（優(yōu)選）專(zhuān)業(yè)人才培養方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的專(zhuān)業(yè)人才培養方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案1
一、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的供需矛盾
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養面臨的最大問(wèn)題是供需之間的矛盾，也就是學(xué)校培養出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的要求之間存在明顯差距。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展與市場(chǎng)競爭激烈程度的不斷加深，企業(yè)越來(lái)越深刻地意識到，僅僅能夠生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是遠遠不夠的，只有把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去，真正滿(mǎn)足顧客的需要，企業(yè)才能順利實(shí)現利潤目標并得到發(fā)展壯大。
因此，企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求一直處于十分旺盛的態(tài)勢。從全國各地人才市場(chǎng)需求信息看，近年來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才，一方面社會(huì )對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才存在著(zhù)大量需求，而另一方面市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生卻不能順利實(shí)現就業(yè)。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才存在供需矛盾。
二、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)的現狀
(一)傳統的教學(xué)模式仍占主流
在當今教育界提倡利用現代教育技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)的形勢下，很多高職高專(zhuān)類(lèi)院校因為資金的不足，難以引進(jìn)多媒體教學(xué)設備，因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的教學(xué)只能在黑板、粉筆加彩圖演示的傳統模式中進(jìn)行。在課堂上，大部分時(shí)間是教師講解、分析基本理論、基本原理等，學(xué)生被動(dòng)地理解，看案例，無(wú)法通過(guò)多媒體感受市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中對商戰案例的實(shí)際體驗。因此，面對著(zhù)單調、枯燥、被動(dòng)的教學(xué)模式，基礎普遍較弱的高職學(xué)生無(wú)疑對這些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的枯燥理論提不起興趣，從而使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的應用性、實(shí)踐性的本質(zhì)特征無(wú)法實(shí)現。
(二)缺少良好的教學(xué)環(huán)境與條件
教學(xué)模式的改進(jìn)與推廣需要發(fā)展的良好環(huán)境，但是當前高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節得不到應有的重視，擁有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程專(zhuān)用實(shí)驗室的院校還屬于少數，而在當前的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室中，要么設備和軟件配置落后，要么在實(shí)驗內容的設置上忽視實(shí)際的教學(xué)效果，形同虛設。即便是有較為完善的軟硬件和教學(xué)環(huán)境，由于信息技術(shù)支持需要付出較多的運行費用、損耗等形式的成本，再加上學(xué)校與企業(yè)之間尚未形成完善的校企合作渠道，按照企業(yè)的專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行人才培養所需的交互式信息基礎尚不具備，因此很難保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養模式的標準化。
三、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養策略
(一)課程設置
基于整體素質(zhì)對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性，完善知識結構，提升職業(yè)能力，這一切源于合理的課程設置。首先，合理設置人文素質(zhì)課程，增加課時(shí)和增加屬于人文精神的課程內容如文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、社會(huì )情感與價(jià)值衡量和商業(yè)文化等知識內容，培養學(xué)生的誠信、敬業(yè)和團隊意識。
其次，注重專(zhuān)業(yè)基礎課在內容上的整合與更新。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )接觸密切，所以像社交禮儀、商務(wù)禮儀、營(yíng)銷(xiāo)禮儀這些課程進(jìn)行整合，避免在內容上重復;同時(shí)，適應市場(chǎng)需求的變化要及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識內容，如數據庫營(yíng)銷(xiāo)知識適當增加，豐富學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識。
同時(shí)注意與專(zhuān)業(yè)技能課程的對接。突出高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性、針對性。工具性較強的課程如心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基礎、公共關(guān)系、外語(yǔ)等，突出他們的實(shí)踐性;最后，專(zhuān)業(yè)技能課是培養學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵因素，所以實(shí)訓場(chǎng)地的建設有待加強，工學(xué)結合落實(shí)到位，真正為學(xué)生職業(yè)能力的提升創(chuàng )建一個(gè)良好的平臺。
(二)實(shí)踐性教學(xué)
1.注重綜合實(shí)踐技能和專(zhuān)項職業(yè)崗位技能兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)
以真實(shí)項目為載體，加強與企業(yè)分工協(xié)作，以企業(yè)為主培養學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，以學(xué)校為主培養學(xué)生的專(zhuān)項職業(yè)崗位技能，校企緊密合作。
理論教學(xué)主要采取核心理論知識講授、案例教學(xué)、管理游戲等教學(xué)方法。技能養成課聘請來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士主講，主要在工作現場(chǎng)完成。實(shí)訓課程安排到企業(yè)和市場(chǎng)一線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生頂崗實(shí)習，師傅(主要指有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的老師和企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任)指導幫帶的方式進(jìn)行。
如：在企業(yè)現場(chǎng)或者調查現場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調查，教師與企業(yè)經(jīng)理一起指導學(xué)生做達到融教、學(xué)、作為一體廣告策劃與創(chuàng )意及品牌經(jīng)營(yíng)學(xué)的策劃以真實(shí)項目導入課堂，策劃案是學(xué)生在企業(yè)會(huì )議室進(jìn)行現場(chǎng)提案，由企業(yè)經(jīng)理和教師做點(diǎn)評，學(xué)生現場(chǎng)改方案的`方式達到融教、學(xué)、作為一體。如：廣東工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了鄧老涼茶的創(chuàng )業(yè)拓展課，將自負盈虧的企業(yè)實(shí)體導入校園，跨越了模擬仿真的局限性，使學(xué)生在真實(shí)的項目中形成職業(yè)能力。加強產(chǎn)學(xué)研結合，充分利用社會(huì )資源，拓展實(shí)踐教學(xué)渠道
高職教育在辦學(xué)機制上與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)直接的、緊密的聯(lián)系，培養目標上為社會(huì )各行各業(yè)輸送應用型專(zhuān)門(mén)人才，加強產(chǎn)學(xué)結合有著(zhù)便利的條件。
高職教育實(shí)踐性教學(xué)改革要求學(xué)校有較完備的校內外實(shí)訓基地，在實(shí)訓基地的建設中，要立足于自身的特點(diǎn)，加強與企業(yè)的聯(lián)系，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生盡早接觸社會(huì )，了解生產(chǎn)實(shí)際情況。教師要積極進(jìn)行科學(xué)研究和科研成果產(chǎn)業(yè)化，并在此過(guò)程中培養出社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展迫切需要的創(chuàng )新人才。同時(shí)，加強產(chǎn)學(xué)研相結合，讓行業(yè)參與教學(xué)過(guò)程，有效指導實(shí)踐教學(xué)，拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革中，應重視職業(yè)能力的培養和提高。一方面，強調學(xué)生的主體地位，學(xué)生必須親身投入學(xué)習，操作和完成每項教學(xué)內容，并且在學(xué)習完成后，組織學(xué)生總結并交流學(xué)習收獲，自我提升，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠體驗到自身的價(jià)值并獲得自我滿(mǎn)足。
另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須注重交互性，注重與學(xué)生的協(xié)作與交流，在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教師講授、學(xué)生模擬、團隊協(xié)作、整體演練等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生的認知能力，并且通過(guò)設計符合教學(xué)內容的情景，幫助學(xué)生理解和應用理論知識，在學(xué)生之間、師生之間開(kāi)展討論和交流。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案2
一、專(zhuān)業(yè)培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和跨文化交際能力，較寬厚的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎及較廣博的科學(xué)文化知識，具有國際視野和人文與科學(xué)素養，能適應國家經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的復合型外語(yǔ)人才。畢業(yè)后，學(xué)生應能熟練地運用英語(yǔ)在文化、旅游、外事、經(jīng)貿、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。
二、專(zhuān)業(yè)培養規格和要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、社會(huì )文化等方面的基礎理論和基本知識，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能的扎實(shí)訓練，掌握一定的科研方法，具有終生學(xué)習的意識和素養，具備跨文化交際的基本能力及良好的素質(zhì)，能在文化、旅游、外事、經(jīng)貿、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。
三、學(xué)生應獲得的知識與能力
1、熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、翻譯、文學(xué)、文化等基本理論和知識;
2、具有良好的`漢語(yǔ)表達能力和一定的第二外語(yǔ)實(shí)際運用能力;
3、掌握科學(xué)思維方法，具備一定的邏輯思辨與創(chuàng )新能力;
4、掌握英漢互譯的基本方法，能從事外事、旅游等方面的筆譯和口譯工作;
5、具有獨立獲取知識及初步進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力;
6、具備中國文化自信、國際視野以及社會(huì )責任感;能用英語(yǔ)講述中國故事，傳播中國文化;
7、具有較強的自主學(xué)習能力與合作溝通能力。
四、專(zhuān)業(yè)核心課程
中國語(yǔ)言與文化、馬克思主義基本原理、基礎英語(yǔ)(四)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)(一)、英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作(三)、英漢翻譯(一)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、美國文學(xué)概況
五、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限：四年
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
六、學(xué)時(shí)學(xué)分分配及畢業(yè)學(xué)分要求
本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃課內總學(xué)時(shí)為2320學(xué)時(shí)，其中必修課時(shí)占總學(xué)時(shí)71.03%，選修課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)28.97%。在必修課學(xué)時(shí)中，理論課學(xué)時(shí)數為1520學(xué)時(shí)，占65.52%，實(shí)驗課學(xué)時(shí)數為800學(xué)時(shí)，占34.48%。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分應不低于152.5學(xué)分。其中，必修課為84學(xué)分，選修課不低于30學(xué)分，課外實(shí)踐環(huán)節為38.5學(xué)分。在選修課學(xué)分中，自然科學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟管理類(lèi)或人文社科類(lèi)公共選修課合計不低于6學(xué)分，專(zhuān)業(yè)類(lèi)選修課不低于24學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案3
根據財政部和市財政局印發(fā)的會(huì )計行業(yè)人才隊伍建設中長(cháng)期規劃，為加大高端會(huì )計人才培養力度，高端會(huì )計人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
大力實(shí)施人才強市戰略，以培養會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養高級會(huì )計師、總會(huì )計師為重點(diǎn)，以培養注冊會(huì )計師和會(huì )計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì )計人才隊伍，全面提升我市會(huì )計人才隊伍業(yè)務(wù)潛力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標任務(wù)
按照高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量要求，到20xx年分類(lèi)培養：精通會(huì )計業(yè)務(wù)、精于財務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的會(huì )計領(lǐng)軍人才350人(其中：力爭入選全國會(huì )計領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會(huì )計師50人);會(huì )計業(yè)務(wù)嫻熟，善于財務(wù)管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的青年英才600人;具有國內先進(jìn)水平的`高級會(huì )計人才及總會(huì )計師20xx人;加大高級會(huì )計師、注冊會(huì )計師和會(huì )計師培養，屆時(shí)占會(huì )計人員的比例西部。
三、遴選條件和程序
會(huì )計領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(含透過(guò)高級會(huì )計師資格考試)，或者取得注冊會(huì )計師資格執業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(chēng)(含會(huì )計學(xué)博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過(guò)45歲;具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);財務(wù)部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會(huì )、英語(yǔ)和綜合知識進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。
會(huì )計青年英才。取得會(huì )計師、注冊會(huì )計師、講師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格2年;年齡原則上不超過(guò)40歲;具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì )計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會(huì )計領(lǐng)軍人才。
國內高級會(huì )計人才。選取企事業(yè)財務(wù)部(科)長(cháng)以上、高級會(huì )計師，年齡55歲以?xún)�，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。
注冊會(huì )計師和會(huì )計師。貼合財政部規定報考條件的會(huì )計人員。
四、培養措施
完善正高級會(huì )計師考試評審方法、資料，適時(shí)增加正高級會(huì )計師評審數量，提升正高級會(huì )計師質(zhì)量。
加大高級會(huì )計人才培養，按照國內水平設置培訓資料，強化管理、理論、綜合潛力培養。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū);優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關(guān)部門(mén)推薦使用。
結合會(huì )計師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財會(huì )工作年限等，修訂完善報考評審高級會(huì )計師資格條件;鼓勵我市高等院校開(kāi)展高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)知識考前學(xué)習培訓，用心參加全國高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)考試;總結完善高級會(huì )計師評審辦法，強化專(zhuān)業(yè)技能、綜合知識和實(shí)際工作潛力等全面考察，增加高級會(huì )計師數量，提高質(zhì)量;強化高級會(huì )計師綜合潛力再提升，結合高級會(huì )計師年度繼續教育，完善培訓方式和資料，明確學(xué)習任務(wù)目標，增強學(xué)習自覺(jué)性。
實(shí)行自主培養和引進(jìn)相結合，市財政局指導市注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )制定考前學(xué)習培訓、考試合格激勵、選送注冊會(huì )計師到市內外培養提高和引進(jìn)注冊會(huì )計師的激勵政策規定。
鼓勵我市貼合條件的廣大會(huì )計人員參加高校、網(wǎng)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，用心參加全國會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試;選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì )計人員選取學(xué)習;對參加全國會(huì )計師考試獲得金銀榜的會(huì )計人員給予表彰。
五、組織實(shí)施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成市高端會(huì )計人才培養領(lǐng)導小組，負責研究決定全市高端會(huì )計人才重大培養政策，指導市高端會(huì )計人才的培養。
高端會(huì )計人才領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定市高端會(huì )計人才培養具體實(shí)施辦法，組織開(kāi)展市高端會(huì )計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實(shí)施培養和管理，向領(lǐng)導小組匯報全市會(huì )計人才培養工作。
培養院校協(xié)助市財政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負責培養資料設計、培養教學(xué)、調研指導、考核管理，全面落實(shí)市高端會(huì )計人才綜合潛力素質(zhì)提升，培養狀況報告等工作。
