡與人爭高低;喜歡比比劃劃、敲敲打打;喜歡聽(tīng)故事、講故事，樂(lè )意用夸張的表情和動(dòng)作渲染;喜歡童話(huà)和課本劇的演出，表達自己的想法;喜歡當干部，當老師，并希望老師像他們一樣聽(tīng)從指揮，服從安排，同唱同跳同奏;特別好奇，具有打破砂鍋問(wèn)到底的精神;喜歡聽(tīng)表?yè)P，得到老師的鼓勵和獎品等等。因此，音樂(lè )教學(xué)就應根據學(xué)生的心理需求，營(yíng)造豐富多彩的課內課外教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )藝術(shù)的王國，領(lǐng)悟音樂(lè )藝術(shù)的美。
二、注重音樂(lè )教學(xué)的“活”，探索新型的教學(xué)方式
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有別于其他學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè )等特點(diǎn)。一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂(lè )課往往給人“亂”的'感覺(jué)，這種“亂”正是音樂(lè )課“活”的變現。如何讓音樂(lè )課“亂”中有序、生機勃勃、人人投入呢?這就要求我們教師要不斷探索新型的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和自覺(jué)參與的意識。合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時(shí)代發(fā)展要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習意愿和心理需求的，是長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結、歸納、提煉出來(lái)的。
音樂(lè )教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心主動(dòng)參與的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式，應以靈活、有趣的教學(xué)手段引導學(xué)生人人參與，主動(dòng)發(fā)展自己的個(gè)性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習音樂(lè )的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂(lè )的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習音樂(lè )、駕馭音樂(lè )的主人。
最后，以美國教育家雷塔科的話(huà)與同行們共勉：“只有教師在教學(xué)過(guò)程中以獨特的方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì )有高質(zhì)量。
音樂(lè )心得體會(huì )14
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻
畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當引導，積極評價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的�！彼囆g(shù)無(wú)所謂對錯”，幼兒時(shí)期是一
個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的'思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
轉眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習，我第一次接觸到米羅可兒，當時(shí)是聽(tīng)的一節拓印想象的課，從開(kāi)始對這節課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力，使兒童快樂(lè )。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng )意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類(lèi)最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著(zhù)這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀(guān)察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè )，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著(zhù)鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，一定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認真的畫(huà)了，我對個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著(zhù)重引導，并來(lái)回的觀(guān)察孩子畫(huà)的情況，當我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認真的看著(zhù)鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì )更漂亮。一節完美的美術(shù)課結束了，現在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫(huà)的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫(huà)，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè )，看著(zhù)這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè )。新的一年我們也會(huì )再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
