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優(yōu)秀班主任主要事跡【集錦15篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任主要事跡1
xx，xx區xx幼兒園教師，xx區青年教師基本功競賽一等獎，多次參與區級市級的課題研究，撰寫(xiě)的論文獲得教育論文一等獎，工作中榮獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“師德標兵最美教師”等稱(chēng)號。
以愛(ài)為本，潛心育人
在幼教工作七年，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對待自己的本職工作，以師德規范自己的教育教學(xué)行為，以愛(ài)心、耐心、細心作為自己的行為準則，與愛(ài)相伴，成長(cháng)共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠蔭，以?xún)?yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己，用真誠的愛(ài)心呵護每一棵幼苗，用平凡的行動(dòng)踐行著(zhù)教師的職責。
她認為愛(ài)與責任應該是師德的靈魂，以愛(ài)感其心。作為幼兒教師，她所面對的是一群天真可愛(ài)，需要照顧的孩子，對孩子首先要有愛(ài)心和責任心，無(wú)愛(ài)何談教育。在一日活動(dòng)中，她關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功，對待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！睆慕唐吣�，她依然不忘初心，熱情對待工作，充滿(mǎn)激情，與孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的`每一刻時(shí)光，走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲。
以身作則，樹(shù)立榜樣
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養，好的行為習慣與學(xué)習品質(zhì)，將會(huì )受益終生�！�
“做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來(lái)秉持的教育理念。保教活動(dòng)中，她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中，用心給孩子創(chuàng )造好的生活，游戲學(xué)習環(huán)境，讓孩子真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(cháng)。日常生活中，一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子倍受鼓舞，行動(dòng)要比言語(yǔ)更有影響力，為孩子樹(shù)立榜樣，潛移默化中使幼兒逐漸養成懂禮貌，講文明，愛(ài)清潔，講衛生，遵守規則等良好的行為習慣。
不斷進(jìn)取，終身學(xué)習
在如今快速發(fā)展的社會(huì )，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，自己不斷學(xué)習。她憑借自己的努力和認真的態(tài)度，慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，組織好每節活動(dòng)；珍惜每一次學(xué)習、培訓的機會(huì )，不斷提升自身理論知識和專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并內化運用到實(shí)踐中，在不斷反思、實(shí)踐，不斷的收獲，不斷的成長(cháng)……
作為一名平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，因為熱愛(ài)，守護著(zhù)自己的為師之道，治學(xué)之道。在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中依然保持初心，繼續前行，以真誠的愛(ài)心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以科學(xué)的方法引導孩子，默默耕耘，對教育事業(yè)的她始終如一，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
優(yōu)秀班主任主要事跡2
xxx，女，現年二十二歲，大專(zhuān)學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現擔任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的xx老師，年輕、充滿(mǎn)朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，就是一種無(wú)比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。
比如，剛接下四年級時(shí)，xxx班里有個(gè)男孩叫xxx，他學(xué)習不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，xxx老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。
而且xxx老師發(fā)現他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，xxx老師就試著(zhù)讓他帶著(zhù)大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天xxx的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應該向他學(xué)習，勇于向自己挑戰!”xxx老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的'喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，xxx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，xxx老師發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子，xxx老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作為新時(shí)期的班主任應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！�
xxx老師發(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是xxx老師發(fā)現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。
于是xxx老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持，最終他當上了值周生。
他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xxx老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(cháng)，元蕊老師決定讓他當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。