各區縣組織、財政、人力社保部門(mén)，市級主管部門(mén)、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì )計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會(huì )計人才推薦上報工作，營(yíng)造支持人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循素質(zhì)教育的思想，根據社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設的需求，突出職業(yè)教育的特色，倡導
“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的課程理念，以全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識技能和綜合職業(yè)素質(zhì)為宗旨，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中應體現以下原則：
1、以市場(chǎng)需求為導向，全力提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)的針對性
關(guān)注市場(chǎng)變化和企業(yè)用人需求，調整人才培養規格、知識技能結構、專(zhuān)業(yè)課程設置和教學(xué)內容，逐步實(shí)現供給課程向需求型課程的轉化。
2、以職業(yè)能力為本位，全面打造學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。
以先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育內容和教育方法，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、良好的職業(yè)道德和全面的綜合素質(zhì)。加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的科學(xué)安排與指導，培養學(xué)生有較強的崗位適應能力和可持續發(fā)展的職業(yè)基礎。
3、以“學(xué)生怎樣學(xué)”為中心，著(zhù)力培養學(xué)生的自我學(xué)習能力。
盡量使學(xué)習內容的設計適合學(xué)生的知識結構，大膽采用新的教學(xué)方法，培養學(xué)生的正確的審美觀(guān)、創(chuàng )新意識和能力。
二、專(zhuān)業(yè)人才培養目標和培養規格
1、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，能適應當代幼兒園教學(xué)工作、文化傳媒等企事業(yè)單位工作的教師和文員。
2、人才培養規格
�。�1）具有良好的思想品德與道德品質(zhì)，具備自我學(xué)習的能力和與人合作的能力。
�。�2）有較強的心理承受能力和一定的自我管理能力
�。�3）具有較強的口頭表達和書(shū)面表達能力；
�。�4）具有創(chuàng )新精神和較強的職業(yè)轉型能力；
�。�5）取得本專(zhuān)業(yè)的普通話(huà)、聲樂(lè )或鋼琴或舞蹈等級證。
3、專(zhuān)業(yè)基本能力
�。�1）、掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學(xué)知識、技能。
�。�2）、掌握開(kāi)展群眾藝術(shù)活動(dòng)及文化傳媒活動(dòng)所需要的藝術(shù)、禮儀、語(yǔ)言表達的基本知識和相應的技能技巧。
�。�3）、能說(shuō)標準的普通話(huà)，具有較強的文字表達能力和公關(guān)協(xié)調。
�。�4）、具有計算機的基本知識，能熟練地進(jìn)行文字錄入與處理，能設計制作簡(jiǎn)易的電教軟件，正確使用常見(jiàn)的電教設備。
�。�5）、掌握基本的手工制作及技巧，具有繪畫(huà)的基本知識和表現手段。能創(chuàng )制簡(jiǎn)易的教具，掌握開(kāi)展各項教育活動(dòng)的一般知識和方法。
4、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)化方向和就業(yè)崗位
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向幼兒園、傳媒等企事業(yè)單位，從事幼兒教育、群眾文藝及傳媒類(lèi)工作。
三、修業(yè)年限
學(xué)習年限：三年
學(xué)習方式：全日制
招生對象：初中畢業(yè)生
辦學(xué)層次：普通中等職業(yè)教育
畢業(yè)生標準：
1、按規定修滿(mǎn)所有文化類(lèi)課程，成績(jì)合格。
2、學(xué)前專(zhuān)業(yè)各項技能，經(jīng)公開(kāi)考試合格，達到了中職層次技能標準。
3、按規定完成了畢業(yè)實(shí)習任務(wù)，按要求完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，經(jīng)鑒定合格。
4、獲得了普通話(huà)水平測試合格證書(shū)、計算機一級證書(shū)、英語(yǔ)應用能力證書(shū)。
達到以上四條要求，為合格畢業(yè)生，予以發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。
四、課程設置
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的知識結構為必修課、限選課和任選課三類(lèi)。
1、必修課
主要包括文化基礎課程、素質(zhì)拓展課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)主干課、實(shí)踐實(shí)習課。
�。�1）文化基礎課程：具有必備的文化基礎知識。主要包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、德育、計算機應用基礎、職業(yè)生涯規劃、職業(yè)道德與法律、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導等基礎知識。
�。�2）素質(zhì)拓展課：主要包括社交禮儀、中國歷史與文化、人文與旅游講座。
�。�3）專(zhuān)業(yè)基礎課：主要包括聲樂(lè )基礎、樂(lè )理視唱練耳、美術(shù)、手工、幼兒文學(xué)。
�。�4）專(zhuān)業(yè)主干課：主要包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、普通話(huà)、鋼琴基礎、舞蹈基礎、唱歌、幼兒園教育活動(dòng)。
�。�5）實(shí)踐實(shí)習課：主要包括軍訓與入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習和畢業(yè)綜合實(shí)習。
2、限選課
主要包括鋼琴考證、舞蹈考證、聲樂(lè )考證、幼兒歌曲演唱、幼兒歌曲彈奏、幼兒舞蹈創(chuàng )編、幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒美術(shù)等方面的知識。
3、任選課
主要包括英語(yǔ)等級證、計算機等級證、專(zhuān)業(yè)技能證、其他技能證書(shū)的考證輔導。
五、課程設置
�。�1）課程安排
專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育
學(xué)制：三年
招生起點(diǎn)：初中
序號
類(lèi)別
課程名稱(chēng)
每周課時(shí)數
全日制
第一學(xué)年
第二學(xué)年
第三學(xué)年
第一學(xué)期
第二學(xué)期
第三學(xué)期
第四學(xué)期
1文化基礎課
安全教育
1111
實(shí)習2
語(yǔ)文23
數學(xué)24
英語(yǔ)225
職業(yè)生涯規劃16
德育27
禮儀118
體育22229
計算機基礎4410
職業(yè)道德與法律111
應用文112
普通話(huà)2213
就業(yè)指導114
五筆輸入215
專(zhuān)業(yè)課
聲樂(lè )基礎24216
樂(lè )理與視唱練耳444317
舞蹈基礎4418
鋼琴基礎34219
美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）220
手工制作221
幼兒衛生保健422
幼兒教育心理學(xué)323
保育員知識與技能424
音樂(lè )鑒賞225
少兒舞蹈426
兒童舞蹈創(chuàng )編427
幼兒英語(yǔ)428
幼兒歌曲彈唱429
幼兒文學(xué)230
幼兒園教育活動(dòng)3
每周合計課時(shí)
30303030
六、課程簡(jiǎn)介
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程可分為必修課、限選課和任選課三大類(lèi)型，每門(mén)課程注明了參考學(xué)時(shí)或教學(xué)周數。
必修課
1、文化基礎課程
�。�1）語(yǔ)文
在初中語(yǔ)文的基礎上，進(jìn)一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學(xué)生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓練，提高學(xué)生應用文寫(xiě)作能力和日�？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴展必需的語(yǔ)文基礎知識，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
�。�2）數學(xué)
在初中數學(xué)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的基礎知識。必學(xué)與限定選學(xué)內容：集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學(xué)內容：實(shí)用微積分。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應用等能力，為學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程打下基礎。
�。�3）英語(yǔ)
在初中英語(yǔ)的基礎上，鞏固、擴展學(xué)生的基礎詞匯和基礎語(yǔ)法；培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對話(huà)和短文，能?chē)@日常話(huà)題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應用文，能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應用文；提高學(xué)生自主學(xué)習和繼續學(xué)習的能力，并為學(xué)習專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎。
�。�4）體育
體育與健康是在初中相關(guān)課程的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習體育與衛生保健的基礎知識和運動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè )休閑的基本方法，養成自覺(jué)鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價(jià)和自我調控的.意識，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì )適應能力，為終身鍛煉、繼續學(xué)習與創(chuàng )業(yè)立業(yè)奠定基礎。
�。�5）德育
《德育》是我校各專(zhuān)業(yè)的公共課，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的思想、道德、態(tài)度和情感發(fā)展為線(xiàn)索，圍繞學(xué)生德育需求，生動(dòng)具體地對學(xué)生進(jìn)行公民基本道德、心理品質(zhì)、法制意識教育，進(jìn)行社會(huì )經(jīng)濟、政治常識的教育和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生初步形成正確觀(guān)察社會(huì )、分析問(wèn)題、選擇人生道路的科學(xué)人生觀(guān)，逐步提高參加社會(huì )實(shí)踐的能力，成為具有良好思想道德素質(zhì)的公民和企業(yè)歡迎的從業(yè)者。
�。�6）計算機應用基礎
在初中相關(guān)課程的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、電子表格軟件的使用、數據庫基本操作和使用、計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習和工作打下基礎。
�。�7）職業(yè)生涯規劃
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)以及成才觀(guān)，形成職業(yè)生涯規劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應社會(huì )、融入社會(huì )和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的準備。通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；清晰地了解自身角色特性、未來(lái)職業(yè)的特性以及社會(huì )環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識以及就業(yè)創(chuàng )業(yè)的基本
知識。并讓學(xué)生具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
�。�8）職業(yè)道德與法律
遵循中職學(xué)生成長(cháng)成才的規律，以培養學(xué)生良好的道德行為方式、良好的法律行為方式、良好的心態(tài)與行為調節能力為己任，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)和心理素質(zhì)且可持續發(fā)展終身受益為課程歸宿。幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養成職業(yè)道德行為習慣；指導學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識，樹(shù)立法治觀(guān)念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
�。�9）就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導
《就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導》是遵循職業(yè)教育規律，針對中職學(xué)生特點(diǎn)而組合開(kāi)設的一門(mén)體現中職教育就業(yè)導向的綜合性課程，強調理論性和實(shí)踐性的有機統一，內容包括創(chuàng )業(yè)基礎理論、創(chuàng )業(yè)意識、就業(yè)相關(guān)基本知識。通過(guò)課程學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規劃理念，掌握創(chuàng )業(yè)基本知識和技巧、增強創(chuàng )業(yè)意識和精神、了解國家就業(yè)方針和政策。開(kāi)設這一課程，是引導中職學(xué)生理性規劃個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的一項重要措施。對于幫助中職學(xué)生了解社會(huì )需要及認識自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )業(yè)精神具有十分重要的意義。
2素質(zhì)拓展課
�。�1）社交禮儀
本課程為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后能有較好的社交禮儀規范，主要包括了社交禮儀的涵義、社交禮儀的職能與原則、社交禮儀的基本行為規范、日常社交禮儀及儀容儀表禮儀等，學(xué)生通過(guò)學(xué)習和掌握基本的實(shí)際操作知識，有益于個(gè)人修養、社會(huì )生活交往素質(zhì)的提高，為擇業(yè)打下基礎。
�。�2）中國歷史與文化
本課程主要介紹了中國歷史與文化的基本知識，主要內容有：中國歷史、思想文化、制度文化、民俗文化、傳統藝術(shù)文化、器物文化、景觀(guān)文化、飲食文化等。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生能較系統地了解中國古代傳統文化基礎知識，認識中國文化發(fā)展的基本規律，增強愛(ài)國主義思想感情。
�。�3）人文與旅游
本課程主要介紹中國旅游名勝的人文、歷史和自然景觀(guān)，詳細講述祖國各地的旅游名勝。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情，豐富學(xué)生的地理旅游知識，擴大視野。
3、專(zhuān)業(yè)基礎課
�。�1）口語(yǔ)
本課程為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強的理論課程，主要包括普通話(huà)訓練、一般口語(yǔ)交際訓練和幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)訓練等，使學(xué)生掌握教師口語(yǔ)訓練的基礎理論、基本知識以及技能訓練的示范和基本要求，以保證學(xué)生課內外口語(yǔ)技能訓練做到有序、有效，為學(xué)生以后教育、教學(xué)工作打好基礎。
�。�2）樂(lè )理視唱練耳
樂(lè )理學(xué)習五線(xiàn)譜記譜法、簡(jiǎn)譜記譜法的有關(guān)常識，介紹首調唱名法、固定調唱名法。認識樂(lè )譜中的力度記號、速度術(shù)語(yǔ)、表情術(shù)語(yǔ)、裝飾音和其他常用記號。掌握音階、調號、調式（大調式、小調式、中國民族調式）的有關(guān)知識。掌握和弦（三和弦、屬七和弦）的一般知識。
視唱課程包括了視唱發(fā)聲、音準等基礎知識，通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生能掌握基本視唱技巧，為聲樂(lè )和鋼琴課程的學(xué)習打下基礎。
練耳是視唱練耳課中的一項內容，它是培養音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力的一門(mén)重要的基礎課程，是從事音樂(lè )表演、音樂(lè )創(chuàng )作、音樂(lè )理論、音樂(lè )教育的專(zhuān)業(yè)及業(yè)余音樂(lè )工作者的必修課程，內容包括旋律聽(tīng)寫(xiě)、和聲聽(tīng)寫(xiě)，通過(guò)本課程的學(xué)習，讓學(xué)生掌握聽(tīng)覺(jué)練習，以此為學(xué)好音樂(lè )課程和鋼琴課程打好基礎。
�。�3）美術(shù)
主要是掌握繪畫(huà)的基礎知識，培養對美術(shù)的興趣。學(xué)習內容包括素描、色彩、構成（平面、色彩）、藝術(shù)欣賞、美術(shù)史等，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生具備初步的藝術(shù)鑒賞能力與較強的藝術(shù)實(shí)踐能力。
�。�4）手工
本課程主要包括折紙、泥工、剪紙、撕紙、教具制作等內容，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣選擇手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)際操作能力，陶冶學(xué)生的情操。
�。�5）幼兒文學(xué)
本課程主要包括低幼兒童文學(xué)概論、兒童詩(shī)歌、童話(huà)、寓言、兒童故事、兒童圖畫(huà)讀物、兒童科學(xué)文藝等內容，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生對低幼文學(xué)的主要內容有個(gè)全面的了解，在掌握低幼文學(xué)基礎知識的基礎上能根據實(shí)際教學(xué)情況對兒童作品進(jìn)行創(chuàng )編與改編。
4、專(zhuān)業(yè)主干課
�。�1）幼兒教育學(xué)
本課程為幼師專(zhuān)業(yè)理論課程，主要包括幼兒教育的意義與發(fā)展，我國幼兒教育制度與基本理論，幼兒的全面發(fā)展教育，幼兒教師，幼兒園的環(huán)境與制度，幼兒園的教育活動(dòng)及教育的銜接與合作。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，使學(xué)生對入學(xué)前兒童的教育問(wèn)題形成基本的認識和態(tài)度，掌握從事幼兒教育工作的基本知識與技能。
�。�2）幼兒心理學(xué)
本課程為幼師專(zhuān)業(yè)理論課程，主要包括幼兒的感知運動(dòng)、注意、語(yǔ)言、思維、想象、情緒、個(gè)性、氣質(zhì)、社會(huì )性等。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，使學(xué)生著(zhù)重了解學(xué)齡前幼兒心理發(fā)展的歷程與特征，為學(xué)生以后教育、教學(xué)工作打好基礎。
�。�3）幼兒衛生保健
本課程主要包括人體概述、幼兒解剖生理特點(diǎn)及衛生、幼兒的生長(cháng)發(fā)育、幼兒的生活制度、幼兒的營(yíng)養衛生、幼兒的心理衛生、幼兒的常見(jiàn)病和傳染病及其預防等內容，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道幼兒衛生保健是一門(mén)研究如何保護、增進(jìn)幼兒健康的課程。
�。�4）幼兒園教育活動(dòng)設計
本課程為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強的理論課程，主要包括如何確定幼兒園的活動(dòng)目標、幼兒園活動(dòng)設計的基本原則、幼兒園活動(dòng)設計的模式、組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)手段的選擇等。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握幼兒園的主要課程模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師必備的教學(xué)技能，學(xué)會(huì )設計并組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)，為直接服務(wù)于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)踐奠定較為堅實(shí)的基礎。
�。�5）舞蹈基礎
本課程是幼兒師范專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)課，主要包括舞蹈基本功訓練：把桿訓練、地面訓練、跳躍訓練、技巧訓練等，所學(xué)舞蹈的種類(lèi)有：民族舞、古典舞、芭蕾舞、現代舞等，其中以民族舞蹈為主要學(xué)習方向。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握舞蹈教學(xué)的基本要求和舞蹈技巧，為以后的幼兒舞蹈教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
�。�6）鋼琴基礎
本課程為演奏技術(shù)課程，其主要學(xué)習內容是讓手指靈活有力，獨立不倚、平均發(fā)展，手腕松動(dòng)自如（左、右手須要有同樣的能力）；掌握一定的演奏技巧：音階、琶音、顫音等，使學(xué)生有演奏一定難度作品的能力，為以后即興彈奏打下良好的基礎。
