月考分析總結

月考分析總結15篇(熱門(mén))

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的月考分析總結，歡迎閱讀與收藏。

月考分析總結1

　　高一本次月考的考查范圍是必修一第一專(zhuān)題和第二專(zhuān)題的知識，也涉及到第三專(zhuān)題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多�，F把本次月考情況分析如下：

　　一、成績(jì)方面

　　我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jì)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分；四班成績(jì)和二班相比稍差，這大概和班級調整有關(guān)，班內進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應；一班成績(jì)最不理想，相當一部分學(xué)生考試不及格。

　　二、存在問(wèn)題

　　從這次月考中，我發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多；有些學(xué)生不會(huì )做筆答題，特別是不會(huì )運用文學(xué)術(shù)語(yǔ)；有些學(xué)生作文字數不夠；有些學(xué)生上課不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )做筆記，卷面不整潔等等。

　　三、具體應對措施

　　面對這種種問(wèn)題，我該如何去應對？我知道養成良好的學(xué)習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對英語(yǔ)足夠重視。只有重視了英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

　　基于這種現象，在未來(lái)的教學(xué)中，我要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行輔導，通過(guò)考查了解學(xué)生的.學(xué)習情況，及時(shí)調整授課進(jìn)度。課堂內巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的內容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因為這考試的失利而失去學(xué)習興趣！

　　下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，而且使他們愿學(xué)英語(yǔ)？我想采用鼓勵法：當看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P；當看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓勵；當發(fā)現學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí)，我也要大加贊揚……

　　我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫(xiě)粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習。英語(yǔ)成績(jì)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對此，我有一些想法：

　　1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時(shí)也達到了記憶的目的。

　　2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對課堂教學(xué)內容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

　　3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫(xiě)作能力，以適應當今高考。

　　我要用老師的“勤”來(lái)彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )提高！

月考分析總結2

　　20xx年初二六月份月考已經(jīng)結束，同學(xué)們期待已久的成績(jì)也陸續公布。本次月考，整個(gè)班級的平均成績(jì)和上一次月考相比，出現了一定程度的波動(dòng)，有些學(xué)生表現出了優(yōu)異的成績(jì)，而有些學(xué)生的成績(jì)則下降了不少。接下來(lái)，我們將對初二月考的成績(jì)進(jìn)行具體的分析及反思。

　　首先，從整體平均成績(jì)來(lái)看，我們發(fā)現與上一次相比，平均成績(jì)有了小幅度的下降，這也證明了我們在學(xué)習過(guò)程中還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。對于這個(gè)結果，我們應該進(jìn)行充分的反思，并制定出更全面和有效的學(xué)習計劃，以提高成績(jì)。

　　進(jìn)一步分析原因，我們發(fā)現第一，有些同學(xué)在備考的時(shí)候，對一些考點(diǎn)掌握不夠充分，在考試中表現的并不好，因此，學(xué)生們在備考階段應該注重對考點(diǎn)和難點(diǎn)的.針對性學(xué)習。第二，有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠認真，缺乏充分的自我糾正和反思，這也是成績(jì)下降的原因之一；因此，同學(xué)們需要積極主動(dòng)地思考自己的學(xué)習問(wèn)題，并及時(shí)予以糾正，這樣才能取得更好的成績(jì)。

　　為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，我們需要采取一系列有效的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。首先，老師應該針對學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導和輔導，幫助學(xué)生理清思路、歸納和總結學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，學(xué)生在日常的學(xué)習中，應該多思考多問(wèn)問(wèn)題，提高自主學(xué)習能力。同時(shí)，也應該積極溝通和交流，相互幫助，達到優(yōu)質(zhì)共享的效果。

　　總之，初二學(xué)習階段是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是我們奮斗成長(cháng)的的重要時(shí)期。通過(guò)這次月考成績(jì)的分析與總結，我們相信大家會(huì )有更明確的學(xué)習方向和目標，并在具體操作中識別問(wèn)題、查找原因、找出辦法，提高自身的學(xué)習水平和能力，最終取得更好的成績(jì)。

月考分析總結3

　　第一次月考已經(jīng)結束，成績(jì)與其他學(xué)校還有一定的距離，現將本次考試成績(jì)分析如下：

　　一、通過(guò)分析試卷和學(xué)生的成績(jì)，結合學(xué)生自己的反思，感覺(jué)成績(jì)不佳的原因如下：

　　1、基礎知識需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因為不注意及時(shí)鞏固，致使基礎知識上丟分。

　　2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的`方法和能力。有的學(xué)生對問(wèn)題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對知識以外的細節不會(huì )分析，更不會(huì )用所學(xué)知識全面地回答。

　　3、解答簡(jiǎn)答題技巧欠缺，尤其是書(shū)面語(yǔ)言表達能力欠缺，要么三言?xún)烧Z(yǔ)，要么照抄書(shū)本，不能全面地回答問(wèn)題，文字表達式不全面。在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規范,意思表達不清楚,抓不住重點(diǎn)。

　　二、補救措施：針對學(xué)生在考試中出現的一系列問(wèn)題，擬定采取以下補救措施：

　　1、進(jìn)一步鞏固基礎知識，并通過(guò)基礎訓練的練習題加以訓練和指導。

　　2、注重答題技巧的訓練。教師平時(shí)應注意答題的訓練指導與點(diǎn)評，強化答題思路，答題方法，答案組織的訓練。

　　3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準材料與教材知識的結合，認真選擇解題所涉及的知識點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”道理。

　　希望通過(guò)分析總結，在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗和教訓，爭取把成績(jì)跨上一個(gè)新臺階。

月考分析總結4

　　一、語(yǔ)文

　　這一次月考語(yǔ)文是最差的一科，全班平均分58.8，只有28人語(yǔ)文及格，全級分83分，本人語(yǔ)文81。

　　初中語(yǔ)文考試和小學(xué)語(yǔ)文考試真是天壤之別：小學(xué)語(yǔ)文考試經(jīng)常出一些按原文填空之類(lèi)的需要去記背的東西;而初中語(yǔ)文考試閱讀三篇，僅是作文就有40分，由于在閱讀上花的時(shí)間較多，導致后來(lái)的作文差點(diǎn)沒(méi)時(shí)間結尾，寫(xiě)完作文剛好就收卷，因此沒(méi)有時(shí)間檢查，產(chǎn)生了很多不必要的錯誤。