這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，xxx老師剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他�！编嵨膹V當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們取得好的教學(xué)效果。
面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。
xxx老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
小劉同志是開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛(ài)幼教事業(yè)，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒(méi)有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛(ài)自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛(ài)孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō)，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的'生活，該同志和其他配班老師一起，用愛(ài)心精心地呵護每一個(gè)孩子，她認真學(xué)習幼兒心理學(xué)，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動(dòng)環(huán)節中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時(shí)間內接受了老師并適應了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛(ài)哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長(cháng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛(ài)心加細心加耐心才能獲得家長(cháng)們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學(xué)習各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發(fā)的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她根據天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來(lái)，小劉同志當過(guò)各個(gè)年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展的過(guò)程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節之中去。此外，她還注意與家長(cháng)溝通，指導年輕家長(cháng)如何科學(xué)育兒，提高他們的養育知識，主動(dòng)與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結合。
鑒于小劉同志的表現，20xx-2013年度被評為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人；20xx-2015年度被評為保教先進(jìn)個(gè)人。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
成長(cháng)，貴在堅持
自參加工作至今，xx老師一直從事小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。她秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，時(shí)時(shí)嚴格要求自己，事事以身作則，處處起模范帶頭作用。尤其是，在多年的低年級班主任工作中，她注重學(xué)生的習慣養成，并形成了一套循序漸進(jìn)的有效方法。
習慣養成有明確的要求——讓學(xué)生做得明明白白
在與學(xué)生第一次接觸的時(shí)候，李老師先向學(xué)生講清楚課堂常規、行為習慣的內容、要求和作用，引導學(xué)生自覺(jué)遵守，并且和家長(cháng)達成一致，帶動(dòng)家長(cháng)一起積極參與，共同督促學(xué)生。比如書(shū)寫(xiě)要做到：①按統一的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)，②愛(ài)護本子，要包皮，不亂寫(xiě)亂畫(huà)亂撕，不折角卷角，③書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔，能注意筆畫(huà)筆順，結構緊湊，以及字的大小要合適。由于常年教低年級，她對于學(xué)生的習慣養成關(guān)注入微，來(lái)聽(tīng)課的老師會(huì )發(fā)現，她們班的學(xué)生，不僅書(shū)本干凈整潔，就連擦下來(lái)的橡皮屑，也都會(huì )隨擦隨仔細地清理干凈，良好的習慣培養讓班級管理井井有條。
習慣養成需重視強化——持之以恒地督促落實(shí)
李老師深信良好習慣的養成，光靠說(shuō)教是不行的，需要反復訓練。在課堂上，她總是有針對性地對學(xué)生進(jìn)行強化練習，比如課前準備的習慣，語(yǔ)文書(shū)在左上角，練習本在右上角，鉛筆盒擺中間。作為一名班主任，她每個(gè)課間都會(huì )在教室里，不僅僅提醒學(xué)生要做好上課的準備，還要做有意義的活動(dòng)。日久天長(cháng)，學(xué)生也就習慣成自然。
習慣養成巧動(dòng)作示范——此時(shí)無(wú)聲勝有聲
低年級常規訓練，老師的示范作用必不可少。為了節省課堂時(shí)間，李老師注重發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，但她的示范從不單獨占用時(shí)間，而是通過(guò)與教學(xué)同步的動(dòng)作展現，老師雙手平放胸前，暗示學(xué)生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學(xué)生發(fā)言時(shí)，老師挺胸抬頭、立正站直，示意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意站姿，要自信大方；學(xué)生發(fā)言聲音小時(shí)，老師做出大聲說(shuō)的手勢，指導學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的示范，班里的學(xué)生自信、大方，表達流暢。
習慣養成勤及時(shí)評價(jià)——評價(jià)就是導向
一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的及時(shí)肯定，更是引導全體學(xué)生都應該像小榜樣那樣。一個(gè)贊揚的大拇指伸出去，一個(gè)區域的學(xué)生都會(huì )受到鼓舞。一次滿(mǎn)意的'微笑，全班學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。李老師根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，一年級采取物質(zhì)獎勵為主的評價(jià)方法，如表現優(yōu)秀一次發(fā)一張小獎卡，集滿(mǎn)20張小獎卡可以?xún)稉Q一張大獎卡，學(xué)生把大獎卡存到成長(cháng)信箱里，每當期末，學(xué)生看到成長(cháng)信箱里滿(mǎn)滿(mǎn)的碩果，小臉上洋溢著(zhù)的笑容是那么自信。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，慢慢過(guò)渡到以精神獎勵為主。這些獎勵雖然看似普通，但是貴在及時(shí)有效。隨時(shí)隨地只要發(fā)現亮點(diǎn)，獎勵就會(huì )跟上。一節課下來(lái)，學(xué)生至少每人會(huì )得到一次鼓勵，所以在教一年級時(shí)，剛剛入學(xué)不到一個(gè)月，全班學(xué)生課堂常規就能做到坐如鐘，站如松，認真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，整齊劃一。