�。�7）唱歌
本課程的主要是學(xué)習歌唱發(fā)聲的基礎知識和嗓音保護常識，掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，做到有氣息支持地歌唱，使中聲區的發(fā)聲自然統一。學(xué)習韻母的正確發(fā)音和連音、頓音唱法，歌唱時(shí)應注意咬字吐字準確、清晰。學(xué)習共鳴調節，并且適當擴展音域。學(xué)習演唱不同題材、體裁、風(fēng)格的齊唱、獨唱、二部輪唱，做到音高、節奏準確，歌唱時(shí)應具有一定的表現力。
�。�8）音樂(lè )鑒賞
本課程的主要目的是以審美為核心，培養學(xué)生健康審美情趣和感受體驗，鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )之中。陶冶情操，提高修養。促進(jìn)學(xué)生全身心全面健康發(fā)展。
本課程教學(xué)環(huán)節包括講授和以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析，比較與評析。使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐中認識理解、鑒賞音樂(lè )，掌握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，注意學(xué)習各國、各地區、各民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全身心全面健康發(fā)展。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
�。�9）兒童舞蹈創(chuàng )編
本課程從幼兒舞蹈表現形式入手，結合《幼兒園教育指導綱要》的要求，通過(guò)幼兒舞蹈不同形式、不同創(chuàng )編方法訓練，使學(xué)生全面了解掌握幼兒舞蹈創(chuàng )編的技術(shù)技能，找到兒童舞蹈創(chuàng )作的規律和方法，自如運用所學(xué)知識。同時(shí)讓學(xué)生對中外各民族舞蹈文化的深度內涵有所了解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養，增強創(chuàng )造力和表現力。
1、懂得幼兒舞蹈創(chuàng )編在幼兒園、小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要意義和基本特點(diǎn)，能根據兒童的心理及生理特點(diǎn)、生活情趣、審美標準，掌握幼兒舞蹈創(chuàng )編的內容、方法，培養學(xué)生具有一定的幼兒舞蹈創(chuàng )編的基本技能和方法。
2、以培養合格的、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的幼兒教師為出發(fā)點(diǎn)，遵循美學(xué)的基本原理和舞蹈教學(xué)規律，發(fā)揮學(xué)科的特點(diǎn)，在舞蹈創(chuàng )編藝術(shù)實(shí)踐中培養學(xué)生的審美能力和良好的師德。
�。�10）保育員知識與技能
通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習與操作技能訓練，使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及衛生保健知識；初步掌握托幼機構的法規知識及嬰幼兒教育的目標、基本原則與方法；熟悉托幼機構常用護理方法及意外事故的初步處理方法；具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學(xué)習、運動(dòng)的能力與部分專(zhuān)業(yè)技能技巧。
5、實(shí)踐實(shí)習課
實(shí)踐實(shí)習課安排為：軍訓1周，專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習二、三、四學(xué)期為1周，第五學(xué)期為9周，第六學(xué)期為全期。軍訓活動(dòng)培養了學(xué)生良好的生活習慣和堅強的意志。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習通過(guò)檢測學(xué)生對課本知識靈活運用情況，來(lái)培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
�。ǘ�、限選課
�。�1）鋼琴考證
以輔導考社會(huì )藝術(shù)水平的鋼琴等級證為主。
�。�2）舞蹈考證
以輔導考社會(huì )藝術(shù)水平的舞蹈等級證（分教師類(lèi)與學(xué)生類(lèi)）為主。
�。�3）、聲樂(lè )考證
以輔導考社會(huì )藝術(shù)水平的聲樂(lè )等級證為主。
�。�4）兒童歌曲演唱
本課程的主要內容包括兒童歌曲的演唱技巧、幼兒嗓音特點(diǎn)、保護幼兒嗓音常識、幼兒聲音訓練的基本方法，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )如何演唱不同題材、不同風(fēng)格的幼兒歌曲。
�。�5）幼兒美術(shù)
本課程的主要內容包括簡(jiǎn)筆畫(huà)、裝飾畫(huà)、卡通畫(huà)、構成（立體）和陶藝制作等。主要是培養學(xué)生動(dòng)手的實(shí)際操作能力。
�。�6）幼兒歌曲彈奏
本課程的主要內容為和聲、樂(lè )理、視奏、即興彈奏，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生能掌握幼兒歌曲彈奏和即興伴奏的方法和技巧。
�。�7）幼兒舞蹈創(chuàng )編
本課程是幼兒師范專(zhuān)業(yè)中舞蹈基礎的一個(gè)延伸，課程主要依據幼兒舞蹈本身所具有的天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化為特點(diǎn)，突出幼兒的表現力，根據各種幼兒歌曲、童謠為創(chuàng )作源泉，使學(xué)生掌握幼兒舞蹈的各種特點(diǎn)，為以后舞蹈教學(xué)中遇到的幼兒舞蹈編創(chuàng )做準備。
�。�8）幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)
本課程為幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，主要內容包括幼兒教師應掌握的基本的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)等，使學(xué)生能掌握英語(yǔ)基礎知識，講出清晰正確的英語(yǔ)口語(yǔ)，為今后的學(xué)習和工作打下基礎。
�。ㄈ┤芜x課
主要是英語(yǔ)等級證、計算機等級證、專(zhuān)業(yè)技能證、其他技能證書(shū)的考證輔導課程。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案5
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)本科教育在國外市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)達國家，大約有近百年的歷史，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都已經(jīng)比較成熟。而我國市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育，整體上起步較晚，東部沿海地區始于20世紀80年代后期，西部地區受經(jīng)濟發(fā)展和教育理念相對落后等因素影響，在20世紀90年中后期才開(kāi)始起步。經(jīng)歷了將近三十年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展里程，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)近兩年成為最受中國大學(xué)喜愛(ài)的本科專(zhuān)業(yè)之一，全國有838所大學(xué)開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)，以 71.87%占比位居排行榜第三位。與此同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現“供過(guò)于求”現象。20xx年10月教育部公布15個(gè)難就業(yè)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)成“重災區”。隨著(zhù)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)的不斷升級，當前傳統營(yíng)銷(xiāo)模式向電子商務(wù)的轉型，傳統意義上的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才已很難滿(mǎn)足新形勢發(fā)展的要求，高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養方案亟須創(chuàng )新。
一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養面臨的挑戰和機遇
1. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生人數已“供過(guò)于求”
據人力資源和社會(huì )保障部數據顯示，20xx年全國高校畢業(yè)生人數727萬(wàn)人，相比20xx年699萬(wàn)畢業(yè)生增長(cháng)28萬(wàn)人次，再創(chuàng )歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱(chēng)號。在經(jīng)濟充滿(mǎn)挑戰的大環(huán)境下，由于“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”專(zhuān)業(yè)熱度增加，相應地開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)的高校增多，每年都在增加的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的畢業(yè)生人數，使得20xx年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的畢業(yè)人數“供過(guò)于求”。
2. 現有的培養計劃模式與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展脫節
近年來(lái)人才市場(chǎng)的需求狀況顯示，傳統的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)存在“學(xué)與用脫節”的問(wèn)題。大量畢業(yè)生特別是營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)學(xué)生難以找到合適的就業(yè)崗位，究其原因不是數量過(guò)剩，而是畢業(yè)生的規格和質(zhì)量不能滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，在人才的培養目標、培養模式、規格定位、教學(xué)方式、教學(xué)內容和課程體系等方面不能適應知識經(jīng)濟時(shí)代對營(yíng)銷(xiāo)管理人才的需求，難以實(shí)現真正的校企對接，導致社會(huì )需求巨大并不斷劇增但大量畢業(yè)生找不到對口就業(yè)崗位的矛盾與尷尬局面。
3. 復合型人才培養對教學(xué)資源配置與整合地提出了更高要求
調查發(fā)現，許多理科學(xué)校對文科實(shí)驗室的投資與建設投入不足，沒(méi)有好設施，難以發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設中的作用，也有一些學(xué)校雖然硬件設施良好，但由于軟件支持體系不足，硬件的作用難以發(fā)揮。而隨著(zhù)高新技術(shù)企業(yè)大發(fā)展，急需培養一批懂技術(shù)、懂管理、懂市場(chǎng)的復合型專(zhuān)業(yè)人才。因此，現有的教學(xué)資源將無(wú)法滿(mǎn)足培養需求，對學(xué)校的教學(xué)資源的配置與整合提出了更高的要求。
4. 以工程技術(shù)為基礎的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式需要更多的創(chuàng )新實(shí)踐
目前，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程設置基本上是以學(xué)科為中心的課程體系，仍然沒(méi)有脫離知識學(xué)科性、系統性、完整性的窠臼。理論課程設置多于實(shí)踐課程，而實(shí)踐課程缺乏特色，職業(yè)能力的培養與考核力度不大，教學(xué)內容陳舊。而以工程技術(shù)為基礎的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，合理的實(shí)踐體系設計對本專(zhuān)業(yè)的人才培養目標的實(shí)現具有重要的意義，應建立更多的創(chuàng )新實(shí)踐。
5. 面向高新技術(shù)、高端裝備企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才匱乏
目前，我國高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養的主導力量為綜合型及財經(jīng)類(lèi)院校， 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及工商管理方面的.基本理論和基本知識和基本方法。在理科和工程技術(shù)相關(guān)學(xué)科方面缺乏優(yōu)勢。因此，此類(lèi)人才在商貿類(lèi)企業(yè)具有優(yōu)勢，但無(wú)法很好滿(mǎn)足并適應高新技術(shù)企業(yè)對營(yíng)銷(xiāo)人才的需求。
6. 知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)全球化經(jīng)營(yíng)急需復合型專(zhuān)業(yè)人才
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化、市場(chǎng)國際化的步伐不斷加快，世界范圍內大規模經(jīng)濟結構調整正在興起，經(jīng)濟資源跨國流動(dòng)的勢頭更加強勁。企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展趨勢凸顯。同時(shí)，隨著(zhù)各地區工業(yè)強省戰略的實(shí)施，高新技術(shù)企業(yè)迅速發(fā)展，急需一批懂技術(shù)、懂管理、懂市場(chǎng)的復合型專(zhuān)業(yè)人才。
7. 傳統營(yíng)銷(xiāo)模式轉型，為新型專(zhuān)業(yè)人才預留了很大的發(fā)展空間
由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響正迅速地向經(jīng)濟、社會(huì )、文化的各領(lǐng)域進(jìn)行廣泛的滲透擴散，全球已紛紛行動(dòng)起來(lái)積極搶占此新興競爭制高點(diǎn)。同時(shí)“十二五”正是我國經(jīng)濟社會(huì )加快轉型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對這一歷史性機遇，企業(yè)必須淘汰缺乏技術(shù)支撐的低層次營(yíng)銷(xiāo)人才，招募有網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和電子商務(wù)運營(yíng)能力的營(yíng)銷(xiāo)人才，借力移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現可持續發(fā)展。
二、LT大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養方案優(yōu)化設計
LT大學(xué)是甘肅省一所工科為主的二本院校。學(xué)校的辦學(xué)目標是“一流工科，堅實(shí)理科，特色文科”。經(jīng)濟管理學(xué)院現有工商管理、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理等7個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建于1994年，20xx年開(kāi)始特設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基地班(機電產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)管理方向)，20xx年開(kāi)始增設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(高端裝備營(yíng)銷(xiāo)管理方向)。
1. 人才定制，專(zhuān)業(yè)化培養定位
結合理工科院校的學(xué)科特色，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養定位于：具備堅實(shí)的管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、機械設計制造基礎等方面基礎知識與應用能力，受到系統的工程技術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能訓練，能從事機械產(chǎn)品和高端裝備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、運營(yíng)管理、設計、制造等方面工作的復合型、應用型人才。
2. 素質(zhì)教育，實(shí)踐創(chuàng )新雙項結合
本專(zhuān)業(yè)人才要求培養以綜合素質(zhì)教育為核心，實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神培養為重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)系統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、機械制造基礎方面的基本理論和基本知識的學(xué)習，受到營(yíng)銷(xiāo)方法與技巧方面的基本訓練，具有機械制造技術(shù)所必需的裝備、工藝知識，具備從事高端裝備和機械產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、運營(yíng)管理、設計、制造等方面工作扎實(shí)的理論基礎、較強的實(shí)踐能力和較高的綜合素質(zhì)。
畢業(yè)生應獲得以下方面的知識與能力：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和系統的機械制造基礎的基本理論、基本知識、基本技能;掌握現代制造技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域中的工藝方法、工藝裝備、計算機應用等知識，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的定性、定量分析方法;具有較強的語(yǔ)言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際問(wèn)題的基本能力;掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
3. 體系構建，搭建高效課程模式
(1)建立與培養目標相適應的理論教學(xué)體系。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的培養目標是培養具有技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)的德智體全面發(fā)展的復合型專(zhuān)門(mén)人才。圍繞這個(gè)目標，我們在構建理論教學(xué)體系時(shí)，突出了應用性課程在整個(gè)教學(xué)中的地位，堅持了以應用為主同時(shí)兼顧理論的基本原則，形成了一整套既具特色又與培養目標相適應的科學(xué)而嚴謹的理論教學(xué)體系。
本專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)分為四大模塊：通識教學(xué)、學(xué)科基礎、工業(yè)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)課程。其中，學(xué)科基礎課包括：經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟與國際貿易、信息管理與信息系統等;技術(shù)基礎課程包括：金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)、機械制造技術(shù)、機械制造裝備先進(jìn)技術(shù)等;專(zhuān)業(yè)課程包括：市場(chǎng)調查與預測、消費者行為學(xué)、廣告學(xué)、商務(wù)談判、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售管理等。
(2)建立與人才培養能力要求相適應的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的補充、印證和檢驗形式，是課程體系的重要組成部分。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應既體現市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)培養的目標，又體現市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)(高端裝備營(yíng)銷(xiāo)管理方向)實(shí)踐性、操作性和應用性特點(diǎn)。要求做到：建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系，設計相應的課程單元;整合實(shí)踐教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內容，提升學(xué)生實(shí)踐能力;推廣仿真教學(xué)、情景模擬教學(xué)、拓展教學(xué)等新型教學(xué)模式。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括統計軟件實(shí)習、ERP沙盤(pán)模擬、營(yíng)銷(xiāo)軟件實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文等。同時(shí)開(kāi)設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)訓、商務(wù)談判模擬等創(chuàng )新實(shí)踐課程，定期開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽，創(chuàng )業(yè)計劃大賽等活動(dòng)，強化學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。
4. 方法創(chuàng )新，深化教學(xué)改革