　　所以必須在閱讀這方面多下苦工，必須透徹理解課文的重點(diǎn)句子。月考前沒(méi)有復習語(yǔ)文，以為語(yǔ)文沒(méi)有什么值得復習的東西，可看到月考試卷才知道語(yǔ)文是最值得復習的一科，所以復習工作同樣也很重要。

　　二、數學(xué)

　　說(shuō)到數學(xué)就一肚子氣，因為漏了一個(gè)解字導致被扣一分，99分。

　　此類(lèi)情況在小學(xué)是常事，我經(jīng)常會(huì )犯些不是人犯的錯誤，諸如2加3等于6之類(lèi)的。對于數學(xué)我沒(méi)有檢查的習慣，因此粗心大意這個(gè)詞小學(xué)六年來(lái)一直纏附在我身上，現在被帶進(jìn)了中學(xué)。

　　數學(xué)考試的前一天，我特地放下了其它科目來(lái)復習數學(xué)，從晚上6點(diǎn)到12點(diǎn)都在做奧數卷，邊練邊想象著(zhù)：試卷是如何的恐怖，同學(xué)們的試卷布滿(mǎn)了密密麻麻的負數，只有我一個(gè)人全對!這樣想來(lái)奧數卷上便多了滴口水。

　　沒(méi)想到的是，全都是基礎題，沒(méi)一道難的，還好我是分得主�？蛇@事怎么想都覺(jué)得不值，六個(gè)鐘頭啊!早知道不出難題我就去復習其它科目好了，可哥哥告訴我說(shuō)現在練難題將來(lái)做簡(jiǎn)單的就快很多，如果一直都練簡(jiǎn)單的那來(lái)了難題肯定不會(huì )，要把目光放長(cháng)遠一些，不要為了一次考試而學(xué)習，要真正將知識變成一種能力。這與數學(xué)老師第二天在課堂上講的一模一樣。

　　三、英語(yǔ)

　　英語(yǔ)是我的拿手好戲，曾獲全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽第一名，況且上了初中英語(yǔ)都是從ABC學(xué)起的，所以英語(yǔ)就更沒(méi)有復習的份了。

　　開(kāi)學(xué)第一節課英語(yǔ)，因為本人在用英語(yǔ)自我介紹時(shí)附上了一首李陽(yáng)的英語(yǔ)小詩(shī)，就給英語(yǔ)老師留下了深刻印象，還說(shuō)了一些諸如小小年紀，大有作為之類(lèi)的話(huà)，同學(xué)們也投來(lái)羨慕的目光，這讓我多少覺(jué)得有些荒誕的成分在里面。英語(yǔ)月考的聽(tīng)力播放速度竟然有人說(shuō)太快了沒(méi)聽(tīng)到，我暈!像他這樣一個(gè)一個(gè)單詞讀的速度竟然還說(shuō)快，真不知他們是怎樣進(jìn)入嘯仙的，不過(guò)記得考嘯仙的時(shí)候英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)力題吧?難怪。我并不想炫耀什么，只是我覺(jué)得河源對英語(yǔ)教育的重視程度真是太不夠了，哪像廣州深圳那些城市?!英語(yǔ)在河源小學(xué)的主科程度實(shí)在不穩定。

　　關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力，哥給我提了些建議，而我自己在實(shí)踐的過(guò)程中也聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)不要在心里把英語(yǔ)翻譯成中文再來(lái)意識，要在聽(tīng)的同時(shí)直接意識，就像別人用中文跟你談話(huà)的那種感覺(jué)。

　　還有就是背單詞，千萬(wàn)不要一個(gè)一個(gè)地去背，要把單詞放到句子中去背，這樣往往能事半功倍，不僅單詞記住了，還能記住整一個(gè)句子，有助于對單詞的理解和英文寫(xiě)作。

　　可惜，英語(yǔ)和數學(xué)一樣又是兩個(gè)9，原因是作文要求我們不得少于五句話(huà)，我寫(xiě)了很多，其中有一句是中文式英語(yǔ)，被扣了一分。我哥很是擔心，因為一旦染上中文式英語(yǔ)就很難擺脫，叫我多看《新概念英語(yǔ)》，可是上了初中哪有那么多的時(shí)間去看那些?老師們經(jīng)常要求寫(xiě)作文、總結什么的，語(yǔ)文老師布置作文的次數還沒(méi)其它科老師的次數多，這年代啊，天地都換位嘍

　　四、歷史

　　聽(tīng)完歷史老師評講試卷后，我心里只有四個(gè)字：死記硬背。沒(méi)辦法，咱中國就是貝多芬教育貝多芬，背了就多分。難怪今年的諾貝爾獎中國又是沒(méi)份，至今沒(méi)有一個(gè)中國人獲諾獎，我們這些本應獲諾獎的人啊，就是受了貝多芬教育。

　　五、地理

　　地理老師實(shí)在是太仁慈了，先前發(fā)下來(lái)的練習題和月考的.試題一模一樣。我在想，如果地理老師教語(yǔ)、數、英其中的一科，真不知會(huì )殘害多少祖國花朵。所以對于地理，我總結的教訓就是：要認真對待每一次老師發(fā)下來(lái)的練習題!

　　六、生物

　　七科之中我對生物這科情有獨鐘，什么細胞膜、氟利昂這些老師都能講得十分生動(dòng)，再加上幻燈片，學(xué)生的興趣就更加濃厚了!所以要想提高某一科的成績(jì)，就必須對它產(chǎn)生興趣，興趣是的老師，歷史除外。

　　七、政治

　　政治的成績(jì)是十分不理想，老師講過(guò)的題竟然忘了!我發(fā)誓：不管死多少細胞，生多少耳繭，都要把老師念的經(jīng)全部裝進(jìn)去!