無(wú)論對待工作，還是學(xué)習、生活，李老師堅信凡事貴在堅持，堅持不懈，必有收獲。二十二年來(lái)，她一直在以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己的教育信念，收獲了家長(cháng)的認可、學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導的好評。
優(yōu)秀班主任主要事跡5
我多年來(lái)一直擔任學(xué)校班主任工作，能結合班級的實(shí)際情況，以教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，認真開(kāi)展感恩教育，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈，隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化，她所帶班級的凝聚力就一天天地增強，孩子們的學(xué)習成績(jì)得到不斷提高�，F將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下：
一、加強自身修養，完善班組織。
通過(guò)參加培訓學(xué)習，我進(jìn)一步認識到，要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍，并根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。
二、班級布置富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍
開(kāi)學(xué)初，我在學(xué)校率先在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)，給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。
三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
幾年來(lái)，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生加強安全教育和思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強自我保護意識和道德意識，從而使學(xué)生珍惜生命，愛(ài)校、護校，為班集體榮譽(yù)爭做好人好事。在活動(dòng)中做到團結一
致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) 。
豐富多彩的.活動(dòng)是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在上學(xué)期學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽中，該班榮獲第一名。
五、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì) 。
一年來(lái)，我通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性，從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
三級學(xué)生大多對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解，不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!
由于我對班主任工作的盡心竭力，取得了不少的成績(jì)，她多次被評為校級優(yōu)秀班主任。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xxx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xxx深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xxx一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xxx注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的'政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，xxx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，xxx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，xxx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上x(chóng)xx認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)xx的課，xxx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
xxx勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，xxx把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
優(yōu)秀班主任主要事跡7
xx，xx區第五小學(xué)三(7)班語(yǔ)文教師及班主任。從教以來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，精研善思，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新。20xx年被評為先進(jìn)家教工作者，20xx年所帶班級被評為區級先進(jìn)班集體，同年獲青年教師基本功一等獎，20xx年獲xx區教學(xué)能手。20xx年獲得xx區“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年5月獲“xxxx市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。多次代表學(xué)校參加市、區漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，獲得一、二等獎。近幾年，致力于兒童閱讀和說(shuō)寫(xiě)課程的開(kāi)發(fā)與運用，初見(jiàn)成效。20xx年，她面向全xx區區中低段語(yǔ)文老師做說(shuō)寫(xiě)課程專(zhuān)題講座，獲得同行們的一致好評。
一、潛心學(xué)習，尋求突破
20xx年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習，大膽嘗試。針對低段學(xué)生的表達和寫(xiě)話(huà)的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線(xiàn)上說(shuō)寫(xiě)高峰論壇，閱讀了相關(guān)書(shū)籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運用，形成了自己班級獨特的說(shuō)寫(xiě)課程。