以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)省級、消費行為校級精品課建設為核心，深入展開(kāi)教學(xué)內容與教學(xué)方法的改革探索。啟動(dòng)精品課視頻共享建設，實(shí)現部分課程教學(xué)內容網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。通過(guò)多媒體課件大賽，提升多媒體課件質(zhì)量，提高教學(xué)效率和效果。通過(guò)教學(xué)研究項目，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革，在教學(xué)中注重理論教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)的結合，綜合運用“案例教學(xué)”“問(wèn)題教學(xué)”“討論式教學(xué)”“研究式教學(xué)”“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)”
等方式，使教學(xué)內容豐富而不單調，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而不枯燥，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。同時(shí)，引入市場(chǎng)熱點(diǎn)問(wèn)題研討和計算機模擬教學(xué)(營(yíng)銷(xiāo)模擬軟件)等方式，就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵環(huán)節進(jìn)行演練，通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)特色活動(dòng)以及校外實(shí)習，促使學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上培養實(shí)際應用能力。
三、LT大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養成果總結與展望
LT大學(xué)自1994年創(chuàng )辦市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)20年的積極探索，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以職業(yè)發(fā)展需求為導向，轉變傳統教學(xué)理念，重視實(shí)踐性思維開(kāi)發(fā)訓練，以提升學(xué)生就業(yè)能力為導向，圍繞一個(gè)中心即“培養營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合應用能力”，兩個(gè)方向“日用消費品營(yíng)銷(xiāo)和工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo)”、三個(gè)層次即“初始崗位銷(xiāo)售能力培養;高級崗位策劃能力培養、提升崗位綜合能力培養”、四個(gè)基本點(diǎn)即“觀(guān)念、戰略、策略、管理”營(yíng)銷(xiāo)框架體系，構建并優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)人才培養方案。
迄今為止，LT大學(xué)累計培養900余名有工程技術(shù)背景的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。依據武漢大學(xué)邱均平教授的專(zhuān)業(yè)排名，LT大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在全國540所開(kāi)此專(zhuān)業(yè)的院校排名62名。在甘肅省排名第二。本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率連續兩年達到100%，成為L(cháng)T大學(xué)十大就業(yè)品牌專(zhuān)業(yè)。依據跟蹤調查，畢業(yè)生80%以上在工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域工作。畢業(yè)生在3～5年晉升部門(mén)主管或區域市場(chǎng)經(jīng)理的比例明顯高于同期同層次大學(xué)的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。
LT大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)近期建設目標遵照“控制規模，凝練特色、強化師資、凸顯優(yōu)勢”的發(fā)展思路，凸顯工程技術(shù)背景，以培養營(yíng)銷(xiāo)工程師為目標定位，以職業(yè)能力培養和提升為導向，以專(zhuān)業(yè)主干課程為突破口，優(yōu)化具有本學(xué)科特色課內外實(shí)踐體系，最大限度地提升學(xué)生的綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)從“知識傳授型”向“能力培養型”的轉變。
我們將進(jìn)一步打造市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工程技術(shù)復合型專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，力爭在2至3年內建設成為省級特色專(zhuān)業(yè)，并朝國家級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方向努力。
作者簡(jiǎn)介：梁青玉，蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院。研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);王子萱，蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院。研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);劉田鈺，蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院。研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案6
一、社會(huì )需求現狀
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進(jìn)一步規范，特別是中國加入了WTO以后，金融體制的改革，各項新的會(huì )計制度的出臺，一方面現代財務(wù)制度的建立，使會(huì )計業(yè)務(wù)越來(lái)越復雜；另一方面，財會(huì )電算化的發(fā)展和應用日新月異、迅猛無(wú)比，如電子結算、電子對賬、電子商務(wù)的支付等。所以，未來(lái)的會(huì )計人員必須具有較好的綜合素質(zhì)，首先必須具有敬業(yè)精神；第二，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和掌握現代化技術(shù)；第三，要有良好的職業(yè)道德，誠實(shí)守信。
二、會(huì )計環(huán)境變化調查分析
信息時(shí)代的到來(lái),標志著(zhù)以知識為基礎的社會(huì )已經(jīng)開(kāi)始影響我們的各個(gè)方面。它使我們所面臨的會(huì )計環(huán)境發(fā)生下列變化
1.在過(guò)去會(huì )計的主要工作在于記賬、規劃、編制、定期使用報表等
會(huì )計人員的業(yè)務(wù)停留在賬務(wù)處理、資產(chǎn)評估、資金調度等方面。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，傳統的企業(yè)耗費人力、物力的會(huì )計確認、計量、記賬和編制財務(wù)報表的業(yè)務(wù)將被電腦在瞬間完成。計算機的廣泛應用將使會(huì )計業(yè)務(wù)的處理和信息提供變得越來(lái)越快捷。這表明，計算機將對傳統的會(huì )計記錄和記量手段產(chǎn)生根本性的改變。
2.在新的世紀里，會(huì )計所面臨的經(jīng)濟環(huán)境和會(huì )計處理內容也正在發(fā)生著(zhù)巨大變化 許多問(wèn)題是傳統會(huì )計和記錄手段所無(wú)法解決的。
3.會(huì )計職能也從傳統的信息處理和提供轉向信息的分析、使用、幫助和參與經(jīng)濟決策
4.隨著(zhù)會(huì )計職能的拓展，未來(lái)的會(huì )計人員不僅是會(huì )計信息的提供者，更是會(huì )計信息的使用者
要適應這種狀況就必須改變現有的教育目標和方法，將傳統的教育目標從獲取知識轉到學(xué)習、如何學(xué)習上，將傳統的向學(xué)生灌輸知識的教育方法改變?yōu)榕囵B學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這是中國會(huì )計教育適應經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展需要，建立起現代化的會(huì )計教育觀(guān)念和教育模式的關(guān)鍵所在。目前中國的實(shí)際情況是擁有一支1200萬(wàn)人的會(huì )計大軍，可這些會(huì )計人員的特點(diǎn)是數量多、平均水平不高、素質(zhì)低。在現存的會(huì )計人員中，受過(guò)中等以上專(zhuān)業(yè)訓練的人不足一半，顯然，目前的這種會(huì )計人員結構要滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要是根本不可能的。另外，考慮到我國教育體制的層次性，一些規模較小的企業(yè)及非盈利組織由于其經(jīng)濟活動(dòng)的復雜性不如大的企業(yè)和單位，用以技
1能訓練為主的中專(zhuān)或成人教育層次的學(xué)生就基本能夠滿(mǎn)足需要。會(huì )計教育的培養重心就是要培養在市場(chǎng)經(jīng)濟建設中的應用型會(huì )計人才。
三、專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求預測分析
1.經(jīng)濟的發(fā)展需要不斷補充新的會(huì )計從業(yè)人員
目前我國的經(jīng)濟形勢不斷好轉，國民生產(chǎn)總值每年以高于8%的比例增長(cháng)，不但已經(jīng)走出“低谷”，而且已經(jīng)走過(guò)了“復蘇”階段，經(jīng)濟結構調整，供求關(guān)系不斷改善，人才需求大量增加。隨著(zhù)入世后與國際經(jīng)濟相融合，我國的經(jīng)濟發(fā)展的前景將更為看好。經(jīng)濟越發(fā)展，越需要向社會(huì )提供真實(shí)、準確的經(jīng)濟信息，而會(huì )計作為經(jīng)濟信息的載體必將隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢會(huì )越來(lái)越好。并且隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟類(lèi)中介機構如會(huì )計師事務(wù)所、稅務(wù)代理等的逐漸發(fā)展壯大，會(huì )計業(yè)在國民經(jīng)濟中的所占比重逐漸增加，該領(lǐng)域需要充實(shí)大量高級人才和理論知識扎實(shí)，實(shí)踐操作強的基層會(huì )計從業(yè)人員。
2.現有會(huì )計從業(yè)人員的現狀和需求
目前，會(huì )計從業(yè)人員中的高級人才，如注冊會(huì )計師、注冊稅務(wù)師等嚴重缺乏。另外，在企事業(yè)單位中（尤其是中小企業(yè)）從事基層會(huì )計工作的人員基本素質(zhì)較差，專(zhuān)科以下的從業(yè)人員比例接近半數，他們的知識難以迅速更新，不能適應新的經(jīng)濟形式對會(huì )計工作提出的要求，諸如會(huì )計電算化、基本的會(huì )計系統維護等。因此，在需要補充高端會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會(huì )計人員。
四、會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的調查情況
為了了解高職會(huì )計與統計核算專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才需求趨勢及素質(zhì)要求。會(huì )計與統計核算專(zhuān)業(yè)在人才培養方案制定前召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)建設座談會(huì )，并到企業(yè)、統計局等相關(guān)單位開(kāi)展了崗位調研。通過(guò)問(wèn)卷調查、電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )調查等方式進(jìn)行了廣泛的調研。
�。ㄒ唬⿻�(huì )計專(zhuān)業(yè)招生人數逐年攀升
�。ǘ┟駹I(yíng)中小企業(yè)是招聘高職會(huì )計人才的主力軍
通過(guò)對調查問(wèn)卷統計發(fā)現，幾乎所有的大型企業(yè)招聘會(huì )計人才時(shí)均要求大學(xué)本科以上學(xué)歷，而90％以上的民營(yíng)中小企業(yè)比較喜歡動(dòng)手能力強的高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。目
前，江蘇的民營(yíng)經(jīng)濟、個(gè)體經(jīng)濟發(fā)展相當迅猛，在整個(gè)江蘇的經(jīng)濟總量中占較大比重。因此，高等職業(yè)學(xué)校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生只要能夠熟練掌握會(huì )計、統計基本操作技能和具有計算機操作能力．就能大量參與到民營(yíng)企業(yè)和農村會(huì )計事務(wù)中。
在相當長(cháng)的一段時(shí)期內，中小型民營(yíng)企業(yè)規模小、數量多、業(yè)務(wù)相對簡(jiǎn)單，出于人力資源成本的考慮，對會(huì )計人才規格的要求相對較低。這為高職會(huì )計人才的滲透提供了極好的機會(huì )。從會(huì )計專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生的去向中（如圖）可以很清晰地看出。絕大部分畢業(yè)生的.去向也是民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體企業(yè)。
(三)企業(yè)在招聘會(huì )計人員時(shí)更為看重應聘者的工作經(jīng)驗
在對被調查企業(yè)、調查對象的詢(xún)問(wèn)中，被問(wèn)及：“貴單位招聘會(huì )計、統計人員注重學(xué)歷還是工作經(jīng)驗?”時(shí)，大多企業(yè)認為會(huì )計、統計是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實(shí)際操作能力，而非學(xué)歷。在繼續問(wèn)到“以多少年工作經(jīng)驗為好?”時(shí)，而幾乎所有的企業(yè)要求2—3年工作經(jīng)驗為宜�？梢�(jiàn)，有2-3年工作經(jīng)驗的會(huì )計、統計人員更容易實(shí)現就業(yè)。這不僅要求我們高職學(xué)生要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論功底，而且要求從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制、都要會(huì )獨立操作。做到一看就會(huì )，不需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的培訓。
五、企業(yè)對會(huì )計人才的素質(zhì)及職業(yè)能力需求
1.應屆畢業(yè)生應具備的職業(yè)態(tài)度
具有強烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神、良好溝通協(xié)調能力與吃苦耐勞精神是會(huì )計人員職業(yè)態(tài)度的基本要求。高職會(huì )計與統計核算專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生往往在中小企業(yè)工作，而中小企業(yè)由于自身的條件所限，往往不能給畢業(yè)生提供很好的工作環(huán)境，這就要求畢業(yè)生要有良
好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞的品性。而加強學(xué)生溝通能力方面的教育及培訓是另一個(gè)重要課題。因為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的工作性質(zhì)決定了會(huì )計人員必須與銀行、工商和稅務(wù)等多個(gè)部門(mén)進(jìn)行良好的溝通。
2.應具備的職業(yè)能力
問(wèn)卷設置了會(huì )計職業(yè)技能、計算機技能、外語(yǔ)能力、協(xié)作能力、決策能力和分析性、語(yǔ)言表達能力等選項，而選擇比例占50％以上并從大到小的排序是：會(huì )計職業(yè)技能、計算機技能、語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力，說(shuō)明用人單位喜歡那些具有綜合素質(zhì)的人才，而并非單一的只具備會(huì )計知識技能的人才。事實(shí)上很多會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作后并沒(méi)有從事單一的會(huì )計工作．有的還要兼做秘書(shū)、收發(fā)、日常管理、銷(xiāo)售工作等，還有的會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后直接去了銀行、證券機構，承擔柜面和大堂經(jīng)理等工作。所以具有較多綜合素質(zhì)的復合型人才在就業(yè)時(shí)更受青睞。
3.職業(yè)道德方面
在被調查者中，有89％的會(huì )計從業(yè)人員認為最重要的素質(zhì)不是專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，而是誠實(shí)可信。由于會(huì )計崗位的特殊性，用人單位非常注重考察會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德，考察的周期比較長(cháng)。對到企業(yè)實(shí)習的學(xué)生往往并不安排重要的崗位。在與企業(yè)領(lǐng)導的多次交談中，我們也發(fā)現，他們非常希望畢業(yè)生能認同企業(yè)的文化和發(fā)展前景，能和企業(yè)共生共榮，畢竟要培養一名合乎企業(yè)意愿的會(huì )計人員并不是一件容易的事情。
4.單位對會(huì )計人員的學(xué)歷要求以及專(zhuān)業(yè)知識的重要程度
對會(huì )計人員應具備的專(zhuān)業(yè)知識及其重要程度，100％的調查對象認為會(huì )計和統計知識排第一位，管理、金融、稅收及法律知識排第二位，84％的調查對象認為計算機知識排第三位。這些數據說(shuō)明，會(huì )計作為一項專(zhuān)業(yè)技術(shù)，需要學(xué)生掌握相應的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也必須具備一定的管理、法律知識、稅務(wù)知識及計算機應用等知識，為職業(yè)技能奠定扎實(shí)的職業(yè)基礎。因此，培養具有扎實(shí)理論知識并為社會(huì )所需的應用型會(huì )計人才是我們的當務(wù)之急。
5.能容忍大專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)生適應工作崗位的最長(cháng)時(shí)限
統計結果顯示：75％的被調查對象希望學(xué)生能在工作3個(gè)月內勝任會(huì )計工作，能容忍6個(gè)月內適應工作的為20％。而容忍1年以?xún)冗m應工作崗位的被調查對象僅為5％。另一方面．通過(guò)對20xx級、20xx級我院會(huì )計專(zhuān)業(yè)部分畢業(yè)學(xué)生詢(xún)問(wèn)，他們適應工作崗位的時(shí)間大多為6個(gè)月。這說(shuō)明高職教育會(huì )計與統計核算專(zhuān)業(yè)離我們教育教學(xué)改革“下得去，留得住，用得上，實(shí)踐強”的目標還有一段不小的差距。我們必須
承認要求會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生剛參加工作就馬上能勝任實(shí)際崗位的工作是不現實(shí)的，但是我們要盡可能縮小這種差距。
6.關(guān)于職業(yè)資格證書(shū)
用人單位非常青睞具有各種專(zhuān)業(yè)技能等級證書(shū)的畢業(yè)生。在企業(yè)與學(xué)校的供需見(jiàn)面會(huì )上。我們發(fā)現企業(yè)對擁有多種專(zhuān)業(yè)技能等級證書(shū)的學(xué)生非常感興趣。高職學(xué)生的理論水平比不上本科學(xué)生，要有立足之地，必須體現出實(shí)際動(dòng)手操作能力，而證書(shū)是最好的說(shuō)明，如會(huì )計從業(yè)資格證、助理會(huì )計師證、初級統計師證、計算機等級證書(shū)和英語(yǔ)等級證等。
六、會(huì )計與專(zhuān)業(yè)人才培養方案的建設
通過(guò)調查分析，會(huì )計與統計核算專(zhuān)業(yè)人才培養方案建設主要做好以下五點(diǎn)。
�。ㄒ唬┮跃蜆I(yè)需求為導向，通過(guò)校企合作，形成工學(xué)結合的人才培養方案
�。ǘ┩菩腥蝿�(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，以職業(yè)能力培養為核心，融“教、學(xué)、做”為一體
�。ㄈ┮酝怀雎殬I(yè)技能培養為特色，實(shí)行“雙證制”教育
�。ㄋ模┘訌妼�(shí)習實(shí)訓方面的訓練，培養學(xué)生的實(shí)踐技能
�。ㄎ澹┘訌妿熧Y隊伍建設，增加具有實(shí)踐經(jīng)驗的兼職教師比重
專(zhuān)業(yè)人才培養方案7
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)按照教育部《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》要求，根據地方經(jīng)濟建設的需要，培養具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的具有應用性、創(chuàng )新性、國際性的高素質(zhì)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會(huì )文化等方面的基本理論和基礎知識，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的系統訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的專(zhuān)業(yè)水平，以及較高的素質(zhì)和較強的能力。具體要求如下：
1.熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。具備正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德情操和個(gè)人行為規范，遵紀守法、誠信做人;
2.掌握較豐富的科學(xué)文化知識、較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎知識，系統掌握本學(xué)科必需的基礎理論，初步掌握進(jìn)行教育創(chuàng )新和科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新的思想和方法。了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、應用前景和行業(yè)需求;