　　宇宙人都知道，這誓言絕對有效!今后目標：老師說(shuō)每個(gè)人都要設定一個(gè)適合自己現在狀況的目標，比如說(shuō)超過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的，那我的目標就是不讓誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)超過(guò)!各科成績(jì)單：語(yǔ)文：81數學(xué)：99英語(yǔ)：99歷史：91地理：105(有附加題)生物：90政治：87其中數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物全班，總分652，平均分93.14，幸好是全班第一，今年的一千塊網(wǎng)費總算有了著(zhù)落，只是不知道全級排名如何，擔心啊，聽(tīng)說(shuō)4班有個(gè)比我高的。但無(wú)論如何，我已經(jīng)喜歡上成績(jì)單這個(gè)東西了。我突然發(fā)現原來(lái)貝多芬教育是有好處的，就像一把雙刃劍。

月考分析總結5

　　月考我失敗了，但我并沒(méi)有輸。我說(shuō)自我會(huì )過(guò)得好好的。會(huì )再接再厲�？捱^(guò)后讓懊悔隨著(zhù)那液體流淌怠盡。宣泄完后，揚起風(fēng)帆，繼續乘風(fēng)破浪。

　　月考是一面清澈的鏡子。在它面前，我羞愧地低下了頭，回憶著(zhù)月考前那迷茫的日子：課前懶于預習、課堂迷茫上課、課后隨便復習。于是，在月考的時(shí)候，我得到了我應有的“報應”。然月考后，不爭氣的成績(jì)，令教師狠狠地教育了大家。我的心滿(mǎn)是悔恨，但令人驕傲的`是，它迸發(fā)了一股驚人的力量，驅使著(zhù)我“痛改前非”！

　　數學(xué)一向是我的死穴！慘痛的經(jīng)歷使我第一次有了對抗數學(xué)的想法！我要把這個(gè)想法實(shí)現。正如教師道：逃避是永遠不能解決問(wèn)題的，解決問(wèn)題的唯一方法就是應對問(wèn)題！那聲音一向在我腦�；厥�，我必定付諸行動(dòng)。

　　我必定在課堂上，不再如以前那般渾渾噩噩，定認真聽(tīng)講，參與那熱烈的學(xué)習氛圍當中！我必定在做作業(yè)時(shí)，不再如以前那般，囫圇吞棗，定仔細審題，認真做題！我必定在家中，不再如以前那般，只懂玩樂(lè )，定認真復習，相信在復習當中，我也能感受到學(xué)習的歡樂(lè )！

　　第一次的月考，讓我受益匪淺：學(xué)習是最公平的！你全力以赴，成績(jì)將讓你臉上露出燦爛的微笑！

月考分析總結6

　　1、從卷面上分析，英語(yǔ)聽(tīng)力失分較多。雖然平時(shí)布置學(xué)生聽(tīng)力作業(yè)較多，但做完之后的檢測較少，缺乏約束力，學(xué)生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無(wú)效作業(yè)，要布置即要檢查。

　　2、學(xué)生在單詞拼寫(xiě)、單選等基礎題型上掌握不夠好。說(shuō)明教師需要在平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎題型的訓練。詞匯的掌握度，詞匯的靈活變化，都需要在平時(shí)加以鞏固。單詞拼寫(xiě)、單選可以通過(guò)平時(shí)的練習來(lái)鞏固，在周六的補課活動(dòng)中，可以通過(guò)完形、閱讀篇章來(lái)擴充詞匯。

　　3、作為任課教師，盡量減少與其它班級的差距，提高整個(gè)備課組的成績(jì)，從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長(cháng)補短，有效利用學(xué)�，F有的資源。努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績(jì)。

　　4、教師需要從很多方面要求自己：

　�。�1）課堂之后，注意作業(yè)的反饋，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。

　�。�2）注重每次單元測試的反饋。

　�。�3）關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)提醒。發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　5、學(xué)生方面存在的幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)生似乎缺乏毅力，進(jìn)取心，文科上所花的`時(shí)間不多。每天抽背，有的同學(xué)并不過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)情況不理想。

　�。�2）課堂上表現欲強，較難控制自己，一方面希望引起老師重視，表現進(jìn)步；一方面又缺乏紀律觀(guān)念，隨意講話(huà)。

　�。�3）作業(yè)方面：課上聽(tīng)，但并不專(zhuān)注，講完題目，但并未去訂正，作業(yè)主觀(guān)題少做或漏做。

　�。�4）對待考試：缺乏復習的概念。

　　6、教師需要做的：

　�。�1）要求學(xué)生，做到每天早上聽(tīng)讀課的20—30，反復聽(tīng)讀課文單詞。

　�。�2）要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。

　�。�3）重視學(xué)生在平時(shí)對人對事的態(tài)度，進(jìn)行正面引導。一個(gè)正氣，進(jìn)步的孩子才會(huì )去努力進(jìn)取。

　�。�4）平時(shí)每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、默寫(xiě)本、（1）（2）號本。

　�。�5）留意學(xué)生的學(xué)習習慣：是否養成每天聽(tīng)、讀、背，每天預習、復習的問(wèn)題，每天整理筆記的習慣。

月考分析總結7

老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我們九年級段全體教師齊聚在教學(xué)樓前，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天既是九年級段第一次月考分析總結會(huì )，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會(huì )。 我們如何向關(guān)心九年級段發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )各界人士以及關(guān)注九年級段質(zhì)量的家長(cháng)交出一份滿(mǎn)意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失��！在激烈的競爭面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們九年級段的成功將為我校在全縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)起著(zhù)舉足輕重的作用。 今年我校九年級的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì )的認可，家長(cháng)的滿(mǎn)意；有利于進(jìn)一步增強我校的品牌力度。因此，九年級的工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們在座的共同責任。俗話(huà)說(shuō)，人心齊，泰山移。我想，只要我們九年級全體教師師上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立一盤(pán)棋思想，就會(huì )功到自然成。剛才九年級年級組長(cháng)xxx就第一次月考作了具體分析和點(diǎn)評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段九年級段的工作思路。