音樂(lè )心得體會(huì )15
近年來(lái)，音樂(lè )節已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。參加音樂(lè )節不僅可以感受到現場(chǎng)音樂(lè )的獨特魅力，還可以學(xué)習到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識和技巧。然而，如何將自己的音樂(lè )節聽(tīng)課體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，并且能夠流暢連貫地表達出來(lái)，卻是許多人頭痛的問(wèn)題。下面就來(lái)介紹一下如何寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè )節聽(tīng)課心得體會(huì )的連貫的五段式文章。
首先，在寫(xiě)作之前，有必要對音樂(lè )節聽(tīng)課的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行回顧。在寫(xiě)作之初，可以先簡(jiǎn)要回顧整個(gè)音樂(lè )節聽(tīng)課的過(guò)程，包括聽(tīng)了哪幾門(mén)課程、參加了什么樣的活動(dòng)，還可以挑選幾個(gè)印象深刻的課程或者活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)敘述。例如，可以先介紹自己參加的音樂(lè )節是什么樣的，有哪些名師和名家參與其中，然后逐一介紹聽(tīng)了哪些課程，甚至可以細致地描述某一門(mén)課程的具體內容和亮點(diǎn)，以此來(lái)引起讀者的興趣。
其次，在文章的第二段，可以選擇詳細介紹其中一門(mén)課程的內容和收獲。這門(mén)課程可以是自己對音樂(lè )產(chǎn)生了深刻影響的一門(mén)課程，也可以是自己覺(jué)得最有意思、最實(shí)用的一門(mén)課程。無(wú)論選擇哪門(mén)課程，都需要將自己的真實(shí)感受表達出來(lái)�？梢詮恼n程的內容、講師的教學(xué)方式以及自己的反思等角度進(jìn)行展開(kāi)。例如，可以描述一下課程中學(xué)到的音樂(lè )理論知識，如何運用到自己的演奏或創(chuàng )作中，又或者介紹一下講師是如何以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)的，讓自己從中獲得了哪些啟發(fā)和提升等等。通過(guò)詳細描述和真實(shí)感受，可以讓讀者更加直觀(guān)地了解到音樂(lè )節聽(tīng)課的實(shí)際情況，也能夠更好地引起讀者產(chǎn)生共鳴。
然后，在文章的第三段，可以進(jìn)行一些反思和總結。音樂(lè )節聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，在聽(tīng)課結束后，進(jìn)行一些反思和總結是非常有必要的�？梢曰仡櫼幌抡麄�(gè)活動(dòng)期間自己的感受和體驗，思考自己在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題和不足，并給出解決的`方案。比如，可以反思一下自己在參加音樂(lè )節聽(tīng)課之前的態(tài)度和信心是否有所提高，思考一下自己在學(xué)習過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和克服的方法，以及在以后的學(xué)習中如何將所學(xué)知識運用到實(shí)際中。通過(guò)進(jìn)行反思和總結，可以更加深入地了解和把握到自己的學(xué)習成果，也能夠為今后的學(xué)習提供一些有益的思考和參考。
接下來(lái)，在文章的第四段，可以選擇一些特殊的活動(dòng)或樂(lè )隊表演進(jìn)行介紹。音樂(lè )節不僅僅是一場(chǎng)聽(tīng)課的機會(huì )，還有許多其他富有創(chuàng )意和趣味的活動(dòng)�？梢赃x擇參加的一些特殊活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)敘述，通過(guò)描述活動(dòng)的具體內容和自己的參與體驗，能夠更加生動(dòng)地為讀者呈現音樂(lè )節的全貌。例如，可以介紹一下有哪些樂(lè )隊表演，樂(lè )隊的表演特點(diǎn)和風(fēng)格，甚至可以選擇一支自己最喜歡或者最難忘的樂(lè )隊進(jìn)行詳細介紹。通過(guò)生動(dòng)的描述和自己的親身經(jīng)歷，可以讓讀者感受到音樂(lè )的魅力和音樂(lè )節的獨特之處。
最后，在文章的結尾部分，可以進(jìn)行一些總結和展望�？梢钥偨Y一下自己參加音樂(lè )節聽(tīng)課的收獲和感受，以及對于今后的規劃和期待�？梢曰仡欁约旱某砷L(cháng)和進(jìn)步，思考自己的未來(lái)方向和努力方向。通過(guò)總結和展望，能夠給讀者留下一個(gè)積極向上的印象，也使整篇文章更加完整和有深度。
綜上所述，寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè )節聽(tīng)課心得體會(huì )的文章，需要從整個(gè)音樂(lè )節聽(tīng)課過(guò)程的回顧開(kāi)始，選擇一門(mén)課程進(jìn)行詳細介紹，進(jìn)行一些反思和總結，介紹一些特殊的活動(dòng)或者樂(lè )隊表演，最后進(jìn)行一些總結和展望。通過(guò)以上的五段式結構，可以幫助你流暢、連貫地寫(xiě)出一篇關(guān)于音樂(lè )節聽(tīng)課心得體會(huì )的文章。
【音樂(lè )心得體會(huì )】相關(guān)文章：
最新音樂(lè )的心得體會(huì ) 音樂(lè )的心得感悟09-21
音樂(lè )就心得體會(huì )04-04
音樂(lè )就心得體會(huì )09-26
音樂(lè )培訓的心得體會(huì )03-22
音樂(lè )心得體會(huì )01-23
音樂(lè )新課改心得體會(huì )01-09
音樂(lè )演出心得體會(huì )10-29