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小學(xué)音樂(lè )考核方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )考核方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè )考核方案1
近幾年來(lái)，在新理念、新課程標準的驅使下，針對音樂(lè )考評內容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有音樂(lè )成績(jì)評定中多少出現的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。
一、平時(shí)成績(jì)
下表是音樂(lè )學(xué)科素質(zhì)考評表，供每節課記錄用，教師將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，隨時(shí)考查，記錄在案，這樣，采取分散時(shí)間，分項考評的方法，不僅可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習負擔，而且重新凸現了考評本來(lái)具有的最重要的反饋調整功能。
每一項的考核評分標準以五分制，用“正”來(lái)表示，這樣做主要是記分方便，用意是允許學(xué)生在考評成績(jì)不理想的情況下，予以第二次，甚至第三、第四次考評機會(huì )，直到達標或獲得滿(mǎn)意的成績(jì)?yōu)橹�。學(xué)期總評采用等級評價(jià)制，即優(yōu)，良、及格與不及格（盡量少用或不用）。
每項內容可視學(xué)期教學(xué)內容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項考核。
二、期末成績(jì)
音樂(lè )成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
期末成績(jì)的評定方案在開(kāi)
學(xué)時(shí)就可向全體學(xué)生公布，使他們在開(kāi)學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習目標和努力的`方向。期末的測評主要通過(guò)類(lèi)似“迎春音樂(lè )會(huì )”，“小百靈音樂(lè )屋”，等學(xué)生喜愛(ài)的班級音樂(lè )會(huì )形式來(lái)完成。音樂(lè )會(huì )的形式可吹、拉、彈、唱、舞、賞、說(shuō)、誦等；可單獨的、雙人的、小組的，要求人人參與，發(fā)揮特長(cháng)，這種評價(jià)方式不僅提高了他們的學(xué)習音樂(lè )的積極性，而且也有益于個(gè)體與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)悟共處的真諦。三、強項評價(jià)
考評應當既是理性的，又是充滿(mǎn)人類(lèi)情感的；既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應他們的心理要求；既促進(jìn)當前學(xué)習，更立足于長(cháng)遠發(fā)展；既滿(mǎn)足個(gè)體需要，更要為人類(lèi)總體利益服務(wù)。
音樂(lè )成績(jì)的評定可以包括欣賞，歌唱、器樂(lè )、律動(dòng)、音樂(lè )常識、配樂(lè )朗誦、相聲、學(xué)習態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標、教學(xué)要求與教學(xué)內容要面向每位學(xué)生，教師要根據每位學(xué)生的音樂(lè )天賦、能力的差異，項目的強弱來(lái)做出評價(jià)。
如有的學(xué)生唱歌條件好些；有的則舞蹈好些；有的擅長(cháng)器樂(lè )、有的擅長(cháng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂(lè )理常識、詩(shī)歌朗誦等方面掌握得很好……針對以上情況故在考核時(shí)不能將先天五音不全與節奏不穩的就一律給予低分，而應根據具體條件采取有針對性的指導，使每個(gè)學(xué)生做好充分的準備，都能發(fā)揮自己的一技之長(cháng)，進(jìn)行相應的考評。四、免試制度
為了進(jìn)一步加強校級藝術(shù)類(lèi)興趣小組對孩子們的吸引力，更好地優(yōu)化興趣小組的隊伍建設。對積極、刻苦參加訓練和比賽并為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的隊員實(shí)行音樂(lè )期末免試，直接晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵了其他孩子！
附：各年級考核細則：
一年級：
1、聽(tīng)辯音（要求：音的高低、強弱、長(cháng)短。）。
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、平時(shí)成績(jì)。
4、聽(tīng)音樂(lè )自由地、有節奏地進(jìn)行律動(dòng)。
5、能夠養成較好的坐姿、站姿。
6、能夠表演學(xué)過(guò)的小組合一個(gè)。
7、平時(shí)成績(jì)。
二年級：
1、節奏一條（要求：視奏，節拍準確。）。
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、養成很好的坐姿、站姿、走姿。
4、能夠運用手部表現音樂(lè )。
5、能夠根據規定情境小組創(chuàng )編一個(gè)小組合。
6、平時(shí)成績(jì)。
三年級：
1、歌譜試唱一條（要求：從老師準備的十條樂(lè )曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節奏準確。）。
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、優(yōu)良的坐站走姿基本形成。
4、較會(huì )運用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
5、能夠小組創(chuàng )編組合（合理運用肢體動(dòng)作、隊形、造型等）