3.具備較豐富的傳統文化知識，繼承優(yōu)秀傳統文化，養成健康、高尚的審美觀(guān)念和審美能力，形成具有傳統文化底蘊與現代精神的健全人格;
4.掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力，具有較強的計算機應用能力;
5.掌握體育運動(dòng)的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的.技能，達到國家規定的《大學(xué)生體育合格標準》和軍事訓練合格標準。養成良好的鍛煉習慣、衛生習慣和生活習慣，具備健全的心理和健康的體魄;
6.掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎知識;
7.了解我國國情和英語(yǔ)國家的社會(huì )與文化;
8.具有較好的英漢雙語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力;
9.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有從事初步科學(xué)研究的能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：4年，實(shí)行3到6年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
四、核心課程
綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)國家概況、高級英語(yǔ)、主要英語(yǔ)國家文學(xué)史及選讀、翻譯、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。
五、課程構成及學(xué)分分配表
五、學(xué)制與學(xué)分
學(xué)制：標準學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
學(xué)分：最低修讀168學(xué)分，其中課內教學(xué)環(huán)節必須修滿(mǎn)133學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節必須修滿(mǎn)35學(xué)分。
六、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規定的學(xué)習年限內，完成各教學(xué)環(huán)節學(xué)習，修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)規定的最低學(xué)分，準予畢業(yè)。
授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、全學(xué)程時(shí)間安排總表（表二）
八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節（表三）
九、課程設置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表（表四）
十、主干學(xué)科
外國語(yǔ)言文學(xué)、中國語(yǔ)言文學(xué)
十一、專(zhuān)業(yè)核心課程
1、英美文學(xué)（British and American Literature）
學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4
本課程主要介紹英美文學(xué)發(fā)展史及代表作家作品選讀；文學(xué)史介紹英美兩國文學(xué)各個(gè)歷史斷代的主要歷史背景，主要作家的文學(xué)生涯、創(chuàng )作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結構、人物刻畫(huà)、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等；作品選讀主要介紹英美文學(xué)史各個(gè)時(shí)期重要作家的代表作品。
2、翻譯理論與實(shí)踐（Translating Theory and Practice）
學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4
本課程介紹翻譯的定義、標準、中西翻譯簡(jiǎn)史、翻譯的功用、譯者的素質(zhì)等方面的理論知識；以句子和語(yǔ)篇為載體，重點(diǎn)講授翻譯的技巧，包括拆譯法、轉換法、精簡(jiǎn)法、增譯法、倒譯法、反譯法、補譯法、直譯加注法等翻譯技巧。
3、英文寫(xiě)作（English Writing）
學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4
本課程主要從句子、段落和語(yǔ)篇三個(gè)層面來(lái)介紹英語(yǔ)寫(xiě)作理論和寫(xiě)作技巧。內容涉及句子的種類(lèi)，如：掉尾句和松散句，以及它們各自的特性；同時(shí)，也論及了段落的展開(kāi)方式，如：因果法、類(lèi)比法、比較法、對比法、定義法等；重點(diǎn)介紹語(yǔ)篇整體的連貫性以及其實(shí)現的手段，如重復、替代、重述等。
4、語(yǔ)言學(xué)導論（Introduction to Linguistics）
學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程介紹語(yǔ)言學(xué)基本概念和理論，使學(xué)生了解當代語(yǔ)言學(xué)各學(xué)科的基礎知識和前沿動(dòng)態(tài)，了解語(yǔ)言的本質(zhì)、結構、功能及其變化規律，掌握語(yǔ)言學(xué)研究基本方法和基本學(xué)術(shù)規范，提高英語(yǔ)總體水平和學(xué)術(shù)研究能力。主要內容包括語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)言變化、語(yǔ)言與社會(huì )、語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言與思維、語(yǔ)言習得、第二語(yǔ)言習得等。
5、英語(yǔ)國家社會(huì )與文化(A Survey of English Speaking Countries)
學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4
本課程介紹了主要英語(yǔ)國家（英國、美國、愛(ài)爾蘭、澳大利亞和新西蘭）的社會(huì )與文化，使學(xué)生了解英語(yǔ)國家的歷史并熟悉其重大歷史事件和歷史人物，掌握英語(yǔ)國家的地理概況，了解英語(yǔ)國家的社會(huì )及主要風(fēng)俗習慣。主要內容包括主要英語(yǔ)國家地理、歷史、政治、經(jīng)濟、文化傳統、社會(huì )生活、風(fēng)俗習慣等。
十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
教學(xué)進(jìn)程表（表五）續表
十三、輔修專(zhuān)業(yè)培養方案
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置
企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結合戰略、人才、管理、技術(shù)等基礎上形成的保持企業(yè)長(cháng)期競爭優(yōu)勢的能力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案8
根據財政部和xx市財政局印發(fā)的會(huì )計行業(yè)人才隊伍建設中長(cháng)期規劃，為加大xx高端會(huì )計人才培養力度，破解高端會(huì )計人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
大力實(shí)施人才強市戰略，以培養xx會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養高級會(huì )計師、總會(huì )計師為重點(diǎn)，以培養注冊會(huì )計師和會(huì )計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì )計人才隊伍，全面提升我市會(huì )計人才隊伍業(yè)務(wù)潛力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標任務(wù)
按照高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量要求，到20xx年分類(lèi)培養：精通會(huì )計業(yè)務(wù)、精于財務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的xx會(huì )計領(lǐng)軍人才350人（其中：力爭入選全國會(huì )計領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會(huì )計師50人）；
會(huì )計業(yè)務(wù)嫻熟，善于財務(wù)管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的xx青年英才600人；
具有國內先進(jìn)水平的高級會(huì )計人才及總會(huì )計師20xx人；
加大高級會(huì )計師、注冊會(huì )計師和會(huì )計師培養，屆時(shí)占會(huì )計人員的比例西部領(lǐng)先。
三、遴選條件和程序
會(huì )計領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（含透過(guò)高級會(huì )計師資格考試），或者取得注冊會(huì )計師資格執業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(chēng)（含會(huì )計學(xué)博士畢業(yè)工作2年）；
年齡原則上不超過(guò)45歲；
具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；
財務(wù)部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；
由市財政局組織對財會(huì )、英語(yǔ)和綜合知識進(jìn)行考試；
再面試、綜合審查評選；
商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。
會(huì )計青年英才。取得會(huì )計師、注冊會(huì )計師、講師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格2年；
年齡原則上不超過(guò)40歲；
具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì )計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會(huì )計領(lǐng)軍人才。
國內領(lǐng)先高級會(huì )計人才。選取企事業(yè)財務(wù)部（科）長(cháng)以上、高級會(huì )計師，年齡55歲以?xún)�，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。
注冊會(huì )計師和會(huì )計師。貼合財政部規定報考條件的會(huì )計人員。
四、培養措施
完善正高級會(huì )計師考試評審方法、資料，適時(shí)增加正高級會(huì )計師評審數量，提升正高級會(huì )計師質(zhì)量。
加大高級會(huì )計人才培養，按照國內領(lǐng)先水平設置培訓資料，強化管理、理論、綜合潛力培養。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；
向有關(guān)部門(mén)推薦使用。
結合會(huì )計師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財會(huì )工作年限等，修訂完善報考評審高級會(huì )計師資格條件；
鼓勵我市高等院校開(kāi)展高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)知識考前學(xué)習培訓，積極參加全國高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)考試；
總結完善高級會(huì )計師評審辦法，強化專(zhuān)業(yè)技能、綜合知識和實(shí)際工作潛力等全面考察，增加高級會(huì )計師數量，提高質(zhì)量；
強化高級會(huì )計師綜合潛力再提升，結合高級會(huì )計師年度繼續教育，完善培訓方式和資料，明確學(xué)習任務(wù)目標，增強學(xué)習自覺(jué)性。
實(shí)行自主培養和引進(jìn)相結合，市財政局指導市注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )制定考前學(xué)習培訓、考試合格激勵、選送注冊會(huì )計師到市內外培養提高和引進(jìn)注冊會(huì )計師的激勵政策規定。
鼓勵我市貼合條件的`廣大會(huì )計人員參加高校、網(wǎng)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，積極參加全國會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試；
選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì )計人員選取學(xué)習；
對參加全國會(huì )計師考試獲得金銀榜的會(huì )計人員給予表彰。
五、組織實(shí)施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成xx市高端會(huì )計人才培養領(lǐng)導小組，負責研究決定全市高端會(huì )計人才重大培養政策，指導xx市高端會(huì )計人才的培養。
高端會(huì )計人才領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定xx市高端會(huì )計人才培養具體實(shí)施辦法，組織開(kāi)展xx市高端會(huì )計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實(shí)施培養和管理，向領(lǐng)導小組匯報全市會(huì )計人才培養工作。
培養院校協(xié)助市財政局做好學(xué)員選拔、面試工作；
具體負責培養資料設計、培養教學(xué)、調研指導、考核管理，全面落實(shí)xx市高端會(huì )計人才綜合潛力素質(zhì)提升，培養狀況報告等工作。
各區縣組織、財政、人力社保部門(mén)，市級主管部門(mén)、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì )計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會(huì )計人才推薦上報工作，營(yíng)造支持人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案9
一、培養目標
1.物流管理方向（Logistics Management）
在工商管理學(xué)科的基礎上，培養跨經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應國家經(jīng)濟發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟發(fā)展的，具有堅定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎和文化素質(zhì)，掌握物流系統化管理的理論和方法以及基本的應用工具和技能，具備較強的實(shí)踐能力和國際化運作能力，能夠從事企業(yè)物流管理、物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)以及相鄰專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應用型專(zhuān)業(yè)人才。
2.采購與供應鏈管理方向（Purchasing and Supply）
在工商管理學(xué)科的基礎上，培養跨經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應國家經(jīng)濟發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟發(fā)展的，具有堅定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎和文化素質(zhì)，系統化掌握采購與供應鏈管理的理論和方法，具備較強的實(shí)踐能力和國際化運作能力的，能夠從事企業(yè)采購與供應鏈管理、政府采購管理以及相鄰專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應用型專(zhuān)業(yè)人才。
3.國際物流方向（International Logistics）
在工商管理學(xué)科的基礎上，培養跨經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應國家經(jīng)濟發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟發(fā)展的，具有堅定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎和文化素質(zhì)，系統化掌握國際物流管理和經(jīng)營(yíng)理論和方法，具備較強的實(shí)踐能力和國際化運作能力的，能夠從事國際物流管理、物流業(yè)務(wù)以及相鄰專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)工作的.高素質(zhì)的應用型專(zhuān)業(yè)人才。
二、基本業(yè)務(wù)規格
1.具有良好的社會(huì )道德和職業(yè)道德，了解行業(yè)相關(guān)的法律、法規，身心健康；
2.有較全面的計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的理論基礎，掌握物流管理專(zhuān)業(yè)的基礎知識，掌握分析設計物流管理系統的基本方法，能對各種企業(yè)物流方案進(jìn)行經(jīng)濟分析，對物流活動(dòng)進(jìn)行管理；
3.了解我國政府的宏觀(guān)經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)政策和企業(yè)政策，熟悉國際物流發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，能適應物流企業(yè)管理工作的需要；
4.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強的獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力， 具有一定的創(chuàng )新精神和初步的科學(xué)研究能力；
5.具有較強的語(yǔ)言與文字表達能力、人際溝通能力、組織協(xié)調能力和信息獲取能力。
三、基準學(xué)制
基準學(xué)制為4年，實(shí)行彈性學(xué)習制為3-8年。
四、授予學(xué)位
管理學(xué)學(xué)士學(xué)位
五、主干學(xué)科
工商管理學(xué)科
六、專(zhuān)業(yè)主干課程
運籌學(xué)、物流學(xué)、生產(chǎn)運作管理、供應鏈管理、倉儲管理與庫存控制、運輸與配送、物流設施設備、港口物流等。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案10
一、招生對象與學(xué)制
招收應屆初中生或同等學(xué)力者，學(xué)制三年。
二、培養目標與業(yè)務(wù)范圍
�。ㄒ唬┡囵B目標
本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體美全面發(fā)展，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國和社會(huì )主義事業(yè)，具有敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞的精神；具有良好的職業(yè)道德和思想品質(zhì)；具有實(shí)事求是、勤于思考、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；熱愛(ài)旅游服務(wù)事業(yè)，掌握從事飯店服務(wù)、旅游服務(wù)及基層管理工作所需要的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)操作技能；具有一定的社會(huì )活動(dòng)和公關(guān)能力；能夠熟練地運用所學(xué)理論知識指導工作；能運用比較流利的英語(yǔ)進(jìn)行工作交流；具有適合旅游服務(wù)所需的儀表及素質(zhì)的飯店中級服務(wù)人員和基層管理人員。
�。ǘI(yè)務(wù)范圍
——從事涉外企業(yè)公關(guān)、禮儀等服務(wù)、迎賓工作
——從事客房、餐廳、酒吧服務(wù)工作
——從事前廳預訂、接待、問(wèn)詢(xún)、收款工作
——從事康樂(lè )部、娛樂(lè )部服務(wù)工作
——從事飯店公關(guān)營(yíng)銷(xiāo)、酒店代表工作
——從事飯店和其他行業(yè)商務(wù)中心工作
三、知識結構、能力結構及要求
——掌握必需的文化基礎知識
——掌握必備的專(zhuān)業(yè)基礎知識
——掌握比較熟練的現代飯店各崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力
包括：
——交際公關(guān)、產(chǎn)品推銷(xiāo)能力
——語(yǔ)言表達和應用能力
——比較流利的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力
——托盤(pán)、斟酒、餐中折花能力
——中、西餐擺臺、上菜與分菜的能力
——客房清掃、西式鋪床能力
——處理偶發(fā)事件的應變能力
——計算機操作應用能力
四、課程設置及教學(xué)要求
�。ㄒ唬┪幕A課程
1、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導
教材：使用江蘇省教育廳規劃教材《職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導》，蘇州大學(xué)出版社出版。
教學(xué)要求：對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導，使學(xué)生通過(guò)了解社會(huì )、了解職業(yè)、了解自己、了解就業(yè)與創(chuàng )業(yè)的在關(guān)知識，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，培養高尚的職業(yè)道德情操，形成依法就業(yè)、競爭就業(yè)等符合時(shí)代要求的擇業(yè)觀(guān)念，學(xué)會(huì )依據社會(huì )發(fā)展需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設計的方法，增強學(xué)生全面提高自身素質(zhì)的自覺(jué)性。
2、法律基礎知識
教材：使用教育部規劃教材《法律基礎知識》，北京師范大學(xué)出版社出版。
教學(xué)要求：對學(xué)生進(jìn)行法律基礎知識教育，使學(xué)生了解和掌握與自己的生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強法律意識，樹(shù)立法治觀(guān)念，提高辨別是非的能力；做到自覺(jué)守法，嚴格依法辦事，積極運用法律武器維護自身合法權益，同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民，并為將來(lái)依法從事職業(yè)活動(dòng)打下基礎。