　　一、態(tài)度決定高度

　　影響九年級段工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級工作的前提和保證。

　　首先需要的是教師的壯志豪情。

　　一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們全體老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學(xué)校多年來(lái)一直堅持的光榮傳統，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。我們九年級只能成功，不能失��！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師是第一次教畢業(yè)班，要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持。有經(jīng)驗的`教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣九年級的教育教學(xué)才能鑄就輝煌，實(shí)現新的光榮與夢(mèng)想�！耙粋�(gè)人是要有點(diǎn)精神的�！痹谖覀儤嬛�的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

　　其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

　　教師是主導，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們九年級工作的立足點(diǎn)。 從樹(shù)立信心著(zhù)眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構建每一名學(xué)生的自信系統。要抱著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(cháng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(cháng)點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng )設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、主題班會(huì )、個(gè)別談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等形式，采用設置倒計時(shí)牌、沖刺中考的口號、目標、激勵性標語(yǔ)上墻等舉動(dòng)，提前強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情。

　　第三、引導家長(cháng)，形成有效的教育合力。

　　我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种�零點(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，在九年級的工作中我們緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，利于家長(cháng)這種特殊的外力。把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)投入我們的九年級工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。 教育孩子要從教育家長(cháng)做起，振作孩子要從振作家長(cháng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取家長(cháng)的心。家長(cháng)之力不可忽略！九年級的工作需要老師、學(xué)生和家長(cháng)形成合力。

　　二、管理決定成敗

　　1、進(jìn)一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任

　　班主任、教師、學(xué)生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點(diǎn)，開(kāi)展九年級的教學(xué)和管理工作。 要求學(xué)生細化自己學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學(xué)習任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀(guān)念，既要有歷次考試的總分次第目標，又要有各學(xué)科單科成績(jì)次第目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級班級的階段性目標。開(kāi)學(xué)初我們就倡議學(xué)生人人要定目標，寫(xiě)學(xué)習計劃，道理就在于此。我衷心希望九年級全體教師和學(xué)生能結合學(xué)校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng )造班級新輝煌！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。

　　2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

　　一個(gè)優(yōu)秀的班級背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀(guān)察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，對癥下藥，隨時(shí)調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與本班科任教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒(méi)有，我說(shuō)你這班主任沒(méi)有當夠本，也錯了位�？梢赃@樣說(shuō)一句話(huà)：班級管理決定九年級段工作的成敗。

　　三、思路決定出路

　　畢業(yè)班工作很龐雜，是一個(gè)系統工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會(huì )發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

　　我認為有幾個(gè)當前必須要做實(shí)做好的工作：

　　1、科學(xué)訓練是中考致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓練為主線(xiàn)”幾乎所有老師都能做到。問(wèn)題也正出在這里：題海戰術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多查閱資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，積極參加市、縣級教研活動(dòng)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì )編制篩選高質(zhì)量的習題�！爸挥薪處熖�入題海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習效率。不提倡用現成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。

　　2、從大事著(zhù)眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個(gè)理念：常規+細節+過(guò)程=奇跡。有一句諺語(yǔ)“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話(huà)基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學(xué)生分數質(zhì)量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為九年級學(xué)位學(xué)習中最重要的一個(gè)方法和習慣。因為這樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現自己應試素質(zhì)上的缺陷。通過(guò)錯題筆記，可以相當快的提高學(xué)習水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時(shí)考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來(lái)，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過(guò)分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規范，答非所問(wèn)等原因而失去的分數有幾十分之多，而通過(guò)錯題筆記進(jìn)行反復鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

　　3、以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會(huì )議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，邊緣生檔案，并把學(xué)生分解給每位任課教師，在教師中推行聯(lián)學(xué)承包制和導師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話(huà)至少一次，了解學(xué)生學(xué)習上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學(xué)生自身的自省力和學(xué)習上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話(huà)，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取九年級再上臺階。

　　畢業(yè)班的老師意味著(zhù)追求、使命、奉獻和智慧。九年級的班主任是學(xué)校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師也是學(xué)校首先聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責，共同搞好九年級下一階段的教學(xué)工作。

　　老師們，學(xué)校把九年級這副重擔交給我們在座各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，共鑄九年級段的輝煌！

月考分析總結8

　　20xx年10月，初二學(xué)生進(jìn)行了一次月考。這次考試考查了學(xué)生在秋季學(xué)期期間所學(xué)的知識點(diǎn)。對于學(xué)生而言，月考成績(jì)反映了他們的學(xué)習水平和對學(xué)科知識的掌握程度。以下是本人對初二月考成績(jì)的分析總結與反思。

　　科目得分情況

　　本次月考，我所在班級參加了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和歷史四科的考試。我通過(guò)將自己和班級其他同學(xué)的成績(jì)進(jìn)行比較，發(fā)現了以下幾個(gè)方面的得分情況：

　　1.語(yǔ)文：語(yǔ)文方面，我取得了全班第一的成績(jì)，得分為96分。班級的平均分達到了80分，其中有40%的同學(xué)獲得了90分以上的成績(jì)。這表明大多數學(xué)生在語(yǔ)文方面的學(xué)習是比較用心的。但也有一些同學(xué)得分比較低，需要重視語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和掌握。

　　2.數學(xué)：數學(xué)方面，我取得了第二的成績(jì)，得分為88分。班級平均分為75分，其中只有不到20%的同學(xué)獲得了90分以上的成績(jì)。這表明數學(xué)是比較難的學(xué)科，需要學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習和提高。

　　3.英語(yǔ)：英語(yǔ)方面，我取得了全班第一的成績(jì)，得分為98分。班級平均分為84分，其中有60%的同學(xué)獲得了90分以上的成績(jì)。這表明班級絕大多數同學(xué)具備了很好的英語(yǔ)基礎知識和應用能力。

　　4.歷史：歷史方面，我取得了第二的成績(jì)，得分為86分。班級平均分為65分左右，其中只有約10%的同學(xué)獲得了90分以上的成績(jì)。這表明歷史是比較欠缺的學(xué)科，需要同學(xué)們加強對歷史知識的學(xué)習和理解。

