小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案1
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評
價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)，鼓勵并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習。以新課程為標準，著(zhù)重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨特的表達方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養等方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級至六年級
四、評價(jià)方式：
�。ㄒ唬┰u價(jià)標準：
1、學(xué)習態(tài)度
學(xué)習情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè )器演奏能力，欣賞表現，創(chuàng )編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予于評價(jià)、（40%）
2、基礎知識
對本學(xué)期音樂(lè )知識的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂(lè )于參與音樂(lè )；
�。�2）、自己選擇最喜歡和擅長(cháng)表現的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
特長(cháng)表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、評價(jià)標準：
自選內容 40% 平時(shí)表現 30% 技能演奏 30%
特長(cháng)展示 加分加星
總之，音樂(lè )學(xué)科教學(xué)評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著(zhù)眼于評價(jià)的.教育、激勵與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導和老師指正批評。
20xx、12 15
小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案2
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)，鼓勵并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習。以新課程為標準，著(zhù)重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨特的表達方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養等方方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級 二年級 四年級
四、評價(jià)方式：
1、一 二年級評價(jià)標準;
A、學(xué)習態(tài)度
學(xué)習情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè )器演奏能力，欣賞表現，創(chuàng )編能力，課堂樂(lè )器演奏能力，音樂(lè )知識學(xué)習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)，累計各種獎項（如：笑臉數、星數、我能行等）標準師自定（40%）
B、 基礎知識
對本學(xué)期音樂(lè )知識的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）
C、 基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂(lè )于參與音樂(lè )；
�。�2）、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
�。�4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
D特長(cháng)表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習，如：揚琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、四級評價(jià)標準：
A評價(jià)內容：
�。�1）自選內容：
指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長(cháng)表現的'一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
�。�2）平時(shí)表現
是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予于評價(jià)、累積各種獎項（如：音樂(lè )演唱星、音樂(lè )才藝星、音樂(lè )創(chuàng )造星等評價(jià)獎勵）。
�。�3）特長(cháng)展示：口風(fēng)琴演奏， 或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；
B評價(jià)標準：
自選內容 40% 平時(shí)表現 30% 技能演奏 30%
特長(cháng)展示 加分加星
總之，音樂(lè )學(xué)科教學(xué)評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激勵與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導和老師指正批評。
小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案3
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)。以新課程為標準，著(zhù)重從學(xué)生主體考慮，并注重培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級至六年級