二、課堂指導，圖文示范
課堂上，她注重教授方法，畫(huà)思維導圖、提取關(guān)鍵詞、構建說(shuō)寫(xiě)思路，指導說(shuō)話(huà)訓練。課下親自說(shuō)寫(xiě)，示范引領(lǐng)。她的說(shuō)寫(xiě)范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨創(chuàng )說(shuō)寫(xiě)模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導圖（理出文章結構、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫(huà)）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng )作的圖文精美的電子書(shū)，激發(fā)了強烈學(xué)習欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著(zhù)做，形成了班級師生說(shuō)寫(xiě)共同體。
三、整合資源，形成系列
整合班級共情活動(dòng)。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進(jìn)行了“春日的呼喚”“夏日的絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的歌韻”“冬日的暖陽(yáng)”生日慶典活動(dòng)。班級還開(kāi)展了“班干部競選活動(dòng)”、“愛(ài)心書(shū)市義賣(mài)”、“編線(xiàn)繩降落傘”等。每次活動(dòng)，學(xué)生熱情投入，用心感受活動(dòng)過(guò)程，形成鮮活的說(shuō)寫(xiě)素材。
整合勞動(dòng)技能課程。以說(shuō)寫(xiě)形式進(jìn)行記錄，更有實(shí)效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說(shuō)的實(shí)踐歷程，懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更珍惜他人的勞動(dòng)成果。如：“我的營(yíng)養美餐”“五一趣味勞動(dòng)”……
整合節日課程。利用節日推進(jìn)說(shuō)寫(xiě)，豐富說(shuō)寫(xiě)話(huà)題。一節日，一主題，感受傳統文化，提升說(shuō)寫(xiě)能力。如：清明節的“家國共清明”，端午節的“端午粽飄香”，兒童節的“我們的六一”……
整合整書(shū)閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整書(shū)閱讀，以說(shuō)寫(xiě)形式浸潤閱讀。例如續編故事、給主人公寫(xiě)信、改編童話(huà)”……學(xué)生還通過(guò)做人物卡、思維導圖梳理故事情節，體會(huì )人物形象。學(xué)生說(shuō)寫(xiě)了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的.柴斯特》……
四、堅持讀書(shū)，厚實(shí)底蘊
持續而堅定的讀書(shū)，是說(shuō)寫(xiě)的源頭活水。她熱愛(ài)讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造書(shū)香班級。疫情期間，她參加了線(xiàn)上兒童閱讀課程培訓，并成為初級兒童閱讀指導師。利用假期制作童書(shū)導讀微課，積極推廣兒童閱讀。
五、相悅成趣，初見(jiàn)成效
她的班級說(shuō)寫(xiě)課程已經(jīng)開(kāi)展兩年時(shí)間，到今天為止，師生共創(chuàng )作70期說(shuō)寫(xiě)作品，形成了喜閱師生說(shuō)寫(xiě)集。她自己的創(chuàng )作字數累積字數達10萬(wàn)多。在踐行說(shuō)寫(xiě)中，學(xué)生的表達能力逐步提升。學(xué)生整體的習作得分率逐步提高，學(xué)生習作興趣濃厚。
朱永新教授說(shuō)：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度�！彼c她班的學(xué)生們將繼續在說(shuō)寫(xiě)課程的長(cháng)河中，且歌且舞，一路生花。
優(yōu)秀班主任主要事跡8
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍?zhuān)瑪y著(zhù)一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場(chǎng)上。
參加工作十四年來(lái)，擔任體育教師20xx年，把一個(gè)軍人的素質(zhì)標準潛移默化的傳輸到每個(gè)莘莘學(xué)子的身上，要求達到作風(fēng)頑強，紀律嚴明，素質(zhì)過(guò)硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育運動(dòng)生龍活虎的展現給全鄉的師生。
體育工作是我人生中的第二個(gè)驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類(lèi)游戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學(xué)生主要是體育興趣的培養，安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材。學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我“姜老師今天的體育課上什么”這說(shuō)明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。我也積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
陽(yáng)光體育，全民健身，每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到“校園方程式”活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)智力、培養作風(fēng)、陶冶情操。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。取得成績(jì)后，得到了領(lǐng)導和同仁們的認可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔任全鄉的體育教研任務(wù)，并且每次都收到了良好的效果。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加縣進(jìn)修校組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng)，渴求知識的填補和給予。并在長(cháng)嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個(gè)人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學(xué)的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。
這些還不是理想中的小學(xué)體育，在今后的體育教學(xué)中，注重特長(cháng)培養、培養特長(cháng)，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習，多元操作，科學(xué)鍛煉。使每個(gè)學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!