　　考試中的問(wèn)題

　　通過(guò)對本次月考的成績(jì)及答卷進(jìn)行檢查，我發(fā)現自己在考試中存在以下問(wèn)題：

　　1.時(shí)間規劃不合理：在語(yǔ)文和歷史這兩門(mén)需要敘述和闡述的學(xué)科中，我花費了過(guò)多的時(shí)間在做選擇題和計算題上，導致沒(méi)有足夠的時(shí)間去完成后面的敘述和闡述題。這讓我意識到，我需要在以后的復習和考試中更好地規劃自己的時(shí)間。

　　2.粗心大意：在數學(xué)的計算中，我犯了一些粗心大意的錯誤，比如沒(méi)有將分數約分，表達不清楚等。這說(shuō)明我需要在未來(lái)的學(xué)習、復習和考試中更加仔細、認真地對待每一個(gè)題目和每一個(gè)步驟。

　　3.詞匯理解不到位：在英語(yǔ)的閱讀理解中，我遇到了一些生詞和詞匯搭配，導致我沒(méi)有完全理解文章的含義和作者的寫(xiě)作意圖，從而影響了我的分數。這表明我需要更加注重英語(yǔ)詞匯的學(xué)習和掌握，以便更好地理解英語(yǔ)文章。

　　總結與反思

　　通過(guò)本次月考的分析與反思，我意識到自己在學(xué)習中存在一些問(wèn)題，如時(shí)間規劃不合理、粗心大意、詞匯理解不到位等。因此，我需要采取以下措施：

　　1.合理規劃時(shí)間：一般而言，每門(mén)學(xué)科的考試時(shí)間都在1.5-2小時(shí)之間。因此，我需要在考試前根據題目數量、難易程度等因素，合理規劃自己的時(shí)間，確�？梢再x予每個(gè)環(huán)節足夠的時(shí)間完成。

　　2.仔細認真對待每項題目：在做每一道題目時(shí)，要認真審題、分析題意，避免粗心和大意。同時(shí)，要在自己的答卷上做好記錄，尤其是一些關(guān)鍵性的`公式和重要的信息。

　　3.增加詞匯積累量：在英語(yǔ)學(xué)習中，要加強詞匯量的積累，不斷練習詞匯的使用和理解。不僅要重視單詞的記憶，還要注重詞匯的實(shí)際應用和掌握程度。

　　綜上，本次初二月考成績(jì)的分析反思讓我看到自己的學(xué)習差距和不足之處，同時(shí)也讓我認識到在學(xué)習中需要改進(jìn)的地方。通過(guò)對這些問(wèn)題的認識和對策的制定，我相信自己的學(xué)習將會(huì )不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。

月考分析總結9

　　考試結束，退步了，五門(mén)主課中語(yǔ)文和數學(xué)都有提高，英語(yǔ)還是老樣貌，物理一般，化學(xué)卻不行，綜合一下，對于我來(lái)說(shuō)有些不盡人意。小四門(mén)這次拉分很厲害，說(shuō)明我在學(xué)習時(shí)間的把握和調控存在問(wèn)題，正如家長(cháng)所說(shuō)，按一頭，冒一頭。

　　語(yǔ)文這次還不錯，有些出乎意料。這一次語(yǔ)文好，主要是平時(shí)花的時(shí)間多了，印證了姜教師的話(huà)“前面基礎部分做得好，分數就不會(huì )差”，后面的閱讀理理解做得也不錯，或許有一點(diǎn)運氣的成分，可是和平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)認真完成也是有直接聯(lián)系的。

　　數學(xué)已經(jīng)十分接近這次的平均分了，除了平時(shí)作業(yè)認真完成以外，考試方法也是有必須關(guān)系的.，一道題目思考三分鐘后還是不會(huì )，直接跳過(guò)，會(huì )做的全部做完后，再回頭看那些剩下的題目中自認為相對簡(jiǎn)單些的。這樣時(shí)間自然寬裕許多，并且心中踏實(shí)，自然心態(tài)穩定，對攻克難題大有裨益。

　　英語(yǔ)還是老大難，平時(shí)考試簡(jiǎn)單的還好，離平均分不算太遠，可是如果難度增加，閱讀量增大，便立馬暴露出很多問(wèn)題。文章和題目都來(lái)不及仔細看和推敲，首字母填空，明明單詞都明白，就是做不出來(lái)，單詞的掌握和運用都不好，基礎薄弱。作文寫(xiě)完只剩三分鐘，及其緊張。

　　物理化學(xué)平時(shí)刷的題還是有點(diǎn)不夠。異常是化學(xué)，有些題型從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，考試后，稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白，感覺(jué)原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，可是體此刻考試中時(shí)就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯，有些見(jiàn)過(guò)的題型卻遺忘了，并且解題不熟練，導致費時(shí)較長(cháng)，以至于化學(xué)的時(shí)間變少。這些說(shuō)明，平時(shí)做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。

　　小四門(mén)是硬傷，四門(mén)總分比很多同學(xué)少了五十分左右，相當于少考了一門(mén)，很可怕。尤其是歷史，雖然平時(shí)也和大家一齊背，可是顯然效果遠不如其他同學(xué)，存在很大問(wèn)題。首先，專(zhuān)注度不夠，容易受外界干擾，事倍功半;其次，有口無(wú)心，嘴上在念，可是記住的卻少;最終，背書(shū)的方法，不能理解的去背，完全靠死記硬背是行不通的。

　　期中考試結束了，有些心得體會(huì )，好的盡量繼續堅持，不好的努力完善，爭取在下個(gè)月的考試中有所提高。

月考分析總結10

　　一、抓好教師的政治思想

　　本學(xué)期教師們繼續學(xué)習有關(guān)法律、法規，深入領(lǐng)悟本學(xué)期的工作思路，提倡團隊合作精神，進(jìn)一步加強師德修養，認真學(xué)習教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)論文和班主任心得，參加班主任經(jīng)驗交流。