3、經(jīng)濟與政治基礎知識
教材：使用教育部規劃教材《經(jīng)濟與政治基礎知識》，北京師范大學(xué)出版社出版。
教學(xué)要求：對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟和政治基礎知識教育，使學(xué)生明確我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的所有制基礎和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特征，了解我國進(jìn)行經(jīng)濟建設的基本方針和政策；能夠初步分析和說(shuō)明常見(jiàn)的社會(huì )經(jīng)濟現象，提高參與社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)能力；能在今后的職業(yè)活動(dòng)中，自覺(jué)規范自己的經(jīng)濟行為，積極投身社會(huì )主義的經(jīng)濟建設。
4、哲學(xué)基礎知識
教材：使用教育部規劃教材《哲學(xué)基礎知識》，高等教育出版社出版。
教學(xué)要求：對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，使學(xué)生明確辯證唯物主義和歷史唯物主義是科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，是認識世界和改造世界的強大思想武器；引導學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法觀(guān)察和分析最常見(jiàn)的社會(huì )生活現象，解決如何做人的現實(shí)問(wèn)題，提高他們適應時(shí)代發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和參與社會(huì )實(shí)踐的能力；使學(xué)生能夠面對改革開(kāi)放、建立和完善社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的新要求，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，確立正確的人生目標和人生道路。
5、語(yǔ)文
教材：使用江蘇省教育廳編中等職業(yè)學(xué)�！墩Z(yǔ)文》教材。
教學(xué)要求：在初中語(yǔ)文的基礎上，通過(guò)課內外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴展必需的語(yǔ)文基礎知識，進(jìn)一步提高現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，培養淺易文言文的閱讀能力、文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣，為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎。
6、數學(xué)
教材、使用江蘇省教育廳編中等職業(yè)學(xué)�！稊祵W(xué)》教材。
教學(xué)要求：在初中數學(xué)的基礎上，學(xué)習必需的代數、三角、幾何和概率統計的基礎知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數形結合能力、邏輯思維能力和簡(jiǎn)單實(shí)際應用能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識，進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)思維方法和辯證唯物主義思想。
7．基礎英語(yǔ)
教材：使用江蘇省教育廳編中等職業(yè)學(xué)�！队⒄Z(yǔ)》教材。
教學(xué)要求：在初中英語(yǔ)的基礎上，使學(xué)生鞏固、擴大基礎知識，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的`基本技能；注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和繼續學(xué)習的能力；激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，提高自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；開(kāi)發(fā)智力，培養觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )新能力；了解文化差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界意識；還要使學(xué)生得到專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)培養愛(ài)國主義精神，增強世界意識；還要使學(xué)生得到專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）的初步訓練，為學(xué)生步入社會(huì )和進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
8、體育與健康
教材：使用教育部規劃教材《體育》，全國職業(yè)高級中學(xué)體育課教材編寫(xiě)組編，遼寧大學(xué)出版社出版。
教學(xué)要求：通過(guò)課內外教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展身體基本活動(dòng)能力，增進(jìn)學(xué)生身心健康。培養學(xué)生未來(lái)職業(yè)所必需的體能和社會(huì )適應能力，使學(xué)生掌握必要的體育與衛生保健意識，了解一定的科學(xué)鍛煉和娛樂(lè )休閑方法：提高自主鍛煉、自我保健、自我評價(jià)和自我調控的能力，為學(xué)生個(gè)性與體育特長(cháng)的發(fā)展及終身鍛煉、繼續學(xué)習、創(chuàng )業(yè)立業(yè)奠定基礎。
9、計算機應用基礎
教材：使用參加計算機考核的基礎教材，計算機考核教材。
教學(xué)要求：了解計算機系統的基本概念、基礎知識。掌握win95/98操作系統的使用方法。理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件word、電子表格軟件Excel等。了解網(wǎng)絡(luò )的基本概念及使用方法。使學(xué)生初步掌握計算機應用知識和技術(shù)。培養學(xué)生適應信息化社會(huì )要求的計算機技術(shù)應用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，組織學(xué)生參加統一的計算機考核。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)課
1、中國歷史
教材：使用全國中等職業(yè)學(xué)校教材編寫(xiě)組編《中國歷史》教材。
教學(xué)要求：通過(guò)講授中國歷史的基本知識及重大歷史事件，要求學(xué)生了解中國發(fā)展概況，特別是了解中國傳統文化的形成，了解中國的重大歷史事件和主要歷史人物，培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情，提高審美情趣，培養學(xué)生的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
2、涉外禮儀
教材：使用中國人民大學(xué)出版社出版的實(shí)用禮儀系列教材《涉外禮儀教程》教材。
教學(xué)要求：主要講授禮儀的基本概念（包括日常禮儀、迎賓禮儀和涉外禮儀通則）和各國禮儀習俗。讓學(xué)生了解國內外禮儀的相同和不同之處。結合旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)能恰當的運用國際交往慣例的基本原則，提高服務(wù)質(zhì)量。
3、旅游地理
教材：全國職業(yè)高中旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)組編《旅游地理》
教學(xué)要求：主要講授我國各主要旅游地區的地理要素和旅游景點(diǎn)及世界主要旅游國家的旅游資源概況。要求學(xué)生了解旅游地理的基本知識和國內外主要旅游資源、特點(diǎn)及交通狀況、著(zhù)名特產(chǎn)及民俗風(fēng)情等。
4、飯店公共關(guān)系
教材：高等院校旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材《旅游公共關(guān)系學(xué)》
教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握旅游公共關(guān)系的主體、客、傳播、禮儀、等基本知識，熟悉旅游公共關(guān)系的專(zhuān)題活動(dòng)，掌握危機的處理方法，并能在旅游活動(dòng)中熟練運用。
5、旅游心理學(xué)
教材：全國職業(yè)高中旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)組編《旅游心理學(xué)》。
教學(xué)要求：講授心理學(xué)的基礎知識和旅游者的心理特點(diǎn)，使學(xué)生了解心理學(xué)的基礎知識，初步掌握對旅游者鑒貌辨色的方法，了解旅游者的個(gè)性心理，掌握服務(wù)心理，培養優(yōu)質(zhì)服務(wù)的心理品質(zhì)。
6、旅游概論
教材：全國職業(yè)高中旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)組編《旅游概論》。
教學(xué)要求：講授旅游的基礎知識，使學(xué)生了解國內外旅游事業(yè)的歷史、現狀和發(fā)展前景；了解旅游資源開(kāi)發(fā)和利用的基本知識及旅游工作的基本任務(wù)，熟悉旅游業(yè)的基本方針和有關(guān)政策。
7、形體
教材：高教出版社教學(xué)錄像帶。
教學(xué)要求：通過(guò)形體訓練基本知識的講授和練習，使學(xué)生掌握形體訓練的基本知識及方法，提高學(xué)生身體的協(xié)調、控制及表現能力，矯正不良姿勢，練就位美形體，提高審美情趣。
8、烹飪酒水知識
教材：自編教材。
教學(xué)要求：通過(guò)形體訓練基本知識的講授和練習，使學(xué)生掌握形體訓練的基本知識及方法，提高學(xué)生身體的協(xié)調、控制及表現能力，矯正不良姿勢，練就位美形體，提高審美情趣。
9、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（賓館英語(yǔ)口語(yǔ)）
教材：上海新華大詞典編《賓館英語(yǔ)口語(yǔ)》、職業(yè)高中《英語(yǔ)》（第一、二冊）。
教學(xué)要求：通過(guò)詞匯、基本語(yǔ)法知識與教學(xué)和聽(tīng)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生掌握一定數量的專(zhuān)業(yè)詞匯并能熟練使用日常服務(wù)用語(yǔ)，具有較強的聽(tīng)說(shuō)能力和基本閱讀能力。
10、餐飲服務(wù)與管理
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校試用教材
教學(xué)要求：通過(guò)餐飲服務(wù)知識的講授和操作技能的訓練，要求學(xué)生掌握餐飲服務(wù)的基本知識，了解中、西餐菜點(diǎn)基本知識，較熟練掌握中、西餐服務(wù)的技能。
11、客務(wù)服務(wù)與管理
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校試用教材。
教學(xué)要求：通過(guò)前廳與客房服務(wù)業(yè)務(wù)基礎知識的講授和服務(wù)程序中各項操作技能的訓練，要求學(xué)生了解客房的基本概況，掌握客房接待服務(wù)的程序和方法，熟練掌握客房清掃的程序及方法，能正確使用有關(guān)設備和用具。
12、前廳服務(wù)與管理
教材：中等職業(yè)教育國家規劃教材，全國中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì )審定《前廳服務(wù)與管理》教材。
教學(xué)要求：使學(xué)生掌握飯店前廳服務(wù)與管理的基本理論和基礎知識，熟悉飯店前廳部運行與管理的基本程序和方法，具有熟練的禮賓大廳服務(wù)、總臺服務(wù)（預訂、接待、溝通、結賬等）、總機服務(wù)等各項前廳服務(wù)技能，熱愛(ài)并勝任飯店前廳服務(wù)與前廳部基層管理工作，達到前廳服務(wù)中級工的水平。
13、飲食文化與鑒賞
教材：自編教材
教學(xué)要求：通過(guò)餐飲服務(wù)知識，要求學(xué)生了解中、西餐菜點(diǎn)基本知識與文化背景，擴展學(xué)生的知識面。
14、客源國概況
教材：高職、高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)規劃教材《客源國（地區）概況》
教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握各客源國自然環(huán)境特征、人文環(huán)境特征、名城與名勝古跡。了解中國海外客源、世界旅游業(yè)和旅游組織、世界六大旅游區劃分、中國重要旅游組織等內容。
15、會(huì )議與會(huì )務(wù)工作
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校教材
教學(xué)要求：要求學(xué)生了解和掌握會(huì )議概說(shuō)、會(huì )議秘書(shū)工作、會(huì )議準備工作、會(huì )議中的工作、會(huì )議結束工作、會(huì )議文書(shū)工作、會(huì )議的生活管理、會(huì )議的安全保密工作、會(huì )議禮儀、幾種常見(jiàn)會(huì )議及半一般程序、會(huì )議形式的發(fā)展等內容。
�。ㄈ┻x修課程
音美欣賞、飯店設備常識、民俗知識、插花藝術(shù)、旅游保健、烹飪知識、旅游景觀(guān)、旅游資源、調酒、茶藝。
1、音美欣賞
教材：人民教育出版社的高中教材《音樂(lè )》
教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握基本唱歌技巧，培養音樂(lè )素養陶冶情操。
2、民俗知識
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校教材《中國民族與民俗》
教學(xué)要求：要求學(xué)生了解和掌握各地的各種民俗風(fēng)情，包括生產(chǎn)、生活民俗以及禮儀、信仰民俗，了解民俗旅游的重要性、民俗旅游資源的開(kāi)發(fā)以及旅游對民俗資源的影響。
3、插花藝術(shù)
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校教材《飯店插花藝術(shù)》
教學(xué)要求：要求學(xué)生了解和掌握插花的基礎知識、插花的材料、插花的藝術(shù)設計、插花技藝、插花在飯店中的應用、飯店插花鑒賞、禮儀插花的應用以及我國部分城市 花名錄、世界部分國家國花名錄等
4、飯店管理概論
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校教材。
教學(xué)要求：了解飯店管理的理論和知識，掌握飯店管理的方法和技能。
5、飯店設備常識
教材：使用教育部規劃教材，全國中等職業(yè)學(xué)校飯店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)組編《飯店設備使用常識》教材。
教學(xué)要求：向學(xué)生介紹旅游飯店匯集的服務(wù)設備，熟悉和掌握這些設備功能、使用方法，熟悉和掌握這些設備的維護方法，提高學(xué)生將來(lái)從事本專(zhuān)業(yè)的服務(wù)技能。
6、旅游景觀(guān)
教學(xué)要求：要求學(xué)生學(xué)會(huì )不同的地文景觀(guān)、氣象景觀(guān)、水域景觀(guān)的正確的欣賞方法，培養審美情趣，提高審美素質(zhì)；激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的興趣；鞏固學(xué)生熱愛(ài)自然和祖國大好河山的感情。
7、茶藝
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校教材《茶藝概論》。
教學(xué)要求： 要求學(xué)生掌握和了解茶葉知識、茶與健康、茶藝的形式、飲茶的風(fēng)俗、接待茶禮及表演茶藝
8、調酒
教材：高教出版社旅游中等職業(yè)學(xué)校教材《調酒技術(shù)》。
教學(xué)要求： 要求學(xué)生掌握和了解國內外各種飲品的基本知識及其調制操作技巧。
�。ㄋ模⿲�(shí)習
實(shí)習課含教學(xué)實(shí)習和綜合實(shí)習兩部分。
1、教學(xué)實(shí)習
以校內教學(xué)實(shí)習為主，根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)課有關(guān)技能進(jìn)行模擬練習。
教學(xué)實(shí)習計劃附后。
2、綜合實(shí)習
以上崗實(shí)習為主。按專(zhuān)業(yè)技能訓練的要求，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行全面綜合實(shí)習。保證在規定時(shí)間內將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能系統地得到實(shí)踐。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案11
一、培養目標
本專(zhuān)修課程為滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的緊迫需求，培養具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的基本知識與應用技能，能結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展科技競賽、科技項目、科技項目轉化的應用性復合型專(zhuān)項人才。
本專(zhuān)修課程結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力，培養學(xué)生扎實(shí)掌握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基本理論和知識，具有基于項目開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的方法與技能，以綜合性、創(chuàng )新型人才為目標，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與實(shí)踐能力，能結合科技產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展所需從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目研究及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目轉化的應用性復合 二、培養要求
通過(guò)專(zhuān)修課程的學(xué)習，使學(xué)生具有較好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，較強的科技競賽、創(chuàng )新競賽、創(chuàng )業(yè)競賽能力，能具備參加省、國家級競賽的能力，并且獲得省、國家競賽的獎項能力，能熟悉國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢，系統掌握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、市場(chǎng)調研、成果轉化的基本知識和技能，具備一定的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)綜合應用能力。
通過(guò)系統的`課程學(xué)習和實(shí)踐實(shí)訓，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)三方面達到以下的培養要求：
�。�1）知識要求：掌握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目實(shí)施全流程的基本理論、基本知識、基本方法和基本流程，以TRIZ創(chuàng )新方法理論為基礎，學(xué)習創(chuàng )新方法理論，創(chuàng )新方法實(shí)踐，將創(chuàng )新方法與專(zhuān)業(yè)結合，設計創(chuàng )新產(chǎn)品；
了解在科技產(chǎn)業(yè)迅猛變革和“互聯(lián)+”時(shí)代下經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展現狀和趨勢，能夠正確選擇和把握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方向；熟知創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目運營(yíng)過(guò)程中可能出現的各類(lèi)風(fēng)險問(wèn)題，并能夠獨立思考、妥善解決問(wèn)題。
�。�2）能力要求：使學(xué)生在批判性思維、創(chuàng )造性解決問(wèn)題能力、跨學(xué)科學(xué)習能力、信息捕捉能力、團隊協(xié)作能力、廣闊國際視野、領(lǐng)導力與決策力、人際交往能力等核心通用能力方面得以提升。
�。�3）素質(zhì)要求：具備良好的思想道德素質(zhì)與身心能量，有積極向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和社會(huì )責任感；
具備良好的法律意識；具備創(chuàng )新的思維方法、創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)精神。
三、培養特色
根據國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的迫切需求，依托學(xué)校綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的全國引領(lǐng)作用，以“注重多種學(xué)科交叉融合，強化實(shí)習實(shí)訓教學(xué)環(huán)節，突出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養”為專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，使培養的學(xué)生掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究能力，具備參加學(xué)科競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目研發(fā)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目轉化的能力。
�。�1）注重多種學(xué)科交叉融合：實(shí)現“創(chuàng )新方法+創(chuàng )業(yè)理論+專(zhuān)業(yè)技術(shù)+競賽技能”等學(xué)科交叉等專(zhuān)業(yè)知識融合，并注重基礎理論與實(shí)務(wù)運用相結合；