6、平時(shí)成績(jì)。
四年級：
1、歌譜試唱一條（要求：從老師準備的樂(lè )曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節奏準確。）
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、平時(shí)成績(jì)。
五年級：
1、必唱課本歌曲。
2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節奏準確。）
3、欣賞樂(lè )曲說(shuō)名稱(chēng)和簡(jiǎn)單對歌曲感受
4、“音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
5、平時(shí)成績(jì)。
六年級：
1、必唱課本歌曲。
2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節奏準確。）
3、欣賞樂(lè )曲說(shuō)名稱(chēng)和簡(jiǎn)單對歌曲感受
4、“音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
5、平時(shí)成績(jì)。
小學(xué)音樂(lè )考核方案2
一、指導思想：
一年級學(xué)生年齡比較小，認識的字不多，在平時(shí)的教學(xué)中主要以?xún)和纳顬榛A，開(kāi)展動(dòng)手動(dòng)腦，豐富多彩的兒童體驗活動(dòng)，構建學(xué)生知識和培養學(xué)生能力，養成良好的習慣。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，這次檢測主要檢查學(xué)生對生活的了解，對一些行為習慣的養成情況的判斷。
二、考核原則：
1、方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書(shū)面測試考察學(xué)生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進(jìn)行考察。
2、時(shí)機的全程化
生活與品德的教學(xué)考察主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，考察不能僅在學(xué)習過(guò)程結束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過(guò)程，既要有終結性考察，更要注重過(guò)程性考察。教師應隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內外的表現與反應，及時(shí)給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的考察。
3、主體的多元化
學(xué)生應參與教學(xué)考察，反思自己的道德行為，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長(cháng)、社會(huì )及有關(guān)人士共同參與考察，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的考察體系。
三、考核內容：
1、知識與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“愛(ài)”，有了愛(ài)才會(huì )快樂(lè )的成長(cháng)。讓學(xué)生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛(ài)。自己提出問(wèn)題，自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體、保護環(huán)境、誠實(shí)可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個(gè)人的行為負責，表現出所應有的社會(huì )責任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
4、學(xué)習能力。對有關(guān)課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學(xué)過(guò)的知識分析、解決問(wèn)題，有學(xué)習的.愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng )新精神。
5、個(gè)性與態(tài)度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學(xué)習有著(zhù)積極的態(tài)度，愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)大自然。四、考核形式：
書(shū)面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。
五、考核時(shí)間：40分鐘
六、考核評價(jià)：
考試以等級來(lái)評價(jià)，分為四個(gè)等級“優(yōu)”“良”“及格” “不及格”。
小學(xué)二年級品德與生活考核方案
一、指導思想:
二年級的學(xué)生還處于小學(xué)的低年級階段，很多的想法和認識都很不成熟，在教學(xué)中以?xún)和幕顒?dòng)為基礎，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)環(huán)節，學(xué)生更容易獲知，了解生活中的常識，通過(guò)動(dòng)手做、親眼看，培養認真觀(guān)察的能力。
二、考核內容：
試卷分為三部分，主要以選擇題為主。
1、考察學(xué)生自己生活的情況。
2、考察學(xué)生的日常行為，對各種行為作出判斷。
3、一些常識的了解。
三、考核形式：
書(shū)面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。
考試以等級來(lái)評價(jià)，分為四個(gè)等級“優(yōu)”“良”“及格” “不及格”。
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