　　二、抓好常規管理，認真落實(shí)教務(wù)、教科處安排的工作

　　1、集體備課。本學(xué)期集體備課16次，嚴格考勤，實(shí)行簽到制度。共有11人∕次說(shuō)課，書(shū)面記錄，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，側重讓年輕教師和初上高中課的教師發(fā)言，將自己在備課中碰到的問(wèn)題帶到會(huì )上交流和討論，徹底打破過(guò)去集體備課人來(lái)不開(kāi)口，效率不高的局面。

　　2、教案和作業(yè)檢查。在教科處的監督下，共進(jìn)行4次常規檢查，對布置作業(yè)量少的教師及時(shí)提出整改意見(jiàn)；對新教師書(shū)寫(xiě)教案不規范的問(wèn)題進(jìn)行指正；對有些教師反映不會(huì )寫(xiě)反思給予指導。

　　3、聽(tīng)、評課反饋。組內先后集體聽(tīng)李舉田、陳燕、張文軍、李莉的課，從客觀(guān)、公正的原則出發(fā)，確定一位主評課人，專(zhuān)挑缺點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，每一次評課都有記錄，將結果及時(shí)反饋給上課教師。

　　4、進(jìn)行質(zhì)量分析。這是工作的重點(diǎn)，要求全體教師牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，教學(xué)質(zhì)量貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。以書(shū)面的形式對上學(xué)期和這學(xué)期期中考進(jìn)行質(zhì)量分析，材料均以上交。特別關(guān)注畢業(yè)年級的復習備考工作，學(xué)期開(kāi)初就制定了詳實(shí)、周密的備考計劃，充分利用集體備課的輔助教研活動(dòng)的功能，要求教師說(shuō)一說(shuō)中考和高考的復習進(jìn)展和策略。結合月考成績(jì)認真反思在復習中是否按照開(kāi)學(xué)之初制定的備考計劃執行了，新發(fā)現了什么問(wèn)題？如何進(jìn)行整改？對初三的月考和畢業(yè)考隨時(shí)關(guān)注和提醒，對高三與師大附中同步進(jìn)行的4次月考和兩次省檢測都進(jìn)行了質(zhì)量分析和跟蹤調查，附有書(shū)面材料和詳細的數據，在年級組會(huì )上和教研組會(huì )上反反復復找原因，想對策。質(zhì)量分析和教案隨時(shí)檢查，正是有了這種認真和關(guān)注細節的態(tài)度，經(jīng)過(guò)不懈的努力，今年高考成績(jì)喜人，上線(xiàn)人數有新突破，特別是文科的平行班上專(zhuān)科線(xiàn)的比較多。相信有付出就會(huì )有回報，中考也會(huì )有好收獲。

　　三、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，以研促教

　　1、充分利用支教教師的資源，籌建了教研組的課件資源庫，但內容尚不全，組內教師在支教教師的指導下學(xué)習并制作了課件，鼓勵教師多到報告廳上課，熟悉課件操作程序，目的為培養教師動(dòng)手和實(shí)際操作能力。

　　2、及時(shí)傳達高考和中考信息，明確考試動(dòng)態(tài)，把握考試趨勢，實(shí)現信息共享，為非畢業(yè)年級的教師提前進(jìn)入角色打好基礎，參會(huì )人員認真寫(xiě)出了書(shū)面報告上交到相關(guān)處室。

　　3、落實(shí)結對工作。因為高中政治教師嚴重不足、本著(zhù)共學(xué)習，促發(fā)展的原則，我與陳燕繼續做好“師徒結對”的工作，以老帶新。我們認真制定結對計劃并落實(shí)在教學(xué)實(shí)際中。在我的督促下，高二文科班在本學(xué)期就上了高三教材的部分內容，為盡早熟悉教材奠定基礎。無(wú)論是教學(xué)，還是班主任管理工作，陳燕進(jìn)步都很大，逐步成長(cháng)起來(lái)，走向成熟。

　　4、組內教師討論并分析08年高考題，要求教師網(wǎng)上查看09年高考題。主要是看題型、看考點(diǎn)、看試題的難度，要認清形式，明確肩負的重任。生源越來(lái)越差，學(xué)生越來(lái)越難教，為了鼓勵學(xué)生的積極性，提升學(xué)習興趣，考試中總是強調降低試題的難度，閱卷放松些、以鼓勵為主，但高考卻不會(huì )因為招的學(xué)生基礎差而降低難度，這二者間產(chǎn)生的`矛盾將如何尋求平衡點(diǎn)呢？今后教學(xué)該怎么辦？這是每一位教師應該思考的問(wèn)題。

　　5、發(fā)揮集體的力量為新教師的過(guò)關(guān)課出謀劃策，提供指導。

　　6、組內教師進(jìn)行論文交流并推薦出優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期原定進(jìn)行法律知識的課外實(shí)踐活動(dòng)，但因為沒(méi)有適合中學(xué)生旁聽(tīng)的案件，此活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展，等到下學(xué)期繼續與縣法院聯(lián)系后再進(jìn)行。

　　四、取得的成績(jì)

　　1、組內教師積極撰寫(xiě)論文，上交論文6篇。其中，楊璐菱的論文獲得優(yōu)秀獎，李莉的論文在全校論文交流中獲得一等獎。

　　2、陳燕和李舉田的過(guò)關(guān)課符合要求，合格，順利通過(guò)。

　　3、楊璐菱參加班主任經(jīng)驗交流獲得三等獎，陳燕和張文軍獲得優(yōu)秀獎。

　　五、組內教師的基本情況

　　1、組內教師“青黃不接”，缺少把關(guān)的教師。*都是初上高中，教材一遍都還沒(méi)有拉通，教材不熟，經(jīng)驗不足。但他們態(tài)度端正，積極主動(dòng)，我相信：只要肯下功夫，就有希望，人的成長(cháng)總是需要一段時(shí)間，經(jīng)驗要靠時(shí)間來(lái)積累。