關(guān)于優(yōu)秀班主任主要事跡材料四
我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的`引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。
優(yōu)秀班主任主要事跡9
XXX，1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數學(xué)系，中學(xué)高級教師，中國數學(xué)奧林匹克一級教練員，現為南昌三中初二年級組長(cháng)，歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體，教育教學(xué)論文多年來(lái)均獲省市優(yōu)秀論文獎，是一位模范的優(yōu)秀人民教師。
個(gè)人風(fēng)采：XXX每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據學(xué)生的行為習慣、學(xué)習現狀結合自己的工作經(jīng)驗制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部，通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。建立日常家訪(fǎng)制度，每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的'情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛(ài)以誠激活生命”是她的教育格言。
在班級管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習慣養成教育，引導孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。班級衛生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養成好習慣，她隨時(shí)隨地進(jìn)行養成性教育。班級凝聚力是團隊精神建設的重點(diǎn)，她充分認識到集體活動(dòng)對管理及教育的積極作用，利用課余及活動(dòng)課時(shí)間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時(shí)增強了班級凝聚力。心理行為訓練活動(dòng)，在她的班級也發(fā)揮著(zhù)重大作用，活動(dòng)為孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)校提供了一個(gè)愛(ài)的平臺。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認真專(zhuān)研《課程標準》，研究教材教法，理論學(xué)習與向有經(jīng)驗的`教師學(xué)習相結合，平時(shí)主動(dòng)好學(xué)，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個(gè)人能力的提升。她針對我�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合”的主題，進(jìn)行科研課題研究，認真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專(zhuān)項督導檢查中作為迎檢教師，表現突出，得到全校領(lǐng)導及老師的肯定。
當然，她還有很多需要學(xué)習的方面，相信一次次的考驗與肯定，定會(huì )激勵她繼續奮勇向前。
優(yōu)秀班主任主要事跡11
我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自20xx年起，我就連續擔任班主任工作，期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級"，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉教師會(huì )議上做典型發(fā)言。
農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任；對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。
近幾年來(lái)，農村"留守孩"現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛(ài)"的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，我都要深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導，并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。這些工作也得到了家長(cháng)和校領(lǐng)導的充分肯定，金獎銀獎不如群眾夸獎。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著(zhù)到我所帶班級，"把孩子交給平老師，我們放心。"這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(cháng)對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上，我積極協(xié)調師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向導"。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì )全由班委會(huì )主持。尤其是"我愛(ài)我的班集體"主題觀(guān)摩班會(huì )，內容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養班委會(huì )克服依賴(lài)老師的思想，對他們進(jìn)行指導，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負責。班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如
今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的'動(dòng)力。
四、寬嚴相濟——讓后進(jìn)生在和諧與激勵得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差，即所謂的"差生"。面對"差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì )讓我難過(guò)一輩了，一輩子都將會(huì )受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)"差生"，絕不放棄。因為我始終相信："差生"是"有待提高的學(xué)生"，是"后進(jìn)生"，是能夠轉化的。很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉變的。我說(shuō)："實(shí)際上就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟。"彈指一揮間，五年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，我愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
優(yōu)秀班主任主要事跡12
xxX，上海市工程技術(shù)管理學(xué)校班主任。每接新班，她很快就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字。