�。�2）強化實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)環(huán)節：開(kāi)展基于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的“課程教學(xué)+立項研究+競賽訓練+模擬運營(yíng)+創(chuàng )業(yè)孵化”等豐富的實(shí)踐實(shí)訓，提升人才培養目標的達成度與適用性；
�。�3）突出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養：采用“創(chuàng )新方法+競賽實(shí)訓+項目運營(yíng)”模式進(jìn)行人才培養，并突出專(zhuān)業(yè)方向打造與培養規格預期目標能力培養相融合。
四、培養模式
采用創(chuàng )新方法實(shí)踐，競賽模擬訓練，創(chuàng )業(yè)模擬訓練，“以政府政策為引領(lǐng)，以經(jīng)濟社會(huì )產(chǎn)業(yè)需求為導向，以學(xué)校教育教學(xué)為主體，以與企業(yè)與科研院所聯(lián)合為支撐，以項目成果落地與轉化投融資介入為合作”五位一體“政產(chǎn)學(xué)研資”相結合的培養模式，并以此為基礎建立校內外實(shí)習實(shí)訓基地。走出課賽一體化，優(yōu)質(zhì)成果創(chuàng )業(yè)化，通過(guò)創(chuàng )新方法培訓，科技競賽技能訓練，創(chuàng )辦企業(yè)專(zhuān)項知識的講授，培養學(xué)生熟悉與掌握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎知識與基本理論；通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)習實(shí)訓，突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，培養具有較強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與實(shí)踐能力的應用性復合型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。
五、教學(xué)形式
�。�1）理論教學(xué)環(huán)節：采用研究性教學(xué)和探究式學(xué)習方式，培養學(xué)生掌握創(chuàng )新方法知識，學(xué)科競賽訓練，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的基礎理論及基本知識，利用科技作品設計，科技競賽模擬，熟悉當前科技創(chuàng )業(yè)變革和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的理論前沿和趨勢，能夠獨立運用相關(guān)理論和知識解決現實(shí)的實(shí)際問(wèn)題。結合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)與發(fā)展規律，采用小組討論、頭腦風(fēng)暴、案例等互動(dòng)式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，以加深學(xué)生對該領(lǐng)域的理解和探究。課程教學(xué)內容緊緊圍繞科技作品設計，創(chuàng )新方法實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行，使學(xué)生全方位掌握科技競賽的能力，創(chuàng )新方法的知識與技能。
�。�2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：采用“科技項目設計導引實(shí)訓型”實(shí)踐教學(xué)模式，訓練學(xué)生對科技作品構思、設計、制作、演練等環(huán)節的能力，所學(xué)理論及相關(guān)創(chuàng )新方法的融會(huì )貫通，培養學(xué)生在科技實(shí)踐環(huán)節，創(chuàng )新理論應用環(huán)節，實(shí)踐、協(xié)作、探究的能力和解決實(shí)踐中具體問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠從事科技競賽、科技發(fā)明、科研論文撰寫(xiě)相關(guān)工作。一是基于大學(xué)生科技競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，開(kāi)展科技作品設計、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目研究、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)模擬訓練；
二是結合各級各類(lèi)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目路演及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型企業(yè)設立；三是依托創(chuàng )客空間、創(chuàng )業(yè)園為載體，引導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目落地、運營(yíng)與成長(cháng)。
在教學(xué)方法上，配備多媒體、實(shí)驗設備、單體桌椅等教學(xué)設施。課程采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析、專(zhuān)題討論、分組實(shí)踐、模擬實(shí)訓、活動(dòng)開(kāi)展等教學(xué)方法，組織學(xué)生參與實(shí)踐專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)項目研發(fā)與運營(yíng)。
在教學(xué)手段上，利用思維導圖課件、多媒體教學(xué)、絡(luò )教學(xué)、模擬教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等現代教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。
在師資配備上，建立跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團隊，除校內專(zhuān)職教師授課外，同時(shí)聘請競賽評委、競賽命題成員、校外專(zhuān)家、企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)者、政府官員等授課、講座或指導學(xué)生。
在課程建設上，成立專(zhuān)修班顧問(wèn)團，以傳授實(shí)踐項目、科技論文、發(fā)明專(zhuān)利等分組模式進(jìn)行，在校外聘請科技競賽的評委、產(chǎn)業(yè)企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)者擔任顧問(wèn)，對專(zhuān)修班課程設置等進(jìn)行指導。 在項目組建上，在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中，組建跨年級、跨專(zhuān)業(yè)、多學(xué)歷層次的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)小組。
在考核環(huán)節上，本專(zhuān)修課程各門(mén)課程考核，都采取靈活機制，采取實(shí)踐項目設計、論文發(fā)表、科技專(zhuān)利申請、競賽獲獎等方式進(jìn)行考核。
六、課程設置
該專(zhuān)修班根據人才培養目標，設置四大課程模塊：創(chuàng )新方法課程模塊、競賽綜合實(shí)訓課程模塊、創(chuàng )業(yè)綜合實(shí)訓課程模塊、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基礎實(shí)訓課程模塊。
課程采取理論授課、實(shí)訓實(shí)踐結合，講、練結合。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案12
【摘要】：教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教職成[20xx]6號）》一文中，提出職業(yè)院校要結合自身優(yōu)勢，科學(xué)準確定位，緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設置專(zhuān)業(yè)，要圍繞人才培養質(zhì)量的提高構建專(zhuān)業(yè)體系。因此，我校應該立足創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)與發(fā)展，以人才培養質(zhì)量為核心，構建起廣告策劃專(zhuān)業(yè)人才培養方案的動(dòng)態(tài)調整機制。
【關(guān)鍵詞】：高職;廣告策劃;人才培養;機制
一、課程體系要體現人才培養與行業(yè)能力培養規律
按照廣告策劃崗位、以及廣告運作的一般流程與規律，為了循序漸進(jìn)地塑造學(xué)生廣告策劃的相關(guān)能力與素養，20xx級專(zhuān)業(yè)人才培養方案在幾大教學(xué)模塊不變的前提下，把主干核心課程在學(xué)年、學(xué)期的順序做了調整，讓課程體系更系統、更符合崗位能力的需求與學(xué)生學(xué)習的規律。如《廣告學(xué)概論》由原來(lái)的第三學(xué)期調整到了第二學(xué)期，這樣可以讓學(xué)生盡早地接受廣告專(zhuān)業(yè)知識的洗禮，明確專(zhuān)業(yè)方向，找準自己的定位，為制定未來(lái)的廣告人職業(yè)規劃做好思想準備;廣告策劃創(chuàng )意工學(xué)模塊幾大核心課程則按照廣告運作的規律與流程調整編排課程在學(xué)年、學(xué)期的順序，《廣告調研》、《廣告文案》、《廣告創(chuàng )意》、《品牌推廣》、《廣告媒體》、《促銷(xiāo)策劃》等課程的安排都體現了這一理念。
二、根據人才培養需要有課程更新或替換機制
廣告與策劃專(zhuān)業(yè)，不僅要培養學(xué)生系統化的策劃理論，更要求學(xué)生能把系統化的策劃理論嫻熟地運用到具體的類(lèi)別項目策劃中，從畢業(yè)生的工作情況反饋中，策劃的實(shí)際運用能力與其崗位工作能力成正比。希望通過(guò)《地產(chǎn)策劃》這門(mén)課的開(kāi)設，讓學(xué)生能舉一反三，知道如何把所學(xué)專(zhuān)業(yè)廣告策劃知識與具體類(lèi)別項目策劃有效融合，同時(shí)為畢業(yè)生的工作找到更多的崗位結合點(diǎn)。
在基本素質(zhì)模塊中，原來(lái)的《設計素描》和《設計色彩》調整為《基礎設計素描》和《基礎設計色彩》。廣告與策劃專(zhuān)業(yè)的生源結構一直比較復雜，從近幾年的班級學(xué)生構成來(lái)看，有美術(shù)基礎較好的美術(shù)生，有愛(ài)好美術(shù)并且有一定美術(shù)基礎的文理生、體育生、音樂(lè )生，還有相當一部分是毫無(wú)美術(shù)基礎的各科學(xué)生。雖然，廣告與策劃專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的美術(shù)基礎，不似其它如裝潢、電美等純設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的要求那幺高，但基本的.美術(shù)素養還是必須的。因為，良好的美術(shù)素養，不僅能為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)好廣告創(chuàng )意、廣告設計等課程打下良好的美感與設計感基礎，也是進(jìn)一步從整體上全面提高廣告策劃能力不可或缺的重要一環(huán)�，F實(shí)問(wèn)題如何解決，原來(lái)的《設計素描》和《設計色彩》課程從教學(xué)內容與對學(xué)生的素質(zhì)要求來(lái)說(shuō)，不太事宜美術(shù)底子薄、甚至沒(méi)有美術(shù)基礎的本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習，學(xué)習效果差強人意，而《基礎設計素描》和《基礎設計色彩》課程，不僅兼顧了美術(shù)基礎好的學(xué)生，也能兼顧美術(shù)基礎薄弱的學(xué)生，特別對后者，我們覺(jué)得更會(huì )激發(fā)他們的學(xué)習興趣，取得較好的教學(xué)效果。通過(guò)課程的調整，廣告與策劃專(zhuān)業(yè)這幺一個(gè)現實(shí)問(wèn)題存在，即一方面，學(xué)生普遍美術(shù)基礎差，另一方面基本的美術(shù)素養又必須讓學(xué)生掌握的矛盾就得到了很好解決。
三、課程名稱(chēng)更加確切規范
《地產(chǎn)策劃》修訂為《地產(chǎn)廣告策劃》，這樣更明確了這門(mén)課的主旨與課程定位。這門(mén)課黃璜老師是實(shí)踐者，20xx級大三上學(xué)期第三單元已經(jīng)上了這門(mén)新課。上課前，通過(guò)與黃璜老師溝通，感覺(jué)短短的四周實(shí)踐詳盡地把地產(chǎn)策劃的內容講解到位不太現實(shí)，所以當時(shí)的課程內容主要放在了房地產(chǎn)廣告策劃與創(chuàng )意上�，F在這門(mén)課明確命名為《地產(chǎn)廣告策劃》，可以在內容架構上更具有廣告策劃專(zhuān)業(yè)定位的針對性，而且實(shí)踐上也更容易操作。
四、課程替換更符合崗位工作需要
在廣告設計工學(xué)模塊中，矢量圖形設計處理軟件課程調整為《Illustrator》，替換了一直教學(xué)的《CorelDRAW》課程。替換的依據，一是Illustrator以其強大的功能和體貼用戶(hù)的界面已經(jīng)占據了全球矢量編輯軟件中的大部分份額，一線(xiàn)設計師當下多采用Illustrator進(jìn)行設計，一些從事廣告設計的畢業(yè)生的反饋也證明了這一點(diǎn)，這種背景下，CorelDRAW略顯不合時(shí)宜了，也不能滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后從事廣告設計崗位對相關(guān)軟件的要求;二是其他設計專(zhuān)業(yè)軟件教學(xué)已經(jīng)完成了《Illustrator》課程取代《CorelDRAW》課程教學(xué)的變革，如我系裝潢藝術(shù)設計等專(zhuān)業(yè)。所以，無(wú)論從時(shí)代的對技術(shù)提升的要求，還是專(zhuān)業(yè)學(xué)科應該順應時(shí)代變化而變革的層面上來(lái)說(shuō)，《Illustrator》取代《CorelDRAW》勢在必行，這本質(zhì)上也是為了提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的一項舉措。
五、課程教學(xué)大綱更加強調新媒體背景下的專(zhuān)業(yè)與崗位能力的銜接
眾所周知，網(wǎng)站、電子商務(wù)、智能手機等新媒體出現，改變消費者與廣告主的認知與溝通方式，諸如電視、報紙等傳統媒體對消費者而言魅力不再，消費者的偏愛(ài)開(kāi)始逐漸轉移到新媒體上，這樣就形成了新的廣告媒體傳播生態(tài)，廣告營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)入了社交媒體時(shí)代。那幺在這種背景下，廣告公司傳統的廣告業(yè)務(wù)也開(kāi)始轉向依托新媒體的整合營(yíng)銷(xiāo)傳播上來(lái)，對廣告人才需要也更加重視具有新媒體意識的復合型人才。為適應新媒體的變革，一些課程在教學(xué)大綱上要加入有針對性的新內容。如《廣告創(chuàng )意》課程，原來(lái)的課程內容大多重點(diǎn)放在平面與影視廣告的創(chuàng )意上，以后可以添加互動(dòng)式新媒體廣告的創(chuàng )意;如原來(lái)的廣告文案崗位，文案人員寫(xiě)出的文案只需考慮傳統媒體發(fā)布的適應性即可，那幺現在更多的文案是用在新媒體上傳播的，針對新媒體消費者的文案創(chuàng )意就要針對性、引導性與簡(jiǎn)練性，這樣才符合電子商務(wù)的品牌新媒體傳播特點(diǎn)，。在原來(lái)的廣告文案教學(xué)大綱里，沒(méi)太重視新媒體廣告文案的創(chuàng )意，所以，20xx級廣告文案的寫(xiě)作，就要加入新媒體廣告文案的創(chuàng )意與寫(xiě)作的內容，增加適合網(wǎng)絡(luò )傳播與手機平臺傳播的文案內容;《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程，要加入社交媒體時(shí)代下事件營(yíng)銷(xiāo)的內容，讓學(xué)生明確新媒體廣告營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)互動(dòng)性當下的價(jià)值與魔力。其它課程大綱都有亟需加入或強化新媒體融合的內容。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案13
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德智體美全面發(fā)展，掌握汽車(chē)設計、制造及檢測等方面的專(zhuān)業(yè)基本理論知識，具有汽車(chē)產(chǎn)品設計、制造和生產(chǎn)組織管理等方面專(zhuān)業(yè)能力，能夠在汽車(chē)相關(guān)領(lǐng)域從事汽車(chē)產(chǎn)品設計、制造、實(shí)驗、檢測、管理、科研及教學(xué)等方面工作，具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神的高素質(zhì)應用型工程技術(shù)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習機械工程、汽車(chē)構造與原理、汽車(chē)電子與控制、汽車(chē)設計與理論、汽車(chē)試驗測試等方面的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，接受車(chē)輛工程師基本訓練，掌握汽車(chē)設計、制造、實(shí)驗、檢測及管理等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、具有從事工程工作所需的相關(guān)數學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎以及專(zhuān)業(yè)知識用于解決復雜工程問(wèn)題。能夠應用數學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過(guò)文獻研究分析復雜工程問(wèn)題，以獲得有效結論。
2、具有工程制圖、計算、測試、調研、查閱文獻和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力，掌握基本的創(chuàng )新方法，能夠設計針對復雜工程問(wèn)題的解決方案，設計滿(mǎn)足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節中體現創(chuàng )新意識，考慮社會(huì )、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
3、能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設計實(shí)驗、分析與解釋數據、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結論;具有對于汽車(chē)工程問(wèn)題進(jìn)行系統表達、建立模型、分析求解和論證的能力。
4、在汽車(chē)工程實(shí)踐中，能夠針對復雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當的技術(shù)、資源、現代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問(wèn)題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
5、能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復雜工程問(wèn)題解決方案對社會(huì )、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的.責任。
6、了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護和可持續發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規，能正確認識工程對于客觀(guān)世界和社會(huì )的影響。
7、具有人文社會(huì )科學(xué)素養、社會(huì )責任感和工程職業(yè)道德，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規范，履行責任。
8、對自主學(xué)習和終身學(xué)習有正確認識，具有不斷學(xué)習和適應發(fā)展的能力。能夠在多學(xué)科背景下的團隊中，具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力。
9、能夠就復雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì )公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。
10、具備經(jīng)濟和管理知識，理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應用。
四、學(xué)制與學(xué)分
1.學(xué)制：標準學(xué)制 4年，修業(yè)年限 3-6年
2.學(xué)分：最低修讀177學(xué)分，其中課內教學(xué)環(huán)節必須修滿(mǎn)131學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節必須修46學(xué)分。
五、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規定的學(xué)習年限內，完成各教學(xué)環(huán)節學(xué)習，修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)規定的最低學(xué)分，準予畢業(yè)。授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、主干學(xué)科
機械工程；力學(xué)；控制科學(xué)與工程
七、專(zhuān)業(yè)核心知識領(lǐng)域、核心課程
專(zhuān)業(yè)核心知識領(lǐng)域包括：機械制圖、工程力學(xué)、機械設計基礎、機械制造基礎、控制工程基礎、車(chē)輛理論、車(chē)輛設計、車(chē)輛構造、車(chē)輛試驗學(xué)等。專(zhuān)業(yè)核心課程有:汽車(chē)構造、汽車(chē)理論、汽車(chē)設計、汽車(chē)制造工藝學(xué)、汽車(chē)試驗、汽車(chē)電器與電子控制技術(shù)
1、汽車(chē)構造（Construction of Automobile）
學(xué)時(shí)：54 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分：3
教學(xué)內容:本課程主要講授發(fā)動(dòng)機、傳動(dòng)系統、轉向系統、行走系統、制動(dòng)系統和車(chē)身等各總成、零部件的作用、結構組成、工作原理等知識。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)整車(chē)基本構造，并初步具備整車(chē)結構分析與拆裝能力。