四、評價(jià)標準：
�。ㄒ唬┑湍昙墸�1、2）評價(jià)標準：
1、演唱技能（90%）
自己選擇本學(xué)期音樂(lè )課本中最喜歡或擅長(cháng)表現的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
評價(jià)標準：
�。�1）、歌唱咬字清晰，音色統一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（30）
�。�2）、音準節奏準確。（50）
�。�3）、歌唱表現力強，理解歌曲內涵，熟練把握到位。（10）
附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）
另附評價(jià)表
2、音樂(lè )技能
根據示范節奏模唱節奏，對學(xué)生的節奏感、聽(tīng)力、記憶等方面進(jìn)行評價(jià)。（10%）
例：XXXXX—(評價(jià)教師根據一二年級所學(xué)節奏進(jìn)行隨機考查，用拍手、擊打物體等進(jìn)行示范。)
�。ǘ┲�、高年級（3——6）評價(jià)標準：
1、演唱技能
演唱、表演能力（60%）
自己選擇本學(xué)期音樂(lè )課本中最喜歡或擅長(cháng)表現的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
評價(jià)標準：
�。�1）、歌唱咬字清晰，音色統一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（20）
�。�2）、音準節奏準確。（30）
�。�3）、歌唱表現力強，理解歌曲內涵，熟練把握到位。（10）
附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）
2、基礎知識（30%）
對本學(xué)期音樂(lè )知識的掌握。用卷面的形式進(jìn)行考核。（30%）
另附評價(jià)表
3、音樂(lè )實(shí)踐（10%）
學(xué)生根據示范節奏模唱節奏，對學(xué)生的節奏感、聽(tīng)力、記憶等方面進(jìn)行評價(jià)。（10%）評價(jià)方法同上，示范節奏要隨考查年級的.不同而變化。
五、評價(jià)等級：
總成績(jì)在90%以上為優(yōu)秀（A），80%以上為良好（B），60%以上為及格（C），60%以下為待及格（D）。
總之，音樂(lè )學(xué)科教學(xué)評價(jià)應著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激勵與改善的功能，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案4
一、評價(jià)指導思想
1、教育學(xué)認為：對兒童、少年進(jìn)行評價(jià)的基本視點(diǎn)在于“發(fā)展”二字，即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來(lái)考察與評價(jià)兒童。
2、《基礎教育課程改革綱要》指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
3、《音樂(lè )課程標準》明確指出：“應在體現素質(zhì)教育目標的前提下，以音樂(lè )課程價(jià)值和基本目標的實(shí)現為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價(jià)機制，評價(jià)的`目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生教學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展”。
二、評價(jià)原則
每位學(xué)生的音樂(lè )天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂(lè )成績(jì)時(shí)：一要依據課程標準的基本要求，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評價(jià);三要根據學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
三、評價(jià)內容
形成性評價(jià)由學(xué)習興趣、課堂參與、表演及演唱、感受及鑒賞、音樂(lè )創(chuàng )造五個(gè)內容組成。
終結性評價(jià)由看、唱、聽(tīng)、賞、奏、表五個(gè)內容組成。
四、評價(jià)方法
1、由“形成性評價(jià)”與“終結性評價(jià)”兩部分組成。形成性評價(jià)主要是反映學(xué)生在平時(shí)音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中的表現，終結性評價(jià)反映的是一個(gè)學(xué)期的最終成效。
2.評價(jià)的主體由“學(xué)生自己”、“同學(xué)”和“教師”三部分組成。形成性評價(jià)由學(xué)生自己、其他同學(xué)和教師在相應的欄目中打“√”，終結性評價(jià)由教師操作。(詳見(jiàn)“小學(xué)音樂(lè )終結性評價(jià)方案”)
3.評價(jià)采取“定性述評”與“定量測評”相結合的方式。形成性評價(jià)主要采用定性述評的方式，用較為全面、準確的文字加以簡(jiǎn)要描述;終結性評價(jià)主要由教師采用定量測評的方式，對每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習的能力及等級用簡(jiǎn)便的等級(或是等級+評語(yǔ))方式進(jìn)行評價(jià)。
4、學(xué)期終結評價(jià)是目標達成評價(jià)，主要是總結、了解學(xué)生一學(xué)期或學(xué)年在學(xué)習過(guò)程中行為形成、能力培養、知識掌握等，它包括課堂練習、紀律、學(xué)習情感態(tài)度等，這一評價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評價(jià)和教材最后的期末測試相互結合起來(lái)。此評價(jià)方案為“小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習評價(jià)方案”中終結性評價(jià)(定量評價(jià))的內容，原學(xué)生自評、互評師評內容和要求不變。以上各項內容可通過(guò)“音樂(lè )會(huì )”的形式，采取“學(xué)生自主選擇+老師指定內容”等多種方式開(kāi)展。以上評價(jià)均采用等級評價(jià)(A、B、C)方式。100%-80%為A;79%-60%為B;60%以下為C。