學(xué)生需要幫助時(shí)，她總面帶微笑出現在他們的身邊；對學(xué)生她總是噓寒問(wèn)暖、和風(fēng)細雨，她用愛(ài)心把學(xué)生緊緊團結在自己周?chē)�。她讓所有學(xué)生都參與到班級管理中，對他們進(jìn)行崗位培訓和指導，她的學(xué)生都能實(shí)現自主管理；她用鼓勵成就了許多學(xué)生，培養了多名校優(yōu)秀學(xué)生干部。她著(zhù)力開(kāi)展特色班集體建設，充分挖掘“螺絲釘”精神內涵，教育學(xué)生自信樂(lè )觀(guān)、勤奮鉆研、團結協(xié)作，用文化提升了班集體建設的品位。她堅持立德樹(shù)人，在學(xué)生心靈深處埋下真善美的.種子，她把對事業(yè)和學(xué)生的愛(ài)化作燦爛的光華，溫暖學(xué)生的心田，照亮學(xué)生前行的路。
優(yōu)秀班主任主要事跡13
小李，男，中學(xué)數學(xué)一級教師，1998年7月本科畢業(yè)于長(cháng)沙電力學(xué)院數學(xué)系。他思想端正，作風(fēng)正派，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠的心，編輯著(zhù)孩子們成長(cháng)中最美的畫(huà)面。他所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和成績(jì)優(yōu)良班，輔導學(xué)生競賽成績(jì)優(yōu)異，他本人在年度考核中也多次被評為優(yōu)秀，20xx年被評為中山市優(yōu)秀教師，教育園地已是碩果累累。
一、愛(ài)，是他對學(xué)生的行為準則
他對待每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣，也正因為他在教書(shū)育人中對學(xué)生付出的愛(ài)，拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。李老師對學(xué)生的愛(ài)像父母般的關(guān)懷，無(wú)微不至。有一次他班的一個(gè)學(xué)生生病了，立馬通知家長(cháng)并全程陪送到醫院治療，整個(gè)過(guò)程讓家長(cháng)贊口不絕。他對學(xué)生的關(guān)懷體現在生活上的.方方面面，通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生，幫助學(xué)生。甚至學(xué)生的衣著(zhù)整潔等，都有李老師關(guān)注的細節。在學(xué)習上他更是用耐心和愛(ài)心去教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
二、敬業(yè)，是他對工作的態(tài)度
十五年的班主任的工作，他總是勤字當頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來(lái)暑往十年如一日。班級管理是工作的首樣事情，初中階段學(xué)生處在青春期的萌動(dòng)中，班級大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責任重大。
他要求學(xué)生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口等待學(xué)生進(jìn)教室，遲到的學(xué)生越來(lái)越少，遵守紀律的學(xué)生越來(lái)越多。特別學(xué)生在初一時(shí)候，許多學(xué)生還不會(huì )搞衛生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來(lái)，并告訴學(xué)生衛生死角怎樣處理，窗戶(hù)怎樣抹才干凈…經(jīng)過(guò)老師的示范，引起了同學(xué)們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”。一群好的班干部可以帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。但是沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生一開(kāi)始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養中李老師加強教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過(guò)。李老師還經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，讓他們總結工作中的得與失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。李老師更注重培養班干部開(kāi)展工作的方法指導，指導他們工作方法的同時(shí)嚴格要求班干部個(gè)人在知識、潛力上能取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。
四、及時(shí)表?yè)P、注重細節教育
他在教育學(xué)生時(shí)，多表?yè)P，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿(mǎn)信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現他們現在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表?yè)P他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進(jìn)。讓他們認為：從現在開(kāi)始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，老師及時(shí)抓住并放大表?yè)P，同學(xué)的信心會(huì )倍增，做事和學(xué)習會(huì )更有動(dòng)力和激情。
人們常用“老師是塑造人類(lèi)魂的工程師”這樣的話(huà)語(yǔ)贊美老師。的確老師承擔著(zhù)民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。李老師這種對工作認真、對學(xué)生負責的態(tài)度，必定是社會(huì )的福氣，相信他在教書(shū)育人的道路上會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀！
優(yōu)秀班主任主要事跡14
xx，自參加工作以來(lái)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。她先后被評為諸城市十佳班主任、教學(xué)能手，多次榮獲市各類(lèi)教學(xué)比賽一等獎，所帶班級歷年被評為教學(xué)質(zhì)量和常規管理優(yōu)勝班級，撰寫(xiě)的多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
言傳身教，正人正己有責任心�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“喊破嗓子，不如做個(gè)樣子”，榜樣的力量是無(wú)窮的，就這樣她在學(xué)生心中樹(shù)立起了崇高的'威信。
體貼學(xué)生，賞識學(xué)生有愛(ài)心。她認為“要教好學(xué)生，當好一名班主任，就要做學(xué)生的知心人，用愛(ài)心來(lái)感化他們�！泵拷邮忠粋�(gè)新的班級，一周內她便能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字，使他們感受到老師對自己的關(guān)注；每當學(xué)生犯錯誤時(shí)，她總是深入了解學(xué)生犯錯誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵等多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。
因材施教，一視同仁不偏心。對于班內各類(lèi)學(xué)生，她是這樣做的：“厚愛(ài)”后進(jìn)生，設法幫助他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立自信，克服自身不良的行為習慣；“嚴愛(ài)”優(yōu)等生，對他們嚴格要求，時(shí)時(shí)提醒他們”做學(xué)問(wèn)得先做人”；“博愛(ài)”中等生，對他們進(jìn)行持久的關(guān)注，始終如一地尊重、理解、信任。