　　2、組內教師課都多，擔子都很重。陳燕、班主任，上高二文科班。李莉，辦公室工作很繁瑣，兩手抓，教學(xué)不耽誤。李舉田，上好高二文科，服從教務(wù)處的安排，參加初三政治的出卷和閱卷工作，成了默默無(wú)聞的幕后英雄，組內安排的工作都超前、認真做好。張文軍，班主任，從歷史學(xué)科轉向政治，克服不同學(xué)科差異的困難，從頭做起，打破了“隔行如隔山”的傳統偏見(jiàn)。張濤，孩子還小，帶畢業(yè)班，課時(shí)多，任務(wù)重，沒(méi)有怨言、沒(méi)有借口干好本職工作。朱紅琳，雖上勞技，盡職進(jìn)責，勞動(dòng)任務(wù)安排細。楊璐菱，班主任，跨課頭，上高一和高三，擔子重，不計報酬多為學(xué)生上課。

　　六、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

　　1、個(gè)別教師聽(tīng)、評課流于形式。把聽(tīng)課當成完成任務(wù)，安于現狀，學(xué)習和鉆研不主動(dòng)，對自己放松要求，沒(méi)有加擔子、目標不明確，沒(méi)有競爭意識。

月考分析總結11

　　下面就月考后九年級的工作思路向大家匯報一下

　　一、態(tài)度決定高度影響九年級工作的各種因素中，教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們做好工作的前提和保證。首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗老教師，有的教師是第一次教畢業(yè)班，我們要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣九年級教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現新的夢(mèng)想。

　　其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。教師是主導，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們九年級工作的立足點(diǎn)。從樹(shù)立信心著(zhù)眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構建每一名學(xué)生的自信系統。要抱著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(cháng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(cháng)點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng )設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等形式，提前強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情。

　　第三、引導家長(cháng)，形成有效的教育合力。我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种�零點(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，在工作中我們緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，利于家長(cháng)這種特殊的外力。把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)投入我們的工作中，是我們工作的一個(gè)重要思路。家長(cháng)之力不可忽略！

　　二、管理決定成敗首先、進(jìn)一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任班主任、教師、學(xué)生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點(diǎn)，開(kāi)展九年級教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細化自己學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學(xué)習任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀(guān)念，既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。提倡學(xué)生人人要定目標，寫(xiě)學(xué)習計劃，其次、充分發(fā)揮班主任的管理作用一個(gè)優(yōu)秀的班級背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀(guān)察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現狀與發(fā)展策略；真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，對癥下藥，隨時(shí)調整自己的思維策略。

　　三、思路決定出路對于畢業(yè)班工作我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，必須有新的思路和策略。我認為有幾個(gè)當前必須要做實(shí)做好的工作：首先、科學(xué)訓練是中考致勝的法寶。，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、廣泛收集信息，學(xué)會(huì )編制篩選高質(zhì)量的習題�！爸挥薪處熖�入題海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習效率。不提倡用現成的試卷，要求教師盡量把最精華的'試題篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。

　　其次從大事著(zhù)眼、小處入手，把“小事做細，細事做精”�？荚嚈z測是提高學(xué)生分數質(zhì)量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為九年級學(xué)習中最重要的一個(gè)方法和習慣。因為這樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現自己應試素質(zhì)上的缺陷。通過(guò)錯題筆記，可以相當快的提高學(xué)習水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時(shí)考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來(lái)，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過(guò)分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規范，答非所問(wèn)等原因而失去的分數有幾十分之多，而通過(guò)錯題筆記進(jìn)行反復鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

　　最后以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。月考后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，后進(jìn)生檔案，各學(xué)科教師每周要與本學(xué)科后進(jìn)生學(xué)生談話(huà)至少一次，了解學(xué)生學(xué)習上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，注重挖掘學(xué)生自身的自省力和學(xué)習上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話(huà)，促興趣；抓偏科，促全面”。學(xué)校把九年級這副重擔交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，共創(chuàng )九年級的輝煌！

月考分析總結12

　　緊張的月考終于結束了，但留給我的結果不是曾經(jīng)的喜悅，而是讓我心痛的痛苦。當我滿(mǎn)懷期待地一遍又一遍問(wèn)老師我的成績(jì)時(shí)，得到的是一個(gè)又一個(gè)顫抖的回答，心里的悲痛，眼里的淚水，嘴里的哀嘆。這都怪誰(shuí)？別人掛在梁上捅股票的時(shí)候，別人不知疲倦的時(shí)候，別人忙的時(shí)候，我呢，就忙著(zhù)看電視，看漫畫(huà)書(shū)，玩電子游戲。認為

　　那可笑的自我：自以為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那是我該受到懲罰的`時(shí)候了：周?chē)�人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、學(xué)校教師的厲聲喝道……

　　喲!那該死的我喲。在愚蠢的時(shí)候，我把那至親的書(shū)給拋棄了，此刻，該是世界拋棄我的時(shí)候了，至少，在我眼里，書(shū)把我給拋棄了，可那又如何我的確該遭此對待。有果必有因。當初我瀟灑度日如流時(shí)，我早該明白會(huì )有后悔的一天。此刻醒悟，我想，還來(lái)得及嗎

　　想著(zhù)，我隱約看到，窗外的那棵樹(shù)，在風(fēng)雨中搖曳……

月考分析總結13

　　（一）班級學(xué)習情況

　　1、本班學(xué)生自我約束能力低，自覺(jué)學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，凡事只有老師指導才會(huì )學(xué)習，這種情況對學(xué)習極為不利。

　　2、大部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)習方法單一，主動(dòng)學(xué)習能力差，還在用學(xué)習低年級知識的死記硬背方法來(lái)學(xué)習高年級的知識，這就造成了事倍功半的效果。

　　3、部分學(xué)生懶惰成性，部分學(xué)科從開(kāi)學(xué)到現在沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)完成過(guò)一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，甚至不做.造成作業(yè)不認真，學(xué)習成績(jì)難以提高。

　　4、學(xué)生出于各種原因不愛(ài)主動(dòng)問(wèn)題(不問(wèn)教師)

　　（二）學(xué)生考情分析

　　31班有57人，參加考試的有57人。學(xué)生水平各有高低表現為：頭小肚小尾巴大�？偝煽�(jì)中間段相對較弱，尤其是低分情況非常不理想，這樣的學(xué)生又比較多，造成嚴重的拉分情況。 針對以上情況，須做如下一些工作：