1、評價(jià)等級：A、B、C、D四個(gè)等級。
2、采用自評和組評的方式
3、特長(cháng)項：有的學(xué)生參加各種文藝演出、比賽等，獲獎證書(shū)、獎勵等，都可記錄。
音樂(lè )測試應該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結合。要做到即尊重學(xué)生又加強了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段，也是激勵學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價(jià)的過(guò)程中感受愉悅、滿(mǎn)足和自信，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案5
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂(lè )教學(xué)管理體系，積極推動(dòng)音樂(lè )個(gè)性化課程的建設與發(fā)展。
二、評價(jià)原則：
音樂(lè )課程對學(xué)生的評價(jià)主要有以下兩方面原則：
1、全面發(fā)展原則——評價(jià)堅持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂(lè )能力的發(fā)展，又注重人文素養的提高，同時(shí)根據課程設計的要求和目標，針對具體的教學(xué)內容進(jìn)行評價(jià)。
2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨特的表達方式，注意學(xué)生在文化背景、社會(huì )環(huán)境、經(jīng)濟狀況、語(yǔ)言、性別等方面的差異，給予平對待，在知識技能的評價(jià)上，不強求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定。
三、評價(jià)對象：小學(xué)五年級全體學(xué)生。
四、評價(jià)方法：
通過(guò)形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，平日表現與期末評價(jià)內容、評價(jià)標準等進(jìn)行綜合性評價(jià)，其中形成性評價(jià)的評定占30%，終結性評價(jià)占70%。將最后的綜合成績(jì)作為學(xué)生本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的'有效成績(jì)（采用等級制）。
評定等級：優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D)
1、形成性評價(jià)（30%）
采用觀(guān)察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、抽查等方式進(jìn)行。將對學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評價(jià)加以記錄，每學(xué)期爭取能夠提問(wèn)、檢查到每個(gè)學(xué)生，對所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評價(jià)。音樂(lè )課代表輔助老師進(jìn)行記錄。
評價(jià)內容：
�、偕险n認真，帶齊音樂(lè )學(xué)習用品；檢查書(shū)籍愛(ài)護程度。（態(tài)度）
�、谀苷J真演唱歌曲。（唱）
�、勰苡懈星榈匮莩枨�。（情感）
�、苣苷J真聆聽(tīng)欣賞音樂(lè )。（聽(tīng)）
�、菽芊e極舉手回答老師的問(wèn)題。（說(shuō)）
�、弈茈S音樂(lè )律動(dòng)并會(huì )編簡(jiǎn)單舞蹈。（創(chuàng )編）
�、邊⒓诱n外音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)。（興趣愛(ài)好）
分數（單位：分） 90-100 80-90 60-80 60以下
內容完成條數 6—7 4-6 1-3 0
評定標準：
2、終結性評價(jià)（70%）
評價(jià)內容： 基礎知識10%、唱歌50%、欣賞10%
考試時(shí)間： 6月1日——6月5日
考試形式： 隨堂考試。
考試范圍：
�。�1）基礎知識
�。�2）歌曲演唱
�。�3）音樂(lè )欣賞
具體如下：
�。�1）基礎知識（包括音樂(lè )欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試
五年級上下冊?xún)热莸幕局R點(diǎn)，包括樂(lè )理知識、音樂(lè )常識以及音樂(lè )欣賞等。試卷總分為100分。(試卷見(jiàn)附頁(yè)）
�。�2）歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試
五年級（總共16首）：教師選擇八首歌曲，學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱。
評定標準：
90-100 能夠用親切、自然的聲音有表情演唱指定歌曲，音色優(yōu)美、并能做到以情帶聲。
80-90 能夠完整地演唱歌曲，但在歌曲情感處理上欠佳。
60-80 歌曲演唱沒(méi)有激情，毫無(wú)表現力，只是在機械地唱。
60 以下無(wú)法完整演唱歌曲的、跑調現象嚴重。
�。�3）音樂(lè )欣賞：（15%）。
評價(jià)內容
�、倌苷_說(shuō)出樂(lè )曲或者歌曲的名稱(chēng)，并能說(shuō)出作者的名字
�、谀芎�(jiǎn)單說(shuō)出音樂(lè )的情緒、速度等
�、勰軌蚵�(tīng)辨不同節奏的音樂(lè )，并能夠打擊簡(jiǎn)單的節奏