優(yōu)秀班主任主要事跡15
甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽(yáng)人，XX年7月18日出生，XX年7月畢業(yè)于貴州民族大學(xué)音樂(lè )(聲樂(lè ))表演專(zhuān)業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，XX年8月資教于王寨中心學(xué)校從事教育教學(xué)工作，XX年6月參加湖北省農村義務(wù)教育教師招聘考試考入王寨教育集團，在校領(lǐng)導的培養與信任下目前擔任該校一年級班主任兼語(yǔ)文教師。她從教以來(lái)，能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，甜甜同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
XX年8月，甜甜同志被分到湖北省襄陽(yáng)市樊城區王寨中心學(xué)校資教，剛來(lái)上班校長(cháng)就安排她擔任一年一班的班主任，雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動(dòng)地去適應新工作、新環(huán)境。
由于我校屬于農村學(xué)校，在這里就讀的學(xué)生一般都是務(wù)工子女，他們的特點(diǎn)就是無(wú)固定時(shí)間吃飯，不能按時(shí)休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學(xué)生上學(xué)也成了流動(dòng)性的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處她發(fā)現有的家長(cháng)為了出去打工能多掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)養家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個(gè)電話(huà)都沒(méi)給老師打過(guò)。自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此，老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好，確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校、社會(huì )、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對其進(jìn)行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬(wàn)分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，這是不容忽視的，因此家訪(fǎng)是必不可少的環(huán)節。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓王老師擔心和憂(yōu)慮的就是那些留守的孩子，由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感，聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，長(cháng)此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上的李晨陽(yáng)同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學(xué)期剛入學(xué)時(shí)他比較內向，有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè)，很多字學(xué)過(guò)就忘……所以王老師就常常找他聊天試著(zhù)和他交流，問(wèn)問(wèn)他家里的情況，盡管李晨陽(yáng)每次告訴她的都是同樣一句話(huà):“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是王老師決定去他家了解一下他的學(xué)習生活環(huán)境。
通過(guò)與李晨陽(yáng)爺爺的交談她了解到，原來(lái)李晨陽(yáng)是一個(gè)非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會(huì )打電話(huà)來(lái)關(guān)心他的學(xué)習生活，在學(xué)習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以王老師告訴他的家長(cháng)要多鼓勵他肯定他，做錯事時(shí)不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時(shí)讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪(fǎng)后，王老師對他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結，決定在生活上多關(guān)心他，學(xué)習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結伴。通過(guò)大家的努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見(jiàn)到老師會(huì )主動(dòng)打招呼很有禮貌，看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，特別是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的.時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如到前進(jìn)路小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習、參加李炳亭專(zhuān)題輔導等，不斷充實(shí)完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵，總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
如今，高效課堂活動(dòng)正如火如荼深入推進(jìn)，改革成果初見(jiàn)成效，其經(jīng)驗做法得到國內同行業(yè)的普遍認可，紛紛慕名而來(lái)學(xué)習取經(jīng)。作為樊城區一名教師，深感自豪與榮耀，更感責任重大，使命光榮。
古人曰：“授人以魚(yú)，三餐之需;授人以漁，終生之用�！睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識，更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力，培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用!
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)甜甜同志的努力，班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好，同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。雖然工作僅有兩年的時(shí)間，但無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。XX年榮獲樊城區第一屆師德學(xué)習活動(dòng)月“學(xué)生家長(cháng)心目中最滿(mǎn)意的教師”稱(chēng)號。
她說(shuō)，每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”�！@一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
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