　　1、懷著(zhù)愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生。不能為了批評而批評，民主的前提下，放手讓學(xué)生參與全員管理，班主任教給學(xué)生如何待人接物。理順班級整體情緒，創(chuàng )建“我的班級”。

　　2、提高學(xué)生學(xué)習的自信心和課堂效率,為此提出周日晚第四節交個(gè)學(xué)生學(xué)習方法討論課。

　　（三）考后分析試卷：

　　1、將存在問(wèn)題分類(lèi)

　　每次考試結束試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi):

　　第一類(lèi)問(wèn)題———遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；比如說(shuō)，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的；出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的'事情。

　　第二類(lèi)問(wèn)題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

　　第三類(lèi)問(wèn)題———無(wú)為之錯。由于不會(huì )，因而答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。

　　2、鞏固成果：不斷調整目標

　　每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實(shí)現情況，隨著(zhù)自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越少，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，這樣離他們的理想也越來(lái)越近。

　　3、制訂策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破

　　建議策略是:分步打好三個(gè)戰役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

　　第一戰役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率�！俺瓕�(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。

　　第二戰役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的知識基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì )解題的方法；當然學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

　　第三戰役：不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實(shí)了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。

　　（四）待解決問(wèn)題

　　1個(gè)別學(xué)科的及格率與其他班的差距(待與任課教師及學(xué)生多溝通,從教師的授課方式,教師的嚴格要求程度和執行程度,學(xué)生的意見(jiàn)和建議等多方面得出可行方案)

　　2尾巴過(guò)長(cháng),過(guò)垂的問(wèn)題(如何解決積重難返的毅力問(wèn)題,學(xué)習習慣地養成和改善問(wèn)題,迫在眉睫----但對于31班全體任課教師來(lái)說(shuō)任重道遠.)

　�。ㄎ澹┰谝院蠊ぷ髦卸嘀笇�學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。針對近期復習出現的問(wèn)題進(jìn)行反思，使學(xué)生調整狀態(tài),以取得更大進(jìn)步。

　　3、認真備課上課，抓好教學(xué)工作

　　教學(xué)中做到課前要求學(xué)生自覺(jué)預習，上課認真聽(tīng)講，課后認真復習，以增加自己對知識的積累，提高學(xué)習能力；要求學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，不得拖過(guò)第二天,班級設立早自習前的檢查機制；針對學(xué)習學(xué)困生，給予單獨談話(huà)和輔導(重在鼓勵,提升信心,加強學(xué)法指導)。只要去做，一切皆有可能！

月考分析總結14

　　我考得好嗎?

　　不止一次問(wèn)過(guò)自我這個(gè)問(wèn)題。

　　好是好，總分是班里的最終一個(gè)特優(yōu)，數學(xué)全班第二，也是我數學(xué)渣渣的一次逆襲，英語(yǔ)仍穩定發(fā)揮;差也差，化學(xué)年級基本墊底，物理全班正好半半分，小四門(mén)更一般般。

　　提高了35名，大家都很崇拜，但沒(méi)有幾個(gè)人明白，背后，我究竟干了什么。

　　考試的前一個(gè)月，合唱時(shí)，我總把小四門(mén)講義夾在歌詞里，趁分聲部練習時(shí)，搶那少的可憐的幾分鐘，背上幾句;課間時(shí)，從不再釋放自我的天性，想想以往和同學(xué)一齊滿(mǎn)地打滾的我，真的覺(jué)得很幼稚可笑，也恨自我沒(méi)把握一切時(shí)間;體活課上，在走路時(shí)，也會(huì )把重要知識點(diǎn)在腦中濾一遍;吃飯時(shí)，也不和要好的同學(xué)們一齊高談闊論了，自我帶個(gè)帽子，窩在墻角，邊吃飯邊背書(shū)的感覺(jué)也不錯;課堂上，極少舉手，這很不“趙奕堯”，我明白。甭管過(guò)程，考出的`成績(jì)，很“趙奕堯”。

　　想超越的人，還在前方;曾超越的人，漸行漸遠。

　　蝶有蟄伏期，蛇有冬眠期，再等等我，的爆發(fā)期。

　　考得好，的確有運氣成分。自我明白，不是什么天之驕子，只明白，沒(méi)有傘的人，只能不顧一切，比別人更快地大步在雨中奔跑。

　　說(shuō)的話(huà)，全是接地氣的。沒(méi)什么大道理，就是我一點(diǎn)一滴從摔下的坑中爬出，再記下來(lái)，提醒自我不要再犯同樣的錯誤中總結得出的。不嘩眾取寵，不再講廢話(huà)，認真對待作業(yè)，這是，我最想對過(guò)去的自我說(shuō)的，也是最想對未來(lái)的自我說(shuō)的。

　　都懂，五十個(gè)人里，會(huì )有四十個(gè)人不服我，在內心里唾棄我，“趙奕堯永遠穩不住一號，等著(zhù)吧，下次又下去了”，這種話(huà)，我聽(tīng)的夠多了。耍耍嘴皮子的，永遠比不上動(dòng)腦子和手的。

　　我很平凡，但我，并不甘!

月考分析總結15

　　轉眼間一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，在這一個(gè)月里是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過(guò)月考，發(fā)現了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過(guò)對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

　　一、試卷分析

　　本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大。

　　二、成績(jì)分析

　　15班的成績(jì)與16班成績(jì)差距不大，不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績(jì)相比差距更大。而16班的成績(jì)較期末幅度下滑，跌至低谷。

　　三、原因分析

　�。ㄒ唬┙o自己

　　首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進(jìn)。

　　其次是還不能很好的轉換角色，對語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位作文。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn)；對學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題；對學(xué)生的指導不夠。

　�。ǘ�）給學(xué)生

　　面對那一張張滿(mǎn)是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試卷有70分是考背誦默寫(xiě)的'，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉默了，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現在的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什么？他們來(lái)上學(xué)是為什么

　　我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文��！面對他們四個(gè)字可以錯三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀��！

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