�、苣軌蚵�(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能模唱簡(jiǎn)單旋律，
評價(jià)方法
分數(單位：分） 90-100 80-90 60-80 小于60
內容完成數目 4 2-3 1 0
等級 A B C D
最終成績(jì)（分數） 90-100 90以下80以上 80以下60以上 60以下
最終成績(jì)=過(guò)程性評價(jià)X30%+終結性評價(jià)X70%
小學(xué)音樂(lè )評價(jià)方案6
一、指導思想
《中小學(xué)音樂(lè )新課程標準》明確指出：“應在體現素質(zhì)教育目標的前提下，以音樂(lè )課程價(jià)值和基本目標的實(shí)現為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價(jià)機制，評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生教學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展”。貫徹新課標精神，以現行音樂(lè )課程標準為主體，結合我校個(gè)性化課程實(shí)施計劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養。通過(guò)音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，加強學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探索性、音樂(lè )課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、審美意識和審美能力，積極推動(dòng)音樂(lè )個(gè)性化課程的建設與發(fā)展。
二、評價(jià)目標
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.有豐富的情感體驗，對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度
2.有音樂(lè )審美能力，有愛(ài)國主義和集體主義精神
3.尊重藝術(shù)，理解多元文化
(二)過(guò)程與方法
體驗、模仿、探究、合作、綜合
(三)知識與技能
1.音樂(lè )基礎知識
2.音樂(lè )基本技能
3.音樂(lè )創(chuàng )作與歷史背景
三、評價(jià)內容
(一)低年級評價(jià)內容
1、知道演唱的正確姿勢。能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
2、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(二)中年級評價(jià)內容
1、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。
2、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(三)高年級評價(jià)內容
1、能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱。
2、能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現歌曲的音樂(lè )情緒和意境。
四、評價(jià)形式和方法
1、由“形成性評價(jià)”與“終結性評價(jià)”兩部分組成。形成性評價(jià)主要是反映學(xué)生在平時(shí)音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中的表現，終結性評價(jià)反映的'是一個(gè)學(xué)期的最終成效。
2.評價(jià)采取“定性述評”與“定量測評”相結合的方式。形成性評價(jià)主要采用定性述評的方式，用較為全面、準確的語(yǔ)言加以簡(jiǎn)要描述;終結性評價(jià)主要由教師采用定量測評的方式，對每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習的能力及等級用簡(jiǎn)便的等級方式進(jìn)行評價(jià)。
五、評價(jià)標準
(一)低年級評價(jià)標準(100分)
1、知道演唱的正確姿勢。(25分)
2、能在唱歌實(shí)踐中掌握和運用正確的演唱姿勢。(25分)
3、能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。(25分)
4、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(25分)
(二)中年級評價(jià)標準(100分)
1、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法。(25分)
2、能在唱歌實(shí)踐中掌握和運用正確姿勢及呼吸方法。(25分)
2、能夠用自然的聲音有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(25分)
4、能夠用準確的節奏和音調獨唱或參與齊唱、合唱(25分)
(三)高年級評價(jià)標準(100分)
1、能夠用自然的聲音演唱歌曲，演唱過(guò)程流利(25分)
2、能夠自信地、有表情地演唱歌曲。(25分)
3、演唱歌曲時(shí)能夠擁有準確的節奏和音調(25分)
4、能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現歌曲的音樂(lè )情緒和意境。(25分)
總共分為四個(gè)等級，90分以上為“優(yōu)秀”，80分以上為“良好”，60分以上為“合格”，60分以下為“不合格”。
六、具體措施
1、將本學(xué)期應會(huì )唱的歌曲名稱(chēng)做成簽條，由學(xué)生抽取其中一首演唱。
2、學(xué)生可自行選擇演唱形式，獨唱、齊唱、合唱皆可。
3、考核前給學(xué)生十分鐘自由練習和準備。
4、按照學(xué)號依次進(jìn)行考核。
3、學(xué)校組織教師對所有學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
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