教學(xué)方法與手段：本課程部分內容教學(xué)采取教學(xué)做一體化方式在工程訓練中心汽車(chē)實(shí)訓區進(jìn)行。課程后續 3周的拆裝與駕駛訓練，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
2、汽車(chē)理論（Theory of Automobile）
學(xué)時(shí)：36
學(xué)分：2
教學(xué)內容:本課程主要講授汽車(chē)的動(dòng)力性、汽車(chē)燃油經(jīng)濟性、汽車(chē)動(dòng)力裝置參數的選擇、汽車(chē)制動(dòng)性、汽車(chē)操縱穩定性、汽車(chē)平順性等知識。重點(diǎn)講授各使用性能的評價(jià)指標與評價(jià)方法，建立有關(guān)的動(dòng)力學(xué)方程，分析汽車(chē)及其部件的結構形式與結構參數對各使用性能的影響，進(jìn)行性能預測。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)理論基本知識，并初步具備汽車(chē)及其零部件的結構參數分析、性能預測能力。
教學(xué)方法與手段：本課程采用多媒體教學(xué)。課程后續 2周的汽車(chē)工程綜合實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核采取平時(shí)+考試的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占30%，考試成績(jì)占70%。
3、汽車(chē)設計（Automotive Design）
學(xué)時(shí)：54 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分：3
課程簡(jiǎn)介：本課程主要講授汽車(chē)設計理論與計算方法，包括整車(chē)及底盤(pán)各主要總成設計所需要的基本知識。其內容有汽車(chē)總體設計，發(fā)動(dòng)機、離合器、變速器、萬(wàn)向傳動(dòng)軸、驅動(dòng)橋、懸架、轉向系和制動(dòng)系統等各總成設計應滿(mǎn)足的要求、結構方案分類(lèi)與分析、主要參數及零部件載荷的確定、強度計算方法、主要結構元件分析、最新設計方法及其在汽車(chē)設計中的應用。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)初步具備汽車(chē)整車(chē)及零部件設計能力。
教學(xué)方法或手段：本課程采用多媒體教學(xué)。課程后續 2周的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程設計，要求學(xué)生完成規定量的設計任務(wù)。
教材選用：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核采取平時(shí)+作業(yè)+考試的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占20%，作業(yè)成績(jì)占20%；考試成績(jì)占60%。
4、汽車(chē)制造工藝學(xué)（Automotive manufacturing technology）
學(xué)時(shí)：36 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分：2
本課程主要講授汽車(chē)制造過(guò)程概論，汽車(chē)及其零件制造中常用制造工藝基礎知識，工件的機械加工質(zhì)量，工件的定位和機床夾具，機械加工工藝規程的制定，尺寸鏈原理及其應用，裝配工藝基礎，結構工藝性，汽車(chē)典型零件的制造工藝，汽車(chē)車(chē)身制造工藝，自動(dòng)化制造系統及先進(jìn)制造技術(shù)簡(jiǎn)介。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握車(chē)輛(汽車(chē))結構設計中工藝能力。
教學(xué)方法與手段：本課程采用多媒體教學(xué)。課程后續 1周的汽車(chē)制造工藝實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材。
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
5、汽車(chē)試驗學(xué)：（Auto Test Technology）
學(xué)時(shí)36 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分2
本課程主要講授汽車(chē)試驗及測試的基本理論和基本方法，試驗裝置的特性分析及評價(jià)方法，常用傳感器、信號傳輸與處理，常用記錄儀器原理與結構，微機在汽車(chē)試驗中的應用，測試數據的分析和處理等知識。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)試驗的基本原理、方法及相關(guān)技術(shù)。
教學(xué)方法與手段：本課程部分內容教學(xué)采取教學(xué)做一體化方式在工程訓練中心汽車(chē)實(shí)訓區進(jìn)行。課程后續 2周的汽車(chē)工程綜合實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材。
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
6、汽車(chē)電器與電子技術(shù)（Automotive electrical and electronic technology）
學(xué)時(shí)：48
學(xué)分：2.5
本課程主要講授汽車(chē)電器和汽車(chē)電子控制技術(shù)的內容，如蓄電池、發(fā)電機、起動(dòng)機、點(diǎn)火系、照明與信號系統、儀表報警燈與顯示裝置、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機及底盤(pán)綜合控制系統的結構、工作原理。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)電氣系統構造和工作原理，并初步具備電子電器拆裝與檢測能力。
教學(xué)方法與手段：本課程部分內容教學(xué)采取教學(xué)做一體化方式在工程訓練中心汽車(chē)實(shí)訓區進(jìn)行。課程后續 1周的汽車(chē)電子與電器實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)
使用教材：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案14
時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：祁陽(yáng)縣人民醫院階梯教室
與會(huì )對象：10級祁陽(yáng)見(jiàn)習班學(xué)生
與會(huì )人數：84人
班會(huì )主題：臨床專(zhuān)業(yè)認證人才培養方案六個(gè)題目
主持人：陳敏菲
記錄人：陳敏菲
具體內容：
第一環(huán)節：輔導員介紹主題班會(huì )背景
根據臨床學(xué)院下發(fā)的通知和要求，10級祁陽(yáng)見(jiàn)習班以“臨床專(zhuān)業(yè)認證人才培養方案六個(gè)題目”為主題，按照學(xué)院辦學(xué)定位和培養目標，學(xué)習臨床專(zhuān)業(yè)認證人才培養的主要內容，培養學(xué)生有初步臨床和科研工作能力，有較強的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的，有較強的發(fā)展潛能的，德智體美全面發(fā)展的，應用型臨床醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
第二環(huán)節：輔導員提出六個(gè)題目
同學(xué)們在長(cháng)沙醫學(xué)院差不多學(xué)習了四年了，有可能有些同學(xué)對于我們學(xué)院的臨床專(zhuān)業(yè)認證培養方案不是很了解，那么今天我們在祁陽(yáng)縣人民醫院學(xué)習這個(gè)培養方案，加深認識。以下是培養方案的六個(gè)題目：
題目一：《臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案》培養目標是什么？學(xué)院辦學(xué)定位是什么？
題目二：《臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案》中學(xué)生自主學(xué)習體現在哪些方面？
題目三：請問(wèn)《臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案》中是否實(shí)施了課程整合，如何實(shí)施的？
題目四：形成性評價(jià)與終結性評價(jià)在人才培養方案中如何應用？
題目五：結合各科室實(shí)際情況談?wù)勗诮虒W(xué)方法上有哪些改革？
題目六：長(cháng)沙醫學(xué)院辦學(xué)宗旨——千年長(cháng)醫，濟世惠民
第三環(huán)節：同學(xué)們自由發(fā)言
同學(xué)們拿著(zhù)之前提前準備好臨床專(zhuān)業(yè)認證人才培養方案六個(gè)題目的資料一一回答主持人提出的問(wèn)題，如下是幾個(gè)代表同學(xué)回答：
柳沙源同學(xué)回答題目一：
辦學(xué)定位：主要為基層醫療衛生單位，培養能從事醫療實(shí)踐的應用型醫學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。
培養目標：主要為基層醫療衛生單位，培養職業(yè)素質(zhì)好、社會(huì )責任感強、身體健康，掌握較扎實(shí)的醫學(xué)基礎知識、基本理論和基本技能，具有初步的臨床能力，積極創(chuàng )新意識和終身學(xué)習能力，能在上級醫師的指導與監督下，從事安全有效的醫療實(shí)踐的應用型醫學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。
張珊同學(xué)回答題目三：
1、整合醫學(xué)基礎實(shí)驗教學(xué)：獨立開(kāi)設機能實(shí)驗學(xué)、形態(tài)實(shí)驗學(xué)、病原微生物實(shí)驗學(xué)和生物化學(xué)與分子生物實(shí)驗學(xué)等綜合實(shí)驗課程。
2、整合專(zhuān)業(yè)基礎課及臨床課程實(shí)踐教學(xué)。獨立開(kāi)設《臨床機能學(xué)》，含蓋診斷學(xué)、外科學(xué)總論、外科手術(shù)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、急診醫學(xué)、循證醫學(xué)、護理學(xué)12門(mén)課的實(shí)踐操作。按照基本臨床技能、綜合臨床機能三大模塊進(jìn)行操作機能訓練；臨床課程采取理論教學(xué)、臨床機能訓練與床旁教學(xué)緊密結合的教學(xué)模式。
然后讓他們討論兩個(gè)小時(shí)后，把考核試卷發(fā)下去閉卷考試。
第四環(huán)節：主題班會(huì )總結
作為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科大學(xué)生，剛開(kāi)始有可能對我們《臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案》的`內容還沒(méi)有更深入的認識和了解，但他們在班會(huì )上積極發(fā)言以及認真答題，并通過(guò)閉卷考試方式來(lái)考核他們對這個(gè)培養方案的認識程度，總體來(lái)說(shuō)是好的，但也存在如下問(wèn)題：
1、對臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案內容模糊，認識不深。
2、學(xué)生自身自主學(xué)習方向不明確，學(xué)習壓力大。
以上問(wèn)題對于大多數的學(xué)生來(lái)說(shuō)有可能是普遍存在，同學(xué)們應該在以后的學(xué)業(yè)生涯中互相學(xué)習，互相促進(jìn)，做到有目標、有使命感地從各方面來(lái)提升自我，以作一個(gè)好醫生的標準來(lái)嚴格要求自己，這樣才不斷進(jìn)步，從而達到自己的夢(mèng)想。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案15
摘要：隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展，我們國家的高等教育質(zhì)量有了明顯提升，電子信息工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性強的專(zhuān)業(yè)，但培養方案已不能滿(mǎn)足高校本科人才培養的要求。本文借鑒國外相關(guān)高校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案，提出針對我國高校實(shí)際的本科生人才培養方式，以此促進(jìn)我國高等教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：海外高校；人才培養方案；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐；通識教育；創(chuàng )新能力培養
一、海外高校人才培養目標
海外高校的人才培養目標非常明確。主要包括：(1)發(fā)現問(wèn)題并利用所學(xué)知識和實(shí)驗室已有設備解決問(wèn)題，通過(guò)解決一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，達到展示和設計實(shí)驗項目所需的基本技能的目的[1]，這個(gè)過(guò)程是與國內高校培養的主要差別。(2)提供電子工程基礎知識以及輔助的數學(xué)、科學(xué)、計算機知識，通過(guò)這些基礎知識學(xué)校，為后續專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習奠定良好基礎。(3)對于海外高校而言，他們培養的學(xué)生直接面向社會(huì )，很多高校在人才培養方案中增加了一些專(zhuān)業(yè)基礎課程，通過(guò)這些課程學(xué)習，能夠為他們本科與研究生，甚至在工作崗位上的終身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。(4)海外高校同時(shí)還非常注重社會(huì )服務(wù)，很多高校在開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，嵌入一些專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節，這些專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐課程能夠為大學(xué)生提供廣泛的接觸社會(huì )的機會(huì )，這些內容主要包括團隊合作、領(lǐng)導力、服務(wù)和專(zhuān)業(yè)化的組織等方面。
二、海外高校的人才培養方案簡(jiǎn)介
在美國高校當中，對于工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科培養方案而言，大學(xué)要求學(xué)生在四年內修滿(mǎn)120至180的學(xué)分。在這些學(xué)分中，基礎課程學(xué)分一般占總學(xué)分的1/3，而且必須修滿(mǎn)60學(xué)分的專(zhuān)業(yè)課程；修滿(mǎn)8-12學(xué)分的實(shí)驗和課程設計；對于獨立項目或研究計劃，要求高年級學(xué)生用1年至1.5年的時(shí)間參加指導老師的科研項目，以此作為課外實(shí)踐。近年來(lái)，美國高校的課程設置已經(jīng)不是以往的`工科專(zhuān)業(yè)課程為主，隨著(zhù)科技與經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，很多美國人和高校發(fā)現了通識教育是非常重要的，很多美國高校甚至把專(zhuān)業(yè)教育與通識教育放在同等重要的位置，這也是目前相當多的美國高校的本科人才培養特色。與此同時(shí)，美國高校的電子工程專(zhuān)業(yè)對本科生的要求是，在四年內必須修滿(mǎn)180個(gè)學(xué)分，其中數學(xué)和科學(xué)課程加起來(lái)大于等于45個(gè)學(xué)分。工程課程加起來(lái)大于等于68個(gè)學(xué)分，包括專(zhuān)業(yè)基礎課、必修課程、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、特殊領(lǐng)域課程、設計類(lèi)課程及選修課程等。剩下的其他課程加起來(lái)大于等于60個(gè)學(xué)分，包括人文科學(xué)、通識教育、語(yǔ)言等課程。
三、海外高校人才培養方案的特點(diǎn)
(一)每學(xué)期的總學(xué)分數適中，確保學(xué)生有充足的實(shí)踐與思考
時(shí)間海外高校通常將每個(gè)學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期，在每個(gè)學(xué)期內，學(xué)生的學(xué)分數一般在12-18學(xué)分左右，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)生每星期只上12-18節課，其余時(shí)間參與學(xué)術(shù)研討、自學(xué)和工程實(shí)踐等活動(dòng)。
(二)數學(xué)、科學(xué)課程與工程學(xué)專(zhuān)業(yè)課相配套，且專(zhuān)業(yè)課涉及面較廣
在給學(xué)生開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程前，開(kāi)設與專(zhuān)業(yè)對應的數學(xué)課程作為數學(xué)工具，同時(shí)開(kāi)設科學(xué)課程作為專(zhuān)業(yè)基礎。在這些課程當中，不僅包括了一般專(zhuān)業(yè)基礎課程(如信號與信息處理)，而且包括仿生視覺(jué)、機器視覺(jué)等課程內容，這些課程反映了最新的學(xué)術(shù)研究成果，非常有利于培養學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)素養，發(fā)展超前的專(zhuān)業(yè)視野。
(三)通識教育課程在本科人才培養方案中的地位不可輕視
很多海外高校為了學(xué)生全面素養，開(kāi)設了一些通識教育課程，學(xué)生在四年時(shí)間內必須從人文科學(xué)、自然科學(xué)、應用科學(xué)與技術(shù)、人類(lèi)和社會(huì )學(xué)四大領(lǐng)域，選擇學(xué)習多門(mén)通識教育課程。
(四)為了填補工科學(xué)生表達能力的不足，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)英文寫(xiě)作課程
在前面三年的學(xué)習中，每一年的一個(gè)學(xué)期開(kāi)設寫(xiě)作課程，而且是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作。在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面，讓學(xué)生參與實(shí)驗的室科學(xué)研究工作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷電子工程科學(xué)研究過(guò)程，將理論學(xué)習與工程實(shí)踐有機地結合起來(lái)。此外，為了給學(xué)生提供接觸實(shí)踐的平臺與機會(huì )，很多高校聯(lián)合電子企業(yè)為學(xué)生就業(yè)提供指導。甚至有些美國高校要求學(xué)生修滿(mǎn)12個(gè)學(xué)分的項目，為此鼓勵一些優(yōu)秀的本科生參與教師的研究項目。
四、思考與啟發(fā)
(一)應用型與創(chuàng )新型相結合原則
應用型與創(chuàng )新型是同一目標下的兩個(gè)不同側面，高級應用型人才培養需要創(chuàng )新驅動(dòng)，以及創(chuàng )新意識的訓練、創(chuàng )新成果的轉化，而不斷創(chuàng )新才能確保與社會(huì )需求相適應的高級應用型人才培養目標的達成。
(二)尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展原則
樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，引導和培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，擴大學(xué)生的選擇權。適當壓縮學(xué)分學(xué)時(shí)，為學(xué)生自主學(xué)習和獨立思考留出足夠的時(shí)間和空間。通過(guò)合理設置專(zhuān)業(yè)選修課課程群和跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)選修課，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生修讀輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位等多種途徑，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識能力的復合化。
(三)專(zhuān)業(yè)、課程體系整體優(yōu)化原則，凸現與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的對接
立足人才培養目標，處理好通識教育課、學(xué)科共同課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的關(guān)系，系統優(yōu)化課程結構。以教學(xué)內容的科學(xué)性、適用性與前沿性為著(zhù)力點(diǎn)，加大課程重組和整合力度，重點(diǎn)解決課程內容過(guò)時(shí)、分割過(guò)細等問(wèn)題，增設社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展最新需求的課程，構建邏輯嚴密、前瞻性強的課程體系，注重課程內容與行業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對接。豐富課程形式，鼓勵開(kāi)設講座式課程。
(四)強化實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養原則
根據應用型人才培養的客觀(guān)需要和“雙創(chuàng )”人才培養的要求，將實(shí)踐能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養貫穿于人才培養全過(guò)程。發(fā)揮基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程在創(chuàng )新教育和創(chuàng )新人才培養中的主體作用，在強調學(xué)生掌握基本理論、知識和技能教學(xué)的同時(shí)，還需注重學(xué)生的創(chuàng )新意識、方法和能力培養。
參考文獻：
[1]白鵬飛.美國斯坦福大學(xué)電子工程專(zhuān)業(yè)本科培養方案研究[J].中國現代教育裝備,20xx(6).
[2]葉紅.美國高校電子工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科培養方案淺析[J].高等理科教育,20xx(6).
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